新人教版小學(xué)五年級英語上冊全冊教案

He/Sheis…Ishe/she…?--Yes,h，說，認讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite3.能聽懂，會說，會表演Let’stalk的內(nèi)容并在真實場景中運用。三.教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠表演Mainscene和let’stalk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實際情況用英語討論他人外貌與性格特征。he/sheisn’t."教師自制的單詞卡、錄音機、錄音帶五.教學(xué)過程’slookandsaythenames.(教師出示本單元通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認讀，說一說這是誰，怎么樣。)(1)出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。(2)看圖回答問題。Dialogue2:WhatareDialogue2:Whoisanews(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。(4)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。(4)根據(jù)let’stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話。(5)學(xué)生兩人一組，完成“Talkaboutyourteachers.”(6)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，對做得較好的三人一組，發(fā)現(xiàn)并用我們學(xué)過的句型討論小組內(nèi)每個成員的三個優(yōu)六.板書設(shè)計Whoishe?--HeisourmusictIsheyoung?--Yes,heis.七.教學(xué)反思一.教學(xué)內(nèi)容PartAlet'slearn/askandanswer/let'sspe二.教學(xué)目標(biāo)He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."等詢問某人是誰，外貌或性格怎么樣的相關(guān)交際用語。2.能夠正確聽，說，認讀表示人物外貌和性格特征的形容詞3.能夠聽懂，會說，會表演let’slearn的內(nèi)容并在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實交流和運用。三.教學(xué)重難點單詞卡片，錄音機，磁帶出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說出來，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteac教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格?T:Yes,he/sheis.No,he/she兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進行生生對話?！痵learn圖片，快速讓學(xué)生說出Mr還是Miss。1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課句型的掌握情況，對做得好的學(xué)生六.板書設(shè)計七.教學(xué)反思Who'syourartteacher?--MrJones.Isheyoung?--Yes,heis.“Who’s…?He/sheis…What'she/shelike?”He/Sheis…Is等詢問某人是誰，怎么樣的三.教學(xué)重難點詞卡，課件(4)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。S1:WhoisyourChin七.教學(xué)反思二.教學(xué)目標(biāo)makesmefinishmyhomework.He’sv情境中正確應(yīng)用這些句型；三.教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠理解Readandwrite短文內(nèi)容。四.課前準(zhǔn)備詞卡，課件1.Reviewthewords.(教師說出漢語，學(xué)生說英語，拼寫并造句。)Mygrandpamadehim.HemakeHemakemefinishm七.教學(xué)反思“Thursday”,“Friday”,“Saturday”,“Sunday”和“weekend”。2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“Whatdoyouhave3.能完成“Let’splay”部分的對話三.教學(xué)重難點教學(xué)難點：能夠聽懂，會說，會表演Mainscene。四.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡，錄音機五.教學(xué)步驟“Daysoftheweek”(P70)的錄音。播放第一遍錄音時，學(xué)生跟著錄音小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時，全班學(xué)生跟著錄音一起大聲唱歌充It'stimeforEnglishclass.”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語表達。Ss:Ihave……(看本班課程表，根據(jù)實際情況回答。)通過師生間反復(fù)問答感知句型。(1)教師針對對話設(shè)計相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。(4)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。學(xué)生用所學(xué)句型替換關(guān)鍵詞進行對話練習(xí)。師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3.制作本班英文班課程表。七.教學(xué)反思UnittwoMyweek一.教學(xué)內(nèi)容PartALetslearnLet'splayLet'sspellclass.?”“IsitMonday?.--Yes./No?”等詢問某一天課程以及是否是某一天的相關(guān)交際用語。等詞匯。三.教學(xué)重點Chinese,English,mathsandmusic.IsitMonday?.--Yes./No.(1)教師放Start部分的歌謠Let'schant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。(1)引導(dǎo)學(xué)生看Let'slearn部分的課程表，教師扮演robot,學(xué)生(2)學(xué)生兩人一組進行對話練習(xí)，鞏固知識。(1)教師請一位學(xué)生站起來與自己示范對話，如：T:No.T:Yes.(2)學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對話，練習(xí)并展示。(3)教師請幾對學(xué)生上講臺表演對話。教師用手勢表示1—7中任何一個數(shù)字，學(xué)生快速說出相應(yīng)的星期，如教師用手勢表示“1”,學(xué)生快速說出“Monday”。2.接龍游戲中的星期?；卮鹆鲿痴_的學(xué)生可以坐下，答錯的學(xué)生先站著。比一Monday,Monday,Monday,Chinese,English,maths,musiconMonday.Wednesday,Wednesday,Wednesday師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3.制作本班英文班課程表。UnittwoMyweek七.教學(xué)反思UnittwoMyweek一.教學(xué)內(nèi)容PartBlet'strylet'stalk二.課時目標(biāo)1.能聽、說、認讀單詞storybook,parkverymuch.”,“Metoo.”。重點：1.能聽、說、認讀新詞。2.能聽懂、會說句子“Doyouoften1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。五.教學(xué)過程Step3.Consolidation(鞏固)(1)明確聽力任務(wù)(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)。(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。Step4.Homework(布置作業(yè))park七.教學(xué)反思-Doyouoftenreadbooksin二.課時目標(biāo)三.教學(xué)重難點五.教學(xué)過程出示BLet'slearn部分的掛圖。什么?出示詞卡，教學(xué)短語washmyclothes.板書句型：3.當(dāng)學(xué)生講到與本節(jié)課要學(xué)的短語相同的周末活動時，教師出示詞卡教學(xué)短語，然后依次將短語washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.帶入句型Doyouofteweekend?中對不同的學(xué)生提問，反復(fù)練習(xí)重點句型。5.學(xué)生兩人一組，將短語帶入重點句型問答練習(xí)。weekend?學(xué)生帶著問題看書找答案。ontheweekend?第二個學(xué)生回答完接著問下一個，以此類推?！皾L雪球游戲”加上新的詞組，如Ioftendomyhomeworkandreadbooks.第三在前面的基礎(chǔ)上再加上一個新詞組，依此類推。2.兩人一組練習(xí)模仿例句練習(xí)對話。六.板書設(shè)計UnittwoMyweek七.教學(xué)反思UnittwoMyweek二.課時目標(biāo)1.能夠在圖片的輔助下讀懂吳一凡和機器人的對話，完成判斷信息2.能夠根據(jù)提供的信息模仿對話，補全新的對話。三.教學(xué)重難點重點：能夠讀懂對話，完成判斷信息正誤的活動。難點：能夠根據(jù)提供的信息模仿對話，補全新的對話。錄音機、錄音帶、詞卡、掛圖。五.教學(xué)過程師生間問答，復(fù)習(xí)本單元的核心句型，引入新課。播放錄音，要求學(xué)生帶著問題聽錄音，并畫出相關(guān)答句。周課程安排表，分別在Chinese,maths,English,art,music等課程下做標(biāo)記，引導(dǎo)學(xué)生注意課程出現(xiàn)的頻率，并聯(lián)系often和sometimes所表示的頻率差別。Yifanlikesports?吳一凡不喜歡運動，機器人建議他做運動。(板書shouldschedule,帶學(xué)生認讀。)1.抄寫B(tài).Let'slearn部2.兩人一組練習(xí)模仿例句練習(xí)對話。六.板書設(shè)計UnittwoMyweek七.教學(xué)反思UnitthreeWhatwouldyoul二.課時目標(biāo)2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”,“I’dlike…”3.能完成“Role-play”部分的任務(wù)。4.繼續(xù)保持學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生用英語進行交流的熱三.教學(xué)重點2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“Whatwouldyouliketoeat/四.教學(xué)難點能完成“Role-play”部分的任務(wù)。五.教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。2.學(xué)生人物頭飾。六.教學(xué)步驟2.教師拿出學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的食物圖，師生進行對話，如：1.教師用多媒體課件出示以前學(xué)習(xí)過的食物單詞圖片，全班學(xué)生說2.學(xué)生同桌合作，談?wù)撟钕矚g的食物。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教學(xué)新單詞教師用多媒體課件依次出示三文治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片，引出單詞“sandwich”,“salad”,“hamburger”和“icecream”。②教師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，然后讓學(xué)生分組比賽(2)教師拿出食物圖片，與學(xué)生進行對話，如：(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。(4)第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。(5)學(xué)生拿出人物頭飾，替換對話中的關(guān)鍵詞，重新編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演對話。(1)教師請兩位學(xué)生站起來示范讀對話。對話，提醒學(xué)生表演時要把客人與服務(wù)員該有的表現(xiàn)表演到位。(3)教師請幾組學(xué)生上講臺表演對話，并評選出“最佳表演者”.1.句子接龍把全班學(xué)生分成八大組，每組的第一位學(xué)生問第二位學(xué)生：2.課堂練習(xí)——選擇與其他不同類的選項：師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，學(xué)生說一說還有什么不懂的地方以3.在畫紙上畫出自己今天吃的早餐和午餐。七.教學(xué)反思2.能詢問別人想吃(喝)些什么并作出相應(yīng)的回答。4.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能靈活運用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”三.教學(xué)重難點重點：能聽、說、認讀單詞“drink”和“thirsty”:能詢問別人想吃(喝)些什么并作出相應(yīng)的回答。一、課前熱身(Warm-up)T:Hello,boysandgirls.T:I'mfine,too.Whatdoyouhaveforbr2.教師依次出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞卡片，全班學(xué)生大聲說出相應(yīng)的(2)教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂、茶(3)學(xué)生同桌合作，談?wù)撟约合牒刃┦裁达嬃?，如?.介紹對話情景3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)(1)讓學(xué)生自己讀一讀本部分的例詞。(3)學(xué)生同桌合作，用例詞替換對話中的關(guān)鍵詞，編寫對話。(4)教師請兩三對學(xué)生上講臺表演編寫的新對話。(1)明確聽力任務(wù)blanks.(2)先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音；播放第一遍錄音師，學(xué)3.課堂練習(xí)——用適當(dāng)?shù)脑~完成下列句子：①hungry,②about,③have1.師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)生的詞匯與句型，說說本節(jié)課的重難點，2.鼓勵學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟讀A.let’stalk部分內(nèi)容。六.板書設(shè)計thirstydrink七.教學(xué)反思UnitthreeWhatwouldyoul2.能詢問最喜歡的食物，如“What’syourfavouritefood?”。2.請一兩對學(xué)生上講臺表演“A.Let’stalk”部分的對話。1.教師播放兩遍歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”的錄音。播全班學(xué)生分男女生比賽唱歌。2.學(xué)生同桌合作，談?wù)摫舜俗钕矚g的東西，如顏色、科目、日?；顒拥?。S1:Myfavouritecolourisyellow/black/orange/…What'syour(1)教師利用多媒體課件分別呈現(xiàn)新鮮的、健康的、美味的、辣的和(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，然后全班學(xué)生分男女生讀，最后學(xué)生在小組內(nèi)讀，小組成員相互糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音。(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(4)學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對話，然后請一兩對學(xué)生上講臺表演。(5)同桌合作，用例詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩(1)學(xué)生根據(jù)圖片完成句子。(2)教師請一位學(xué)生站起來示范讀Zoom說的話。(3)學(xué)生根據(jù)圖片說說自己喜歡什么食物以及原因，如“Ilikevegetable.They'rehealthy.Whataboutyou?”1.學(xué)生拿出畫紙和畫筆，自制健康食譜，并向同桌介紹。1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點，教師評價學(xué)生的表現(xiàn)。2.鼓勵學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟讀B.Let’slearn部分內(nèi)容。UnitthreeWhatwouldyoulike?七.教學(xué)反思二.課時目標(biāo)五.教學(xué)過程Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.2.教師隨機出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的五個單詞的詞卡，全班學(xué)生表演相應(yīng)猜一猜Theyaremyfavouritefood.”,教師邊說邊在黑板上畫幾個笑臉，幫助(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)③Theyhavebeefnoodlesandtomatosandwichestoday.(5)學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演。②教師請兩三位小組代表上講臺匯報本組各位學(xué)生最喜歡的食物和(1)明確聽力任務(wù)I'llplaythetapeforyoutolisten.Afterlistening,matcheachpe(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容連線。(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案T:Ifyouwanttoknowmyfavouritefood,youmayask…h(huán)ealthyforus.3.調(diào)查自己家庭成員最喜歡的食物和飲料。UnitthreeWhatwouldyoulIlovebeefnoodles.Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.七.教學(xué)反思UnitthreeWhatwouldyoulike?二.課時目標(biāo)1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音//和/au/在單詞中的發(fā)音，能讀準(zhǔn)“Let’sspell”部分的例詞，并完成本部分的聽力任務(wù)。2.簡單了解單數(shù)可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)的規(guī)則。3.糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律。4.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音知識的興趣，提高學(xué)生的聽力能力。5.創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。三.教學(xué)重難點1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/?u/和/au/在單詞中的發(fā)音，能讀準(zhǔn)“Let’sspell”部分的例詞，并完成本部分的聽力任務(wù)。2.簡單了解單數(shù)可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)的規(guī)則。1.引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)英語語音知識的興趣。錄音機、錄音帶、詞卡。五.教學(xué)過程Ss:Goodmorning,teacher.Ss:Fine,thankyou.Andyou?2.先讓學(xué)生在四人小組內(nèi)介紹自己家人最喜歡的食物，如“My三位小組代表向全班同學(xué)介紹。玩游戲：剪刀、石頭、布(Rock,ScissorsandCloth)規(guī)則：學(xué)生小組合作，玩“剪刀、石頭、布”游戲，要求輸?shù)囊籺oseethecowandtheflowers.Hesitsdownandenjoyst(3)教師把本部分的兩組例詞寫在黑板上。(4)教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，第一組單詞中的字母組合ow都發(fā)/au/,第二組單詞中的字母組合ow都發(fā)//。(5)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時要(1)學(xué)生自己讀一讀本部分的四組單詞。(2)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出答案。(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。(4)第三次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。(1)教師先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音(2)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。(3)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。(3)教師將上面四個句子寫在黑板上。Thisisonebanana.They'retwobananas.現(xiàn)出來的話，學(xué)生不容易記住，學(xué)習(xí)興趣也會大打折扣)(5)學(xué)生填寫表格，師生一起核對答案。Thisisonebanana.They'retwobananas.七.教學(xué)反思UnitthreeWhatwould3.能讀懂“”部分的故事。4.了解英文信件的書寫格式。6.學(xué)會一些復(fù)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)習(xí)課的興趣。三.教學(xué)重難點1.能讀懂“Readandwrite”部分的日記，簡單了解日記的格式，3.能讀懂“Storytime”部分的故事。1.了解英文信件的書寫格式。2.“Storytime”部分趣味故事的理解。1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶。2.教師準(zhǔn)備圖片、詞卡。五.教學(xué)過程T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Nicetoseeyou,too.教師把全班分成兩大組，每組派一位學(xué)生代表上講臺。教師在黑板上貼上各種食物圖片。教師隨機說一個食物單詞，學(xué)生立刻用手拍相應(yīng)的食物圖片，看誰最先拍到圖片。幾輪游戲后，拍到圖片次數(shù)較多的為獲勝者。(1)簡單介紹閱讀材料。Ss:Yes.letteraboutwhatth(2)讓學(xué)生觀察信件的格式，教師稍作講解：英文書信一般由六部分組成，即：信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語和署名。部分一般頂格寫上“Dear…”,意為“親愛的……”,結(jié)尾應(yīng)署上姓(3)教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。(4)學(xué)生自主閱讀信件，回答下面的問題。學(xué)生仿照文中的信件，寫一封信給羅賓，說一說自己想吃什么食物，然后學(xué)生在四人小組內(nèi)讀一讀自己寫的信件，最后教師請兩三位小組代表站起來讀一讀。(1)介紹聽力任務(wù)。T:Hereisalisteningmate(2)先讓學(xué)生觀察圖片中的食物，然后播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音(3)教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。(1)教師用多媒體課件出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生猜測故事大致內(nèi)(2)介紹故事背景。(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的③Yes,itis.(5)學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事，然后教師請兩三組學(xué)生上講A.breakfastB.lunch師生一起總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。1.聽錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。2.預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。七.教學(xué)反思二.教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解對話大意，能夠運用核心句型完成問答活動。2.能夠在情景中運用句型Whatcanyoudofortheparty?Ican……詢問并回答某人能做什么事情。3.能夠按照正確的語音、語調(diào)朗讀對話并進行角色扮演。三.教學(xué)重難點并回答某人能做什么事情。錄音機、錄音帶、詞卡。五.教學(xué)步驟聽錄音，選出正確答案。如果我們學(xué)校也辦一場晚會，同學(xué)們會做什么呢?引導(dǎo)學(xué)生回答Ican……2.聽錄音，理解對話。同學(xué)們會做很多，那么我們看看我們的朋友ZhangPeng、John、教師設(shè)計問題，學(xué)生帶著問題聽錄音。3.聽錄音，模仿朗讀。4.學(xué)生三人一組，分角色練習(xí)表演對話，教師鼓勵學(xué)生配上相應(yīng)的動5.請幾組學(xué)生進行展示，鼓勵其他學(xué)生和教師一起進行評價。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)各種文娛活動的英文名稱，然后請學(xué)生將課核心句型中練習(xí)對話。師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，學(xué)生說一說還有什么不懂的地方以及自己學(xué)習(xí)中遇到的困難。2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫5遍。六.板書設(shè)計七.教學(xué)反思二.教學(xué)目標(biāo)thepipa,drawcartoons.2.能夠在情景中運用句型Whatcanyoudo?Ican……詢問并回答某3.能夠完成關(guān)于課余文化活動的調(diào)查并填寫點查表。三.教學(xué)重難點thepipa,drawcartoons.錄音機、錄音帶、詞卡。五.教學(xué)步驟從Let'stalk的對話導(dǎo)入詞匯教學(xué)。教師邊出示此卡邊問學(xué)生：T:Hi,children.WewillhaveanEnglishpartynextTuesday.WhatcanT:Wonderful!Youarehelpfu在交流的過程中，教師板書重點句型，并將單詞卡粘貼在黑板上。在教學(xué)playthepipa后，教師可進一步介紹一些西方的樂器，如：2.學(xué)生兩人一組將短語帶入核心句型問答，鼓勵學(xué)生配上相應(yīng)的動3.請幾組學(xué)生進行展示，鼓勵其他學(xué)生和教師一起進行評價?；顒右唬赫埼迕麑W(xué)生手持本節(jié)課單詞卡片站在講臺前，教師說一個單詞或詞組，手持相應(yīng)卡片的學(xué)生要快速舉起卡片，其他學(xué)生大聲朗讀上面的單詞。活動二：請學(xué)生上臺來做動作，其他學(xué)生猜活動名稱。do?學(xué)生找出答案，教師在相應(yīng)的方格中打鉤。2.教師和一名學(xué)生做示范，如：3.學(xué)生四人一組展開調(diào)查并完成調(diào)查表格。然后，教師應(yīng)到學(xué)生進行匯報。3.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。4.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫5遍。六.板書設(shè)計七.教學(xué)反思一.教學(xué)內(nèi)容B.Let'strylet'stalk二.教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解對話大意；能夠按照正確的語音、語調(diào)進行朗讀對話。2.能夠在情景中運用句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican't詢問對方3.能夠運用核心句型進行連鎖回答活動。4.能夠在情景中恰當(dāng)運用功能句Todaywe'lllearn三.教學(xué)重難點錄音機、錄音帶、詞卡。五.教學(xué)步驟kungfu.Mikecan'tdoanykungfu.請學(xué)生在黑板上的表格中打鉤打√×意在疑問句和否定句中用doanykungfu,在陳述句中用dosomekung7.請幾組學(xué)生進行展示，鼓勵其他學(xué)生和教師一起進行評價。2.教師和幾名學(xué)生示范連鎖回答，提醒學(xué)生一個問題只能問一次。對總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，學(xué)生說一說還有什么不懂的地方以及自己學(xué)習(xí)中遇到的困難。6.課后四人一組練習(xí)Let'stalk部分的對話，下一節(jié)課表演。六.板書設(shè)計七.教學(xué)反思一.教學(xué)內(nèi)容B.Let'slearnWri二.教學(xué)目標(biāo)English,cook,playbasketbal2.能夠在語境中正確運用這五個單詞或詞組詢問某人是否具備某種技能并作答。三.教學(xué)重難點錄音機、錄音帶、詞卡。五.教學(xué)步驟2.教師板書Zoom和Zip的對話，學(xué)生朗讀教師邊做有用的動作邊問Play,play,play,Icanplaybasketball.Icanplayping-pong,too.七.教學(xué)反思1.能夠在圖片的幫助下讀懂電子郵件并完成判斷正誤的活動。2.能夠?qū)懗鋈齻€描述自己能做或者不能做什么的句子。三.教學(xué)重難點錄音機、錄音帶、詞卡。五.教學(xué)步驟1.圍繞“朋友”的話題展開討論。教師出示一張自己朋友的照片，介生根據(jù)第一單元學(xué)過的內(nèi)容回憶Robin,并做簡單描述。2.學(xué)生聽錄音，讀短文，談一談Robin的性格以及會做的事情?？陬^描述自己的性格及能力。2.模仿Readandwrite用五個英語句子寫一篇介紹自己性格和能力六.板書設(shè)計七.教學(xué)反思二.課時目標(biāo)和“photo”,并能用句型“Thereis…”表達某處有某物。2.能做“Let’splay”部分的游戲。3.培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、圖片、衣服實物。五.教學(xué)過程T:I'mfine,too.2.教師播放歌曲“Whatcanyoudo?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大2.教師依次指著圖片中的bed,window,desk,picture,chair問：(1)教學(xué)新單詞T:First,let'sputaclockintheroom.(教師邊說邊點擊課件，房間的墻上出現(xiàn)一個鐘表)Nowthereisaclockintheroom.Followme,pleas.Clock,c-l-o-c-k,clock,t(3)教師介紹張鵬的房間。(4)第一次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，了解對話的大致內(nèi)容。(5)學(xué)生同桌合作，用句型“Thereis…”介紹自己班級的物體。(1)教師請三位學(xué)生上講臺，表演本部分的“句子接龍”游戲。(2)學(xué)生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲，然后教師請兩三組學(xué)生上講臺表演。據(jù)教師的描述畫圖。2.課堂練習(xí)——填入所缺字母，完成單詞：④水wtr⑤照片pho⑥植物plt師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說說自己還有哪些不懂的地方。2.跟著錄音朗讀本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。六.板書設(shè)計A.Let'slearnA.Let'splayclockplantbottl七.教學(xué)反思二.課時目標(biāo)1.能聽、說、認讀單詞“there”。2.能靈活運用Therebe句型介紹房間內(nèi)有什么,并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。4.激發(fā)學(xué)生與他人合作、交流的欲望，加強學(xué)生對彼此的了解。三.教學(xué)重難點2.能靈活運用Therebe句型介紹房間內(nèi)有什么,并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。1.Therebe句型的用法。2.激發(fā)學(xué)生與他人進行合作、交流的欲望。1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙、人物頭飾。五.教學(xué)過程2.教師出示圖片，學(xué)生說相應(yīng)的單詞，復(fù)習(xí)新詞匯?；顒樱翰乱徊耇:Ihavesixphotosofbedroom.Doyouknowwhichoneismy1.教師再次出示自己的臥室圖片，讓學(xué)生同桌用Therebe句型說一說臥室里面有什么,并對臥室里的物體進行評價，如：2.介紹對話情景abouttheirtalking.①Yes,itis.4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對(1)明確聽力任務(wù)播放第一遍錄音，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時，師生一Thereis/are…)描述自己的房間，另一名學(xué)生根據(jù)描述在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)的物品，然后交換角色練習(xí)。比一比誰畫得更像、更好。3.課堂練習(xí)——選擇填空：A.isA.Yes,itisn't.B.No,itA.bikeB.bikesC.a4.Checktheanswer師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，學(xué)生說說自己還有哪些不懂的地方，師生一起討論解決。1.跟錄音朗讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.用英語向父母介紹自己的臥室。A.Let'stryA.Let'stalk二.課時目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front”,“between”,“above”,“beside”,“behind”和詞組“infrontof”。2.能靈活運用句型“Whereis…?”,“It’s…”談?wù)撐矬w的位置。3.能完成“Findandsay”部分的任務(wù)。4.能簡單描述家具的擺設(shè)和位置。5.鼓勵學(xué)生在日常生活中多用英語進行交流。三.教學(xué)重難點1.能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front”,“between”,“above”,“beside”,“behind”和詞組“infrontof”。2.能靈活運用句型“Whereis…?”,“it’s…”談?wù)撐矬w的位置。1.理清物體的位置關(guān)系。2.介詞“on”和“above”都表示“在……上面”,但兩者表示的位置關(guān)系不一樣，要注意區(qū)分。1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。2.學(xué)生準(zhǔn)備一支筆和一本書。五.教學(xué)過程Ss:Verywell,thanks.“Thereisa…/Thereare…”,學(xué)生試著找到(1)教學(xué)新單詞②教師介紹幾種位置關(guān)系，并用多媒體出示位置關(guān)系圖，幫助學(xué)生從感官上感知幾種常見的位置關(guān)系。③教師拿出一本書和一支筆，和學(xué)生做問答練習(xí)，如：Ss:It'sin/on/under/behind/beside/over/infrontoft學(xué)生把筆放在書上面，另一位學(xué)生說：“It’sonthebook.”,然后同(2)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(3)同桌合作，替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。(1)教師用多媒體課件出示本部分的掛圖，學(xué)生在四人小組內(nèi)用Therebe句型說一說圖中物體的位置關(guān)系。(2)教師依次請幾位小組代表站起來說一說，每人說一句話，不許學(xué)生全體起立，教師發(fā)指令，如“Standbehindthechair.”,學(xué)生根據(jù)指令站到自己的椅子后面。(注意：教師發(fā)指令時要穿插使用方位介詞)2.課堂練習(xí)——根據(jù)描述畫一畫：師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，教師評價學(xué)生的表現(xiàn)。1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟讀B.Let’slearn部分內(nèi)容。六.板書設(shè)計infrontofbetweenabovebesidebehind七.教學(xué)反思一.教學(xué)內(nèi)容B.Let'stryB.Let'stalk二.課時目標(biāo)1.能聽、說、認讀單詞“grandparents”,“their”,“house”,“l(fā)ot”,“flower”和詞組“l(fā)otsof”。2.掌握Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運用。3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。4.能綜合運用方位介詞和Therebe句型描述房間物體的位置。5.提高學(xué)生用英語交際的能力，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的熱情。三.教學(xué)重難點“flower”和詞組“l(fā)otsof”。Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.Putyourpenonyourhead.PutyourEnglishbookinyPutyourhandinfrontofyourbody.Ss:They'reparents.(2)參觀祖父母的家。T:Let'svisitmygrandparents'house.Look,it'stheirhouse.What'sinfrontofthehouse?They'reflowers.They'relotsofflowers.(3)教師把新詞匯寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。grandparentstheirhouselotslotsof2.介紹對話情景3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二③They'reZhangPeng'sgrandmothe第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的Thereisanicephoto.教師總結(jié)：在Therebe句型中，be動詞的單復(fù)數(shù)由緊跟在be動詞5.學(xué)生拿出人物頭飾，三人一組合作練習(xí)表演對話，然后教師請partner.(1)明確聽力任務(wù)whatisinthelivingroom.Tickth(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項。(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。2.同桌合作，用Therebe句型和方位詞相互說一說自己房間內(nèi)物A.atB.ofC.toA.isA.inB.onC.ofgrandparentstheirhouselotslotsofMygrandparentshaveagardeninfrontoftheirhouse.七.教學(xué)反思二.課時目標(biāo)3.能聽懂、會唱歌曲“Aphotoofme”。4.培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的精神和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。三.教學(xué)重難點1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)學(xué)生感悟一些信息英語語音的方法。2.完成“Let'swrapitup”部分的連線和填空任務(wù)，掌握Therebe句型中be動詞單復(fù)數(shù)形式的運用。2.提高學(xué)生的英語聽力能力。教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶。五.教學(xué)過程T:Goodmorning,everyone.2.教師請一兩組學(xué)生上講臺表演“B.Let’stalk”部分對話。(1)播放兩遍歌曲“Aphotoofme”,全班學(xué)生大聲跟著錄音唱。(2)第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分組比賽唱歌曲。sintheroom?”,輸?shù)囊环接没卮稹癟hereis/are…intheroom.”(1)呈現(xiàn)例詞(2)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀(3)學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀例詞，嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)律。讓學(xué)生朗讀下列語句，注意雙元音/ei/的發(fā)音。(1)教師帶讀，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。(2)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的選項。(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。(1)學(xué)生觀察本部分圖片，教師播放教學(xué)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容填空。(2)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。(3)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，把其在四線三格中抄寫兩遍。(1)學(xué)生根據(jù)圖片中物體的數(shù)量連線并根據(jù)連線寫句子，如“Therearetwopicturesabovethetable.”(2)學(xué)生用Therebe句型寫一寫學(xué)校里在什么地方有什么物體，2.教師出示下列句子，學(xué)生同桌進行問答。也可以把全班學(xué)生分Whereisthephoto?Whereisthephoto?A.It’sred.BB.Therearemanyveget七.教學(xué)反思一.教學(xué)內(nèi)容B.Readandwrite二.課時目標(biāo)三.教學(xué)重難點學(xué)生英語綜合運用能力的提高。1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶。2.教師準(zhǔn)備詞卡、教學(xué)掛圖。五.教學(xué)過程T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,t2.教師播放歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。學(xué)生在小組內(nèi)玩“詞語接龍”游戲，第一位學(xué)生說出一個方位介詞，如“on”,第二位學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上再添加一個表述方位的介詞，如“on,under”,以此類推。然后教師請幾位小組代表上講臺玩“詞語接龍”游戲，獲勝者所在的小組將會得到老師的獎勵。(1)教學(xué)新單詞。①教師用多媒體課件呈現(xiàn)搬家的場景和老鼠的圖片，引出單詞“move”和“mouse”。It’sdirty.”,教師利用身體語言幫助學(xué)生理解單詞“dirty”的意思。(2)簡單介紹閱讀材料。T:Weknowthattherobot,Robin,isveryhelpful.WuYi(3)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷下面句子正誤。學(xué)生用Therebe句型寫一寫自己的房間里有什么,并在四人小(1)介紹聽力任務(wù)。T:NowI'llplaythetapeforyou.Afterlisteningtothetape(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生判斷圖片正誤。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生完成填空練習(xí)。第三次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。(1)教師出示“Storytime”部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生猜故事大意。(2)教師播放本部分錄音，學(xué)生聽錄音讀故事，了解故事大意。(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題：(4)第三遍播放教學(xué)錄音，學(xué)生分角色跟著錄音讀對話。(5)學(xué)生在小組內(nèi)容練習(xí)分角色表演故事，然后教師請兩三組學(xué)生上講臺表演，提醒學(xué)生表演時要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?，教師評選出“最佳表演組”,并給予表揚。(6)學(xué)生討論從這個故事中得到的啟示，教師總結(jié)：保護環(huán)境是我們的責(zé)任，不能以任何理由推卸這個責(zé)任。A.areB.isA.has,isB.have,areC.have,is師生一起總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。clock,plant,bottle,waterbottle,bike,photo,front,infrontof,between,above,behind,beside,there,grandparent,their,hou1.聽錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。2.將單元學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3.預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。B.ReadandwriteB.Let'scheckCTherearelotsofflowe一.教學(xué)內(nèi)容A.Let'slearnA.Dra1.能聽、說、讀、寫單詞2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“Istherea…?”,“Yes,thereis.”。3.能完成“Drawandask”部分的繪畫和問答任務(wù)。4.引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。三.教學(xué)重難點1.能聽、說、讀、寫單詞“forest”,“river”,“l(fā)ake”,"mountain”和“hill”。2.能在情景中對話中靈活運用句型“Istherea…?”,“Yes,thereis.”。難點：單詞“mountain”的發(fā)音較難，要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練。1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。2.學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。五.教學(xué)過程2.教師播放歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，然后讓學(xué)生分男女生比賽唱歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的等同學(xué)去了哪里，看到些什么?片，帶讀。(4)教學(xué)mountain和hill教師將新詞帶入本節(jié)課核心句型Istherea…inthepark?中展開問3.教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。4.學(xué)生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替換示例對話中的關(guān)鍵詞，編寫對話，然后請幾位學(xué)生上講臺表演。(1)學(xué)生同桌合作，拿出畫筆和畫紙，畫出一個自然公園圖。(2)學(xué)生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind/…1.教師讓學(xué)生描述一幅自然公園圖片。Boys:Yes,thereis.YesBoys:Yes,thereis.Yes(帶入所有新詞，說完一遍后，男女生交換問答，再練習(xí)一遍。)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說出自己還有哪些不懂的地方，師生一起討論解決。1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟“Let’slearn”部分內(nèi)容。七.教學(xué)反思一.教學(xué)內(nèi)容A.Let'stryA.Let'stalk二.課時目標(biāo)1.能聽、說、認讀單詞“boating”和詞組“goboating”。2.能聽懂、會說句子“Istherea…?”,“Yes,thereis./No,thereisn’t.”進行問答練習(xí)。3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。4.繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然之美，激發(fā)學(xué)生用英語進行交流的欲望。三.教學(xué)重難點t.”進行問答練習(xí)。知道“go+doing”結(jié)構(gòu)的含義。1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。五.教學(xué)過程2.教師用多媒體課件出示一幅自然公園的圖片，師生用句型“Is1.教師出示圖片，學(xué)生快速說出相應(yīng)的英語單詞并拼讀。2.教師播放兩遍歌曲“Atanaturepark”,學(xué)生跟著錄音唱歌曲。Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.3.介紹對話情景4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。5.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”,并給予小禮物作為獎勵。(1)請一對學(xué)生站起來示范讀本部分的對話。(2)學(xué)生同桌合作，仿照示例談?wù)撜掌厦嬗惺裁础?1)明確聽力任務(wù)(2)播放第一遍錄音師，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選詞；播放第二次錄音時，師生一起核對答案。2.課堂練習(xí)——選擇填空：A.itisn'tB.theA.birds,cloudB.bird,clouds3.Checktheanswer①B,②B,③C,④C,⑤B師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在日常生活中多用英七.教學(xué)反思二.課時目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞“tree”,“bridge”,“building”,“village”三.教學(xué)重難點1.能聽、說、讀、寫單詞tree”,“bridge”,“building”,“village”1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。2.學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。五.教學(xué)過程T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Verywell,thanks.2.教師播放歌曲“Atanaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌(1)教學(xué)新單詞教師出示一張自然公園的圖片，圖片中包含河流、河流上有橋、草、T:It'sabeautifulnatureparkinthepicture.There'safo教師帶讀bridge,并強調(diào)字母組合“dg”的發(fā)音。然后學(xué)生練讀，并教師出示一座房子的圖片并引入單詞house。然后教師領(lǐng)讀house,并強調(diào)字母組合“ou”在此處的發(fā)音。House,house,it'sanicehouse.教師出示較多的房子的圖片并領(lǐng)讀單詞。village.”。教師領(lǐng)讀village,再出示一個小山村的圖片(圖中包含trees,birds,教師再出示兩幅較為相似的village圖片，問：“What'sbetweenVillageAandVillageB?”,引導(dǎo)學(xué)生用“Thereare…in④教學(xué)building教師領(lǐng)讀building,并強調(diào)字母組合“ing”的發(fā)音，學(xué)生同桌練習(xí)讀What'sintheforest?Therearemanytrees.”(2)教師用多媒體出示本部分的情景圖，介紹對話情景。(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(4)同桌合作，用情景圖的單詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。學(xué)生用Therebe句型寫四句話，介紹“Let’slearn”部分情景圖1.學(xué)生拿出畫紙和畫筆，畫一畫自己理想中的自然公園。2.教師請幾位學(xué)生上講臺用Therebe句型介紹自己的作品，其他學(xué)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟讀B.Let’slearn部分內(nèi)容。六.板書設(shè)計treebridgebuildingvillagehouse七.教學(xué)反思一.教學(xué)內(nèi)容B.Let'stryB.Let'stalk二.課時目標(biāo)2.能聽懂、會說句子“Arethereany…?”,“Yes,thereare./No,therearen’t.”進行問答練習(xí)。3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。4.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神和積極學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。三.教學(xué)重點1.能聽、說、認讀單詞“nature”,“park”和“naturepark”。2.能聽懂、會說句子“Arethereany…?”,“Yes,thereare./No,therearen’t.”進行問答練習(xí)。教學(xué)難點Therebe句型的綜合運用。1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。2.教師準(zhǔn)備各科教材和各科老師的照片。3.學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。五.教學(xué)過程2.教師播放歌曲“Atanaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌1.教師快速出示與上節(jié)課所學(xué)單詞對應(yīng)的圖片，學(xué)生大聲說出單詞1.教學(xué)新單詞3.介紹對話情景4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后判斷下面句子正誤：(1)找兩對學(xué)生站起來讀一讀本部分的兩段對話。(2)學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片，師生一起核對答案。(1)介紹聽力任務(wù)(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子填空。(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案六.板書設(shè)計七.教學(xué)反思二.課時目標(biāo)1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，提高學(xué)生對音標(biāo)知識的綜合運用能力和對知識的融會能力。2.完成“Let’swrapitup”部分的任務(wù)，知道融會確定Therebe句型的一般疑問句中be動詞的單復(fù)數(shù)。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)知識的興趣。三.教學(xué)重難點1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，提高學(xué)生對音標(biāo)知識的綜合運用能力和對知識的融會能力。2.完成“Let’swrapitup”部分的任務(wù)，知道融會確定Therebe句型的一般疑問句中be動詞的單復(fù)數(shù)。使學(xué)生能準(zhǔn)確發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生糾正錯誤發(fā)音的能力。教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡和掛圖。五.教學(xué)過程2.教師請一兩組學(xué)生上講臺表演“B.Let’stalk”部分對話。3.教師播放歌曲“Atanaturepark”,全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲.1.教師出示一張自然公園的掛圖，與學(xué)生進行對話，如：T:What'sinthenaturepark?(1)教師用多媒體課件依次出示本部分的圖片，引出例詞并把例詞寫(2)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音。(4)學(xué)生讀順口溜，練習(xí)例詞發(fā)音。(5)教師講解發(fā)音要領(lǐng)：雙元音/au/的發(fā)音和漢語中的“凹”相似，(6)出示下面的句子，學(xué)生在練讀過程中鞏固雙元音/au、的發(fā)音。Neverdoubtyourself.(1)學(xué)生同桌相互讀一讀本部分的三組單詞。(2)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的單詞。(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。(1)介紹任務(wù)。Afterlistening,youshouldcompletethethreesentencesbe(2)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。(4)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。(1)教師用多媒體課件出示本部分的教學(xué)掛圖，介紹任務(wù)。(2)師生用問答的方式核對答案。(3)教師總結(jié)Therebe