2 我多想去看看 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))

2我多想去看看公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))2我多想去看看

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“想、告"等13個(gè)生字；會(huì)寫“會(huì)、走”等6個(gè)字。

能正確朗讀課文，積累短語，讀好帶有感嘆號(hào)的句子。

通過誦讀和交流，體會(huì)“我"想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國山河的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)

積累偏正結(jié)構(gòu)短語，讀好帶有感嘆號(hào)的句子。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國山河的熱愛之情。

學(xué)前準(zhǔn)備

1.生字卡片

2.多媒體課件

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.PPT出示圖片

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課首先讓我們來認(rèn)知兩位可愛的小朋友。

（播放錄音）

生1：嗨，大家好，我的家鄉(xiāng)在北京，這里有雄偉壯麗的天安門城樓，寬敞無比的天安門廣場上矗立著人民英雄紀(jì)念碑，還有綿延不絕的萬里長城……

生2：大家好！我的家鄉(xiāng)在新疆，這里有高大秀麗的雪峰，清澈見底的溪流，還有美麗的雪蓮……

這么美的地方，你們想去看看嗎？

2.引出課題，激發(fā)興趣。

（1）今天我們要學(xué)的課文就是——《2我多想去看看》。我們一起來齊讀課題。

（2）師：課題中藏著今天我們新學(xué)的生字“想"：“想”字是心字底，你有什么好辦法記住它呢？

生：木+目+心，就是“想"字。

師：用加一加的方式，我們還可以記住許多字，這個(gè)方法你們學(xué)會(huì)了嗎？

（3）師：咱們?cè)賮碜x讀課題：《2我多想去看看》。讀了課題，你有什么疑問呢？

生1：“我”多想去哪兒看看？

生2：為什么想到那個(gè)地方去看看？多想去看看什么？（PPT相機(jī)出示問題）

（4）師：同學(xué)們真會(huì)思考，答案就在課文中藏著呢！接下來，讓我們聽聽課文的朗讀。（播放課文錄音）

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)兩位小朋友扮演小導(dǎo)游的情境介紹自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣與激情。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課題中出現(xiàn)的新生字“想"進(jìn)行識(shí)字方法的滲透和遷移，讓學(xué)生能活學(xué)活用?！?/p>

二、初讀課文、識(shí)記生字【語文要素：找出明顯信息，培養(yǎng)閱讀理解能力。】

1.大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子。

2.剛才讀課文時(shí)，同學(xué)們又認(rèn)識(shí)了許多字寶寶，瞧它們排著隊(duì)來了，我們趕快和他們打打招呼吧?。ǚ诸惓鍪驹~語）

出示帶拼音的生字，老師帶讀，相機(jī)提示發(fā)音

師：同學(xué)們字音發(fā)得可真準(zhǔn)！字寶寶手拉手，變成詞語朋友你們還會(huì)讀嗎？試試吧！

后鼻音要讀準(zhǔn)：北京城廣場非常多想

前后鼻音要分清：天安門壯觀

輕聲詞輕又短：告訴看看沿著彎彎的

3.師：字音讀準(zhǔn)了，相信大家的課文一定能讀得更流利。大聲朗讀課文，邊讀邊思考課前的問題：“我”多想去哪里看看？去看什么？

（1）大聲朗讀課文。

（2）讀了課文，我們知道：（PPT出示第一、二自然段中畫出的關(guān)鍵句）

師生互動(dòng)：

第1自然段里的“我"是一個(gè)大山里的孩子，想去北京看升旗儀式。

第2自然段里的“我”是一個(gè)北京城里的孩子，想去天山看雪蓮。

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生“課題質(zhì)疑"為線索，引導(dǎo)孩子帶著思考讀第一、二自然段，通過畫關(guān)鍵句的方法，培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力?！?/p>

三、學(xué)習(xí)第一自然段【語文要素：找出明顯信息，讀好帶感嘆號(hào)的句子。】

為什么大山里的孩子想去北京看升旗儀式呢？

1.同學(xué)們自己讀讀課文第一自然段，找找答案吧！

2.出示第一句話：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出天山。

（1）師：同學(xué)們，你們?cè)谀睦镒哌^彎彎的小路？

生1：我們家小區(qū)里，就有許多彎彎的小路。

生2：我爬山時(shí)走過彎彎的小路。

師：同學(xué)們真會(huì)觀察生活！讓我們來看看“彎彎的小路”吧！（出示圖片）

相機(jī)指導(dǎo)：讀好“彎彎的小路"，“彎彎的小路”藏到句子中，你還能讀好嗎？試試看！

（2）師：生活中，你還見過彎彎的（），說一說。

生1：彎彎的眉毛

生2：彎彎的小橋

生3：彎彎的月亮

師：你們都有一雙慧眼，活學(xué)活用善于積累詞匯，真棒！

3.師：那么，大山里的孩子為什么想去北京看升旗儀式呢？細(xì)心的同學(xué)在讀課文時(shí)，已經(jīng)做上了標(biāo)記：（PPT出示第二句）

遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

師：遙遠(yuǎn)的北京城到底有多遠(yuǎn)呢？（相機(jī)出示地圖、數(shù)據(jù)換算）

從新疆到北京駕車約30小時(shí)26分鐘，乘飛機(jī)約4小時(shí)，坐火車也要約31小時(shí)，這可真是（遙遠(yuǎn)）的北京城??！齊讀這句話（出示標(biāo)注“遙遠(yuǎn)"）

（2）同學(xué)們，每當(dāng)太陽升起，雄偉的天安門城樓前就聚集了人潮，大家都想看看這壯觀的升旗儀式，讓我們也跟著鏡頭去現(xiàn)場看看吧?。ㄉ靸x式視頻）

師：此時(shí)此刻，同學(xué)們是什么心情呢？

生1：無比激動(dòng)！

生2：特別自豪！

師：帶著這份激動(dòng)和自豪的心情，我們一起讀：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

（3）讀到這里，你一定想說：我多想去看看！

（出示）

我多想去看看！

我多想去看看，我多想去看看！

師：同學(xué)們，仔細(xì)讀讀這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？

生1：我發(fā)現(xiàn)它們都是感嘆句。

生2：我發(fā)現(xiàn)第二句連說了兩次“我多想去看看！”

師：當(dāng)我們表達(dá)強(qiáng)烈的情感時(shí)，我們用“感嘆號(hào)"！

下面的幾句話，你能讀出感嘆的語氣嗎？試試看！

指名讀：

生1：我多想去吃冰淇淋??！

生2：我多想去打雪仗啊！

生3：我多想去看電影?。?/p>

師：當(dāng)我們表達(dá)無比濃厚的情感和需求時(shí)我們還可以反復(fù)地說：

生：我多想去看看，我多想去看看！

（4）師：那么，就讓我們和大山里的孩子一樣，帶著自己濃濃的情感讀讀第一自然段吧！下節(jié)課，我們將和北京城的孩子一起出發(fā)，去看看美麗的天山。

【設(shè)計(jì)意圖：通過地圖標(biāo)注和數(shù)量代換的方式，讓學(xué)生形象而具體地理解“遙遠(yuǎn)”一詞的含義，運(yùn)用升旗儀式的視頻讓學(xué)生直觀而深刻地感受天安們的壯觀，孩子們的朗讀更加入情入境。用聯(lián)系生活體驗(yàn)及對(duì)比朗讀的方式讀好感嘆句，同學(xué)們更能角色換位去體驗(yàn)“我多想去看看，我多想去看看！"的強(qiáng)烈情感?！?/p>

四、學(xué)寫生字

（出示“會(huì)、走”）

1.師：觀察“會(huì)"、“走”，說說你的發(fā)現(xiàn)。

生：我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字里面都有筆畫“撇"和“納”。

2.師：（相機(jī)示范提示）

“會(huì)"：人字寫舒展，云字下方藏。

“走”：橫中線是分界，上面“土"字要寫清。

同學(xué)們，讓我們跟著視頻，一起練習(xí)書寫吧！

【設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)有一定的觀察和書寫能力。在生字書寫的過程中，通過朗朗上口的兒歌引導(dǎo)學(xué)生觀察、領(lǐng)悟關(guān)鍵筆畫的書寫要點(diǎn)，學(xué)生的書寫熱情高漲?！?/p>

五、課后作業(yè)：

讀一讀、記一記

師：這些詞語都是由本課的生字組成的。在熟讀的基礎(chǔ)上記住它們，把你認(rèn)為好的詞語寫在積累本上。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過“讀一讀，記一記”本課新詞，激烈學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)積累好詞的習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)會(huì)運(yùn)用好詞，學(xué)習(xí)寫話做好鋪墊?！?/p>

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.正確朗讀課文，積累短語，讀好帶有感嘆號(hào)的句子。

2.通過誦讀和交流，體會(huì)“我"想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國山河的熱愛之情。

教學(xué)過程

一、回顧舊知導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，很高興帶著大家繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《我多想去看看》。

2.出示詞語

師：瞧，課文中的詞語朋友手拉手，要和我們見面啦！我們趕快去讀讀吧?。≒PT出示詞語復(fù)習(xí)）

3.回顧第一自然段（PPT出示）

師生互動(dòng)填空：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道大山里的孩子想到北京城去看看。因?yàn)椋ㄟb遠(yuǎn)）的北京城，有一座（雄偉）的天安門，廣場上的升旗儀式（非常壯觀）。

今天，我們將走進(jìn)課文第二自然，和北京城里的孩子一起去看看天山的美景。（播放第二自然段課文錄音）

【設(shè)計(jì)意圖：通過認(rèn)讀詞語，鞏固上節(jié)課所學(xué)生字。運(yùn)用老師引讀，學(xué)生填空的方式，溫故第一自然段的重要信息，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>

二、學(xué)習(xí)第二自然段【語文要素：找出明顯信息，培養(yǎng)閱讀理解能力?！?/p>

1.請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文第二自然段，邊讀邊思考：“我”為什么想去天山看看？

2.第二自然段有幾句話呢？首先讓我們來標(biāo)上句子的序號(hào)。

（1）從北京到天山可是一段遙遠(yuǎn)的路程，我們一起來讀第一句：

爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會(huì)走出北京。

師：你們見過寬寬的公路嗎？用手勢比劃一下有多寬？

（出示寬寬的公路圖）

師：這又寬又平坦的馬路就是——寬寬的公路（生齊讀）

（2）師：生活中還有許多寬寬的事物，你會(huì)說嗎？

PPT出示：

寬寬的（）寬寬的（）寬寬的（）

生1：寬寬的草地

生2：寬寬的小路

生3：寬寬的手掌

師：同學(xué)們，你們不僅會(huì)觀察，朗讀時(shí)還會(huì)用自己的語氣、語調(diào)突出了事物“寬寬"的特點(diǎn)，真是了不起！

讓我們?cè)賮碜x好這句話：

爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會(huì)走出北京。（詞語標(biāo)注）

3.師：那么，文中的“我”為什么想去天山看看呢？

細(xì)心的同學(xué)在讀課文時(shí)已經(jīng)做上了標(biāo)記：遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。（出示）

師：同學(xué)們，想去看看這美景嗎？

今天，老師也想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，我們一起出發(fā)吧！（出示相應(yīng)圖片）

我們先來到了博格達(dá)峰，看到了“云海"；

然后，我們來到了號(hào)稱“天山第一峰”的托木爾峰

最后，我們來到了有“天山明珠"美譽(yù)的天池景區(qū)。

這就是——美麗的天山，天山上還盛開著潔白的雪蓮（出示雪蓮圖）。天山這么美麗，此時(shí)此刻你怎樣的感受呀？

生：天山太美了，我真想到天山去看看！

師：帶著這份美好的感受，我們一起來讀：

遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

過渡：

同學(xué)們，新疆有（美麗）的天山，有（潔白）的雪蓮，有許多美好的事物，文中的小朋友也特別想去看一看呢！（出示最后一句話）

4.PPT出示：

我對(duì)爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！

5.師：讓我們讀出北京城小朋友心中強(qiáng)烈的愿望：我對(duì)爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！

同學(xué)們，你們想去祖國的大好河山看看美麗的風(fēng)景嗎？讓我們一起深情地朗讀第二自然段，朗讀時(shí)可以按下暫停鍵！

【設(shè)計(jì)意圖：通過老師當(dāng)導(dǎo)游的情境，介紹美麗天山的美景，通過視覺、聽覺的同步感受喚起學(xué)生對(duì)天山的向往之情。再引導(dǎo)學(xué)生帶入自己此刻的心情體驗(yàn)，入情入境的朗讀水到渠成?！?/p>

三、總結(jié)全文【語文要素：找出明顯信息，培養(yǎng)閱讀理解能力?！?/p>

（對(duì)照板書）

師：《我多想去看看》這篇文章告訴我們：大山里的孩子想走出天山，去北京看壯觀的升旗儀式，而北京城的小朋友想走出北京，去新疆看看美麗的天山，潔白的雪蓮。我們的祖國是如此遼闊，我們熱愛自己美麗的祖國。

讓我們帶著對(duì)祖國的喜愛之情，讀讀第2課《我多想去看看》。（配樂誦讀全文）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照板書回顧課文的內(nèi)容，再次感受祖國的美，喚起學(xué)生對(duì)祖國的熱情之情，再次配樂朗讀全文，學(xué)生們對(duì)祖國的熱愛之情和自豪之情定會(huì)油然而生，所有的情感在朗讀中得到了升華。】

四、學(xué)寫生字（PPT出示：北、京）

引導(dǎo)觀察生字、老師相機(jī)點(diǎn)撥：

1.“北”：左右結(jié)構(gòu)

左右結(jié)構(gòu)均等寬，北字筆順要記清，

第三筆用力向上提，撇畫寫完豎彎鉤。

2.“京"：上中下結(jié)構(gòu)

一點(diǎn)一橫長，口字稍扁在中央，小字變短下邊藏。

師：讓我們跟著視頻，一起練習(xí)書寫吧！

【設(shè)計(jì)意圖：在生字書寫的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生字的結(jié)構(gòu)，同時(shí)通過朗朗上口的兒歌引導(dǎo)學(xué)生觀察、領(lǐng)悟關(guān)鍵筆畫的書寫要點(diǎn)，體會(huì)漢字之美。】

課后作業(yè)【語文要素：找出明顯信息，讀好帶感嘆號(hào)的句子?！?/p>

1.朗讀課文，注意讀好帶感嘆號(hào)的句子。

（老師相機(jī)提示：讀出感嘆的語氣，注意聲音上揚(yáng)讀響亮）

2.讀一讀，記一記。

彎彎的小路寬寬的公路

美麗的天山潔白的雪蓮

雄偉的天安門壯觀的升旗儀式

（師帶讀一遍，相機(jī)提示：這些詞語都是由本課的生字組成的。在熟讀的基礎(chǔ)上記住它們，把你認(rèn)為好的詞語寫在積累本上，以及形容詞相應(yīng)擴(kuò)展。）

3.以“我多想……”開頭，寫下自己的愿望，再和同學(xué)交流。

師：我們偉大的祖國還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，你一定想去看看吧；

生：老師，老師，我想說一說：我多想去遙遠(yuǎn)的桂林看看，美麗的象鼻山，清澈的漓江水，山水相映，真是美麗極了！

師：是啊，生活中還有許多有趣的事你一定想去體驗(yàn)吧！相信每個(gè)人心中都有自己想實(shí)現(xiàn)的小心愿。讓我們以“我多想……"開頭，用文字記錄下自己的愿望，再和同學(xué)們交流交流吧！

【設(shè)計(jì)意圖：以“我多想……”開頭的說話訓(xùn)練，能很好的激發(fā)孩子們仿說課文語段的興趣，并將自己積累的好詞好句運(yùn)用到說話訓(xùn)練中，這是課內(nèi)向課外語言積累遷移很好的途徑。堅(jiān)持這樣的說話、寫話訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力都能得到很好的提升?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

成功之處：

1.激趣導(dǎo)入樂體驗(yàn)

本文在開課時(shí)就創(chuàng)設(shè)了兩位“小導(dǎo)游"介紹自己家鄉(xiāng)的情境，這樣不僅能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能形象具體地展現(xiàn)了北京、天山的美麗景致，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生們對(duì)祖國大好河山的向往之情。大量的圖片、視頻更讓學(xué)生感受到祖國山河的壯美。在第二課時(shí)，老師又化身為天山導(dǎo)游，