六年級(jí)語文課外閱讀訓(xùn)練三十六

./小學(xué)六年級(jí)語文課外閱讀訓(xùn)練[三十六]閱讀1：我愛生機(jī)勃勃的春天,尤其喜愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片草坪,上面生長(zhǎng)著小草,它們是那樣富有生機(jī),春天一到,一下子就鋪開一片綠色的大地。細(xì)看它們,嫩綠色的,水靈靈的,多么喜人！陣陣春風(fēng)吹過,小草跳起了歡樂的舞蹈,有時(shí)舒展雙肩,有時(shí)彎腰觸地,有時(shí)左右搖擺,真是ēnuó〔〕多姿。這時(shí),你如果有空來欣賞一下,一定會(huì)叫你樂而忘返。別看小草這樣柔弱,可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天,一陣狂風(fēng)過后,突如其來地下了一場(chǎng)暴雨,風(fēng)雨過后,我趕緊去看小草。呀！小草好像被折磨得yǎnyǎnyīxī〔〕了,有的歪歪斜斜,有的身子貼地,但我相信它們是不會(huì)向暴風(fēng)雨屈服的。不一會(huì)兒,小草果然慢慢挺直了腰,盡管臉上還帶著jīngyíng〔〕的淚珠！它們好像驕傲地說：你看,我們多么頑強(qiáng)啊。是?。⌒〔輿]有鮮花那么嬌艷,沒有白楊那樣挺拔,可是它的生命力多么頑強(qiáng)啊！",。"白居易這句詩(shī)寫得多好呀！嚴(yán)寒的冬天一過,小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來了。1、給短文加上合適的題目。2、把文中的拼音寫在后面的括號(hào)里。3、生機(jī)勃勃的反義詞是；欣賞的近義詞是。4、本文表達(dá)了作者對(duì)小草的的感情,從文中找出一句最能表達(dá)這種感情的話,用""畫出來。5、找出短文中前后照應(yīng)的句子。用"———"畫出來。6、用"~~~~~"畫出文中把物當(dāng)作人來寫的句子?！仓辽僬覂删??！?、將文中白居易的詩(shī)填完整,并寫出這兩句詩(shī)的意思,然后寫出這首詩(shī)的前兩句。閱讀2：露珠贊我喜歡露珠,我贊美它。夏日的清晨,我來到野外散步。在萬道霞光中,一個(gè)美妙的、嶄新的世界便〔顯出、呈現(xiàn)、出現(xiàn)〕在我眼前?？矗∧菬o邊的綠葉上,閃動(dòng)著無數(shù)顆晶瑩的露珠,一顆、兩顆、十顆……?。∠褚箍砧驳姆毙?像碧波上撒滿寶石,又像千百萬閃光的眼睛。啊！露珠！這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠。露珠的身體很小,生命也很短暫,但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候,它像慈母用乳汁〔教育、哺育、培育〕嬰兒一樣地滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候,它又最早睜開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中,夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風(fēng)雷電以〔夸耀、顯耀、炫耀〕它的威力,不像冰雹那樣對(duì)一切〔殘酷、殘忍、殘暴〕無情。它把短暫的一生獻(xiàn)給樹木、莊稼……而對(duì)它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁,培育祖國(guó)的花朵；多么像我們敬愛的老師,伏在桌邊燈下夜以繼日地工作,把全部心血灑在我們的心田……我愛露珠,它比珍珠珍貴,比寶石更晶瑩,比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。1、把文中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。2、用"||"將文章分段,再說說自己為什么要這樣分,然后才概括出各段段意。3、本文所寫的是實(shí)實(shí)在在的事物,而"園丁"和"老師"卻是由事物產(chǎn)生的。4、用"——"標(biāo)出表現(xiàn)"露珠精神"的句子。5、總結(jié)本文的中心思想：通過,贊頌了。6、說說下列句子用了什么修辭手法,再仿寫一句。〔1〕它比珍珠珍貴,比寶石更晶瑩,比群星更璀璨?！病场?〕露珠多像夜空璀璨的繁星。〔〕〔3〕每當(dāng)黎明到來的時(shí)候,它又最早睜開那不知疲倦的眼睛?！病?、"它多么像辛勤的園丁,培育祖國(guó)的花朵"這句話中,"它"是指,把比作。閱讀3：中秋賞月一年一度的中秋終于盼到了。在這有著悠久傳統(tǒng)的節(jié)日里,家家戶戶都在團(tuán)聚,我們家也不例外。吃完晚飯,爸爸和媽媽早早地在涼臺(tái)的圓桌上擺上了月餅、蘋果、鴨梨、葡萄和脆棗,我們說說笑笑,盼著月兒快快地升起來。我還情不自禁唱起"十五的月亮,照在家鄉(xiāng)照在邊關(guān)……"看,那帶著一圈圈光暈的月亮終于從山后探出頭來,接著露出金黃色的笑臉,徐徐地上升著；隨著不斷地升高,月兒的顏色逐漸變淡,最后像銀盤一樣掛在天空,向大地灑下一片銀輝。望著皎潔的月亮,引起我無窮的遐想。廣寒宮里的小玉兔、嫦娥,砍桂花樹的吳剛——多么動(dòng)人的傳說！如今雖然宇航員們?cè)缫巡恢挂淮蔚巧显虑?進(jìn)一步證明了月球不過是一個(gè)發(fā)光的星球,根本沒有人跡,可是嫦娥奔月的故事,卻依然有它的魅力。望著那圓圓的月兒,我腦海里又浮現(xiàn)出李白的優(yōu)美詩(shī)句床前明月光疑是地上霜舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)是啊我是多么思念家鄉(xiāng)的爺爺奶奶啊六年前的八月十五,爸爸帶我回老家看望多年不見的爺爺、奶奶。他們用蒸餅代替月餅?，F(xiàn)在農(nóng)村富了,他們不但自己吃上了香油月餅,還特地叫人給我們捎來了許多,還有桌上香味四溢的水果,也都是爺爺承包的果園里生產(chǎn)的。我默默地遙祝爺爺奶奶,"暮年逢盛世,佳節(jié)更雙安；"遙祝家鄉(xiāng)的人民路子越走越寬,生活越過越好。望著月兒,吃著月餅,我又想起了XX的小朋友。他們也在望月吧？也在想著大陸的小朋友吧？我是多么希望XX的小朋友早日歸回祖國(guó)的懷抱,多么希望同XX的小朋友歡聚在一起??！月兒已升至中天,那么圓,那么皎潔,那么明亮,我和我的爸爸媽媽都沉浸在全家團(tuán)聚的幸福氣氛中……1、給文中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、寫出這些詞語的反義詞：悠久〔〕歡聚〔〕3、聯(lián)系上下文寫出下列詞語或句子的意思。沉浸：暮年逢盛世,佳節(jié)更雙安：4、中秋節(jié)指的是農(nóng)歷的哪月哪日？這天晚上的月亮有什么特點(diǎn)？5、寫出月亮"從山后探出頭來"到"向大地灑下一片銀輝"這個(gè)過程中表示時(shí)間變化的詞語和表示月亮顏色變化的詞語。表示時(shí)間變化的詞語：表示月亮顏色變化的詞語：6、作者從望著皎潔的月亮,引起無窮的遐想,他想到了哪幾件事？7、用"……那么……那么……那么……"寫一句話。8、這篇文章作者在表達(dá)方法上最打動(dòng)你或值得你學(xué)習(xí)的？閱讀4：另一扇窗子一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子,因?yàn)檫@只大鼻子,他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂,他不愛和同學(xué)打交道,不愿意參加集體活動(dòng),只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后,她走到小男孩身邊問："你在看什么呢？"我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗小男孩悲傷不已那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧瑪利亞親切地牽著小男孩的小手來到另一扇窗戶邊說孩子你看到了什么窗外是一片玫瑰花,開得芬芳而燦爛,小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。"孩子,你開錯(cuò)了窗戶了。"瑪利亞撫摸著小男孩的頭說,"你知道么？在老師的心目中,你的鼻子是最可愛的。""大家都笑我啊。"小男孩深感委屈。"那是因?yàn)槟銢]有換一扇窗戶,把你鼻子最可愛的一面展示給大家看??！"恰好學(xué)校要演出一個(gè)小型話劇,一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下,小男孩鼓起勇氣參加了演出,并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來,小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出,也名聲大振。再后來他進(jìn)入好萊塢,成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特,20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。是的,當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí),我們是否想到要換一扇窗？換一扇窗,你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式,你將開啟的是成功的大門。1、在教室里,小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象？他的心情有了怎樣的變化？2、把文中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、你又怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。4、"孩子,你開錯(cuò)窗戶了。"聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。5、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？閱讀5：1852年秋天,屠格力夫在打獵時(shí),無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè),竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩,但屠格力夫卻十分欣賞,鐘愛有加。他四處打聽作者的住處,最后得知作者是姑母一手扶養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的。屠格力夫幾經(jīng)周折,找到了作者的姑母,表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒："你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng),大名鼎鼎,寫《獵人筆記》的作家屠格力夫逢人就稱贊你。他說：‘這位年青人如果能繼續(xù)寫下去,他的前途一定不可限量！’"作者收到姑母的信后,〔①欣喜若狂②喜上眉梢〕,他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中的寂寞,由于名家屠格力夫的欣賞,竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰,找回了自信和人生的價(jià)值,于是一發(fā)而不可收地寫了下去,最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。社會(huì)生活中,每個(gè)人都〔①渴望②妄想〕得到別人的欣賞,同樣每個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源,欣賞都必具有愉悅之心,仁愛之懷,成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心,奮進(jìn)之心,向上之志。因此,學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。XX作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí),曾報(bào)到過一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩,犯案上千,文章的最后,情不自禁感嘆："像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷,做任何一行都會(huì)在成就的吧！"林清玄不曾想到,他20年前寫下的這幾句話,竟影響了一個(gè)青年一生。如今,當(dāng)年的小偷已經(jīng)是XX幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中,這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說："林先生寫的那篇特稿,打破了我生活的盲點(diǎn),便我想為什么除了做小偷,我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履兀?從此,他脫胎換骨,重新做人。培根說："欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵,漠視者冰結(jié)心城,四?？萁?叢山荒蕪。"讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p,欣賞是一種給予,一種馨香,一種溝通與理解,一種依賴與祝福。1、給短文加一個(gè)合適的題目,寫在文章前面的橫線上。2、聯(lián)系上下文,寫出下列詞語的意思。脫胎換骨：3、選出文中括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)脑~語,在它的番號(hào)下面打上"√"。4、短文列舉了〔〕和〔〕兩個(gè)事例,告訴我們：欣賞是。5、根據(jù)短文內(nèi)容,提出一個(gè)自己感興趣的或不懂的問題寫在下面。6、請(qǐng)推薦一本〔篇〕你最喜歡讀的課外書〔文章〕：《》,推薦的理由是：。閱讀6：莊重的乞討莊重,是人的尊嚴(yán)的一部分,你見過乞討者的莊重嗎？那天,我乘20路電車,看見一位雙目失明的中年男子坐在車上,神情〔níngzhòng〕。不一會(huì)兒,他熱情且有禮貌地介紹自己："女士們,先生們,我下崗了,有個(gè)兒子剛進(jìn)大學(xué),現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)兒困難。我平時(shí)喜歡音樂,吹口琴也是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏,愿大家途中愉快。"說完,他便從洗得干干凈凈的灰色XX裝口袋里摸出了口琴。隨即,一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律。他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了,日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)頭稱好。吹奏完畢,他就托起小罐頭,扶著椅子,一步一步穩(wěn)重地向前<nuódòng>腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭里扔時(shí),他能根據(jù)硬幣發(fā)出的<qīngcuì>的響聲,準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致謝。走完一圈后,他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》的優(yōu)美輕快的節(jié)奏,讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求,又吹了首《在希望的田野上》。在我聽來,他的吹奏已達(dá)到大師級(jí)的水平,顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到達(dá)終點(diǎn)站了,他高興地對(duì)大家說："我最后為大家吹奏一首《一路平安》。"悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心,不時(shí)地又有人朝他的小罐頭里擲下硬幣。一對(duì)年輕的夫妻帶著自己才五六歲的小兒子,讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭里。這一切幾乎是悄無聲息的,令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作,說出一句"愿這孩子健康成長(zhǎng),一生平安"的話,聽得大人們面露喜色。不知是音樂的力量,還是這位盲人得體的舉止言行,或者兩者兼而有之,使人自始至終沉浸在一種安詳肅穆的〔qìfēn〕之中。此情此景讓我振奮,面對(duì)生活中一時(shí)的挫折,這位盲人能夠有勇氣正視它,莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。作為一個(gè)健康人,我有什么比不上他？我快步地走下了車,覺得人行道比過去寬敞得多了。1、讀短文中的拼音,在橫線上寫出詞語。2、寫出近義詞：入迷——〔〕知曉——〔〕振奮——〔〕3、縮句：悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心。4、將下面的句子換個(gè)說法。作為一個(gè)健康人,我有什么比不上他？5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。"這一切幾乎是悄無聲息的,令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作……"一句中的"居然"的意思是,作者有這樣的感受是因?yàn)?"這一切"是指6、聯(lián)系上下文理解短文最后一句,選擇正確答案打"√"。①"我"腳下的人行道比過去真的變寬敞了?！病尝?我"從雙目失明的中年人身上得到了啟發(fā),要正視生活中的挫折,克服生活中的困難,用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活?！病尝?我"有急事要趕緊去辦,不能拖拖拉拉?！病?、用"——"畫出表現(xiàn)莊重的乞討者口琴獨(dú)奏精湛的句子。[5個(gè)句子]8、你覺得文中的盲人吹奏者是在乞討嗎？談?wù)勀愕目捶?。閱讀7：一天,兩天,一個(gè)多月過去了,每當(dāng)日落西山的時(shí)候,小鞋匠都忍不住要向路口X望,希望能從落日余輝中看到那個(gè)高大的身影出現(xiàn)。但是,他沒有看到。一個(gè)傍晚,一位瘦瘦的排長(zhǎng)來到修鞋灘旁邊："一個(gè)多月前,是不是有位大個(gè)子軍人來這兒修過一雙鞋？""啊……對(duì)呀。""要付多少錢？"小鞋匠略一沉思,說："修鞋費(fèi)一元五,外加一個(gè)月的保管費(fèi)五角,你給兩元錢得了。"排長(zhǎng)把兩元錢遞給他,小鞋匠收好錢后,問："怎么大個(gè)子沒有來？""他……上前線去了。"說完,排長(zhǎng)轉(zhuǎn)身要走。"哎",小鞋匠提起那雙皮鞋趕忙喊道："鞋子,鞋……"排長(zhǎng)止住腳,用低沉的聲音對(duì)小鞋匠說："用不著了,他的雙腳,已經(jīng)在前線……他特意來信讓我把錢給你,謝謝你了！"說完,排長(zhǎng)邁著大步走了。 1、選擇?！舶涯闼x項(xiàng)的英文母填在括號(hào)里〕〔1〕"略一沉思"的"略"的意思是〔〕A、簡(jiǎn)要的B、稍加C、大致〔2〕"沉思"的"沉"解釋為〔〕A、沒在水中B、分量重C、深入,程度深〔3〕"沉"的讀音應(yīng)是〔〕A、chénB、cénC、chénɡ〔4〕這篇文章主要寫：〔〕A、小鞋匠B、排長(zhǎng)C、大個(gè)子軍人 2、省略號(hào)的作用有：①表示內(nèi)容的省略；②表示停頓；③表示聲音的延續(xù)?！?〕"啊……對(duì)呀。"的省略號(hào)表示。〔2〕"他……上前線去了。"的省略號(hào)表示?！?〕"鞋子,鞋……"的省略號(hào)表示。〔4〕"用不著了,他的雙腿,已經(jīng)在前線……"的省略號(hào)表示。 3、問答。排長(zhǎng)付了錢為什么不把修好的鞋拿走？ 4、給短文加個(gè)題目,寫在前面的橫線上。 5、讀了這篇短文,你覺得大個(gè)子軍人是個(gè)怎樣的人？閱讀8：我愛水,所以我愛大海,愛長(zhǎng)江,也愛小溪流。但是我最愛的還是湖。靜靜的湖,像是一塊無暇的翡翠,在陽光的照射下,閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔,看著平靜的湖面幻想。我想,湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮,那是魚兒的家園,不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么歡快？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠,不然湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視湖面,偶爾投一枚石子,讓它激起一道道波紋,或是放一只紙船,讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛的,但雨中的湖更動(dòng)人。細(xì)絲般的春雨飄下來,不停地織啊織,織出湖——這塊綠色的"錦"。"錦"上無窮無盡的圓環(huán),像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨到來時(shí)的湖真熱鬧。你看,天空中一道亮光,那是開幕的禮花上了天。你聽,"轟隆",禮炮響了,大會(huì)就要開始了。等大雨落下,聯(lián)歡會(huì)立刻開始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那"嘩嘩"的雷鳴般的"掌聲"會(huì)把一切都告訴你……湖是美的……1、"湖"字用音序查字法查字母,"湖畔"的意思是。"凝"字用部首查字法應(yīng)先查部,再查畫,字典里的解釋有：〔1〕凝結(jié)；〔2〕聚集,集中；"凝視"的意思是。2、用""畫出文中的過渡句。用""畫出文中前后照應(yīng)的句子。用""線畫出文中聯(lián)想的句子。3、作者從哪幾方面描寫了雨中的湖？4、文中的"禮花"是指,"禮炮"是指,"玉花"是指,"掌聲"是指。5、根據(jù)短文的中心給短文加個(gè)題目。6、"聯(lián)歡會(huì)"的地點(diǎn)在,參加"聯(lián)歡會(huì)"的有7、這篇文章記敘了,表達(dá)了作者的思想感情。閱讀9：羊吃草的啟示我家后面有一片綠草茵茵的坡地,那就是我小時(shí)候放羊的地方。太陽隱去了羞得通紅的大圓臉,偏南風(fēng)吹來了五彩繽紛的晚霞,這是夏天里最怡人的時(shí)刻,羊吃草,要數(shù)這時(shí)最歡了。瞧,它們那副聚精會(huì)神的樣子,真好像世界上再?zèng)]有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上,鼻翼不停地動(dòng)著,有毒的"土香草"被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里,長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的,是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過了草在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來"翻草"。胃里尚未消化的草根、草莖,這時(shí)又被送進(jìn)口中,進(jìn)行第二次、第三次……咀嚼。羊吃草實(shí)在有趣可是每個(gè)孩子都能從中吸取教益那該多好啊我們的學(xué)校不正是這一片綠草如茵的坡地嗎同學(xué)們?cè)谛W(xué)習(xí)是否專心致志,珍惜大好時(shí)光呢？對(duì)于我們周圍的世界分得清嫩芽和"土香草"嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神,同學(xué)們是否善于經(jīng)常"翻草"、反復(fù)咀嚼,直到完全消化為止呢？我不止一次觀察過羊吃草,也不止一次地琢磨上面的這些問題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能像小羊吃草那樣,那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？1、聯(lián)系上下問解釋詞語。五彩繽紛：專心致志：一絲不茍：不厭其煩：2、給第三自然段畫""線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、用""畫出文中具體描寫羊是怎樣吃草的句子。4、聯(lián)系上下文寫出下面句子的意思。對(duì)于我們周圍的世界分得清嫩芽和"土香草"嗎？這句話中"嫩芽"指,"土香草"指。這句問話的意思是：作者要求我們對(duì)于周圍的世界。5、文中的"翻草"是指。6、讀完這篇短文后,你受到了什么啟示？閱讀10：丟失的東西一天晚上,我從街上賣梨的攤子前走過,突然,腳下滑,我趕緊扶住旁邊的一個(gè)木箱,才沒摔倒,就在我扶住木箱時(shí),順手抓了一個(gè)梨。這時(shí),我不禁耳熱心跳,回頭一看,幸好沒有看見,便站起來,走了。這時(shí),梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋业氖中?只見這梨子黃澄澄的,散發(fā)出一股誘人的梨香。拿著梨,我心里老覺得不踏實(shí)。手里的梨怎么辦呢□吃了□不好意思□扔掉吧□又舍不得□怎么辦□怎么辦□我邊走邊想,不知不覺就到了家。爸爸見我拿著梨,就問："哪兒來的梨？""梨……梨……是梨攤上的……"我臉紅了,結(jié)結(jié)巴巴說不出話來。這時(shí),爸爸嚴(yán)厲地說："從小不學(xué)好,長(zhǎng)大怎么得了？明天把梨送回去,把你丟失的東西找回來！知道了嗎？"爸爸的聲音不大,但很有力。我盯著腳尖,紅著臉說："是,爸爸。"但我不明白自己到底丟失了什么？第二天早晨,我按照爸爸的吩咐,把梨送了回去。賣梨的阿姨夸獎(jiǎng)我說："真是個(gè)好孩子！"我臉紅了,不好意思地笑了。這時(shí),我終于找回了爸爸說的我丟失的東西。1、將短文第二自然段中缺少的標(biāo)點(diǎn)填上。2、用""線畫出描寫"我"心理活動(dòng)的句子。3、填上適當(dāng)?shù)脑~。一〔〕攤子一〔〕梨香〔〕的梨〔〕的孩子4、從文中找出下列詞語的近義詞。連忙〔〕隨手〔〕嚴(yán)肅〔〕究竟〔〕稱贊〔〕5、作者丟失的東西是。6、文中講到作者二次臉紅,請(qǐng)你說說作者二次臉紅的原因。第一次臉紅：第三次臉紅：7、讀了這篇短文,你明白了什么？閱讀11：勤奮的畫家——門采爾門采爾是德國(guó)著名的油畫家和板畫家。他十三歲開始作畫,非常勤奮、刻苦。他的畫比較早地〔反應(yīng)反映〕了德國(guó)工人階級(jí)的生活。泥水匠、馬車夫、磨刀人、油漆工、修車工等,在他的筆下都栩栩如生。他用四年工夫畫了一幅《軋鋼工廠》,轟動(dòng)了全國(guó)。當(dāng)時(shí),有一個(gè)青年也經(jīng)常作畫,但畫得很草率。他的畫總是長(zhǎng)時(shí)間賣不出去。他看到門采爾的畫總是被人們搶購(gòu)一空,就去找門采爾,請(qǐng)他介紹成功的秘訣。門采爾告訴青年畫家說："要有秘訣,那就是多看多畫。"青年畫家說："我畫得不少呀！有時(shí)一天就可一畫好幾X,要賣出去往往得<dedéděi>等上一年,這是為什么呢？"門采爾笑著說："這件事好辦,你不妨倒過來試試。"青年畫家莫名其妙："倒過來,這是什么意思,先生？"門采爾一本正經(jīng)："對(duì)呀！倒過來,就是要你用一年的工夫去畫一X畫,你就能一天把它賣出去了。"青年畫家苦笑著說："一年畫一X畫,那多慢呀！"門采爾〔嚴(yán)厲嚴(yán)肅嚴(yán)格〕起來："畫畫是艱苦的勞動(dòng),是沒有捷徑可走的"。青年畫家回去后,著<zhezháozhuó>實(shí)認(rèn)真地畫起來,用一年的時(shí)間畫一X畫,〔當(dāng)然竟然果然〕不到一天就賣出去了。 1、找出青年畫家請(qǐng)教門采爾前后兩種不同態(tài)度的一對(duì)反義詞?！病场病?2、把文中括號(hào)里不正確的拼音或詞語劃掉。 3、解釋字詞的意思。 <1>"你就能一天把它賣出去了。"的"它"是指<2>"捷徑"的"徑"的意思是 <3>"栩栩如生"的意思是 <4>"莫名其妙"的意思是 4、門采爾要青年畫家"倒過來",這里指的是把什么和什么倒過來？ 5、這篇短文用什么方法開頭？用什么方法結(jié)尾？ 6、這篇短文告訴我們什么道理？〔從文中找出一句話來回答〕閱讀12：成語"嫁"給了廣告在大陸境內(nèi)最先運(yùn)用成語作為廣告詞的已不可考。至今令人印象深刻的廣告用語是日本人做的,用的也不是成語,是俗語,說："車到山前必有路,有路就有豐田車。"驀〔mù〕然回首,如今滿街跑的豐田車,早已無人稱奇。由俗語到成語,廣告人像約好了似的,一窩蜂地將廣告詞與成語結(jié)成了一對(duì)。你有"‘咳’不容緩"〔藥品〕,我有"一‘明’驚人"〔明目器〕；你有"默默無‘紋’"〔驅(qū)紋器〕我有"無可替‘帶’透明膠帶〕"……沒人預(yù)告,亦未履行合法手續(xù),成語已經(jīng)"嫁"給了廣告,并堂而皇之地添丁進(jìn)口,毫無汗顏,合適嗎？意見顯然難以統(tǒng)一,說沒什么不合適,似乎可以,以成語或"篡<cuàn>改"之后的成語充當(dāng)廣告詞,借用了成語本身所已經(jīng)具有的"知名度",移花接木,貌合神離,既廣而告之,又易于傳誦,而且頗具中國(guó)特色的文化氣息,一舉多得,焉有不妙？但說并不合適,也自有道理,因?yàn)閺V告詞貴在新意,尤其是現(xiàn)有的在大批廣告一古腦地全跑到成語中去偷梁換柱,并自詡<xǔ>高明時(shí),成語之林也就快成為一片廣告用語的木材基地了。當(dāng)然,持不同意見者還有著更為廣泛的一些說法：比如,據(jù)某調(diào)查表明,對(duì)于廣告語記憶和傳播得最多的人群是中小學(xué)生。如此這般移花接木,偷梁換柱,最終中小學(xué)生們竟將"廣告用語"當(dāng)成"成語詞典擴(kuò)大版"去研習(xí)、記憶,可該怎么辦？文化繼承傳播的第一層要義,恐怕首先是準(zhǔn)確。 1、請(qǐng)將下列"廣告用語"改為正確的成語。"咳"不容緩〔〕"騎"樂無窮〔〕"鱉"來無恙〔〕一"明"驚人〔〕默默無"蚊"〔〕無可替"帶"〔〕 2、根據(jù)下列提供的意思寫成語?！?〕比喻暗中更換人或事物?！病场?〕表面關(guān)系親密,實(shí)際各有打算?！病场?〕比喻暗中玩弄手法,以假代真?！病?3、聯(lián)系上下文,說說"貌合神離"和"一舉多得"在文中的含義。"貌合"指"神離"指"一舉"指"多得"指 4、對(duì)"成語‘嫁’給廣告"的現(xiàn)象,文章中寫到哪幾種意見？作者的看法是什么？請(qǐng)加以概括?！哺爬▋?nèi)容不超過30個(gè)字〕閱讀13：今天在座的同學(xué)中,有教授、法官、軍人、經(jīng)濟(jì)師,有本市頗有名氣的大廚師、電腦公司的總經(jīng)理。在我們的成長(zhǎng)過程中,您的諄諄教誨一直激勵(lì)著我們。您可記得？有一次放學(xué),您要求全班同學(xué)留下,說："早上,我們班的一個(gè)同學(xué)為了幫助鄰居老人看病遲到了,我錯(cuò)怪了他,非常抱歉。希望這位于學(xué)能夠原諒我。"您的坦誠(chéng)深深地感動(dòng)了每一位同學(xué)。過了許多日子,大家談起這件事,心里仍是熱乎乎的。1、寫出上列詞語的近義詞。頗〔〕幫〔〕教誨〔〕激勵(lì)〔〕2、照樣子寫詞語。熱乎乎：冷暖火諄諄教誨：不絕動(dòng)聽不舍3、這段話主要是"我們"回憶一件什么事？4、聽了老師的話,大家的心里為什么"熱乎乎"的？請(qǐng)?jiān)诨卮饡r(shí)用上"因?yàn)椤浴?5、文中有兩句話直接表達(dá)了"我們"對(duì)老師的敬仰和愛戴之情,是哪兩句？請(qǐng)抄在下面。〔1〕〔2〕6、這段話一共講了哪三層意思？概括寫在下面。閱讀14：我們面對(duì)的是一個(gè)五彩繽紛的世界。這個(gè)世界日新月異,瞬息萬變。作為新一代的小學(xué)生,我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣遇事多問幾個(gè)"為什么",學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題,可隨時(shí)隨地請(qǐng)教別人。你可以請(qǐng)教父母和老師,也可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā),給你幫助,不管他年長(zhǎng)年幼,地位高低,都可以成為你的老師,都應(yīng)該向他請(qǐng)教。古人說的"能者為師"就是這個(gè)道理。1、當(dāng)今世界有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你從文中找出用來形容的三詞：、、。2、找出給你啟發(fā)最深的一句話,抄在下面：3、將能說明"能者為師"這個(gè)道理的句子抄在下面：4、這段話主要寫了哪兩層意思？請(qǐng)概括寫在下面：〔1〕〔2〕5、將概括的兩個(gè)意思連成一句話,用上"不僅……還……"。閱讀15：最有趣的事就是下雪了,這里的孩子最近玩的就是堆雪人、打雪仗了。雪跳動(dòng)著輕盈的舞蹈向下飄落,給青松撒下了潔白的花朵,為楊柳裹上了素雅的銀條。風(fēng)吹來,玉屑似的雪末紛紛揚(yáng)揚(yáng)。眺望這北國(guó)風(fēng)光,真有"千樹萬樹梨花開"之感！雪神給大地鋪上了銀毯,給屋頂戴上了白帽……哈哈！這里簡(jiǎn)直成了童話世界。

1、"盈"字是結(jié)構(gòu)的字,第二畫是。"盈"在字典中有這樣幾種解釋：①充滿；②多出來；③形容動(dòng)作輕。本文中"盈"字應(yīng)選第種解釋。

2、按要求摘抄句子。⑴把事物當(dāng)做人來寫的句子。⑵打比方的句子。3、填空。這段話主要寫的是。文中的"花朵"指的是,"銀條"指的是,作者這樣寫說明。4、讀下面的句子,并填空。雪神給大地鋪上了銀毯,給屋頂戴上了白帽……這里的省略號(hào)表示。請(qǐng)展開合理的想像,再補(bǔ)上一兩句話,使文章內(nèi)容更具體、豐富。閱讀16：大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí),我?guī)н^一堂小學(xué)一年級(jí)的語文課。那天我個(gè)學(xué)生出了這樣一道題："一個(gè)盲人晚上出門總挑著一盞燈籠,這是為什么？"學(xué)生的答案五花八門,有的說："他是個(gè)兒子買的燈籠。"還有地說："夜里太冷,他是想取暖吧？"……可能,這些大案都對(duì),但這些年齡不到10歲的孩子都認(rèn)為盲人提燈一定是為自己,所以,他們的答案不免單一。他們沒有一個(gè)人回答："盲人也許是為了給別人〔健全人〕照亮,這樣,別人才不會(huì)撞上他——盲人的心中裝著一盞亮暖的燈,為別人著想正是他心中的明燈。這些孩子不明白：很多時(shí)候,幫助別人其實(shí)是幫助我自己。為什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往會(huì)相撞？就是因?yàn)樗麄冃闹袥]有明燈,手上也不提明燈啊。1、聯(lián)系上下文解釋詞語?！?〕五花八門：____________________________.〔2〕亮暖：_________________________2、文中的"明燈"指〔1〕明亮的燈〔2〕為他人著想的思想。說說下列句子中的"明燈"指的是什么？〔1〕他們心中沒有明燈。〔〕〔2〕他們手上也不提明燈?！病?、用"——"畫出文中一個(gè)設(shè)問句。4、這篇文章告訴我們〔〕A.我們晚上出門一定要挑盞明燈。B.我們要為他人照亮夜路。C.幫助別人其實(shí)就是幫助我們自己。閱讀17：我成長(zhǎng)中的一件事我學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,老師們都很看重我,同學(xué)們也很佩服我,使我不禁有些飄飄然,滋長(zhǎng)了驕傲情緒。上學(xué)期發(fā)生了一件事,對(duì)我觸動(dòng)很大,使我認(rèn)識(shí)了自己?！偶僦暗囊淮侮?duì)會(huì)課,班里要評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員。我曾連續(xù)連年都被評(píng)上了,今年一定是我的,我心里美滋滋的盤算著。可是提名的時(shí)候,一連提了五、六個(gè)人,還沒有聽到我的名字,我不禁有些發(fā)慌了?！策@時(shí)忽然聽見夏萍說老師我選蘇怡我興奮極了心想夏萍不愧是好朋友夠意思出乎意料的是經(jīng)過舉手表決我的票不如夏萍的多落選了〕我的淚水頓時(shí)充滿眼眶,是委屈,還是悔恨,我覺得兩者都有。我仿佛聽見同學(xué)們?cè)谧I笑我；鄰居們?cè)谧h論我；爸爸媽媽在責(zé)備我。"大家還有意見嗎？"老師微笑著問。"老師握有意見。"突然有人站起來說,又是夏萍。她不等老師說話,便滔滔不絕地講下去："蘇怡雖然在自覺遵守紀(jì)律方面以身作則不夠,而且有驕傲情緒,但這些是可以幫助她改正的。除此之外,他敢于批評(píng)班里的不良現(xiàn)象,有工作能力。特別是她學(xué)習(xí)努力,成績(jī)一貫優(yōu)秀。它符合優(yōu)秀少先隊(duì)員的條件"班里安靜極了,很久才爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲,最后表決,三十支胳膊齊刷刷的起來,同意夏萍的意見。我不由得又落淚了,這時(shí)高興的淚,也是慚愧的淚。我心胸多么狹窄只顧想自己怎樣,不能正確的對(duì)待榮譽(yù)。而夏萍心胸寬闊,品德高尚,能當(dāng)面指出我的缺點(diǎn),這才是優(yōu)秀少先隊(duì)員。想到這里,我猛然站起來說："我不夠格,真的！我又加重了語氣："到現(xiàn)在我才感到我不如夏萍！"老師聽完笑了,語重心長(zhǎng)地說："你在這次評(píng)選中確實(shí)長(zhǎng)大了。要記住,正確的認(rèn)識(shí)自己,就是進(jìn)步的開始。"‖１、結(jié)合上下文解釋詞語。以身作則：______________________名列前茅：________________________２、請(qǐng)給文中括號(hào)內(nèi)的部分加上標(biāo)點(diǎn)。３、用"——"劃出一處描寫心理活動(dòng)的句子。４、根據(jù)短文分好的段,概括段意：５、寫出短文的主要內(nèi)容。６、文章寫了幾次流淚？每次流淚的原因是什么？閱讀18：錦言妙語俄國(guó)著名作家赫爾衿有一次應(yīng)朋友的邀請(qǐng)去參加邀請(qǐng),去參加一個(gè)音樂會(huì).可音樂會(huì)的節(jié)目才演出不久,赫爾衿就十分厭煩的用雙手捂住耳朵,大起瞌睡來了.這時(shí),女主人對(duì)他的舉動(dòng)感到很奇怪,便推了他一下,問他:"先生,您不喜歡音樂嗎?"赫爾衿搖了搖頭,說"這種低級(jí)輕佻的音樂有什么好聽的!"女主人驚叫起來,對(duì)他說:"您說什么呀?這里演奏的可都是最流行的樂曲啊!"赫爾衿心平氣和的反問女主人:";難道流行的東西都是高尚的嗎?"女主人對(duì)他的反問不以為然,不服氣的說:"不高尚的東西怎么會(huì)流行?"赫爾衿聽了風(fēng)趣的說:"照你這么說,流行感冒也是高尚的了?"1.

聯(lián)系上下文理解詞語的意思輕佻：<>風(fēng)趣：〔〕心平氣和：<〕不以為然：〔〕２．讀了這篇文章,你有什么想法？談?wù)勀愕母惺埽喿x19：傍晚,小珍在后院瓜棚下做功課。涼風(fēng)送爽,飄來一陣陣誘人的花香。小珍起身到花壇邊兒,見到滿枝潔白的茉莉花兒,有的X著花瓣,有的打著花蕾。<

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她不由得湊近花兒聞了聞,此時(shí),小珍想起了教語文的X老師,她身體不好,但經(jīng)常廢寢忘食地備課,批改作業(yè)。<

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記得有一次她牙疼,連續(xù)三天晚上徹夜未眼,但每天仍然給同學(xué)們上課。同學(xué)們真是又心疼又感激。想到這里,小珍不由自主地摘起茉莉花來。不一會(huì)兒,就摘了許多。用新手帕小心翼翼地把花包好,決定送給X老師。到了學(xué)校,辦公室亮著燈,X老師正在批改作業(yè)。小珍怕打攪了老師,就輕手輕腳地來到窗前,踮起腳把花放在窗臺(tái)上,讓淡淡的花香解除老師的疲勞,小珍退到一棵樹下。這時(shí),老師聞到了一股花香,推開窗戶,發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上放著茉莉花,便捧在手里,臉上露出了欣慰的笑容。<

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小珍看到這情景,心里十分高興?；丶业穆飞?小珍想：老師用汗水培育著祖國(guó)的花朵,不正像一位辛勤的園丁嗎？一旦鮮花開放,造福人民,老師將感到多么欣慰啊!我一定要好好學(xué)習(xí),將來做個(gè)優(yōu)秀人才。1、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換用"‖"將短文分為三段,并寫出段意。第一段：

___________________第二段：

__________________第三段：

__________________2、文中畫""的句子,是寫"實(shí)在事物",還是"聯(lián)想",填在句子后面的括號(hào)里。3、文中畫""的句子,是寫人物"外表"還是"內(nèi)心活動(dòng)",填在句子后面的括號(hào)里。4、本文通過,表達(dá)了

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__閱讀20：一雙舊軍鞋這是個(gè)彩霞滿天的傍晚。一位公安干警來到街上的一家修鞋店,問道："師傅,上個(gè)星期是不是有位高個(gè)子的干警來這兒修過鞋？"鞋匠端〔詳、祥〕著眼前的這位干警,遲疑了一下說："莫非你是替他取鞋的吧？""是的,我是他的所長(zhǎng),請(qǐng)問要付多少錢？"鞋匠漫不經(jīng)心地從柜臺(tái)最下層取出那雙已修好的舊軍鞋。他隨口說道："你就付三塊錢吧。"所長(zhǎng)付過錢,當(dāng)他要接過鞋匠遞給他的那雙鞋時(shí),雙手不住地顫抖。"你……你怎么啦？"鞋匠吃驚地問道。"一位多好的干警??！"所長(zhǎng)沉痛地說,"上個(gè)星期,在一次執(zhí)行‘嚴(yán)打’任務(wù)時(shí),幾個(gè)歹徒被我們公安干警圍困在一間〔侖、倉(cāng)〕庫(kù)里,他奮不顧身地帶頭沖了進(jìn)去,與歹徒展開了〔搏、博〕斗。就在這時(shí),一個(gè)喪心病狂的歹徒引〔暴、爆〕了一捆炸藥,歹徒被炸死了,他卻不幸失去了雙腳……""啊"鞋匠X大了嘴巴,呆住了。所長(zhǎng)用低沉的聲音接著說："這雙鞋他已經(jīng)用不著了,他特意讓我把錢還給你,謝謝了。"說完,大步走了。鞋匠望著這雙舊軍鞋,俯下身子,拿出鞋油把它擦得烏黑發(fā)亮。鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺(tái)的最上層。他久久地凝視著,覺得只有這雙鞋,才是世界上最珍貴的。1、在文中括號(hào)內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)淖?把不正確的畫去。2、從文中找出與下面詞語意思相近的詞。注視〔〕猶豫〔〕3、文中與"鞋匠漫不經(jīng)心地從柜臺(tái)最下層取出那雙已修好的舊軍鞋。"照應(yīng)的句子是。4、"鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺(tái)的最上層。他久久地凝視著,覺得只有這雙鞋,才是世界上最珍貴的。"此時(shí)鞋匠可能會(huì)想些什么呢？5、短文中那些地方的描寫最讓你感動(dòng)？多讀幾遍,再說說你的體會(huì)。6、讀這篇短文后,對(duì)公安干警會(huì)產(chǎn)生怎樣的感情呢？為什么？閱讀21：他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕,美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí),她吃了一驚,他畫的是一只手。是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說："這準(zhǔn)是上帝的手。"另一個(gè)說："是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。"

女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個(gè)孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的,其中〔〕有物質(zhì)上的給予,〔〕還有精神上的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計(jì)。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。

1．給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3．給短文分段,用"http://"在原文中標(biāo)出,并寫出第二段段意。4．為什么"可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義"？5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn),這就是6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西,請(qǐng)你畫一畫,你會(huì)畫什么？為什么？閱讀22：一碗牛肉面一個(gè)春寒料峭的黃昏。店里來了一對(duì)特別的客人——父子倆。父親是盲人：一X布滿著重重皺紋的黝黑的臉上,一雙灰白無神的眼睛茫然地直視著前方。他身邊的男孩小心地?cái)v扶著他。那男孩看上去才二十來歲,衣著樸素寒酸,身上卻帶著沉靜的書卷氣是個(gè)正求學(xué)的學(xué)生。男孩把老人攙扶到一X離我的收銀臺(tái)很近的桌子旁坐下。"爸您先坐著,我去開票。"男孩放下手中的東西,來到我面前。"兩碗牛肉面。"他大聲地說著。我正要開票,他忽然又朝我搖搖手。我詫異地看他,他歉意地笑了笑,然后用手指著我身后的價(jià)目表,告訴我,只要一碗牛肉面,另一碗要蔥油面。我先是怔了一怔,接著就恍然大悟。我會(huì)意地沖他笑了,開出了票。他臉上露出了感激之情。①?gòu)N房很快就端來了兩碗熱氣騰騰的面。男孩把那碗牛肉面移到父親面前細(xì)心地招呼"爸,面來了,小心燙著。"

老人卻并不急著吃,只是摸摸索索地用筷子在碗里探來探去。好不容易夾住了一片牛肉就連忙地把牛肉往兒子的碗里夾。"快吃,你多吃點(diǎn)。"老人慈祥地說,一雙眼睛雖然無神,但臉上的皺紋卻布滿溫和的笑意。讓我感到奇怪的是,那個(gè)做兒子的男孩并不阻止父親的行為,而是地接受了父親夾的肉片,然后再把肉片夾回父親的碗中。

"這個(gè)飯店真厚道,面條里有這么多肉。"老人感嘆著。一旁的我不由一陣汗顏,那只是幾片薄如蟬翼的肉片啊。②做兒子的這時(shí)趁機(jī)接話："爸,您快吃吧,我的碗都裝不了。"

"好,好,你也快吃。"老人終于夾起一片肉片,放進(jìn)嘴里慢慢嚼起來。兒子微微一笑,這才大口吞咽他碗里的面。姨媽不知道什么時(shí)候也站到了我的身邊,靜靜地凝望著這對(duì)父子。這時(shí)廚房的小X端來了一盤干切牛肉,她用疑惑的眼看著姨媽,姨媽努嘴示意,讓小X把盤子送到那對(duì)父子的桌子上。男孩抬頭環(huán)視了一下,見自己這一桌并無其他顧客,忙輕聲提醒："你放錯(cuò)了吧?我們沒要牛肉。"③姨媽微笑著走了過去："沒錯(cuò),今天是我們開業(yè)年慶,牛肉是我們贈(zèng)送的。"

一聽這話,我左顧右盼了一下,怕引起其他顧客的不滿,更怕男孩疑心。好在大家似乎都沒注意到這一幕。男孩也只是笑笑,不再提問。他又夾了幾片牛肉放入父親的碗中,然后把剩下的裝入了一個(gè)塑料袋中。我們就這樣靜靜地看他們吃完,然后再目送著他們出門。小X去收碗時(shí),忽然輕聲地叫起來。原來那男孩的碗下,還壓著幾X紙幣,一共是六塊錢,正好是我們價(jià)目表上一盤干切牛肉的價(jià)錢。一時(shí)間,我和姨媽都說不出話來,只有無聲的氣息靜靜地回蕩在每個(gè)人的心間。1、請(qǐng)用下列詞語的來表示文中劃線內(nèi)容,并把序號(hào)填在括號(hào)里：〔〕A．悄無聲息

B．周而復(fù)始

C．默不作聲

2．讀句子,寫出下列句中標(biāo)點(diǎn)的作用。"店里來了一對(duì)特別的客人——父子倆。"文中破折號(hào)的作用是：__________________"一時(shí)間,我和姨媽都說不出話來,只有無聲的氣息靜靜地回蕩在每個(gè)人的心間……"句中省略號(hào)的作用是:____________________________

3、文中有幾處寫到男孩出乎意料的舉動(dòng),請(qǐng)?jiān)谠纳嫌?"畫出兩處,并寫上批注?！?分〕

4、聯(lián)系上下文,推測(cè)一下文中畫線句中"我"悟到了什么?<2分>

______________________________________________________________________________5、文中幾個(gè)人都說了假話,談?wù)勀愕睦斫狻?lt;4.5分>

第①處兒子要對(duì)父親說假話是因?yàn)榈冖谔幹袃鹤佑謱?duì)父親說假話是因?yàn)榈冖厶幍曛饕惨獙?duì)顧客說假話是因?yàn)殚喿x23：又是薺菜花開時(shí)我的童年是在江南廣闊的田野里度過的,那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無法想象的。那可真是個(gè)激動(dòng)人心的世界,蘊(yùn)藏著無窮無盡的樂趣。無論是春夏,還是秋冬,那里都有許多東西令我興奮激動(dòng),其中就有薺菜。興奮激動(dòng)的理由,主要不在她的美味,而在于尋找她的過程。薺菜善變,不僅顏色變,形狀也會(huì)變。長(zhǎng)在沒有太多雜草的地方,她是匍匐在地上的,葉子呈鋸齒狀,有時(shí)候那鋸齒還很大,整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長(zhǎng)的葉子來,而且顏色很深,灰紫色,不仔細(xì)找,根本發(fā)現(xiàn)不了。如果長(zhǎng)在菠菜地里,她就往上長(zhǎng),葉子幾乎沒有齒,而且顏色碧綠,和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草,她既不匍匐著,也不高高站著,顏色也就變成灰綠,葉子有淺齒,和周圍的草一樣,葉表一層細(xì)細(xì)的茸毛,這就又和采雜草打成一片了。所以,每找到一棵,都是一次勝利。有時(shí)候,第一遍沒有發(fā)現(xiàn),但有些疑惑,一回頭,突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)肥大的家伙正趴在那里呢。這時(shí)候,會(huì)感覺胸腔里那顆心正激動(dòng)得怦怦直跳。這不像是在干活,而像捉迷藏,甚至比捉迷藏還好玩,誰不愿意呢？五六歲的時(shí)候,如果讓我看守曬在場(chǎng)上的稻谷,驅(qū)趕麻雀和雞,我是不愿意的,太乏味了。如果母親說："海度啊,去挑點(diǎn)薺菜來,晚上包團(tuán)子吃",我就興高采烈,拿了籃子雀躍而去。又是煙花三月、薺菜開花的時(shí)候了,不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)薺菜,也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。1、按要求寫近義詞。廣闊——〔〕疑惑——〔〕2、用""畫出文中點(diǎn)明題意的句子。3、薺菜的特點(diǎn)是什么？并舉一個(gè)例子說明。4、作者挖薺菜的感受是什么？你從課文哪個(gè)地方體會(huì)出來？5、按要求回答?！?〕聯(lián)系全文回答。"又是薺菜花開時(shí)",表達(dá)了怎樣的思想感情？〔2〕讀句子,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或運(yùn)用想象回答。我的童年是在江南廣闊的田野里度過的,那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無法想象的。這個(gè)活動(dòng)室會(huì)有哪些活動(dòng)？閱讀24：拐彎處的回頭一天,弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破,到醫(yī)院包扎后,幾個(gè)同學(xué)送他回家在家附近的巷口,弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看,一邊哭喪著臉訴苦,滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛。不料爸爸并沒有安慰他,只是簡(jiǎn)單交代他幾句,便自己走了。弟弟很傷心,很委屈,也很生氣。他覺得爸爸"一點(diǎn)也不關(guān)心"他。在他大發(fā)牢騷時(shí),有個(gè)同學(xué)笑著勸告道："別生氣,大部分爸爸都這樣。其實(shí)他很愛你,只是不善于表達(dá)罷了。不信你看,等你爸爸走到前面拐彎的地方,他一定會(huì)回頭看你。"弟弟半信半疑,其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步,站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去,好像沒有什么東西讓他回頭……可當(dāng)他走到拐彎處,就在側(cè)身左拐的剎那,好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來,很快就瞟了弟弟他們一眼,然后才消失在拐彎后面。雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間,但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人,弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí),我也有了一種想流淚的感覺。很久以前,我都在尋找一個(gè)代表父愛的動(dòng)作,現(xiàn)在終于找到了,那就是——拐彎處的回頭。

1、本文記敘的主人公應(yīng)該是〔〕。A、弟弟

B、同學(xué)

C、爸爸

D、"我"

2、找出能夠表現(xiàn)弟弟心情變化的語句填在下列橫線上。①弟弟受傷后碰到爸爸時(shí)：；②爸爸自己走了以后：③同學(xué)對(duì)他說完話以后：；④爸爸在拐彎處回頭時(shí)：

3、第四自然段中"……好像不經(jīng)意的回過頭來,很快就瞟了弟弟他們一眼……"這只是極微小的動(dòng)作,為什么"那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人"?

4、爸爸的愛和其他人的愛有何不同？請(qǐng)從文中找出一句話來說明。5、文中最后一句話中的破折號(hào)起的作用。

6、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想。閱讀25：高爾基和孩子們前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童,所以孩子們對(duì)他十分愛戴和〔依賴信賴〕。有一回,在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生,不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著,非常著急。于是,便冒昧給高爾基寫了一封信,希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后隨即將〔珍藏收藏〕多年的一本童年寄給了這位小學(xué)生難怪孩子們常說有了困難找高爾基他一定能幫助你解決高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí),是從不嬌縱寬容的。一次他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤,他非常生氣,回信中毫不留情地批評(píng)了他們："四年級(jí)的學(xué)生啦,寫得如此不通,實(shí)在可恥,很可恥！"當(dāng)然,對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī),他總是喜在心里,樂在眉梢,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),但從不過分地〔夸獎(jiǎng)夸耀〕。尤其是對(duì)那些較早的嶄露出智慧〔峰鋒〕芒的孩子更是如此,以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次,高爾基會(huì)見一位僅9歲的小詩(shī)人,小詩(shī)人當(dāng)面朗誦了自己的詩(shī)作,非常流暢,也很優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇,心里暗暗贊嘆,但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚(yáng),只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^,深情地說："好好學(xué)習(xí)吧,不要太累了,要記住你還是個(gè)孩子呀！"高爾基就是這樣以他全心的愛,關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。1、在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~?！苍谶x擇的字詞下打"√"〕2、聯(lián)系上下文給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。冒昧〔〕A糊涂B隱藏C昏暗D冒犯嶄露〔〕A突出B優(yōu)異,好3、給劃線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、用""畫出文中起承上啟下作用的過度句。5、文章通過件事說明高爾基全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng),可見高爾基對(duì)孩子既有的愛,又有的愛。6、"好好學(xué)習(xí)吧,不要太累了,要記住你還是個(gè)孩子呀！"你是怎樣理解這句話的？閱讀26：囑咐母親給了我無微不至的愛,她的愛是用無聲的囑咐傳給我的。四五歲的時(shí)候,母親就帶我下地了。在綠油油的菜畦里,我跟母親學(xué)著給菜苗澆水、除草、捉蟲。母親笑瞇瞇地看著,黑亮的眸子閃著光芒。①記得我上了學(xué)以后,一個(gè)夏天的中午,母親冒雨上山給我尋找治氣喘病的草藥?；貋頃r(shí),她的蓑笠不見了,渾身上下淋得透濕。父親問她,她笑笑說："路上碰見鄰局小林媽,我把蓑笠借給她了。"當(dāng)晚母親發(fā)了高燒。我靜靜地趴在她身邊。母親用發(fā)燙的手輕輕托起我的下巴,嘴角露出一絲快慰的笑意。凝望母親疲倦而閃著亮光的眼睛,我覺察到母親用目光,正默默囑咐著我什么。③長(zhǎng)大以后,我在書本里找到了母親當(dāng)時(shí)囑咐我的話："勿以善小而不為,勿以惡小而為之。"不錯(cuò),母親的眼睛,不就是這么囑咐我的嗎？想起母親的囑咐,我就會(huì)聯(lián)想到我們偉大的祖國(guó)。是祖國(guó)的土地、祖國(guó)的歷史養(yǎng)育了我勤勞善良的母親。母親對(duì)我的囑咐,不正是祖國(guó)對(duì)我的期望嗎？1、聯(lián)系上下文,解釋詞語。〔1〕無微不至：〔2〕快慰：2、在文中畫出母親對(duì)"我"的"無聲的囑咐"的一句話,并說說這句話的含義。3、畫線的①、②、③句話,表達(dá)了母親對(duì)"我"的怎么樣的囑咐？用自己的話簡(jiǎn)要寫下來。第①句：第②句：第③句：4、朗讀最后一個(gè)自然段,速度和語調(diào)應(yīng)該是〔〕。A、快而低沉B、慢而高昂C、慢而低沉D、快而高昂5、把下面的句子改寫為陳述句,意思不變。不錯(cuò)的,母親的眼睛,不就是這么囑咐我的嗎？閱讀27：推敲唐朝詩(shī)人賈島,早年因家境貧寒冷,出家當(dāng)了和尚。一天,賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。他沿山路找了好久,才摸到李凝的家。這時(shí),夜深人靜,月光皎潔。不巧,李凝不在家,他就把《題李凝幽居》的詩(shī)留了下來。第二天,在回家的路上他想起即興寫成的小詩(shī),覺得"烏宿池邊樹,僧推月下門"中的"推"字用得不妥貼,或許改用"敲"字更恰當(dāng)些。他騎著毛驢,一邊吟詩(shī),一邊做著敲門、推門的動(dòng)作,大街上的行人見到他這樣子,都感到十分好笑。賈島騎在驢身上比比劃劃,竟然闖進(jìn)了當(dāng)官的韓愈的儀仗隊(duì),受到了差人的訓(xùn)斥。他把正在斟酌詩(shī)里"推"和"敲"二字的事告知他們時(shí),著名詩(shī)人愈很有興致地思索起來。過了一會(huì),韓愈對(duì)他說："還是用‘敲’字更好些。月夜訪友,即使友人家門沒有閂,也不能莽撞推門,敲門表明你是一個(gè)懂禮貌的人。再說,用‘敲’字更能襯托出月夜的寧?kù)o,讀起來也響亮些。"賈島聽了連連點(diǎn)頭。后來,人們就把在寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌的文字叫做"推敲"。1、賈島創(chuàng)作的詩(shī)題是,其中有一句詩(shī)是",。"后來經(jīng)過推敲把詩(shī)句中的字改為字。2、"推敲"是什么意思？；賈島是怎么斟酌文字的？3、為什么韓愈說"還是用‘敲’字好"？4、從哪些地方可以看出賈島認(rèn)真與嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度？閱讀28：不屈的腿初春的一個(gè)早晨,我來到西湖公園,四周霧茫茫的。突然,一陣奇怪的腳步聲由遠(yuǎn)而近。我聞聲望去,朦朧中,出現(xiàn)了一個(gè)軍人,他上身穿著褪色的軍絨衣,下身穿著綠軍褲,一條褲腿卻空著。他拄著一雙拐杖,依靠著他僅存的一條腿在練習(xí)跑步。一陣陣急促的拐杖觸地聲,在寂靜的公園回蕩。我雖然與他素不相識(shí),不知怎么的,卻情不自禁地奔到軍人面前關(guān)切地說："同志,歇一會(huì)兒吧！""不,還有兩圈。"回答聲伴著喘氣,聽起來是那么不舒服。他還停地?fù)]動(dòng)著雙臂,用勁撐著拐杖,昂著頭,一條腿不斷地跑著,跑著。突然,他的一條拐杖用力太猛,傾斜了一下,他失去了平衡,跌倒了。我趕緊上前準(zhǔn)備俯身扶他不我自己能起來的他的話語中有一股不可抗拒的力量只見他右手吃力地?fù)沃孛?艱難地挪動(dòng)著身子。在他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上,露出了難以忍受的痛苦……跑步聲依然回蕩著?？纱藭r(shí),我覺得它格外的有力。那有節(jié)奏的觸擊聲,就像一曲頑強(qiáng)的生命之歌。他剛毅的臉上,神情是那么專注。雖然寒氣逼人,可他的臉上卻滲出了滴滴汗珠。望著軍人寬寬的肩膀,健壯的上肢,雖然只有一條腿,然而他的形象是多么高大?。∏疤?他曾在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑；昨天,他曾在南疆的炮火中沖鋒；而今天,他失卻了腿,然而他的生命之火正在更熱烈地燃燒。他用體內(nèi)沸騰的熱血,去走更長(zhǎng)的路……1、給短文中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2、讀短文,完成練習(xí)。〔1〕回答聲"聽起來是那么不舒服"是因?yàn)??！?〕"一股不可抗拒的力量"是指他說話,使人,反映出軍人的精神。〔3〕"那有節(jié)奏的觸擊聲,就像一曲頑強(qiáng)的生命之歌。"這句話把比作。"有節(jié)奏的觸擊聲"是指。"一曲頑強(qiáng)的生命之歌"是指從,我們體會(huì)到軍人的精神。〔4〕"他的生命之火正在更熱烈地燃燒"是指。閱讀29：欣賞是一種善良1852年秋天,屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè),竟被一篇題名為《童年》的小說所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩,但屠格涅夫卻十分欣賞,鐘愛有加。屠格涅夫四處打聽作者的住處,最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的。屠可知涅夫找到了作者的姑母,表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒："你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng),大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去,他的前途一定不可限量！’"作者收到姑母的信后驚喜若狂,他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣賞,竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰,找回了自信和人生的價(jià)值,于是一發(fā)而不可收地寫了下去,最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。社會(huì)生活中,欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源,欣賞者必具有愉悅之心,仁愛之懷,成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心,奮進(jìn)之力,向上之志。因此,學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。1、"信"在字典里的解釋：①誠(chéng)實(shí),不欺騙；②信任,不懷疑；③消息；④書信；⑤隨便。文中下列詞語中的"信"應(yīng)選哪個(gè)解釋呢？請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入后面的括號(hào)內(nèi)：姑母寫信〔〕信筆涂鴉〔〕找到了自信〔〕2、解釋下面詞語的意思。〔1〕鐘愛有加：〔2〕大名鼎鼎：3、文中提到的兩位作家,他們分別是和。4、你從短文中體會(huì)到什么？閱讀30：老街在柳江鎮(zhèn)的北門,有一條街,人們都叫它"老街"。在這里我度過了幸福的童年。我清楚地記得,這里原來是個(gè)喧鬧、擁擠的居民區(qū)。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、狹窄的、七高八低的小巷,居住著六七十戶人家。整天有嘈雜的聲音,沒有安靜的時(shí)候。可是,住在這里的人們都很團(tuán)結(jié),一方有難,八方幫助,人與人之間親親熱熱。這里的人們和睦相處,尤其是晚上,串串門,拉拉家常,情同一家。我小時(shí)候就是生長(zhǎng)在這樣的環(huán)境里,在我的心靈中留下了美好的記憶。我愛這老街,更愛這里淳樸善良的人們?，F(xiàn)在,你到老街去,再也找不到長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷,找不到擁擠的小屋了。一座座高樓拔地而起,幽靜代替了喧鬧。在10幢大樓的中心,有一座大花壇里開著美麗的鮮花,長(zhǎng)著嫩綠的小草。變了!一切都變了！早晨,人們騎著自行車,迎著第一縷晨光,奔向各自的工作崗位,去開始新的一天的勞作。環(huán)境變了,就連老街小商店的營(yíng)業(yè)員的態(tài)度也變了。他們總是笑容滿面地接待顧客。只要顧客有什么要求,他們都盡量滿足,而且送貨上門。啊,老街！你變了,變得那么可愛！高樓大廈顯示著你的富有,花草樹木增添了你的美麗,勤勞的人們使你感到自豪。1、這篇文章通過描寫,歌頌了,表達(dá)了。2、用"│"分別給第2、3兩個(gè)自然段劃分層次。3、讀下面的句子,回答問題?！?〕一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、狹窄的、七高八低的小巷,居住著六七十戶人家?！沧髡呤菑哪膸讉€(gè)方面寫出小巷的特點(diǎn)的？〕〔2〕早晨,人們騎著自行車,迎著第一縷晨光,奔向穩(wěn)中有各自的工作崗位,去開始新的一天的勞作。〔這句話中的動(dòng)詞有哪幾個(gè)？幾個(gè)分句間是什么關(guān)系？〕〔3〕高樓大廈顯示著你的富有,花草樹木增添了你的美麗,勤勞的人們使你感到自豪?！策@名話運(yùn)用了什么修辭手法？〕閱讀31：高明的琴師春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙,拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年,創(chuàng)作了一部樂曲,名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后,笑笑說□□我有個(gè)老師比我高明得多□明天□我?guī)闳ピL問他□你一定會(huì)有收獲□□第二天清早,成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個(gè)海島上,并告訴他說："老師就在島上,你自己去找吧。十天以后,我再來接你。"成連先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁,心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海,身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的"嘩嘩聲",那扣人心弦的陣陣松濤聲,使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意,立刻面對(duì)大海彈起琴來。十天后,成連先生真的來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再?gòu)椊o他聽時(shí),老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f："好,好,好極了！"1、在第1自然段中的□內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、給下列詞中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。〔打"√"〕"明白"①明亮

②清楚

③公開"苦學(xué)"

①痛苦

②像膽汁或黃連的味道③有耐心地；盡力地3、將詞與合適的解釋用線連起來。

一望無際

使人害怕的大風(fēng)浪扣人心弦

使人心情十分激動(dòng)驚濤駭浪

一眼望不到邊4、閱讀第1自然段,然后填空。俞伯牙是時(shí)代的琴師。他曾拜為師,苦學(xué)三年,創(chuàng)作了一部名叫《》的樂曲。5、仔細(xì)讀第3自然段,想一想再填空?！?分〕俞伯牙修改樂曲時(shí),面對(duì)的是,身后是,"高明的琴師"主要指點(diǎn)的兩種聲音是①②6、讀短文中畫""的句子,回答句中的"他"指誰？閱讀32：購(gòu)買上帝的男孩一個(gè)年僅六歲的小男孩〔拿著捏著握著〕1美元硬幣,沿街一家一家商店地〔盤問詢問〕："請(qǐng)問您這兒有上帝賣嗎？"店主要么說沒有,要么嫌他在搗亂,〔不由自主不由分說〕就把他攆出了店門。天快黑時(shí),第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個(gè)六十多歲的老頭,滿頭銀發(fā),慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩："告訴我,孩子,你買上帝干嘛？"男孩流著淚告訴老頭,他叫邦迪,父母很早就去世了,是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人,前不久從腳手架上摔了下來,至今昏迷不醒。醫(yī)生說,只有上帝才能救他。邦迪想,上帝一定是種非常奇妙的東西,我把上帝買回來,讓叔叔吃了,傷就會(huì)好。老頭眼圈也濕潤(rùn)了,問："你有多少錢？""1美元。""孩子,眼下上帝的價(jià)格正好是1美元。"老頭接過硬幣,從貨架上拿了瓶"上帝之吻"牌飲料說："_____________________________________________________。"邦迪喜出望外將飲料〔捧抱包報(bào)〕在懷里興沖沖地回到了醫(yī)院一進(jìn)病房他就開心地叫嚷道叔叔我把上帝買回來了您很快就會(huì)好起來的幾天后,一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院,對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù),終于治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時(shí),看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文數(shù)字,差點(diǎn)嚇昏過去?？稍悍礁嬖V他,有個(gè)老頭幫他把錢全付了。那老頭是個(gè)億萬富翁,從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置退下來后,〔寄居隱居〕在本市,開了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。帕特魯普激動(dòng)不已,他立即和邦迪去感謝老頭,可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉,出國(guó)旅游去了。后來,帕特魯普接到一封信,是那老頭寫來的,信中說："年輕人,您能有邦迪這個(gè)侄兒,實(shí)在是太______了,為了救您,他拿一美元到處購(gòu)買上帝……,感謝上帝,是他_____了您的生命,但您一定要永遠(yuǎn)記住,真正的上帝,是人們的愛心！"1、結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。喜出望外：2、給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、在短文中的橫線上補(bǔ)寫老頭說的話；選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的詞語。4、聯(lián)系上下文,填空。〔1〕"醫(yī)生說,只有上帝才能救他。"這句話的意思是說?！?〕小男孩邦迪心中的"上帝"指的是?！?〕你認(rèn)為"真正的上帝"指的是?！?〕你認(rèn)為最后一段橫線中應(yīng)該填的兩個(gè)詞語是和。5、通過閱讀這篇文章,我們可以看出錢購(gòu)買上帝的男孩邦迪是一個(gè)的孩子；老頭是一個(gè)的人。6、請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告用語。例：愛心可以讓死神望而卻步。閱讀33：華佗學(xué)醫(yī)有一年疾病流行,華佗親眼看見許多人被病魔折磨得呻吟著,掙扎著。為了〔〕病人的痛苦,華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿,歷盡〔〕,來到西山,拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。華佗拜師后,師傅說："這里有許多病人,你就專門侍侯他們吧！"華佗一面耐心地侍侯病人,一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。〔〕,他在3年時(shí)間里就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。3年過去了,師傅說："你已經(jīng)〔〕了3年,學(xué)了不少東西。但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典。"他帶華佗到內(nèi)室,只見到處是書籍、掛圖。華佗高興極了,從此不分晝夜,如饑似渴地〔〕起醫(yī)書來。暑去寒來,又是3年。一天華佗正在讀書,突然有人跑來說："師傅病了,你快去看看。"華佗連忙跑去,只見師傅兩眼緊閉,手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭,又按按師傅的脈搏,然后笑著說："師傅無大病,自會(huì)好的。"人們都〔〕華佗不懂醫(yī)道,就在這時(shí),師傅突然坐起來,哈哈大笑說："華佗說得對(duì),我是故意裝病,試試你們的本領(lǐng)的。"眾人聽了,不得不佩服華佗的本領(lǐng)。"有志者事竟成",華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù),辭別了師傅,下山給人們治病去了。１、選擇下面適當(dāng)?shù)脑~語填入文中括號(hào)內(nèi)：解除消除艱辛辛苦因?yàn)樗阅ゾ氬憻掗喿x攻讀埋怨責(zé)怪２、聯(lián)系上下文理解詞語：如饑似渴：３、用"————"在文中劃出最能反映華佗認(rèn)真學(xué)醫(yī)的兩句話。４、比較下列一組句子,說說它們有什么不同,短文中為什么采用前一種寫法?！尝偃A佗一面耐心地侍侯病人,一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。②華佗耐心地侍侯病人,留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。分析：５、用"～～～"畫中本文的中心句。６、華佗是我國(guó)歷史上有名的醫(yī)生,他的醫(yī)術(shù)可以概括為：〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。７、讀了這個(gè)故事,你受到了什么啟示？閱讀34：一場(chǎng)小風(fēng)波想不到為了一件小事,我竟然跟好朋友小穎鬧翻了。今天上課時(shí),