2024-2024學(xué)年度高三年級上學(xué)期工作計劃

PAGEPAGE112024—2024學(xué)年度高三年級上學(xué)期工作方案一、指導(dǎo)思想以教育教學(xué)為中心，以教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以評價和鼓勵機(jī)制為保障，以考試管理為主要檢測手段，以標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，打造幸福教育工程，鑄造精品名牌學(xué)校，全面落實?*2024—2024學(xué)年度上學(xué)期工作方案?，以“團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管〞為管理宗旨，以“強(qiáng)化一輪，備戰(zhàn)高考〞為工作核心，結(jié)合高三年級教育教學(xué)的特點，扎扎實實地開展工作，努力創(chuàng)立良好的年級教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。二、工作目標(biāo)高三年級將以班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的言行，凈化學(xué)生生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)揚(yáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣和勇于探索的進(jìn)取精神。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，樹立良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我控制力，形成良好的學(xué)風(fēng)，在年級中形成一種相互競爭、和諧開展的良好氣氛。搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使不同層次的學(xué)生在各個方面都有所突破。〔一〕深化常規(guī)教育教學(xué)管理，營造良好的高三學(xué)習(xí)氣氛。1、加強(qiáng)包級領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)。2、以人為本，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。3、加強(qiáng)班級建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生管理，以教育管理促教學(xué)成績的提高。〔二〕立足新環(huán)境，系統(tǒng)扎實有效地做好高三一輪復(fù)習(xí)工作1、依綱靠本，鉆研考題，把握高考動態(tài)。2、制定詳細(xì)科學(xué)周密的各種備考方案。3、具體全面，夯實根底，把握難度。3.精講多練，認(rèn)真組織考試，抓好落實。4、立足課堂，切實提高課堂效益。5、狠抓集體備課的時效性，切實提高復(fù)習(xí)的針對性。6、抓好標(biāo)準(zhǔn)，全面提高教學(xué)成績。7、實施名牌戰(zhàn)略，制定科學(xué)、合理的尖子生培養(yǎng)方案，錘煉優(yōu)秀學(xué)生群體，力爭名牌大學(xué)有突破。8、抓好特長生教育，培植新的增長點，實現(xiàn)人人成才目標(biāo)。三、主要工作及相關(guān)措施:〔一〕深化常規(guī)教育教學(xué)管理，營造良好的高三學(xué)習(xí)氣氛。1、加強(qiáng)包級領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)。高考成績的好壞，和是否有一支求真務(wù)實、率先垂范、干事創(chuàng)業(yè)、讓人信服的領(lǐng)導(dǎo)隊伍密切相關(guān)。將繼續(xù)加強(qiáng)高三包級領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍的建設(shè)，在解決問題、狠抓落實上下功夫，并以此作為行動的指導(dǎo)方針。貫徹落實在全校領(lǐng)導(dǎo)干部之間全面開展的“四比〞“四看〞“一走進(jìn)〞活動，比聽課節(jié)數(shù)、比坐班次數(shù)、比發(fā)現(xiàn)問題的個數(shù)、比管理和成績的位數(shù)，看深入基層的程度、看落實問題的速度、看各項工作的力度和師生員工的滿意度，領(lǐng)導(dǎo)干部必須走進(jìn)課堂，包級校長要把本所有老師的課聽一遍，包級主任至少要聽本半數(shù)以上教師的課。包級領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科組，包班級，并對工作進(jìn)行詳細(xì)分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，明確責(zé)任，要發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，，逢一必爭，真抓實干，大膽管理，求真務(wù)實、干事創(chuàng)業(yè)，事事率先垂范，贏得高三全體教師的信服和廣泛贊譽(yù)，保證2024年高考的成功。2、以人為本，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。教師是教育教學(xué)活動的組織者和導(dǎo)航人，要出一流的成績，必須要有一流的教師隊伍。從高三年級組建開始，我們就把塑造一支敬業(yè)愛崗、為人師表、樂于奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取，敢打能贏的教師隊伍作為工作的重點?！?〕、在選聘教師時，我們?nèi)婵剂?，認(rèn)真挑選，突出了教師的敬業(yè)精神和教學(xué)水平的結(jié)合，對于敬業(yè)精神差的教師，即使教學(xué)水平不錯，我們也堅決不用；對于勇于吃苦奉獻(xiàn)、不甘人后的教師，即使是年輕教師，我們也大膽地把他們放在重要位置，本屆高三教師都是經(jīng)過學(xué)校精心考慮而挑選的優(yōu)秀教師，對老師們來說，能上高三是榮譽(yù)、是責(zé)任、是時機(jī)。有作為才有地位，高三是證明自己實力的最好時機(jī)，也是展示自己能力的最正確舞臺。假設(shè)經(jīng)不起考驗，必將在以后的工作崗位競爭中被淘汰。這種用人標(biāo)準(zhǔn)凈化了教師隊伍的風(fēng)氣，起到了很好的導(dǎo)向作用。形成了“工作苦點累點不計較，擔(dān)子重點輕點不計較，待遇多點少點、榮譽(yù)多點少點不計較〞的良好風(fēng)氣。繼續(xù)利用每周的例會時間，加強(qiáng)教師的師德教育，引領(lǐng)全體高三教師樹立三種意識：一是樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識和憂患意識，將高三的成績與學(xué)校的興衰、個人的開展緊密相連；二是加強(qiáng)紀(jì)律意識和過程意識，大家要全身心投入，通過精細(xì)化的過程到達(dá)強(qiáng)化、優(yōu)化教學(xué)的目的；三是精益求精，不放棄不拋棄，努力提高教育教學(xué)能力，工作中要多思、多學(xué)、多請教。號召全體高三教師發(fā)揚(yáng)英中人拼搏進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，視工作如生命，待學(xué)生似親人，學(xué)校開展我開展，學(xué)校開展我受益，我為學(xué)校做奉獻(xiàn)，把學(xué)校的利益放在第一位。同時將配合學(xué)校采取措施，切實解決高三教師工作、生活中的實際困難，解除后顧之憂。另外，建議學(xué)校保證在評先樹優(yōu)等方面給予高三教師最大限度的傾斜。營造良好的氣氛，建立科學(xué)的機(jī)制，為高考沖刺奠定扎實的人本根底?！?〕、結(jié)合“辦學(xué)生喜愛的學(xué)校活動〞，進(jìn)行“我最喜愛的老師〞評選活動，并嚴(yán)格落實每月一次的學(xué)生評教活動。嚴(yán)格組織，讓各班的全體學(xué)生對班級任教教師進(jìn)行公平公正的打分評價，評價的內(nèi)容涵蓋了教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平、自習(xí)輔導(dǎo)、四精四必、作業(yè)批改、上課是否準(zhǔn)時全時、是否酒后上課、是否帶手機(jī)上課等教學(xué)行為，按照學(xué)生評教的得分，排出教師的名次，張榜公布，并將學(xué)生反映比較集中的問題反響給相關(guān)教師，讓教師及時查找缺乏，加強(qiáng)自身監(jiān)督，不斷提高自身的教學(xué)水平，標(biāo)準(zhǔn)自身的教學(xué)行為。〔3〕、建章立制，標(biāo)準(zhǔn)管理，真正做到以制度管理人，以紀(jì)律約束人，讓每位教師養(yǎng)成自律意識。制定?高三簽到簽退管理細(xì)那么?，?高三教師評價方案?，?高三考試違紀(jì)處分制度?等一系列的規(guī)定，通過以上制度，標(biāo)準(zhǔn)老師們的上下班行為，保證辦公秩序和教學(xué)秩序的高效運轉(zhuǎn)?！?〕、嚴(yán)格落實學(xué)校制定的教師評價方案。方案的評價內(nèi)容涵蓋了教師教育教學(xué)的全方位和全過程，包括聽課評課節(jié)數(shù)、集體備課的質(zhì)量，公開課、示范課、研討課的次數(shù)，教學(xué)研究課題和論文發(fā)表情況，教師優(yōu)秀學(xué)案的評比，教師簽到簽退缺勤次數(shù)，備課組的辦公室衛(wèi)生，學(xué)生評教成績，教師獲獎情況〔師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手等〕，教師期中、期末考試成績等等，加大教學(xué)成績在?教師評價方案?中的比例，并制定科學(xué)的獎勵方案，全面調(diào)動老師的教學(xué)積極性。領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)評價內(nèi)容進(jìn)行分工，并及時進(jìn)行檢查賦分，及時進(jìn)行公布，與每位教師的評優(yōu)選模掛鉤。通過評比，全方位調(diào)控教師的教育教學(xué)行為，調(diào)動教師的積極性，加強(qiáng)了教師的自我催促，形成人人不甘落后，人人努力爭先的良好局面，有力促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量?！?〕、制定科學(xué)完善的獎勵方案，調(diào)動教師的積極性。高三擬制定?高三教學(xué)質(zhì)量獎勵方案?，?高三優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任獎勵方案?，?高三新老教師結(jié)對子實施細(xì)那么和獎勵方案?，?高三希望生工程獎勵方案??高三奧賽獲獎和尖子生培養(yǎng)獎勵方案?等一系列制度，實現(xiàn)責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一。通過獎懲清楚，落實到位，調(diào)動老師們的積極性，工作勤奮，積極主動，有效調(diào)動每位教師的責(zé)任心，實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化3、加強(qiáng)班級建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生管理，以教育管理促教學(xué)成績的提高?！?〕、加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是勝利的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、典范作用，切實搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的班風(fēng)要求：樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)秀為榮。整個班集體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。良好的學(xué)風(fēng)要求：有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，表現(xiàn)出蓬勃向上的景象?！?〕、強(qiáng)化班主任在班級管理工作中的作用和地位。班主任是一個班的領(lǐng)路人，一個好班主任就是一個好班，班主任的工作直接相關(guān)一個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，至關(guān)重要。班主任要用自己淵博的學(xué)科知識，高尚的人格魅力，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，公正公平的管理方法來感染和影響學(xué)生，來樹立自己在學(xué)生中的威信。班主任要善于做學(xué)生的思想工作，每次考試后至少找每個學(xué)生談話一次，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、鞭策和心理疏導(dǎo)。班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。班主任要深入教室、宿舍、兩操等學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，多調(diào)查研究，采取有力措施，切實搞好班風(fēng)。兩休時，值班班主任要深入宿舍，查到床位，把未到學(xué)生，在宿舍違紀(jì)學(xué)生記錄在表上，然后交政教主任，政教主任及時通知班主任，班主任調(diào)查處理，然后報。強(qiáng)化班主任值班，實行帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，按“值班流程〞進(jìn)行全時空值班，定人、定班級、定樓層值班，保證所有的自習(xí)和班空都有人員值班，如果出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)情況，追究帶班領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。實行班會例會制度，把每周一晚自習(xí)第一節(jié)作為固定的班會時間，各班都要按時召開班會，根據(jù)實際，每周確定一個班會主題，各班都要圍繞這個主題開好班會，實現(xiàn)同吹一個號，同唱一個調(diào)，形成了全級工作一盤棋的局面，使工作得到落實和推進(jìn)，有步驟、有方案、有目的、有針對性地開展教育活動?！?〕、實行學(xué)生全員管理制度，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁地位。為了調(diào)動每位學(xué)生參與班級管理的積極性，增強(qiáng)其責(zé)任感和主人翁意識，實行全員管理制度。讓各班的每位學(xué)生都參與到班級管理中來。每班每天由一名學(xué)生擔(dān)當(dāng)值日班主任，對當(dāng)天的早起床、早操、早自習(xí)、上課、午休、晚自習(xí)、晚休全面進(jìn)行檢查，如實填寫檢查表，根據(jù)一天檢查情況，最后在班內(nèi)進(jìn)行總結(jié)，并對學(xué)生提出要求。第二天一早，把表交到班主任，向班主任如實匯報當(dāng)天的值班情況。班主任根據(jù)相關(guān)情況及時處理，并及時召開班會。在全員管理的同時，強(qiáng)化宣誓制度，對學(xué)生進(jìn)行信心鼓勵教育。實行固定的宣誓制度。每天，各班由參與全員管理的值日班主任提前寫好誓詞，在每天兩操，上下午第一節(jié)課前，班會前進(jìn)行集體宣誓。通過這種莊嚴(yán)肅穆的宣誓，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，喚醒他們的信心和斗志，增強(qiáng)他們的責(zé)任心、使命感。讓他們進(jìn)一步明確義務(wù)，從而以百倍的努力投入到了學(xué)習(xí)中去?！?〕、調(diào)適心理，激活潛能。在學(xué)生管理方面，我們努力強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，強(qiáng)化家校聯(lián)系，強(qiáng)化生活關(guān)心，強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)。通過每日宣誓、主題班會、心靈之橋、思想周記、全員談話、發(fā)動大會、誓師大會、專家講座、女生心理輔導(dǎo)等形式對學(xué)生進(jìn)行全面的心理輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)鼓勵，開啟心智，從而激活學(xué)生潛能，采用多種方式，將學(xué)生的心理調(diào)整到最正確狀態(tài)〔二〕立足新環(huán)境，系統(tǒng)扎實有效地做好高三一輪復(fù)習(xí)工作1、依綱靠本，鉆研考題，把握高考動態(tài)。〔1〕、以科學(xué)的精神來規(guī)劃備考，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究?課程標(biāo)準(zhǔn)?、?考試說明?和近五年的高考題，把握高考命題的趨向。目前高中教學(xué)是全國統(tǒng)一一個?課程標(biāo)準(zhǔn)?，全省統(tǒng)一一個?考試說明?，而學(xué)校所用教材那么是多種并行，百花齊放，自主選擇。?課程標(biāo)準(zhǔn)?解決的是學(xué)什么的問題，?考試說明?解決的是考什么的問題，而高考題解決的是怎么考的問題，教材只是一個載體，教材只是一個例子。為防止少走彎路，為減少無效勞動，為少做無用功，為增加教學(xué)的針對性和實效性，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)研究?課程標(biāo)準(zhǔn)?、?考試說明?和近五年的高考題。山東命題和全國命題比較有哪些新變化？把握住這些新特點、新變化，這是科學(xué)制定復(fù)習(xí)方案的關(guān)鍵。因此，備課組長要組織本組教師認(rèn)真研究?考試說明?，應(yīng)該說?考試說明?是復(fù)習(xí)工作的依據(jù)和指南，從比較中找變化，找趨向，找規(guī)律，有機(jī)結(jié)合教研室制定的一輪復(fù)習(xí)方案，和9月份各學(xué)科召開的一輪復(fù)習(xí)研討會的契機(jī)，結(jié)合兄弟學(xué)校的一些好的做法，系統(tǒng)地安排一輪復(fù)習(xí)方案，科學(xué)地制訂本學(xué)科復(fù)習(xí)備考的方案。各備課組首先學(xué)習(xí)?考試說明?和高考題，人人明確?考試說明?對本知識點的要求以及近幾年高考在本知識點上考查的頻率、方式和權(quán)重，?考試說明?上有而教材上沒有的堅決補(bǔ)上，?考試說明?上沒有而教材上有的堅決刪去。從中探索發(fā)現(xiàn)命題動向和規(guī)律。教師必需要鉆研至少近五年的高考題，領(lǐng)會考題的考查意圖，從中把握高考的出題方向和動態(tài)，從而使復(fù)習(xí)工作有的放矢。爭取每個教師人手一冊?考試說明?，為每位教師訂閱?五年高考三年模擬?和?2024考什么??！?〕、重視課本的復(fù)習(xí)。新課標(biāo)的教材是分成必修模塊和選修系列，在第一輪復(fù)習(xí)的過程中，千萬不能離開教材，離開教材只用復(fù)習(xí)資料的做法是舍本取末的做法，因為復(fù)習(xí)資料只起歸納梳理知識和選題使用，復(fù)習(xí)工作一定要根據(jù)必修和選修教材的知識和考綱規(guī)定的考點展開。緊靠課本，高考試題是要經(jīng)得大家推敲的，課本是最好的依據(jù)，在復(fù)習(xí)過程中不能忽略對課本的復(fù)習(xí)，要認(rèn)真研讀課本，從課本的知識、習(xí)題來歸納復(fù)習(xí)內(nèi)容，注意對課本習(xí)題的演變訓(xùn)練，將課本內(nèi)容延伸、提高。仔細(xì)分析會發(fā)現(xiàn)一些題是可以從課本中找到原形的。2、制定詳細(xì)科學(xué)周密的各種備考方案。為減少教學(xué)的隨意性和盲目性，使教學(xué)工作有方案有步驟地向前推進(jìn)，、備課組、班主任、學(xué)生都要制定詳細(xì)科學(xué)周密的各種工作方案，要有一輪復(fù)習(xí)方案、學(xué)期工作方案、周工作方案，及時調(diào)度、催促、檢查各種方案執(zhí)行完成情況。每位學(xué)生在各任課教師和班主任的指導(dǎo)下，也要結(jié)合自己實際有自己的學(xué)習(xí)方案和各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，人人有心中理想的大學(xué)，人人有一本、二本或三本目標(biāo)，每次考試學(xué)生對照自己的目標(biāo)檢查缺乏，反思通過一學(xué)期努力，我要爭取考到全班或全級第幾名，彌補(bǔ)哪門弱科等。鼓勵學(xué)生朝目標(biāo)努力。有了目標(biāo)之后再制定具體學(xué)習(xí)方案。方案一旦制定，就要切實執(zhí)行，做到“今日事，今日畢〞，要注意方案的持久性、有效性、可操作性。3、具體全面，夯實根底，把握難度?！?〕、這里所講的全面包含兩層意思，第一層意思是第一輪復(fù)習(xí)必須面對全體學(xué)生，根據(jù)本班學(xué)生的實際水平，降低復(fù)習(xí)起點，堅決反對脫離學(xué)生實際，脫離?課標(biāo)?，任意拔高。所以要求每個備課組每周至少集中兩次，學(xué)案分類編制，為了加強(qiáng)備課組的力量，以備課組長為具體負(fù)責(zé)人，包級領(lǐng)導(dǎo)包備課組，集中討論復(fù)習(xí)方案中每節(jié)課每個考點的實施，備課組長關(guān)注并收集教師和學(xué)生復(fù)習(xí)的反響情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整或完善復(fù)習(xí)方案。第二層意思是復(fù)習(xí)內(nèi)容要全面，概括知識要點要具體，培養(yǎng)學(xué)生自己對根底知識、根本技能進(jìn)行梳理，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化。在老師的組織下，通過對根底題的系統(tǒng)訓(xùn)練和標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個概念、定義，絕不能挑三揀四地復(fù)習(xí)所謂的重點?！?〕、數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，每年的高考題中至少有70％都是容易題和中等題，因此要重視根底，特別是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際情況，容易題和中等題是主要的得分陣地，所以，師生要統(tǒng)一思想，要將根底夯實，教師的講課例題，學(xué)生的練習(xí)，考試都要以根底題和中等題為主，尤其是在第一輪復(fù)習(xí)中，切忌好高騖遠(yuǎn)，眼高手底，要把握好難度，對偏題怪題要少用甚至可以不用。訓(xùn)練題的質(zhì)量決定著訓(xùn)練的質(zhì)量和講評的質(zhì)量。所以備課組的教師要善于精選試題，經(jīng)常研討試題，要遵循先做后選，命題人署名、備課組長把關(guān)的規(guī)定，一定要降低習(xí)題的難度，以中低檔題為主，所以選題一定要立足于中低檔題目，以訓(xùn)練根底知識、根本方法、根本能力為主。如果訓(xùn)練題目過偏過難，抓根底就不可能實現(xiàn)，教學(xué)過程要始終堅持“精講多練，以訓(xùn)練為主線〞的原那么，十個月后走進(jìn)高考考場的是學(xué)生而不是我們老師，教師會做題不等于學(xué)生會做題，學(xué)生解題能力是練出來的不是講出來的，訓(xùn)練要定時定量，要有過程監(jiān)督，要及時反響，訓(xùn)練要做到“訓(xùn)練考試化，考試高考化，高考平時化〞。訓(xùn)練題要注意典型題、易錯題、舊題的重組重做，我們倡導(dǎo)各備課組都建起自己的“錯題庫〞，每個備課組要把學(xué)生出現(xiàn)的錯題進(jìn)行梳理，匯總，然后匯總建立“錯題庫〞，在復(fù)習(xí)階段，有方案地在考卷中重現(xiàn)錯題，將學(xué)生個人的錯誤放大，讓學(xué)生在容易摔倒的地方重重得多摔幾個跟頭，使他們能從中得到教訓(xùn)、啟迪、借鑒，從教訓(xùn)、啟迪中總結(jié)經(jīng)驗，從借鑒中受益。這種“錯題再做〞、“錯題重考〞的教學(xué)模式可以很大程度上幫助學(xué)生走出，“屢改屢錯〞的困境，真正實現(xiàn)了通過糾正錯誤不斷提高學(xué)生能力的目的，使學(xué)生把知識學(xué)得更扎實、更牢固。當(dāng)然，“錯題庫〞中的錯題，不能是所謂的偏題、怪題，而都應(yīng)該是?考試說明?所要求的、高考中重點考察的、學(xué)生又易錯、易混淆的問題。讓學(xué)生在不斷的反復(fù)中強(qiáng)化根底，讓學(xué)生到達(dá)熟能生巧的效果，只有“熟〞才能出方法；只有“熟〞才能談能力提高。3.精講多練，認(rèn)真組織考試，抓好落實。(1)高考是學(xué)生去考，知識最后要轉(zhuǎn)化成解題能力才能得分，因此要求教師要精講考點，精講典型題材和通解通法，要精講學(xué)生普遍不易掌握的知識點，學(xué)生要多練，講練要交替進(jìn)行，重點內(nèi)容要重點練，反復(fù)練，課堂、課后都要練習(xí)，只有練到位，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，克服那種一聽就會，一做就錯的眼高手底現(xiàn)象。要充分考試，將重點內(nèi)容反復(fù)考，以考代練，加深學(xué)生對知識的印象，熟能生巧，才能在后面的二輪復(fù)習(xí)中打好根底，最終在高考中取得好成績。(2)強(qiáng)化實戰(zhàn)，培養(yǎng)能力。標(biāo)準(zhǔn)地組織每一次考試，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)考能力，有效發(fā)揮考試的檢測診斷功能?？硷L(fēng)正，那么學(xué)風(fēng)濃。抓好考風(fēng)，才能使考試真正發(fā)揮效益，才能真正帶動學(xué)風(fēng)。因此，從新學(xué)期第一次考試就下大氣力抓考風(fēng)考紀(jì)。考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析。每次考前，各班召開全體學(xué)生考試發(fā)動會，做好宣傳發(fā)動，召開主題班會，抓好誠信教育。要求各備課組要提前一周把題出好。在命題前備課組要對試卷的知識點覆蓋范圍、題型種類、能力要求、難點設(shè)置等進(jìn)行集體研究部署，每套試題一人命題，備課組長審題，防止同一類型題、相同知識點重復(fù)訓(xùn)練現(xiàn)象的發(fā)生，盡量杜絕試卷的知識性錯誤，增強(qiáng)訓(xùn)練的科學(xué)性、針對性和前瞻性。并且加強(qiáng)與各學(xué)校的交流與聯(lián)系，了解高考信息，進(jìn)行試題交流。最后由備課組集體討論，確定考試題，保證試題的典型性和準(zhǔn)確性。每次考試按高考要求嚴(yán)密組織，落實每一個考試環(huán)節(jié)，切實開好考務(wù)會，明確要求、落實責(zé)任。實行中層干部包場包班制，加大每場考試的巡場力度。對違紀(jì)教師和學(xué)生都要通報批評。對違紀(jì)的教師還要通報其包場主任，對違紀(jì)的學(xué)生還要通報其班主任，并扣其所在班量化分10分，并由班主任做好對違紀(jì)學(xué)生的教育處理?？荚嚱Y(jié)束后，認(rèn)真組織流水閱卷，研究好閱卷標(biāo)準(zhǔn)，做到閱卷不過夜，以保證及時講評。成績出來后，立即做好全方位的成績分析，分析到每門學(xué)科、每個班級、每位教師、每個學(xué)生，開好質(zhì)量分析會，學(xué)科質(zhì)量分析會，班級質(zhì)量分析會，進(jìn)行橫向、縱向分析，查問題，找缺乏，寫出四層面反思，切實制定并落實好整措施。通過嚴(yán)密組織，強(qiáng)化實戰(zhàn)，狠抓考風(fēng)，從而培養(yǎng)起學(xué)生濃厚的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的考試素養(yǎng)和過硬的考試策略與技巧。4、立足課堂，切實提高課堂效益。課堂四十五分鐘教學(xué)要面向全體學(xué)生，速度要放慢，起點要放低，講解要細(xì)致，分析要透徹，方法規(guī)律總結(jié)要到位，要以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)式教學(xué)。要加強(qiáng)復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、講評課三種課型模式研究，認(rèn)真開展聽評課活動，采用老教師示范課，青年教師研討課等形式來研究三種課型模式，充分提高課堂四十五分鐘效率。學(xué)期開始，邀請教研室各學(xué)科教研員來我校同教師們一同研究，探討一輪復(fù)習(xí)的思路和方法，各備課組長上了一節(jié)精彩的示范課，課后大家進(jìn)行了劇烈的評課，各抒己見，最后教研員結(jié)合今年的高考，提出了很多好的建議。5、狠抓集體備課的時效性，切實提高復(fù)習(xí)的針對性。集體備課的意義人人都知道，集體備課的套路和要求學(xué)校早就有一套行之有效的方法。但關(guān)鍵就在于落實。將狠抓集體備課的落實。使老師們不是為了過檢查關(guān)而備課，讓集體備課成為老師們的迫切需要和自覺行動，不是流于形式而是實有成效，成為教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。落實“每日一小備，每周一大備〞，實行中層干部包組制度，全面負(fù)責(zé)各組的集體備課，實行責(zé)任追究。硬性規(guī)定集體備課的時間，不允許遲到，不允許早退，落實說課式集體備課，反思上周集體備課的實施狀況，研討本周的目標(biāo)任務(wù)、教學(xué)