【部編人教版】六年級語文下冊第11課《十六年前的回憶》分層作業(yè)（含答案）

部編版小學(xué)語文六年級下冊分層作業(yè)11.十六年前的回憶（第1課時）一、基礎(chǔ)題1.看拼音，寫詞語。yòuzhìbìmiǎnpìjìngmóguǐkǔxíngzhíxíng（）（）（）（）（）（）2.選擇合適的詞語，填在句中的括號里。嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)厲嚴(yán)肅李老師對同學(xué)們的要求非常（）期末復(fù)習(xí)時，他（）)地對我們說:“這次期末考試是對大家的一次（）的考驗，希望大家能慎重對待。同時，我也要對那些浪費(fèi)時間、不努力學(xué)習(xí)的同學(xué)提出（）的批評!

”3.賞析句子，完成練習(xí)。父親堅決地對母親說:“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”（1）父親堅決地對母親說:“我是不能輕易離開北京的?！?改為轉(zhuǎn)述句)（2）這段話有兩層意思：一是父親的態(tài)度是___________的；二是現(xiàn)在的形勢是__________的；通過對父親的_____________描寫，可以體會到他________________革命精神。4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文是李大釗的女兒____________寫的一篇回憶錄，從女兒的視角依次回憶了父親被捕時、________、_________、的情形，表達(dá)了對父親的____________和深切的___________。二、綜合題（一）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而懸祥的臉?！暗?”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了?！安辉S亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。1.選文的主要內(nèi)容可以用小標(biāo)題概括為_____________。2.用“______”畫出文中描寫父親外貌的句子。句中的“___________”“________”說明父親遭受了酷刑，“__________”說明父親雖受酷刑但依然堅強(qiáng)?！癬_______”一詞則表現(xiàn)了父親堅強(qiáng)外表下對親人濃濃的愛。3.對文中畫“____”的句子的理解不正確的一項是(

)A.因為父親對革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以在危險來臨時他能坦然自若B.因為父親對革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以他希望親人能化悲痛為力量C.因為父親被敵人嚴(yán)刑拷打已經(jīng)痛苦不堪了，所以他不想對親人說一句話（二）死也不倒下吉鴻昌被押解到北平。剛一下車，敵人就給他看一份電報，上面寫著“立刻處決”四個字。敵人妄圖以此來嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了，平靜地說:"行啊!你們什么時候動手?"有一次，反動頭目何應(yīng)欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動的秘密。①吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說:“抗日是四萬萬五千萬中國人民的事情，有什么秘密!只有蔣介石和你們，跟日本人勾勾搭搭，盡干些禍國殃民的壞的事，才有見不得人的秘密?！焙螒?yīng)欽被罵得張口結(jié)舌，惱羞成怒。敵人用盡毒刑，把吉灣鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨死前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有人勸他休息一下，他說:“我，要永遠(yuǎn)，“休息”了，你讓我多宣傳講幾句吧?、诰土x那一天，吉鴻昌像出門散數(shù)步一樣，從容不迫地出發(fā)了，在刑場上，他對特務(wù)說:“告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死了也不能倒下!”“你說怎么辦呢?"特務(wù)們有些害怕了?！敖o我拿把椅子來，我得坐著死?！币巫幽脕砹?，吉鴻昌厲聲對那個拿槍的特務(wù)說:"我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后矮槍。”“哪你說怎么辦?"那特務(wù)發(fā)抖地說?！澳阍谖已矍伴_的槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的?！雹勰翘貏?wù)愣了一下，只好走到前西，發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼:“打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻(xiàn)出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永遠(yuǎn)活在人們的心里。1.下列對題目“死也不倒下”的理解最準(zhǔn)確的一項是()。A.坐在椅子上死都不倒下B.死后不愿意倒下C.臨死也不向敵人屈服D.不愿意死2.文中畫“______”的句子中，第一個“休息”指____________________________二個“休息”指____________，此處___________描寫，寫表現(xiàn)出吉鴻昌______________的精神。3.短文通過運(yùn)用多種描寫方法來塑造人物形象。句子①是對人物的_____________和________________描寫，句子②是對人物的____________和_______________描寫，句子③將吉鴻昌與特務(wù)進(jìn)行了________________，顯示出吉鴻昌_____________的形象。4.你還知道哪個先烈的革命事跡?查找資料，寫一寫。一、基礎(chǔ)題1.幼稚避免僻靜

魔鬼苦刑執(zhí)行解析:本題考查的是字形。注意區(qū)分“避”和“僻”“魔”字筆畫較多，注意正確書寫；“執(zhí)”的第五筆不是橫折折鉤，而是橫折彎鉤。2.嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)峻嚴(yán)厲解析:本題考查的是近義詞辨析?！皣?yán)峻”指嚴(yán)厲，嚴(yán)肅，后面常跟“考驗，神情”，也指嚴(yán)重，如“形勢嚴(yán)峻”?！皣?yán)格”指在遵守制度或掌握標(biāo)準(zhǔn)時認(rèn)真不放松，如“要求很嚴(yán)格”?！皣?yán)厲”指嚴(yán)肅而厲害，如“嚴(yán)厲打擊，態(tài)度嚴(yán)厲”?！皣?yán)肅”指(神情，氣氛等)使人感到敬畏的，如“神情嚴(yán)肅”；也指(作風(fēng)，態(tài)度等)嚴(yán)格認(rèn)真，如“嚴(yán)肅處理”。3.（1）父親堅決地對母親說，他是不能輕易離開北京的。解析:本題考查的是改寫句子。直接敘述改為間接敘述，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，同時人稱要做相應(yīng)改變，第一人稱改成第三人稱等。改完后，試著讀一下，看語句是否通順，有沒有改變原意。（2）堅決嚴(yán)峻語言無私無畏解析:本題考查的是對重點句子的賞析。本文在敘述的過程中運(yùn)用人物描寫的多種方法，客觀、立體地塑造了一位英雄父親的形象。這句話是父親被捕前對母親說的，在形勢險惡、處境危險的情況下，父親內(nèi)心雖然承受著巨大的壓力，卻一心考慮革命工作需要，不顧自身安危，表現(xiàn)了父親無私無畏的革命精神。4.李星華

被捕前

被審時

被害后

敬仰

懷念二、綜合題（一）1.示例:父親被審解析:本題考查的是用小標(biāo)題概括選文內(nèi)容的能力。選文記敘了作者看到的庭審過程，父親在法庭上被審時依然鎮(zhèn)定、沉著。因此選文可用“父親被審”來概括。2.父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓮的長頭發(fā)下面的平靜而祥的臉。沒戴眼鏡

亂蓬蓬的長頭發(fā)平靜

慈祥3.C（二）1.C2.暫時停止宣傳抗日的工作死亡語言示例:不怕犧牲、堅強(qiáng)樂觀3.神態(tài)

語言

動作

神態(tài)

對比痛恨、蔑視敵人，視死如歸，一身正氣4.示例:抗美援朝戰(zhàn)爭中，邱少云正在執(zhí)行潛伏任務(wù)，不料大火蔓延到邱少云身上，為了不暴露自已，邱少云在烈火中紋絲不動，英勇犧牲。部編版小學(xué)語文六年級下冊分層作業(yè)11.十六年前的回憶（第2課時）一、基礎(chǔ)題讀拼音，寫詞語。小姐姐chǒuchǒu()自己的腳，嘀咕著說:“我已經(jīng)非常小心了，但還是沒能bìmiǎn()心愛的píxuē()被jiānruì()的物體給劃破?！?.讀句子，完成下面的練習(xí)?？膳碌囊惶旃粊砹恕＃?）“可怕的一天”指的是__________________。因為那一天_______________。（2）“果然”的近義詞是，反義詞是___________?！肮弧币辉~說明了___________________。（3）這句話在課文中的作用是()。A.渲染氣氛B.承上啟下3.根據(jù)課文內(nèi)容填空?！妒昵暗幕貞洝返淖髡呤莀_________，寫于__________年，正值李大釗同志遇難十六周年。文章寫的是______年發(fā)生的事，主要回憶了李大釗同志犧牲前后的幾件事情，按____________、____________、__________、____________的時間順序記敘的。課文條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。二、綜合題（一）局勢越來越(嚴(yán)峻

嚴(yán)重)，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親(堅決堅強(qiáng))地對母親說:“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。1.用“√”從選文中括號內(nèi)選出正確的詞語。2.下面詞語中的加點字與“輕易”的“易”字意思相同的兩個選項是()。A.平易近的人B.顯而易見的C.移風(fēng)易俗D.易如反掌3.把文中畫橫線的句子換一種說法，意思不變。4.引號中的句子是對父親的_________描寫，這段話在文中的作用是()。A.父親在批評教育母親，表現(xiàn)了他內(nèi)心的不滿B.父親堅決不離開北京，表現(xiàn)了他對革命的高度負(fù)責(zé)和無私無畏的精神（二）文天祥(節(jié)選)元朝統(tǒng)治者想利用文天祥的影響來籠(lǒngling))絡(luò)人心，借以緩和各地人民抗元斗爭的形(式勢)。他們(費(fèi)廢)盡心機(jī)找來說(shuishuo)客，以高官厚祿為誘餌繼續(xù)勸降。但在文天祥的凜然正氣面前，他們都啞口無言，最后灰溜溜地走了。元朝統(tǒng)治煮見軟的不行，來硬的。他們給文天祥戴上滿身的刑具，關(guān)押在一間陰冷的囚室中，_______使他屈服。但是，正如他自己說的那樣:“金石之性，要終愈硬，性可改耶？”三年牢獄生活的折磨，始終沒能使文天祥屈服。元朝統(tǒng)治者見文天祥軟硬不吃，又聽說不少地方有營救文天祥的舉動，恐日久生變，決定要?dú)⑺?283年1月8日，元朝皇帝_________作最后的努力，親自勸降，文天祥說:“我是宋朝的狀元宰相，宋朝亡了，我只有死，一死之外，無可為者?！钡诙欤?/p>

文天祥就被元朝統(tǒng)治者殺害了。1.用“√”從文中括號內(nèi)選出正確的音節(jié)和漢字。2.從下面選擇合適的詞語填在文中的橫線上。(填序號)A.試圖B.企圖3.文中畫浪紋線的句子是一個(C)句，在文中的作用是(A)，句中的“軟”指的是(D)，“硬”指的是()A.承上啟下B.戴上刑具，關(guān)押囚室C.過渡D.找來說客，誘餌勸降4.用橫線畫出文天祥所說的兩句話，說說你從中體會到了什么。一、基礎(chǔ)題1.瞅瞅避免