期末檢測卷（試題）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

六年級語文下學(xué)期期末檢測卷班級：姓名：滿分：100分考試時間：60分鐘題序一二三四五六七八九十十一總分得分一、給加點個多音字選擇正確的讀音。（5分）huóhuòhéhuo1.今天天氣很暖和（），我和（）媽媽去挖野菜，回來后用野菜和（）著青稞面做飯，弟弟在旁邊和（）泥玩。zhēngzhèng2.正（）月里，人們正（）享受美好的假期。màimò3.兩座山脈（）像兩個情意濃濃的友人，含情脈（）脈地看著對方。huáhuà4.華（）羅庚為我們中華（）民族做出了很大的貢獻。二、讀拼音，寫詞語。（10分）chūbǎnkòngzhìhèsèkǒngbùchǒujiàn（）（）（）（）（）shōucánghuāpǔfénshāosōusuǒtáijiē（）（）（）（）（）三、辨字組詞。（6分）1.把詞語補充完整（3分）辯（）具（）援（）迫（）辨（）俱（）緩（）拍（）辮（）懼（）暖（）怕（）四、補充詞語，再選詞填空。（9分）截（）不（）哄（）（）笑能（）善（）戛（）而（）鍥而（）（）忐忑（）（）1.聽了陽陽的話，大家不禁（）。2.我做題的方法根同桌的方法（）。3.這支樂曲，旋律急促，氣勢宏偉，當(dāng)推向高潮時，又（），讓人回味無窮。五、句子樂園。（8分）1.雖說是棗子同飯豆擱得多了一些，但大家都承認(rèn)味道比普通的粥要好吃得多了。（用加點的詞語寫句子）。2.沒有當(dāng)年作文本上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？（改陳述句）。3.過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（用帶點詞，發(fā)揮想象，仿寫句子）。4.為了不滑下來，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（改肯定句）。六、根據(jù)語境或意思寫詩句。（6分）1.我們可以用“千磨萬擊還堅勁，”這句詩來贊美革命戰(zhàn)士經(jīng)手了千萬種磨難的打擊，仍然堅韌不拔的精神。2.我們要養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己、虛心接受批評幫助的習(xí)慣，因為“良藥苦口利于病，”。3.今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰家。。課文內(nèi)容我知道。（9分）1.想一想，連一連。（3分）《魯賓遜漂流記》美國塞爾瑪·拉格洛夫《騎鵝旅行記》英國馬克·吐溫《湯姆·索亞歷險記》瑞典笛福2.填一填。（6分）（1）使弈秋誨二人弈，其一人，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，。（2）“我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走?！边@句話運用了和描寫。表現(xiàn)了“我”的心里狀態(tài)?！岸自谒磉?，看著她洗”“一聲不吭”用無聲的動作表達的心情。八、綜合實踐。（2分）生活中，對待同一件事，人們有著不同的態(tài)度。就同一件事情，從心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)來填一填。同一件事好不好天下雨了上課鈴響了九、課內(nèi)閱讀練習(xí)。(7分)匆匆（節(jié)選）燕子去了，有再的時候；楊柳枯了，有再的時候；桃花謝了，有再的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么呢？——是有人偷了它們罷，那是誰？又藏在何處呢？是它們自己逃走了罷——現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。1按原文填空。（2分）2.文中的“他們”指。（1分）3.對畫“”句子的理解正確的一項是（）。（2分）A.時間多得是，像汪洋大海。B.在時間的大海里屬于“我”的時間太少了，表現(xiàn)了作者的哀傷。C.過去的日子顯得那么渺小，無聲無息，消逝得那么快，表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。4.“我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！笔且驗椋?，。（2分）十、課外閱讀。（8分）挪樹院子里那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側(cè)長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置?！叭伺不?，樹挪死。”有人說?！芭D梅會挪死嗎?”我有點擔(dān)心。老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了!刨開了!瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊!它的根須長長的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了!他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。我的心一陣悸動:“它會死嗎?”“死不了!”老花匠漫不經(jīng)心地回答。“可不能把它的主根砍斷!”“不砍斷怎么挪呀!”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢?“嚓!嚓!嚓!”一鏟，一鏟，一鏟……“喀!喀!喀!”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了?！案轮ā币宦?，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了!獨立了!老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會死嗎?晚上，雷電大作，大雨下了個透!翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了!盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活!樹也挪活!會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會:“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！?.文中第3自然段有2個錯別字，請找出來并改正。（1分）。2.文中畫“”的句子里蘊含著什么意思？把你的體會寫下來。（2分）。3.從第3自然段到第9自然段，這一部分主要寫的是：（2分）

。4.你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達了怎樣的感情？（3分）。十一、習(xí)作。(30分)你很快就要升入初中了。在六年的小學(xué)生活中，你接觸了很多的老師和同學(xué)，他（她）們中某一位的某一動作、某一句話、某一個神態(tài)…也許會給你留下深刻的、難以忘懷的印象，對你有著深刻的影響，請你以“我不能忘記他（她）的”為題，寫一篇記敘文。期末檢測卷參考答案一、1.huohéhuòhuó2.zhēngzhèng3.màimò4.huáhuà二、出版控制褐色恐怖瞅見收藏花圃焚燒搜索臺階三、辯論辨別辮子具有俱全懼怕援助緩慢暖和壓迫拍手害怕四、截然不同哄堂大笑能歌善舞戛然而止鍥而不舍忐忑不安1.哄堂大笑2.截然不同3.戛然而止五、1.示例：雖說天氣很惡劣，但同學(xué)們?nèi)匀蝗猿皱憻捝眢w。沒有當(dāng)年作文本上的九十八個紅雙圈，就不會有我今天的一切。示例：坐上飛機，從南京到北京，眨眼就到了。4.為了不滑下來，他必須用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。六、1.任爾東南西北風(fēng)2.忠言逆耳利于行今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。七、1.《魯賓遜漂流記》美國塞爾瑪·拉格洛夫《騎鵝旅行記》英國馬克·吐溫《湯姆·索亞歷險記》瑞典笛福（1）專心