部編版四年級(jí)下冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地六教案表格式

語(yǔ)文園地六

課題語(yǔ)文園地

課型語(yǔ)文園地

授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.交流如何把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的方法。2.積累關(guān)于讀書(shū)求學(xué)的成語(yǔ)，并能仿寫(xiě)例句。3.體會(huì)比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改寫(xiě)。4.理解和積累古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)積累關(guān)于讀書(shū)求學(xué)的成語(yǔ)。學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改寫(xiě)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)（

）分鐘導(dǎo)入：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種方法把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地六》（板書(shū)課題：語(yǔ)文園地六。）二、交流平臺(tái)回顧我們這一個(gè)單元的三篇課文，都很長(zhǎng)，如何把握這類文章的主要內(nèi)容呢？我們看看同學(xué)們有什么好辦法嗎？【課件出示2】2.對(duì)照課件，歸納一下把握長(zhǎng)篇文章的方法有哪些？3.學(xué)生交流，自由發(fā)言。4.教師總結(jié)：對(duì)于篇幅比較長(zhǎng)的文章，把握其主要內(nèi)容的方法是：【課件出示3】（1）先概括每個(gè)部分的內(nèi)容，用“列小標(biāo)題”的方法，再把每個(gè)部分的主要意思串起來(lái)就行了。（2）如果每個(gè)部分太長(zhǎng)，不能把握內(nèi)容，可以停下來(lái)想想前面的內(nèi)容，或者再翻到前面看一看。（適時(shí)板書(shū)：列小標(biāo)題串起來(lái)停下來(lái)翻到前面）三、詞句段運(yùn)用（一）下面的成語(yǔ)都與古人讀書(shū)求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講它們的故事和含義。（板書(shū)：古人讀書(shū)求學(xué)的成語(yǔ)故事）1.

出示：【課件4】囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門(mén)立雪手不釋卷2.讀一讀，借助拼音讀一讀這些成語(yǔ)。3.說(shuō)一說(shuō)，這些成語(yǔ)分別描寫(xiě)了什么故事？學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)。4.選一選，說(shuō)一說(shuō)。（1）懸梁刺股【課件出示5】古時(shí)候，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學(xué)，閉門(mén)從早讀到晚也很少休息，有時(shí)候到了三更半夜的時(shí)候很容易打盹(瞌睡)，為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出一個(gè)辦法，他找來(lái)一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書(shū)疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒起來(lái)再繼續(xù)讀書(shū)，后來(lái)他終于成為了赫赫有名的政治家。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)候?qū)W問(wèn)并不多，到了好多地方都沒(méi)有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)奮圖強(qiáng)努力讀書(shū)。由于他經(jīng)常讀書(shū)讀到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來(lái)，振作精神繼續(xù)讀書(shū)。這兩個(gè)故事引申出“懸梁刺股”這個(gè)成語(yǔ)。雖然告訴我們廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)是值得提倡的，但是我們也要認(rèn)識(shí)到為了學(xué)習(xí)也不能一直努力到累垮自己的身體，讀書(shū)也是需要適可而止的。程門(mén)立雪【課件出示6】進(jìn)士楊時(shí)，為了豐富自已的學(xué)問(wèn)，和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見(jiàn)程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著睡覺(jué)。這時(shí)候，外面開(kāi)始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天。老師睡醒后，看見(jiàn)了外面的兩個(gè)雪人——楊時(shí)和游酢，對(duì)此，程老先生感動(dòng)不已。（3）手不釋卷【課件出示7】三國(guó)時(shí)，呂蒙是吳國(guó)的大將。一次，他點(diǎn)兵3萬(wàn)，用船80余只襲擊荊州。水手一律身著白衣，大批精兵埋伏在船艙里。黑夜，船到當(dāng)陽(yáng)江邊，烽火臺(tái)的漢兵厲聲盤(pán)問(wèn)。吳軍詐稱是商船，要求靠岸避風(fēng)，漢兵信以為真。約至二更，船上吳軍突然襲擊，占據(jù)了烽火臺(tái)。隨后，呂蒙帶兵長(zhǎng)驅(qū)直入，輕取荊州。呂蒙作戰(zhàn)勇猛，平時(shí)卻不肯讀書(shū)。孫權(quán)勸道：你讀點(diǎn)歷史和兵法，用兵更高明。孫權(quán)道：“漢先武帝從前行伍出身，卻‘手不釋卷’”。從此，呂蒙勤勉自學(xué)，受益匪淺。你還知道哪些與古人讀書(shū)求學(xué)的故事有關(guān)的成語(yǔ)？【課件出示8】聞雞起舞韋編三絕孟母三遷讀下面兩組例句，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情，照樣子改寫(xiě)后兩個(gè)句子?！菊n件出示9】過(guò)渡：文章中的比喻句不僅能夠使表達(dá)更生動(dòng)，還能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)不同的情感。1.學(xué)生自讀“詞句段運(yùn)用”第二部分文字?；卮鹣旅娴膯?wèn)題。（1）加點(diǎn)的部分用了什么修辭手法？（比喻）（2）小組交流，加點(diǎn)的部分分別表達(dá)了什么樣的感情？根據(jù)學(xué)生回答，師總結(jié)指導(dǎo)如下：【課件出示10】第一組的第一句中“像個(gè)小泥鰍”，是用來(lái)形容雨來(lái)的，說(shuō)明雨來(lái)的機(jī)靈，表達(dá)了對(duì)雨來(lái)的喜愛(ài)之情。第一組的第二句中“像小鴨子一樣”，是說(shuō)明小雨來(lái)的水性好，挺調(diào)皮、可愛(ài)。第二組的“像鷹的爪子”說(shuō)明日本軍官的毒辣，表達(dá)了日本軍官的厭惡之情。第二組中的“惡狼般的眼睛”表現(xiàn)了德軍的心狠手辣，讓人膽戰(zhàn)心驚。照樣子改寫(xiě)句子：下面我們仿照以上例句，也來(lái)練習(xí)用比喻的手法擴(kuò)寫(xiě)下面的句子，注意加上比喻句后，能夠表達(dá)一定的情感?！菊n件出示11】（1）她跳著輕快的舞蹈。（2）那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。交流討論如何在這兩個(gè)句子中加入恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌俊疤璧呐ⅰ焙芸蓯?ài)，要表達(dá)出喜愛(ài)之情，“小偷”要表現(xiàn)出兇惡、貪婪之情，及對(duì)小偷的憎惡。根據(jù)學(xué)生回答，改寫(xiě)句子如下：【課件出示12】（1）她像翩翩起舞的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。（2）那個(gè)小偷用惡狼一樣貪婪的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。小結(jié)：本題我們練習(xí)用比喻的修辭手法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己想要表達(dá)的情感，生動(dòng)而又傳神。四、日積月累師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)李白的一首古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》。1.出示：【課件出示13】2.師范讀，學(xué)生跟讀。互相交流識(shí)記生字。自由朗讀。3.【課件出示14】作者簡(jiǎn)介：李白，字太白，號(hào)青蓮居士。中國(guó)唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被賀知章稱為“詩(shī)仙”，世稱“謫仙人”。其詩(shī)大多為描寫(xiě)山水和抒發(fā)內(nèi)心的情感為主。詩(shī)風(fēng)雄奇豪放。他與杜甫并稱為“大李杜”，存世詩(shī)文千余篇，有《李太白集》。4.【課件出示15】《獨(dú)坐敬亭山》此詩(shī)表面是寫(xiě)?yīng)氂尉赐ど降那槿?，而其深含之意則是詩(shī)人生命歷程中曠世的孤獨(dú)感。詩(shī)人以奇特的想象力和巧妙的構(gòu)思，賦予山水景物以生命，將敬亭山擬人化，寫(xiě)得十分生動(dòng)。作者寫(xiě)的是自己的孤獨(dú)，寫(xiě)的是自己的懷才不遇，但更是自己的堅(jiān)定，在大自然中尋求安慰和寄托。此詩(shī)是詩(shī)人表現(xiàn)自己精神世界的佳作。5.詞語(yǔ)解釋【課件出示16】（1）敬亭山：在今安徽宣城市北。（2）盡：沒(méi)有了。（3）孤云：孤單的云彩飄來(lái)飄去。（4）厭：滿足。6.看注釋，小組合作，交流體會(huì)詩(shī)句的意思。7.小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)?！菊n件出示17】譯文：許多鳥(niǎo)高高地飛得沒(méi)有蹤影，天上孤單的白云也獨(dú)自悠閑自在地飄去。詩(shī)人和敬亭山互相不滿足地看著，只有高大的敬亭山能理解他此時(shí)的寂寞。8.小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們積累并理解了詩(shī)句，進(jìn)一步了解了偉大詩(shī)人李白先生的內(nèi)心所想所思。

出示交流內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)自己把握長(zhǎng)篇文章主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示描寫(xiě)古人讀書(shū)求學(xué)的故事的成語(yǔ)，并選擇兩三個(gè)詞語(yǔ)講故事，可以讓學(xué)生積累了詞語(yǔ)、理解詞語(yǔ)的含義。教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻的修辭手法，表達(dá)作者的思想感情。學(xué)習(xí)古詩(shī)，讀正確，會(huì)理解會(huì)背誦，幫助學(xué)生積累詩(shī)句。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地六【課件出示18】列小標(biāo)題串起來(lái)停下來(lái)翻到前面古人讀書(shū)求學(xué)的成語(yǔ)故事教學(xué)反思成功之處：“交流平臺(tái)”欄目的重點(diǎn)是教學(xué)生交流如何把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的方法?！霸~句段運(yùn)用