2024春部編版二年級道德與法治下冊教學計劃、教學設(shè)計及知識點

2024春部編版二年級道德與法治下冊計劃、教學設(shè)計及知識點教科書式一種“活性因子”,它應(yīng)激活本課程的教學內(nèi)容與語文等學驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。六、教學進度教學進度計劃表第一周：第一課第二周：第二課第三周：第三課第四周：第四課第五周：第五課第六周：第六課第七周：第七課第八周：第八課第九周：第九課第十周：第十課第十一周：第十一課第十二周：第十二課第十三周：第十三課第十四周：第十四課第十五周：第十五課第十六周：第十六課第十七周：綜合復習第十八周：期末考試挑戰(zhàn)第一次學做“快樂鳥”做一個“開心果”試種一粒子健康游戲我常玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲我會玩我們有新玩法安全地玩小水滴的訴說清新空氣是個寶我是一張紙我的環(huán)保小搭檔我能行學習有方法堅持才會有收獲獎勵一下自己一、教學目標：2.能夠區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。二、教學重點、難點：引導學生勇于嘗試，并能夠正確面對失敗與挫折。1課時1、導入新課：(以視頻故事的形式導入，不僅能激發(fā)學生的求知欲，還能促使學生快速進入學習情境。)老師：今天老師給大家?guī)砹恕靶●R過河”的故事。小馬和他的媽媽住在美麗的子送到磨坊去吧?！毙●R非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊。可是河上沒有橋，只能自己淌過去?？捎植恢篮铀卸嗌?這時小馬看見了不遠處的牛伯伯。小馬跑過去問道：“牛伯伯，這條小河的水深嗎?我能過去嗎?”了!”小馬一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀?只好回去問媽媽。馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一媽媽安慰小馬說：“你仔細想過他們的話了嗎?只有自己試一試，才知道能不能過去。”小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。小馬過河后特別高興，同學們知道為什么嗎?老師：同學們，你們從中懂得了什么道理?(先小組討論，然后代表發(fā)言)老師：從這個故事中我們知道，遇上問題的時候，不能老是問別人，只有自己動腦筋，親自嘗試過后才會知道水有多深，我們要勇敢的去嘗試。小馬敢于嘗試第一次過河，并獲得了成功?？梢?，任何事情挑戰(zhàn)后沒有那么難。今天我們就一起學習新的一課《挑戰(zhàn)第一次》。【1】說說我的第一次(讓學生通過交流自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，體會到挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅和失敗的教訓。)老師：觀察插圖小男孩第一次學會了自己買東西，他是什么感受呢?(引導生答)老師：對，他特別自豪，覺得自己長大了，很有成就感。老師：(內(nèi)容為第一次做飯)觀察這幅插圖，這是什么場景呢?(生答)他媽媽如何說的呢?(生答)生活中有很多第一次的經(jīng)歷，比如第一次切菜，第一次洗衣服，第一次演講，第一次輪滑，第一次獨自坐公交車等等。那你們還記得自己第一次做某件事情的情形嗎?說一說當時心里是什么感覺，試過以后又是什么感覺。(內(nèi)容為主持人介紹和句式要求)請用“我試過……當時心里……試過之后……”這樣的句式進行小組交流(小組交流，老師巡視，保證全員參與。)老師：同學們真勇敢，有過那么多第一次的經(jīng)歷，你們真是一個小勇士。第一次是我就課下多讀幾遍，再上講臺的時候也沒那么緊張了。(引起學生共鳴)老師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。只要努力過，嘗試過，成功會帶給我們喜悅，失敗會教給我們經(jīng)驗。無論成功還是失敗，對于我們來說都是一筆財富?！?】怎樣辨析區(qū)分挑戰(zhàn)(在鼓勵學生勇于嘗試的基礎(chǔ)上，通過相互幫助，讓學生明白哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試。)老師：現(xiàn)在老師請5位同學，按照插圖內(nèi)容進行角色扮演。(內(nèi)容為我還想試)(請5位同學表演)這幅插圖他們通過小組討論，互相幫助，勤動腦子找到了挑戰(zhàn)的方法。那老師也發(fā)現(xiàn)你們都喜歡嘗試新鮮事物，那你們還有哪些想嘗試的事物呢?請同學們小組交流，并選擇一位記錄員做記錄，大家可以說細節(jié)，比如想嘗試什么?有哪些困難嗎?需要幫助嗎?可以相互提供方法和建議，討論后請你們小組把最讓人向往的挑戰(zhàn)告訴大家。(小組交流，老師巡視)老師：剛才大家交流的很熱烈，現(xiàn)在，請各小組把你們覺得最有意思的事告訴大家。(學生發(fā)言，老師進行鼓勵)老師：同學們，你們的挑戰(zhàn)真的很有意思，現(xiàn)在小組討論并進行分類，哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著可以試。(老師巡視并指導)哪些事有人幫著可以試之后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機會就會多一老師要特別強調(diào)一下，勇敢并不是盲目的嘗試，當遇到挑戰(zhàn)時，我們要根據(jù)我們學習上的等沒有危險的事可以大膽嘗試；跳水、游泳、炒菜、下腰、出遠門等可能有危險的事需要有人幫著才能試；玩火、進網(wǎng)吧、打架、玩刀具、等有危險性【3】掌握方法，我們一起來挑戰(zhàn)(引導學生參與挑戰(zhàn)活動，有利于他們將知識學習、生活體驗、問題探究緊密結(jié)合起來，達到學以致用的目的。)老師：觀察插圖，圖中的小伙伴想嘗試什么事情?他的小伙伴又給了什么建議呢?你能再給他一個建議嗎?(生答)老師：看來我們可以認真思考，想辦法完成挑戰(zhàn)。那怎樣做才能挑戰(zhàn)成功呢?老師告訴大家一個秘訣，那就是“多嘗試，多練習”。接下來，讓我們一起來嘗試挑戰(zhàn)吧!老師：請你拿出小卡片，寫下2件你想要挑戰(zhàn)的事情，其中包含一件可以在課堂老師：現(xiàn)在我有一個好主意，拿著挑戰(zhàn)卡，選擇一項挑戰(zhàn)，現(xiàn)場請同學上臺接受挑戰(zhàn)。(隨機請同學上臺接受挑戰(zhàn))老師：(挑戰(zhàn)前提問)你覺得這次挑戰(zhàn)困難嗎?(挑戰(zhàn)后提問)試過以后，你覺得怎么樣?還難嗎?(夸獎獲勝的學生，鼓勵其余的學生)老師：在同學的鼓勵和自己的努力下，很多同學完成了自己的第一次挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實沒有那么難!【4】總結(jié)：同學們，我們每個人都會經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失敗的煩惱。挑戰(zhàn)第一次其實并沒有我們想象的那么難，只要我們在挑戰(zhàn)之前做好準備，找對方法，能夠區(qū)分辨析挑戰(zhàn)，多嘗老師現(xiàn)在教大家一個順口溜，可以幫助我們勇敢正確的面對挑戰(zhàn)，成為挑戰(zhàn)小英雄。也可以加上自己的動作更有利于我們記憶。【5】布置作業(yè)：學完順口溜讓我們更好的了解挑戰(zhàn)，今天回到家，可以列出2件想要在家里嘗試的事情，并請家長監(jiān)督完成，同時也要把自己嘗試后的體會寫快樂是一種情緒體驗，愉快、積極地生活是一種生活態(tài)度，也是一種能力。追求快樂生活是每個人的基本權(quán)利。但要愉快、積極地生活，需要有辨識正當快樂與不正當快樂的理性，這種理性不是與生俱來的，需要后天的養(yǎng)成與鍛煉。有些快樂與滿足感是不能追求的，如吸毒帶來的快樂與滿足感，欺負別人帶來的快樂與一單元第二課。本課就是要引導學生初步明白快樂與不快樂都是人生的必有內(nèi)容，學習辨識快樂的正當性，掌握疏導消極情緒的簡單方法，使學生成為一只積極向二年級的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗，愉快積極的情緒在他們的生活中占主導地位，但他們也不得不面對屬于他們的煩惱。在本課教學中，我采用活動化教學，引導孩子分辨情緒、情感的合理性和正當性，學會用多種方法調(diào)節(jié)消極情緒，感受生活、學習、游戲的快樂，形成積極樂觀的生活態(tài)度。1、說出自己快樂的事，感受快樂帶來的身心愉悅。2、體驗分享快樂，知道分享快樂會讓快樂加倍。3、知道生活中也會有不開心的事，明白這是正常現(xiàn)象，并學會換個角度想問題。重點：說出自己快樂的事，感受快樂帶來的身心愉悅。難點：知道生活中也會有不開心的事，明白這是正常現(xiàn)象，并學會換個角度想問(1)動手創(chuàng)造一個小制作。(2)準備一幅照片或者小物件，來展示自己的快樂。教學內(nèi)容設(shè)計意圖課前韻律活動：快樂的小鳥(播放視頻)用貼近本課主題的兒歌和恰當手勢來營造愉悅的氛圍，自然的引出本節(jié)課的卡通學習伙伴--活動一：快樂展覽廳情境創(chuàng)設(shè)：(快樂鳥：小朋友們好，我是快樂鳥，我的家住在快快和我一起來玩吧!)師：瞧!快樂鳥它來了。(一)游戲：我創(chuàng)造我快樂(二)表揚信：我進步我快樂(三)欣賞學生快樂瞬間的照片(四)快樂分享吧：請學生說出自己覺得快樂的事在《快樂展覽廳》這一環(huán)節(jié)中，通過游戲、展材內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學生感受快樂、活動二：神秘漂流瓶中的小橋壞了，請你們來模仿表情搭彩虹橋吧!)(一)模仿表情搭彩虹橋(二)打開漂流瓶，討論課本案例(三)你們在生活中遇到過什么不開心的事嗎?我們一起說一說。(四)書寫不開心的事游戲能激發(fā)孩子們的興趣，還讓學生從中了解到生活中不是只有快樂，也會有傷心、難過的時候，這些都是正?；顒尤嚎鞓忿D(zhuǎn)轉(zhuǎn)屋看蝸牛和寄居蟹的故事吧!)(二)游戲：小天使和小惡魔讓學生在談?wù)撝懈兄?、感悟到：當我們遇到不開心的事情時，可以嘗試換個角度看問題，不快樂也許就會變快樂活動四：快樂的約定(三)小結(jié)：今天我們跟著快樂鳥來到了快樂森林，我們知道了生活處處有快樂，有時也會不快樂，換個角度可以變快樂。變快樂的法寶還有很多，下節(jié)課我們一起去快樂森林里尋找法寶來解決漂流瓶里的煩惱以兒歌形式凝聚新課形成的認識，提升情感，兒歌朗朗上口，方便記憶，便于以后在生活學習中遇到困難時給予自 2.《學做“快樂鳥”》第2課時快樂是一種情緒體驗，愉快、積極地生活是一種生活態(tài)度，也是一種能力。追求快樂生活是每個人的基本權(quán)利。但要愉快、積極地生活，需要有辨識正當快樂與不正當快樂的理性，這種理性不是與生俱來的，需要后天的養(yǎng)成與鍛煉。有些快樂與滿足感是不能追求的，如吸毒帶來的快樂與滿足感，欺負別人帶來的快樂與滿足感，等等?！秾W做“快樂鳥”》是部編版小學《道德與法治》二年級下冊第一單元第二課。本課就是要引導學生初步明白快樂與不快樂都是人生的必有內(nèi)容，學習辨識快樂的正當性，掌握疏導消極情緒的簡單方法，使學生成為一只積極向二年級的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗，愉快積極的情緒在他們的生活中占主導地位，但他們也不得不面對屬于他們的煩惱。在本課教學中，我采用活動化教學，引導孩子分辨情緒、情感的合理性和正當性，學會用多種方法調(diào)節(jié)消極情緒，感受生活、學習、游戲的快樂，形成積極樂觀的生活態(tài)度。1.能夠分辨情緒、情感的合理性和正當性。2.自覺追求積極健康的情緒、情感體驗，并掌握調(diào)節(jié)消極情緒的基本方法。重點：能夠分辨情緒、情感的合理性和正當性。難點：自覺追求積極健康的情緒、情感體驗，并掌握調(diào)節(jié)消極情緒的基本方法。1.學生課前準備：寫出自己最近經(jīng)歷的快樂的事或不開心的事，放入漂流瓶中。教學內(nèi)容設(shè)計意圖活動一：快樂門診部瓶會漂到一個神秘的地方，看!快樂門診部。)哪個快樂沒道理?哪個不快樂要挺住?2.逐一出示教材P8上部分的三張紙條上的內(nèi)容，隨音樂節(jié)奏傳遞漂流瓶，音樂暫停，學生打開漂流瓶取出一張課前由學生寫的紙條，讀出來，大家一起分析快樂是否可取，不快樂是否必須學會承受。4.小結(jié)：快樂雖然很重要，但像兒歌里說的那的，不可取的，有些不快樂是成長的一部分，繼續(xù)開展第一課時“快樂在情境中開展活動，也力爭在情境中達成目標。從學生真實的生活中選取案例，作為教學的資源，把問題的判斷權(quán)留給學生，讓學生積極思考，大膽討論，進而更深入地理活動二：妙招大擂臺過渡：既然不開心是生活中常見的事，誰都難免會遇上，那我們就要大膽面對。如果能有辦法化解，是不是我們生活中的快樂就多了很多呢?情境創(chuàng)設(shè)：(快樂鳥：小朋友們，我這里有很多應(yīng)對不快樂的小妙招，一起來看看吧!)1.出示P9上部分的小妙招2.妙招大擂臺全班分成四大組，進行組際擂臺賽，看哪一組把不開心變成開心的妙3.小結(jié)：生活是需要智慧的，遇到煩惱別害怕，自己思考總會有些小妙招讓不快樂變得不那么讓人煩，讓我們的快式不同。本環(huán)節(jié)利用比賽的方式鼓勵學生暢所欲言，并充分尊重學生的獨讓學生學會更多面對、化活動三：快樂大舞臺身快樂森林的一員，快樂飛翔吧!)1.制作快樂翅膀，寫上覺得最有用的小妙招和學了這一課后最想說的了有些快樂沒道理，有些不快樂要挺住，并且學會了運用小妙招把煩惱變成快樂。讓我們帶著快樂翅膀，在歌曲《如果感到快樂你就拍拍手》中結(jié)束快樂森林之旅吧!引導學生將課內(nèi)學習的方法運用到平時的生活中指導生活。2.學做“快樂鳥”快樂門診部應(yīng)對小妙招沒道理向人傾訴要挺住轉(zhuǎn)移注意力多做深呼吸1.通過游戲、觀察等方式，掌握幽默的技巧和真誠待人的方法，以實際行動給他2.培養(yǎng)關(guān)愛他人、真誠友善、熱心助人的品質(zhì)，以教學難點：感受愛，表達愛。教師：課件、歌曲《吉祥三寶》。導語：請同學們聽一首好聽的歌曲，會唱的跟著唱，不會唱的跟著哼，好嗎?(課任務(wù)1:你們覺得歌中的一家人幸福嗎?小女孩開心嗎?學生活動：學生學生帶著問題欣賞和哼唱歌曲。教師總結(jié)：是呀，歌中的小女孩就是家中的“開心果”,有了她，爸爸媽媽就更快樂、更幸福。那么,你們是家中的“開心果”嗎?今天，老師一起帶領(lǐng)大家來學習活動一：這里有個“開心果”任務(wù)1:家里的“開心果”。請同學們出示自己與家人的合影，并講述自己與家學生活動：學生展示課前整理的與家人的合影。教師總結(jié)：看來，你們都是家中的“開心果”,給家人帶去了快樂。正因為有了可愛、懂事的你們，你們的家人才更加快樂。任務(wù)2:家人的愛讓我們感到幸福、開心，我們的愛也讓家人感到幸福、開心。我們都是家里的“開心果”,那誰又是你們小組的“開心果”,總是帶給大家快樂呢?學生活動：小組內(nèi)交流，并選出小組的“開心果”。學生1:我有困難的時候，總是得到楊松浩的熱心幫助。學生2:劉思宇的贊美總是很真誠，讓人很開心。學生3:張茜總是在我難過的時候安慰我，讓我感覺很溫暖。任務(wù)3:請同學們朗讀教材第11頁的兒歌，并說說什么樣的人才是“開心果”?學生活動：學生讀兒歌，說出自己的看法?；顒佣哼@時我要怎么辦任務(wù)1:課件出示教材第12頁圖片。學生思考問題，當你們遇到這樣的情況時，教師小結(jié)：孩子們，你們的做法非常正確。我希望你們能夠按照自己說的那樣去做，成為當之無愧的開心果。任務(wù)2:課件出示教材第13頁情境圖(掃地的媽媽咳嗽；唉聲嘆氣的爸爸；發(fā)怒的爺爺；哭泣的小妹妹。)請同學們猜一猜這些人遇到了什么情況?你們是怎么判斷出來的?你們會怎么做呢?學生活動：學生思考后暢所欲言。學生1:通過觀察動作，我發(fā)現(xiàn)媽媽邊掃地邊咳嗽，然后我會幫助媽媽掃地，讓學生2:通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爸爸遇到不開心的事，然后我會給爸爸講笑話，學生3:通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爺爺很生氣，然后我會幫爺爺捶捶背，讓爺爺放學生4:通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)小妹妹在哭位，然后我會開導她，哄她開心。教師總結(jié)：同學們說得很好。我希望你們以后遇到類似的情況時，能夠及時給他1.通過觀察圖片、觀看視頻、講故事和調(diào)查討論，了解種植步驟，感知生命的神2.學會合理地制作觀察時間表，通過試種一粒籽，養(yǎng)成認真觀察、堅持不懈的良好習慣。3.激發(fā)熱愛生命的情感，培養(yǎng)持之以恒的做事態(tài)度。教學重點：學會合理地制作觀察時間表，養(yǎng)成認真觀察、堅持不懈的良好習慣。教師：歌曲《種太陽》及相關(guān)的圖片、課件。學生：初步了解種植的資料，制訂種植計劃。一、新課導入導語：同學們，大自然中，新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵，都是有一粒粒小小的種子長成的，今天就讓我們和一粒種子交個朋友。任務(wù)1:播放動畫，同學們感知種子發(fā)芽成長的過程，欣賞完之后學生談感受。學生活動；欣賞動畫，交流問題。導語：春天是萬物生長的季節(jié)。試著種下一粒籽讓它和我們一起成長。那么,你們打算種什么種子呢?學生活動：學生討論交流(綠豆；西瓜；土豆……)。任務(wù)1:課件出示教材第14頁圖片。學生觀察，說一說你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?學生1:我們常吃的花生原來是種子，一?；ㄉ啄荛L出許多新花生米。學生2:原來柳絮是柳樹的種子。學生3:一斤多重的大蘿蔔，就是這些比芝麻還小的種子長成的?；顒佣何乙瞾矸N一粒籽任務(wù)1:課件出示教材第15頁圖片，學生思考種植前要做哪些準備?學生活動：小組討論。(準備種子及種子喜歡的土壤，還要了解種子的習性等)。任務(wù)2:課件出示教材第15頁“我的種植計劃”,請同學們自己做好計劃，并根導語：一周過去了，你們種的種子怎么樣了?一定有很多體會吧?任務(wù)1:學生展示自己種植成果，分享自己的種植故事。學生1:這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛呀!學生2:爺爺說不能天天澆水，也不能心急。學生3:花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來!學生4:我自己種的蒜苗都舍不得吃。任務(wù)2:課件出示教材第17頁“我的種植日記”。你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題?說一學生活動：日記中的主人翁因看到種了3天的葵花子還沒發(fā)芽而心急……任務(wù)3:課件出示教材第17頁《植物成長記錄圖》。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?談學生活動：學生暢所欲言談感受。教師小結(jié)：我們在觀察植物生長的過程中不能心急，要認識到一粒種子的生長過程和我們的生長過程一樣，需要經(jīng)過耐心地等待，才會發(fā)芽、成長。課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們認識到種植前要做好充分的準備，種植過程中要細心地呵護、耐心地等待。同時，我們發(fā)現(xiàn)學習也是如此，經(jīng)過長期積累才會進步。因此，我們要像種子一樣，積聚力量，突破自我。1.學會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。2.在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。3.激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。教學難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。學生：搜集同學們平時喜歡玩的游戲。一、新課導入導語：同學們，上課前，老師要帶領(lǐng)大家來玩一個有趣的小游戲，同學們先來看一個視頻，看的過程中注意觀察游戲規(guī)則(課件播放視頻《蘿卜蹲》)。任務(wù)1:學生觀看視頻《蘿卜蹲》,說說游戲規(guī)則。學生活動：觀察，思考，討論。蘿卜蹲規(guī)則：參與者分成四組以上，每組人手牽著手圍成一周，給每組人以顏色或數(shù)字命名，任意指定一組蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜組做同樣動作，目標要一致，依此類推，但不能馬上回指。師生活動：師生一起玩游戲《蘿卜蹲》。教師總結(jié)：大家玩的真開心呀!小朋友們，大家平時都喜歡玩什么游戲?今天我們就一起來說一說我們經(jīng)常玩的游戲吧!二、新知講授任務(wù)1:課件出示教材第18頁情景圖，請同學們說一說圖上的小朋友玩的是什么游戲?你玩過這些游戲嗎?學生活動：觀察圖片，結(jié)合體驗，各抒己見。任務(wù)2:小朋友們，快和同組的同學說說你還玩過哪些游戲?學生活動：先在小組內(nèi)討論，然后全班交流(跳馬、開心消消樂、跳房子、象棋、挑西瓜、熊來了等等)。任務(wù)1:同學們玩的游戲真多呀!接下來，老師給大家看幾個游戲，你們喜歡玩哪種游戲?為什么?這種游戲健康安全嗎?(課件出示戶外游戲、體育游戲、益智游戲、電腦游戲圖片)。學生1:我喜歡玩益智游戲，因為玩益智游戲能開發(fā)我們的智力，使我們越玩越學生2:我喜歡玩電腦游戲，因為電腦游戲新鮮刺激，富有創(chuàng)造力和想象力，但學生3:我喜歡玩戶外游戲，因為戶外游戲可以鍛煉身體，開闊視野，放松心情。教師小結(jié)：同學們都有各自喜歡玩的游戲，且能說出喜歡的理由。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。活動三：這個游戲玩一玩導語；同學們，即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。任務(wù)1:課件出示教材第20頁情景圖，認真觀察圖片中的同學們說了些什么?任務(wù)2:課件出示教材第21頁情景圖，請同學們認真觀察圖片，說一說你們有什學生活動：學生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。教師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!課下請同學們自由結(jié)合小組，選一個適合的游戲玩一玩，下節(jié)課和大家分享你玩同時，我們認識到應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一1.了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，喜歡傳統(tǒng)游戲。2.在游戲中培養(yǎng)合作意識，增進同伴之間的友誼。3.養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游的習慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。教學重點：了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，喜歡傳統(tǒng)游戲。教學難點：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。學生：采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，了解他們童年時玩的傳統(tǒng)游戲，并導語：(課件出示“鐵滾環(huán)”游戲的視頻)同學們，你們知道視頻中的小朋友在做什么游戲?你們玩過這個游戲嗎?學生活動；學生討論交流。教師小結(jié)：老師小時候也玩過這個游戲，你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶小時候也玩過這個游戲，今天我們就一起來學習《傳統(tǒng)游戲我會玩》這一課。二、新知講授活動一：傳統(tǒng)游戲知多少任務(wù)1:學生閱讀教材第22頁“爺爺玩過的游戲”這則材料，請你們和同桌交流一下爺爺小時候玩什么游戲?游戲規(guī)則時什么?大家平時喜歡玩嗎?學生活動：同桌之間相互交流。教師小結(jié)：可見，童年時人人都喜歡玩游戲，很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。任務(wù)2:你知道為什么很多游戲能代代相傳直到現(xiàn)在嗎?教師小結(jié)：許多傳統(tǒng)游戲具有濃厚的文化氣息，玩法簡單易學，且趣味性強，材料簡便，不受人數(shù)、場地、環(huán)境限制，因此能代代傳承下去。任務(wù)3:請同學們當回小記者，訪問長輩們小時候喜歡玩什么游戲?并說說長輩學生活動：學生在小組內(nèi)交流，小組代表全班發(fā)言。教師小結(jié)：爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候玩的游戲真多呀，并且有很多游戲我們現(xiàn)在也在玩，這些游戲豐富了我們的課余生活，使我們有一個充滿樂趣的童年?；顒佣嚎纯此麄冊趺赐嫒蝿?wù)1:每個國家都有自己的傳統(tǒng)游戲，請同學們觀察圖片，并討論泰國的椰殼學生活動：學生討論，交流匯報。任務(wù)2:泰國小朋友的椰殼鞋游戲好有創(chuàng)意呀!大家能不能想出一個有創(chuàng)意的游任務(wù)3:除了泰國小朋友的游戲，其他國家的小朋友有什么新奇的玩法呢?(課件出示教材第25頁情景圖)。(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來玩拼圖。(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。學生活動：認真看圖，談?wù)劯邢?。教師總結(jié)：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會有什么不同的感受?玩的時候注意安全喲!小朋友們，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年時玩的游戲以及外國小朋友們玩的游戲，課下同學們和自己的爸爸媽媽一起玩一玩他們喜歡的游戲。1.嘗試傳統(tǒng)游戲換個玩法，定出新規(guī)則，變成新游戲。2.與同學合作，把不同玩具組合出新玩法，玩出創(chuàng)意。3.一起動手自制玩具，動手又動腦，獲得更多樂趣。教學重點：傳統(tǒng)游戲換玩法，變成新游戲，玩出樂趣。教學難點：不同玩具組合玩，動手制作玩具，玩出創(chuàng)意。1.跳繩、沙包、皮球、吸管、彈珠、羽毛球、呼啦圈等玩具2.相關(guān)授課課件教學時間一課時完成教材26-27頁“玩出新花樣”和28-29頁“我們一起來創(chuàng)造”課題內(nèi)容?；顒右唬和娉鲂禄?一)親子游戲趣分享1.談話導入：上節(jié)課，我們布置了一個任務(wù)：向長輩學玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，大家回去和家人都玩了些什么?一起來看看吧。電子相冊：回顧學生和家人玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲師：你們都玩了哪些傳統(tǒng)游戲?喜歡這些游戲嗎?2.師：這些傳統(tǒng)游戲，確實給大家?guī)砹瞬灰粯拥目鞓?，今天，我們繼續(xù)聊聊玩(二)跳繩超級變變變1.師：咱們班誰會跳繩?【請2個人來跳，30秒比賽】2.師：除了拼速度跳得快，還可以怎么跳?3.師：老師還發(fā)現(xiàn)除了跳的方法不同，參與的人不一樣，也能玩出新花樣呢!你們瞧，這些哥哥姐姐是怎么跳的?【視頻：學生跳長繩】4.師：高年級的哥哥姐姐跳得怎么樣?你們想跳嗎?到了高年級，你們也可以請3.師：跳繩除了這樣跳著玩，還能怎么玩呢?快和你身邊的小伙伴商量一下。預(3)拔河：(4)變呼啦圈(5)抽陀螺……4.師：小小一根跳繩，大家想出了這么多新玩法，玩得更有趣了!【板書課題：7.我們有新玩法】(三)玩具組合新創(chuàng)意1.師：除了跳繩，今天老師還給大家準備了一些常見的小玩具?？纯从惺裁?(出示PPT顯示玩具)你們能不能把玩具進行重新組合，玩出新花樣呢?要求：選擇2-3種玩具嘗試組合，盡量多想出幾種新玩法，待會兒看哪組同學的(1)小皮球，羽毛球拍(2)吸管、乒乓球、乒乓拍(3)沙包、呼啦圈小組反饋2-3組他們?yōu)檫@個游戲制定了新規(guī)則，玩得就又不一樣了!(板書：變規(guī)則)乒乓球既能拍著玩，還能吹著玩，真有趣!1.師：剛才，大家都開動腦筋，用常見的舊玩具，玩出了新花樣。那如果沒有玩具，我們還可以怎么玩呢?生：玩拍手生：捉迷藏生：就地取材(板書：動手做)師：看來，你們沒有玩具，也能玩起來，找到游戲的樂趣!2.師：在生活中我們也能變廢為寶，自己制作新玩具。老師今天給大家準備了材先看一下玩具制作的過程，再在小組里動手試一試吧。【分小組自制玩具】微課資源：(1)紙杯電話(2)紙盒迷宮(3)紙飛機(4)巧做籃球筐(5)硬紙板畫五子棋(6)礦泉水、綠豆做保齡球3.教師手機抓拍各組游戲場景，互動課堂進行反饋。4.小結(jié)：誰來說說這節(jié)課，你的收獲?(板書：有創(chuàng)意)生：我知道一種玩具可以想出多種玩法。生：沒有玩具，我們也可以自師：接下來，我們班將開展快樂游戲周活動，大家可以推廣你們的創(chuàng)意，讓更多的同學玩出名堂，玩出創(chuàng)意，玩出樂趣吧!1.能預見危險并且能正確處理，培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。2.激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。3.預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍，提醒他人不到危險的地方玩耍，教學重點：預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。提醒他人不到危險的地教學難點：培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。教師：課件、圖片、提示牌。任務(wù)1:課件出示視頻《路邊踢球很危險，球場玩耍更安全》,學生觀看，并思考，說一說還有在哪些地方玩球是安全的呢?教師小結(jié)：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方玩活動一：在這里玩安全嗎任務(wù)1:(課件出示教材第30頁的圖片),找一找，在圖中這些地方可能會有危險嗎?如果有，危險在哪里呢?預知危險：容易滑倒，有掉入池塘的危險，如果不會游泳還有溺水的危險，風箏預知危險：因為木馬高速旋轉(zhuǎn)，如果打鬧就有可能從木馬上掉下來。預知危險：如果突遇雷雨天，可能被雷電襲擊。教師小結(jié)：我們?nèi)魏螘r候都要提前預見身邊存在的危險，這樣在危險真的來臨時任務(wù)2:(出示教材第31頁《捉迷藏》)你覺得安安說的話有道理嗎?玩捉迷藏游戲，可以藏在哪里呢?教師小結(jié)：今后我們玩捉迷藏游戲的時候一定要藏在相對安全的地方，不要藏在活動二：我是安全警示員任務(wù)1:(課件出示教材第32頁圖片)師：你們有沒有面臨過這樣的危險，今后教師小結(jié)：我們不僅要讓自己遠離危險，還要提醒他人注意安全?；顒尤何覀兊陌踩崾九迫蝿?wù)1:我們在公共場所都見過安全提示牌，你覺得我們在學校的哪些地方也應(yīng)該放置安全提示牌呢?任務(wù)2:你認為安全提示牌上應(yīng)寫些什么話好呢?任務(wù)3:除了學校，其他地方需要放置安全提示牌嗎?請同學們試著制作一些安學生活動：學生制作安全提示牌，并放置在相應(yīng)位置。課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們不僅發(fā)現(xiàn)玩耍的地方潛藏著危險，而且能夠很好地認識到危險的程度，做到在保護自己的同時，提醒他人防范危險。1.知道水的珍貴，激發(fā)節(jié)約用水、愛護水資源、保護水資源的情感，做到節(jié)約用2.敢于糾正日常生活中浪費水資源的錯誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護水資源的好教學重點：學會節(jié)約用水、保護水資源。教學難點：明確如何節(jié)約用水。教師：節(jié)約用水的視頻、保護水資源的圖片、課件。學生：課前調(diào)查水資源遭遇的不幸和節(jié)約用水的方法。導語：同學們我們從早上醒來到晚上睡覺，一天的生活都離不開水。今天我們要學習的內(nèi)容就跟水有關(guān)《小水滴的訴說》。首先請同學們觀看一個視頻《小水滴的旅行》,看完視頻，請大家說一說你從視頻中發(fā)現(xiàn)了什么?任務(wù)1:請大家想象一下，如果我們這個地方?jīng)]有了水會是怎樣的景象呢?學生1:小草枯萎了。學生2:飛鳥都不見了。學生3:牛羊都走遠了。學生4:如果沒有了水，我們的生活會很不方便。任務(wù)2:課件出示教材第35頁詩歌，同學們從這首小詩中看出了什么?我走過山川，山川綠了。我流進田野，秧苗長了。我經(jīng)過草原，牛羊笑了。我流進人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。水對于我們的生活來說非常珍貴，我們現(xiàn)在來回憶一下自己以前哪些地方做得不教師小結(jié)：看來，大家都能夠認識到自己做得不好的地方并且有勇氣承認，我相信你們今后一定會節(jié)約用水。任務(wù)1:(課件出示往河里亂扔垃圾、傾倒污物、浪費水的圖片)師：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢?生1:工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污染。生2:有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污染。生3:家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥等廢棄物經(jīng)雨水沖刷流人河流，造成水污教師總結(jié)：看來，我們身邊的水資源受到了嚴重的污染。我們一定要認識到這些錯誤行為的危害，學會保護水資源。活動三：快來幫幫我吧從宇宙來看，地球是一個蔚藍色的星球，其儲水量是很豐富的，共有14.5億立方千米之多，且72%的表面覆蓋著水。但實際上，地球上97.5%6的水是成水，不能飲用，不能灌溉，也很難在工業(yè)中應(yīng)用，能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的淡水僅有2.5%,少得可憐。而淡水中將近70%凍結(jié)在南極和格陵蘭島的冰蓋中，水庫等處的水較易于開采且供人類直接使用。但其數(shù)量不足0.007%。任務(wù)1:地球上嚴重缺水節(jié)約用水、保護水資源我們責無旁貸。那么,我們應(yīng)該怎么做呢?生1:洗澡時，不要總開著水龍頭。生2:洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。生3:用過的水還可以沖廁所。教師小結(jié)：大家想的辦法真好，你們今后一定要做到節(jié)約用水。任務(wù)2:(課件出示《海綿城市示意圖》補充：所謂“海綿城市”,是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對雨水帶來的自然災(zāi)害等的好方法。具體來說，表現(xiàn)為：下雨時能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們認識到水的重要性，了解到我們身邊的水資源正在遭受污染，明確保護水資源是我們每個人的責任。2.關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護空氣的建議。3.通過考察當?shù)乜諝馕廴厩闆r，認識到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好教學重點：了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護空氣的建議。教學難點：明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習1.調(diào)查自己家或?qū)W校周圍的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪?冒出的煙是什么顏色的?有2.觀察家或?qū)W校附近的某一地點：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過?有沒有揚起風塵?有沒有煙排出?排出的煙是什么顏色，什么氣味?還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?3.分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍色的還是灰蒙蒙的?任務(wù)1:課件出示空氣污染視頻，同學們看完視頻之后談?wù)勛约旱母惺?。二、新知講授任務(wù)1:課件出示謎語。同學們猜一猜謎底是什么?學生活動：學生交流(空氣)。任務(wù)2:課件出示人們在公園里晨練的圖片。請同學們說說人們?yōu)槭裁炊枷矚g在公園里晨練?你們喜歡什么樣的空氣呢?學生活動：學生暢所欲言(公園里空氣清新、環(huán)境優(yōu)美。)教師小結(jié)：看來，大家都喜歡清新的空氣，優(yōu)美的環(huán)境，因為它不僅能使我們心活動二：我身邊的空氣好嗎任務(wù)1:課件出示教材第39頁的圖畫，說一說自已的感受，我們周圍的空氣好嗎?學生活動：學生交流。任務(wù)2:空氣是我們的好朋友，一旦被污染了，就變得不再清新。請同學們說一說自己在課前調(diào)查的空氣質(zhì)量情況。并向同學展示調(diào)查結(jié)果。學生活動：學生匯報展示《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表。任務(wù)2:如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)該注意什么呢?學生活動：學生交流(關(guān)緊門窗、減少戶外運動；出門盡量戴口罩……)教師小結(jié)：同學們觀察得很仔細，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，也知道突遇空氣重污染的天氣時應(yīng)該如何做。同學們真棒?；顒尤菏鞘裁次廴玖丝諝馊蝿?wù)1:同學們，你們在課前調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些污染空氣的現(xiàn)象?請將調(diào)查結(jié)果填寫在《空氣污染小調(diào)查》的表格中。學生活動：學生在全班匯報展示。任務(wù)2:從調(diào)查結(jié)果中我們還發(fā)現(xiàn)什么呢?教師小結(jié)：空氣污染就在我們身邊，大氣污染帶給我們一定的危害，我們一定要任務(wù)1:為防治大氣污染，國家、政府做了大量工作，我們也做了很多力所能及的事情。那么,同學們計劃怎樣保護空氣清新呢?學生活動：學生交流(如植樹造林、使用新能源產(chǎn)品等、不放鞭炮、敢于舉報嚴重污染大氣的行為……)。教師小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們知道了保護環(huán)境就是保護我們的家園，凈化空氣就要從身邊的小事做起。一、課程標準內(nèi)容植物，節(jié)約資源，為保護環(huán)境做力所能及的事”;“動手動腦，有創(chuàng)意地生活”中第六條“學習用觀察、比較、調(diào)查等方法進行簡單的生活和環(huán)保意識的培養(yǎng)，旨在引導學生從自己身邊觸手可感的資源二年級的孩子由于年齡較小，生活經(jīng)驗也較少。在他們的意識中，紙是最普通平常的東西，而不明白紙張的來之不易以及浪費紙產(chǎn)生的環(huán)保問題。為了保護環(huán)境，社會、個人應(yīng)該如何節(jié)約使用紙張。重點：明白紙張與自然資源的關(guān)系，樹立節(jié)約用紙的意識，初步掌握節(jié)約用教師：紙箱、課件、任務(wù)箱、任務(wù)單、剪刀等。學生：搜集各種類型的紙六、教學流程1、知道紙張與我們的生活密切相關(guān)，感受紙的重要性。2、了解紙張的制作過程，體會紙張來之不易，明白紙張與資源的關(guān)系，初活動一：你能找到我嗎?導入：同學們，請看，老師給大家?guī)砹耸裁?(教師出示百寶箱，百寶箱里裝的是各種各樣的紙制品。如：報紙、廢舊作業(yè)本、手工作品、日歷、手帕紙等。)1、大家想知道百寶箱里裝的是什么嗎?誰想上來揭開謎底，告訴大家?(學生回答)2、這些東西其實有一個共同的名字，誰來告訴大家?(師生總結(jié)：共同名字為一一紙。教師板書：紙)3、在你們的日常生活中，這些紙和紙制品出現(xiàn)在哪些地方?(先在小組內(nèi)交流，學生回答)小結(jié)：可見，我們的生活離不開紙!(教師補充板書完整的課題：11我是一張紙)活動二：我從哪里來?1、紙與我們的生活息息相關(guān)，無處不在，(板書：無處不在)是我們生活中最親密的伙伴之一。在過去沒有紙的時代，人們是使用什么來寫字的呢?(學生自由發(fā)言，教師在學生回答的基礎(chǔ)上，用多媒體播放相應(yīng)的圖片：龜甲、獸皮、石片、竹簡、絲綢等)2、請同學們想一想，在上面所出示的東西上寫字，與在紙上寫字有什么不一樣呢?(學生自由回答)同學們，沒有紙的時候，書寫很不方便。人們在用竹片寫字的時候，有時候?qū)懸黄L的文章，需要讓人抬著過去。蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，人們才能夠用輕便的紙來寫字。同學們知道紙張是怎樣做出來的嗎?那可要經(jīng)歷復雜的過程啊!(老師簡單講解造紙過程。)現(xiàn)代造紙技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達了，但是仍需要大量的樹木來作為原料，給本來就很稀缺的森林資源帶來了巨大的壓力活動三：小調(diào)查一—紙、樹木與環(huán)境。通過剛才的學習，我們知道生活中紙無處不在，紙張來之不易，我們現(xiàn)在用的紙，大部分來自樹木。每天，全世界的人們都會使用大量的紙，對紙張的消耗實際上是對樹木的消耗，所以，我們平時要節(jié)約資源，愛護環(huán)境。課下請同學們做一個小調(diào)查，請各小組參照示例，各小組長組織大家填寫調(diào)查表，深入了解紙張與樹木的關(guān)系。(多媒體出示《紙與樹木的關(guān)系調(diào)查表》)。紙與樹木的關(guān)系調(diào)查表1、通過調(diào)查、采訪，進一步理解紙張、樹木與環(huán)境的密切關(guān)系，樹立環(huán)保2、樹立主動節(jié)約用紙的意識，在日常生活中探究創(chuàng)新節(jié)約紙張的方法。活動一：調(diào)查與猜想工、導入：通過上節(jié)課的學習，我們知道了紙與我們的生活密切相關(guān)，紙的發(fā)明推動了世界文明的發(fā)展。同時我們也知道了制造紙張最主要的原材料就是樹木，人們對紙張的大量需求，也增加了樹木的大量采伐，為了進一步了解紙張與樹木的關(guān)系，課前老