山東省淄博市周村區(qū)（五四制）20232024學(xué)年六年級上學(xué)期期中語文試題（原卷+解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省淄博市周村區(qū)（五四制）20232024學(xué)年六年級上學(xué)期期中語文試題（原卷+解析）六年級語文試題

2023.11

一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（每題3分，共18分）

閱讀下面節(jié)選自《花之歌》的文段，完成下面小題。

我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

我是諸元素之女：冬將我___________yùn育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠___________miǎn，我是生者（甲）死者最后的祭獻(xiàn)。

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只（乙）的獨(dú)眼向我凝視。

我飲著朝露釀成的瓊___________jiǎng，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心___________chí神往；我從不（丙），也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。

1.文段中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A.qóngzhuàiyǐB.qióngzhuàiyí

C.qóngyèyíD.qióngyèyǐ

2.文段中橫線處應(yīng)填的漢字，完全正確的一項(xiàng)是（）

A.蘊(yùn)菟漿馳B.孕冕漿馳

C.孕菟槳弛D.蘊(yùn)冕槳弛

3.文段中（甲）（乙）（丙）三處，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.贈(zèng)予無邊無際左顧右盼

B.給予碩大無朋左顧右盼

C.贈(zèng)予碩大無朋顧影自憐

D.給予無邊無際顧影自憐

4.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。（宗璞《丁香結(jié)》）

B.我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。（紀(jì)伯倫《花之歌》）

C.池邊梨花的顏色被雨洗得更白凈了，但朵朵都懶懶地垂著。（許地山《梨花》）

D.破課桌，儼然一個(gè)劍拔弩張的古戰(zhàn)場。（范錫林《竹節(jié)人》）

5.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.七律是詩的一種，每首八句，每句七字；每句末字押韻，中間四句對仗；分為四聯(lián)，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

B.王愿堅(jiān)的《燈光》，全篇以“光”為線索，現(xiàn)實(shí)與回憶交錯(cuò)，幸福與悲壯映襯，給人以精神的洗禮。

C.《西江月·夜行黃沙道中》選自《稼軒詞編年箋注》。西江月，詞牌名。辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋詞人。

D.《呂氏春秋》是先秦雜家代表著作，由戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。課文《伯牙鼓琴》就選自其中。

6.將下列句子組成一段連貫話，排序合理的一項(xiàng)是（）

①濟(jì)南是一個(gè)泉城，這里有許多源源不斷的泉水。

②濟(jì)南是一個(gè)美麗的城市。

③除了這三泉，還有69個(gè)有名的呢！

④如馬中泉、趵突泉、金線泉等都是由泉水形成的名勝。

A.①④②③B.②①④③C.①③④②D.②①③④

二、古詩文積累與閱讀（共27分）

7.默寫填上空

（1）移舟泊煙渚，_______。（孟浩然《宿建德江》）

（2）_______，圓影覆華池。（盧照鄰《曲池荷》）

（3）五嶺逶迤騰細(xì)浪，______。（毛澤東《七律·長征》）

（4）______，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧《江南春》）

（5）王安石《書湖陰先生壁》中“________，________”兩句描繪了庭院美好畫面動(dòng)態(tài)之美。

（6）想象畫面是理解古詩詞的好方法。讀到蘇軾的“______,______”（《六月二十七日望湖樓醉書》），令人仿佛看到了驟雨傾盆而下的畫面；讀到辛棄疾的“_____,_____”（《西江月·夜行黃沙道中》），又仿佛將人帶入幽靜美好的鄉(xiāng)村月夜。

8.閱讀下面的詩歌，選出賞析有誤的一項(xiàng)（）

浪淘沙（其一）

劉禹錫

九曲黃河萬里沙，

浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，

同到牽?？椗?。

A.詩歌后兩句由前面“實(shí)境”幻化成“仙境”，把讀者帶入奇異的神話世界。

B.“如今直上”有沿著黃河道逆流而上之意，體現(xiàn)出詩人不畏艱險(xiǎn)的豪邁氣概。

C.詩人想象去拜訪勤勞善良的牛郎織女一家，表述出對美好生活的向往。

D.詩人在敘寫離開黃河“直上銀河去”的愿望中，流露出消極避世的思想。

9.閱讀下面的文言文，完成后面的問題。

孔子晝息①于室而鼓瑟②焉，閔子③自外聞之，以告曾子曰：“向④也夫子之音清澈以和，淪入至道⑤。今也更為幽沈之聲⑥，幽則利欲之所為發(fā)，沈則貪得之所為施⑦，夫子何所感若是乎？”曾子曰：“諾?！倍尤雴柨鬃樱鬃釉唬骸叭?！汝言是也，吾有之。向見貓方捕鼠，欲其得之，故為之音也。汝二人者孰識諸？”曾子對曰：“閔子。”夫子曰：“可與聽音矣?！?/p>

（節(jié)選自《孔叢子》）

①晝息：白天休息。②鼓瑟：彈琴。③閔子：孔子的弟子。④向：以前，先前。⑤淪入至道：（彈琴的技術(shù)）達(dá)到了較高的境界。⑥今也更為幽沈之聲：現(xiàn)在卻變?yōu)橛某恋那{(diào)。沈，同“沉”。⑦幽則利欲之所為發(fā)，沈則貪得之所為施：曲調(diào)幽沉是因?yàn)閮?nèi)心有過多的欲望。

（1）請結(jié)合文意，選出“自外聞之”中“聞”字最恰當(dāng)?shù)慕忉專ǎ?/p>

A.嗅，嗅到B.傳播，傳布C.聽到，聽見D.見識，見聞

（2）請用“/”給畫線句劃分節(jié)奏。（劃分三處）

孔子晝息于室而鼓瑟焉

（3）請用自己話說說為什么孔子的琴音會(huì)發(fā)生變化。

（4）本文中的閔子和《伯牙鼓琴》中的鍾子期都是通過什么方式去了解他人？這種方式對你交友有什么啟示？

三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

國家大劇院

①國家大劇院外觀像一個(gè)倒扣的半邊蛋殼，殼體表面由2萬多塊鈦金屬板和1200多塊超白透明玻璃組成，營造出舞臺(tái)帷幕徐徐拉開的視覺效果。（A）每當(dāng)夜幕降臨，殼體表面上星星點(diǎn)點(diǎn)、錯(cuò)落有致的“蘑菇燈”，如同撲朔迷離的點(diǎn)點(diǎn)繁星，與遠(yuǎn)處的夜空遙相呼應(yīng)，使大劇院呈現(xiàn)出一種含蓄而別致的韻味與美感。

②從緊鄰長安街的北入口步入大劇院，進(jìn)門后，便是長達(dá)80米的水下廊道。廊道頂部全部采用玻璃天花板，上方的湖水波光粼粼，層層漣漪可以投影在地板和墻壁上，與墻上疏密有致的氣泡形裝飾相映成趣，讓身在其中的人們仿佛徜徉在一個(gè)亦真亦幻的“未來水世界”。

③過了水下廊道，就走進(jìn)了橄欖廳。橄欖廳因其空間形狀酷似一顆橄欖而得名。兩扇大門凝重典雅，其上各有180個(gè)橢圓形凸起，既是中國古老門釘?shù)淖冃窝莼?，又是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的點(diǎn)綴藝術(shù)。

④再往內(nèi)走，就到了目前堪稱全球劇場之最的開闊空間——公共大廳。（B）大廳擁有國內(nèi)跨度最大的穹頂，可以將整個(gè)北京工人體育館籠罩其中。穹頂由名貴稀有的巴西紅木拼裝而成，明朗大氣的深紅色調(diào)暗含中國傳統(tǒng)審美意趣。

⑤穿過大廳，終于看到了國家大劇院的主建筑——歌劇院、音樂廳和戲劇場，三者功能不同，主色調(diào)和建筑風(fēng)格也不盡相同。

⑥歌劇院古樸的銅門向兩側(cè)緩緩打開，一道“竹簾”從三層樓的高處垂直而下，隱隱透出淡黃色。近看，“竹簾”竟是極細(xì)的金屬管編成的，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的黃色其實(shí)是緯線的顏色。這給歌劇院披上了一層朦朧而神秘的面紗。

⑦音樂廳的銀灰色調(diào)從廳的外墻一直延續(xù)到室內(nèi)，燈光打在沙丘般凹凸起伏的墻面上，光影交錯(cuò)，墻體的柔和感與天花板的壯麗雕塑感形成強(qiáng)烈對比，使音樂廳顯得清新而高雅。

⑧上演京劇和話劇的戲劇場雖然不算大，但場內(nèi)墻壁上的紫色、暗紅、橘色、黃色的豎條紋規(guī)則相見，使戲劇場顯示出沉靜中見跳躍的美感。出人意料的是，這些壁紙竟是由浙江絲綢經(jīng)過防火處理后織成的。

⑨信步國家大劇院，你會(huì)看到處處都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合，處處都洋溢著科技與藝術(shù)的濃郁氣息。在不知不覺間，你的情緒就會(huì)被帶向另一個(gè)故事場景……

10.文章說明了國家大劇院具有怎樣的特點(diǎn)？請用文中原話回答。

11.從全文看，是按照由_____向______的________順序來介紹國家大劇院的。

12.請從文中提取相關(guān)短語，概括“歌劇院”“音樂廳”“戲劇場”各自的主要建筑風(fēng)格。

“歌劇院”的主要建筑風(fēng)格是：____________

“音樂廳”的主要建筑風(fēng)格是：____________

“戲劇場”的主要建筑風(fēng)格是：____________

13.文章AB兩處畫線的句子采用了什么說明方法？分別有什么表述效果。

閱讀下文，回答下列小題。

攀在樹梢上的童年

①小小的身子在高高的枝葉間，隨著風(fēng)的舞動(dòng)而彈跳，當(dāng)細(xì)長的樹枝快要承受不住一個(gè)兒童的重量時(shí)，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，得意地取下那只筑在樹梢頭上的鳥窩。

②“這伢子很皮。”這是大人們在得知我的一次次樹上歷險(xiǎn)后，給我的童年下的一個(gè)評語?？伤麄儾恢?，房前屋后、村里莊外、田間坡頭，那一棵棵或高大、或粗壯、或繁茂、或遒勁的身姿，給了我多少童年的歡樂！我想，有多少種樹生長在我的童年里，我的童年就該有多少快樂吧。

③春天來了，椿樹發(fā)芽。在大人手中的竹竿夠不到的時(shí)候，就輪到我了。一溜煙，就竄上了樹的半腰。因椿樹的枝丫是脆的，站在粗壯點(diǎn)的枝杈間，得意地接過遞上來的竹棍，一莖莖散發(fā)著濃濃香馨的香椿頭就落在春天的懷抱里。

④當(dāng)槐花把一座座村莊籠罩在它純凈的香氣里時(shí)，透過垂懸的一串串潔白花瓣，中午靜靜的陽光總可照見我及小伙伴們攀在樹頭的身影。芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏透剔潤玉般的水餃。

⑤我的童年時(shí)代，沒有肯德基、麥當(dāng)勞，沒有超市里的各色零食與水果。饞了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸棗，秋偷青柿，冬掏鳥蛋，不會(huì)爬樹，那你就只好在樹下流口水吧。

⑥一次，鐵蛋的爸從縣城回來后，鐵蛋就炫耀地手托著一塊焦酥透黃的糕片來到一群伢子中間。每個(gè)小喉嗓都在動(dòng)，偷偷地咽著口水。受不了的，就向鐵蛋求討：“給一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)可以嗎？”誰知鐵蛋一指村口那棵大三角楓樹梢上的鳥窩：“哪個(gè)有本事把那個(gè)鳥窩給我，我就給他半塊?！碧煅?，半塊啊。小伙伴們雖心中躍躍欲試，但都望而卻步。因?yàn)槟侵圾B窩實(shí)在是太高了。于是，就出現(xiàn)了本文開頭的一幕。

⑦也在樹上吃過不少苦頭。比如摘桑果時(shí)被一種叫“羊辣子”的毛蟲辣了，采棉花時(shí)被尖刺扎進(jìn)了肌膚，打栗子時(shí)被黃蜂將額頭蜇出一個(gè)大包……但仍樂此不疲地將小小的童年懸掛在鄉(xiāng)村的樹梢上。

⑧還有，記得剛上學(xué)時(shí)，校園邊有一棵我雙手抱不過來的梧桐樹，在房檐高的地方開始分叉，分叉處像一張?zhí)烊坏奶梢巍Ｎ規(guī)缀趺刻於荚缭鐏淼綄W(xué)校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠著，或翻看小人書，或閉著眼打瞌睡，聽鳥鳴啾啾，感覺綠瑩瑩的陽光在眼皮上跳動(dòng)。那天尿急，又不愿從樹上下來，就地解決，恰被幾個(gè)同學(xué)看見了，大喊著“流氓”報(bào)告了老師。這件丑事讓我好長一段日子在班上抬不起頭來。

⑨沒人理我的日子，一個(gè)人也能在樹上尋找樂趣。拿出父親打水的井繩、母親洗衣的捶棒，拴吊在樹丫上蕩秋千；或爬到山坡上的那棵大樹上，鳥瞰村莊或校園里小伙伴們的身影；或?qū)⒁恢恢幌s捉入書包里，“知了知了”地博取同學(xué)的歡心……

⑩想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天；操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”歌聲里，童年是隨著那只蝴蝶越飛越遠(yuǎn)了，不禁有一絲憂傷。只是不知，故鄉(xiāng)里那一棵棵給我歡樂的身姿是否依然健壯蔥蘢，那上面，是否還攀附著一個(gè)個(gè)小小快樂的童年？

14.文章前七段圍繞“童年”寫了哪兩件讓“我”得意的事？

15.賞析文中兩處畫線句，按括號內(nèi)的要求答題。

（1）芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏透剔潤玉般的水餃。（結(jié)合語境，品味句子中加點(diǎn)詞語的內(nèi)涵。）

（2）聽鳥鳴啾啾，感覺綠瑩瑩的陽光在眼皮上跳動(dòng)。（“鳥鳴啾啾”和“綠瑩瑩”分別有何表述效果？）

16.文章第⑧段為什么要寫“在樹上吃的苦頭”？

17.文題“攀在樹梢上的童年”蘊(yùn)含了哪些情感？

四、名著閱讀（共10分）

18.閱讀名著《童年》，完成下面問題。

（1）下面對《童年》選段理解表述不正確的一項(xiàng)是（）

他打我的時(shí)候，A仍然把自己的手臂放在樹條下面護(hù)著我，第二天A把打腫了的手伸給我看，并向我發(fā)牢騷說：“不行，這么做一點(diǎn)也不管用！你并沒有因?yàn)槲覔蹙捅淮虻幂p一些，而我呢，瞧，被打成了這樣！我再也不保護(hù)你了，得啦，讓你去接吧！”

可到下一次我挨打的時(shí)候，A還是保護(hù)我，又受一次無謂的疼痛。

A.《童年》講述的是阿廖沙（高爾基的昵稱）三歲到十歲期間的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

B.文中的“他”指外祖父?？v觀全書，“他”最主要的性格特點(diǎn)是自私吝嗇，殘酷無情，野蠻粗暴。

C.我第一次被他無情毒打至昏死是因?yàn)椤拔摇卑寻咨啦既玖松?；A是茫茫黑暗中給“我”力量的人——我的外祖母。

D.小茨岡是個(gè)被遺棄的孩子，被“我”的外祖母養(yǎng)大。小茨岡聰明能干，卻因?yàn)樽运降难趴品蚓司?，在搬十字架時(shí)被壓死。

（2）在阿廖沙的成長過程中，周圍的人對他產(chǎn)生了很大影響。請根據(jù)你對小說的理解，把以下人物分為兩類后填入表格，并闡述分類理由。

外祖母外祖父兩個(gè)舅舅小茨岡繼父格里戈里

人物分類分類理由

①_______②_______外祖母⑤_______

③_______④_______繼父他們的自私、殘暴，讓阿廖沙過早地體會(huì)到了成長中的磨難。

五、寫作（60分）

19.按要求作文。

題目：陽光下，我_______

要求：（1）補(bǔ)全題目；寫親身經(jīng)歷、親眼所見的記敘文，寫出真情實(shí)感；

（2）文體不限，詩歌除外；卷面整潔，書寫認(rèn)真，600字左右；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。六年級語文試題

2023.11

一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（每題3分，共18分）

閱讀下面節(jié)選自《花之歌》的文段，完成下面小題。

我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

我是諸元素之女：冬將我___________yùn育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠___________miǎn，我是生者（甲）死者最后的祭獻(xiàn)。

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只（乙）的獨(dú)眼向我凝視。

我飲著朝露釀成的瓊___________jiǎng，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心___________chí神往；我從不（丙），也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。

1.文段中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A.qóngzhuàiyǐB.qióngzhuàiyí

C.qóngyèyíD.qióngyèyǐ

2.文段中橫線處應(yīng)填的漢字，完全正確的一項(xiàng)是（）

A.蘊(yùn)菟漿馳B.孕冕漿馳

C.孕菟槳弛D.蘊(yùn)冕槳弛

3.文段中（甲）（乙）（丙）三處，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.贈(zèng)予無邊無際左顧右盼

B.給予碩大無朋左顧右盼

C.贈(zèng)予碩大無朋顧影自憐

D.給予無邊無際顧影自憐

1.D2.B3.C

本題考查字音。

蒼穹，cāngqióng，天空。

搖曳，yáoyè，搖蕩。

旖旎，yǐnǐ，柔和美麗

故選D。

本題考查字形。

蘊(yùn)育：yùnyù，一個(gè)事物本身所具備，只是將能量儲(chǔ)備到更加強(qiáng)大的狀態(tài)。

冠冕：guānmiǎn，指冠帽的總稱；堂皇大方；仕宦，又指高官高位。

瓊漿：qióngjiāng，指美酒。

心馳神往：xīnchíshénwǎng，心神飛到（向往的地方）。

故選B。

本題考查詞義辨析。

贈(zèng)予：送財(cái)物或他物給人。給予：給（用于抽象事物）。結(jié)合“生者……死者最后的祭獻(xiàn)”可知，此處形容生者給予死者的物品，用“贈(zèng)與”恰當(dāng)；

無邊無際：形容范圍極為廣闊。碩大無朋：大得沒有比得上的。形容極大。結(jié)合“白晝”“獨(dú)眼”可知，用“碩大無朋”修飾“獨(dú)眼”，突出白晝獨(dú)眼之大；

左顧右盼：指向左右兩邊看。形容得意、猶豫等神態(tài)。顧影自憐：指回頭看看自己的影子，憐惜起自己來。形容孤獨(dú)失意的樣子，也指自我欣賞。句中與“孤芳自賞”對應(yīng)且形容“我”從不自我憐惜，用“顧影自憐”恰當(dāng)；

故選C。

4.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。（宗璞《丁香結(jié)》）

B.我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。（紀(jì)伯倫《花之歌》）

C.池邊梨花的顏色被雨洗得更白凈了，但朵朵都懶懶地垂著。（許地山《梨花》）

D.破課桌，儼然一個(gè)劍拔弩張的古戰(zhàn)場。（范錫林《竹節(jié)人》）

D

本題考查修辭手法辨析。

A.“從墻上窺著行人”將小花賦予人的動(dòng)作，是擬人；

B.“芳草為我鼓掌”將芳草賦予人的動(dòng)作，是擬人；

C.“但朵朵都懶懶地垂著”將梨花賦予人的情態(tài)，是擬人；

D.“儼然一個(gè)劍拔弩張的古戰(zhàn)場”將破課桌比作古戰(zhàn)場，是比喻；

故選D。

5.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.七律是詩的一種，每首八句，每句七字；每句末字押韻，中間四句對仗；分為四聯(lián)，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

B.王愿堅(jiān)的《燈光》，全篇以“光”為線索，現(xiàn)實(shí)與回憶交錯(cuò)，幸福與悲壯映襯，給人以精神的洗禮。

C.《西江月·夜行黃沙道中》選自《稼軒詞編年箋注》。西江月，詞牌名。辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋詞人。

D.《呂氏春秋》是先秦雜家代表著作，由戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。課文《伯牙鼓琴》就選自其中。

A

本題考查詩歌內(nèi)容的理解與分析。

A.律詩的第二、四、六、八句押韻，第一句可押韻也可不押韻，選項(xiàng)“每句末字押韻”錯(cuò)誤；

故選A。

6.將下列句子組成一段連貫的話，排序合理的一項(xiàng)是（）

①濟(jì)南是一個(gè)泉城，這里有許多源源不斷的泉水。

②濟(jì)南是一個(gè)美麗的城市。

③除了這三泉，還有69個(gè)有名的呢！

④如馬中泉、趵突泉、金線泉等都是由泉水形成的名勝。

A.①④②③B.②①④③C.①③④②D.②①③④

B

本題考查語序排列的能力。通讀這四個(gè)句子，本語段是介紹“濟(jì)南”這個(gè)城市，按照總分關(guān)系來寫，可以確定②是首句，總的介紹“濟(jì)南是一個(gè)美麗的城市”，接著介紹濟(jì)南美麗的原因，①承接②，然后介紹三大泉，即④，最后③介紹除了這三泉，還有69個(gè)有名的泉，所以正確順序?yàn)棰冖佗堍郏?/p>

故選B。

二、古詩文積累與閱讀（共27分）

7.默寫填上空

（1）移舟泊煙渚，_______。（孟浩然《宿建德江》）

（2）_______，圓影覆華池。（盧照鄰《曲池荷》）

（3）五嶺逶迤騰細(xì)浪，______。（毛澤東《七律·長征》）

（4）______，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧《江南春》）

（5）王安石《書湖陰先生壁》中“________，________”兩句描繪了庭院美好畫面的動(dòng)態(tài)之美。

（6）想象畫面是理解古詩詞的好方法。讀到蘇軾的“______,______”（《六月二十七日望湖樓醉書》），令人仿佛看到了驟雨傾盆而下的畫面；讀到辛棄疾的“_____,_____”（《西江月·夜行黃沙道中》），又仿佛將人帶入幽靜美好的鄉(xiāng)村月夜。

①.日暮客愁新②.浮香繞曲岸③.烏蒙磅礴走泥丸④.千里鶯啼綠映紅⑤.一水護(hù)田將綠繞⑥.兩山排闥送青來⑦.黑云翻墨未遮山⑧.白雨跳珠亂入船⑨.明月別枝驚鵲⑩.清風(fēng)半夜鳴蟬

本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：暮、磅、礴、鶯、啼、闥、遮、鵲、蟬。

8.閱讀下面的詩歌，選出賞析有誤的一項(xiàng)（）

浪淘沙（其一）

劉禹錫

九曲黃河萬里沙，

浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，

同到牽?？椗?。

A.詩歌后兩句由前面的“實(shí)境”幻化成“仙境”，把讀者帶入奇異的神話世界。

B.“如今直上”有沿著黃河道逆流而上之意，體現(xiàn)出詩人不畏艱險(xiǎn)的豪邁氣概。

C.詩人想象去拜訪勤勞善良牛郎織女一家，表述出對美好生活的向往。

D.詩人在敘寫離開黃河“直上銀河去”愿望中，流露出消極避世的思想。

D

本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。

D.“流露出消極避世的思想”對詩歌后兩句的分析不恰當(dāng)?！叭缃裰鄙香y河去，同到牽?？椗摇保耗銖奶爝叾鴣?，如今好像要直飛上高空的銀河，請你帶上我扶搖直上，匯集到銀河中去，一同到牛郎和織女的家里做客吧。這是模仿淘金者的口吻，表明他們對淘金生涯的厭惡和對美好生活的向往。寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。

故選D

9.閱讀下面的文言文，完成后面的問題。

孔子晝息①于室而鼓瑟②焉，閔子③自外聞之，以告曾子曰：“向④也夫子之音清澈以和，淪入至道⑤。今也更為幽沈之聲⑥，幽則利欲之所為發(fā)，沈則貪得之所為施⑦，夫子何所感若是乎？”曾子曰：“諾。”二子入問孔子，孔子曰：“然！汝言是也，吾有之。向見貓方捕鼠，欲其得之，故為之音也。汝二人者孰識諸？”曾子對曰：“閔子?！狈蜃釉唬骸翱膳c聽音矣?！?/p>

（節(jié)選自《孔叢子》）

①晝息：白天休息。②鼓瑟：彈琴。③閔子：孔子的弟子。④向：以前，先前。⑤淪入至道：（彈琴的技術(shù)）達(dá)到了較高的境界。⑥今也更為幽沈之聲：現(xiàn)在卻變?yōu)橛某恋那{(diào)。沈，同“沉”。⑦幽則利欲之所為發(fā)，沈則貪得之所為施：曲調(diào)幽沉是因?yàn)閮?nèi)心有過多的欲望。

（1）請結(jié)合文意，選出“自外聞之”中“聞”字最恰當(dāng)?shù)慕忉專ǎ?/p>

A.嗅，嗅到B.傳播，傳布C.聽到，聽見D.見識，見聞

（2）請用“/”給畫線句劃分節(jié)奏。（劃分三處）

孔子晝息于室而鼓瑟焉

（3）請用自己的話說說為什么孔子的琴音會(huì)發(fā)生變化。

（4）本文中的閔子和《伯牙鼓琴》中的鍾子期都是通過什么方式去了解他人？這種方式對你交友有什么啟示？

（1）C（2）孔子/晝息于室/而/鼓瑟焉

（3）孔子看見一只貓正在捕捉老鼠，想讓它抓住老鼠，有過貪欲之念，所以琴聲變得幽暗沉悶。

（4）二人都是通過音樂的方式了解人。啟示：知己難尋、知音難覓。

本題考查文言詞語解釋。

“自外聞之”句意：（閔子）在屋外聽到孔子的琴音。聞：聽到，聽見。

故選C。

本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意：孔子白天在屋子里休息時(shí)彈琴?！翱鬃印弊髦髡Z，“晝息于室”作狀語，“而”是連詞，“鼓瑟焉”作謂語部分。故斷句為：孔子/晝息于室/而/鼓瑟焉。

本題考查對文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)“向見貓方捕鼠，故為之音也”可知，孔子琴聲變化的原因在于受了貓捉老鼠的印象，琴聲由原本的清亮平和轉(zhuǎn)向富有功利貪求之心，變得幽暗沉悶。

本題考查對文言文內(nèi)容的對比理解。根據(jù)《孔叢子》中的“可與聽音矣”與《伯牙鼓琴》中的“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山”“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水”可知，他們了解人的方式都是借助他們彈奏的樂曲。樂曲能夠反映出彈奏者的心境，而只有同樣懂得這種心境的人才可以理解。這從側(cè)面強(qiáng)調(diào)了一個(gè)知己的重要性與稀缺性，能夠懂得自己內(nèi)心的人是很少的，即知音難覓。

參考譯文：

孔子白天在屋子里休息時(shí)彈琴，閔子在屋外聽到孔子的琴音后，來告訴曾子說：“以前先生的琴音清晰響亮而平靜和諧，可以說是達(dá)到了音樂的最高境界。今天先生的琴聲卻變得幽暗沉悶，琴聲幽暗是利欲之心所引發(fā)的，琴聲沉悶是貪婪之念所導(dǎo)致的，先生是因?yàn)槭裁床庞羞@樣的感觸呢？”曾子說：“好”。二人就進(jìn)屋詢問孔子，孔子說：“是啊，你說得對，我確實(shí)有過貪欲之念。剛才我看見一只貓正在捕捉老鼠，想讓它抓住老鼠，所以才會(huì)彈奏出幽暗沉悶的琴音，你們二人是誰聽出來的？”曾子回答說：“這是閔子聽出來的?！笨鬃诱f：“可以和他一同聆聽音樂了?！?/p>

三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

國家大劇院

①國家大劇院外觀像一個(gè)倒扣的半邊蛋殼，殼體表面由2萬多塊鈦金屬板和1200多塊超白透明玻璃組成，營造出舞臺(tái)帷幕徐徐拉開的視覺效果。（A）每當(dāng)夜幕降臨，殼體表面上星星點(diǎn)點(diǎn)、錯(cuò)落有致的“蘑菇燈”，如同撲朔迷離的點(diǎn)點(diǎn)繁星，與遠(yuǎn)處的夜空遙相呼應(yīng)，使大劇院呈現(xiàn)出一種含蓄而別致的韻味與美感。

②從緊鄰長安街的北入口步入大劇院，進(jìn)門后，便是長達(dá)80米的水下廊道。廊道頂部全部采用玻璃天花板，上方的湖水波光粼粼，層層漣漪可以投影在地板和墻壁上，與墻上疏密有致的氣泡形裝飾相映成趣，讓身在其中的人們仿佛徜徉在一個(gè)亦真亦幻的“未來水世界”。

③過了水下廊道，就走進(jìn)了橄欖廳。橄欖廳因其空間形狀酷似一顆橄欖而得名。兩扇大門凝重典雅，其上各有180個(gè)橢圓形凸起，既是中國古老門釘?shù)淖冃窝莼质乾F(xiàn)代設(shè)計(jì)的點(diǎn)綴藝術(shù)。

④再往內(nèi)走，就到了目前堪稱全球劇場之最的開闊空間——公共大廳。（B）大廳擁有國內(nèi)跨度最大的穹頂，可以將整個(gè)北京工人體育館籠罩其中。穹頂由名貴稀有的巴西紅木拼裝而成，明朗大氣的深紅色調(diào)暗含中國傳統(tǒng)審美意趣。

⑤穿過大廳，終于看到了國家大劇院的主建筑——歌劇院、音樂廳和戲劇場，三者功能不同，主色調(diào)和建筑風(fēng)格也不盡相同。

⑥歌劇院古樸的銅門向兩側(cè)緩緩打開，一道“竹簾”從三層樓的高處垂直而下，隱隱透出淡黃色。近看，“竹簾”竟是極細(xì)的金屬管編成的，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的黃色其實(shí)是緯線的顏色。這給歌劇院披上了一層朦朧而神秘的面紗。

⑦音樂廳的銀灰色調(diào)從廳的外墻一直延續(xù)到室內(nèi)，燈光打在沙丘般凹凸起伏的墻面上，光影交錯(cuò)，墻體的柔和感與天花板的壯麗雕塑感形成強(qiáng)烈對比，使音樂廳顯得清新而高雅。

⑧上演京劇和話劇的戲劇場雖然不算大，但場內(nèi)墻壁上的紫色、暗紅、橘色、黃色的豎條紋規(guī)則相見，使戲劇場顯示出沉靜中見跳躍的美感。出人意料的是，這些壁紙竟是由浙江絲綢經(jīng)過防火處理后織成的。

⑨信步國家大劇院，你會(huì)看到處處都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合，處處都洋溢著科技與藝術(shù)的濃郁氣息。在不知不覺間，你的情緒就會(huì)被帶向另一個(gè)故事場景……

10.文章說明了國家大劇院具有怎樣的特點(diǎn)？請用文中原話回答。

11.從全文看，是按照由_____向______的________順序來介紹國家大劇院的。

12.請從文中提取相關(guān)短語，概括“歌劇院”“音樂廳”“戲劇場”各自的主要建筑風(fēng)格。

“歌劇院”的主要建筑風(fēng)格是：____________

“音樂廳”的主要建筑風(fēng)格是：____________

“戲劇場”的主要建筑風(fēng)格是：____________

13.文章AB兩處畫線的句子采用了什么說明方法？分別有什么表述效果。

10.你會(huì)看到處處都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合，處處都洋溢著科技與藝術(shù)的濃郁氣息。

11.①.外②.內(nèi)③.空間

12.①.朦朧而神秘；②.清新而高雅③.沉靜中見跳躍

13.A．打比方。生動(dòng)形象地說明國家大劇院殼體表面的“蘑菇燈”使大劇院呈現(xiàn)出一種含蓄而別致的韻味與美感的特點(diǎn)。

B．作比較。通過跟北京工人體育館作比較，突出了大劇院的公共大廳穹頂之大，是國內(nèi)跨度最大的穹頂，從而更加突出劇院之大。

本題考查說明對象特征的概括。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，可以抓住文中的關(guān)鍵語句來概括。

通讀全文可知，本文按照總分總的結(jié)構(gòu)來介紹，第①段對中國大劇院進(jìn)行一個(gè)總體的介紹，第②至⑧段按照由外到內(nèi)的空間順序進(jìn)行介紹，尾段總結(jié)全文，由最后一段的“信步國家大劇院，你會(huì)看到處處都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合，處處都洋溢著科技與藝術(shù)的濃郁氣息”可以概括出解析。

本題考查說明順序。說明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。本文的說明對象是中國大劇院。文章以總分總式結(jié)構(gòu)，以空間順序來展開內(nèi)容。第①段對中國大劇院進(jìn)行一個(gè)總體的介紹，根據(jù)②段“從緊鄰長安街的北入口步入大劇院，進(jìn)門后，便是長達(dá)80米的水下廊道”、③段“過了水下廊道，就走進(jìn)了橄欖廳”、④段“再往內(nèi)走，就到了目前堪稱全球劇場之最的開間空間——公共大廳”和⑤段“穿過大廳，終于看到了國家大劇院的主建筑——歌劇院、音樂廳和戲劇場”等可知，然后按由外到內(nèi)的空間順序分別介紹北入口、北水下廊道、橄欖廳、公共大廳和歌劇院、音樂廳、戲劇廳三大劇場等。

本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

由第⑥段“這給歌劇院披上了一層朦朧而神秘的面紗”可知，第一空應(yīng)填：朦朧而神秘；

由第⑦段“音樂廳的銀灰色調(diào)……使音樂廳顯得清新而高雅”可知，第二空應(yīng)填：清新而高雅；

由第⑧段“但場內(nèi)墻壁上的紫色、暗紅、橘色、黃色的豎條紋規(guī)則相見，使戲劇場顯示出沉靜中見跳躍的美感”可知，第三空應(yīng)填：沉靜中見跳躍。

本題考查說明方法及表述效果分析。

A處畫線的句子“如同撲朔迷離的點(diǎn)點(diǎn)繁星”將國家大劇院殼體表面的“蘑菇燈”比作點(diǎn)點(diǎn)繁星，運(yùn)用打比方的說明方法，生動(dòng)形象地寫出“蘑菇燈”“使大劇院呈現(xiàn)出一種含蓄而別致的韻味與美感”的特點(diǎn)，顯得生動(dòng)有趣。

B處畫線的句子“可以將整個(gè)北京工人體育館籠罩其中”將大劇院公共大廳與北京工人體育館進(jìn)行比較，從而突出大廳穹頂之大，印證“國內(nèi)跨度最大的穹頂”的說法，進(jìn)一步突出公共大廳“堪稱全球劇場之最的開闊空間”的特點(diǎn)。

閱讀下文，回答下列小題。

攀在樹梢上的童年

①小小的身子在高高的枝葉間，隨著風(fēng)的舞動(dòng)而彈跳，當(dāng)細(xì)長的樹枝快要承受不住一個(gè)兒童的重量時(shí)，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，得意地取下那只筑在樹梢頭上的鳥窩。

②“這伢子很皮。”這是大人們在得知我的一次次樹上歷險(xiǎn)后，給我的童年下的一個(gè)評語?？伤麄儾恢溃壳拔莺蟆⒋謇锴f外、田間坡頭，那一棵棵或高大、或粗壯、或繁茂、或遒勁的身姿，給了我多少童年的歡樂！我想，有多少種樹生長在我的童年里，我的童年就該有多少快樂吧。

③春天來了，椿樹發(fā)芽。在大人手中的竹竿夠不到的時(shí)候，就輪到我了。一溜煙，就竄上了樹的半腰。因椿樹的枝丫是脆的，站在粗壯點(diǎn)的枝杈間，得意地接過遞上來的竹棍，一莖莖散發(fā)著濃濃香馨的香椿頭就落在春天的懷抱里。

④當(dāng)槐花把一座座村莊籠罩在它純凈的香氣里時(shí)，透過垂懸的一串串潔白花瓣，中午靜靜的陽光總可照見我及小伙伴們攀在樹頭的身影。芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏透剔潤玉般的水餃。

⑤我的童年時(shí)代，沒有肯德基、麥當(dāng)勞，沒有超市里的各色零食與水果。饞了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸棗，秋偷青柿，冬掏鳥蛋，不會(huì)爬樹，那你就只好在樹下流口水吧。

⑥一次，鐵蛋的爸從縣城回來后，鐵蛋就炫耀地手托著一塊焦酥透黃的糕片來到一群伢子中間。每個(gè)小喉嗓都在動(dòng)，偷偷地咽著口水。受不了的，就向鐵蛋求討：“給一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)可以嗎？”誰知鐵蛋一指村口那棵大三角楓樹梢上的鳥窩：“哪個(gè)有本事把那個(gè)鳥窩給我，我就給他半塊?！碧煅?，半塊啊。小伙伴們雖心中躍躍欲試，但都望而卻步。因?yàn)槟侵圾B窩實(shí)在是太高了。于是，就出現(xiàn)了本文開頭的一幕。

⑦也在樹上吃過不少苦頭。比如摘桑果時(shí)被一種叫“羊辣子”的毛蟲辣了，采棉花時(shí)被尖刺扎進(jìn)了肌膚，打栗子時(shí)被黃蜂將額頭蜇出一個(gè)大包……但仍樂此不疲地將小小的童年懸掛在鄉(xiāng)村的樹梢上。

⑧還有，記得剛上學(xué)時(shí)，校園邊有一棵我雙手抱不過來的梧桐樹，在房檐高的地方開始分叉，分叉處像一張?zhí)烊坏奶梢巍Ｎ規(guī)缀趺刻於荚缭鐏淼綄W(xué)校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠著，或翻看小人書，或閉著眼打瞌睡，聽鳥鳴啾啾，感覺綠瑩瑩的陽光在眼皮上跳動(dòng)。那天尿急，又不愿從樹上下來，就地解決，恰被幾個(gè)同學(xué)看見了，大喊著“流氓”報(bào)告了老師。這件丑事讓我好長一段日子在班上抬不起頭來。

⑨沒人理我的日子，一個(gè)人也能在樹上尋找樂趣。拿出父親打水的井繩、母親洗衣的捶棒，拴吊在樹丫上蕩秋千；或爬到山坡上的那棵大樹上，鳥瞰村莊或校園里小伙伴們的身影；或?qū)⒁恢恢幌s捉入書包里，“知了知了”地博取同學(xué)的歡心……

⑩想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天；操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”歌聲里，童年是隨著那只蝴蝶越飛越遠(yuǎn)了，不禁有一絲憂傷。只是不知，故鄉(xiāng)里那一棵棵給我歡樂的身姿是否依然健壯蔥蘢，那上面，是否還攀附著一個(gè)個(gè)小小快樂的童年？

14.文章前七段圍繞“童年”寫了哪兩件讓“我”得意的事？

15.賞析文中兩處畫線句，按括號內(nèi)的要求答題。

（1）芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏透剔潤玉般的水餃。（結(jié)合語境，品味句子中加點(diǎn)詞語的內(nèi)涵。）

（2）聽鳥鳴啾啾，感覺綠瑩瑩的陽光在眼皮上跳動(dòng)。（“鳥鳴啾啾”和“綠瑩瑩”分別有何表述效果？）

16.文章第⑧段為什么要寫“在樹上吃的苦頭”？

17.文題“攀在樹梢上的童年”蘊(yùn)含了哪些情感？

14.“我”攀上椿樹用竹棍打香椿頭；“我”為了得到鐵蛋的糕片，攀上大三角楓樹梢上取下鳥窩。

15.（1）“芬芳的四月”指散發(fā)著純凈香氣的槐花，表述了“我”對槐花的喜愛以及“我”攀上樹梢的愉悅之情。

（2）“鳥鳴啾啾”擬小鳥的叫聲，形象且增加了音韻美，讓人身臨其境，表述了“躺椅”樹上的愜意之情；“綠瑩瑩”側(cè)面寫出了樹葉的茂盛，運(yùn)用疊詞，增加了音韻美。

16.豐富文章內(nèi)容；從側(cè)面襯托了“我”對攀樹的喜愛之情（或“在對比的事件中突出我攀樹的樂趣”）；引出下文在樹上小便的丑事。

17.對兒時(shí)生活的懷念；攀樹的得意之情；對樹上快樂時(shí)光的懷念；對童年走遠(yuǎn)的淡淡憂傷；對家鄉(xiāng)的懷念。

本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本。注意人物和事件。即某人做某事。

由第③段“在大人手中的竹竿夠不到的時(shí)候，就輪到我了。一溜煙，就竄上了樹的半腰。因椿樹的枝椏是脆的，站在粗壯點(diǎn)的枝權(quán)間，接過遞上來的竹棍，一莖莖散發(fā)著濃濃香馨的香椿頭就落在春天的懷抱里”可知，“我”攀上椿樹用竹棍打下香椿頭，幫大人采摘；

由第①段“小小的身子在高高的枝葉間，隨著風(fēng)的舞動(dòng)而彈跳，當(dāng)細(xì)長的樹枝快要承受不住一個(gè)兒童的重量時(shí)，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，得意地取下那只筑在樹梢頭上的鳥窩”，第⑥段“誰知鐵蛋一指村口那棵大三角楓樹梢上的鳥窩：‘哪個(gè)有本事把那個(gè)鳥窩給我，我就給他半塊。’天呀，半塊啊。小伙伴們雖心中躍躍欲試，但都望而卻步”可知，“我”為了得到鐵蛋的糕片，攀上大三角楓樹梢上取下鳥窩。

本題考查賞析重要語句。

（1）四月是春暖花開時(shí)節(jié)，用“芬芳”一詞表現(xiàn)槐花的香氣四溢，結(jié)合第④段“當(dāng)槐花把一座座村莊籠罩在它純凈的香氣里時(shí)，透過垂懸的一串串潔白花瓣，中午靜靜的陽光總可照見我及小伙伴們攀在樹頭的身影”，表述了“我”喜愛槐花和童年爬上樹梢后的興奮之情。

（2）“鳥鳴啾啾”模擬小鳥的叫聲，形象生動(dòng)，讓人身臨其境；“綠瑩瑩”側(cè)面寫出樹葉的茂盛（或“陽光在眼皮上跳動(dòng)”運(yùn)用擬人的修辭于法，生動(dòng)鮮活，寫出了樹葉輕擺之姿）運(yùn)用疊詞增加音韻美，表述了在“躺椅”樹上的悠然自得和愉悅之情。

本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

由第⑦段“比如摘桑果時(shí)被一種叫“羊辣子”的毛蟲辣了，采棉花時(shí)被尖刺扎進(jìn)了肌膚，打栗子時(shí)被黃蜂將額頭蜇出一個(gè)大包”可知豐富了文章的內(nèi)容，更能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣。

由第⑧段“爬到‘躺椅’上舒舒服服地靠著，或翻看小人書，或閉著眼打瞌睡，聽鳥鳴啾啾，感覺綠瑩瑩的陽光在眼皮上跳動(dòng)”和下文第⑨段“沒人理我的日子，一個(gè)人也能在樹上尋找樂趣”可知，這里也側(cè)面寫出“我”其實(shí)很喜愛攀樹，從中找到了許多樂趣。

由第⑧段“那天尿急，又不愿從樹上下來，就地解決，恰被幾個(gè)同學(xué)看見了，大喊著‘流氓’報(bào)告了老師。這件丑事讓我好長一段日子在班上抬不起頭來”可知，自然引出下文寫我攀樹后小便的丑事。

本題考查題目表述的情感分析。

從文中看，寫的在樹上度過的快樂的童年時(shí)光。由第②段“那一棵棵或高大、或粗壯、或繁茂、或遒勁的身姿，給了我多少童年的歡樂！我想，有多少種樹生長在我的童年里，我的童年就該有多少快樂吧”可知，表述了我對對兒時(shí)生活的懷念和對樹上快樂時(shí)光的懷念。

由第⑧段“爬到‘躺椅’上舒舒服服地靠著，或翻看小人書，或閉著眼打瞌睡，聽鳥鳴啾啾，感覺綠瑩瑩的陽光在眼皮上跳動(dòng)”和下文第⑨段“沒人理我的日子，一個(gè)人也能在樹上尋找樂趣”可知，題目表述攀樹的得意之情；

由第⑩段“只是不知，故鄉(xiāng)里那一棵棵給我歡樂的身姿是否依然健壯蔥蘢，那上面，是否還攀附著一個(gè)個(gè)小小快樂的童年”可知，題目也表述對家鄉(xiāng)的懷念。

四、名著閱讀（共10分）

18.閱讀名著《童年》，完成下面問題。

（1）下面對《童年》選段理解表述不正確的一項(xiàng)是（）

他打我的時(shí)候，A仍然把自己的手臂放在樹條下面護(hù)著我，第二天A把打腫了的手伸給我看，并向我發(fā)牢騷說：“不行，這么做一點(diǎn)也不管用！你并沒有因?yàn)槲覔蹙捅淮虻幂p一些，而我呢，瞧，被打成了這樣！我再也不保護(hù)你了，得啦，讓你去接吧！”

可到下一次我挨打的時(shí)候，A還是保護(hù)我，又受一次無謂的疼痛。

A.《童年》講述的是阿廖沙（高爾基的昵稱）三歲到十歲期間的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

B.文中的“他”指外祖父?？v觀全書，“他”最主要的性格特點(diǎn)是自私吝嗇，殘酷無情，野蠻粗暴。

C.我第一次被他無情毒打至昏死是因?yàn)椤拔摇卑寻咨啦既玖松?；A是茫茫黑暗中給“我”力量的人——我的外祖母。

D.小茨岡是個(gè)被遺棄的孩子，被“我”的外祖母養(yǎng)大。小茨岡聰明能干，卻因?yàn)樽运降难趴品蚓司?，在搬十字架時(shí)被壓死。

（2）在阿廖沙的成長過程中，周圍的人對他產(chǎn)生了很大影響。請根據(jù)你對小說的理解，把以下人物分為兩類后填入表格，并闡述分類理由。

外祖母外祖父兩個(gè)舅舅小茨岡繼父格里戈里

人物分類分類理由

①_______②_______外祖母⑤_______

③_______④_______繼父他們的自私、殘暴，讓阿廖沙過早地體會(huì)到了成長中的磨難。

（1）C（2）①.小茨岡②.格里戈里③.外祖父④.兩個(gè)舅舅⑤.他們的善良，讓阿廖沙產(chǎn)生了對美好生活的熱烈向往，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。

本題考查內(nèi)容理解。

C．A是茫茫黑暗中給“我”力量人——小茨岡，并非“我的外祖母”；

故選C。

本題考查名著人物形象的理解分析。

《童年》中，外祖母是一個(gè)善良慈愛，善于忍讓，胸懷廣大、剛強(qiáng)的婦女，是阿廖