大班健康教案：小河馬的大口罩

大班健康教案：小河馬的大口罩_大班春節(jié)健康教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事的根本情節(jié)，能說(shuō)出感冒的一些病癥，了解感冒給身體帶來(lái)的不適。

2、學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法。

活動(dòng)預(yù)備：ppt

活動(dòng)過(guò)程：

1.看這是什么？（口罩）

你們見(jiàn)誰(shuí)帶過(guò)口罩？（醫(yī)生、護(hù)士、清潔工）你知道為什么要帶口罩？（口罩可以抵抗細(xì)菌）

2.今日呀，小河馬也用到了大口罩，我們來(lái)猜猜它為什么要用大口罩呢？（幼兒猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)）生病了，嘴巴太大

3．分段觀賞課件，理解故事內(nèi)容。

（1）觀賞課件第一段，說(shuō)說(shuō)小河馬怎么了？

小河馬得了什么?。酷t(yī)生給它戴什么了？為什么要帶口罩？

（2）觀賞課件其次段，猜猜口罩不見(jiàn)了又會(huì)發(fā)生什么事情？

他打了一個(gè)大大的噴嚏，結(jié)果..（把大口罩打的不見(jiàn)了）小朋友們這個(gè)噴嚏怎么樣?（很大）那他會(huì)是怎么打的呢？誰(shuí)想學(xué)一學(xué)？我們來(lái)一起學(xué)一下吧！你們的噴嚏可真厲害?。。ú贿^(guò)打噴嚏的時(shí)候我們要留意不能對(duì)著食物和人來(lái)打，那樣會(huì)傳染細(xì)菌，而且是不禮貌的。）

想想誰(shuí)會(huì)撿到這個(gè)病菌的大口罩？會(huì)用他來(lái)干嘛？

想想誰(shuí)會(huì)撿到小河馬的大口罩？他們又會(huì)用口罩做什么事呢？

（3）觀賞課件，說(shuō)說(shuō)口罩不見(jiàn)了后發(fā)生的事情。

小河馬把大口罩打飛了，口罩會(huì)飛哪里呢？我們來(lái)一起看看吧！

這個(gè)帶著病菌的口罩飛到過(guò)哪里？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)呢？他們把口罩當(dāng)成什么了？

最終小動(dòng)物們?cè)趺戳?？為什么?huì)感冒？小路和小羊沒(méi)碰過(guò)口罩為什么也生病了？（總結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們都是被小河馬的大口罩傳染的，由于小河馬得了重感冒，大口罩上帶了許多細(xì)菌，許多小動(dòng)物都用過(guò)大口罩，小鹿和小羊還吃過(guò)用大口罩來(lái)裝的蘑菇，所以他們都感冒了，感冒原來(lái)是會(huì)傳染的。）

帶細(xì)菌的口罩到過(guò)這么多地方，是誰(shuí)讓口罩沾上病毒的？（小河馬）

帶完口罩能亂放嗎？應(yīng)當(dāng)放在哪里呢?我們可以任憑撿地上的東西來(lái)用嗎？為什么啊？

四、了解感冒的病癥。

小朋友們你們感冒過(guò)嗎？怎樣得的感冒？感冒后會(huì)怎么樣呀？結(jié)合自己的經(jīng)受來(lái)說(shuō)一說(shuō)

五、說(shuō)一說(shuō)治療感冒的方法。

假如你是熊醫(yī)生，你怎樣為小動(dòng)物治療感冒。

六、說(shuō)一說(shuō)預(yù)防感冒的方法。

1.感冒了，你覺(jué)得難過(guò)嗎？那請(qǐng)你們想想有什么方法讓我們少生病？（多喝開(kāi)水、適當(dāng)穿衣、多吃蔬菜、熬煉身體、空氣流通，留意衛(wèi)生）。

2.為了我們的身體不簡(jiǎn)單生病感冒，不和小河馬一樣得重感冒，想不想把我們的身體也熬煉的棒棒的??！我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，熬煉一下身體。

幼兒中班安康教案詳案反思《小河馬的大口罩》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

最近發(fā)覺(jué)本班消失幾個(gè)人一起吃一根棒棒糖的現(xiàn)象;為了讓幼兒明白講究衛(wèi)生的重要性;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);我設(shè)計(jì)了衛(wèi)生課河馬的口罩

【活動(dòng)目標(biāo)】

讓幼兒通過(guò)了解故事明白怎樣才能讓自己更安康.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解故事內(nèi)容

【活動(dòng)預(yù)備】

實(shí)物口罩磁帶安康歌

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)開(kāi)頭局部

1、師出示口罩問(wèn):小朋友,這是什么?你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?

2、幼兒自由爭(zhēng)論

3、師小結(jié):口罩可以抵抗細(xì)菌,防止細(xì)菌進(jìn)入我們的身體.別人戴過(guò)的口罩上會(huì)有許多病菌.

(二)根本局部

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)關(guān)于口罩的故事,請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng),那個(gè)口罩是誰(shuí)的,好嗎?

2、師講故事

3、爭(zhēng)論：

那個(gè)大口罩是誰(shuí)的?醫(yī)生為什么要給它藥和口罩?

小河馬在回來(lái)的路上發(fā)生了什么事?又有誰(shuí)用過(guò)河馬的口罩呢?

那為什么其次天醫(yī)院有那么多病人呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出傳染的緣由)

4、小結(jié)：哦，原來(lái)別人用過(guò)的東西都會(huì)有病菌，特殊是病人。所以，（教案出自：）我們要留意衛(wèi)生，別人用過(guò)的口罩、毛巾、牙刷，我們就不要用了。

5、生病很難過(guò)，請(qǐng)小朋友想想有什么方法可以讓我們少生病呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)，(如勤洗手,不吃變質(zhì)的東西等)。

6、師:教師還有個(gè)方法,也可以預(yù)防疾病,就是多運(yùn)動(dòng).來(lái)我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體吧,（教案出自：）讓幼兒說(shuō)做什么運(yùn)動(dòng),然后大家跟著做.

(三)完畢

到室外跳安康歌.

【教學(xué)反思】

我上完這節(jié)課后,我發(fā)覺(jué)我們班的幼兒沒(méi)有一起吃一根糖的現(xiàn)象了,反而常常聽(tīng)到有小朋友說(shuō),那里有細(xì)菌,誰(shuí)講衛(wèi)生的話語(yǔ)了.我信任幼兒已經(jīng)從故事中學(xué)到東西了.

這節(jié)課的難點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,體會(huì)不講究衛(wèi)生的后果.在引導(dǎo)幼兒過(guò)程中,我層層深入,在幼兒答復(fù)完問(wèn)題后,突然明白了,生活中要講究衛(wèi)生,不然就會(huì)生病.

幼兒園大班安康教育活動(dòng)教案《小河馬戴口罩》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容。

2、熟悉感冒的病癥，懂得預(yù)防感冒。

活動(dòng)預(yù)備：

小河馬、熊醫(yī)生、小白兔等圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

今日森林里怎么寧?kù)o，小動(dòng)物們到哪兒去了？他們?cè)趺炊即魃峡谡至耍?/p>

（幼兒紛紛答復(fù)）

師：小朋友，你感冒過(guò)嗎？感冒的時(shí)候，你感覺(jué)怎么樣？假如感冒了，怎樣做？

森林里小動(dòng)物到怎么了，我們一起看一看。

二、觀賞掛圖，理解故事內(nèi)容。

1、出示第一幅掛圖

小河馬怎么了？小河馬得了什么?。啃『玉R戴口罩發(fā)生了什么事？

2、出示其次幅掛圖

小河馬的口罩到哪兒去了？誰(shuí)撿到小河馬的大口罩

3、出示第三幅掛圖

幼兒說(shuō)說(shuō)后面發(fā)生的事

4、幼兒觀賞故事內(nèi)容。

師：為什么小動(dòng)物最終都感冒了？

小結(jié)：小河馬的大口罩上有病菌，別的小動(dòng)物撿到拿來(lái)用，就把病菌給它們了。那咱們小朋友的口罩不能相互帶著玩了。

三、拓展活動(dòng)

小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防感冒，假如自己感冒了，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

相互答復(fù)，溝通評(píng)價(jià)。

大班社會(huì)課教案《小河馬，你真棒》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道每個(gè)人都有特長(zhǎng)，要相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.進(jìn)一步了解自己的特長(zhǎng)，增加自信念。

活動(dòng)預(yù)備：

1.依據(jù)故事《小河馬，你真棒》自制小動(dòng)物圖片。

2.請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒預(yù)備1個(gè)節(jié)目(如舞蹈、書(shū)法等)在活動(dòng)中展現(xiàn)。

3.幼兒用書(shū)：《我真棒》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師引入話題。

教師：每一個(gè)人都有自己的最棒之處，你們有嗎?是什么?(請(qǐng)2～3位幼兒說(shuō)說(shuō))

教師小結(jié)：剛剛我們說(shuō)的最棒之處就是指我們身上的特長(zhǎng)，也就是我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

2.觀賞故事《小河馬，你真棒》。

*出示故事中小動(dòng)物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。

教師敘述故事1～4段，同時(shí)依據(jù)故事的情節(jié)，依次出示故事中小動(dòng)物的圖片。

幼兒爭(zhēng)論：這些小動(dòng)物都有哪些最棒之處?小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎?是什么?

教師講完故事，引導(dǎo)幼兒思索、爭(zhēng)論：(教案.出自：.教案網(wǎng).)小河馬為什么笑了?它知道了什么?

3.引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書(shū)《我真棒》，發(fā)覺(jué)、了解自己的最棒之處。

*幼兒相互溝通自己的特長(zhǎng)，教師有意識(shí)地請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒表演節(jié)目。

操作幼兒用書(shū)《我真棒》，查找表現(xiàn)自己特長(zhǎng)的圖片，和同伴說(shuō)一說(shuō)，并對(duì)自己說(shuō)句我真棒。

*幼兒爭(zhēng)論：怎樣使自己不斷進(jìn)步，有更多的特長(zhǎng)?

教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，只要不斷學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，就能擁有更多的特長(zhǎng)，變得更能干、更棒。

4.展現(xiàn)活動(dòng)我真棒

*鼓舞幼兒在活動(dòng)室中的表演區(qū)(歌舞、講故事、11,品)、手工區(qū)(折紙、剪紙)、建構(gòu)區(qū)等向同伴展現(xiàn)自己的真棒之處。

幼兒將自己的最棒之處用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，展現(xiàn)在我真棒主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

幼兒園小班安康活動(dòng)教案反思《小河馬拔牙》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)教師朗讀，理解故事內(nèi)容。

2、知道如何愛(ài)護(hù)牙齒，通過(guò)操作把握如何刷牙和漱口，并積極參加活動(dòng)感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

小河馬故事、ppt課件、牙齒模型、漱口杯、牙刷、毛巾。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、理解故事內(nèi)容，知道如何愛(ài)護(hù)牙齒。

2、通過(guò)操作把握如何刷牙和漱口。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、今日教師給小朋友們講一個(gè)小河馬拔牙的故事，好不好?那你們可要仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看哦!(展現(xiàn)ppt)

問(wèn)題①為什么小河馬的牙齒爛了，還長(zhǎng)了很多黑斑?(睡覺(jué)前吃糖了。)

問(wèn)題②小猴醫(yī)生對(duì)小河馬說(shuō)了什么?(糖果雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺(jué)前也不能吃糖果，還要記得早晚刷牙、漱口，不然我們的牙齒會(huì)壞的。)小河馬有沒(méi)有聽(tīng)小猴醫(yī)生的話，(聽(tīng)了)對(duì)了。所以小河馬的牙齒再也不痛了，再也不爛了。

2、小河馬都知道該如何愛(ài)護(hù)牙齒了，那我們小朋友知道該怎樣愛(ài)護(hù)自己的牙齒嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

教師小結(jié)：尋常不要吃太多糖，睡覺(jué)前更不能吃糖，還要記得早晚刷牙，飯后準(zhǔn)時(shí)的漱口，這樣就能很好的愛(ài)護(hù)我們的牙齒。

3、哎!小河馬它一個(gè)人在這干什么呢?(刷牙)。請(qǐng)問(wèn)我們的小朋友每天在家里刷牙嗎?(刷)都刷的。那教師請(qǐng)一個(gè)人上來(lái)刷一刷，讓小朋友們看看他在家里是怎么刷牙的，好不好?(幼兒上前示范)教師每天也刷牙的，下面教師再刷一次給你們看一看。(教師示范)教師跟他刷地一樣嗎?那教師是怎么刷地呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。)

教師總結(jié)：教師是上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷，牙槽里面來(lái)回刷，(教案出自：)這樣上上下下、左左右右、里里外外都刷潔凈了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起頭，咕嚕咕嚕吐出來(lái)，教師漱口的水有沒(méi)有吐出來(lái)?對(duì)，我們漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，這樣我們的牙齒就好了。

小朋友們想不想和教師一起來(lái)刷牙，(交代問(wèn)題)：伸出食指，在我們小嘴巴外面練習(xí)，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面教師帶著你們一起刷一刷，好不好。

小朋友們真聰慧。今日我們聽(tīng)了《小河馬拔牙》的故事不僅知道了如何愛(ài)護(hù)牙齒，還學(xué)會(huì)了怎樣刷牙、漱口，(教案出自：)回家以后我們拿出自己的小牙刷來(lái)試一試，看看我們的牙齒是不是變得更白更亮，好不好?

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)流程也較流暢，整體感覺(jué)較好，但是在孩子互動(dòng)這一塊似有缺陷由于考慮到時(shí)間的限制，沒(méi)敢在理解故事內(nèi)容這兒停留太久，還有在引導(dǎo)幼兒刷牙這個(gè)地方也顯得簡(jiǎn)潔了一些，沒(méi)能在這作具體的示范與引導(dǎo)，這確定影響幼兒學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還有在最終師幼共同學(xué)習(xí)刷牙的地方，我使用了律動(dòng)，但沒(méi)能引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)邊唱或者這節(jié)課帶為幼兒預(yù)備人手一個(gè)小牙刷或許效果會(huì)更好?？偟囊痪湓掃@節(jié)課還有好些提升的空間。我將在今后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中留意這方面的問(wèn)題，連續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)力量。

中班語(yǔ)言嬉戲教案：小河馬和刷牙精靈

這篇《中班語(yǔ)言嬉戲教案：小河馬和刷牙精靈》是小編為大家整理的，盼望對(duì)大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。。?/p>

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

小河馬去浴室刷牙的時(shí)候，遇到了一個(gè)驚奇的小精靈。她不但從不刷牙，還吹牛說(shuō)很會(huì)變魔術(shù)。她每次說(shuō)話的時(shí)候，嘴巴里都會(huì)發(fā)出一股怪：味，小河馬實(shí)在無(wú)法忍受，就讓她刷牙。這個(gè)小精靈刷牙后，卻發(fā)生了驚奇的事……

(二)主題分析

《小河馬和刷牙精靈》通過(guò)比擬刷牙精靈前后的不同面貌，讓幼兒明白要養(yǎng)成從小刷牙的好習(xí)慣。雖然故事有些夸大，卻能引起幼兒的閱讀興趣，從而懂得愛(ài)清潔講衛(wèi)生的重要，也有助于他們學(xué)習(xí)如何正確處理人際關(guān)系o

(三)情節(jié)分析

很尋常的一個(gè)早晨，小河馬像平常一樣預(yù)備刷牙，卻意外遇到了奇妙的刷牙精靈，在那份神奇中，故事開(kāi)頭了。

刷牙精靈預(yù)備施展魔力，大變魔術(shù)，卻意外發(fā)覺(jué)魔力消逝了。此時(shí)小河馬伸出了援手。隨著故事情節(jié)的推動(dòng)，一個(gè)不愛(ài)刷牙的精靈形象生動(dòng)呈現(xiàn)。

最奇妙的事情在于小河馬送給刷牙精靈牙刷后發(fā)生的事情——刷牙精靈的魔力恢復(fù)了。故事在高潮中戛然而止。

在刷牙精靈不愛(ài)刷牙、魔力消逝——每天刷牙、魔力恢復(fù)的跌宕起伏間，故事告知孩子們：愛(ài)刷牙，不但自己清潔，還能交上好朋友。

(四)角色分析

整個(gè)故事中，小河馬有三種表情：驚訝、厭惡、欣喜：刷牙精靈的表情分別是驚訝、得意、挫敗、高興，這些表情伴隨著故事情節(jié)的綻開(kāi)不斷變化，也顯露了故事主角不同的心理變化，帶給孩子們生動(dòng)、神奇的閱讀之旅。

(五)圖畫(huà)分析

1、畫(huà)面的排列和顏色

圖畫(huà)書(shū)中的小河馬和刷牙精靈，一大一小、一灰一紅，形成鮮亮的比照。得意的形象、艷麗的顏色，在每一頁(yè)畫(huà)面上都吸引著幼兒的視線，突出了故事的主角。

畫(huà)面的背景以大面積水彩暈染為主，顏色斑斕，而小河馬和刷牙精靈的形象則采納油水分別的畫(huà)法，在如此斑斕的背景中，故事主角清楚地凸顯出來(lái)。

畫(huà)面顏色豐富、夸大，每頁(yè)上的主色調(diào)都不同，給幼兒劇烈的視覺(jué)沖突，仿佛進(jìn)入了魔力世界，翻閱每一頁(yè)都有不同的顏色感受與樂(lè)趣。

2、圖畫(huà)中隱藏.的細(xì)節(jié)

在大局部的畫(huà)面中，都以英文舊報(bào)紙的塊狀點(diǎn)綴，如瓷磚、地板、洗臉盆，給顏色斑斕的畫(huà)面帶來(lái)了一份清爽，也給幼兒一種啟發(fā)：用舊報(bào)紙剪貼，也是一種表現(xiàn)手法，可以讓自己的作品與眾不同。

在每個(gè)畫(huà)面上，幾乎都有花朵圖案，或大或小，或紅或綠，給畫(huà)面帶來(lái)了生氣與動(dòng)感，也象征著小河馬與刷牙精靈的友情之花。

(六)語(yǔ)言分析

故事內(nèi)容采納對(duì)話形式，能使幼兒漸漸熟識(shí)各種文學(xué)形式，為提高閱讀力量打下根底。這樣的對(duì)話形式，便于幼兒仿照、學(xué)習(xí)故事中角色的不同語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并進(jìn)展故事表演，提高中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)意圖

刷牙，讓刷牙精靈的牙齒變白;刷牙，讓刷牙精靈的魔力恢復(fù);刷牙，讓刷牙精靈交上了小河馬這個(gè)新朋友……刷牙——有多重要!

盡管大人們始終說(shuō)刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、涼涼的牙膏，幼兒還是排斥的。于是，每當(dāng)幼兒刷牙時(shí)，總要大人反反復(fù)復(fù)地督促，總是三下兩下敷衍了事。

通過(guò)活動(dòng)，幼兒在明白刷牙有多重要的同時(shí)，在生動(dòng)的歌曲聲中，也可以學(xué)學(xué)刷牙的正確方法，讓刷牙變成幼兒的最愛(ài)。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)觀賞故事，發(fā)覺(jué)刷牙精靈刷牙前后的變化。

(2)愿意刷牙，學(xué)學(xué)正確的刷牙方法。

3、活動(dòng)預(yù)備

《小河馬和刷牙精靈》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(ppT)

·齲齒的圖片

牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支

·歌曲《刷牙歌》

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)引發(fā)興趣

一(出示刷牙精靈)這是一個(gè)小精靈，她叫刷牙精靈。

一(出示小河馬)這是誰(shuí)?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。

(2)刷牙精靈的變化

①出示第2～6面：

一刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一起來(lái)看看。(出示齲齒的圖片)

一刷牙精靈的牙齒你喜愛(ài)嗎?為什么?

②出示第7面：

一小河馬為什么要塞住鼻子?

一猜猜怎么會(huì)這樣?我們接著往下看，看看你們猜得對(duì)不對(duì)?

③出示第8～15面：

一刷牙精靈變了幾次魔術(shù)?她勝利了嗎?

一小河馬看到刷牙精靈這么難受，會(huì)怎樣呢?

④出示第16～19面：

一假如是你，看到別人難過(guò)、難受，你會(huì)怎樣呢?

⑤出示第20～21面：

一刷牙精靈在干什么?

一你會(huì)刷牙嗎?

一我們和刷牙精靈一起來(lái)刷牙!

幼兒手拿小牙刷，邊聽(tīng)兒歌、邊看教師示范，學(xué)習(xí)厴J牙的正確方法。

兒歌：小牙刷，手中拿，

我呀張開(kāi)小嘴巴。

左邊刷，右邊刷，

上下里外都刷刷，

牙齒變得亮又白。

學(xué)會(huì)后，跟著《安康歌》的樂(lè)聲，完整地練習(xí)刷一次牙。

⑥出示第22面～結(jié)尾：

一牙齒刷潔凈啦，會(huì)發(fā)生什么奇異的事情呢?’

小結(jié)：刷好牙的刷牙精靈，不但牙齒變潔凈了，還交上了小河馬這個(gè)新朋友。刷牙真好!

(3)我是刷牙精靈

一你喜愛(ài)刷牙嗎?

一刷牙精靈每天早晨、晚上都會(huì)來(lái)，記得要和她一起刷牙噢，她就會(huì)和你們做好朋友!

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

不愛(ài)刷牙的刷牙精靈，不但不講衛(wèi)生，難聞的味道還差點(diǎn)嚇跑了朋友。所以，刷牙很重要，要每天早晚刷牙——這是幾乎每個(gè)大人都對(duì)孩子說(shuō)的話。

中班孩子的有意性行為開(kāi)頭進(jìn)展，能承受成人的一些指令，做一些力所能及的事情，包括為自己效勞、刷牙、洗臉等。

假如能讓孩子知道做這些事情的目的，讓他們明白怎樣才能做得更好，讓被動(dòng)地做轉(zhuǎn)變成為他們自己想做，并且嘗到做這些事情的“甜頭“，那么，良好的習(xí)慣就在其間漸漸養(yǎng)成了。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(I)理解故事內(nèi)容，知道刷牙的重要性。

(2)用報(bào)紙撕貼的方法為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗、得意的漱口杯和小牙刷，知道愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。

3、活動(dòng)預(yù)備

器《小河馬和刷牙精靈》圖畫(huà)書(shū)、教學(xué)課件(ppT)

·齲齒的圖片

·舊報(bào)紙若干、空白漱口杯、牙刷若干(先期的活動(dòng)中由幼兒自己畫(huà)、剪完成)

·圖片：牛奶、糖、牙簽、牙刷、牙膏、飲料等

歌曲《刷牙歌》

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)熟悉故事角色

出示第2～3面：

一早晨起床，小河馬要刷牙了，咦?這是誰(shuí)?

一她怎么會(huì)睡在小河馬的牙刷上?

(2)不愛(ài)刷牙的刷牙精靈

①出示第4～7面：

一刷牙精靈的牙齒怎么了?(出示齲齒圖片)

一猜猜刷牙精靈的牙齒怎么會(huì)變成這樣的?

一說(shuō)說(shuō)你愛(ài)護(hù)牙齒的好方法。

一刷牙精靈知道這些好方法嗎?看看她在干嘛?

②出示第1～15面：

一為什么刷牙精靈的魔力消逝了?

小結(jié)：不愛(ài)刷牙真是不好!

(3)我愛(ài)刷牙

①出示第16～21面：

一看看小河馬用了什么方法來(lái)幫忙她?

一我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小河馬的好方法，和刷牙精靈一起刷刷牙。(邊聽(tīng)《刷牙歌》，邊用手指做小牙刷練習(xí)刷牙)

一你喜愛(ài)刷牙嗎?你用什么來(lái)刷牙?

一我們來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗、得意的漱口杯和小牙刷吧。

介紹材料：這是你們?cè)O(shè)計(jì)的漱口杯、小牙刷，這里還有很多舊報(bào)紙。怎么利用舊報(bào)紙讓你的漱口杯和牙刷與眾不同呢?想一想，想好了就行動(dòng)吧。

②幼兒創(chuàng)意表現(xiàn)。(播放《刷牙歌》)

可以用撕貼、團(tuán)成小團(tuán)、粘貼等方法。

③介紹、展現(xiàn)作品。

(4)我的牙齒最最棒

出示第22面～結(jié)尾：

一刷牙精靈和我們一樣，也愛(ài)上刷牙啦。愛(ài)上刷牙的刷牙精靈，發(fā)生了什么變化?

一假如你是小河馬，你會(huì)對(duì)刷牙精靈說(shuō)什么?

一刷牙精靈愛(ài)上刷牙了，她的牙齒可好啦，小河馬請(qǐng)她吃好吃的東西。

一這里有很多好