《開學(xué)第一課》觀后感感想

第頁(yè)共頁(yè)《開學(xué)第一課》觀后感感想《開學(xué)第一課》是一部令人深思的電影，它以真實(shí)的故事情節(jié)和精彩的演繹向觀眾展示了當(dāng)今社會(huì)教育壓力的現(xiàn)實(shí)問題。影片通過刻畫學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等多個(gè)角色的生活經(jīng)歷，呈現(xiàn)了教育體制的種種弊端和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。在觀影的過程中，我深深地被影片所揭示出的問題所觸動(dòng)，也思考了自己在這個(gè)教育體系中的角色和責(zé)任。影片以一個(gè)普通家庭的教育經(jīng)歷為線索。我們看到了一個(gè)叫小智的中學(xué)生為了考取重點(diǎn)高中而付出的巨大努力。他從早到晚埋頭苦讀，為了跟上老師的進(jìn)度，他每天都要背誦大量的知識(shí)點(diǎn)。除了上學(xué)，他幾乎沒有什么其他娛樂活動(dòng)的時(shí)間，更談不上和朋友們玩耍了。即使在放假期間，他也會(huì)被父母塞進(jìn)各種補(bǔ)習(xí)班，為的就是在升學(xué)考試中取得好成績(jī)。影片中的小智并不是個(gè)例，他身邊的同學(xué)們也是如此，整個(gè)年級(jí)好像都被升學(xué)考試的壓力所籠罩著。在小智的父母身上，我們看到了中國(guó)式教育的一種寫照。為了給孩子一個(gè)更好的未來，他們不惜付出一切。媽媽拼命工作，爸爸則一直以考試成績(jī)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。他們不停地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻給他施加壓力。在這樣的環(huán)境中，小智感到無(wú)比壓抑和疲憊。他不敢和父母吐露自己的困惑和疑惑，只能默默忍受。這種家庭教育方式不僅讓小智陷入了焦慮和痛苦之中，也沒有培養(yǎng)他的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。影片中的老師們也備受教育壓力的困擾。他們要面對(duì)的不僅是學(xué)生的考試成績(jī)，還有學(xué)校的品牌形象和學(xué)生家長(zhǎng)的期望。在這樣的環(huán)境下，他們只能按照教材上的要求教學(xué)，而缺乏了給學(xué)生靈活創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。影片中的老師們都意識(shí)到了這個(gè)問題，但卻無(wú)力改變。他們也擔(dān)心如果不按照教材要求教學(xué)，學(xué)生就會(huì)被剔除出升學(xué)的隊(duì)伍。影片中，同時(shí)也出現(xiàn)了一些關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的老師。他們關(guān)注學(xué)生的不僅僅是考試成績(jī)，還希望他們具備獨(dú)立思考、合作能力和創(chuàng)新精神。他們?cè)噲D以自己的方式改變教育現(xiàn)狀，但受限于當(dāng)下的體制，他們的努力并沒有帶來太大的改變。《開學(xué)第一課》這部電影讓我深刻地反思了中國(guó)的教育問題。我們的教育體系過于注重分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、獨(dú)立思考和合作能力。即使是一些優(yōu)秀的教師也很難擺脫這個(gè)困境，他們或者選擇順從體制，或者選擇離開，很少有人能夠真正改變現(xiàn)狀。我也思考了自己在這個(gè)體系中的角色和責(zé)任。作為一名學(xué)生，我應(yīng)該如何面對(duì)考試的壓力和家長(zhǎng)的期望？我應(yīng)該如何平衡學(xué)習(xí)和興趣愛好以及個(gè)人發(fā)展？作為一個(gè)未來的教師，我應(yīng)該如何改變現(xiàn)有的教育體制，為學(xué)生提供更全面的發(fā)展機(jī)會(huì)？通過觀看《開學(xué)第一課》，我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是為了升學(xué)，更應(yīng)該是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的人格魅力、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能