統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)課件

部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)教學(xué)課件2021年秋修訂新課導(dǎo)入在現(xiàn)實(shí)生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風(fēng)云變幻、國(guó)家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢？1消息二則學(xué)習(xí)目標(biāo)了解消息的基本常識(shí)，掌握消息的“六要素”。(重點(diǎn))明確本文的“六要素”，體會(huì)消息精練、簡(jiǎn)潔的語言特點(diǎn)，并在新聞寫作中加以運(yùn)用。(難點(diǎn))感悟人民解放軍英勇無畏、銳不可當(dāng)?shù)挠⑿蹥飧?，懂得珍惜今天的美好生活。背景鏈接本文選自《毛澤東新聞作品集》（新華出版社2014年版），原刊載于1949年4月22日《人民日?qǐng)?bào)》。1949年初，隨著遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的結(jié)束，國(guó)民黨反動(dòng)派受到了致命打擊。為了獲得喘息的機(jī)會(huì)，以便卷土重來，國(guó)民黨反動(dòng)派大搞“和平談判”的陰謀。1949年4月20日，國(guó)民黨政府拒絕在《國(guó)內(nèi)和平協(xié)定》上簽字，談判破裂。4月21日，毛澤東主席與朱德總司令發(fā)布《向全國(guó)進(jìn)軍的命令》，向人民解放軍下達(dá)了渡江作戰(zhàn)的命令。解放軍部隊(duì)于當(dāng)日凌晨發(fā)起渡江戰(zhàn)役，強(qiáng)渡長(zhǎng)江，突破國(guó)民黨長(zhǎng)江防線。22日2時(shí)，新華社全文刊發(fā)了毛澤東同志撰寫的消息《我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江》。文體知識(shí)新聞

新聞是經(jīng)由新聞媒介傳播的、為廣大受眾所關(guān)心的、新近發(fā)生的事件的信息。新聞具有三個(gè)最基本的特征：真實(shí)性、及時(shí)性、準(zhǔn)確性。新聞的分類：廣義的新聞包括消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)等，狹義的新聞專指消息。消息

消息是迅速、簡(jiǎn)要地報(bào)道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁。寫作消息要迅速及時(shí)，簡(jiǎn)明扼要，用事實(shí)說話，也可有適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫與議論。

消息的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。消息正文部分的典型結(jié)構(gòu)是“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，即按照重要性遞減的原則安排事實(shí)。消息寫作的“六要素”：when（何時(shí)）、where（何地）、what（何事）、who（何人）、why（何故）、how（如何）。消息的主要特征：時(shí)效性強(qiáng)、真實(shí)客觀。我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江蕪湖（）

荻港（）諸城（）潰退（）摧枯拉朽（）字詞學(xué)習(xí)wúdízhūkuìxiǔ◆詞語集注經(jīng)營(yíng)：籌劃、組織并管理。摧枯拉朽：文中指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢(shì)力被迅速摧毀。潰退：（軍隊(duì)）被打垮而后退。風(fēng)平浪靜：沒有風(fēng)浪，水面很平靜，形容平靜無事。突破：集中兵力向一點(diǎn)進(jìn)攻或反攻，打開缺口。整體感知朗讀課文，將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。標(biāo)題：導(dǎo)語：主體：背景：結(jié)語：我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江英勇的人民解放軍……渡過長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于……諸城進(jìn)擊中。國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線。人民解放軍……朱總司令的命令。課文精講這則消息的導(dǎo)語包含了什么新聞要素？

英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長(zhǎng)江。時(shí)間：二十一日人物：人民解放軍事件：渡江結(jié)果：渡過長(zhǎng)江再讀課文，思考：“已”和“大約”能否去掉？

英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長(zhǎng)江。已大約已經(jīng)，表明解放軍三十萬人已經(jīng)渡過長(zhǎng)江。表明三十萬人是一個(gè)概數(shù)，不是確數(shù)。

國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。“經(jīng)營(yíng)、潰退”能否換成“構(gòu)筑、敗退”？

“經(jīng)營(yíng)”寫出了國(guó)民黨軍隊(duì)準(zhǔn)備之充分，與后面國(guó)民黨軍隊(duì)潰退之快形成極大的反差。

“潰退”寫出了國(guó)民黨軍隊(duì)的不堪一擊，反襯了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，流露出一種勝利的自豪感。不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。文中“不到”“即已”“突破”“占領(lǐng)”“正向”“進(jìn)擊”等詞語，有什么表達(dá)效果？“不到”表明時(shí)間短，“即已”“正向”表明人民解放軍突破敵陣的速度快，“突破”“占領(lǐng)”“進(jìn)擊”等詞語，表現(xiàn)了人民解放軍攻勢(shì)猛烈、勢(shì)如破竹的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者激動(dòng)的心情。深入探究結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者是如何表現(xiàn)人民解放軍“英雄式的戰(zhàn)斗”的。作者運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)人民解放軍“英雄式的戰(zhàn)斗”。首先作者用“國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”，從側(cè)面反襯人民解放軍的英勇善戰(zhàn)。接著又用“長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中”。從正面表現(xiàn)人民解放軍的銳不可當(dāng)。這則消息語言非常凝練，文中第四句的描寫有無必要？有什么表達(dá)效果？消息的語言講究準(zhǔn)確、凝練，但不等于不可以有文采更不等于不能描寫。只要這種描寫是客觀的，它就能起到準(zhǔn)確傳遞信息的作用?！帮L(fēng)平浪靜”“萬船齊放”“直取對(duì)岸”既是客觀的描寫，更傳達(dá)出作者的興奮與喜悅之情。作者用精短的描寫展現(xiàn)了人民解放軍作戰(zhàn)的整體態(tài)勢(shì)，而不去具體鋪敘、說明，收到了以少勝多的效果，非常凝練。從全文來看，這一句描寫很有必要，它從我方的角度補(bǔ)充展現(xiàn)了戰(zhàn)斗的情況，全面表現(xiàn)了第一天的戰(zhàn)斗?！帮L(fēng)平浪靜”寫戰(zhàn)斗的自然條件，是對(duì)“何時(shí)”“何地”的補(bǔ)充；“萬船齊放”寫人民解放軍參戰(zhàn)人數(shù)之多、動(dòng)用船只之眾，是對(duì)“何人”的補(bǔ)充；“直取對(duì)岸”寫我軍作戰(zhàn)之勇、進(jìn)展之快，是對(duì)“如何”的補(bǔ)充。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主旨內(nèi)容。這則消息報(bào)道了人民解放軍勝利渡江的事實(shí)，表現(xiàn)了人民解放軍將士英勇善戰(zhàn)、所向披靡的英雄氣概，流露出人民必勝、敵軍必?cái)〉膱?jiān)定信念。主旨?xì)w納結(jié)構(gòu)梳理我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江概括主要內(nèi)容——我軍勝利渡江結(jié)語：發(fā)出豪邁號(hào)召主體：闡釋具體內(nèi)容敵軍：紛紛潰敗我軍：直取對(duì)岸人民必勝敵軍必?cái)懽鹘梃b1.敘事簡(jiǎn)潔，言簡(jiǎn)意賅。

全文不到200字，但是具備了“五要素”和消息結(jié)構(gòu)的導(dǎo)語、主體、結(jié)語三個(gè)部分，沒有一個(gè)多余的字；而且敘述層次清楚，一目了然。導(dǎo)語部分交代了事件總體面貌。主體分成三個(gè)層次展開：渡江戰(zhàn)斗的時(shí)間、地點(diǎn)；國(guó)民黨長(zhǎng)江防線崩潰；人民解放軍破敵、進(jìn)擊的態(tài)勢(shì)。結(jié)語一句話流露出人民解放軍必勝，敵軍必?cái)〉膱?jiān)定信念。2.四字短語，簡(jiǎn)潔有力。文章用了一系列的四字短語，如“摧枯拉朽”“軍無斗志”“紛紛潰退”“風(fēng)平浪靜”“萬船齊放”“直取對(duì)岸”“突破敵陣”等，形象地再現(xiàn)了戰(zhàn)斗的場(chǎng)景。四字短語音節(jié)短促，生動(dòng)而有氣勢(shì)，與所表達(dá)的人民解放軍攻勢(shì)的迅猛、凌厲相得益彰。拓展延伸

1948年10月，黨中央駐西柏坡。傅作義探知情報(bào)以后，準(zhǔn)備出動(dòng)近10萬大軍和騎兵突襲中共首腦機(jī)關(guān)。當(dāng)時(shí)國(guó)共主要戰(zhàn)場(chǎng)在東北和西北，而黨中央周圍衛(wèi)戍部隊(duì)僅一萬多人，形勢(shì)十分危急。26日，毛澤東辦完大事以后，自言自語道：“要給傅作義一點(diǎn)厲害看看?！币患垏樛耸f兵周圍的人不明白：“我們身處險(xiǎn)境，還要給別人厲害看？”只見毛澤東拿起筆，很快以新華社記者名義寫了一篇評(píng)論：《動(dòng)員一切力量，殲滅可能向石家莊進(jìn)擾之?dāng)场?，交中央電臺(tái)向全國(guó)廣播。評(píng)論中說：為了緊急動(dòng)員一切力量，配合人民解放軍殲滅可能逃向石家莊一帶的蔣、傅軍，黨中央已向保定至石家莊沿線及其兩側(cè)各縣發(fā)出了命令，限令3天內(nèi)動(dòng)員一切民兵及地方武裝，準(zhǔn)備好一切可以使用的武器，以利于作戰(zhàn)，尤其要注重打擊騎兵等等。這篇文章馬上由新華電臺(tái)廣播，傅作義見我方對(duì)他們的計(jì)劃什么都知道了，還做了準(zhǔn)備，并有了殲滅部署。他生怕遭到埋伏，只好偷偷地將剛開出來的部隊(duì)又撤回北平，這出現(xiàn)代“空城計(jì)”就這樣結(jié)束了。人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握消息這一新聞體裁的基本常識(shí)，了解其寫法。(重點(diǎn))理清本則消息的結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?難點(diǎn))感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)，懂得珍惜今天的美好生活。背景鏈接本文選自《毛澤東新聞作品集》（新華出版社2014年版），原刊載于1949年4月24日《人民日?qǐng)?bào)》。1949年4月22日下午，國(guó)民黨軍隊(duì)開始全線退卻。22日夜，毛澤東同志撰寫了這則全面報(bào)道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿——《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》，及時(shí)報(bào)道戰(zhàn)況，給全軍將士和全國(guó)人民以極大的鼓舞，對(duì)于瓦解敵軍，鼓舞我軍士氣發(fā)揮了極大的作用。銳不可當(dāng)（）泄氣（）

督戰(zhàn)（）殲滅（）要塞（）字詞學(xué)習(xí)dūsàixièjiāndānɡ◆多音字sāi（）塞子sè（）閉塞塞sài（）要塞hénɡ（）hènɡ（）橫橫豎蠻橫◆詞語集注銳不可當(dāng)：形容來勢(shì)兇猛，不可阻擋。泄氣：泄勁。殲滅：消滅（敵人）。要塞：在軍事上有重要意義的、有鞏固的防御設(shè)

備的據(jù)點(diǎn)。業(yè)已：已經(jīng)。整體感知閱讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)和要素。結(jié)構(gòu)：標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江。導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍……均是人民解放軍的渡江區(qū)域。概括介紹了人物、地點(diǎn)以及全局的戰(zhàn)況，從人民解放軍渡江作戰(zhàn)的兵力、戰(zhàn)線（即渡江區(qū)域）、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)全文。主體：二十日夜起，……課文最后。具體交代三路大軍的渡江時(shí)間、人數(shù)、區(qū)域以及戰(zhàn)果。第一層（二十日夜起……已渡過三十萬人）：寫中路軍渡江情況。第二層（二十一日下午五時(shí)起……不起絲毫作用）：寫西路軍渡江情況并加以評(píng)論。第三層（湯恩伯認(rèn)為……結(jié)束）：寫東路軍的渡江情況。本文消息的六要素：人物：人民解放軍百萬大軍時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千余

華里的戰(zhàn)線原因：解放軍橫渡長(zhǎng)江，進(jìn)而解放全中國(guó)。經(jīng)過：中路軍首戰(zhàn)告捷；西路軍所向無敵；

東路軍戰(zhàn)績(jī)輝煌。結(jié)果：至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過

南岸，余部二十三日可以渡完。課文精講括號(hào)里的“不含”能否去掉？為什么？

西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！安缓睖?zhǔn)確反映了當(dāng)時(shí)九江不在渡江范圍內(nèi)，體現(xiàn)了新聞的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)……聽見南京拒絕和平，都很泄氣。議論的表達(dá)方式這兩句話運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有何作用？在文中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。它恰如其分地分析了我西路軍取得勝利的原因，突出了我軍的英勇善戰(zhàn)，揭露了國(guó)民黨反動(dòng)派的反動(dòng)本質(zhì)，增強(qiáng)了消息的思想深度和政治高度，深化了文章的主題。首先，在時(shí)間上，中路軍最早渡江，所以先寫，略寫西路軍和中路軍所遇敵情一樣，抵抗都很微弱；所以西路軍接著中路軍說，并能合在一起，加以分析評(píng)論，是詳寫。

這則消息主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排？這樣安排的詳略又是怎樣的？而東路軍所遇抵抗較為頑強(qiáng)，敵人的防線比較鞏固，戰(zhàn)略意義比較重大，所以將東路軍的激戰(zhàn)放在最后寫，詳寫。這樣根據(jù)時(shí)間發(fā)展及事件特點(diǎn)來安排順序，有詳有略，可使文勢(shì)掀起高潮，體現(xiàn)了作者謀篇布局的匠心。為表現(xiàn)我軍的英勇善戰(zhàn)，作者運(yùn)用了哪些富有表現(xiàn)力的詞語？有何作用？

“殲滅”“擊潰”“占領(lǐng)”“控制”“封鎖”“切斷”。這些動(dòng)詞鏗鏘有力，表現(xiàn)了我軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、節(jié)節(jié)勝利、所向無敵的氣勢(shì)。深入探究本文在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？

（1）用詞準(zhǔn)確。例如，敵軍一部分被殲滅，另一部分被擊潰，作者不是一概說“殲滅”或“擊潰”，而是說“我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场?。再如，“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”，“較為”用得十分準(zhǔn)確。而湯恩伯“……是很鞏固的”，“很”字，足見他驕傲自負(fù)的心理。

（2）語言精練。一是能用單音節(jié)詞則不用雙音節(jié)詞，二是適當(dāng)采用文言詞匯。例如，“至發(fā)電時(shí)止”簡(jiǎn)潔有力，如果寫成“到發(fā)電文的時(shí)候?yàn)橹埂保屯享沉??！坝嗖俊边@一軍事術(shù)語在文中指未渡江的部隊(duì)，既確切又具體。

（3）文白相間。文章報(bào)道的是重大戰(zhàn)役，因此用語莊重、嚴(yán)肅。例如“所遇之”“甚為”“諸縣”等。同時(shí)作者又適當(dāng)?shù)厥褂每谡Z，使文章流暢樸實(shí)。例如，作者在說到國(guó)民黨官兵的情緒時(shí)，非?？谡Z化，用“不想再打了”“聽見南京拒絕和平，都很泄氣”這樣平實(shí)樸素的語氣敘述。語言文白相間，或雅或俗，富有韻味。有人認(rèn)為，消息是客觀公正地報(bào)道新近發(fā)生的事情。既然是客觀報(bào)道，就不應(yīng)在字里行間帶有感情色彩。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)正確嗎？談?wù)勀愕目捶?。這種觀點(diǎn)正確，因?yàn)橄?bào)道用事實(shí)說話，字里行間帶有感情，就不能做到客觀公正，因而不應(yīng)在字里行間帶有感情色彩。這種觀點(diǎn)不對(duì)，因?yàn)樵趯懽飨r(shí)，總是會(huì)在文章中凝聚自己的感情的。本文在寫到人民解放軍時(shí)，用了“摧枯拉朽”“英勇善戰(zhàn)”等詞語，表現(xiàn)了人民解放軍無堅(jiān)不摧的力量；寫到國(guó)民黨時(shí)，用了嘲笑和諷刺的語氣就是明顯的例子。所以適當(dāng)?shù)卦谧掷镄虚g帶有感情色彩，有助于突出中心。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主旨內(nèi)容。這則消息通過全面、及時(shí)、客觀地報(bào)道聞名中外的渡江戰(zhàn)役的概況，贊揚(yáng)了中國(guó)人民解放軍司令部和各路軍指揮部運(yùn)籌帷幄之中、決勝千里之外的指揮才能和我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)，表現(xiàn)了全黨全軍團(tuán)結(jié)一心、同仇敵愾、所向無敵的大無畏的革命精神。主旨?xì)w納結(jié)構(gòu)梳理人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江導(dǎo)語：渡江概況主體兵力戰(zhàn)線戰(zhàn)況展渡江戰(zhàn)役勝?zèng)r揚(yáng)我軍將士神威中路軍首戰(zhàn)告捷（略寫）西路軍所向無敵（詳寫）東路軍戰(zhàn)績(jī)輝煌（較詳）寫作借鑒1.詳略得當(dāng)。

作者在報(bào)道各戰(zhàn)線時(shí)并沒有平均使用筆力，而是略寫中路軍，詳寫東路軍。這是因?yàn)闁|路敵人的防線比較鞏固，其次“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”，更重要的是，這一地區(qū)在戰(zhàn)略上有重要意義，直接關(guān)系到能否包圍敵軍，解放南京。因此在報(bào)道我軍進(jìn)展時(shí)，和中、西兩路軍有幾處不同：一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。2.敘議結(jié)合。在報(bào)道中路軍進(jìn)展情況后（即在報(bào)道西路軍進(jìn)展情況時(shí)），插入一段簡(jiǎn)要的議論，指出我軍取得勝利的原因：一是我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；二是國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了。此處的議論交代了我軍取勝、敵軍失敗的政治上和軍事上的原因，使讀者進(jìn)一步了解了整個(gè)國(guó)民黨反動(dòng)派政權(quán)必然覆滅的命運(yùn)，從而深化了報(bào)道的主題。拓展延伸百萬雄師渡大江課后作業(yè)今天我們學(xué)習(xí)了一種新的體裁——消息，請(qǐng)聯(lián)系本課的學(xué)習(xí)談?wù)勀銓?duì)消息的認(rèn)識(shí)。（200字左右）查閱有關(guān)“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”的資料，進(jìn)一步了解中國(guó)歷史，珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。謝謝觀看！2首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解消息的主要內(nèi)容，理解作者通過新聞事實(shí)傳達(dá)出的觀點(diǎn)。(重點(diǎn))理清課文的消息要素，了解消息在寫作方式和語言等方面的主要特點(diǎn)。(難點(diǎn))認(rèn)識(shí)諾貝爾獎(jiǎng)的意義，養(yǎng)成關(guān)注新聞時(shí)事的好習(xí)慣，培養(yǎng)尊重科學(xué)、探索科學(xué)的精神。背景鏈接本文選自《百年好文章——路透社新聞佳作》（陜西師范大學(xué)出版社2002年版）。有改動(dòng)。諾貝爾獎(jiǎng)是以瑞典化學(xué)家、工程師阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾（Alfred

BernhardNobel）的部分遺產(chǎn)（3100萬瑞典克朗）作為基金在1900年創(chuàng)立的。諾貝爾獎(jiǎng)分設(shè)物理學(xué)獎(jiǎng)、化學(xué)獎(jiǎng)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)以及和平獎(jiǎng)五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)（1968年瑞典銀行增設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)并于次年首次頒發(fā)），以基金每年的利息分為5份，授予世界各國(guó)在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲎畲筘暙I(xiàn)的人。首屆諾貝爾獎(jiǎng)于1901年12月10日在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸同時(shí)頒發(fā)。文體知識(shí)

倒金字塔結(jié)構(gòu)倒金字塔結(jié)構(gòu)起源于美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)和電報(bào)的運(yùn)用。在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，電報(bào)業(yè)務(wù)剛開始投入使用，記者的稿件通過電報(bào)傳送，但由于電報(bào)技術(shù)上的不成熟和軍事臨時(shí)征用的原因，稿件有時(shí)不能完全傳送，時(shí)常中斷。后來，記者們想出一種新的發(fā)稿方法：把戰(zhàn)況的結(jié)果寫在最前面，然后按事實(shí)的重要性依次寫下去，最重要的寫在最前面。后來《紐約時(shí)報(bào)》的一位編輯在編稿時(shí)，把關(guān)鍵內(nèi)容“倒”到文章開頭，這是倒金字塔中導(dǎo)語的開端。到1880年，導(dǎo)語在新聞寫作中普遍使用，倒金字塔結(jié)構(gòu)也隨之應(yīng)運(yùn)而生，倒金字塔結(jié)構(gòu)以事實(shí)的重要程度或受眾關(guān)心程度依次遞減的次序，先主后次地安排消息中各項(xiàng)事實(shí)內(nèi)容，猶如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而稱倒金字塔。字詞學(xué)習(xí)瑞典（）

挪威（）諾貝爾（）頒發(fā)（）滲透（）遺囑（）巨額（）

仲裁（）ruìnuónuòbānshènzhǔézhònɡcái◆詞語集注頒發(fā)：授予（勛章、獎(jiǎng)狀、證書等）。建樹：建立的功績(jī)。滲透：液體從物體的細(xì)小空隙中透過。仲裁：爭(zhēng)執(zhí)雙方同意的第三者對(duì)爭(zhēng)執(zhí)事項(xiàng)做出決定，

如國(guó)際仲裁、海事仲裁、勞動(dòng)仲裁等。遺囑：人在生前或臨死時(shí)對(duì)自己身后事如何處理用

口頭或書面形式所做的囑咐。整體感知朗讀課文，將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。導(dǎo)語（①）：主體（②③）：背景（④）：交代了首屆諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)機(jī)構(gòu)、時(shí)間及頒發(fā)對(duì)象，總括消息內(nèi)容。依次介紹了獲獎(jiǎng)?wù)叩那闆r、頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、獎(jiǎng)金來源及頒獎(jiǎng)的時(shí)間和地點(diǎn)。介紹獎(jiǎng)金的來源，資金管理權(quán)和評(píng)議權(quán)的分離。課文精講特點(diǎn)：開門見山、高度濃縮、簡(jiǎn)明扼要。

路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電瑞典國(guó)王和挪威諾貝爾基金會(huì)今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)。時(shí)間機(jī)構(gòu)事件揭示此次頒獎(jiǎng)的重要意義。人物讀課文，說一說諾貝爾獎(jiǎng)分為哪幾類？榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的條件是什么？根據(jù)諾貝爾的遺囑，“諾貝爾獎(jiǎng)每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻(xiàn)的人?！睒s獲諾貝爾獎(jiǎng)的條件諾貝爾獎(jiǎng)的分類諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)

是由瑞典銀行在1968年，為紀(jì)念諾貝爾而增設(shè)的并非諾貝爾遺囑中提到的五大獎(jiǎng)勵(lì)領(lǐng)域之一，全稱為“紀(jì)念阿爾弗雷德·諾貝爾瑞典銀行經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”，通常稱為諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，也稱瑞典銀行經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。其評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)與其它獎(jiǎng)項(xiàng)是相同的，獲獎(jiǎng)?wù)哂扇鸬浠始铱茖W(xué)院評(píng)選。知識(shí)備查讀課文第二自然段，說一說今年諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者是誰？他們各自的成就是什么？根據(jù)課文將表格補(bǔ)充完整。姓名國(guó)籍領(lǐng)域成就倫琴范托夫貝林物理學(xué)化學(xué)生理學(xué)或醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)了X射線發(fā)現(xiàn)了化學(xué)動(dòng)力學(xué)定律和滲透壓定律在血清療法的研究方面卓有成就德國(guó)荷蘭德國(guó)姓名國(guó)籍領(lǐng)域成就普呂多姆迪南帕西文學(xué)和平獎(jiǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹于1864年建立了紅十字會(huì)建立了促進(jìn)國(guó)際仲裁的各國(guó)議會(huì)聯(lián)盟法國(guó)瑞士法國(guó)說一說為什么要一一列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩挠嘘P(guān)情況？一一列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩挠嘘P(guān)情況充分體現(xiàn)了消息內(nèi)容的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。諾貝爾獎(jiǎng)首次頒發(fā)的獲獎(jiǎng)情況是萬眾矚目的，詳細(xì)介紹這些信息，既符合讀者的閱讀心理，又能凸顯諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)性。讀課文第③自然段，你還能獲得哪些信息？頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)4個(gè)機(jī)構(gòu)（瑞典3個(gè)，挪威1個(gè)）每年12月10日諾貝爾逝世周年紀(jì)念日從諾貝爾遺囑建立的基金中撥款瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸?yīng)劷饋碓搭C獎(jiǎng)時(shí)間頒獎(jiǎng)地點(diǎn)文章最后寫諾貝爾基金會(huì)與諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)定無關(guān)。作者這樣寫的用意是什么？更有利于讀者了解和認(rèn)識(shí)諾貝爾獎(jiǎng)，顯示出諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)定的公平性與可信度，說明該獎(jiǎng)項(xiàng)確實(shí)是發(fā)給了那些“為人類做出最大貢獻(xiàn)的人”。深入探究《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這則消息采用了“倒金字塔”的寫作形式，請(qǐng)結(jié)合消息內(nèi)容分析這一結(jié)構(gòu)形式。課文第一段先介紹首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)這一重要事實(shí)；第二段交代首屆諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者，并對(duì)其獲獎(jiǎng)原因進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。第三段介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)機(jī)構(gòu)、時(shí)間和地點(diǎn)等，便于讀者進(jìn)一步了解這一獎(jiǎng)項(xiàng)，最后交代消息背景，介紹了諾貝爾獎(jiǎng)獎(jiǎng)金的來源以及諾貝爾獎(jiǎng)的資金管理權(quán)與評(píng)議權(quán)的分離。整個(gè)作品以事實(shí)的重要性程度和受眾關(guān)心程度依次遞減的次序，把最重要的內(nèi)容寫在前面，然后將各個(gè)事實(shí)按其重要性程度依次寫下去，一段只寫一個(gè)事實(shí)，這種寫作形式猶如倒置的金字塔或倒置的三角形?！妒讓弥Z貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這則消息在主體之后為什么還要補(bǔ)充說明資金的來源以及資金管理權(quán)和評(píng)議權(quán)的分離？說說這樣寫有什么用意？資金管理權(quán)和評(píng)議權(quán)的分離能夠有效保證諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)的公正性，能有效防范“誰有錢誰就有權(quán)，誰有權(quán)誰就有理”的現(xiàn)象發(fā)生。公正性是權(quán)威性的基礎(chǔ)，諾貝爾獎(jiǎng)（特別是它的科技類獎(jiǎng)項(xiàng)和文學(xué)獎(jiǎng)）一百多年以來形成的權(quán)威性，與這一制度保障關(guān)系密切。就當(dāng)時(shí)而言，諾貝爾獎(jiǎng)只是首次頒發(fā)，特別需要強(qiáng)調(diào)其權(quán)威性，但如果明確寫出，需要大量文字（比如介紹評(píng)獎(jiǎng)?wù)叩膶I(yè)水準(zhǔn)和道德操守），并非消息所能承擔(dān)，因此，作者巧妙地用新聞背景來表現(xiàn)諾貝爾獎(jiǎng)的公正與權(quán)威，既客觀，又簡(jiǎn)潔。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主旨內(nèi)容。這則消息報(bào)道了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的具體情況。文中簡(jiǎn)要而全面地介紹了獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和所做貢獻(xiàn)，明確了頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、頒獎(jiǎng)時(shí)間及地點(diǎn)等內(nèi)容，褒獎(jiǎng)了世界上對(duì)人類做出最大貢獻(xiàn)的人，激發(fā)人們尊重科學(xué)、探索科學(xué)的崇高精神。主旨?xì)w納結(jié)構(gòu)梳理首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)導(dǎo)語：頒獎(jiǎng)概況（時(shí)間、地點(diǎn)、

人物、事件）背景介紹獲獎(jiǎng)人員明確頒獎(jiǎng)程序崇尚科學(xué)激勵(lì)創(chuàng)新資金來源資金管理與獲獎(jiǎng)評(píng)議主體寫作借鑒1.結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。新聞除標(biāo)題外，主體部分分為導(dǎo)語、主體、背景三個(gè)部分。導(dǎo)語部分簡(jiǎn)潔凝練；主體部分用充足的事實(shí)來介紹首屆諾貝爾獎(jiǎng)的情況，是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋；背景部分對(duì)主體部分做了必要的補(bǔ)充和說明，使新聞更具體，更具有層次性。整個(gè)消息由主到次，由概括到具體，是典型的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。2.語言簡(jiǎn)明，詳略得當(dāng)。這則消息在列舉第一屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的情況時(shí)，短短幾十字就概括了姓名、國(guó)籍、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)、所做貢獻(xiàn)等多方面的信息，語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔明了。而且對(duì)于諾貝爾的介紹也僅限于國(guó)籍、職業(yè)及其發(fā)明多種炸藥獲得巨額收入的情況，毫無贅述，突出了本則消息“諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)”的主要事實(shí)，詳略處理得當(dāng)。拓展延伸諾貝爾最初研制炸藥時(shí)，他所創(chuàng)建的硝化甘油的實(shí)驗(yàn)工廠曾被炸為灰燼。當(dāng)時(shí)，有5個(gè)人被炸死，一個(gè)是他正在上大學(xué)的弟弟，另外4個(gè)也是他的親密助手。當(dāng)諾貝爾的母親得知次子慘死的噩耗以后，悲痛欲絕；年老的父親諾貝爾小故事因此大受刺激引發(fā)腦溢血，從此半身癱瘓。人們紛紛像躲避瘟神一樣躲著諾貝爾，再也沒有人愿意出租土地給他進(jìn)行如此危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)?？墒?，在巨大的失敗和痛苦面前，諾貝爾沒有退縮。就在爆炸慘案發(fā)生幾天后，人們就發(fā)現(xiàn)在遠(yuǎn)離市區(qū)的馬拉侖湖上，出現(xiàn)了一只巨大的船，船上并沒有什么貨物，而是擺滿了各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備。原來，大難不死的諾貝爾在被當(dāng)?shù)鼐用褛s出來后，跑到這里來繼續(xù)他的實(shí)驗(yàn)工作了。終于，諾貝爾經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)后獲得了巨大的成功，他發(fā)明了雷管，這是科學(xué)史上的一個(gè)重大突破。不久，他又在德國(guó)漢堡等地建立了炸藥公司。課后作業(yè)

查閱資料，進(jìn)一步了解有關(guān)諾貝爾獎(jiǎng)的相關(guān)知識(shí)。說一說我國(guó)有幾位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，他們的主要成就是什么。謝謝觀看！新課導(dǎo)入今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于跳水的文章。3“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記學(xué)習(xí)目標(biāo)理清課文的新聞要素，理解新聞特寫的新聞價(jià)值。（重點(diǎn)）掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫法特點(diǎn)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神，培養(yǎng)不畏艱險(xiǎn)、為國(guó)爭(zhēng)光的精神，增強(qiáng)民族自豪感。背景鏈接本文選自1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》。有刪改。1982年11月24日，在印度新德里舉行的第九屆亞運(yùn)會(huì)中，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉獲得女子十米跳臺(tái)跳水比賽冠軍。呂偉16歲拿下亞運(yùn)會(huì)金牌，許多專業(yè)媒體將她稱為“跳水皇后”，本文是眾多對(duì)呂偉跳水比賽的報(bào)道中很有特色的一篇。文體知識(shí)新聞特寫采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。其特點(diǎn)是：①片段性。落筆集中，突出一點(diǎn)；②目擊性。立體觀察，真切再現(xiàn)；③透視性。目的明確，傳達(dá)精髓，深刻揭示。表達(dá)上，多借用多種文學(xué)手法，生動(dòng)形象地報(bào)道新聞事實(shí)。字詞學(xué)習(xí)瀟灑（）

翹首（）悄然（）

屏息斂聲（）震耳欲聾（）

由衷（）慷慨（）

眼花繚亂（）

凌空翔舞（）xiāoqiáobǐnɡ

liǎnlónɡkānɡ

kǎilínɡ

xiánɡliáozhōnɡqiǎo◆多音字bǐnɡ（）屏息pínɡ（）屏障qiáo（）翹首qiào（）翹尾巴屏翹sh?。ǎ﹦x車chà（）一剎那qiǎo（）悄然qiāo（）悄悄剎悄◆詞語集注翹首：抬起頭來。屏息斂聲：暫時(shí)抑止呼吸和語聲。形容畏懼、小心的樣子。屏，抑止。斂，收起，收住。從容不迫：非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。悄然：形容寂靜無聲。眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。整體感知朗讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

閱讀__________《“飛天”凌空》，好像欣賞一組色彩絢麗、氣韻流動(dòng)的________，更像觀看一場(chǎng)慢速放映的形象活脫、聲情并茂的__________，是一種美的藝術(shù)享受。這篇被評(píng)為________________的體育報(bào)道，是光明日?qǐng)?bào)記者_(dá)______、_______1982年11月24日在第___屆亞運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)寫的。新聞特寫速寫畫立體電影全國(guó)好新聞作品夏浩然樊云芳9課文精講她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。呂偉人物地點(diǎn)環(huán)境她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。靜態(tài)描寫動(dòng)態(tài)描寫以動(dòng)襯靜。以白云、飛鳥之動(dòng)來襯托她的沉靜。翹首而望、屏息斂聲突出了緊張激烈的比賽氣氛，烘托了主人公鎮(zhèn)定從容的心態(tài)。輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。舒舉蹬飛動(dòng)作描寫形象而具體地描繪了呂偉起跳、騰空的瞬間，動(dòng)作輕盈、優(yōu)美?！巴小弊忠造o寫動(dòng)，想象奇特，形象地寫出呂偉起跳后身體猶如滯在空氣中一般，突出呂偉起跳動(dòng)作的輕盈。

她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。比喻姿態(tài)輕盈、優(yōu)美。緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如。比喻、夸張強(qiáng)調(diào)動(dòng)作難度之高。動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如動(dòng)作的迅捷與嫻熟。還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。說一說這一段用了哪些寫作手法？比喻擬聲詞擬人文章的重點(diǎn)是描寫跳水的場(chǎng)面，為什么還要對(duì)外國(guó)記者和觀眾進(jìn)行描寫？側(cè)面描寫外國(guó)記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及印度觀眾的驚訝，這些都屬于側(cè)面描寫，襯托出了呂偉跳水動(dòng)作的完美。同時(shí)表現(xiàn)出現(xiàn)場(chǎng)激動(dòng)、熱烈的氣氛，將整個(gè)特寫推向高潮，也將體育健兒奮力拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神突顯出來。整個(gè)跳水動(dòng)作的過程不超過兩秒，其動(dòng)作之迅疾一般人是難以細(xì)致觀察到的。作者巧妙地將這一個(gè)連貫的跳水動(dòng)作分解成起跳、騰空、入水三個(gè)步驟，然后加以描繪，猶如慢鏡頭回放，既便于在細(xì)致描摹中使描繪更具層次和畫面感，又便于讀者更好地了解運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作及動(dòng)作規(guī)范。深入探究作者是怎樣用生動(dòng)細(xì)膩的筆調(diào)把呂偉高臺(tái)跳水的畫面描寫得分外美麗和靈動(dòng)的？文章為什么一開頭用“她”而不直接寫出呂偉的名字？這樣寫有什么好處？文章開篇就把“她”定格在十米高臺(tái)上，讓她與白云、飛鳥為伴，卻不直接寫名字，是因?yàn)樗镜煤芨?，下面的人看不清她是誰。不直接寫出呂偉的名字給讀者留下懸念。這樣寫既符合特寫的特點(diǎn)，又增強(qiáng)了文章的可讀性。結(jié)構(gòu)梳理“飛天”凌空技術(shù)精湛奮勇拼搏為國(guó)爭(zhēng)光準(zhǔn)備：沉靜自若、風(fēng)度幽雅起跳：舒舉蹬飛、凌空翔舞騰空：向前翻騰、空中轉(zhuǎn)體入水：展開身體、輕盈筆直屏聲斂息眼花繚亂（正面描寫）（側(cè)面烘托）運(yùn)動(dòng)員觀眾驚嘆不已請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主旨內(nèi)容。這篇新聞以特寫鏡頭，細(xì)致描繪了中國(guó)跳水姑娘奪取桂冠的美妙姿態(tài)，展現(xiàn)了中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的高超技藝，贊揚(yáng)了運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的精神，洋溢著強(qiáng)烈的民族自豪感。主旨?xì)w納寫作借鑒1.落筆集中，動(dòng)靜相襯。

這篇新聞特寫，作者攝取的只是跳水冠軍呂偉最后奪冠的一剎那，落筆集中；同時(shí)，在該文中，動(dòng)靜穿插自如，如：飄浮的白云、飛鳥與呂偉的“沉靜自若”形成鮮明的對(duì)比；“哧”地插進(jìn)碧波中的身體，與悄然不驚的水花以及震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，構(gòu)成動(dòng)與靜的諧奏曲；等等。以靜反襯動(dòng)，增強(qiáng)了作品的可讀性。2.多種寫法，表現(xiàn)力強(qiáng)。

本文作為一篇新聞特寫，以現(xiàn)場(chǎng)觀察為描繪的基礎(chǔ)，捕捉運(yùn)動(dòng)員呂偉跳水這一細(xì)節(jié)，運(yùn)用多種文學(xué)手法，如比喻、描摹、正側(cè)面描寫等，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的精湛技術(shù)，使作品具有強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感，表現(xiàn)力強(qiáng)。拓展延伸在我國(guó)，宋朝以前就出現(xiàn)了一種跳水運(yùn)動(dòng)，當(dāng)時(shí)叫“水秋千”。表演者借著“秋千”使身體凌空而起，在空中完成各種動(dòng)作之后，直接跳入水中。它動(dòng)作驚險(xiǎn)，姿態(tài)優(yōu)美，類似現(xiàn)代的花樣跳水。這可看作我國(guó)早期的跳水運(yùn)動(dòng)。而早在公元前5世紀(jì)，古希臘花瓶上就有描繪一群可愛的小男孩正頭朝下作跳水狀的圖案。跳水運(yùn)動(dòng)起源和發(fā)展現(xiàn)代競(jìng)技跳水始于20世紀(jì)初。1900年，瑞典運(yùn)動(dòng)員在第2屆奧運(yùn)會(huì)上做了精彩的跳水表演，一般認(rèn)為這是最早的現(xiàn)代競(jìng)技跳水。1904年第3屆奧運(yùn)會(huì)上，男子跳水被列為正式比賽項(xiàng)目。1908年正式制定了跳水比賽規(guī)則。到1912年第5屆奧運(yùn)會(huì)時(shí)，增加了女子比賽項(xiàng)目。課后作業(yè)

中國(guó)跳水隊(duì)是中國(guó)體育王牌中的王牌，其中涌現(xiàn)出了高敏、伏明霞、熊倪、郭晶晶等杰出運(yùn)動(dòng)員，請(qǐng)你收集相關(guān)資料，了解他們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光、不懈拼搏的精神。謝謝觀看！4一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦新課導(dǎo)入點(diǎn)擊畫面，播放視頻讓我們一起來觀看遼寧艦的英姿！學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握通訊這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫法特點(diǎn)。（重點(diǎn)）思考作者是怎樣獲取、組織各種新聞事實(shí)的，理解新聞采訪的作用和價(jià)值。（難點(diǎn)）了解這則通訊所報(bào)道事件的來龍去脈與重要意義，感受作者在作品中體現(xiàn)的家國(guó)深情。背景鏈接本文選自2012年11月25日《人民海軍報(bào)》。有改動(dòng)。2012年9月25日上午，遼寧艦經(jīng)過十次試航，在中國(guó)船舶重工集團(tuán)公司大連造船廠正式交付海軍，中國(guó)終于有了第一艘自己的航空母航。但是，對(duì)于以艦載機(jī)為主要作戰(zhàn)武器的遼寧艦來說，如果不能實(shí)現(xiàn)艦載機(jī)順利起降，它就還不能稱為一艘真正意義上的航母。在正式交接入列后還不到兩個(gè)月的11月23日，遼寧艦成功進(jìn)行了殲—15艦載機(jī)的著艦訓(xùn)練，向艦載固定翼戰(zhàn)斗機(jī)駐艦并形成戰(zhàn)斗力的目標(biāo)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。當(dāng)天上午，飛行員戴明盟駕駛552號(hào)殲－15戰(zhàn)斗機(jī)從陸上某訓(xùn)練基地起飛，飛臨正航行在渤海某海域的遼寧艦上空，并成功著艦。這篇通訊記錄的就是552號(hào)殲－15戰(zhàn)斗機(jī)著艦的經(jīng)過，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫的寫法，向讀者展現(xiàn)了這驚心動(dòng)魄、振奮人心的“一著”。文體知識(shí)通訊運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。通訊是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類。和消息一樣，通訊要求及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道生活中有意義的人和事，但報(bào)道的內(nèi)容比消息更具體、更系統(tǒng)。字詞學(xué)習(xí)澎湃（）呼嘯（）鐫刻（

）一絲不茍（

）桅桿（）默契（

）驚心動(dòng)魄（）浩瀚（）嫻熟（）凜冽（

）咆哮（）殫精竭慮（）pénɡpàixiàojuānɡǒulǐnlièwéipòhànxiánqìpáoxiàodānjié◆多音字著zhuó（）穿著zháo（）著急zhāo（）著數(shù)zhe（）順著zǎi（）千載難逢zài（）滿載而歸載繃bēnɡ（）běnɡ（）bènɡ（）緊繃繃臉繃直◆詞語集注殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。澎湃：形容波浪互相撞擊；也形容聲勢(shì)浩大，

氣勢(shì)雄偉。桅桿：船上掛帆的桿子；輪船上懸掛信號(hào)、

裝設(shè)天線、支撐觀測(cè)臺(tái)的高桿。凜冽：刺骨地寒冷。鐫刻：雕刻。浩瀚：水勢(shì)盛大。嫻熟：熟練。默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致

的了解。咆哮：形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。

文中形容發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲。一絲不茍：連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦

事認(rèn)真。驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。整體感知聽課文朗讀，劃分文章層次，概括每部分大意。第一部分（①-④）：交代遼寧艦著艦前的環(huán)境和準(zhǔn)備、意義與風(fēng)險(xiǎn)。第三部分（-）：報(bào)道著艦后的歡慶場(chǎng)面，揭示著艦的重大意義。2622第二部分（⑤-）：詳細(xì)報(bào)道艦載機(jī)著艦成功的整個(gè)過程。21渤海某海域，海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國(guó)第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展。課文精講文章開頭是什么描寫？有什么作用？自然環(huán)境描寫交代活動(dòng)的場(chǎng)景，照應(yīng)標(biāo)題。全景式描寫，航母、海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫，為下文成功著艦做鋪墊。這不是一次普通的飛行。這更不是一次普通的降落。這兩段在文中有什么作用？試簡(jiǎn)要說明。這兩段揭示了我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的意義——它承載著國(guó)人和海軍官兵強(qiáng)軍的夢(mèng)想，交代艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)性的難題，渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注和繼續(xù)閱讀的興趣，為下文寫艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅做鋪墊。

從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機(jī)上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進(jìn)，飛機(jī)每次著艦都面臨著生與死的考驗(yàn)。

比喻：生動(dòng)形象地描寫出在高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機(jī)“眼中”，海中航母的渺小和起伏不定，突出了降落難度之大。這一句運(yùn)用了什么手法？據(jù)統(tǒng)計(jì)，航母大國(guó)艦載機(jī)80%的事故發(fā)生在著艦過程中。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在，某大國(guó)海軍已經(jīng)墜毀了1000多架飛機(jī)，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時(shí)候。80%1000700列數(shù)字：運(yùn)用具體數(shù)字舉例說明航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的危險(xiǎn)性。第④段中“據(jù)統(tǒng)計(jì)”部分能否刪除？為什么？不能刪除。這一部分列舉真實(shí)而具體的數(shù)據(jù)，指出航母艦載機(jī)首架次著艦對(duì)中國(guó)海軍的意義，突出了著艦過程中所面臨的巨大風(fēng)險(xiǎn)，表現(xiàn)了海軍官兵們英勇無畏的崇高精神。進(jìn)一步渲染了開頭兩段營(yíng)造的莊嚴(yán)緊張的氛圍。作者為什么要詳細(xì)展現(xiàn)指揮監(jiān)控臺(tái)和飛行員的對(duì)話？試簡(jiǎn)要說明。一方面通過對(duì)話交代著艦的動(dòng)作。另一方面讓讀者仿佛置身于塔臺(tái)內(nèi)，聆聽著兩人之間的對(duì)話一般，增強(qiáng)了現(xiàn)場(chǎng)感。把艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”有什么妙處？試簡(jiǎn)要說明。著艦指揮員從容地走上甲板指揮平臺(tái)，“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現(xiàn)場(chǎng)所有的人都捏著一把汗。比喻形象生動(dòng)地描寫出了著艦的艱難、危險(xiǎn)性之大。渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。飛行員：“請(qǐng)示下降高度！”著艦指揮員：“可以下降高度至???！”著艦指揮員：“航向??，航速??……”飛行員：“明白！”這些對(duì)話為什么如此簡(jiǎn)短？此處的對(duì)話簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，既讓讀者更加直觀易懂，也讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一個(gè)高端的試驗(yàn)事件更加平實(shí)。簡(jiǎn)短的對(duì)話是對(duì)當(dāng)時(shí)緊張、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的最好詮釋。不僅寫出了指揮員和飛行員的沉著鎮(zhèn)定和他們所具備的極高專業(yè)素養(yǎng)，也表明著艦過程進(jìn)展順利。發(fā)動(dòng)機(jī)的咆哮聲越來越大，艦載機(jī)越來越近了。繞艦一轉(zhuǎn)彎，二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，殲-15艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對(duì)準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。比喻發(fā)動(dòng)機(jī)的咆哮聲越來越大，艦載機(jī)越來越近了。繞艦一轉(zhuǎn)彎，二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，殲-15艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對(duì)準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。一系列準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)詞，具體展現(xiàn)出艦載機(jī)逐漸下降、準(zhǔn)備著艦的全過程。讓讀者清楚明白，更好地表現(xiàn)出了飛行員技術(shù)的高超。

“聲如千騎疾，氣卷萬山來?！痹嚪治鲞@句話的表達(dá)作用。

運(yùn)用對(duì)偶、比喻、夸張的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，富有感染力；同時(shí)化用詩句，引出下文對(duì)著艦過程的詳細(xì)報(bào)道，增添了詩意。

把艦載機(jī)成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個(gè)巨大的“V”字，有什么妙處？比喻：把艦載機(jī)成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個(gè)巨大的“Ｖ”字，既形象展示了阻攔索的實(shí)際形態(tài)，又暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來了非常強(qiáng)烈的視覺效果。引用某大國(guó)上將的話有什么作用?表現(xiàn)出軍事發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)的歧視，暗示當(dāng)時(shí)我國(guó)航母艦載機(jī)著艦面對(duì)的困難之大。這也更加激發(fā)了我國(guó)科研人員頑強(qiáng)不屈、為國(guó)爭(zhēng)光的斗志，襯托出此次著艦成功的重大意義。某大國(guó)一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機(jī)上艦！”文中在描寫艦載機(jī)著艦過程時(shí)多次描寫了現(xiàn)場(chǎng)人的神態(tài)和心情。有何作用？表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的關(guān)注。烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅。增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)感染力。側(cè)面描寫表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。這一段采用了哪些表達(dá)方式？有何作用？采用了抒情和記敘的表達(dá)方式，進(jìn)一步表達(dá)出人們的激動(dòng)興奮心情，同時(shí)也點(diǎn)明了艦載機(jī)成功著艦這一事件的重大意義，收束全文，照應(yīng)開頭?！斑青?！”“咔嚓！”……隨著照相機(jī)的快門聲響起，中國(guó)第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國(guó)的史冊(cè)上。深入探究航母艦載機(jī)首架次著艦試驗(yàn)是一個(gè)復(fù)雜的、危險(xiǎn)的系統(tǒng)工程，每個(gè)環(huán)節(jié)都同成功失敗密切相關(guān)，作者敘述時(shí)，是如何做到重點(diǎn)突出、主次分明的？試簡(jiǎn)要說明？航母艦載機(jī)首架次著艦試驗(yàn)是一個(gè)復(fù)雜的、危險(xiǎn)的系統(tǒng)工程，作者要把試驗(yàn)的全過程完整地記錄下來，是不可能的，也完全沒有必要。因?yàn)樽x者最關(guān)心的是戰(zhàn)斗機(jī)能否成功著艦這一件事。作者緊緊抓住戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作這兩點(diǎn)來寫，筆墨集中，將著艦前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前。鑒于科技類題材的考慮，在一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作者將能夠體現(xiàn)稿件主題的情節(jié)準(zhǔn)確無誤地大書特書，對(duì)那些不相干的“邊角料”則果斷舍棄。如文章寫到“飛行塔臺(tái)內(nèi)的廣播響了……”，就把口令聲翔實(shí)地做了呈現(xiàn)，接下來更是把飛行員與著艦指揮員的對(duì)話一一做了描寫，讓讀者仿佛就置身于塔臺(tái)內(nèi)，聆聽著兩人之間的對(duì)話一般。當(dāng)描寫關(guān)鍵的著艦環(huán)節(jié)，“咆哮聲”“一轉(zhuǎn)彎”“主輪觸到航母甲板上”“機(jī)腹后方的尾鉤”等一系列緊湊的動(dòng)作細(xì)節(jié)，作者都不惜筆墨地做了詳細(xì)描述，把讀者的眼睛死死地吸引在著艦過程中。也正是這樣，文章主次分明，重點(diǎn)突出。這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕睦斫?。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，由于落后于人，中華民族遭受到帝國(guó)主義國(guó)家的侵略，經(jīng)歷了百年屈辱。慘痛的歷史教訓(xùn)讓中國(guó)人民懂得了“落后就要挨打”的道理，富國(guó)強(qiáng)兵，一直是中國(guó)人民的夢(mèng)想。這篇文章向我們介紹了“遼寧艦”艦載機(jī)首次著艦并獲得成功的過程，這是中國(guó)人民在富國(guó)強(qiáng)兵的道路上取得的一次重大勝利，所以振奮人心。這篇文章讓我們看到我國(guó)在富國(guó)強(qiáng)兵的道路上取得了巨大進(jìn)步，增強(qiáng)了中華民族的自豪感、增強(qiáng)了中國(guó)人民堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會(huì)主義道路的信心，增強(qiáng)了中華民族的凝聚力。結(jié)構(gòu)梳理一著驚海天著艦前：時(shí)間、地點(diǎn)、準(zhǔn)備工作、意義

與風(fēng)險(xiǎn)著艦過程自豪愛國(guó)艦機(jī)配合默契著艦后：回顧歷史，歡慶勝利飛機(jī)臨空從容航母前行嫻熟主旨?xì)w納這篇通訊采用現(xiàn)場(chǎng)特寫的方法，再現(xiàn)了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過程，展現(xiàn)了宏偉的場(chǎng)面，表現(xiàn)了人們激動(dòng)、自豪的心情，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情與民族自豪感。寫作借鑒1.敘事完整，鋪排有序。

對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦這一重大事件，課文從身著不同顏色馬甲的工作人員，到飛行塔臺(tái)內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對(duì)話，整個(gè)試驗(yàn)過程都做了完整的報(bào)道。緊緊圍繞著檢查甲板、塔臺(tái)廣播、著艦指揮員與飛行員的配合、艦載機(jī)降落的程序來展開，條理清晰，毫無雜亂之感。2.細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象。

如“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)震撼人心的速度，“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦的安全和平穩(wěn)。作者在這些生動(dòng)描寫中，抒發(fā)了熱愛祖國(guó)、贊嘆人民軍隊(duì)的思想感情。拓展延伸首艘國(guó)產(chǎn)航母正式下水2017年4月26日,我國(guó)第一艘自主設(shè)計(jì)建造的航空母艦——001Ａ型下水儀式在中國(guó)船舶重工集團(tuán)公司大連造船廠舉行。當(dāng)天9時(shí)許，儀式在雄壯的國(guó)歌聲中開始。按照國(guó)際慣例，剪彩后進(jìn)行“擲瓶禮”。隨著一瓶香檳酒摔碎艦艏，兩舷噴射絢麗彩帶，周邊船舶一起鳴響汽笛，全場(chǎng)響起熱烈掌聲。航空母艦在拖曳牽引下緩緩移出船塢，?？看a頭。001Ａ型航空母艦于2013年11月開工，2015年3月開始?jí)]內(nèi)建造。目前，航空母艦主船體完成建造，動(dòng)力、電力等主要系統(tǒng)設(shè)備安裝到位。出塢下水是航空母艦建設(shè)的重大節(jié)點(diǎn)之一，標(biāo)志著我國(guó)自主設(shè)計(jì)建造航空母艦取得重大階段性成果。下一步，該航空母艦將按計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)備調(diào)試和舾裝施工，并全面開展系泊試驗(yàn)。課后作業(yè)關(guān)注中國(guó)海軍的發(fā)展，了解我國(guó)航母的發(fā)展歷程。

學(xué)習(xí)課文點(diǎn)面結(jié)合，營(yíng)造濃厚的感情氛圍、突顯事件重大意義的敘寫方法，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身國(guó)防的愛國(guó)情感。謝謝觀看！新課導(dǎo)入5國(guó)行公祭，為佑世界和平認(rèn)真閱讀課文，把握新聞評(píng)論的主要內(nèi)容，理清作品的論證思路。（重點(diǎn)）了解不同體裁新聞作品的特點(diǎn)，了解時(shí)評(píng)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。（難點(diǎn)）銘記歷史，不忘國(guó)恥，養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)對(duì)和平的熱愛。學(xué)習(xí)目標(biāo)1937年12月13日，侵華日軍侵入南京并進(jìn)行了慘絕人寰的大屠殺，在人類文明史上留下最黑暗的一頁。2014年2月27日，第十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議通過決定，以立法形式將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。決議的通過，使得對(duì)南京大屠殺遇難者的紀(jì)念上升到國(guó)家層面。國(guó)背景鏈接家公祭日的設(shè)立表明中國(guó)人民反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)、維護(hù)世界和平的堅(jiān)定立場(chǎng)。2017年12月13日，是南京大屠殺慘案發(fā)生80周年，也是第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表此文，深切緬懷南京大屠殺中的無辜死難者，并警示世人銘記歷史，勿忘傷痛，共同捍衛(wèi)世界和平！時(shí)評(píng)是新聞評(píng)論文體的一種，就是對(duì)當(dāng)前發(fā)生的新聞及新聞中的事實(shí)或者新聞中表現(xiàn)出的乃至隱藏的問題，發(fā)表作者自己的見解，或者歸納、整理出新的結(jié)論或者觀點(diǎn)。簡(jiǎn)單地說，就是針對(duì)一件事情、一個(gè)問題或幾件事情、幾個(gè)問題進(jìn)行評(píng)說。一般具有時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說理性和思想性的特點(diǎn)。文體知識(shí)寶鼎（）國(guó)殤（）初衷（）殺戮（）

篡改（）囈語（）遁形（）矢志（）銘記（）緬懷（）彰顯（）磅礴（）慘絕人寰（）振聾發(fā)聵（）dǐnɡ字詞學(xué)習(xí)shānɡzhōnɡhuánlùcuànkuìyìdùnshǐmínɡm(xù)iǎnzhānɡpánɡbó◆多音字méi（）沒有mò（）辱沒沒bànɡ（）磅秤pánɡ（）磅礴磅◆詞語集注國(guó)殤：為國(guó)犧牲的人。文中泛指死難的軍民。慘絕人寰：人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到

了極點(diǎn)。人寰，人間。殺戮：殺害（多指大量地），屠殺。篡改：別有用心地改動(dòng)或曲解。囈語：夢(mèng)話。振聾發(fā)聵：比喻喚醒糊涂麻木的人。聵，聾。辱沒：玷污，使不光彩。遁形：隱藏形體。滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世

事變化很大。一以貫之：泛指用一種思想理論貫穿于始終。緬懷：懷念，追想（已往的人或事，含崇敬意）。彰顯：鮮明地顯示。磅礴：（氣勢(shì)）盛大。聽課文朗讀，劃分文章層次，概括每部分大意。第一部分（①）：簡(jiǎn)要概括舉行第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日公祭儀式的基本情況。第三部分（⑤-⑥）：介紹南京從“恐怖之城”到“和平之城”的命運(yùn)轉(zhuǎn)變，傳達(dá)中國(guó)維護(hù)世界和平的信念。第二部分（②-④）：詳細(xì)介紹當(dāng)前舉行國(guó)家公祭的背景和意義。整體感知“國(guó)行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國(guó)殤?！遍_頭引用寶鼎銘文有什么作用？用簡(jiǎn)潔凝練的語言引出后文新聞報(bào)道的內(nèi)容，豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。課文精講1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國(guó)同胞慘遭殺戮。這一句屬于哪種記敘順序？有什么作用？插敘。補(bǔ)充說明報(bào)道的歷史背景。時(shí)間遇難人數(shù)讀第②自然段，說說這一自然段在文中有什么作用？?jī)?nèi)容：用美國(guó)、加拿大、日本等國(guó)家以不同的方式紀(jì)念南京大屠殺死難者的做法，具體說明南京大屠殺的歷史不可能被忘卻。結(jié)構(gòu)：承接上文，具體闡述全世界正義之士的表現(xiàn)，印證前文。讀第③自然段，說說這一自然段在文中有什么作用？?jī)?nèi)容：交代日本右翼勢(shì)力妄圖辱沒真相和良知的表現(xiàn)，指出南京大屠殺國(guó)家公祭日設(shè)立的必要性。結(jié)構(gòu)：與上文形成對(duì)比，從反面揭示了當(dāng)前維護(hù)世界和平嚴(yán)峻的形勢(shì)。讀第④自然段，說說這一自然段能否去掉？為什么？

不能去掉。因?yàn)檫@一部分用兩個(gè)事實(shí)具體說明了正義的力量對(duì)日本右翼勢(shì)力妄圖辱沒真相和良知的行為的反擊，強(qiáng)調(diào)“歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴而消失”，使文章論證更有說服力?！按笠?guī)模搶劫、侵犯婦女、殺害平民……日軍將南京變成了一座恐怖之城?！币谩都~約時(shí)報(bào)》的報(bào)道有什么作用？一方面直接引用《紐約時(shí)報(bào)》的報(bào)道作為論據(jù)，有時(shí)間，有報(bào)道單位，表明事實(shí)清楚，材料真實(shí)，無可辯駁。另一方面與下文南京成為“和平之城”形成對(duì)比，突出和平的珍貴。讀第⑥自然段，說說這一自然段介紹了什么內(nèi)容？有什么作用？

內(nèi)容：介紹了南京命運(yùn)的變遷，以及中國(guó)具有捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念和磅礴的力量。

作用：表達(dá)設(shè)立南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日的意義以及中國(guó)維護(hù)世界和平的堅(jiān)定信念，深化中心，升華主題，也使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。試簡(jiǎn)要分析這篇時(shí)評(píng)的論證思路。深入探究這篇文章開篇用概括性的語言簡(jiǎn)述舉行第四次南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式的基本情況，同時(shí)提出觀點(diǎn)，即中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平；然后從正反兩方面展開論述，正面以美國(guó)、加拿大等全世界正義之士對(duì)南京大屠殺死難者的紀(jì)念為例，反面以日本右翼勢(shì)力妄圖否認(rèn)歷史的丑態(tài)為例，說明正義必將戰(zhàn)勝邪惡，歷史事實(shí)不會(huì)因巧舌抵賴而消失；最后以南京命運(yùn)的變遷收束，表明中國(guó)銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的信念和力量。全文思想深刻，針對(duì)性強(qiáng)，有“警鐘”和“宣言”的雙重作用。文中選取了美國(guó)、加拿大以及日本等國(guó)外的事例進(jìn)行闡述，這樣寫有什么好處？這樣寫，一方面使文章能夠更客觀公正地報(bào)道事實(shí)，說明證據(jù)確鑿，從而表明文章的準(zhǔn)確性；另一方面，引用國(guó)外材料，更能展現(xiàn)全世界正義之士對(duì)南京大屠殺的認(rèn)識(shí)，從而表達(dá)銘記歷史、維護(hù)和平是世界性的，具有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，得到了全世界人民的響應(yīng)。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑，更是最好的見證者。閱讀本文后，你有怎樣的體會(huì)？銘記歷史，才能繼往開來。遺忘歷史的民族不可能有凝聚力，也不可能真正從災(zāi)難中吸取教訓(xùn)，并開啟嶄新的時(shí)代。在黑暗的南京大屠殺中，我們有30萬同胞慘遭殺戮，只有銘記這樣血的歷史和教訓(xùn)，我們才能有志氣不讓歷史重演。和平才是人間正道。今天的繁榮不代表永久繁榮，今天的和平更不代表永久和平。面對(duì)日本右翼勢(shì)力丑態(tài)百出的表演，我們要時(shí)刻保持清醒，站在國(guó)家的高度，從災(zāi)難中吸取教訓(xùn)，積淀民族記憶，團(tuán)結(jié)全世界維護(hù)和平的正義之士，共同維護(hù)世界和平。國(guó)行公祭，為佑世界和平闡述現(xiàn)狀銘記歷史捍衛(wèi)和平正義力量——反擊右翼勢(shì)力正義之士——紀(jì)念死難者日本右翼——否認(rèn)歷史結(jié)構(gòu)梳理表達(dá)信念南京現(xiàn)狀：和平之城捍衛(wèi)和平：中國(guó)有能力這則時(shí)評(píng)由2017年12月13日第四次南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日公祭一事展開論述，闡明了國(guó)家公祭的必要性和意義，同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念。主旨?xì)w納1.思想深刻，說理性強(qiáng)。

文章針對(duì)第四次南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日紀(jì)念活動(dòng)展開，闡明了國(guó)家公祭的意義和必要性，既寫了全世界正義之士的紀(jì)念行為，又指出日本右翼勢(shì)力妄圖否認(rèn)、抹殺歷史的癡心妄想，擺事實(shí)、講道理，站在維護(hù)世界和平的高度闡明觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)有高度，思想針對(duì)性強(qiáng)。寫作借鑒2.事實(shí)清楚，準(zhǔn)確性強(qiáng)。

作者在這篇時(shí)評(píng)中大量運(yùn)用事實(shí)材料，特別是美國(guó)、加拿大以及日本等國(guó)家的相關(guān)事例來論證自己的觀點(diǎn)，甚至直接引用原材料，增強(qiáng)了評(píng)論的真實(shí)性和說服力，使之具有無可辯駁的力量。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！國(guó)祀“國(guó)家公祭日”古已有之，在古代稱為“國(guó)祀”，在中國(guó)，“國(guó)祀”向來是先人們精神生活中的大事，《左傳》謂：“國(guó)之大事，在祀與戎?！比绻f過去的祭天、祭地、祭祖的祭祀文化，反映的是一個(gè)文明成熟程度的話，如今人們對(duì)一段歷史的復(fù)原以及回憶，乃至將其定為“國(guó)家公祭日”，反映的則是整個(gè)民族的成熟與強(qiáng)大。拓展延伸選擇一則時(shí)事寫一篇時(shí)評(píng)，要求貼近生活，內(nèi)容積極向上。銘記歷史，不忘國(guó)恥，關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)對(duì)和平的熱愛。課后作業(yè)謝謝觀看！口語交際講述學(xué)會(huì)條理清楚、流利準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解講述的意義和作用，掌握講述的基本原則。通過口語交際實(shí)踐，學(xué)習(xí)并掌握常用的講述方法。目標(biāo)導(dǎo)航

講述是根據(jù)交際的需要，對(duì)我們的已知所做的一種講解。這里的已知可以是認(rèn)識(shí)的人、一個(gè)故事、一段經(jīng)歷或一個(gè)道理。講述是說話的一種，有一定的方法，以下是有關(guān)講述應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)解讀1.注意講述的對(duì)象和場(chǎng)合。

首先要明確是講給什么人聽的，是一個(gè)人、幾個(gè)人，還是不確定的聽眾。講述的對(duì)象不同，講述的內(nèi)容和方式也就不同。也就是說，講述要有針對(duì)性，有聽眾意識(shí)。

此外，還要注意講述時(shí)的場(chǎng)合、氛圍。一方面，要使自己的講述適應(yīng)所處的環(huán)境，注意季節(jié)、天氣等自然環(huán)境，考慮講話場(chǎng)合、熱點(diǎn)事件、聽者情緒等社會(huì)環(huán)境因素；另一方面，講述者可以利用一些輔助手段，營(yíng)造有利于自己講述的氛圍，如播放音樂、制作課件、準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的道具等。2.要重點(diǎn)突出，條理清楚。講述之前通常會(huì)有準(zhǔn)備的時(shí)間，哪怕時(shí)間很短，也要充分利用。先想好你講述的中心話題是什么，講述的重點(diǎn)是什么。確立中心話題，讓人明白你講的是什么，就不會(huì)散亂；講述條理清楚，容易讓人明白事情的前因后果、來龍去脈。先講什么，后講什么，要有一個(gè)基本的“序”。同時(shí)，注意講述要簡(jiǎn)潔，避免繁復(fù)冗長(zhǎng)。3.注意口語表達(dá)的特點(diǎn)。要盡量使用簡(jiǎn)單的句式，多用短句，少用長(zhǎng)句；多用單句，少用復(fù)句。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)，提醒聽者注意，可以適當(dāng)重復(fù)說一些話。盡量不用生僻詞語和專業(yè)術(shù)語，以免造成不解或引來誤解。還可以借助說話的停頓、語速的快慢、語氣語調(diào)的變化和動(dòng)作、表情，增強(qiáng)講述的感染力。從下列題目中選一個(gè)，講故事給你的同學(xué)聽。1.我經(jīng)歷過這樣一件事2.我有這樣一位朋友3.我印象最深的一次出游4.我喜歡的一位老師（一本書）5.我最愛聽的一首歌6.一個(gè)美麗的夢(mèng)口語實(shí)踐我最愛聽的一首歌我最喜歡的一首歌是《童年》，它溫柔且優(yōu)雅，這首歌雖然沒有周杰倫的歌節(jié)奏那么快，也沒有SHE的歌那么有活力，可每當(dāng)我想起它，一種無法形容的感覺便油然而生，使我聯(lián)想到很多很多?！臼纠俊昂诎迳侠蠋煹姆酃P/還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停/等待著下課等待著放學(xué)/等待游戲的童年……”聽著這首悅耳的歌，我不由得想起自己的童年，想起自己浪費(fèi)的那些時(shí)光。小時(shí)侯，我無心學(xué)習(xí)，經(jīng)賞撇下成堆的作業(yè)與朋友們出去玩樂、嬉戲。如今，我已不再是一個(gè)天真爛漫、什么都不懂的小女孩，想起自己之前浪費(fèi)的那么多時(shí)光，竟有些心痛！“珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。”這是許多人常掛在嘴邊的一句話，可誰又能真正做到呢？雖然我們可能無法真正做到，但是只要我們把握好現(xiàn)在，過好每一天，讓每一天充實(shí)而有意義，這句話又怎能說完全不起作用呢？《童年》這首歌讓我知道，時(shí)間并不是無盡的，人生雖短暫，可是在這短暫的時(shí)間里面要做的事情卻很多。所以，我喜歡這首歌，更愛聆聽這首歌……它使我不由得地想起自己不懂事的童年和那個(gè)愛浪費(fèi)時(shí)間的我，時(shí)刻警醒現(xiàn)在的我要珍惜時(shí)間，做好自己?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】名師點(diǎn)評(píng)：講述交代了自己喜歡的歌曲并說明自己喜歡的理由，有故事，有細(xì)節(jié)，觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，基本符合講述的要求。研討練習(xí)題一：（2018·云南）主題班會(huì)“論英雄”環(huán)節(jié)，同學(xué)們展開了自由討論。請(qǐng)你結(jié)合所給材料，對(duì)同學(xué)們的討論做總結(jié)發(fā)言。小輝：古代的民族英雄如戚繼光、鄭成功等。勇

武過人，謀略超群，實(shí)在值得欽佩。小丹：那些動(dòng)漫電影里的英雄，超人、鋼鐵俠才

叫厲害，每次都能拯救地球。小薇：那些為了民族獨(dú)立和人民自由幸福而流血

犧牲的人民英雄們，才是真英雄。小波：現(xiàn)在是和平時(shí)期，基本不打仗，也沒有外

星人入侵，這些英雄再厲害都沒有用啦。小梅：那我們今天還要不要英雄？總結(jié)發(fā)言：______________________________

示例：同學(xué)們，我們今天仍然需要英雄。當(dāng)今時(shí)代，全國(guó)上下都在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。認(rèn)真做好本職工作，在各行各業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的人都是當(dāng)代英雄。題二：（2018·重慶B卷）王麗是班上出了名的“麥霸”，在“歌聲大秀場(chǎng)”活動(dòng)中連續(xù)唱了三首歌，還意猶未盡。作為主持人，你想讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來，你該怎么說呢？

示例：王麗唱得真好，不愧是咱們班的“金嗓子”，大家為她鼓掌。那么還有哪位同學(xué)想接著來為我們奉獻(xiàn)自己的精彩呢？題三：（2018·四川廣安）某班將于本周星期五下午2：00舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)，班級(jí)想要你去邀請(qǐng)郝校長(zhǎng)參加此次活動(dòng)，你會(huì)怎么說？要求語言得體，內(nèi)容簡(jiǎn)潔。

示例：尊敬的郝校長(zhǎng)，您好！我們班定于本周星期五下午2：00舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，特邀您參加此次活動(dòng)，期待您的光臨！謝謝?。ù鸢钢灰蟹Q呼、時(shí)間、事件，語言得體即可。）題四：（2018·湖北襄陽）《見字如面》節(jié)目播出后，越來越多的人認(rèn)識(shí)到家書在寄托情感方面的重要作用。學(xué)校擬開展“手寫家書”活動(dòng)，可同學(xué)李明卻說：“有了網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，還用得著用筆墨寫信嗎？”聽了他的話，你該怎樣勸說他積極參與活動(dòng)？

示例：李明，家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，手寫家書更能寄托情感，是極好的連接親人的紐帶，其作用是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)無法比擬的。讓我們積極參與活動(dòng)，好嗎？題五：（2018·廣西玉林）語文老師在“新聞探究學(xué)習(xí)”課上說：同學(xué)們，一周前，我已布置各位同學(xué)收集并閱讀半年來國(guó)內(nèi)外的重要新聞，推薦10則你最關(guān)注的新聞作品。我從大家推薦的作品中選出了10則新聞，下面一則新聞是同學(xué)們關(guān)注度最高的：2018年2月23日，黑龍江省教育廳發(fā)布《關(guān)于實(shí)施推遲中小學(xué)生早上上學(xué)時(shí)間工作的指導(dǎo)意見》，要求從2018年3月1日起，全省小學(xué)生、初中生早晨到校時(shí)間由目前7點(diǎn)10分后不同時(shí)間推遲到全省統(tǒng)一8點(diǎn)，高中生由目前6點(diǎn)30分后不同時(shí)間推遲到全省統(tǒng)一7點(diǎn)30分。下面就請(qǐng)同學(xué)們說說對(duì)這則新聞的看法。

假如你上臺(tái)發(fā)言，你會(huì)怎么說？（含標(biāo)點(diǎn)限100個(gè)字內(nèi)）

示例：老師好，同學(xué)們好！我認(rèn)為黑龍江省教育廳的這個(gè)指導(dǎo)意見非常好，統(tǒng)一規(guī)定全省中小學(xué)生早晨的到校時(shí)間，能有效保障學(xué)生的睡眠時(shí)長(zhǎng)，有利于學(xué)生的身心健康，進(jìn)而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，這種做法，應(yīng)在全國(guó)推廣。謝謝觀看！任務(wù)三新聞寫作了解消息的寫作方法及技巧，嘗試寫一則消息。有選擇地學(xué)寫新聞特寫、人物通訊、事件通訊、背景資料和新聞花絮等。學(xué)會(huì)編輯制作報(bào)紙或新聞網(wǎng)頁。目標(biāo)導(dǎo)航文題展示一、必做任務(wù)：寫一則消息。每位同學(xué)根據(jù)自己搜集的新聞素材，寫一則消息。二、自選任務(wù)：任選表格中的一項(xiàng)任務(wù)完成。新聞特寫具體描述新聞事件中的某一場(chǎng)景，

生動(dòng)形象地展現(xiàn)新聞現(xiàn)場(chǎng)。人物通訊圍繞新聞事件中的人物，報(bào)道其言

行、事跡，展現(xiàn)人物的精神。事件通訊相對(duì)完整地記述新聞事件，展示其

發(fā)展過程與社會(huì)意義。背景資料調(diào)查并呈現(xiàn)新聞事件的社會(huì)歷史背景、深層原因等。新聞花絮記錄主體事件之外的一些有價(jià)值或有趣的小新聞點(diǎn)。三、拓展任務(wù)：有條件、有興趣的同學(xué)，可以整合本組或全班同學(xué)的新聞作品，以恰當(dāng)?shù)姆绞骄幊蓤?bào)紙或制作成新聞網(wǎng)頁。寫作要求1.必做任務(wù)為寫一則消息。每位同學(xué)都要根據(jù)課本“任務(wù)二”中自己搜集的新聞素材，選取自己喜歡的角度，依照消息的寫作技法寫作。寫作完成后，組內(nèi)同學(xué)互相交流，修改完善。2.所選取的報(bào)道內(nèi)容，必須具有一定的正能量，具有一定的啟發(fā)與教育意義。3.消息受篇幅、時(shí)效性等因素的限制，往往無法進(jìn)行更為詳盡、深入的報(bào)道。若想全面地展現(xiàn)新聞事件、新聞人物，還可以采用其他的新聞體裁。4.編輯制作報(bào)紙或新聞網(wǎng)頁時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，規(guī)范語言，圖文配合，版面美觀。編好后，在班級(jí)或年級(jí)進(jìn)行展示。思維導(dǎo)圖誤區(qū)警示1.主題不能過多每一則新聞都有自己的主題，而且主題必須突出。初寫新聞時(shí)，把自己知道的內(nèi)容全都寫出來，這是一個(gè)很大的誤區(qū)。因?yàn)槭虑閷懙锰鄷?huì)讓人記不住主要事情，導(dǎo)致新聞沒有主題。2.切忌虛假真實(shí)是新聞的生命，新聞必須用事實(shí)說話。還要避免以作者的個(gè)人感情、主觀感受影響讀者，一般不使用“我（我們）想”“我（我們）認(rèn)為”之類的詞語。3.語言不可浮華新聞的語言要樸實(shí)自然、通俗易懂，讓各個(gè)知識(shí)層次的讀者都能看得懂。除了通訊、特寫外，狹義的新聞只要按照事實(shí)去寫就可以了，不必運(yùn)用過多的修辭手法及浮華的詞語等。4.不要使新聞成為“舊聞”及時(shí)性也是新聞的一個(gè)重要要求。寫新聞時(shí)，一定要選擇那些新近、剛剛或正在發(fā)生的事情去寫。5.標(biāo)題、導(dǎo)語、主體缺一不可新聞的五個(gè)部分中，標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是主要部分，三者必不可缺；背景和結(jié)語是輔助部分，有時(shí)可暗含在主體中，也可不寫。范文引路文題一例文：“好消息獎(jiǎng)”花落有主①——八年級(jí)（1）班“好消息獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)圓滿落幕本報(bào)社20日16時(shí)電②好消息，好消息，“好消息獎(jiǎng)”名花有主！文華中學(xué)八年級(jí)（1）班組織的“好消息獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)，一二三等獎(jiǎng)各有其主。③①標(biāo)題新穎別致，奪人眼目。主副標(biāo)題設(shè)計(jì)，相互補(bǔ)充。②電頭，體現(xiàn)了消息的及時(shí)性和真實(shí)性。③導(dǎo)語點(diǎn)明消息的主要內(nèi)容，開頭“好消息”，吸引讀者，簡(jiǎn)潔通俗。本次活動(dòng)由語文老師胡老師發(fā)起，暑假期間，同學(xué)們得到胡老師的“指令”，提前預(yù)習(xí)新聞的相關(guān)知識(shí)，并廣泛閱讀報(bào)紙，了解消息的基本特點(diǎn)，同時(shí)搜集整理新聞媒體短消息，準(zhǔn)備參賽。④在學(xué)完第一單元“新聞閱讀”之后，同學(xué)們對(duì)新聞的有關(guān)知識(shí)有了基本了解，班級(jí)適時(shí)開展了“好消息”作品征集活動(dòng)，共收到新聞稿件44篇，內(nèi)容涉及政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療、體育等各個(gè)方面。④介紹活動(dòng)背景，讓讀者了解評(píng)選之前的有關(guān)情況。整個(gè)評(píng)選活動(dòng)分為三