四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版12月相的變化（教案）

四年級(jí)下冊(cè)《月相的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知道月相是變化的，并且月相變化是有一定規(guī)律的。2.掌握不同的觀察方法，能參與觀察月相的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，并持續(xù)觀察月相變化的過程。3.愿意合作與交流：便于為完成探究活動(dòng)，分享彼此的想法，貢獻(xiàn)自己的力量。4.能意識(shí)到月相變化與人們生活的關(guān)系，了解人類需求是影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生在長(zhǎng)期觀察月相的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)其長(zhǎng)期觀察能力。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，上課之前咱們來玩一個(gè)判斷對(duì)錯(cuò)的游戲。怎么樣？（好）老師手里有一個(gè)球，我找三個(gè)同學(xué)分別畫一畫你看到的球的樣子，注意：白色部分留白，黑色部分涂黑。（學(xué)生畫完，教師展示）2、大家一起來看一看，明明是同樣一個(gè)球，怎么他們?nèi)齻€(gè)畫的結(jié)果都不一樣呢？究竟誰對(duì)誰錯(cuò)？（都對(duì)，因?yàn)橛^察的角度不一樣）3、看來咱班同學(xué)不止畫畫水平高，思維水平也很不一般。二、認(rèn)識(shí)月相（—）揭出問題1、剛剛這三個(gè)同學(xué)畫的圖，很像夜晚天空中的......？（月亮）2、你見過什么樣子的月亮?3、【顯示】從地球看月球，月球有時(shí)圓，有時(shí)缺。人們所看到的月球表面發(fā)亮部分的形狀就是月相。（板書，月相的變化）4、今天這節(jié)課我們就來研究月相的變化，你想研究什么？（月相怎樣變化？月相為什么變化？），今天這節(jié)課我們能把這兩個(gè)問題研究透就很不錯(cuò)了，我們先來研究月相怎樣變化。（二）畫月相1、古代文人墨客寫了很多關(guān)于月亮的詩詞，比如：這些詩句同學(xué)們都學(xué)過了，不知你有沒有聽過這句俗語：十五的月亮圓又圓。老師觀察了去年1月到12月每月15日的月相，發(fā)現(xiàn)并不是這樣？那是俗語出了問題嘛？（學(xué)生回答關(guān)于農(nóng)歷的知識(shí)）2、你生活經(jīng)驗(yàn)真豐富！農(nóng)歷是我國(guó)現(xiàn)行的傳統(tǒng)歷法，根據(jù)月相的變化周期確定一個(gè)月。接下來的日期我們都是用農(nóng)歷的稱呼。農(nóng)歷的第一天叫我們叫初一。那圓圓的月亮出現(xiàn)在農(nóng)歷......?生：十五。3、初一到十五。我們叫做上半月。你認(rèn)為，上半月的月相是怎樣變化的呢?把它畫出來，如果你這樣畫，會(huì)畫得又快又好。（PPT演示）4、看懂了嗎？組長(zhǎng)拿出記錄表一，小組共同討論完成。(三）分析1、一起看一下這幾個(gè)小組的記錄表。你有什么發(fā)現(xiàn)?他們的想法都一樣嗎?哪里不一樣?（一致認(rèn)同，上半月:由缺變圓存在爭(zhēng)議:亮面在左?在右?初七以后，是凸?是凹?）2、生回答，師板書（上半月:由缺變圓）。3、如果要畫下半月的月相變化，你覺得，大家一致認(rèn)同的是什么?叉會(huì)存在什么爭(zhēng)議?三、小組實(shí)驗(yàn)探究月相成因（一）設(shè)疑1、怎樣才能知道我們的猜想是否正確呢?2、我們能把月亮拿下來研究嗎?怎么辦?（二）假設(shè)1、遇到這種困難的時(shí)候，科學(xué)家最常用的研究方法就是制作模型進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。2、我們要模擬什么?月球、地球、太陽（粘貼實(shí)驗(yàn)板）3、從北半球上空看，月球逆時(shí)針繞地球公轉(zhuǎn)。所以假設(shè)這是1號(hào)位置，那2號(hào)位置就在上面，能理解嗎？4、在黑暗的太空里，陽光從右邊照射過來，月亮面向太陽的一半是亮的還是黑的?背面呢？是不是這樣?看這幅圖，哪個(gè)位置的月亮擺法是對(duì)的?正確的擺法應(yīng)該是這樣，能理解嗎?(PPT顯示)5、每個(gè)位置上的月亮都是半黑半亮的，地球上的人看到的月相會(huì)發(fā)生變化嗎?想不想親眼看看?怎么看?要不要試試?6、以下內(nèi)容非常重要，請(qǐng)認(rèn)真聽！(播演示視頻)7、看懂了嗎?組長(zhǎng)上來領(lǐng)材料。8、小組實(shí)驗(yàn)9、匯報(bào)交流10、老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)誰來總結(jié)一下，上半月的月相是怎樣變化的?由...（缺）到...（圓），亮面在...（右）(板書)下半月的月相是怎樣變化的?由...（圓）到...（缺），亮面在...（左）(板書)11、我們一起來看一下，在這8個(gè)位置，月相究竟是什么樣子的？12、在實(shí)驗(yàn)過程中，“月亮"的大小、尺寸有改變嗎?有物體遮擋嗎?為什么月相會(huì)變化呢?(月相成因圖）小組討論下，誰來分享...13、在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)地球上看月亮被照亮部分的角度是怎樣變化的眼?一起看一下，(課件演示)14、上半月慢慢變大，下半月慢慢變小....所以我們說，由于月亮一直都是被照亮一半，隨著月球繞地球公轉(zhuǎn)，地球上的人看到月球被照亮部分的角度不同。從而引起了月相的變化。15、我們來看一下科學(xué)家對(duì)月相變化成因的研究結(jié)果。四、拓展應(yīng)用1、月相變化和我們的生活有關(guān)系嗎?(播放月相變化拓展視頻)2、做個(gè)小偵探3月12日晚上(農(nóng)歷二月初一),老王家的牛被偷了。第二天，公安人員審問了最有嫌疑的兩個(gè)嫌疑犯張三和李四。張三說:“昨晚十點(diǎn)鐘，借著月光我親眼看到李四偷走了牛。李四說:“不可能，十點(diǎn)的時(shí)候。我正在家里睡覺?！闭?qǐng)你幫助公安人員判斷，誰最有可能是罪犯，為什么?五、探究實(shí)踐老師今天布置一個(gè)課后作業(yè)，記錄下半月的月相變化?？纯次覀兘裉鞂W(xué)習(xí)的知識(shí)和真實(shí)情況是不是一樣。老師這里還有一個(gè)建議:上半月的月相