AI賦能智慧校園頂層設(shè)計(jì)方案

1基于AI智慧高校能效平臺(tái)頂層建設(shè)和應(yīng)用方案)25G

和AI賦能智慧高校AI和5G

賦能智慧高校大腦建設(shè)智慧高校大數(shù)據(jù)建設(shè)1、學(xué)生綜合情況分析3、

招生就業(yè)情況分析5、行為軌跡、行為畫(huà)像分析7、智慧管理、智慧教學(xué)分析9、高?？蒲蟹治?1、大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用分析2、教師綜合情況分析4、口碑聲譽(yù)輿情監(jiān)控分析

6、大數(shù)據(jù)綜合預(yù)警分析8、人事分析10、學(xué)科建設(shè)分析目

tents第二章第三章第一章5G+Al

背景下的高校信息化應(yīng)用體系區(qū)

域

學(xué)

校

教與學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)精準(zhǔn)輔導(dǎo)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)自適應(yīng)學(xué)習(xí)個(gè)性化智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)區(qū)域數(shù)據(jù)中心校園教學(xué)大數(shù)據(jù)管理區(qū)域高校治理學(xué)業(yè)水平發(fā)展教學(xué)活動(dòng)分析教學(xué)質(zhì)量預(yù)警大數(shù)據(jù)教研智能批改師生教學(xué)區(qū)域管理學(xué)校管理■通過(guò)校園云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)用戶、應(yīng)用、數(shù)據(jù)的統(tǒng)一；■

通過(guò)智慧教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)全流

程覆蓋，全面數(shù)據(jù)采集；■

通過(guò)智慧管理系統(tǒng)提高辦公

效率，實(shí)現(xiàn)輔助決策；■

通過(guò)智慧環(huán)境系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)校園

物聯(lián)覆蓋，展示校園文化；5G+Al

背景下的高

校信息化應(yīng)用體系

區(qū)

域

學(xué)

校教與學(xué)數(shù)

字

化

教

務(wù)智慧課堂數(shù)字化資產(chǎn)管理記錄與當(dāng)前校園云平臺(tái)多鐵校育數(shù)字化觀榜金15+模塊70+指標(biāo)·學(xué)業(yè)等級(jí)分布·學(xué)業(yè)水平分段·達(dá)線情況·分?jǐn)?shù)分布形態(tài)·試卷質(zhì)量分析名次段分布·學(xué)業(yè)發(fā)展波動(dòng)·進(jìn)退步情況·學(xué)科發(fā)展均衡度·單科培優(yōu)情況·進(jìn)退步情況·學(xué)科潛力分析精準(zhǔn)教學(xué)個(gè)性學(xué)習(xí)科學(xué)質(zhì)考智能推薦數(shù)據(jù)分析散學(xué)考評(píng)管知識(shí)點(diǎn)分析，幫助老師針對(duì)性教學(xué)a

家

長(zhǎng)

家長(zhǎng)報(bào)告量學(xué)生

學(xué)生個(gè)人分析報(bào)告

個(gè)性化推薦，實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)5G+Al

背景下的高校信息化應(yīng)用體系全過(guò)程數(shù)據(jù)分析，助力行政決策和教研指導(dǎo)高覆蓋貨架式靈活定制霜校長(zhǎng)發(fā)展性報(bào)告班級(jí)分析報(bào)告學(xué)科分析報(bào)告評(píng)估對(duì)比問(wèn)題預(yù)警數(shù)據(jù)說(shuō)話輔助決策·丟分題類型/難度分析

·知識(shí)點(diǎn)掌握情況區(qū)

域決策分析旅告聯(lián)考報(bào)告教與學(xué)學(xué)

校校

長(zhǎng)教

師逐級(jí)分析主管部門(mén)對(duì)高校大腦頂層設(shè)計(jì)的定義“高校大腦”的定位：挖掘校園數(shù)據(jù)價(jià)值，用數(shù)據(jù)治理校園為高校大腦解決的核心問(wèn)題加快發(fā)展伴隨每個(gè)人一生的高校、平等面向每個(gè)人的高校、適合每個(gè)人的高校、更加開(kāi)放靈活的高?！案咝４竽X”的目標(biāo)：>數(shù)據(jù)中心化，建立校本數(shù)據(jù)標(biāo)

準(zhǔn)，匯聚現(xiàn)有應(yīng)用數(shù)據(jù)、實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換，降低成本>數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)化，建立數(shù)據(jù)服務(wù)體系，大腦驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)自動(dòng)化智能

化，帶動(dòng)數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展>數(shù)據(jù)資產(chǎn)化，補(bǔ)足校園數(shù)據(jù)采集，構(gòu)建大腦態(tài)勢(shì)感知，推動(dòng)

數(shù)據(jù)價(jià)值挖掘，增加效益·

單一場(chǎng)景預(yù)測(cè)預(yù)判·每個(gè)人、

一生、平等的高校

·單一場(chǎng)景片面分析

·適合每個(gè)人、開(kāi)放靈活·單一數(shù)據(jù)來(lái)源·

數(shù)據(jù)來(lái)源復(fù)雜多變·

離線分析

·實(shí)時(shí)計(jì)算霧里看花盲人摸象系統(tǒng)獨(dú)立建設(shè)，數(shù)據(jù)沒(méi)有有效處理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)·師生、教職工、管理者……

事務(wù)數(shù)據(jù)·學(xué)工、教務(wù)、后勤、安?！?/p>

業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)·資源、科研、實(shí)習(xí)、就業(yè)……

地理數(shù)據(jù)·空間、位置、實(shí)驗(yàn)室、場(chǎng)館……

物品數(shù)據(jù)·環(huán)境、建筑、車(chē)輛、儀器……

組織數(shù)據(jù)·部門(mén)、院系、層級(jí)、職責(zé)……人口庫(kù)輿情庫(kù)，視頻庫(kù)，動(dòng)態(tài)庫(kù)信用庫(kù)，經(jīng)濟(jì)庫(kù)空間信息庫(kù)車(chē)輛庫(kù)，資產(chǎn)庫(kù)，部件庫(kù)法人庫(kù)，組織庫(kù)一張表個(gè)性化服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型應(yīng)急救援

安全防范

有效評(píng)估高校大腦的建設(shè)思路用數(shù)據(jù)智能使能業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型數(shù)據(jù)使能數(shù)據(jù)盤(pán)點(diǎn)88智慧高校的核心建設(shè)任務(wù)■強(qiáng)化新技術(shù)應(yīng)用，打造多場(chǎng)景融合的智慧“高校大腦”■建立智慧化應(yīng)用共享中心，提升校園綜合服務(wù)能力■建成統(tǒng)一運(yùn)維運(yùn)營(yíng)的保障體系■

統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施、逐步完善校友移動(dòng)校園產(chǎn)教融合就業(yè)與雙創(chuàng)平臺(tái)專業(yè)共建資源共享平臺(tái)智慧高校的核心建設(shè)任務(wù)用戶群體工

見(jiàn)

藥

二o

r

o

唐

二教師領(lǐng)導(dǎo)職工訪客學(xué)員99數(shù)據(jù)治理平

學(xué)生安全持久化的數(shù)據(jù)記憶和高速檢索能力

數(shù)據(jù)交換Sqoop

DubboHp/Fp

SpiderM

主題庫(kù)

數(shù)據(jù)檢素通用承和有法庫(kù)

通用基礎(chǔ)模型數(shù)據(jù)集成數(shù)據(jù)質(zhì)屬監(jiān)控分布式微服務(wù)環(huán)境感知及控制產(chǎn)晶

線上線下教學(xué)及數(shù)據(jù)采集產(chǎn)晶

行為數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)大數(shù)據(jù)平臺(tái)類產(chǎn)晶大數(shù)據(jù)應(yīng)用類產(chǎn)晶大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)

1人工智能平臺(tái)精準(zhǔn)資助高職診改零駛艙

坐工分析大數(shù)據(jù)安訓(xùn)

一塑類教學(xué)

學(xué)科大數(shù)據(jù)音頻獲取空氣感知異常發(fā)現(xiàn)智能驗(yàn)證

互動(dòng)統(tǒng)計(jì)指靜脈識(shí)別網(wǎng)絡(luò)定位基于自適應(yīng)機(jī)器學(xué)習(xí)算法的特征歸教育大腦全方位、立體式數(shù)據(jù)感知能力指靜款識(shí)劇技術(shù)

自然語(yǔ)喜處理技術(shù)

視頻圖像處理技術(shù)

語(yǔ)育處理技術(shù)納和趨勢(shì)研判能力智能決兼無(wú)感知識(shí)別智能教學(xué)質(zhì)量評(píng)估數(shù)據(jù)空間

感知空間高校大腦總體設(shè)計(jì)招生咨詢機(jī)器就業(yè)向?qū)C(jī)器高安全：：語(yǔ)音后處理算法語(yǔ)音轉(zhuǎn)寫(xiě)模型ZigBee光線感知智能空間指靜泳采集系統(tǒng)智能交互智能預(yù)測(cè)智能維薦環(huán)境學(xué)校畫(huà)像學(xué)院畫(huà)像專業(yè)畫(huà)像情感計(jì)算大型儀器監(jiān)測(cè)數(shù)類診設(shè)圖為摧覆

自習(xí)

薦智能后勤高校大腦唱環(huán)境學(xué)生畫(huà)像教師畫(huà)像聯(lián)體畫(huà)人事

51300贊

新me

雨“高校大腦”戰(zhàn)略合作計(jì)劃精準(zhǔn)資助鍛能路愛(ài)能社資產(chǎn)圖書(shū)驚

財(cái)務(wù)g數(shù)據(jù)共享交換薩智能長(zhǎng)軌述澳評(píng)智能填報(bào)資

產(chǎn)智能學(xué)工黨建店精

業(yè)

智能大數(shù)據(jù)平臺(tái)通增能財(cái)分(智能人才推薦原數(shù)據(jù)治理分析新數(shù)據(jù)積累分析科研論壇超件四

拆學(xué)

贅物聯(lián)網(wǎng)——知網(wǎng)數(shù)據(jù)治理智能資源成績(jī)預(yù)測(cè)智能學(xué)科評(píng)估智能心理預(yù)警專業(yè)建議數(shù)據(jù)源黨

建城

業(yè)數(shù)蛋煙脈學(xué)工能11新一代數(shù)據(jù)共享/交換/治理/服務(wù)模12設(shè)計(jì)框架一數(shù)據(jù)為核心感

點(diǎn)數(shù)礎(chǔ)經(jīng)在理深街察恒省察立題蝶 元九m計(jì)◆搭建響應(yīng)業(yè)務(wù)快速變化的業(yè)務(wù)中臺(tái)◆構(gòu)建異構(gòu)數(shù)據(jù)匯聚、治理、分析，洞

察業(yè)務(wù)規(guī)律的數(shù)據(jù)中臺(tái)◆創(chuàng)建動(dòng)態(tài)分布式服務(wù)、支撐海量數(shù)據(jù)

和復(fù)雜業(yè)務(wù)的技術(shù)中臺(tái)◆單一場(chǎng)景的局部縱向智慧化應(yīng)用，

解決單點(diǎn)智慧化問(wèn)題◆融合場(chǎng)景的全局橫向綜合智慧化應(yīng)

用，解決全局智慧化問(wèn)題◆以單體建筑為單位推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和傳感節(jié)點(diǎn)部署◆建設(shè)智能物聯(lián)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)

規(guī)模匯聚◆提升大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用水平◆形成開(kāi)放兼容的“高校大腦”

技術(shù)體系04著力創(chuàng)新性智慧化應(yīng)

用試點(diǎn)與推廣強(qiáng)化新技術(shù)應(yīng)用，打造多場(chǎng)景融合的智慧“高校大腦”03整合通用共性

支

撐

平

臺(tái)加強(qiáng)科研前瞻布局與

02

新興共性技術(shù)攻關(guān)部

署

新

型

物聯(lián)校園網(wǎng)0113戰(zhàn)略規(guī)劃、組織架構(gòu)、制度體系、審計(jì)機(jī)制、培訓(xùn)宣貫高校大腦-標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)·提規(guī)范，升效率

·增質(zhì)量，促共享

·數(shù)據(jù)驅(qū)，準(zhǔn)分析·物理安全

·網(wǎng)絡(luò)安全

·主機(jī)安全

·應(yīng)用安全

·數(shù)據(jù)安全·定標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)放式

·建平臺(tái)，集約化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系安全與等保應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)體系14平安校園總體架構(gòu)校園周界校園監(jiān)控中心·

校園安防綜合管理平臺(tái)校園重要區(qū)域·

視頻前端·

報(bào)警前端·

對(duì)講前端·

門(mén)禁前端155高校大腦-物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)-平安校園平安校園是指充分利用“人防、物防、技防、信防”等多手段，打造校園綜合安防體系，有效解決目前視頻模糊、陌生人進(jìn)校、消息滯后等校園安全問(wèn)題，使校園安防更加智慧化。從平安校園建設(shè)維度出發(fā)，逐一建設(shè)全場(chǎng)景高清視頻監(jiān)控、智能視頻分析、周界安全及入侵報(bào)警、電子巡更、公共廣播等全系統(tǒng)解決方案。視頻前端車(chē)輛道閘 三維GIS·

視頻監(jiān)控·

智能分析·

門(mén)禁系統(tǒng)·

報(bào)警系統(tǒng)·

巡更系統(tǒng)·

公共廣播系統(tǒng)●·

探測(cè)器

·

報(bào)警按鈕

·

報(bào)警器

·

控制器

手機(jī)等終端

·

廣播●視頻前端

報(bào)警前端

廣播前端校門(mén)出入口及道路校園信息發(fā)布校園樓宇消防綠色高校監(jiān)測(cè)大屏綠色資源環(huán)境電網(wǎng)、水源、環(huán)保等方面你的綠色

化。實(shí)現(xiàn)用電、用水、用氣全面的

智能監(jiān)控綠色基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)設(shè)施、IDC的本身的綠色化，減

少基礎(chǔ)設(shè)施的能源消耗綠色社會(huì)環(huán)境交通、社區(qū)、醫(yī)療方面的綠色化。

實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排、垃圾回收等方面的

全面管理16物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)電網(wǎng)智能管理海綿城市智能感知

智能交通管理平

級(jí)高校大腦-物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)-綠色校園水資源智慧監(jiān)測(cè)Du認(rèn)證終端

定位

攝像頭

傳感設(shè)備

道閘設(shè)備

門(mén)禁卡系統(tǒng)

大屏幕

資產(chǎn)管理

自助一體機(jī)業(yè)務(wù)應(yīng)用核心平臺(tái)層服務(wù)管理接入方管理協(xié)議轉(zhuǎn)換

數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換

消息管理安全管理基礎(chǔ)服務(wù)服務(wù)監(jiān)控信息設(shè)備管理模塊物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)平臺(tái)高校大腦-部署新型物聯(lián)校園網(wǎng)數(shù)據(jù)應(yīng)用賦能平臺(tái)數(shù)據(jù)湖物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)接入管理平臺(tái)數(shù)據(jù)應(yīng)用DevOps

平臺(tái)后勤設(shè)備

管理模塊環(huán)境設(shè)備

管理模塊應(yīng)急聯(lián)動(dòng)指揮室實(shí)驗(yàn)裝備

管理模塊大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備1?數(shù)據(jù)匯聚◆建立統(tǒng)一的校本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，完善數(shù)

據(jù)采集、存儲(chǔ)及維護(hù)機(jī)制，推進(jìn)多

元數(shù)據(jù)匯聚集中◆完善基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)及主題數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)01020304數(shù)據(jù)融合◆推進(jìn)社會(huì)對(duì)政府?dāng)?shù)據(jù)開(kāi)發(fā)◆鼓勵(lì)社會(huì)數(shù)據(jù)開(kāi)放共享◆完善數(shù)據(jù)融合機(jī)制數(shù)據(jù)共享◆構(gòu)建統(tǒng)一的數(shù)據(jù)交換與共享平臺(tái)◆完善政務(wù)數(shù)據(jù)共享交換機(jī)制◆完善數(shù)據(jù)開(kāi)放平臺(tái)◆制定公共信息資源開(kāi)放管理辦法◆完善配套政策高校大腦-開(kāi)放共享融合的數(shù)據(jù)中臺(tái)數(shù)據(jù)開(kāi)放

183數(shù)據(jù)服務(wù)商業(yè)洞察分析

數(shù)據(jù)科學(xué)與機(jī)器學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)開(kāi)放服務(wù)

數(shù)據(jù)應(yīng)用

數(shù)據(jù)產(chǎn)品數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理數(shù)據(jù)治理元數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)質(zhì)量管理主數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)目錄基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)據(jù)規(guī)則數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)模型標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)指導(dǎo)π運(yùn)維服務(wù)高可用管理運(yùn)維監(jiān)控運(yùn)維流程運(yùn)維洞察數(shù)據(jù)加工層數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層數(shù)據(jù)集成層數(shù)據(jù)提取(流式，批處理)業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)設(shè)備及應(yīng)用集中數(shù)據(jù)開(kāi)放能力管理(APYODBC/JDBG)數(shù)據(jù)湖高校大腦-開(kāi)放共享融合的數(shù)據(jù)中臺(tái)分布式流程虛擬化知識(shí)庫(kù)大數(shù)據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)分析平臺(tái)

數(shù)據(jù)采集平臺(tái)數(shù)據(jù)管理平臺(tái)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)

IOT19硬件層異構(gòu)的硬件組合CPU

GPU

FPGA

ASIC數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)層多模態(tài)、多媒體數(shù)據(jù)圖像

文本視頻音頻制200框架層靈活的A.1.框架算法層主流包含人機(jī)混合智能

在

內(nèi)

的A

l算

法服務(wù)層對(duì)內(nèi)和對(duì)外服務(wù)提供高校大腦-AI中臺(tái)擴(kuò)展數(shù)據(jù)智能分析應(yīng)用算法深度學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程監(jiān)督學(xué)習(xí)CaffeMxNetTensorflow智慧管理智能學(xué)

習(xí)智能環(huán)

境算力智能服務(wù)智慧資源ONNXCNTKvmware

Hyper-V

openstack

×86

Lenove×86

Lenovo

×86

Lenevo×86Lenovo×86Lenovo.分布式服務(wù)框架分布式數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)一監(jiān)控平臺(tái)全鏈路監(jiān)控平臺(tái)分布式消息平臺(tái)統(tǒng)一日志平臺(tái)分布式緩存平臺(tái)自動(dòng)部署平臺(tái)服務(wù)注冊(cè)鏈路追蹤微服務(wù)治理平臺(tái)容器引擎業(yè)務(wù)交付

彈性擴(kuò)展

服務(wù)支撐

資源整合高校大腦-創(chuàng)建動(dòng)態(tài)分布式服務(wù)的技術(shù)中臺(tái)配置中心微服務(wù)框架服務(wù)網(wǎng)關(guān)共享服務(wù)層微服務(wù)平臺(tái)容器平臺(tái)221高校大腦的架構(gòu)體系人與社區(qū)消費(fèi)

費(fèi)流程高校大腦-整合通用共性支撐平臺(tái)AI中臺(tái)人臉識(shí)別圖像識(shí)別語(yǔ)音識(shí)別文本識(shí)別數(shù)據(jù)中臺(tái)數(shù)據(jù)服務(wù)數(shù)據(jù)開(kāi)放服務(wù)協(xié)議轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換邊緣設(shè)備管理集中數(shù)據(jù)開(kāi)放能力管理數(shù)據(jù)湖科研中心資源中心校友中心離校中心管理中心雙創(chuàng)中心教學(xué)中心服務(wù)中心就業(yè)中心迎新中心生活中心招生中心商業(yè)洞察分析數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理分布式數(shù)據(jù)庫(kù)全鏈路監(jiān)控分布式緩存統(tǒng)一監(jiān)控平臺(tái)人與社會(huì)聘

項(xiàng)目分布式消息統(tǒng)一日志平

臺(tái)分布式協(xié)同容器引擎微服務(wù)治理應(yīng)用編排微服務(wù)框架資源調(diào)度數(shù)據(jù)產(chǎn)品數(shù)據(jù)規(guī)則實(shí)時(shí)計(jì)算安全管理器服務(wù)管理消息管理應(yīng)用

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園

大

腦物聯(lián)網(wǎng)中臺(tái)智能基礎(chǔ)設(shè)施技術(shù)中臺(tái)業(yè)務(wù)中臺(tái)數(shù)據(jù)應(yīng)用人與人培訓(xùn)……預(yù)約分

享服務(wù)交流222業(yè)務(wù)中臺(tái)已有業(yè)務(wù)不推倒重來(lái)

新建業(yè)務(wù)集約化建設(shè)

其他業(yè)務(wù)無(wú)縫對(duì)接定標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)放式：將現(xiàn)有校園的教學(xué)、科研、生活、服務(wù)、管理都整合到平臺(tái)建平臺(tái)集約化：建立開(kāi)放的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)據(jù)規(guī)范，集約化建設(shè)成微服務(wù)平臺(tái)233新建業(yè)務(wù)個(gè)性化導(dǎo)學(xué)

綠色校園高校大腦-開(kāi)放式集約化的業(yè)務(wù)中臺(tái)其他業(yè)務(wù)第三方業(yè)務(wù)教師服務(wù)教學(xué)

科研服務(wù)

服務(wù)學(xué)員服務(wù)入學(xué)學(xué)

習(xí)服務(wù)

服務(wù)管理服務(wù)教務(wù)管理現(xiàn)有

服務(wù)統(tǒng)一登錄統(tǒng)-用戶■為了改善這種情況，

各大學(xué)發(fā)揮

技術(shù)優(yōu)勢(shì)

，建設(shè)實(shí)體中心和網(wǎng)絡(luò)

門(mén)戶業(yè)務(wù)一站式協(xié)同的一站式服

務(wù)中心，形成一個(gè)集中的在線學(xué)

生信息系統(tǒng)，以提高學(xué)生服務(wù)的

質(zhì)量和效率?！龇?wù)中心既免去了師生在不同學(xué)

校部門(mén)的來(lái)回奔波，又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)

將數(shù)據(jù)集中處理，從而加快了各種材料的審批，大大節(jié)省了師生

的寶貴時(shí)間。本

科

生

在

讀

證

明

(

異

地

護(hù)

照只

訪

青

服

中數(shù)工私車(chē)-機(jī)動(dòng)車(chē)偏通行證

理

門(mén)5保5衛(wèi)5理

工*址個(gè)人信息修改辯國(guó)W1:

腳m

級(jí)日中心圖次數(shù)14000

Ri7間查看更多》>個(gè)人信息修改1

mm

度中心用所次：4m00

次邊間■隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，原本的業(yè)

務(wù)流程和行政系統(tǒng)已無(wú)法高效處

理學(xué)生事務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)校的

滿意度普遍較低。學(xué)生服務(wù)臨聘人層統(tǒng)

一

認(rèn)證賬號(hào)與校

樣里圖門(mén)|

R統(tǒng)是中心酸務(wù)次題：6184實(shí)學(xué)生宿含選裝空調(diào)中請(qǐng)

林理理門(mén)：系驗(yàn)保細(xì)理號(hào)

<

2

m

1

1

X生酒重費(fèi)高校大腦應(yīng)用場(chǎng)景：

一站式服務(wù)大廳空

]

最

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好本科生假期去向登記查詢所

據(jù)

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?

工

7

生

址重書(shū)次數(shù)20040次動(dòng)問(wèn)vpn

信息查詢及修改((=))網(wǎng)絡(luò)信息查詢及修改所理圖門(mén)：網(wǎng)地信息中心*屬細(xì)門(mén)：甲88思中心熱實(shí)

數(shù)

1

0

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次國(guó)再次數(shù)：

1m作

語(yǔ)間河

熱Tm本科生假期去向登記所

屬門(mén)

7

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生

處

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：la175

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問(wèn)校

歷所屬門(mén)見(jiàn)共力公重/?？ㄞk公案

網(wǎng)

0數(shù)學(xué)照務(wù)推研究生假期去向登記門(mén)研究生工圖/性

B

州點(diǎn)題[2]2次P本科生假期去向登記查詢

所據(jù)圖)學(xué)工組學(xué)生/服%皮數(shù)：2h048

次n詞本科生假期去向登記信息安更RES]7LBB/T

生

E國(guó)次稱!11269次i0問(wèn)臨聘人員統(tǒng)

一

認(rèn)證賬號(hào)與校所據(jù)部門(mén)：同地值息中石書(shū)

n6184

次們配書(shū)

學(xué)

生

假教工私車(chē)-機(jī)動(dòng)車(chē)輛通行證

所屬用門(mén)：保衛(wèi)解液衛(wèi)地只

教

師

*州究生事考本

科

生

事

務(wù)翼他票考人

事

服

務(wù)烘烘24教師▼

a學(xué)磊老師，您好!積工號(hào)Qh?teOe17/30*·省委任命事寶銀同志為我校黨委書(shū)記1教務(wù)數(shù)學(xué)選修課錄入

學(xué)業(yè)預(yù)警1人事服務(wù)人信

工作證明品報(bào)名繳費(fèi)口考試報(bào)名口線上繳費(fèi)口成績(jī)查詢

口費(fèi)用清單交通出行口公交地鐵

口旅游路線口泊車(chē)計(jì)費(fèi)

口公園景點(diǎn)法律服務(wù)口法律普及

口法律援助口律師在線

口志愿服務(wù)休閑娛樂(lè)口看看電影

口玩玩游戲口逛逛商場(chǎng)

口聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)教務(wù)管理口學(xué)籍服務(wù)

口課程服務(wù)口師資服務(wù)

口場(chǎng)地服務(wù)辦公管理口會(huì)議通知

口通知公告口規(guī)章制度

口校長(zhǎng)信箱科研管理“滴”一聲將服務(wù)推送到身邊高校大腦應(yīng)用場(chǎng)景：移動(dòng)校園口課程管理口課程答疑口考務(wù)管理口教學(xué)調(diào)查內(nèi)部服務(wù)集成外部服務(wù)接入口科研考核

口科研資源口科研成果

口項(xiàng)目申報(bào)235教學(xué)管理多場(chǎng)景融合的“智慧高校大腦”綜合展示智慧化應(yīng)用共享中心智能基礎(chǔ)架構(gòu)信息化安全與等保評(píng)級(jí)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)基于高校大腦構(gòu)建智慧化應(yīng)用共享中心，提升校園綜合服務(wù)能力高校大腦產(chǎn)教融合就業(yè)與雙創(chuàng)平臺(tái)專業(yè)共建資源共享平臺(tái)一站式服務(wù)大廳移動(dòng)校園2?7平臺(tái)共享

資源共享

經(jīng)驗(yàn)共享

人才共享智

慧

高

校建立智慧化應(yīng)用共享中心，提升校園綜合服務(wù)能力管理統(tǒng)一門(mén)戶平臺(tái)

互聯(lián)互通平臺(tái)

,多方協(xié)作平臺(tái)服務(wù),綜合測(cè)評(píng)服務(wù)匹配

,人才出口交流,項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)·建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

合作經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)業(yè)科研成果·產(chǎn)業(yè)高

校

校

園

大數(shù)

據(jù)(資源、管理、行為)·國(guó)際合作·創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

·人才培養(yǎng)教研教學(xué)

實(shí)踐

?？蒲小?guó)內(nèi)交流

·院校指導(dǎo)

標(biāo)準(zhǔn)引擎國(guó)際對(duì)接項(xiàng)目對(duì)接區(qū)域?qū)印と宋?/p>

社會(huì)

企業(yè)·建設(shè)·創(chuàng)新

,孵化成果共享線上線下應(yīng)用層數(shù)據(jù)層233業(yè)務(wù)中臺(tái)已有業(yè)務(wù)不推倒重來(lái)

新建業(yè)務(wù)集約化建設(shè)

其他業(yè)務(wù)無(wú)縫對(duì)接定標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)放式：將現(xiàn)有校園的教學(xué)、科研、生活、服務(wù)、管理都整合到平臺(tái)建平臺(tái)集約化：建立開(kāi)放的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)據(jù)規(guī)范，集約化建設(shè)成微服務(wù)平臺(tái)29新建業(yè)務(wù)個(gè)性化導(dǎo)學(xué)

綠色校園高校大腦-開(kāi)放式集約化的業(yè)務(wù)中臺(tái)其他業(yè)務(wù)第三方業(yè)務(wù)教師服務(wù)教學(xué)

科研服務(wù)

服務(wù)學(xué)員服務(wù)入學(xué)學(xué)

習(xí)服務(wù)

服務(wù)管理服務(wù)教務(wù)管理現(xiàn)有

服務(wù)統(tǒng)一登錄統(tǒng)-用戶智慧高校大數(shù)據(jù)建設(shè)330精準(zhǔn)資助精準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)精準(zhǔn)就業(yè)知識(shí)圖譜學(xué)習(xí)軌跡專業(yè)推薦課程推薦圖書(shū)推薦用餐推薦好友推薦自習(xí)室推薦招聘公司推薦網(wǎng)絡(luò)安全行為軌跡健康預(yù)警消費(fèi)預(yù)警失聯(lián)預(yù)警沉迷預(yù)警群體事件預(yù)

警學(xué)生考勤預(yù)警特殊群體監(jiān)測(cè)畢業(yè)去向預(yù)心理健康監(jiān)

測(cè)孤獨(dú)人群監(jiān)測(cè)學(xué)業(yè)預(yù)測(cè)成績(jī)預(yù)測(cè)

輿情監(jiān)測(cè)

學(xué)生畫(huà)像

入學(xué)報(bào)告

畢業(yè)報(bào)告貧困生分析社會(huì)活動(dòng)分

析就業(yè)趨勢(shì)分析課堂專注度學(xué)生性格分析群體關(guān)系分析大數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)場(chǎng)景包含個(gè)人服務(wù)、

教學(xué)、管理、就

業(yè)、科研等五

大

方向，

業(yè)

務(wù)

系

統(tǒng)

數(shù)量及深度行業(yè)

第一

，并且在不

斷增加中。適用3000+業(yè)務(wù)

場(chǎng)景算法模型院系科研水平分

析科研人才推薦校際科研能力對(duì)比治理平臺(tái)教師畫(huà)像教師評(píng)估人才引進(jìn)資產(chǎn)數(shù)據(jù)分析

教學(xué)評(píng)估報(bào)告

教務(wù)管理報(bào)告人事分析報(bào)告教師

成

長(zhǎng)

預(yù)測(cè)學(xué)校全景掃描學(xué)校3D

地圖研究生分析報(bào)告大型移動(dòng)設(shè)備監(jiān)測(cè)大

業(yè)結(jié)平合計(jì)算資源管理存儲(chǔ)資源管理網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警資源使用報(bào)告教學(xué)過(guò)程分柝電子資源分析圖書(shū)館推薦資源計(jì)費(fèi)管理_電子監(jiān)控分析課程資源分析學(xué)習(xí)習(xí)慣分析物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)分析財(cái)務(wù)決算財(cái)務(wù)預(yù)算教室分析沉默課堂預(yù)警學(xué)生掛科預(yù)

警學(xué)生畢業(yè)預(yù)警資產(chǎn)購(gòu)置推薦資產(chǎn)生命周期資產(chǎn)使用分析舊物利用推薦教學(xué)

活

動(dòng)推薦轉(zhuǎn)系轉(zhuǎn)專業(yè)評(píng)估底層平備

：：客利而行

(郎豐利)大數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)—全方位應(yīng)用31智慧環(huán)境智慧

資源智慧管理智慧服務(wù)校園大數(shù)據(jù)的組成32身體形態(tài)體能素質(zhì)體育評(píng)測(cè)個(gè)人健康學(xué)業(yè)成績(jī)興趣特長(zhǎng)獲獎(jiǎng)情況學(xué)生基礎(chǔ)信息高?；顒?dòng)消費(fèi)行為智慧高校-大數(shù)據(jù)平臺(tái)-分析緯度拓展研究獎(jiǎng)懲助貸;un

業(yè)

進(jìn)m5

體

素長(zhǎng)

實(shí)志愿者服務(wù)個(gè)性展示社會(huì)實(shí)踐33班主任經(jīng)歷任課經(jīng)歷學(xué)生學(xué)業(yè)研訓(xùn)經(jīng)歷教科研經(jīng)歷職稱評(píng)定專業(yè)能力展示經(jīng)教師基礎(chǔ)

信

息工作經(jīng)歷升遷獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷個(gè)人履歷智慧高校-大數(shù)據(jù)平臺(tái)-分析緯度云業(yè)

發(fā)

學(xué)能34綠色指標(biāo)學(xué)業(yè)成績(jī)辦學(xué)質(zhì)量

身心健康教師隊(duì)伍情況專項(xiàng)投入基礎(chǔ)設(shè)施35基礎(chǔ)信息資源

信息人員經(jīng)費(fèi)資產(chǎn)投入智慧高校-大數(shù)據(jù)平臺(tái)-分析緯度學(xué)生情況教師情況獲獎(jiǎng)情況學(xué)校情況院系領(lǐng)導(dǎo)科研情況師生情況高校輿情智慧高校-大數(shù)據(jù)平臺(tái)-分析緯度企業(yè)就業(yè)需求

招聘就業(yè)指導(dǎo)學(xué)生行為分析

企業(yè)崗位匹配專業(yè)班級(jí)

個(gè)人畫(huà)像專業(yè)班級(jí)

集體畫(huà)像教師課程科研水平資產(chǎn)情況互助基金高教委36教職勞資資產(chǎn)故障率資產(chǎn)分析采購(gòu)規(guī)劃借閱情況采購(gòu)計(jì)劃

趨勢(shì)分析校工會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)圖

書(shū)館獎(jiǎng)助金合理性藥品收支率智慧高校-大數(shù)據(jù)平臺(tái)-分析緯度師生健康管理藏書(shū)現(xiàn)狀設(shè)備處校醫(yī)

院師生健康檔案社會(huì)實(shí)踐分析傳染病預(yù)治貧困生分析37學(xué)生綜合情況分析38停留1次9:00-9:10停留1次9:20-10:30停留1次10:40-12:40學(xué)生失聯(lián)預(yù)警對(duì)學(xué)生異常行為建模，根據(jù)實(shí)際學(xué)生

行為數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)警行為數(shù)據(jù)追蹤通過(guò)Wi-F探針或AP日志數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分

析掌握學(xué)生在校行為軌跡重點(diǎn)學(xué)生行為監(jiān)控高度關(guān)注有處分或不良記錄的學(xué)生

對(duì)該范圍的學(xué)生進(jìn)行行為監(jiān)控宿舍第二食堂第二食堂

教學(xué)樓12教學(xué)樓12計(jì)算機(jī)學(xué)院王思洋2016年08月03日學(xué)生行為追蹤分析9:009:2010:0010:2011:40下線上線下線

上線下線停留2次13:40-14:40

16:00-17:40最后一次到達(dá)

18:00140256644校務(wù)管理系統(tǒng)用戶終端歷史WiFi終端定位信息體育場(chǎng)門(mén)禁宿舍通道機(jī)一卡通上網(wǎng)行為審計(jì)一卡通信息網(wǎng)絡(luò)呼叫中心系統(tǒng)個(gè)人基本信息位置信息行為動(dòng)作直接讀取信息模塊：·

個(gè)人基本信息·

體育場(chǎng)門(mén)禁·

宿舍通道機(jī)·

信息網(wǎng)絡(luò)呼叫中心系統(tǒng)關(guān)聯(lián)分析后入庫(kù)模塊：·

WIFI

用戶終端歷史·

WIFI終端定位信息·

上網(wǎng)行為審計(jì)·

一

卡

通功能需求確認(rèn)一數(shù)據(jù)建模XXX

科

技制個(gè)人行為軌跡關(guān)聯(lián)模型40學(xué)生人口數(shù)據(jù)分析通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)籍、來(lái)源地、性別、人數(shù)等人口信息統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解全校學(xué)生概貌成績(jī)綜合情況分析針對(duì)學(xué)生績(jī)點(diǎn)成績(jī)和及格率以及其他畢業(yè)和學(xué)士學(xué)位相關(guān)成績(jī)進(jìn)行分析畢業(yè)生預(yù)警通過(guò)學(xué)生成績(jī)分析對(duì)即將畢業(yè)但不符合畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行預(yù)警，輔助輔導(dǎo)員采取措施。學(xué)生畫(huà)像/類型標(biāo)簽根據(jù)業(yè)務(wù)建立學(xué)生的用戶畫(huà)像，通過(guò)分析學(xué)生的行為數(shù)據(jù)可以給每個(gè)學(xué)生進(jìn)行定性標(biāo)簽。VOUNGCg品ACuiVFWENT

GRABc岳

CERTIFICATE0NEehorl學(xué)生綜合情況分析SCHOOLACHIEVEMENTGRADEVENENT

GRADschoo!10890d

解i8oδitementexcitement肆學(xué)生畫(huà)像(移動(dòng)版):·全面回顧學(xué)生本人在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐、圖書(shū)館

閱讀、生活軌跡、消費(fèi)記錄、上網(wǎng)行為等各方面的情況，以時(shí)

光軸的形式、充滿感傷的文字呈現(xiàn)出來(lái)?！ぷ鳛楫厴I(yè)生大學(xué)期間學(xué)習(xí)生活的一種總結(jié)，講述的是大學(xué)校園

流逝的光陰故事，表達(dá)的是對(duì)母校依依不舍的珍貴情懷。服務(wù)于畢業(yè)生42電子資測(cè)下就山、型主公干勝止子、網(wǎng)區(qū)工中3.按國(guó)生括包括以下5個(gè)方向：·

基礎(chǔ)信息·

學(xué)習(xí)·

生活·

畢業(yè)·

就業(yè)家庭情況聯(lián)系方式政被而整學(xué)生*測(cè)

戶11狀深

學(xué)習(xí)經(jīng)所

工作齡山形及求明相息享建油瓜方或事建經(jīng)濟(jì)佰況7

號(hào)監(jiān)定工士微信號(hào)九

控其他性化張?zhí)?gs

等

)加兩個(gè)程涵蓋大學(xué)生活所有信息，保證學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)中心的

數(shù)據(jù)全面精準(zhǔn)。桂會(huì)實(shí)種

課外好動(dòng)業(yè)若業(yè)檢

第伍傳學(xué)與會(huì)注動(dòng)分力節(jié)料A

體處

上團(tuán)泛破型型些戰(zhàn)動(dòng)科研機(jī)效育衛(wèi)式入學(xué)恰具(入學(xué)成情》學(xué)籍學(xué)籍異動(dòng)輔稱、在學(xué)位作用課程信息(選課\學(xué)分\教金\課表)

學(xué)習(xí)成項(xiàng)M國(guó)(均》學(xué)習(xí)聯(lián)

位

新費(fèi)

工作地點(diǎn)學(xué)歷學(xué)位基本信息

學(xué)檢能★基本信息

能文許審能文等群

理子學(xué)程種求

協(xié)說(shuō)書(shū)及大=XXX

科技，制上雙時(shí)長(zhǎng)上雙法量

內(nèi)等學(xué)生碼念

檢國(guó)一卡箱m5

借校內(nèi)軌濟(jì)上PtNM學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)中心總學(xué)金世學(xué)金建工化琴想世租值地時(shí)想難種圍以

補(bǔ)品其他撲后華費(fèi)液負(fù)兔學(xué)青補(bǔ)份與度故氣份探為上厘優(yōu)較貨

(應(yīng)于班教發(fā)及成

.書(shū)系工用學(xué)生十部

默工和空主布書(shū)獨(dú)四月4分研號(hào)學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)中心袋

地

補(bǔ)學(xué)生基本信具5.

就業(yè)信易4.華業(yè)信息6.

預(yù)

字程1.基本信息集型寒模2.在教學(xué)習(xí)書(shū)納貫公可43o數(shù)據(jù)全部抽取完成o接入的系統(tǒng)數(shù)量—18個(gè)o接入的數(shù)據(jù)占用磁盤(pán)空間約700Go增加數(shù)據(jù)保持定時(shí)同步o)oooO〇信息門(mén)戶有線網(wǎng)管Wifilocation認(rèn)證計(jì)費(fèi)系統(tǒng)無(wú)線網(wǎng)管理系統(tǒng)SSL-vpn系統(tǒng)學(xué)生電子郵箱o

宿舍通道機(jī)o

Itservice系統(tǒng)o

信息網(wǎng)絡(luò)呼叫中心系統(tǒng)O

DNSo

DhcpO

URL審計(jì)D

教務(wù)系統(tǒng)〇教師電子郵箱

O

數(shù)據(jù)中心44學(xué)生數(shù)據(jù)來(lái)源舉例：：曹利而行(郎豐利)O

體育場(chǎng)館門(mén)禁つ

校園一卡通工作進(jìn)展：個(gè)人成績(jī)信息

在線學(xué)習(xí)信息內(nèi)容展示特點(diǎn)：●

內(nèi)容豐富●

界面直觀·支持移動(dòng)化APP

·操作簡(jiǎn)易個(gè)人數(shù)據(jù)中心內(nèi)容展示與查詢通過(guò)可視化方式，可以讓學(xué)生、老師直觀的查詢與了解個(gè)人學(xué)校的所有數(shù)據(jù)校園消費(fèi)信息校園軌跡信息網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)信息個(gè)人基礎(chǔ)信息個(gè)人課程信息圖書(shū)借閱信息****

·教師綜合情況分析46教師畫(huà)像：·通過(guò)全面分析一名教師的教學(xué)情況、科研情況、閱讀習(xí)慣、消費(fèi)

習(xí)慣、上網(wǎng)習(xí)慣等情況，從而從多個(gè)維度為老師貼上標(biāo)簽，勾勒

出教師的的個(gè)人綜合畫(huà)像?！た梢杂糜诮處煿ぷ髁吭u(píng)估、教師潛力評(píng)估、教師績(jī)效評(píng)價(jià)的重要

參考依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估：·根據(jù)學(xué)校積累的教學(xué)成績(jī)、選課情況、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)院評(píng)價(jià)等因

素綜合交叉分析，梳理教學(xué)任務(wù)與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)聯(lián)，對(duì)教師的教

學(xué)質(zhì)量給出定量評(píng)價(jià)?！た砂l(fā)掘有潛力的優(yōu)質(zhì)教師，作為教師開(kāi)課、學(xué)生選課的依據(jù)。服務(wù)于教師管理47深度算法模型工作壓力負(fù)荷度業(yè)務(wù)類型畫(huà)像工作活躍度教師數(shù)據(jù)檔案·根據(jù)數(shù)據(jù)建模設(shè)計(jì)教師畫(huà)像，可以對(duì)教師進(jìn)行類型細(xì)分，更容易定位，找到每個(gè)老師擅長(zhǎng)的業(yè)務(wù)內(nèi)容·

教師數(shù)據(jù)檔案，使教師基本信息、所授課程、教學(xué)質(zhì)量、科研成果、工作強(qiáng)度級(jí)

別、業(yè)務(wù)類型一目了然，盡收眼底?！そ處熽?duì)伍的整體水平是高校高校質(zhì)量的保障，通過(guò)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)對(duì)不同職稱的教師進(jìn)行分析，可以幫助教師人才引進(jìn)、教師工作壓力飽和度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、科研項(xiàng)

目成果等方面進(jìn)行觀察，直接找到提升或預(yù)防依據(jù)。關(guān)聯(lián)學(xué)生成績(jī)科研項(xiàng)目成果師生比分析教師綜合情況分析出勤情況熱點(diǎn)課題產(chǎn)出學(xué)生滿意度人數(shù)職稱畢業(yè)校學(xué)歷專業(yè)合同期性別教齡t教學(xué)質(zhì)量評(píng)估教師人口分析招生就業(yè)情況分析49學(xué)生就業(yè)分析：·通過(guò)對(duì)過(guò)去多年的就業(yè)率、薪酬、行業(yè)、城市、生

源地、動(dòng)態(tài)等因素與學(xué)院、專業(yè)、學(xué)歷、性別等

維度進(jìn)行深度交叉分析，全面呈現(xiàn)學(xué)生就業(yè)狀況?！た梢詾閮?yōu)秀的生源提供專業(yè)方向選擇指導(dǎo)意見(jiàn)，為

畢業(yè)生做好就業(yè)指導(dǎo)工作，

為學(xué)校的專業(yè)調(diào)整、定向師資引進(jìn)提供詳盡的數(shù)據(jù)支撐電子圖書(shū)資源利用分析：·通過(guò)詳細(xì)分析電子資源的點(diǎn)擊率、下載率、熱門(mén)搜

索關(guān)鍵詞、重點(diǎn)學(xué)科或?qū)嶒?yàn)室、重要科研項(xiàng)目等信息進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析和歷史數(shù)據(jù)的深度學(xué)習(xí)，挖掘

師生對(duì)電子資源的需求。

·

生的需求，為電子資源采購(gòu)提供詳盡的

撐理支梳據(jù)效數(shù)有服務(wù)于業(yè)務(wù)決策制50專業(yè)認(rèn)可度新老專業(yè)在各個(gè)地方生源

情況，分析專業(yè)在不同地

域的認(rèn)可度全校招生趨勢(shì)歷年全校招生情況，以及

預(yù)測(cè)未來(lái)招生趨勢(shì)，熱點(diǎn)地域分析生源地?zé)崃Ψ植纪ㄟ^(guò)全國(guó)地圖了解生源地

總體情況，熱力顏色可了

解主要生源地區(qū)，可下鉆

到縣市級(jí)別招生宣傳效果分析不同招生渠道、形式的效

果，數(shù)據(jù)分析后調(diào)整招生

策略院系生源地分析每個(gè)院系、班級(jí)可直接了

解學(xué)生來(lái)源地域的情況招生綜合情況分析就業(yè)全球分布通過(guò)全球地圖，查看高校畢業(yè)學(xué)生就

業(yè)企業(yè)分布情況，了解人才走向并挖

掘。了解就業(yè)學(xué)生的薪酬福利，分析可得出不同專業(yè)畢業(yè)后的薪酬待遇情況。就業(yè)薪酬分析海就業(yè)單位分析能夠分析學(xué)生就業(yè)單位類型、以及單位所處行業(yè)領(lǐng)域，可分析得出專業(yè)對(duì)口企業(yè)，以及與高校匹配度高的企業(yè)就業(yè)率趨勢(shì)分析通過(guò)分析就業(yè)率的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)判斷高校教學(xué)

質(zhì)量的具體成績(jī)，從而調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容。專業(yè)對(duì)口程度專業(yè)課程內(nèi)容與企業(yè)需求度的匹配對(duì)口程度，通過(guò)分析數(shù)據(jù)和結(jié)果報(bào)告來(lái)調(diào)整專業(yè)課程內(nèi)容，

已達(dá)到培養(yǎng)合適市場(chǎng)的人才了解畢業(yè)學(xué)生的去向，包括就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、待業(yè)、讀研等方面，以及IT類職位或非IT類職位等方面。畢業(yè)去向分析就業(yè)綜合情況分析口碑聲譽(yù)輿情監(jiān)控分析53信息呈現(xiàn)設(shè)置監(jiān)測(cè)時(shí)間報(bào)告定制預(yù)警機(jī)制持久化存儲(chǔ)自定義分類信息拆解信息爬取口碑聲譽(yù)輿情監(jiān)控·互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用令信息高速傳播的同時(shí)也導(dǎo)致了高校輿情事故的頻發(fā)，高校如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和對(duì)重大事件預(yù)警、如何面對(duì)危機(jī)中的網(wǎng)絡(luò)輿論、如何合理利用媒體正確引導(dǎo)輿論，扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，維護(hù)高校安全穩(wěn)定，正是令高校無(wú)從下手的頑疾。觀星臺(tái)的口碑聲譽(yù)輿情監(jiān)控讓學(xué)校維護(hù)良好的形象勢(shì)在必行?！ねㄟ^(guò)爬蟲(chóng)引擎抓取互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)，并與預(yù)設(shè)預(yù)警主題關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)比分析，實(shí)時(shí)監(jiān)控互聯(lián)網(wǎng)輿情信息，針對(duì)高校敏感事件做出及時(shí)預(yù)測(cè)并提供預(yù)警報(bào)告，有效輔助領(lǐng)導(dǎo)決策，大幅度縮小高校敏感輿論事件的傳播范圍。短信提醒郵件提醒新源微母輿情信息呈現(xiàn)平臺(tái)提醒磨**al*行為軌跡行為畫(huà)像分析55查看具體個(gè)人的行為軌跡o可選擇某個(gè)學(xué)生，查看學(xué)生一天的行為軌跡,顯示軌跡序號(hào)、樓宇名稱、時(shí)間點(diǎn)、停留多

長(zhǎng)時(shí)間、做了些什么o圖上箭頭按照學(xué)生行為軌跡動(dòng)態(tài)移動(dòng)o可查看某個(gè)時(shí)間點(diǎn)學(xué)生的位置狀態(tài)，便于學(xué)校定位失聯(lián)學(xué)生備注：·

地圖上的動(dòng)態(tài)icon

還需優(yōu)化·學(xué)生在某個(gè)軌跡點(diǎn)的行為還需進(jìn)一步分析·軌跡行走的痕跡還需優(yōu)化·數(shù)據(jù)跳變問(wèn)題56行為軌跡-個(gè)人行為軌跡分析全校所有學(xué)生的在校軌跡，發(fā)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)的熱門(mén)訪問(wèn)地點(diǎn)。

可按照集群過(guò)濾，包括民族、性別、培養(yǎng)層次、學(xué)生類型、生源地等o可以選擇統(tǒng)計(jì)時(shí)間間隔，分為30min

、1h

、,按照時(shí)間間隔輪播學(xué)校人流變化情況o可選擇熱力圖、標(biāo)注圖兩種顯示方式，其中標(biāo)注圖會(huì)顯示樓宇名稱、人數(shù)o點(diǎn)擊某樓宇可查看該樓宇各層各室人員分布備注：·輪播時(shí)間展示效果還未達(dá)到理想效果行為軌跡-全校行為軌跡分析·時(shí)間間隔數(shù)據(jù)待優(yōu)化57紅4樓生地樓息環(huán)境學(xué)院IDG

麥戈文腦教九樓教十樓英東教育樓河旁門(mén)海洋國(guó)際旅行社西樓學(xué)五食苷22樓行為軌跡-全校行為軌跡分析-熱力圖●

葡

澤小區(qū)麗澤1號(hào)樓+校醫(yī)院新

街□

200入街甲8號(hào)院新街口外

街甲8號(hào)北京師范大學(xué)教七樓數(shù)學(xué)樓員工食堂樂(lè)商1樓③

北京師大二附中新明嘉園@新外大街10號(hào)院全豐和物業(yè)D

座●

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18樓幼兒園繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院E座化學(xué)

樓田家炳藝術(shù)

教育書(shū)院符26樓

●北京郵電大學(xué)斷街口外

大街6號(hào)院飛期乒羽專賣(mài)800人以上600人400人△助耘12樓勵(lì)耘9樓十二橡柳配勵(lì)耘學(xué)苑壽田壽司屋制東方地球

物理公司▲十月大廈學(xué)院南路京郵電大學(xué)河北2們京師大廈杏壇路好想你參教二樓(01:00展明題河西的基建樓教四樓96模字館58,張某某電子信息學(xué)院04級(jí)學(xué)生個(gè)人標(biāo)簽：學(xué)霸、上網(wǎng)達(dá)人、理科高手個(gè)人行為畫(huà)像“學(xué)生行為畫(huà)像”

詳細(xì)介紹自律性分析

90%綜合成績(jī)水平

80%綜合評(píng)估畫(huà)像70%通過(guò)大數(shù)據(jù)微觀分析學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)生個(gè)人畫(huà)像和數(shù)據(jù)分析，用于學(xué)生管理和綜合評(píng)價(jià)、就業(yè)等的輔助。綜合消費(fèi)水平

60%電子信息學(xué)院信息安全12級(jí)個(gè)人綜合分析5943Rk=aAestommim重

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文8onx書(shū)的各樓經(jīng)訪積和變*x(@

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a分析全校學(xué)生訪問(wèn)該樓宇的情況，包括訪問(wèn)

人員畫(huà)像、訪問(wèn)的高峰時(shí)間o

月數(shù)據(jù)總結(jié)：總訪問(wèn)次數(shù)、訪問(wèn)人數(shù)、人均訪問(wèn)次數(shù)、全校排名o

日數(shù)據(jù)總結(jié)：訪問(wèn)人數(shù)、人員標(biāo)簽、日

高峰時(shí)間段o粘度高用戶畫(huà)像：顯示經(jīng)常訪問(wèn)該樓宇

的人員標(biāo)簽o使用人員趨勢(shì)：顯示該樓宇的訪問(wèn)趨勢(shì)o訪問(wèn)熱度：顯示該樓宇的樓層訪問(wèn)熱度群體\樓宇人流畫(huà)像分析2FxMA9W**FR**≤中人BAEmsthees門(mén)人員題樣Ai制

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省早餐達(dá)人2大數(shù)據(jù)綜合預(yù)警分析61安全態(tài)勢(shì)感知內(nèi)嵌網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)感知系統(tǒng)，安全態(tài)勢(shì)感知系統(tǒng)采用大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為安全智能的理念，收集各種安全數(shù)據(jù)，并結(jié)合

威脅情報(bào)系統(tǒng)，進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析，實(shí)現(xiàn)感知、溯源、預(yù)警。多源信息融合態(tài)勢(shì)感知理解態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估多源數(shù)據(jù)匯總分析，理解

當(dāng)前安全態(tài)勢(shì)安全事件推理，預(yù)測(cè)潛

在安全威脅網(wǎng)絡(luò)安全狀況

State

OfThe

Environment多源安全數(shù)據(jù)集中收集態(tài)勢(shì)理解

態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)集中呈現(xiàn)，集中治理要素獲取

PerceptionComprehension威脅評(píng)估決

策

Decision決策執(zhí)行ActionProjection網(wǎng)絡(luò)系勢(shì)感知62

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司南食151R最近7天安全態(tài)勢(shì)感知系統(tǒng)對(duì)多源安全數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析，將海量安全數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為少量安全事件，并進(jìn)行集中呈現(xiàn)，大幅度降低安全運(yùn)維復(fù)雜性；基于攻擊鏈模型，將針對(duì)重點(diǎn)服務(wù)器的各種攻擊事件從時(shí)間維度上做關(guān)聯(lián)，還原網(wǎng)絡(luò)攻擊情景，

追溯攻擊過(guò)程。結(jié)合威脅情報(bào)，實(shí)現(xiàn)對(duì)即將發(fā)生的潛在威脅進(jìn)行通告預(yù)警。借助安全態(tài)勢(shì)感知系統(tǒng)，打破原有安全產(chǎn)品之間的數(shù)據(jù)壁壘，消除信息孤島問(wèn)題，為構(gòu)建企業(yè)信息安全縱深防護(hù)體系提供強(qiáng)有力的支撐。綜合安全態(tài)勢(shì)感知：15

n★4而或血中區(qū)63成產(chǎn)學(xué)生分布圖紅行為預(yù)警學(xué)生行為預(yù)警直接關(guān)注的就是學(xué)生在校期間的異常表現(xiàn)，包括思想和行為等各個(gè)方面。通過(guò)學(xué)生生活數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的“高效、便捷、準(zhǔn)確”的“管、控、查”一體化。主要從學(xué)生疑似未住宿預(yù)警、學(xué)生疑似不在校預(yù)警、學(xué)生晚寢晚歸預(yù)警、學(xué)生預(yù)警趨勢(shì)分析、學(xué)生就餐高峰、學(xué)生就業(yè)預(yù)警等方面進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘。制行為預(yù)警64OD

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P#m*g)**t51=*1**A**級(jí)

DaOtc)e17*****R上網(wǎng)預(yù)警

貧困生預(yù)警報(bào)告分析總結(jié)預(yù)警信息配制制65基于微觀大數(shù)據(jù)分析的綜合預(yù)警√

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4各類預(yù)警詳細(xì)報(bào)告一卡通消費(fèi)預(yù)警期-*=+→學(xué)生沉迷預(yù)警學(xué)生失聯(lián)預(yù)警學(xué)位異常預(yù)警 T=所計(jì)罪機(jī)學(xué)驗(yàn)*正期報(bào)登情保-m+Fa…umsWwart4OD

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#g堂t*與心習(xí)au"dSx√xyuuLdrm*A.wtetFm!s?

4#***n!*tA#4u高危學(xué)生模型畫(huà)

像記過(guò)處分記錄學(xué)習(xí)成績(jī)較差夜不歸宿無(wú)故曠課輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)低室友不滿行為數(shù)據(jù)監(jiān)控上網(wǎng)訪問(wèn)記錄一卡通消費(fèi)記錄行為軌跡追蹤學(xué)習(xí)成績(jī)追蹤師生關(guān)系監(jiān)控學(xué)生關(guān)系監(jiān)控應(yīng)用場(chǎng)景：高危險(xiǎn)學(xué)生監(jiān)控微信短信郵件達(dá)到高

度預(yù)警

級(jí)別高危險(xiǎn)學(xué)生名單分析模型實(shí)例上網(wǎng)記錄突增，有沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的趨勢(shì)圖書(shū)館借閱大量言情小說(shuō)上課出勤記錄不佳，常有遲到、曠課吃飯時(shí)間不規(guī)律預(yù)警預(yù)警級(jí)別：高預(yù)警級(jí)別：普通預(yù)警級(jí)別：低程度分級(jí)輔導(dǎo)老師通過(guò)對(duì)其學(xué)習(xí)和心理狀況進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)，將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)上網(wǎng)行為圖書(shū)館一卡通……學(xué)生失戀感情問(wèn)題

沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲

學(xué)習(xí)問(wèn)題性格與情緒問(wèn)題

人際關(guān)系問(wèn)題應(yīng)用場(chǎng)景：學(xué)生心理問(wèn)題預(yù)警心理老師平均分

不用院

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業(yè)不

排名差科數(shù)里不陽(yáng)上月時(shí)長(zhǎng)不限

意罰信雙不用全部07門(mén)

5門(mén)

03門(mén)

01門(mén)12小時(shí)以上12小時(shí)4-6小時(shí)4小時(shí)以下勸通

留校察看

記過(guò)嚴(yán)重客告整告已選條件【善空全部

】確

定全校學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生一數(shù)末自

姓名學(xué)號(hào)院系專業(yè)班級(jí)輔寫(xiě)員操作每

張三

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事四20130126基小情建筑結(jié)構(gòu)一班基小情查香詳情■

王五20130121都蕾法律一班都苗查看詳情趙六20130212王偉財(cái)會(huì)二班王偉成查看評(píng)情張一20130312王偉財(cái)合三班王偉查香詳情日

李一20130111都蕾法律一班郵蕾8查香詳情每王一20130141基小情財(cái)會(huì)一班基小情登香評(píng)情趙一20130232副

情財(cái)會(huì)二班基小街查香評(píng)情學(xué)生預(yù)警，實(shí)時(shí)識(shí)別有學(xué)業(yè)危機(jī)的學(xué)生50分以下50-60分

60-70分全部

前30名030-60名

61-30名白定義m后30名68律名●人文高徑系試系機(jī)息系

體系藝術(shù)第參非A計(jì)機(jī)一體算樂(lè)藝術(shù)系系一

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-軌胞基各院系疑似失聯(lián)學(xué)生列表請(qǐng)選擇系別：

財(cái)經(jīng)系學(xué)生姓名/學(xué)號(hào)：姓名學(xué)號(hào)院系專業(yè)班級(jí)失聯(lián)時(shí)長(zhǎng)(天)操作張三李四201303224財(cái)會(huì)三班4查看詳情201301283財(cái)會(huì)一班3查香詳情王五201301212財(cái)會(huì)一班2查看詳情趙六201302125財(cái)會(huì)二班5查香詳情張-201303123財(cái)會(huì)三班3查看詳情李-20130111財(cái)會(huì)一班3查看詳情王一20130141財(cái)會(huì)一班2查看詳情趙一201302325財(cái)會(huì)二班5查香詳情疑似失聯(lián)預(yù)警，實(shí)時(shí)識(shí)別失聯(lián)學(xué)生制69智慧管理智慧教學(xué)分析70圖化張測(cè)分析h0合殖費(fèi)分析安

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比*t題Aa張合家建分析Owai需方指數(shù)*sku10%湖學(xué)生大數(shù)據(jù)分析報(bào)告學(xué)生大數(shù)據(jù)分析報(bào)告制71業(yè)內(nèi)數(shù)據(jù)最豐富的學(xué)生大數(shù)據(jù)報(bào)告，涉及生活、教學(xué)、圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、消費(fèi)、習(xí)慣等超過(guò)10類指標(biāo)。支持用戶、班級(jí)、學(xué)院、學(xué)校等，可以按時(shí)間段，成長(zhǎng)周、月、年導(dǎo)出按照A4風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)與排版，美觀簡(jiǎn)潔，支持導(dǎo)出成PDF、圖片用于打印或者朋友圈分享。

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eemT個(gè)人數(shù)據(jù)中心大數(shù)據(jù)報(bào)告F#7@R,*ZP2H4

色1

0

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凹口9B85.70*語(yǔ)費(fèi)康去D2%*t屋后種澤時(shí)間20165-12.210000C16÷-12Z160@016÷12200002016412>1c0002016612.212000兩古可德

張

#

蘭2016÷12210000和學(xué)導(dǎo)K

蘭蘭擺

作●學(xué)習(xí)進(jìn)度情況#(評(píng)飾mn|r級(jí)隨堂測(cè)試情況a#

生答題情況●小組討論進(jìn)度

監(jiān)|評(píng)情8

95%隨堂測(cè)試25/30人國(guó)#

課堂小期驗(yàn)作業(yè)25/30人擺交關(guān)于快樂(lè)的i小組□小口

大年型□

能未完成人數(shù)(5人)三

仟口數(shù)群基枝學(xué)生屬答分布情況1、開(kāi)展教學(xué)督促72府活動(dòng)詳情2017-02-0017:10:0010:1010:2011:10智慧管理、智慧教學(xué)分析如何衡量快樂(lè)13012

?2017-02-0610.00-0-2017-07-0712:00:性送制課堂計(jì)劃

—

活動(dòng)進(jìn)口學(xué)學(xué)姓名□大性體-

口小G進(jìn)入每個(gè)；情況學(xué)生通度占比圍A79/明中鹽=

名得辦事動(dòng)20②30D金教學(xué)生議常X=落感熟智慧管理、智慧教學(xué)分析?*e**×4*2ABeRm**42**R*R**82*區(qū)A*A4兩4全按學(xué)生單證情況：：客利而行(郵豐利)4**R

AA

*59*R4

A***am商讀變疫出情86K44606需專片授細(xì)態(tài)最紙top10全校教研定員傅況全校學(xué)生缺重情況融其核金技教的家學(xué)深座售用編況設(shè)需告健查產(chǎn)概況A#Ml734校領(lǐng)導(dǎo)大數(shù)據(jù)指揮艙效果示意圖74總共涉及10+大的管理類別，400+的核心指標(biāo)和分析內(nèi)容7510+類別大數(shù)據(jù)核心KPI涉及財(cái)務(wù)、教務(wù)、科研、人事、學(xué)工、學(xué)生、資產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)、信息化、綜合….等超過(guò)10個(gè)管理的核心指標(biāo)分析400+指標(biāo)核心部門(mén)核心管理大數(shù)據(jù)人事分析76學(xué)校支出工資情況將教職工拿到工資和學(xué)校支出部分

行

對(duì)

比

分

析常

分

(

)校內(nèi)薪資福利對(duì)比通過(guò)對(duì)全校、各類崗位的薪資福利進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)校教職工的待遇發(fā)展趨勢(shì)情況*im學(xué)院職稱評(píng)審畫(huà)像*4miLii根據(jù)某學(xué)院職稱評(píng)審情況，分析人員情況和

規(guī)律，包括通過(guò)職稱人數(shù)、男女比例等論文發(fā)布刊物分布統(tǒng)計(jì)分析教職工發(fā)表論文時(shí)選擇刊物的傾向性教職工行為畫(huà)像根據(jù)某學(xué)院職稱評(píng)審情況，分析人員情況和規(guī)律，包括通過(guò)職稱人數(shù)、男女比例等崗位工作量分析分析不同崗位教學(xué)工作量、科研工作量占比以及趨勢(shì)教職工科研畫(huà)像顯示每個(gè)教職工科研的核心指標(biāo)，包括科研項(xiàng)目數(shù)量、論著發(fā)表數(shù)量、學(xué)術(shù)影響因子人事分析一人事能力分析-1各單位科研績(jī)效統(tǒng)計(jì)分析各單位教職工的人均學(xué)術(shù)作品情況教職工培訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì)分析學(xué)校教職工的歷年培訓(xùn)次數(shù)趨勢(shì)各單位人才引進(jìn)的績(jī)效統(tǒng)計(jì)分析高層次人才的人均學(xué)術(shù)作品情況教職工培訓(xùn)分布顯示培訓(xùn)次數(shù)最多的前八類培訓(xùn)類型校內(nèi)薪資福利分析統(tǒng)計(jì)分析各崗位的薪資福利情況各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)情況分析統(tǒng)計(jì)分析年齡、學(xué)歷、職稱分布情況制moenun?77為學(xué)校人員晉升、培訓(xùn)工作，以及人事需求預(yù)測(cè)提供服務(wù)。校內(nèi)薪資福利分析統(tǒng)計(jì)分析各崗位的薪資福利情況校內(nèi)薪資福利對(duì)比通過(guò)對(duì)全校、各類崗位的薪資福利進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)校教職工的待遇發(fā)展趨勢(shì)情況

各單位科研績(jī)效統(tǒng)計(jì)分析年齡、學(xué)歷、職稱分布情況統(tǒng)計(jì)分析各單位教職工的人均學(xué)術(shù)作品情況統(tǒng)計(jì)分析高層次人才的人均學(xué)術(shù)作品情況學(xué)院職稱評(píng)審畫(huà)像根據(jù)某學(xué)院職稱評(píng)審情況，分析人員情況和規(guī)律，包括通過(guò)職稱人數(shù)、男女比例等學(xué)校支出工資情況將教職工拿到工資和學(xué)校支出部分進(jìn)行

對(duì)比分析人事分析一人事能力分析-2分析不同崗位教學(xué)工作量、科研工作量占比以及趨勢(shì)

二教職工培訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì)分析學(xué)校教職工的歷年培訓(xùn)次數(shù)趨勢(shì)教職工培訓(xùn)分布顯示培訓(xùn)次數(shù)最多的前八類培訓(xùn)類型統(tǒng)計(jì)分析教職工發(fā)表論文時(shí)選擇刊物的傾向

性顯示每個(gè)教職工科研的核心指標(biāo)，包括科研項(xiàng)目數(shù)量、論著發(fā)表數(shù)量、學(xué)術(shù)影響因子各單位人才引進(jìn)的績(jī)效分析各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)情況分析atmhun?t=s高?？蒲蟹治?9通過(guò)對(duì)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等主流學(xué)術(shù)型網(wǎng)站內(nèi)容爬取，并進(jìn)行語(yǔ)義分析，可及時(shí)了解當(dāng)下科研熱點(diǎn)，從而指導(dǎo)本校科研組的課題方向，緊貼科研領(lǐng)

域趨勢(shì)，保持前沿的科技成果。對(duì)本?？蒲袛?shù)據(jù)進(jìn)行分析，可清楚的得知每個(gè)科研項(xiàng)目的成果、企業(yè)貢獻(xiàn)、科研投入產(chǎn)出等結(jié)構(gòu)。②

當(dāng)下最熱的研究方向②

研

究課題是否前沿

②

科研成果有哪些SptgesL*萬(wàn)方數(shù)據(jù)WANFANGDATAn<i

中

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劍持久化存儲(chǔ)語(yǔ)義化分析科研成果熱點(diǎn)追蹤哪些企業(yè)對(duì)科研有貢獻(xiàn)②

科研投入是否科學(xué)研究熱點(diǎn)爬取熱點(diǎn)追蹤②學(xué)科建設(shè)分析81招生效果評(píng)估宣傳效果道蹤生源地排名教學(xué)質(zhì)量評(píng)估績(jī)點(diǎn)成績(jī)分析科研成果分析就業(yè)質(zhì)量評(píng)估畢業(yè)去向分析就業(yè)薪資水平招生策略學(xué)科建設(shè)計(jì)劃學(xué)科專業(yè)方向就業(yè)安排通過(guò)觀星臺(tái)多個(gè)模塊輔助決策新專業(yè)的建立和傳統(tǒng)專業(yè)的改革等優(yōu)化工作教學(xué)方案規(guī)劃

教學(xué)內(nèi)容設(shè)置就業(yè)地區(qū)分析就業(yè)趨勢(shì)變化歷年超勢(shì)分析招生策略建議專業(yè)對(duì)口度就業(yè)單位分

析科學(xué)建設(shè)專業(yè)學(xué)科歷年超勢(shì)分析畢業(yè)生分析及格率分析學(xué)生主動(dòng)性專業(yè)認(rèn)可度生源地分析優(yōu)化學(xué)科建設(shè)工作82大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用分析83大數(shù)據(jù)教學(xué)創(chuàng)新之教學(xué)質(zhì)量評(píng)估對(duì)學(xué)生給予教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生活躍程度、學(xué)生成績(jī)和教師授課情況等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，幫助教師更好地進(jìn)行教

學(xué)活動(dòng)。教師評(píng)價(jià)

數(shù)學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)差評(píng)

好評(píng)1520

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3546課堂時(shí)間84課堂情況8016040知理架格結(jié)消

李道華

康后的季者芹姓文軍

對(duì)秀嶺動(dòng)教

講師影教授

教授：：喜教藥教字質(zhì)量分布享生平均成資學(xué)

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座教防委毒調(diào)了，106大數(shù)據(jù)教學(xué)創(chuàng)新之上網(wǎng)行為分析對(duì)各年級(jí)同學(xué)上線次數(shù)、上網(wǎng)時(shí)間段、總流量以及在線課程的歡迎程度等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用

網(wǎng)絡(luò)資源，樹(shù)立健康的上網(wǎng)理念。業(yè)務(wù)網(wǎng)站nternet下載電影/游戲行政部門(mén)EB/Wail/

業(yè)笑系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)特權(quán)區(qū)業(yè)務(wù)部門(mén)財(cái)務(wù)部門(mén)移動(dòng)辦公85大數(shù)據(jù)教學(xué)創(chuàng)新之學(xué)生成績(jī)分析對(duì)學(xué)生成績(jī)以及排名等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，更加清晰地了解學(xué)生成績(jī)的整體分布狀況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生名成談人數(shù)統(tǒng)計(jì)年級(jí)，

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V地省設(shè)科研或果出重3285%單級(jí)：科研成用數(shù)錄10個(gè)科研成果學(xué)料苷是10m0CsCD■D會(huì)議*0cc3me

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共文史#2**8*Y*BV*

*蟲(chóng)：：曹大數(shù)據(jù)科研創(chuàng)新之科研成果分析對(duì)科研成果的獲獎(jiǎng)比例、科研成果的學(xué)科背景和科研成果的論文級(jí)別等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，清晰統(tǒng)計(jì)科研獲獎(jiǎng)情況?！隼鞡判刊■中文樓心■一載心

■苷判科研成果數(shù)里

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4em基物理學(xué)■化要身材料料學(xué)等計(jì)營(yíng)機(jī)料學(xué)與技術(shù)本薄

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華須工程料學(xué)學(xué)洗普議學(xué)加人文與社合科學(xué)學(xué)施■第分子料車(chē)學(xué)他

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間對(duì)科研項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人年齡、學(xué)歷、以及院系等校園科研項(xiàng)目信息進(jìn)行分析研究，更全面地了解學(xué)?？蒲许?xiàng)目情況。大數(shù)據(jù)科研創(chuàng)新之科研項(xiàng)目分析：：曹0下405050m65頭項(xiàng)

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行性別比別學(xué)防分布年齡分布88對(duì)科研經(jīng)費(fèi)的投入、科研論著的發(fā)表數(shù)量以及各學(xué)院經(jīng)費(fèi)的投入和支出等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，直觀地了解科研經(jīng)費(fèi)、科研成果以及科研獎(jiǎng)勵(lì)等方面的信息。大數(shù)據(jù)科研創(chuàng)新之科研經(jīng)費(fèi)分析89過(guò)中出基北血?山西育甘票青進(jìn)四Ⅲ云南山朝陜西污用方

上a州廣西門(mén)海離南島全部

專科生

本科生

研究生2016-07-21

全部地區(qū)

報(bào)到率?？粕?/p>

本科生

研究生北京上海長(zhǎng)炒武漢南京保定無(wú)津哈爾演杭州事坊大數(shù)據(jù)管理創(chuàng)新之招生分析對(duì)學(xué)生的生源地以及招生的學(xué)生類型等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)地區(qū)的考生是歷年招生的主力軍，進(jìn)而為學(xué)校做

到有重點(diǎn)、有突出、有成果的招生指導(dǎo)。26角31%12%15%6%21%8%62%419%239%41741.030.229.627.326124.221.32.419.578%56%87%1%4%12%36%51%44%19%11%15%21%2%32%25%4%6%2%11%網(wǎng)過(guò)原安前#0北東90年度

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