學(xué)校培訓(xùn)工作計(jì)劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁學(xué)校培訓(xùn)工作計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)校通常是指勞動(dòng)者進(jìn)行求職之前，依據(jù)工作職位的要求所需的技能，在工作前對工作中所需的技能進(jìn)行培訓(xùn)練習(xí)學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)。下面是我為你整理的學(xué)校培訓(xùn)工作方案，盼望你喜愛！

學(xué)校培訓(xùn)工作方案1一、現(xiàn)狀分析：

學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干老師9人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干老師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問題。

二、培育目標(biāo)：

通過2—3年的努力，培育一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干老師、及各類優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊(duì)伍。

三、主要舉措：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對青年老師的培育著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)把握教育進(jìn)展的時(shí)代脈搏，從而增加老師熟悉問題、分析問題、解決問題的力量。為此，要求青年骨干老師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，樂觀參與各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度汲取養(yǎng)分。

2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年老師專業(yè)水平。

骨干老師不能等、靠、要，老師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動(dòng)，從思想溝通、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年老師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年進(jìn)行一次青年老師賽課活動(dòng)，供應(yīng)更多展現(xiàn)平臺(tái)。

3、“壓擔(dān)子”促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展。

青年老師的穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿Γ獠凯h(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年老師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如班級組長、教研組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年老師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年老師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名老師的軌跡進(jìn)展。

老師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年老師的培育直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)進(jìn)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干老師的培育為龍頭，扎實(shí)抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿足的教育，辦家長滿足的學(xué)校，做同學(xué)滿足的老師，讓光福的孩子歡樂成長起來。

四、骨干老師培育

1、凡被評為本年度的骨干老師，實(shí)行公開。

2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培育方案，并仔細(xì)落實(shí)。

3、學(xué)校制造條件為骨干老師供應(yīng)教育教學(xué)服務(wù)。

4、要求骨干老師每人自訂一份報(bào)刊雜志。

5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干老師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、溝通2—3天。

6、每學(xué)年骨干老師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干老師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎(jiǎng)。

7、適時(shí)組織骨干老師參與市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。

8、學(xué)校每年對骨干老師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干老師。

9、學(xué)校對骨干老師實(shí)行年度嘉獎(jiǎng)，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

學(xué)校培訓(xùn)工作方案2一、教導(dǎo)思維：

在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)“一流學(xué)校”為指標(biāo)，以先生的進(jìn)展為本，辦老百姓滿足的學(xué)校。力爭做到“學(xué)校治理規(guī)范化、教學(xué)技術(shù)古代化、學(xué)校環(huán)境生態(tài)化、先生治理自主化”。

二、學(xué)校定位：

普及青少年基礎(chǔ)教育培訓(xùn)。

三、辦學(xué)理念：

確立創(chuàng)辦特征培訓(xùn)學(xué)校的工作思緒，拓展非義務(wù)教育，發(fā)揮規(guī)模和精品優(yōu)勢，確立品質(zhì)品牌戰(zhàn)略，實(shí)行獨(dú)立辦學(xué)模式。堅(jiān)持以“以人為本，科研興校，幼教、小教、特教諧和進(jìn)展”的辦學(xué)理念和“讓少兒成才，讓家長釋懷，讓人民滿足，樹文化新風(fēng)，造就古代型、創(chuàng)外型人才”的工作指標(biāo)，辦成一所以治理規(guī)范科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，業(yè)余特征顯明、文明氛圍深厚、引領(lǐng)區(qū)域教育的古代化培訓(xùn)學(xué)校。

四、奮斗指標(biāo)：

依附本地區(qū)教學(xué)資源和社區(qū)教學(xué)資源，一年內(nèi)力爭取在學(xué)校常規(guī)治理、教育教學(xué)品質(zhì)、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、招生宣揚(yáng)、諧和校內(nèi)建設(shè)、學(xué)校布局進(jìn)展等方面有嚴(yán)峻打破。招生方面一年內(nèi)100人、兩年內(nèi)生源達(dá)到160人，3年內(nèi)200人的招生規(guī)模。

五、次要措施：

（一）完善治理機(jī)制，進(jìn)步治理效勞。

培訓(xùn)學(xué)校，各項(xiàng)制度必需通過“制定——試行——修訂——完善”的過程，才能構(gòu)成可行性的制度。因此，要逐步完善各項(xiàng)制度、規(guī)范學(xué)校治理、實(shí)現(xiàn)制度與人文雙重治理，使我校工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的治理軌道。

1、致力完善和推廣分層治理，構(gòu)成“理事長（法人、校長）——副校長——校辦——校務(wù)辦——教研組——招生辦”的“金字塔”形的治理結(jié)構(gòu)，促進(jìn)我校常規(guī)治理的規(guī)范化、零碎化和科學(xué)化。

2、在實(shí)施校長擔(dān)當(dāng)制的基礎(chǔ)上，推動(dòng)老師全員聘用制、崗位責(zé)任制、結(jié)構(gòu)工資制為次要內(nèi)容的學(xué)校外部治理體制，建立多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬、重力量、淡文憑的競爭激勵(lì)機(jī)制，致力做到治理機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)良好，領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)明確，各項(xiàng)考核、評價(jià)和獎(jiǎng)懲制度科學(xué)正值。

3、仔細(xì)貫徹各項(xiàng)教育法規(guī)，增加培訓(xùn)學(xué)校依法行政力量的建設(shè)，端正工作作風(fēng)，規(guī)范行政行為，進(jìn)步治理效率，制訂并完善教職員工的治理和監(jiān)督機(jī)制，進(jìn)步按章行政、依法治教的程度

（二）增加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，構(gòu)建一個(gè)“思維素養(yǎng)高、治理力量強(qiáng)的”領(lǐng)導(dǎo)集體

1、班子成員要增加學(xué)習(xí)，同時(shí)要學(xué)會(huì)信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，始終學(xué)習(xí)各地兄弟學(xué)校的教育治理閱歷，進(jìn)步治理效率。要構(gòu)成“廉潔勤政、徇私辦事、勾結(jié)高效、開拓創(chuàng)新”的作風(fēng)，確保培訓(xùn)中心各項(xiàng)工作的高效進(jìn)行。

2、強(qiáng)化“三項(xiàng)”學(xué)習(xí)制度，即政治學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。致力做到“四個(gè)結(jié)合”：即政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相結(jié)合；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合；集中學(xué)習(xí)與平常學(xué)習(xí)相結(jié)合。多管齊下，全面進(jìn)步領(lǐng)導(dǎo)班子的綜合素養(yǎng)。

3、治理過程要以人為本，規(guī)范化治理與道德自律相結(jié)合；集中治理與分層治理相結(jié)合。做到職、責(zé)、權(quán)分明，充分調(diào)動(dòng)教職員工的踴躍性和制造性。

4、依據(jù)新情勢、新進(jìn)展、新要求，逐步對各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行評定、修訂和增補(bǔ)，既保持連續(xù)性又要與時(shí)俱進(jìn)。

（三）、增加師資隊(duì)伍建設(shè)。構(gòu)建一支“結(jié)構(gòu)正值、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精深”的老師隊(duì)伍

1、師德建設(shè)。常常性地開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)落實(shí)下級關(guān)于師德方面的文件材料，學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》等，并圍繞培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)指標(biāo)，提出與此相婚配的師資隊(duì)伍建設(shè)要求，在此基礎(chǔ)上，修訂、出臺(tái)具有本校特點(diǎn)的師德要求，并健全師德評價(jià)制度，重視造就德藝雙星老師

2、老師培訓(xùn)：第一，按培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)展方案常常組織老師去高校研修或參與省、市、縣內(nèi)各種老師培訓(xùn)班，開闊視野，找準(zhǔn)學(xué)校和本人在同行教育進(jìn)展中的地位；其次，開設(shè)講座與鼓舞自學(xué)，進(jìn)步老師的業(yè)余理論素養(yǎng)、業(yè)余力量和業(yè)余精神；第三，開展教研與科研相結(jié)合，為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)和科研的環(huán)境，致力培育學(xué)者型的老師群體；第四，開展聽課、說課、評課等鉆研活動(dòng)，每個(gè)教學(xué)周期老師完成一

篇教學(xué)論文、寫一篇教學(xué)反思、寫一本教學(xué)筆記、同時(shí)，疏導(dǎo)老師結(jié)合教學(xué)中的成果構(gòu)成課題，進(jìn)行鉆研，撰寫論文。

3、鼓舞連續(xù)教育。整體老師要有超前熟悉，站在社會(huì)進(jìn)展的高度充分評估本人，始終地給本人充電，踴躍參與各種培訓(xùn)，近程教育研修和函授學(xué)習(xí)，既進(jìn)步學(xué)歷又拓寬學(xué)問面。

（四）教學(xué)治理

教學(xué)治理是培訓(xùn)學(xué)校治理的重要內(nèi)容，不只是教學(xué)工作運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)和保證，而且在老師成長、教育改革等諸多方面均發(fā)揮著非常重要的作用。教學(xué)治理工作是一項(xiàng)特別簡單的工作，同時(shí)又是培訓(xùn)學(xué)校的中心工作，因此必需集中次要精力抓好教學(xué)治理工作。

1、抓備課：仔細(xì)備課是上好課，進(jìn)步課堂教學(xué)品質(zhì)的前提，也是進(jìn)步老師教學(xué)程度的有效形式。校長要增加對備課工作的治理。首先應(yīng)向整體老師提出備課的要求；其主要健全備課制度，做到個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合；第三，適時(shí)抽查老師的備課狀況，杜絕老師無教案上課的行為。

2、抓上課：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是獵取教學(xué)品質(zhì)的主渠道，校長要用次要力氣去治理上課。首先要向整體老師提出上好課的基本要求；其次要切實(shí)保證上課有方案正常進(jìn)行，仔細(xì)落實(shí)課程方案和教學(xué)進(jìn)度；第三，校長要常常性進(jìn)行巡課或深化課堂聽課，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺課堂教學(xué)識(shí)題并加予處理。

3、抓聽課：深化課堂聽課是校長了解和教導(dǎo)教學(xué)工作的主渠道。因此校長要抓各班教學(xué)的課，聽不同對象的課，聽了課還要準(zhǔn)時(shí)

與老師替換聽課看法，正確、科學(xué)地評價(jià)老師的教學(xué)工作。

3、抓評課：校長要定期會(huì)同校務(wù)處進(jìn)行教學(xué)工作的檢查抽測，并準(zhǔn)時(shí)做好反饋工作，從而對老師的教學(xué)程度、教學(xué)問題一目了然，對優(yōu)良老師進(jìn)行表揚(yáng)激勵(lì)，對較差老師，屬于程度成果的進(jìn)行教導(dǎo)幫助，屬于工作態(tài)度成果的則批判教育。

4、?？偨Y(jié)：校長要擅長動(dòng)筆，總結(jié)教學(xué)閱歷，使點(diǎn)滴的閱歷變?yōu)榱闼榈拈啔v，自覺的東西變?yōu)槊つ康臇|西，閱歷上升到理論，個(gè)人的問題匯退學(xué)校集體中。這一點(diǎn)，校長要起帶頭作用，從教學(xué)第一線得來的材料加予鉆研，親身動(dòng)腦動(dòng)手，撰寫教學(xué)閱歷總結(jié)。這樣無利于給老師作理論與實(shí)踐的教導(dǎo)，又始終地進(jìn)步本人，同時(shí)也給老師以示范和力氣，把本人熬煉成為一個(gè)知曉教學(xué)工作的里手行家。

（五）社區(qū)文化共建：經(jīng)過開展共建文化學(xué)校和文化社區(qū)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源與社區(qū)文明資源共享，可以進(jìn)一步提升社區(qū)文明品嘗，為社區(qū)的文化建設(shè)注入一股新的氣味。

“教育是零碎工程，要調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力氣和資源，把課內(nèi)課外結(jié)合起來，把校內(nèi)校外結(jié)合起來，使家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育構(gòu)成無機(jī)全體”，作為一所培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)校的進(jìn)展離不開街道辦事處和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同時(shí)街道在爭創(chuàng)全國文化社區(qū)建設(shè)過程中，咱們將以本身具有的優(yōu)勢，擔(dān)負(fù)起社區(qū)文明建設(shè)應(yīng)有的作用。

學(xué)校培訓(xùn)工作方案3一、指導(dǎo)思想

以國務(wù)院、教育部及省教育廳有關(guān)中等職業(yè)學(xué)校招生辦學(xué)的有關(guān)文件精神為指針，緊扣學(xué)校工作方案目標(biāo)，圍繞職教富民主題，充分利用社會(huì)各方辦學(xué)優(yōu)勢，樂觀開展面對農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)夫的職業(yè)教育，不斷規(guī)范招生及辦學(xué)行為，拓展學(xué)校的辦學(xué)功能，創(chuàng)新農(nóng)夫職業(yè)教育和終身教育培訓(xùn)體系，切實(shí)開展農(nóng)夫綜合技能培訓(xùn)，培育和造就有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會(huì)創(chuàng)業(yè)的新型農(nóng)夫，為推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)我縣更高水平小康社會(huì)與和諧社會(huì)建設(shè)做出新貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1、完成3000名農(nóng)夫?qū)W歷教育在籍學(xué)員的教學(xué)任務(wù)。

力爭招收200名農(nóng)夫試行全日制學(xué)歷教育方式。

3、做好新校區(qū)農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃方案的征集工作。

4、全力幫助指揮部做好兩個(gè)中心建設(shè)的幫助工作。

三、工作重點(diǎn)

1、進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)夫?qū)W歷教育學(xué)員的教育教學(xué)工作。

以網(wǎng)站建設(shè)為抓手探究農(nóng)夫教育教學(xué)的新途徑。

3、制訂農(nóng)夫?qū)W歷教育教學(xué)學(xué)分制認(rèn)定的實(shí)施方案。

4、開展農(nóng)夫?qū)W歷教育全日制教學(xué)模式的探究討論。

四、主要措施

以學(xué)習(xí)為抓手，不斷提高部門聘任人員的適應(yīng)力量

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織部門人員除除完成學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還組織學(xué)習(xí)各級有關(guān)社區(qū)教育及農(nóng)夫教育的文件及會(huì)議精神、農(nóng)村政策法規(guī)、終身教育理論、社區(qū)教育理論等。

學(xué)習(xí)方式：組織參與學(xué)校的集中學(xué)習(xí)、部門組織的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人自行學(xué)習(xí)等，學(xué)期初要求各聘任人員制度學(xué)期工作學(xué)習(xí)方案。

3、學(xué)習(xí)學(xué)校統(tǒng)一支配的學(xué)習(xí)時(shí)間、部門根據(jù)需要平常組織集中學(xué)習(xí)、個(gè)人支配每周半天的自學(xué)。

4、學(xué)習(xí)結(jié)果：參與學(xué)校統(tǒng)一支配的學(xué)習(xí)考核，個(gè)人平常完成學(xué)習(xí)筆記及撰寫的學(xué)習(xí)心得等，學(xué)期結(jié)束將集中組織檢查并將學(xué)習(xí)結(jié)果作為考核的依據(jù)。

以宣揚(yáng)為手段，穩(wěn)步開展農(nóng)夫?qū)W歷教育的招生工作：

1、宣揚(yáng)內(nèi)容：各級有關(guān)農(nóng)夫終身教育的政策文件、終身教育理論、農(nóng)夫?qū)W歷教育的組織及學(xué)習(xí)形式、社區(qū)教育體系等。

宣揚(yáng)途徑：通過網(wǎng)站、廣播電視等媒體，發(fā)動(dòng)教職工進(jìn)行面對面宣揚(yáng)，利用社區(qū)教育中心現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)宣揚(yáng)等。

3、宣揚(yáng)目的：通過宣揚(yáng)把的關(guān)社區(qū)教育的精神及農(nóng)夫教育的政策穩(wěn)定現(xiàn)有在籍農(nóng)夫?qū)W歷教育學(xué)員，做好現(xiàn)有農(nóng)夫?qū)W歷教育學(xué)員的教學(xué)工作，同時(shí)選擇試行農(nóng)夫?qū)W歷教育全日制辦學(xué)點(diǎn)。

4、宣揚(yáng)結(jié)果：穩(wěn)定學(xué)校確立的農(nóng)夫?qū)W歷教育在籍生3000人的規(guī)模，完成現(xiàn)有農(nóng)夫?qū)W歷教育現(xiàn)有在籍生的教學(xué)工作，力爭年內(nèi)招收200名全日制形式的農(nóng)夫?qū)W歷教育學(xué)員。

以規(guī)范為基礎(chǔ)，逐步完善農(nóng)夫?qū)W歷教育的組織工作

1、學(xué)習(xí)模式。在連續(xù)實(shí)行并完善半工半讀、工學(xué)結(jié)合農(nóng)夫?qū)W歷教育學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上，探究全日制農(nóng)夫?qū)W歷教育學(xué)習(xí)的模式的可行性。

授課方式。連續(xù)實(shí)行集中授課與自學(xué)輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)形式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的過程性考核，并在此基礎(chǔ)上探討適合農(nóng)夫?qū)W歷教育教學(xué)的新途徑。

3、考核方法。完善農(nóng)夫?qū)W歷教育學(xué)分制的評價(jià)考核模式，從出勤、學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)完成、統(tǒng)一考試成果、實(shí)習(xí)過程等方面綜合評價(jià)學(xué)員的學(xué)分。

4、經(jīng)費(fèi)支配。從緊支配教學(xué)點(diǎn)經(jīng)費(fèi)，把學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況作為考核各教學(xué)點(diǎn)組織工作的重要內(nèi)容，作為發(fā)放教學(xué)點(diǎn)補(bǔ)助的依據(jù)，開學(xué)初要支配好上一學(xué)期教學(xué)點(diǎn)的組織費(fèi)。、以便利為原則，扎實(shí)做好農(nóng)夫?qū)W歷教育的教學(xué)工作

1、細(xì)心備課。廣泛開展社會(huì)調(diào)查，連續(xù)實(shí)行集中備課與分工負(fù)責(zé)的備課形式，細(xì)心選擇適合農(nóng)夫、農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的教學(xué)內(nèi)容，編印學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料10萬份。

2、集中授課。結(jié)合農(nóng)時(shí)季節(jié)特點(diǎn)，支配好各教學(xué)點(diǎn)集中學(xué)習(xí)時(shí)間，師資連續(xù)實(shí)行專職與兼職相結(jié)合，每次集中授課必需制作多媒體課件。同時(shí)，仔細(xì)做好學(xué)員參與省計(jì)算機(jī)中級考試的培訓(xùn)及考務(wù)工作。

3、個(gè)別輔導(dǎo)。在完善學(xué)員檔案的基礎(chǔ)上，做好學(xué)員學(xué)習(xí)狀況的跟蹤服務(wù)，分工落實(shí)學(xué)員學(xué)習(xí)的個(gè)別輔導(dǎo)工作，并準(zhǔn)時(shí)做好記載。

4、完善網(wǎng)絡(luò)。在上學(xué)期已搭建好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，不斷完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理工作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，本學(xué)期重點(diǎn)開展個(gè)人網(wǎng)上學(xué)習(xí)記錄的試點(diǎn)工作。

以保證為前提，努