新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)

新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)最新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1課時(shí)：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算學(xué)內(nèi)容：教材第1、2頁(yè)例1、例2及想想做做.學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過(guò)程，能估計(jì)兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。在解決實(shí)際問(wèn)題的情景中能合理選擇的運(yùn)用口算、估算，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。.在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)及生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。一)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。1)讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)得到的一組信息。(王阿姨在購(gòu)物網(wǎng)站訂了3箱黑玉米，每箱20根。)新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)2)看到這些信息，你想提出什么樣的問(wèn)題?師引導(dǎo)學(xué)生解決“一共有多少根?”3)你打算怎么解決這個(gè)問(wèn)題?4)學(xué)生口頭列式，教師板書(shū)。20×3=5)教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報(bào)。6)教師簡(jiǎn)要的板書(shū)學(xué)生的想法。、2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)十是60。7)鼓勵(lì)學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡(jiǎn)便的方法，并說(shuō)說(shuō)理由。1)完成“試一試”2)教學(xué)過(guò)程同上。有了20×3的口算過(guò)程，學(xué)生可能很快就能找到口算200×3的最簡(jiǎn)便方法。.總結(jié)規(guī)律。2×3=20×3=200×3=1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的規(guī)律。2)說(shuō)明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，可以借助表內(nèi)乘法。.綜合應(yīng)用。1)完成想想做做第1題。生獨(dú)立完成后，集體訂正。鼓勵(lì)學(xué)生在做的過(guò)程中，進(jìn)一步感受口算的方2)完成想想做做第2題。二)估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).教學(xué)例28)出示例2情景圖。9)學(xué)生口頭列式，教師板書(shū)。29×6≈10)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。11)教師簡(jiǎn)要的板書(shū)學(xué)生的想法。8×4≈200(元)013)總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。.綜合應(yīng)用。完成想想做做第6題。.想想做做第3題。生獨(dú)立完成后，集體訂正。遇到錯(cuò)題，找找錯(cuò)誤的原因，并督促改正。.想想做做第4題。1)想想做做第5題。2)想想做做第7題。生獨(dú)立完成，集體訂正。說(shuō)說(shuō)每道題自己的想法。天你們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?2課時(shí)：求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍學(xué)內(nèi)容：教材第4頁(yè)例3、第5頁(yè)想想做做新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”,能運(yùn)用除法“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù).在情景教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、討論交流，提高觀察、.體會(huì)到數(shù)學(xué)及現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。學(xué)重點(diǎn)：理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”,學(xué)會(huì)利用除法求“一個(gè)數(shù)是學(xué)難點(diǎn)：理解和運(yùn)用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”學(xué)準(zhǔn)備：課件:“今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相信你的舉手動(dòng)作是最快的。做好準(zhǔn)備。”里面有()個(gè)220里面有()個(gè)5.看圖說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)幾3)口口口□□□1個(gè)5或者5個(gè)1:“前面的知識(shí)大家掌握的非常好，老師現(xiàn)在還想考考大家?！?出示情境圖(例3):仔細(xì)觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)花：2朵花：6朵花：8朵么現(xiàn)在就讓我們來(lái)比一比這三種花的朵數(shù)。誰(shuí)能把比較的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)?.初步感知“倍”的含義1)圈一圈，再比較：:除了用多和少來(lái)比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍(lán)花看成一份，那么黃花可以怎么分?請(qǐng)大家自己在練習(xí)本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)?！?)學(xué)生操作，教師巡視，并給予適當(dāng)?shù)奶崾尽Ｖ该晃煌瑢W(xué)到黑板前操3)學(xué)生匯報(bào)：:“你圈出了幾個(gè)幾?為什么把2個(gè)圈一份呢?(黃花的只數(shù)是2)你知道黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍了嗎?”指名回答。預(yù)測(cè)提示：因?yàn)樗{(lán)花的朵數(shù)是2,所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3個(gè)2)教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充講解：因?yàn)?里面3個(gè)2,所以6是2的3倍。所以黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍?！?6里面有幾個(gè)2(3個(gè)2)以：6是2的3倍。.體會(huì)加深“倍”的意義1)比較紅花和藍(lán)花的朵數(shù)。2)先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。2)學(xué)生匯報(bào)：:“你把每幾朵圈成一份?(2朵)為什么?(藍(lán)花的朵數(shù)是2朵)。那么新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)把紅花圈成了幾個(gè)2(4個(gè)2)為8里面有4個(gè)2,所以8是2的4倍。所以紅花是藍(lán)花的4倍。:8里面有幾個(gè)2(4個(gè)2)以：8是2的4倍。師：“這就是我們今天要一起研究的問(wèn)題。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍?！?板書(shū)課題)“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4倍，那么這個(gè)4如何用算式來(lái)表示出來(lái)呢?”3)小結(jié)：“說(shuō)的非常好，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們一般用除法來(lái)計(jì)算?！蹦敲袋S花的朵數(shù)是藍(lán)花的2倍，這個(gè)2如何用算式表示出來(lái)呢?.想想做做第1題。生獨(dú)立完成后匯報(bào)。.想想做做第2題。.想想做做第3題。.想想做做第4題。學(xué)生嘗試直接列算式解答，然后說(shuō)一說(shuō)是如何列出算式的。.尋找生活中的倍數(shù)問(wèn)題我們生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，老師知道咱們班有幾個(gè)同學(xué)今年8新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)歲，老師今年32歲了，你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎?這樣的問(wèn)題，我們生活中還有很多，同學(xué)們回去可以想一想，然后把想到的問(wèn)題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽(tīng)，好不好?天怎么學(xué)習(xí)了(),你知道怎么求一個(gè)數(shù)是另個(gè)一數(shù)的幾倍嗎?(求3課時(shí)：求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課學(xué)內(nèi)容：教材第6頁(yè)5-9題通過(guò)練習(xí)和思考，更加明確“幾倍”和“幾個(gè)幾”之間聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn).培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。、口算訓(xùn)練。(想想做做第5題)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)生1拍：××。老師拍4個(gè)2下。問(wèn)：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍?生2拍：×××。老師拍3個(gè)3下。問(wèn)：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍?.談話：大家表現(xiàn)得真棒，說(shuō)明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)?.完成想想做做第6題。讓學(xué)生自己讀題，然后說(shuō)一說(shuō)如何測(cè)量線段的長(zhǎng)度，要注意什么?最后讓.完成想想做做第7題。.完成想想做做第8題。1)觀察圖，你知道了什么?2)如何解答第一個(gè)問(wèn)題?選擇哪兩個(gè)條件列式?怎么求出幾倍的?3)選擇哪兩個(gè)條件解答第二個(gè)問(wèn)題?怎么求出幾倍的?.完成想想做做第9題。1)自行車的輛數(shù)是電動(dòng)車的多少倍?你會(huì)列式嗎?2)還能提出哪些用除法計(jì)算的問(wèn)題?.課堂作業(yè)充習(xí)題4課時(shí)：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問(wèn)題學(xué)內(nèi)容：教材第7頁(yè)例4、想想做做新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義，初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是.通過(guò)實(shí)物操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等能力。.探索新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。.引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。學(xué)重點(diǎn)：加深“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”學(xué)難點(diǎn)：明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題，就是求幾個(gè)幾是多少。學(xué)準(zhǔn)備：課件1)第一行擺2根小棒，第二行擺4個(gè)2根。第二行小棒的根數(shù)是第一行的()倍。2)第一行擺4個(gè)圓片。二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。三行擺圓片的個(gè)數(shù)是第一行的3倍。:你是怎么擺的?你發(fā)現(xiàn)了什么?話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實(shí)際問(wèn)題，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的合作探究.教學(xué)例題，出示掛圖，問(wèn)：看了圖，你知道了什么?問(wèn)我們什么問(wèn)題?.學(xué)生獨(dú)立思考，可以動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，或擺一擺。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).進(jìn)一步提問(wèn)：剛才大家畫(huà)柳樹(shù)時(shí)畫(huà)了幾個(gè)幾棵?擺柳樹(shù)時(shí)擺了幾個(gè)幾棵?(3個(gè)5棵),這樣看來(lái)，求柳樹(shù)有多少棵，也就是求3個(gè)5棵時(shí)是多少，可以用什么方法來(lái)計(jì)算?.組織學(xué)生討論小結(jié)：這題是用什么方法計(jì)算的?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么用乘法.做“想想做做”第1題。要求學(xué)生先畫(huà)一畫(huà)，再填一填。生獨(dú)立解答后，思考：列式的時(shí)候是怎樣思考的?.做“想想做做”第2題。讓學(xué)生自己填一填，然后讓學(xué)生利用線段圖說(shuō)一說(shuō)如何解答題.做“想想做做”第3-5題。(學(xué)生獨(dú)立解答后說(shuō)說(shuō)每題是怎樣想的)問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲?還有什么不明白的問(wèn)題?5課時(shí)：練習(xí)一(1)學(xué)內(nèi)容：教材第9頁(yè)練習(xí)一第1-5題。通過(guò)練習(xí)和思考，進(jìn)一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能學(xué)重點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)學(xué)難點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們計(jì)算時(shí)是利用什么方法進(jìn)行計(jì)算的?(借助表內(nèi)乘法).練習(xí)一第1題。.練習(xí)一第2題。生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。才同學(xué)們做的非常仔細(xì)，非常認(rèn)真，正確率非常高，對(duì)于下面的練習(xí)有沒(méi)信心?一)完成練習(xí)一第3題。.出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)白菜有多少棵?青菜呢?.你能提出一個(gè)關(guān)于“倍”的問(wèn)題嗎?(青菜是白菜的多少倍?).讓學(xué)生自己解答。(學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導(dǎo)).總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。二)完成練習(xí)一第4題。生獨(dú)立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來(lái)解答，不熟練的同學(xué)可以先圈一三)完成練習(xí)一第5題。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)年，媽媽27歲，小明3歲。問(wèn)：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢?知道如何求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍嗎?6課時(shí)：練習(xí)一(2)學(xué)內(nèi)容：教材第10頁(yè)練習(xí)一第6-11題。.通過(guò)練習(xí)和思考，加深對(duì)“倍”的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“倍”。.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)準(zhǔn)備：課件.填一填。個(gè)6可以說(shuō)成6的()倍。3個(gè)5可以說(shuō)成5的()倍。7個(gè)9可以說(shuō)成()的()倍。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來(lái)解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題吧!.練習(xí)一第6題。1)已知誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍?相當(dāng)求幾個(gè)幾?用什么方法解答?2)學(xué)生獨(dú)立列式解答。.練習(xí)一第7題。1)出示情景圖，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生初步比較一下三個(gè)數(shù)量。2)提問(wèn)：你能提出哪些用除法計(jì)算的問(wèn)題?這里要求用除法計(jì)算，打算提哪類問(wèn)題?3)根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)。只數(shù)是鴨的幾倍?雞只數(shù)是鵝的幾倍?鴨只數(shù)是鵝的幾倍?.練習(xí)一第9題。1)出示練習(xí)一第8題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成。2)集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)清楚是如何想的。3)觀察下：書(shū)包比文具盒貴32元，這32元相當(dāng)文具盒的幾倍?系書(shū)包價(jià)錢(qián)是文具盒的5倍，思考：求書(shū)包比文具盒貴多少元?還有其它的方法可以解答嗎?(這里根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，教師適當(dāng)滲透“差倍”的新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).練習(xí)一第10題。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少個(gè)字?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出估算的步驟和方法).練習(xí)一第11題。過(guò)這節(jié)課你掌握了哪些知識(shí)?7課時(shí)：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)學(xué)內(nèi)容：教材第11頁(yè)例5及試一試。使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法，掌握豎式的書(shū)寫(xiě)方法，能正確地計(jì)算..培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力.學(xué)準(zhǔn)備：課件.豎式筆算：.教師出示圖：(如果需要可出示例5的情境圖，然后再畫(huà)出下圖。)新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)1)請(qǐng)同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師相機(jī)板書(shū)：2)請(qǐng)同學(xué)口算出結(jié)果，并且說(shuō)出算理。學(xué)生經(jīng)歷口算的過(guò)程，逐步使學(xué)生明白計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來(lái)就是所3)教師說(shuō)明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時(shí)算不出來(lái)，那就需要我們用豎式的方法筆算出來(lái)。今天我們就以為例學(xué)習(xí)筆算乘法。板書(shū)課題：筆算乘法.4)全班動(dòng)筆試算(讓每個(gè)同學(xué)在練習(xí)本上寫(xiě)豎式)5)向同學(xué)展示正確算式。師邊板書(shū)邊強(qiáng)調(diào)寫(xiě)豎式時(shí)要把乘數(shù)的個(gè)位及被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。6)設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：.計(jì)算時(shí)，先從哪一位乘起的?接下來(lái)乘的順序是什么?.積的個(gè)位是6,它表示什么?怎樣來(lái)的?.積的十位是3,它表示什么?怎樣來(lái)的?.積是36,是哪部分合起來(lái)的結(jié)果?7)教師說(shuō)明計(jì)算過(guò)程中，中間過(guò)程可以簡(jiǎn)化，直接寫(xiě)成：8)反饋練習(xí)：新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).教學(xué)試一試1)教師出示試一試。問(wèn)：被乘數(shù)是幾位數(shù)?乘的順序是什么?待學(xué)生回答后，教師讓全班試做.2)讓一學(xué)生到黑板邊板書(shū)邊敘述乘的過(guò)程。3)反饋練習(xí).比較例題和試一試的異同點(diǎn)學(xué)生先討論，最后交流達(dá)成共識(shí)).反饋練習(xí)：課本12頁(yè)想想做做第1題。想想做做第2題。(學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流。)想想做做第3、4題。.想想做做第5題。(先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)先計(jì)算什么。)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么?在計(jì)算過(guò)程要注意哪些方面?8課時(shí)：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)學(xué)內(nèi)容：教材第13頁(yè)例6及試一試。.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法。引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類推到新知的學(xué)習(xí)。學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)學(xué)難點(diǎn)：理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。學(xué)準(zhǔn)備：師生各準(zhǔn)備小棒8捆(每捆10根)又7根。算(指名學(xué)生板演):.提出問(wèn)題。師出示情景圖：(課本13頁(yè)例6).抽學(xué)生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。(學(xué)生觀察并自由發(fā)言)天鵝：是灰天鵝的2倍；、探索新知，解決問(wèn)題.探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法據(jù)情景圖讓學(xué)生提出問(wèn)題后出示完整題目：里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍。白天鵝有多少只?1)請(qǐng)學(xué)生思考，交流解決問(wèn)題的方法，列出算式：48×22)動(dòng)手操作，理解算理。板書(shū)：48×2=這個(gè)算式表示什么意思?怎樣計(jì)算呢?)學(xué)生估算48×2的積大約是多少?為什么?師生共同活動(dòng)，演示操作，第一行擺4捆，另擺8根，表示48。接著再擺同樣一行小棒。要求2個(gè)48根一共是多少根，就是要先算出2個(gè)8根是多少，再算出2個(gè)40是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來(lái)。先算2個(gè)8根是16根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放進(jìn)新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)這捆小棒的右邊：再算2個(gè)4捆是8捆，一共是9捆又6根，那么48×2=96是怎樣算出來(lái)的?先算什么,再算什么。:怎樣計(jì)算呢?借助直觀操作、邊講解邊板書(shū)豎式。82-----------40×2(8為什么寫(xiě)在十位上?)6---------(積的十位上為什么是9?)后指出，為了書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便，以上豎式可簡(jiǎn)寫(xiě)為：6(進(jìn)位的表示什么?)3)嘗試討論，掌握算法。導(dǎo)學(xué)生比較：這兩題及例題，有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?怎樣處理進(jìn)位的數(shù)?使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1;如果積滿二十，應(yīng)向十位進(jìn)2,積滿三十呢?如果十位上滿十就向百位進(jìn)位。歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫(xiě)小一些記在橫線上。.探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法示試一試：4×152=1)估算出大約的積是多少?2)請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上寫(xiě)出豎式，其它同學(xué)在練習(xí)本上完成。3)指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：積的百位上寫(xiě)幾?為什么?結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說(shuō)明乘的順序及進(jìn)位法則。用豎式計(jì)算時(shí)，注意什么?.完成課本第14頁(yè)1、2題.完成課本14頁(yè)第5題。.歸納一下本節(jié)課所學(xué)的算理。.歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應(yīng)注意的地方。本14頁(yè)第3、4題。9課時(shí)：練習(xí)二(1)學(xué)內(nèi)容：教材第15頁(yè)第1-7題。.熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，熟練解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的靈活性。.經(jīng)歷及他人交流各自算法的過(guò)程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，對(duì)于筆算乘法，你學(xué)生獨(dú)立思考，并及同伴交流。找個(gè)別同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，用自己的語(yǔ)言歸納出豎式計(jì)算的計(jì)算法則和注意事項(xiàng)，其余的同學(xué)對(duì)其中進(jìn).基本練習(xí)。1)我是口算小能手。(練習(xí)二第1題)用豎式計(jì)算。(練習(xí)二第2題)學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行，找四名同學(xué)板演，找其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反饋。3)火眼金睛：(練習(xí)二第3題).綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。1)練習(xí)二第5題。讓學(xué)生觀察表格，說(shuō)一說(shuō)從表格中能獲取到哪些信息?再說(shuō)說(shuō)解題的方法。最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2)練習(xí)二第6題。讓學(xué)生讀題，然后說(shuō)一說(shuō)你從題目中獲取到哪些信息?問(wèn)題是什么?你打算如何解答?為什么?新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)3)練習(xí)二第7題。讓學(xué)生讀題，同桌交流。教師注意巡視指導(dǎo)，要注意學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的完過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有那些收獲?習(xí)二第4題。10課時(shí)：練習(xí)二(2)學(xué)內(nèi)容：教材第16頁(yè)第8-13題。.在理解算理的基礎(chǔ)上，熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟.加強(qiáng)學(xué)生估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做.經(jīng)歷及他人交流各自算法的過(guò)程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)學(xué)重點(diǎn)：理解算理并能熟練計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。.練習(xí)二第8題。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)讓學(xué)生觀察每組算式，估算一下結(jié)果大約是多少，再口答。.練習(xí)二第9題。示口算卡片，開(kāi)火車。隨機(jī)選出幾道題讓孩子說(shuō)說(shuō)自己怎么算的。.練習(xí)二第10題。1)出示題目，提出要求：先說(shuō)一說(shuō)每道算式積是幾位數(shù)?你是怎么知道2)分組交流，指名回答，互相補(bǔ)充。這里讓學(xué)生知道把其中一個(gè)接近整3)分組完成計(jì)算，集體訂正。.練習(xí)二第11題。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流指正。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生完成后利用實(shí)物投影.練習(xí)二第12題。1)出示情景圖，讓學(xué)生觀察后說(shuō)一說(shuō)你獲取到了哪些信息?先求什么?2)學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。.練習(xí)二第13題1)出示題目，讓學(xué)生讀題后說(shuō)一說(shuō)你獲取到了哪些信息?先求什么?再2)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，指名回答，集體訂正。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法是什么?豎式計(jì)算時(shí)要注意什么?.本節(jié)課中你又獲得哪些解題的經(jīng)驗(yàn)?11課時(shí)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(連續(xù)進(jìn)位)學(xué)內(nèi)容：教材第17頁(yè)例7及試一試。自主探究?jī)?、三位?shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算過(guò)程，理解其算理，.理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算法則。.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和先估算后計(jì)算的良好習(xí)慣。在自主探究解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的情感，師：在前面的課程當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位乘法，現(xiàn)新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)一)探索兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)筆算方法.展示情境圖(課本第17頁(yè)例7)1)根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息?2)要求野鴨有多少只，可以怎樣列式?據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)“48×4”3)請(qǐng)同學(xué)們利用我們前面學(xué)過(guò)的列豎式來(lái)計(jì)算一下這個(gè)題目，請(qǐng)一名同4)爭(zhēng)當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解48×4的詳細(xì)計(jì)算步驟，注意讓學(xué)生說(shuō)清楚十位、百位上分別是幾?是怎樣得到的?師：通過(guò)以上幾個(gè)題目的計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么?生：分組討論，思考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)。(課件展示):.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；.不要漏加進(jìn)位數(shù)字。二)探索三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)筆算方法師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動(dòng)探索就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)乘法的計(jì)算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)筆算方法?41)讓學(xué)生嘗試計(jì)算，教師注意巡視指導(dǎo)。2)爭(zhēng)當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾?分別是怎樣得到的?新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)師：通過(guò)例7各試一試兩道題目的計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么?生：分組討論，思考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)。(課件展示):.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進(jìn)幾；.想想做做第1題。生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計(jì)算過(guò)程并說(shuō).火眼金睛。(想想做做第2題).想想做做第4題。示情景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你獲取到哪些信息?然后列式解答。.想想做做第5題。1)出示情景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你獲取到哪些信息?2)你打算如何比較?(讓學(xué)生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交.想想做做第6題。示題目，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，然后說(shuō)一說(shuō)解決第1個(gè)問(wèn)題需要哪些條件?解決第2個(gè)問(wèn)題需要哪些條件?師：通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么?12課時(shí)：練習(xí)三(1)學(xué)內(nèi)容：教材第19頁(yè)練習(xí)三1-6題。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的筆算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。.通過(guò)不同題型，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法。.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)重點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握計(jì)算方法。學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理。學(xué)準(zhǔn)備：課件。學(xué)過(guò)程：、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.口算練習(xí)(練習(xí)三第1題)。.提問(wèn)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法計(jì)算順序是什么?在豎式計(jì)算時(shí)需要注意什么?、分層練習(xí)，鞏固提高。.練習(xí)三第2題。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)生分組計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，注意連續(xù)三次進(jìn)位的題目，指名回答時(shí)要讓學(xué)生說(shuō)清楚千位、百位、十位各是幾，是如何得到的。.練習(xí)三第3題。1)出示題目中條件，讓學(xué)生自主提出問(wèn)題。云有5本相冊(cè)，每本96張照片；小蘭有4本相冊(cè)，每本126張照片。云有多少?gòu)堈掌?蘭有多少?gòu)堈掌?2)學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。.練習(xí)三第4題。1)出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你獲取到了哪些信息?你打算怎樣解答這道題?先算什么?再算什么?2)學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。.練習(xí)三第5題。1)出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你獲取到了哪些信息?你打算怎樣解答這道題?先算什么?再算什么?2)學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。.對(duì)比練習(xí)(練習(xí)三第6題)。讓學(xué)生觀察每組中上下兩道題，說(shuō)一說(shuō)有什么不同?你是如何發(fā)現(xiàn)的?再過(guò)本節(jié)課學(xué)生，你獲得哪些解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)?新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)13課時(shí)：練習(xí)三(2)學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)三7-11題及思考題。進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的進(jìn)位方法，能準(zhǔn)確地進(jìn)加強(qiáng)估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題.提問(wèn)：你認(rèn)為在計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時(shí)要特別注意哪些方面?.豎式計(jì)算(練習(xí)三第8題)。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)，展臺(tái)展示作業(yè)，集體訂正。.練習(xí)三第9題。1)出示情景圖，學(xué)生觀察后提問(wèn)：你獲取到了哪些信息?你打算如何解答?2)學(xué)生匯報(bào)交流。第一個(gè)問(wèn)題可以直接通過(guò)估算來(lái)解決，但第二個(gè)問(wèn)題.練習(xí)三第10題。1)學(xué)生獨(dú)立解題，教師巡視指導(dǎo)。2)比較兩道題目有什么聯(lián)系?(引導(dǎo)學(xué)生理解兩道題目的數(shù)量關(guān)系：一共有張數(shù)一送給同學(xué)張數(shù)=還剩的張數(shù)).練習(xí)三第11題。1)出示情景圖，讓學(xué)生觀察后提問(wèn)：你知道今日的房?jī)r(jià)是多少?2)180位女游客全部住三人間需要多少個(gè)房間?3)3個(gè)雙人間需要多少元?1個(gè)單人間呢?一共需要多少元?.出示思考題第1道算式。讓學(xué)生觀察后分組討論，說(shuō)一說(shuō)先填寫(xiě)哪一個(gè).匯報(bào)總結(jié)。先填寫(xiě)三位數(shù)(乘數(shù))的個(gè)位，再考慮百位的取值范圍，最.出示第2道算式，學(xué)生嘗試解答，不會(huì)的同學(xué)可以尋求幫助。.匯報(bào)總結(jié)。先確定一位數(shù)(乘數(shù))的取值范圍，再根據(jù)計(jì)算順序確定每在本節(jié)課獲得到哪些解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)?新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)14課時(shí)：三位數(shù)(中間有0)乘一位數(shù)的筆算學(xué)內(nèi)容：教材21頁(yè)例8、例9。.探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。探索并掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法，理解算理。結(jié)合具體情景，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用.經(jīng)歷及他人交流各自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。學(xué)重點(diǎn)：1.掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。.掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。學(xué)難點(diǎn)：理解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的算理。.快速口算：(屏幕閃現(xiàn)后隱藏)疑：50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎?.揭示研究問(wèn)題：有關(guān)0的乘法.探索理解“0及任何數(shù)相乘都得0”新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)(出示小貓釣魚(yú)圖):3只小貓一共釣了多少條魚(yú)?你怎么看出來(lái)的?:你能用加法算式表示嗎?生說(shuō)師完成板書(shū)：0+0+0=0你能改寫(xiě)成乘法算式嗎?指名匯報(bào)，學(xué)生回答師板書(shū)：0×3=0或3×0=0:你是怎么知道得數(shù)是0的?生答出：因?yàn)?個(gè)0相加等于0,所以0×、師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0,下面我們?cè)賮?lái)做幾道題目，名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?(7個(gè)0相加等于0)師：現(xiàn)在你知道50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎?、結(jié)合□×0=0總結(jié)“0及任何數(shù)相乘都得0”、在解決問(wèn)題過(guò)程中，探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法.師：剛才小朋友學(xué)到了一個(gè)有關(guān)0的新的知識(shí)點(diǎn)，下面我們用學(xué)到的知?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，出示：學(xué)校體育館有4個(gè)同樣的看臺(tái)，看!這就是其中的一個(gè)，你能看出這個(gè)看臺(tái)有幾排座位，每排幾個(gè)嗎?提出問(wèn)題：這個(gè)看臺(tái)一共有多少座位?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流反饋。.師：一個(gè)看臺(tái)有102個(gè)座位，那么4個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位呢?請(qǐng)小朋友估計(jì)一下4個(gè)看臺(tái)大約有多少個(gè)座位?(學(xué)生回答大約有400個(gè)或400多個(gè)):說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?生回答。:那么他估計(jì)得對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)小朋友一起來(lái)算一算。指名一人板演。指著十位上的0問(wèn)：為什么十位上寫(xiě)0?生回答(因?yàn)槭簧?和4相乘得0)師：看來(lái)4個(gè)看臺(tái)有408個(gè)座位，剛才小朋友估計(jì)得完全正確，你們可真厲害!新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè):下面老師來(lái)考考你們：做22頁(yè)的想想做做第2題生做在書(shū)上(指名4個(gè)學(xué)生板演。)什么后面三道題目積的中間沒(méi)有“0”呢?:全對(duì)的舉一下手，看來(lái)小朋友們個(gè)個(gè)都很聰明。導(dǎo)觀察：今天計(jì)算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點(diǎn)?示課題：乘數(shù)中間有0的乘法。師以前碰到過(guò)一個(gè)小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來(lái)幫幫他好嗎?(出示題目，看)先找一找他錯(cuò)在哪里，再改正過(guò)來(lái)，把正確的答案寫(xiě)在旁邊。(查找問(wèn)題所在，并訂正，集體校對(duì))小朋友可真細(xì)心老師1)編2個(gè)中國(guó)結(jié)要用多少厘米?(學(xué)生獨(dú)立解答)2)要求還剩下多少厘米?需要知道哪些條件?原來(lái)有多少?已經(jīng)用去了“想想做做”第6題。:下面我們一起來(lái)看看第5題說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了哪些信息?:你能估計(jì)出3個(gè)書(shū)架大約有多少本書(shū)嗎?指名學(xué)生回答。.師：同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些知識(shí)?(學(xué)生回答)師出示標(biāo)題：對(duì)，今天我們學(xué)習(xí)的就是：乘數(shù)中間有0的乘法.請(qǐng)小朋友回想一下我們?cè)谒愕臅r(shí)候要注意什么呢?新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).在課堂作業(yè)本上完成作業(yè)第22頁(yè)第4題。15課時(shí)：三位數(shù)(末尾有0)乘一位數(shù)的筆算學(xué)內(nèi)容：教材23頁(yè)例10及試一試。.在學(xué)習(xí)了乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法之后，經(jīng)歷探究乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握其豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，能正確地計(jì)算這類算題。在研究算法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意學(xué)重點(diǎn)：探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程。學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。學(xué)準(zhǔn)備：課件。、創(chuàng)設(shè)情境話：同學(xué)們，我們學(xué)校準(zhǔn)備舉辦《冬季陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)》,你們高不高興?為了迎接這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)昙?jí)的小朋友來(lái)到操場(chǎng)排練。、教學(xué)新課新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).學(xué)習(xí)例題問(wèn)：從以上文字你了解到哪些信息?個(gè)方隊(duì)表演團(tuán)體操，每個(gè)方隊(duì)有120人，一共有多少人?能列出算式嗎?讓學(xué)生獨(dú)立口算或列豎式計(jì)算。名說(shuō)出口算方法和結(jié)果。為4×12=48,所以4×120=480指導(dǎo)豎式的另一種寫(xiě)法。說(shuō)說(shuō)這種豎式寫(xiě)法中要注意什么?.教學(xué)“試一試”讓學(xué)生在書(shū)上計(jì)算。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。、鞏固練習(xí).想想做做1察：后兩題積的末尾為什么有兩個(gè)“0”?學(xué)生進(jìn)行回答教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)講。提醒學(xué)生注意寫(xiě)結(jié)果時(shí)不能漏掉算式中數(shù)字末尾的0。.想想做做2說(shuō)這些錯(cuò)題給你什么樣的啟示?你以后在做題時(shí)會(huì)注意哪幾點(diǎn)?.想想做做3立完成，指名回答，集體訂正。.想想做做4問(wèn)：你打算如何計(jì)算這些題?先計(jì)算什么?再算什么?.想想做做5新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè):你能看懂表的內(nèi)容嗎?讓我們計(jì)算什么?.想想做做6細(xì)審題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中了解到哪些信息?再獨(dú)立列式解答。16課時(shí)：練習(xí)四學(xué)內(nèi)容：教材25頁(yè)練習(xí)四。.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算正確率及計(jì)算速度。.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生有學(xué)重點(diǎn)：鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計(jì)算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。.前幾節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?.三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算方法分別是怎樣的?你能結(jié)合例子新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)說(shuō)說(shuō)在計(jì)算時(shí)分別要注意什么?請(qǐng)以小組為單位相互交流一下。.揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來(lái)練習(xí)這部分知識(shí)(板書(shū)課題)。通過(guò)練位數(shù)相乘的算理算法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算正確率及計(jì)算速一)基本練習(xí).出示：350×2的積是()位數(shù)，積是()百多，積的末尾有()個(gè)0。1)怎么不計(jì)算就能知道積是幾位數(shù)?2)積是幾百多又是怎么知道的?3)你認(rèn)為積的末尾有幾個(gè)0?二)綜合練習(xí).第25頁(yè)第2題?？ㄆ鍪究谒泐}，進(jìn)行口算，并選擇其中幾題說(shuō)出口算過(guò)程。結(jié)：口算乘數(shù)末尾有0的乘法，只要先用一位數(shù)乘0前面的數(shù)，乘數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添上幾個(gè)0。.第25頁(yè)第3題。2)集體訂正。提問(wèn)：每組中的上下兩題有什么不同?3)小結(jié)：用豎式計(jì)算時(shí)，乘數(shù)中間有0的，一位數(shù)要及它的個(gè)位對(duì)齊乘三位數(shù)中每一位。乘數(shù)末尾有0的，一位數(shù)要及它的末尾0前面的數(shù)對(duì)齊，先乘0前面的數(shù)，再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添上幾個(gè)0。.第25頁(yè)第4題。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)2)學(xué)生先估算，再在小組里說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算的。.第25頁(yè)第5題。1)仔細(xì)觀察圖，你從圖中知道了什么?2)先求什么?再求什么?怎樣求一共有多少袋?獨(dú)立完成。成25頁(yè)思考題。.要使積最大：同學(xué)們先來(lái)估算下，用幾百乘以幾積才能最大?500×7或700×5)學(xué)生小組合作，嘗試完成。.要使積最?。和瑢W(xué)們先來(lái)估算下，用幾百乘以幾積才能最小?200×3或300×2)學(xué)生小組合作，嘗試完成。過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新收獲?覺(jué)得自己的課堂表現(xiàn)如何?17課時(shí)：復(fù)習(xí)(1)學(xué)內(nèi)容：教材26頁(yè)復(fù)習(xí)1-7題。.進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘一位數(shù)乘法，能正確快速口算，能筆算三位數(shù)乘一位數(shù)，能估計(jì)三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。.初步形成歸納、整理知識(shí)的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)選擇所學(xué)知識(shí)解決不同類型的題目。.第1題。桌相互口算練習(xí)。指名隨機(jī)口算得數(shù)，并要求說(shuō)出口算方法。結(jié)：口算要注意口算的方法，經(jīng)常進(jìn)行口算練習(xí)，有利于提高口算的能力.第2題。.第3題。男、女生進(jìn)行筆算比賽(2、3兩組題)。完成后要求學(xué)生說(shuō)出自己完成的結(jié)提問(wèn)：(1)乘數(shù)的末尾有1個(gè)0,積的末尾至少有()個(gè)0。(2)乘數(shù)的中間有1個(gè)0,積的末尾至少有1個(gè)0嗎?(3)乘數(shù)的末尾和中間都沒(méi)有0,積里面也一定沒(méi)有0嗎?.第4題1)獨(dú)立進(jìn)行估算。2)組織交流估算方法。3)分組進(jìn)行豎式計(jì)算。4)指名回答，集體訂正。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)5.第5題。1)學(xué)生獨(dú)立審題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)獲得了哪些信息?2)明確求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍用除法做。3)你還能提出哪些用除法計(jì)算的問(wèn)題?.第6題。1)學(xué)生讀題審題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)獲得了哪些信息?2)明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少就是求幾個(gè)幾是多少，用乘法來(lái)做。3)兩個(gè)月一共收獲多少個(gè)?.第7題。1)學(xué)生獨(dú)立審題，明確題目要求。2)你打算如何估算?3)學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。18課時(shí)：復(fù)習(xí)(2)學(xué)內(nèi)容：教材27頁(yè)8-12題。.熟練掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。.加深理解知識(shí)間的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算正確率及計(jì)算速度。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)選擇所學(xué)知識(shí)解決不同類型的題目。學(xué)們，我們已經(jīng)掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，今天就來(lái)利用我們所掌.第8題。1)學(xué)生獨(dú)立解答。2)觀察上下兩道題，你有什么發(fā)現(xiàn)?你能找出其中的規(guī)律嗎?3)你能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完成下面填空嗎?.第9題。1)先讓學(xué)生觀察下每組算式規(guī)律。2)猜測(cè)(估算)每個(gè)算式的結(jié)果。3)獨(dú)立完成計(jì)算，交流規(guī)律。.第10題。1)出示情景圖，理解題意。(讓學(xué)生指指小華小華和小蕓上學(xué)和回家走過(guò)的路，理解小華一天走1個(gè)來(lái)回，小蕓一天走兩個(gè)來(lái)回。)2)學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。.第11題。1)學(xué)生獨(dú)立審題。2)52個(gè)星期是多少天?3)學(xué)生獨(dú)立完成。(指名板演)新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).第12題。1)出示情景圖，學(xué)生觀察后。提問(wèn)：李叔叔帶了1000元，夠買(mǎi)5輛兒童車嗎?你是如何知道的?你能估算下，夠買(mǎi)幾張兒童床呢?2)買(mǎi)4輛兒童車和1張兒童床，一共要用多少元?(學(xué)生獨(dú)立解答，指3)你還能提出什么問(wèn)題?本27頁(yè)思考題。1)學(xué)生獨(dú)立審題。2)你能畫(huà)出小欣上學(xué)過(guò)程的示意圖嗎?3)你從示意圖上發(fā)現(xiàn)了什么?(2個(gè)850米)又學(xué)會(huì)了哪知識(shí)?獲得了哪些解題技巧?二單元：千克和克1課時(shí)千克的認(rèn)識(shí)學(xué)內(nèi)容：第28～30頁(yè)，千克的認(rèn)識(shí)材簡(jiǎn)析：初步感受物重，知道秤可以稱物重，感受1千克和幾千克，知道幾千克是計(jì)量物體重量的單位。.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克的概念；.使學(xué)生通過(guò)觀察、操作，讓學(xué)生了解稱物體的方法；.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)及他人合作交流。點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)1千克是多重新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)師：課件、臺(tái)秤一個(gè)、兩袋質(zhì)量不一樣的食品、若干重1千克的物品、若生：稱好自己的體重、帶1千克重的物品境：同學(xué)們，你們都喜歡去商店買(mǎi)東西吧!你買(mǎi)過(guò)些什么?這是老師昨天在超市買(mǎi)的兩袋東西(出示：兩袋不同重的食品).猜一猜：哪一袋重一些?.掂一掂：哪一袋重一些?知道食品準(zhǔn)確的重量該怎么辦呢?(用秤稱一稱)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用秤稱物品.課件演示：介紹認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的秤.認(rèn)識(shí)臺(tái)稱，學(xué)習(xí)使用臺(tái)秤稱物品的方法1)引導(dǎo)學(xué)生看圖：在秤面上你看到了什么?(指針、刻度)秤面上的刻度告訴我們物品重多少，像物體的長(zhǎng)度單位是米一樣，物品重多少也有他的單位，國(guó)際上通用“千克”來(lái)作它的單位(板書(shū)：千克),千克在我們生活中又叫什么?(公斤)2)千克常用字母kg表示。(板書(shū)：kg)秤面上一大格就表示1千克，指針指著數(shù)字1,也就是說(shuō)這袋紅棗重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克嗎?…….動(dòng)手試一試1)小組合作派一人稱出重1千克的鹽裝在袋子里，用手拎一拎，說(shuō)說(shuō)你的2)把自己帶的秤好的1千克的東西比一比是不是及1千克鹽一樣重，體會(huì)出1千克到底有多重2)請(qǐng)帶了1千克水果的同學(xué)數(shù)數(shù)這1千克水果有幾個(gè)。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)3)情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出1千克重的嗎?1)請(qǐng)你猜一猜老師體重大約有多少千克?看一看、抱一抱2)同學(xué)間相互估計(jì)對(duì)方的體重有多少千克，再把自己的真實(shí)體重告訴猜的同學(xué)，看誰(shuí)估得準(zhǔn)礎(chǔ)訓(xùn)練：.想想做做1話：通過(guò)稱一稱，我們知道表示物品有多重都可以用千克作單位。示商品實(shí)物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。:你知道什么是凈含量嗎?.想想做做2話：生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息。示圖片，了解數(shù)學(xué)信息。這兩幅圖中，你知道了什么?(進(jìn)行安全教育).想想做做3生觀察秤面說(shuō)出各種蔬菜的重量。流反饋，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。據(jù)剛才說(shuō)出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，口答解題。.“你知道嗎?”學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后交流自己的體會(huì)，使學(xué)生感受計(jì)量單位千克在生活中會(huì)填新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)1)要知道物品有多重，可以用手(),用秤()2)稱物品有多重，一般用()做單位。3)()千克可以用符號(hào)kg表示，它又叫做()節(jié)課你學(xué)到了什么?有什么收獲和體會(huì)?話：千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的，希望同學(xué)們課后到商店去看一看，記一記，哪些物品重1千克，星期天和媽媽一起到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，看一看媽媽買(mǎi)了哪些菜，各重幾千克，試試你能幫媽媽拎起幾千克重的物品。書(shū)設(shè)計(jì)克的認(rèn)識(shí)掂一掂稱一稱看一看千克(公斤)KG17個(gè)雞蛋的重量大約是1千克。2課時(shí)克的認(rèn)識(shí)學(xué)內(nèi)容：教材第31頁(yè)至33頁(yè)，克的認(rèn)識(shí)。材簡(jiǎn)析：知道克是比較小的計(jì)量物重的單位，感受1克和幾克，了解克及千克的進(jìn)率.創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克，初步建立克很輕.了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)點(diǎn)難點(diǎn)：建立克的質(zhì)量觀念，會(huì)進(jìn)行克及千克之間的單位換算。師：兩袋共重1千克的鹽、2分、1角、1元的硬幣、羽毛、尺子、小型電生：硬幣(2分、1角和1元)、橡皮筋、樹(shù)葉、水果等。面我們學(xué)習(xí)了物品的質(zhì)量單位千克，稱出了1千克的大米(出示：1千克大米)你能說(shuō)出一粒大米重多少嗎?對(duì)于很輕的東西，用千克來(lái)作它的單位合不合適呢?一)認(rèn)識(shí)克.稱比較輕的物品，常用“克”來(lái)作單位，用字母g表示(板書(shū)：克g).認(rèn)識(shí)小型電子秤?？说降子卸嘀?我們可以先通過(guò)小型電子秤稱出來(lái)。大家看這就是小型電子秤，使用非常簡(jiǎn)單，我們只要將要稱的物體放在托盤(pán)上，電子顯示屏就別稱出2分、1角、1元硬幣重量。再讓學(xué)生分別用手掂一掂，初步感知二)體驗(yàn)克.教師：1克很輕，大約是一枚2分錢(qián)重，那么黃豆大家見(jiàn)過(guò)吧!你感覺(jué)黃豆大不大?重量怎么樣?那你估計(jì)下幾粒黃豆的重量是1克?后讓學(xué)生分組討論，每組確定一個(gè)較為滿意的答案，派出一名代表到講臺(tái)上稱一稱，看看是否接近1克。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)一比哪些物品比1克重?哪些物品比1克輕?“說(shuō)一說(shuō)”生活中還有哪些物品大約重1克，哪些物比1克輕?生活中在哪些地方要用到“克”這個(gè)單位?舉例說(shuō)明。.估一估本數(shù)學(xué)本大約有多少克?先讓學(xué)生掂一掂，估計(jì)出數(shù)值，然后用電子秤稱一稱看看估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。然后再讓學(xué)生估一估文具盒的重量。(數(shù)學(xué)書(shū)約300三)千克及克之間的關(guān)系.觀察一袋鹽重多少，(500克)兩袋鹽呢?(1000克).用臺(tái)秤稱一稱(師演示)把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺(tái)秤上稱一稱，問(wèn)：這個(gè)臺(tái)秤上的刻度是以什么為單位的?看一看這兩袋鹽有多重?有什么發(fā)現(xiàn)?書(shū)：1千克=1000克結(jié)：克及千克之間的進(jìn)率是1000。注意讀法：讀作“1千克等于1000克”。.口答單位換算、實(shí)際運(yùn)用“克”礎(chǔ)訓(xùn)練.想想做做11)觀察包裝袋，說(shuō)說(shuō)下面物品有多重。說(shuō)說(shuō)你是從哪里知道的?2)你還見(jiàn)過(guò)哪些物品是用克作單位的?有多少克?.想想做做2出示一個(gè)桔子，讓學(xué)生估一估大約是多少克?一個(gè)哈密瓜呢?然后再讓學(xué)生完成。高訓(xùn)練新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).想想做做4位換算：學(xué)生先獨(dú)立填空再說(shuō)說(shuō)每題是如何思考的。.想想做做6動(dòng)：“稱一杯水的重量”1)觀察“想想做做”第6題圖，說(shuō)一說(shuō)“杯里的水有多少克?2)說(shuō)一說(shuō)：如果要稱出一杯水有多重，該如何稱的?3)全班交流：空)大約重1克()大約重1千克千克=()克5000克=()千克千克500克=()克23千克-15千克=()千克“千克”和“克”說(shuō)一句話或講一個(gè)小故事。、課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第19頁(yè)認(rèn)識(shí)克?？说恼J(rèn)識(shí)千克=1000克新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)3課時(shí)練習(xí)五學(xué)內(nèi)容：第34～35頁(yè)。練習(xí)四。點(diǎn)難點(diǎn)：建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握單位之間的進(jìn)率學(xué)目標(biāo)：一步感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握學(xué)準(zhǔn)備：投影片千克=()克4千克=()克000克=()千克5000克=()千克千克O160克550克O1千克千克O2500克10千克O8000克、第1題1)出示情景圖提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這些物品嗎?籃球和乒乓球哪個(gè)更重?一估：籃球大約有多重?乒乓球大約有多重?你用什么單位來(lái)計(jì)量的?2)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位，說(shuō)說(shuō)你的想法。1)提問(wèn)：一只小麻雀大約有多重?一只山羊有多重用哪個(gè)單位合適?估一估：一只小麻雀大約有多重?一只山羊大約有多重?一只母雞大約有幾千克?一頭頭大約多少千克?新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)2)用線連一連，并說(shuō)說(shuō)自己的想法1)談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你從圖畫(huà)中獲得了哪些信息?2)提問(wèn)：要解決所提出的問(wèn)題，你有什么策略?合訓(xùn)練1)理解題目含義：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你從圖畫(huà)中獲得了哪些信息?2)提問(wèn)：你能算出2號(hào)杯里的橙汁重多少克嗎?怎樣算?3)學(xué)生算出2號(hào)杯中橙汁的重量。4)提問(wèn)：你能估計(jì)出3號(hào)杯和4號(hào)杯里的橙汁大約各重多少克嗎?(小組討論).思考題結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)菠蘿同樣重，每個(gè)蘋(píng)果也都同樣重。從天平的兩側(cè)各拿去相等重量的水果(1個(gè)蘋(píng)果和1個(gè)菠蘿),發(fā)現(xiàn)2個(gè)菠蘿的重量等于6個(gè)蘋(píng)果的重量，由此推出1個(gè)菠蘿的重量是1個(gè)蘋(píng)果重量的3倍。.全課總結(jié)。1)讀一讀“你知道嗎?”新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)2)小結(jié)質(zhì)量單位有生活中的應(yīng)用，合理膳食對(duì)身體健康的意義。1課時(shí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第36～37頁(yè)。經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程，初步掌握長(zhǎng)方形和正方形基本特.培養(yǎng)、操作及思維的能力。.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。學(xué)準(zhǔn)備：課件模型.多媒體出示教室立體圖。話：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)找一找藏在我們教室中的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教室里你們能找出哪些物體的面是長(zhǎng)方形，哪些物體的面是正方形嗎?先用手.舉例?；钪邢襁@樣的僵局還有很多，可見(jiàn)長(zhǎng)方形和正方形都是我們常見(jiàn)的圖形。書(shū)：長(zhǎng)方形和正方形的特征)新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).研究長(zhǎng)方形的特征。1)猜想。話：我們先來(lái)研究長(zhǎng)方形的特征，仔細(xì)觀察黑板面，課桌面以及畫(huà)在黑板上的長(zhǎng)方形，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的邊和角有什么特征?2)驗(yàn)證話：同學(xué)們猜想到底是對(duì)還是錯(cuò)呢?我們能用什么方法來(lái)證明一下呢?請(qǐng)同學(xué)們6人一小組，互相討論，想辦法驗(yàn)證一下長(zhǎng)方形和正方形是不是真的有這些特點(diǎn)。你打算用什么方法驗(yàn)證?3)班內(nèi)交流，總結(jié)。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)?指名回答。板書(shū)：長(zhǎng)方形四條邊，對(duì)邊相等)述：我們把相對(duì)著的邊叫做對(duì)邊，相鄰邊叫做鄰邊。問(wèn)：你是怎樣知道長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等的?指名回答。了這兩種方法以外，老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友用其他的方法發(fā)先長(zhǎng)方形的對(duì)邊結(jié)：剛才同學(xué)們用折、量、比這些方法說(shuō)明了長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。述：通常我們把長(zhǎng)方形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫做長(zhǎng)，短邊的長(zhǎng)叫做寬。問(wèn)：長(zhǎng)方形的角有什么特點(diǎn)呢?指名回答并板書(shū)。(四個(gè)角都是直角)是怎樣發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角的呢?指名回答。(用三角形的直尺比一比，課件演示)結(jié)：剛才小朋友自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)邊相等，有四個(gè)角，.研究正方形的特征。過(guò)電腦演示長(zhǎng)方形的變化，呈現(xiàn)正方形。指出：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)縮短到和寬相等，這樣就成了一個(gè)正方形。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)導(dǎo)學(xué)生依據(jù)研究長(zhǎng)方形邊和角的特征的方法，自己去發(fā)現(xiàn)正方形的特征。述：正方形每條邊的長(zhǎng)叫做邊長(zhǎng)。(板書(shū)：邊長(zhǎng)).比較長(zhǎng)方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。在釘子板上圍一個(gè)長(zhǎng)方形，再將圍成的長(zhǎng)方形改成一個(gè)正方形，說(shuō)說(shuō)圍.用兩副同樣的三角形，分別拼成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。.用長(zhǎng)方形紙折出正方形，并說(shuō)明折出的為什么是正方形。.剪出一個(gè)正方形。1)照樣子剪出圖形，再看看是什么圖形?2)說(shuō)一說(shuō)，剪出的圖形為什么是一個(gè)正方形?.動(dòng)手測(cè)量1)完成“想想做做”第4題，先量一量，再填一填。2)先估計(jì)數(shù)學(xué)書(shū)封面的長(zhǎng)和寬大約各是多少，再量一量。.在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。獨(dú)立完成“想想做做”第6題。話：今天這節(jié)課我們又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、研究長(zhǎng)方形和正方形，通過(guò)今天的學(xué)2課時(shí)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第39頁(yè)例2及試一試。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).觀察和操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)指出并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。.用對(duì)圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)測(cè)量和計(jì)算一些平面圖形的周長(zhǎng)。.通過(guò)觀察、測(cè)量和等活動(dòng)，在直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、學(xué)準(zhǔn)備：尺掛圖.摸一摸。示數(shù)學(xué)書(shū)，談話：同學(xué)們，數(shù)學(xué)課本我們天天都在用，它是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的好伙伴，現(xiàn)在你能不能很快指出課本封面的邊在哪里?生用手摸一摸課本封面的四條邊，并說(shuō)一說(shuō)指一指。話：課本封面的四條邊的總長(zhǎng)就是它的周長(zhǎng)。(板書(shū)：周長(zhǎng))示數(shù)學(xué)作業(yè)本，讓學(xué)生獨(dú)立摸一摸，找一找作業(yè)本封面的周長(zhǎng)，再互相看.找一找。示例題圖，讓學(xué)生觀察哪里是兒童游泳池池口的周長(zhǎng)。名說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)態(tài)畫(huà)面演示出游泳池池口的周長(zhǎng)。話：游泳池池口黑色的邊線長(zhǎng)就是池口的周長(zhǎng)。組織學(xué)生獨(dú)立指出課桌桌面，三角尺的線，再在小組、班級(jí)中交流，分別指出它們的周長(zhǎng)。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).圍一圍。生拿出釘子板，在釘子板上圍出不同的圖形，在小組里交流圍的情況，并指出圍成圖形的周長(zhǎng)，組織學(xué)生在班級(jí)里反饋?zhàn)龇?，從而知道圍成圖形的1)拿出事先準(zhǔn)備好的一片樹(shù)葉，讓學(xué)生思考怎樣才能知道樹(shù)葉的周長(zhǎng)。2)分組操作，圍出樹(shù)葉的周長(zhǎng)，并量一量。3)匯報(bào)交流，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣測(cè)量的?測(cè)量時(shí)要注意什么?.描一描。示“想想做做”第2題中各種形狀的圖形。說(shuō)明題目要求是描出每個(gè)的邊線。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在描的過(guò)程中要注意些什么,然后獨(dú)立描出上圖形的邊示交流學(xué)生描的情況，再讓學(xué)生指出每個(gè)圖形的周長(zhǎng)。.算一算?！跋胂胱鲎觥钡?題。讓學(xué)生獨(dú)立做一做，并思考有沒(méi)有不同的方法。做好后，學(xué)生先在小組是交流算法，再在班級(jí)中說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同.你能用不同方法求出下面各圖形的周長(zhǎng)嗎?“想想做做”第4題。說(shuō)明題目要求，讓學(xué)生獨(dú)立做一做。織學(xué)生在班級(jí)中討論，明確應(yīng)先量出上圖形的各條邊的長(zhǎng)度，然且將各條.課后作業(yè)。“想想做做”第5題。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)3課時(shí)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第41例3及試一試。探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程，并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì).通過(guò)觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體休現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、學(xué)準(zhǔn)備：掛圖.同學(xué)們，你們喜歡打籃球嗎?一定很熟悉籃球場(chǎng)吧!出示教材第41頁(yè)例題的，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。提問(wèn)：從圖中你知道了什么?(這幅圖畫(huà)的是籃球場(chǎng)，體育老師地四周劃上線，籃球場(chǎng)地是長(zhǎng)方形的，長(zhǎng)28米，寬15米)球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米?.教學(xué)例題。1)提問(wèn)：籃球場(chǎng)是什么形狀?請(qǐng)指出籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)?籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)就是求什么圖形的周長(zhǎng)?怎樣才能計(jì)算出這個(gè)長(zhǎng)方形籃球2)自己動(dòng)手算一算。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)3)在小組里說(shuō)一說(shuō)自己的算法，并說(shuō)明這樣算的理由，然后選出代表在全法可能有：(1)28+15+28+15=86(米)(3)28×2=56(米)15×2=30(米)56+30=86(米)(4)28+15=43(米)43×2=86(米)4)提問(wèn)：你喜歡是哪一種求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法>為什么?你認(rèn)為求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)需要知道什么條件，怎樣計(jì)算?1)出示題目：一個(gè)正方形手帕的邊長(zhǎng)是25厘米，它的周3)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的，你哪一促種算法?.做“想想做做”第1題。.做“想想做做”第2題。問(wèn)：做這兩題時(shí)，你們先干什么?又干什么?從這里可以看出要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)需要什么條件?求正方形的周長(zhǎng)呢?.做“想想做做”第3、4題。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)問(wèn)：做這兩道題時(shí)你是怎樣想的?你為什么分別求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和正方形的周長(zhǎng)?問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲?告訴大家好嗎?4課時(shí)練習(xí)六(1)學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第43頁(yè)練習(xí)六1-5題。.進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形和正方形的概念。.進(jìn)一步熟悉正方形和長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的算法。.讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)自主解決。.做“練習(xí)六”第1題。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).做“練習(xí)六”第2題。.做“練習(xí)六”第3題。.做“練習(xí)六”第4題。.做“練習(xí)六”第5題。讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織學(xué)生交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。.課堂作業(yè)：1)一個(gè)正方形的花園，邊長(zhǎng)是12米，它的周長(zhǎng)是多少?2)一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是15厘米，寬是12厘米，它的周長(zhǎng)是多少?新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)、全課小結(jié)5課時(shí)練習(xí)六(2)學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第44頁(yè)練習(xí)六6-11題。探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程，并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì).通過(guò)觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體休現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)如何計(jì)算?正方形呢?大家取了數(shù)學(xué)練習(xí)本先估計(jì)下封面的周長(zhǎng)是多少厘米?再量一量，看看你估計(jì)的準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。(注意讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要量出哪些數(shù)據(jù))新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).完成“練習(xí)六”第6題。1)出示題目，讓學(xué)生獨(dú)立審題。然后計(jì)算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。2)討論：如何畫(huà)一個(gè)和它周長(zhǎng)相等的正方形?要畫(huà)出這個(gè)正方形，你需要知道哪些數(shù)據(jù)?如何求出正方形的邊長(zhǎng)?.完成“練習(xí)六”第9題。生獨(dú)立審題，完成后同桌先交流檢查，再集體訂正。.完成“練習(xí)六”第10題。1)解決第一個(gè)問(wèn)題。(學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。)2)菜地的一面靠墻，可能是哪一面?這樣籬笆的長(zhǎng)度還有幾面?哪一面.完成“練習(xí)六”第11題。1)出示第1題。生獨(dú)立審題后組織小組活動(dòng)，解決以下3個(gè)問(wèn)題：拼成的長(zhǎng)方形長(zhǎng)是多少厘米?寬是多少厘米?周長(zhǎng)是多少厘米?2)出示第2題。生獨(dú)立審題后組織小組活動(dòng)，解決以下問(wèn)題：如何拼成正方形?這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米?周長(zhǎng)是多少厘米?如何拼成長(zhǎng)方形?這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是多少厘米?寬是多少厘米?周長(zhǎng)又是多少厘米?1)觀察圖形，和同桌指一指這個(gè)圖形的周長(zhǎng)指是哪幾條邊?2)圍成這個(gè)圖形的幾條邊的長(zhǎng)度你能找出來(lái)嗎?3)這個(gè)圖形的周長(zhǎng)是多少厘米?4)你還可以用其它的方法求出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎?、課后作業(yè)：課本45頁(yè)“動(dòng)手做”新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)6課時(shí)周長(zhǎng)是多少學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第46～47頁(yè)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形我處的認(rèn)識(shí)和對(duì)圖形周長(zhǎng)含義的理解，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。在操作實(shí)踐、交流討論和解決總量的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。學(xué)重、難點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。話：同學(xué)們，課前你們每個(gè)小組都分得一個(gè)學(xué)具簍，請(qǐng)大家看一看這個(gè)學(xué)具簍里都有些什么物體，能告訴老師嗎?今天老師要和同學(xué)們一起運(yùn)用這些學(xué)具進(jìn)一步探索一些平面圖形的周長(zhǎng)是多少。示課題：周長(zhǎng)是多少1)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕?個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，動(dòng)手拼一拼，看看可以拼哪些形狀的圖形?一想你拼成圖形的周長(zhǎng)是多少?新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)1)談話：同學(xué)們都自己動(dòng)手求出了不同的長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，老師這里有兩個(gè)圖形(多媒體出示課本上的后兩個(gè)圖形)學(xué)們見(jiàn)過(guò)這樣的圖形嗎?先估計(jì)下：哪一個(gè)圖形的周長(zhǎng)長(zhǎng)一些?請(qǐng)同學(xué)們驗(yàn)證下自己的猜測(cè)。生嘗試測(cè)量計(jì)算，并在小組內(nèi)交流算法。名匯報(bào)，教師板書(shū)。2)這是什么圖形(長(zhǎng)方形),它的周長(zhǎng)是多少?它的周長(zhǎng)和剛才兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)相等嗎?比較一下三個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?話：一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是20厘米?你知道這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是多少厘米嗎?在小組交流下，看看有幾種情況?你能畫(huà)出這些長(zhǎng)方形嗎?果正方形的周長(zhǎng)是20厘米?你畫(huà)出這個(gè)正方形嗎?示課本上兩幅圖。這兩幅圖是什么?你能指出它們的周長(zhǎng)嗎?和你的同桌交流下。(第二幅圖注意讓學(xué)生明確周長(zhǎng)就是圓的周長(zhǎng)，和里面的圖案無(wú)能估計(jì)出這兩幅圖形的周長(zhǎng)嗎?你能驗(yàn)證下嗎?你打算如何驗(yàn)證?同桌合作測(cè)量出兩幅圖形的周長(zhǎng)。(第二幅圖讓學(xué)生通過(guò)軟線來(lái)測(cè)量，注意讓過(guò)剛才的四個(gè)活動(dòng)，你對(duì)周長(zhǎng)又有哪些認(rèn)識(shí)?第周第課時(shí)三單元：長(zhǎng)方形和正方形1課時(shí)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容.經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程，初步掌握長(zhǎng)方形和正方形基本特話：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)找一找藏在我們教室中的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教室里你們能找出哪些物體的面是長(zhǎng)方形，哪些物體的面是正方形嗎?先用手沿著邊圍一圍，再讓形)?；钪邢襁@樣的僵局還有很多，可見(jiàn)長(zhǎng)方形和正方形都是我們常見(jiàn)的圖形。它們都有各自的特點(diǎn)，今天這節(jié)課我們就研究長(zhǎng)方形和正方形的特征。(板書(shū)：長(zhǎng)方形和正方形的特征)性化意見(jiàn)新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)話：我們先來(lái)研究長(zhǎng)方形的特征，仔細(xì)觀察黑板面，課桌面以及畫(huà)在黑板上的長(zhǎng)方形，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的邊和角有什么特征?2)驗(yàn)證話：同學(xué)們猜想到底是對(duì)還是錯(cuò)呢?我們能用什么方法來(lái)證明一下呢?請(qǐng)同學(xué)們6人一小組，互相討論，想辦法驗(yàn)證一下長(zhǎng)方形和正方形是不是真的有這些特點(diǎn)。你打算用什么方法驗(yàn)證?問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)?指名回答。板書(shū)：長(zhǎng)方形四條邊，對(duì)邊相等)問(wèn)：你是怎樣知道長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等的?指名回了這兩種方法以外，老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友用其他的方法結(jié)：剛才同學(xué)們用折、量、比這些方法說(shuō)明了長(zhǎng)方形的述：通常我們把長(zhǎng)方形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫做長(zhǎng)，短邊的長(zhǎng)叫做問(wèn)：長(zhǎng)方形的角有什么特點(diǎn)呢?指名回答并板書(shū)。(四個(gè)角都是直角)是怎樣發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角的呢?指名回答。(用三角形的直尺比一比，課件演示)結(jié)：剛才小朋友自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)邊過(guò)電腦演示長(zhǎng)方形的變化，呈現(xiàn)正方形。指出：長(zhǎng)方形新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)導(dǎo)學(xué)生依據(jù)研究長(zhǎng)方形邊和角的特征的方法，自己去發(fā)述：正方形每條邊的長(zhǎng)叫做邊長(zhǎng)。(板書(shū)：邊長(zhǎng))、應(yīng)用拓展在釘子板上圍一個(gè)長(zhǎng)方形，再將圍成的長(zhǎng)方形改成一.用兩副同樣的三角形，分別拼成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正用長(zhǎng)方形紙折出正方形，并說(shuō)明折出的為什么是正方.剪出一個(gè)正方形。1)照樣子剪出圖形，再看看是什么圖形?2)說(shuō)一說(shuō)，剪出的圖形為什么是一個(gè)正方形?.動(dòng)手測(cè)量1)完成“想想做做”第4題，先量一量，再填一填。2)先估計(jì)數(shù)學(xué)書(shū)封面的長(zhǎng)和寬大約各是多少，再量一量。.在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。獨(dú)立完成“想想做做”、全課小結(jié)話：今天這節(jié)課我們又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、研究長(zhǎng)方形和正方形，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)第周第課時(shí)單元第課時(shí)2課時(shí)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容科書(shū)第39頁(yè)例2及試一試。.觀察和操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)指出并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周.用對(duì)圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)測(cè)量和計(jì)算一些平面圖形的周長(zhǎng)。.通過(guò)觀察、測(cè)量和等活動(dòng)，在直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)測(cè)量并計(jì)算出周長(zhǎng)。件、尺新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).摸一摸。示數(shù)學(xué)書(shū)，談話：同學(xué)們，數(shù)學(xué)課本我們天天都在用，它是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的好伙伴，現(xiàn)在你能不能很快指出課本封面的邊在哪里?生用手摸一摸課本封面的四條邊，并說(shuō)一說(shuō)指一指。話：課本封面的四條邊的總長(zhǎng)就是它的周長(zhǎng)。(板書(shū)：周示數(shù)學(xué)作業(yè)本，讓學(xué)生獨(dú)立摸一摸，找一找作業(yè)本封面.找一找。示掛圖，讓學(xué)生指出這些物品的周長(zhǎng)。示例題圖，讓學(xué)生觀察哪里是兒童游泳池池口的周長(zhǎng)。名說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)態(tài)畫(huà)面演示出游泳池池口的周長(zhǎng)。話：游泳池池口黑色的邊線長(zhǎng)就是池口的周長(zhǎng)。組織學(xué)生獨(dú)立指出課桌桌面，三角尺的線，再在小組、班級(jí)中學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)一些物體的面的周長(zhǎng)。.圍一圍。生拿出釘子板，在釘子板上圍出不同的圖形，在小組里交流圍的情況，并指出圍成圖形的周長(zhǎng)，組織學(xué)生在班級(jí)里反饋?zhàn)龇?，從而知道圍成圖形的每條邊的總長(zhǎng)就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。.教學(xué)“試一試”。1)拿出事先準(zhǔn)備好的一片樹(shù)葉，讓學(xué)生思考怎樣才能知道樹(shù)葉的周長(zhǎng)。2)分組操作，圍出樹(shù)葉的周長(zhǎng)，并量一量。性化意見(jiàn)新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)3)匯報(bào)交流，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣測(cè)量的?測(cè)量時(shí)要注意什么?.描一描。示“想想做做”第2題中各種形狀的圖形。說(shuō)明題目要求是描出每個(gè)的邊線。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在描的過(guò)程中要注意些什么,然后獨(dú)立描出上圖形的邊線。.算一算?！跋胂胱鲎觥钡?題。讓學(xué)生獨(dú)立做一做，并思考有沒(méi)有不同的方法。做好后，學(xué)生先在小組是交流算法，再.你能用不同方法求出下面各圖形的周長(zhǎng)嗎?“想想做做”第4題。說(shuō)明題目要求，讓學(xué)生獨(dú)立做一織學(xué)生在班級(jí)中討論，明確應(yīng)先量出上圖形的各條邊的“想想做做”第5題。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)單元第課時(shí)3課時(shí)：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容科書(shū)第41例3及試一試。.探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程，并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。通過(guò)觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)件新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).同學(xué)們，你們喜歡打籃球嗎?一定很熟悉籃球場(chǎng)吧!.出示教材第41頁(yè)例題的，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。圖中你知道了什么?(這幅圖畫(huà)的是籃球場(chǎng)，體育老師地四周劃上線，籃球場(chǎng)地是長(zhǎng)方形的，長(zhǎng)28米，寬15米)球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米?1)提問(wèn)：籃球場(chǎng)是什么形狀?請(qǐng)指出籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)?籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)就是求什么圖形的周長(zhǎng)?怎樣才能計(jì)算出這個(gè)長(zhǎng)方形籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)呢?2)自己動(dòng)手算一算。1)28+15+28+15=86(米)2)28+28+15+15=86(米)3)28×2=56(米)15×2=30(米)56+30=86(米)4)28+15=43(米)43×2=86(米)4)提問(wèn)：你喜歡是哪一種求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法>為什性化意見(jiàn)新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)么?你認(rèn)為求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)需要知道什么條件，怎樣計(jì)算?.教學(xué)“試一試”。長(zhǎng)是多少?算方法可能有：(1)25+25+25+25=100(厘米)(2)25×4=100(厘米)3)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的，你哪一促種算法?問(wèn)：做這兩題時(shí)，你們先干什么?又干什么?從這里可以看出要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)需要什么條件?求正方形的周長(zhǎng)呢?.做“想想做做”第3、4題。問(wèn)：做這兩道題時(shí)你是怎樣想的?你為什么分別求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和正方形的周長(zhǎng)?問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲?告訴大家好嗎?新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)單元第n4課時(shí)：練習(xí)六(1)教學(xué)內(nèi)容科書(shū)第43頁(yè)練習(xí)六1-5題，新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形和正方形的概念。.讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)自主解決。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一步熟悉長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的方法。教(學(xué))具準(zhǔn)備：件、復(fù)習(xí)。憶長(zhǎng)方形和正方形的特征，周長(zhǎng)的含義和長(zhǎng)方形、正方、基礎(chǔ)練習(xí)。學(xué)生量一量?jī)蓚€(gè)圖形每條邊的長(zhǎng)度。桌說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)圖形的名稱和各自的特點(diǎn)。一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎樣計(jì)算。性化意見(jiàn)新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)示題目，讓學(xué)生自己讀題讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織學(xué)生交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎.課堂作業(yè)：1)一個(gè)正方形的花園，邊長(zhǎng)是12米，它的周長(zhǎng)是多少?2)一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是15厘米，寬是12厘米，它的周長(zhǎng)是多少?節(jié)課你又收獲了哪些知識(shí)?新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)第周第課時(shí)5課時(shí)：練習(xí)六(2)教學(xué)內(nèi)容科書(shū)第44頁(yè)練習(xí)六6-11題。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程，并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。.通過(guò)觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體休現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的件長(zhǎng)方形周長(zhǎng)如何計(jì)算?正方形呢?大家取了數(shù)學(xué)練習(xí)本先估計(jì)下封面的周長(zhǎng)是多少厘米?再量一量，看看你估計(jì)的準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。(注意讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要量出哪些數(shù)據(jù))1)出示題目，讓學(xué)生獨(dú)立審題。然后計(jì)算出長(zhǎng)方形的周2)討論：如何畫(huà)一個(gè)和它周長(zhǎng)相等的正方形?要畫(huà)出這個(gè)正方形，你需要知道哪些數(shù)據(jù)?如何求出正方形的邊長(zhǎng)?性化意見(jiàn)新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).完成“練習(xí)六”第9題。生獨(dú)立審題，完成后同桌先交流檢查，再集體訂.完成“練習(xí)六”第10題。1)解決第一個(gè)問(wèn)題。(學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。)2)菜地的一面靠墻，可能是哪一面?這樣籬笆的長(zhǎng)度還有幾面?哪一面靠墻籬笆最短?.完成“練習(xí)六”第11題。1)出示第1題。生獨(dú)立審題后組織小組活動(dòng)，解決以下3個(gè)問(wèn)題：拼成的長(zhǎng)方形長(zhǎng)是多少厘米?寬是多少厘米?周長(zhǎng)是多少厘米?2)出示第2題。生獨(dú)立審題后組織小組活動(dòng)，解決以下問(wèn)題：如何拼成正方形?這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米?周長(zhǎng)是多少厘米?如何拼成長(zhǎng)方形?這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是多少厘米?寬是多少厘米?周長(zhǎng)又是多少厘米?.完成思考題。1)觀察圖形，和同桌指一指這個(gè)圖形的周長(zhǎng)指是哪幾條邊?2)圍成這個(gè)圖形的幾條邊的長(zhǎng)度你能找出來(lái)嗎?3)這個(gè)圖形的周長(zhǎng)是多少厘米?4)你還可以用其它的方法求出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎?、課后作業(yè)：課本45頁(yè)“動(dòng)手做”、全課小結(jié)。節(jié)課中你學(xué)會(huì)哪些知識(shí)?新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)單元第課時(shí)新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)6課時(shí)：周長(zhǎng)是多少教學(xué)內(nèi)容通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形我處的認(rèn)識(shí)和對(duì)圖形周長(zhǎng)含義的理解，進(jìn)一步.在操作實(shí)踐、交流討論和解決總量的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考及合作交流話：同學(xué)們，課前你們每個(gè)小組都分得一個(gè)學(xué)具簍，請(qǐng)大家看一看這個(gè)學(xué)具簍里都有些什么物體，能告訴老師嗎?今天老師要和同學(xué)們一起運(yùn)用這些學(xué)具進(jìn)一步探索示課題：周長(zhǎng)是多少.拼一拼1)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕?個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，動(dòng)手拼一拼，看看可以拼哪些形狀的圖形?性化意見(jiàn)新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)一想你拼成圖形的周長(zhǎng)是多少?生操作，匯報(bào)交流。.比一比1)談話：同學(xué)們都自己動(dòng)手求出了不同的長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，老師這里有兩個(gè)圖形(多媒體出示課本上的后兩個(gè)圖形)學(xué)們見(jiàn)過(guò)這樣的圖形嗎?先估計(jì)下：哪一個(gè)圖形的周長(zhǎng)長(zhǎng)一些?請(qǐng)同學(xué)們驗(yàn)證下自己的猜測(cè)。名匯報(bào)，教師板書(shū)。2)這是什么圖形(長(zhǎng)方形),它的周長(zhǎng)是多少?它的周長(zhǎng)和剛才兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)相等嗎?比較一下三個(gè)圖說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?.畫(huà)一畫(huà)長(zhǎng)和寬分別是多少厘米嗎?在小組交流下，看看有幾種情況?你能畫(huà)出這些長(zhǎng)方形嗎?果正方形的周長(zhǎng)是20厘米?你畫(huà)出這個(gè)正方形嗎?.量一量示課本上兩幅圖。這兩幅圖是什么?你能指出它們的周長(zhǎng)嗎?和你的同桌交流下。(第二幅圖注意讓學(xué)生明確周長(zhǎng)就是圓的周長(zhǎng)，和里面的圖案無(wú)關(guān)。)能估計(jì)出這兩幅圖形的周長(zhǎng)嗎?你能驗(yàn)證下嗎?你打算如何驗(yàn)證?同桌合作測(cè)量出兩幅圖形的周長(zhǎng)。(第二幅圖讓學(xué)生通過(guò)軟線來(lái)測(cè)量，注意讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的方法。)、全課小結(jié)。過(guò)剛才的四個(gè)活動(dòng)，你對(duì)周長(zhǎng)又有哪些認(rèn)識(shí)?新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)第周第課時(shí)六單元平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱1課時(shí)：平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第80—82頁(yè)。新蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè).使學(xué)生經(jīng)歷觀察、模擬、判斷等活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)物體的運(yùn)動(dòng)，感受平移和旋轉(zhuǎn)的不同.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)及生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)仔細(xì)觀、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課假里，南京舉辦了