人教版七年級上冊第4課古代詩歌四首

2024/3/12人教版七年級上冊第4課古代詩歌四首四言體樂府詩2024/3/12東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的奇景。水何／澹澹，山島／竦峙。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。詩歌大意樹木／叢生，百草／豐茂。我站在山巔，心中的波濤也像海浪在起伏。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草。秋風(fēng)／蕭瑟，洪波／涌起。蕭瑟的風(fēng)聲傳來了，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，（似要將宇宙吞沒。）詩歌大意日月／之行，若出／其中；星漢／燦爛，若出／其里。（大海，多么博大的胸懷?。┤赵碌纳灯鹇?，好像出自大海的胸中。銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。幸甚／至哉，歌以／詠志。啊，慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。詩歌大意

觀滄海曹操東臨／碣石，以觀／滄海。水何／澹澹，山島／竦峙。樹木／叢生，百草／豐茂。秋風(fēng)／蕭瑟，洪波／涌起。日月／之行，若出／其中；星漢／燦爛，若出／其里。幸甚／至哉，歌以／詠志。詩歌賞析“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇敘事寫景虛景實景動景動靜結(jié)合靜景博大胸懷

這首寫景抒情詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月星辰，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。借景抒情，托物言志。虛實結(jié)合，動靜結(jié)合。博大胸懷建功立業(yè)想象表現(xiàn)手法詩如其人意境開闊，氣勢雄渾主旨：

含蓄蘊藉和耐人尋味：《觀滄?！贰对佈贰逗扇~母親》《貓》《狼》《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》《江南逢李龜年》《夜雨寄北》《逢入京使》《泊秦淮》《賈生》《約客》《臺階》《陋室銘》《紫藤蘿瀑布》《未選擇的路》《太空一日》《赤壁》《臨洞庭湖贈張丞相》《渡荊門送別》《密州出獵》《送孟浩然之廣陵》《湖心亭看雪》《爬天都峰》《題西林壁》《匆匆》《羚羊木雕》《江南春》《出塞》《贈花卿》《永遇樂·京口北固亭懷古》杜甫《月夜》《感激》《書法家》《阿房宮賦》寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我!白骨露于野，千里無雞鳴。對酒當(dāng)歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多.何以解憂,唯有杜康!山不厭高,水不厭深。老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。曹操故事課外拓展曹操名言誤殺呂伯奢望梅止渴煮酒論英雄割發(fā)代首聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

——李白

2024/3/12

李白,唐代詩人,字太白,號青蓮居士,隴西成紀(jì)(今甘肅天水)人。他是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱，著有《李太白全集》

王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕，被后人譽為“七絕圣手”。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。背景簡介古詩分類

五言絕句：簡稱“五絕”

絕句(四句)七言絕句：簡稱“七絕”

五言律詩

律詩(八句)

七言律詩

近體詩古詩古體詩聞：聽到，聽說。龍標(biāo):今湖南黔陽，唐時甚僻。左遷:古尊右卑左，即貶官。遙：遙遠(yuǎn)此寄：這首詩篇。

這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。標(biāo)題解說七絕寫景敘事抒情擬人想象新奇寄情明月，托月送友地僻路遠(yuǎn)，同情關(guān)心主題：詩人，通過對暮春時節(jié)特定景物的描寫，表達了對友人的深切同情和關(guān)切的思想感情。寫作特色：(1)寓情于景，景中見情，情景交融；(2)浪漫主義寫法，客觀事物人格化，抒情更強烈，更深沉。渲染了哀傷、凄楚的氣氛，奠定全詩傷感的基調(diào)，烘托了詩人悲痛的心情，寓情于景。意象：楊花，飄零；子規(guī)，離愁別恨

押“i”韻韻腳聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄[唐]李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標(biāo)/過/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不停地哀啼，

聽說你被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過五條溪水；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！聽說王昌齡被貶到龍標(biāo)，(我)在這遙遠(yuǎn)的地方寫下這首詩寄給他。翻譯楊花落盡子規(guī)啼

楊花：離散、漂泊，如友人的身世；

子規(guī)啼鳴：離愁別恨，與友人分離的痛苦賞析：首句寫景，作者擷取“楊花落盡”“子規(guī)啼”的景象，點明時令是暮春時節(jié)，更包含了飄零之感和離別之思。渲染了哀傷、凄楚的氣氛，奠定全詩傷感的基調(diào)，烘托了詩人悲痛的心情，寓情于景。意象聞道龍標(biāo)過五溪。賞析：此句直接敘事?！奥劦馈保憩F(xiàn)詩人對友人的關(guān)心。“過五溪”，見被貶之荒遠(yuǎn)，道路之艱難，表現(xiàn)出詩人對好友旅途艱辛、貶所荒遠(yuǎn)的同情與關(guān)心。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。1.愁心：作者所寄的是對好友身遭貶謫的同情，是對好友長途跋涉的擔(dān)憂；是陪伴友人一路前行的一片深情。（為何托與明月？因思念之情往往是夜間最為濃郁，由月的陰晴圓缺，最易想到人的悲歡離合。

因為月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者。）2.在本詩中，李白為什么要以“明月”入詩？

“明月”除了有普天同照、千里可共、能夠把心兒帶給朋友外，更能表現(xiàn)友誼的純潔，表明王昌齡人格的高潔。“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西！”

簡要賞析。

采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，抒發(fā)了作者對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮和命運的關(guān)心之情。

在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。（2分）①擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達對友人的同情與關(guān)切。②奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。（寄情明月，托月送友）③情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達自己對朋友的懷念和同情。主題：

詩人通過對暮春時節(jié)特定景物的描寫，表達了對友人的深切同情和關(guān)切的思想感情。（借月抒懷，表達驚訝、悲憤、同情、關(guān)切、安慰之情。）寫作特色：(1)寓情于景，景中見情，情景交融；(2)浪漫主義寫法，客觀事物人格化，抒情更強烈，更深沉。1、《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2、《贈汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。3、《送孟浩然之廣陵》唐故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。4、《靜夜思》唐床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。5、《望天門山》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。6、《獨坐敬亭山》眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

7、《早發(fā)白帝城》朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

8、《夜宿山寺》危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。李白詩歌課外拓展1、《芙蓉樓送辛漸》

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。2、《出塞（其一）》

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬渡陰山。王昌齡詩歌課外拓展次北固山下王灣唐2024/3/12

王灣（693～751）唐代詩人，洛陽人。開元五年(717)唐朝政府編次官府所藏圖書,9年書成,共200卷,名為《群書四部錄》?！度圃姟反嬖娛住４伪惫躺较?/p>

“次”為“停泊”之意。北固山今在江蘇省鎮(zhèn)江市以北，三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。作者家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩。古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩是寫鄉(xiāng)愁的。解題次北固山下

王灣客路/青山/外，行舟/綠水/前。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處達？歸雁/洛陽/邊。押“an”韻尾聯(lián)頷聯(lián)首聯(lián)頸聯(lián)

寫景抒情思鄉(xiāng)，淡淡鄉(xiāng)愁——新事物孕育于舊事物之中哲理五律羈旅漂泊恢弘闊大新舊交替設(shè)問鄉(xiāng)書、歸雁與客路、行舟遙相呼應(yīng)。對偶、擬人景色秀麗潮平為下聯(lián)江春做鋪墊對偶寫作特色寓情于景景中含理韻腳對偶積極向上時序變遷旅途在望不到的青山之外，一葉扁舟行于綠水之間。詩意潮水上漲時，兩岸江面無比寬闊，春風(fēng)和煦，正吹在高高懸掛的一白帆之上。海上的太陽在殘夜里升起，江上的新春在舊年未盡時已至。北歸的鴻雁啊，請你們把它捎到洛陽那邊。家信如何送達親人？“青山、綠水”

景色秀麗“客路、行舟”漂泊異地首聯(lián)借景點題，思鄉(xiāng)之情感已表現(xiàn)出來。潮水漲滿

平野開闊

和風(fēng)吹拂風(fēng)帆高掛

頷聯(lián)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描繪了怎樣的畫面？這兩句詩有何妙處？“闊”，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。這一句，寫得恢弘闊大，“潮平”為下聯(lián)“江春”做鋪墊。下一句“風(fēng)正一帆懸”，便愈見精彩?！皯摇笔莿釉~，是端端直直地高掛著的樣子。與前面的風(fēng)遙相呼應(yīng)，生動形象地表現(xiàn)出微風(fēng)吹來，船帆隨風(fēng)懸擺而動的一幅極具美感的動態(tài)景象，讓讀者充分體會到是一陣陣溫和、順暢的柔風(fēng)吹動船帆,把“風(fēng)正”體現(xiàn)得淋漓盡致。一個“正”字，兼包“順”與“和”的意味。意境豪放，心胸開闊。壯闊之景頸聯(lián)描繪了怎樣的圖景？有導(dǎo)出尾聯(lián)的作用嗎？為什么？該聯(lián)使用了什么修辭？包含了怎樣的哲理？圖景：清晨，江上行舟，當(dāng)殘夜未全消退之時，一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江上已露春意。有。時光流逝，歲月無情，怎能不叫身在“客路”，時當(dāng)歲末的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢?

運用對偶、擬人的修辭手法，生動地描繪出晝夜更替的壯觀景象、新舊相接的時光荏苒，觸動人思?xì)w盼歸的鄉(xiāng)情；寫景中蘊含著新舊交替的自然規(guī)律不可阻擋的深刻哲理——新事物孕育于舊事物之中，紅日驅(qū)走黑暗，春意驅(qū)走寒冷，給人積極、樂觀、向上的感覺。詩中表達出的這種鄉(xiāng)愁并不使人感到低沉，請體會其中的道理。

盡管，詩人是浪跡天涯的游子，詩中也傳遞出了思鄉(xiāng)之情，但這種思鄉(xiāng)之情是淡淡的，沒有給人沉重的感受。這主要是緣于詩人豁達的胸襟、樂觀的情懷！詩中所描繪的色彩是明麗的－－首聯(lián)，所構(gòu)建的畫面是開闊的－－頷聯(lián)，所表達的哲理是積極的－－頸聯(lián)，因此，我們在感受到詩人那淡淡的思鄉(xiāng)之情的同時，更多的是一種樂觀、積極、向上的情懷！鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。問：為什么詩人突然想到要寄一封家書呢?新年將到，這正是家人團聚之時，而作者卻不能回家，自然要寫一封平安家書；更何況他此刻看見了北歸的雁，必定要路經(jīng)洛陽的——洛陽在鎮(zhèn)江西北方，寫了詩人淡淡的鄉(xiāng)愁。直接表達感情，使全文籠罩一層思鄉(xiāng)情緒.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。課外拓展1、詩歌中直接表達思想之情，使全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒的句子是：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊2、詩歌中通過對偶的修辭進行景物描寫，并使人心胸寬闊的句子是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。3、詩歌中有一個對偶句，蘊含了時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。4、你還能想起另外一些表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩句嗎？日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)元曲2024/3/12解題：天凈沙，曲牌名。秋思，秋天的思念，曲的題目。作者名片：

馬致遠(yuǎn)，字千里，號東籬。元代戲曲作家、散曲家。與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸合稱“元曲四大家”。他的雜劇代表作是《漢宮秋》，后人將其散曲輯為《東籬樂府》，其中《天凈沙.秋思》和《夜行船.秋思》尤為著名。背景資料

這首散曲選自《全元散曲》。馬致遠(yuǎn)少年時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者執(zhí)行民族高壓政策，因而一直未能得志，一生幾乎都過著漂泊無定、困窘潦倒的羈