政教處范文班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料：以德育為基礎(chǔ)抓好班集體建設(shè)

.::;政教處范文之班級(jí)建立經(jīng)歷資料：以德育為根底，抓好班集體建立司馬光曾經(jīng)論述過(guò)“德〞與“才〞的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)道德質(zhì)量對(duì)一個(gè)人成為合格人才的重要性。在班集體建立中，從德育方面說(shuō)，班主任要從以下方面入手，營(yíng)建良好的班風(fēng)班貌。

1．確立班集體的奮斗目的

目的是前進(jìn)的方向，沒(méi)有奮斗目的，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)班集體應(yīng)該有一個(gè)共同的奮斗目的，這個(gè)目的應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目的三維一體的有機(jī)結(jié)臺(tái)。作為班級(jí)組織者、建立者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制訂出本班的奮斗目的，在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目的的過(guò)程中，要充沛發(fā)揮班集體每個(gè)學(xué)生的積極性，使目的的實(shí)現(xiàn)過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程。每一個(gè)共同目的的實(shí)現(xiàn)，都是同學(xué)共同努力的結(jié)果，要讓他們分享班集體獲得的勝利果實(shí)，享受歡樂(lè)和幸福，從而構(gòu)成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。如紀(jì)律衛(wèi)生、體育文藝等方面，都要樹立“受表?yè)P(yáng)為榮、受批判為恥〞的榮辱觀，在各類檢查評(píng)比中不一定要爭(zhēng)取第一，但每一位學(xué)生都要樹立集體榮譽(yù)感，為班集體的榮譽(yù)而努力。

2．調(diào)動(dòng)學(xué)生參與民主治理

班主任工作要用有限的時(shí)間、精力真正做到“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中〞，必需充沛發(fā)揮民主，讓學(xué)生參與班集體治理，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種條件，充沛調(diào)動(dòng)全班每個(gè)學(xué)生參與治理的積極性，構(gòu)成民主治理氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的治理認(rèn)識(shí)和進(jìn)步學(xué)生的民主治理才干。在治理中，班主任要和大家交心，說(shuō)明自己治理班集體的方案，確定分級(jí)治理目的，班主任管班長(zhǎng)、班長(zhǎng)統(tǒng)管、班委各負(fù)其責(zé)和其他學(xué)生監(jiān)視班委履行職責(zé)治理機(jī)制，讓每一個(gè)同學(xué)都有參與班級(jí)治理的時(shí)機(jī)。如此，既激發(fā)學(xué)生參與治理的熱情和進(jìn)步了學(xué)生治理才干，又使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己是班級(jí)的主人，從而自覺(jué)地投入班集體治理，實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)與學(xué)生自我治理的有機(jī)結(jié)合，班主任到達(dá)“多管是為了少管，少管是為了不論〞的目的。

3．真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，理解尊重學(xué)生

班主任要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與班級(jí)治理，首先要真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生。我非常欣賞一句話：“以誠(chéng)相待，以誠(chéng)換誠(chéng)，以心交心〞。師生之間互相尊重、理解、關(guān)心、協(xié)作，讓學(xué)生感到班主任是信任自己的，班主任是值得信任的人。教師對(duì)學(xué)生有幾分真意和誠(chéng)意，學(xué)生會(huì)回敬教師幾分真情，如此才干真正地“深化〞到學(xué)生中去。其次要理解尊重學(xué)生。班主任要深化到學(xué)生中間去理解他們的興趣喜好、理解他們想什么、有什么苦惱，不深化到學(xué)生中去，就不理解學(xué)生的實(shí)際情況，就會(huì)對(duì)學(xué)生有偏見(jiàn)，形成師生之間隔膜和對(duì)立，讓學(xué)生參與治理就無(wú)從談起。最后要妥善處置學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。任何人都會(huì)犯如此那樣的錯(cuò)誤，況且是各方面還不成熟、自制力較差的學(xué)生。勝利的班主任不是杜絕學(xué)生犯任何錯(cuò)誤〔由于這是絕對(duì)不可能的〕，而是恰當(dāng)處置好學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不再犯同樣的錯(cuò)誤。

4．要建立和諧的人際關(guān)系

培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系，首先要廣開(kāi)交往渠道，促進(jìn)人際交流。同學(xué)之間、師生之間只要經(jīng)常進(jìn)展交往與交流，才干彼此理解、互相溝通與理解，從而和諧相處。其次，要優(yōu)化人際關(guān)系準(zhǔn)那么，進(jìn)步人際關(guān)系質(zhì)量。團(tuán)結(jié)的實(shí)質(zhì)是價(jià)值觀念的一致，群體價(jià)值觀念的正確與否就決定著集體中人際關(guān)系質(zhì)量的上下。在崇尚“個(gè)人主義〞、“拜金主義〞人際關(guān)系中，可能存在臨時(shí)的利益認(rèn)同，也可能呈現(xiàn)外表的合作，但那種低級(jí)興趣的迎合、酒肉朋友式的人際關(guān)系，不可能構(gòu)成堅(jiān)強(qiáng)的班集體。班主任要引導(dǎo)學(xué)生建立平等友愛(ài)、團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的人際關(guān)系