貴州省畢節(jié)市織金縣2023-2024學年七年級上學期1月期末語文試題+

織金縣2023—2024學年度第一學期學業(yè)水平檢測試卷七年級語文溫馨提示：1.本試卷考試時間為150分鐘，滿分150分。2.答題前，務必填寫好答題卡內姓名、準考證號等信息。3.答題時，選擇題必須使用2B鉛筆在答題卡上填涂，非選擇題必須用黑色墨水的鋼筆或水性筆將答案寫在答題卡上，寫在試卷或草稿紙上的一律無效。4.考試結束時，考生只需交答題卡，不交試卷。一、書寫水平(5分)1.請規(guī)范、端正、整潔地使用楷體字答題，此題根據作文的書寫水平計分。(5分)二、基礎積累(共4道小題，20分)在多姿多彩的語文世界里，沐浴和煦的陽光，感受書籍的趣味。讀朱自清的《春》，我們看到了lǎngrùn①的山，競相開放的花，感受到春天大自然的蓬勃生機；讀泰戈爾的《金色花》，我們感受到“我”變成一朵金色花，躲在高枝上nì②笑的有趣；讀魯迅的《從百草園到三味書屋》，我們也能想象在三味書屋讀書時，人聲dǐng③沸的場景，……無論是生生不息的大自然，還是天真可愛的童年，都是閃爍的點點繁星，使我們的人生天空流光溢彩。2.根據上面文段的語境和拼音，請用楷體字在橫線處寫出相應的漢字。(4分)3.上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是()(3分)A.沐浴B.蓬勃C.生生不息D.流光溢彩4.根據所給信息默寫相應內容。(10分)①一切都像剛睡醒的樣子，。(朱自清《春》)②子曰:“,于我入浮云?！?《論語》十二章)③非淡泊無以明志，。(諸葛亮《誡子書》)④，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)⑤，應傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)⑥僵臥孤村不自哀，。(陸游《十一月四日風雨大作》)⑦李白在《聞王昌齡左遷龍標》中既寫暮春之景，又借景抒情表飄零之感，離別之恨，遷謫之遠的詩句是：，。⑧王灣在《次北固山下》中，表時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：,。5.下列有關文學、文化常識的表述有誤的一項是()(3分)A.老舍，原名舒慶春，字舍予，作家，作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。B.《世說新語》是南朝臨川王劉義慶組織編寫的一部志怪小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C.魯迅，原名周樹人，文學家、思想家、革命家。代表作小說《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風》等。D.《論語》儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一本書，與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。三、閱讀能力(共15道小題，50分)(一)整本書閱讀6.下面名著片段中的“她”是()(3分)她便說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么?”我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，她卻道，“也許你沒有留心，到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點珠子這類東西……”——《瑣記》A.阿長B.衍太太C.沈四太太D.楊二嫂7.在同一個故事里，類似的場面或情節(jié)出現三次(多次)的敘事結構，我們稱之為三疊式故事結構，如《三國演義》中的“三顧茅廬”，《水滸傳》中的“三打祝家莊”，《西游記》中的“三打白骨精”，請概述“三打白骨精”的故事情節(jié)。(2分)(二)現代文閱讀傾聽草木的呼吸曹潔①煙花三月，沒有下揚州，只一路北上，抵達在北京的魯院，與草木在一起。一個人，走遍院子的每一個角落，安靜極了。聽得見陽光落地的聲音。浴在藍色的光里，某些無可名狀的情緒被洗凈，身體與靈魂如水一樣清透。②這個院子，就是一個世界，這么小，也這么大。③輕輕踏在大地上，一步一步，踏穩(wěn)了走，放慢了走。每一棵草木都在春陽中舒緩呼吸。④小院花欲燃，“燃”不單是梅的艷紅，更是一種奔放熱烈的開放姿態(tài)。白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕。梅種很多，豐厚梅花、淡豐厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前從未見過。梅是貼近女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的幸?；ㄈ藘上嘤?。自然才美，生物才活，人類才安生。⑤悄悄靠近一棵玉蘭樹，看看她，也讓她看看我。玉蘭花大雅大俗的美，驚艷滿樹。這是一種古老的花，也是貼近生命氣息的花。屈子“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊之落英”，將玉蘭推向春秋?！耙严虻は忌鷾\暈，故將清露作芳塵”，這是玉蘭花的幸。玉蘭的香是清香，無藥味；玉蘭的花是柔軟的，即使落地，踩上去也不是脆的。撿拾幾片落花，攤在手心，默然對視，想聽懂她干干凈凈的語言。她開時極盛，謝時決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。唐人言“晨夕目賞白玉蘭，暮年老區(qū)乃春時”。若女性晨夕賞閱玉蘭，嗅其芳香，可人老心童，留駐歲月。其實，這不是歌者妄言，若以本真之心感受，詩吟出來了，春也留駐了。⑥花樹之外，是荷塘水畔的兩株垂柳。嫩黃的顏色，已泛出春暖的綠，像正在成長的青少年。每一日都在變化，柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠，而今，已是蓬蓬勃勃的綠了。它們在水邊相依。在水里擁抱，穿樹而過的風，是他們親和的呢喃嗎?一邊花謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風物?；▋旱囊蠹t與嫩柳的青色，水汽一般氤氬，坐在花紅柳綠的云氣上，仿佛連自己也花紅柳綠了。⑦不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹生盎然，這是樸素真純的生命風度。小時候盼望長成一棵樹，長大才明白。人不能成為樹不是因為不能像樹一樣高大，而是缺失樹干凈、堅守、溫暖的靈魂。所以，先得學著好好做人，而后，學著做一棵向著陽光的樹。⑧我不是樹，但行走草木間，總能看見自己的靈魂，干干凈凈。我在這世界里漸漸歡喜，散著長發(fā)，往深處而去，風不冷，只是遠，遠得吹不來暖，也帶不走寒。這是自然常態(tài)，也是人間常態(tài)。⑨還有荷塘和竹林。等著再暖一些，等著夏天來了，荷花會開，竹子也會青。鳥兒也不甘寂寞。它們在你看得見、看不見的地方鳴叫，叫出三月的小歡喜。我懊惱樓太高，樹太低，站在窗前，伸長了耳朵，用眼睛聆聽。每每被鳥鳴誘惑，離開書桌，雀躍下樓，小院生長在土地上的歡騰立刻包裹了我。夕陽從城市的高樓縫兒灑進來，院子沐浴在柔和寧靜的光里，這光緊緊地包裹著院子的安寧與吉祥，外物難侵。⑩這是一個相生共榮的院子，花樹、鳥鳴、沉默的大師們。這是小院的福氣，更是我可以安居在小院的福氣。我愿自己也是這里的草木，生長在三月的土地上，每天發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音。哪怕一點點，一點點。?三月，是春天最后的笙歌。玉蘭輕輕地為三月畫了一個花朵的句號，又輕輕地帶了一下，帶出一抹一抹的綠，綠起人間四月天。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人；四月則似青柳，綠蔥蔥地，教人如何不喜歡?倉促的紅塵之外，我與草木在一起，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈。時間如舞臺，一直在，在或不在的，是我們。當生命屬于我們時，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯失美意。當遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達。?這是三月草木告訴我的語言。(選自《2014中國散文年選》有刪改)8.那一項不屬于是對玉蘭花“貼近生命氣息的華”的理解()(3分)A.開得奔放，大俗大雅，洋溢著生命的活力。B.落得決絕，體現著生命的孤勇與優(yōu)雅。C.嗅其芳香，可以使生命得以青春永駐，人老心童。D.悟其高潔，以本真之心感受，能讓人勇敢面對挫折困難，敢于挑戰(zhàn)，不向命運低頭。9.下列對文章內容理解分析錯誤的一項是()(3分)A.標題“傾聽草木的呼吸”，運用了擬人的修辭手法，強調了作者對草木的關注、欣賞，以及作者對人生的思考和感悟。并蘊含象征義，象征著“傾聽人生的呼吸”的意義。B.文中“這個院子，就是一個世界，這么小，也這么大?！边@句話的含義是：小小的草木院子包含了豐富的精神世界，給人以豐富的人生啟迪。C.文章以梅、蘭、柳等小院景物為載體，描寫了小院各美其美、相生共榮的生存狀態(tài)，緊扣文題，層層深入！D.文章最后，以與草木共呼吸來升華文章主旨，與開頭形成首尾呼應。10.請分析劃線句“白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕”中“燃”字的表達效果。(4分)11.結尾“這是三月草木告訴我的語言”，請結合文章內容談談草木告訴了我們什么?(4分)最美麗的聲音魏德祥①直到上小學時，他才認識到媽媽是多么的丑陋——媽媽其實長得很漂亮，丑陋的是她的聲音。②小時候他沒有感覺，總喜歡依偎在媽媽的懷抱里，聽媽媽用她沙啞的聲音唱著《搖籃曲》入睡。直到一次開家長會，他獲得了班級第一名，當他媽媽用古怪的聲音開始講話時，臺底下一陣騷動，有學生竟然“哧哧”地笑起來。一個調皮的學生當著他的面夸張地挑釁他：“趙曉明原來你媽媽是個啞巴，哈哈……”③他多么不愿承認這個事實，更不明白，那么優(yōu)秀的爸爸，為什么會和這樣的媽媽結婚呢?④從此，他開始疏遠媽媽了。他不讓媽媽到學校去接送他，回到家里一頭鉆進小房間，他愿默默地看書，也不愿媽媽用那難聽的聲音“污染”他。⑤吃飯時，媽媽叫了他四五次，他還是假裝聽不到，坐在那里一動不動，等媽媽推開了門埋怨他時，他積郁在心中的火山噴發(fā)了：“你的聲音像蚊子一樣，不大聲喊，我怎么能聽得見?”那一刻，他感覺到心中舒服了好多?？墒撬部吹搅藡寢屟劾锪鞒隽舜蟮未蟮蔚臏I水。⑥好不容易熬到了初中，他終于有理由逃離了家，逃離了那個丑陋的聲音。他選擇了住校初中、高中、大學，這一住就是十年。⑦畢業(yè)時，他收獲了愛情，漂亮的女朋友的聲音如鶯歌燕啼，在他聽來，如天籟一般。他覺得上天是公平的，媽媽那丑陋的聲音聽了這么多年，這也算是對他的補償吧。⑧當他把交了女朋友這個消息告訴爸爸時，爸爸高興地說：“把女朋友領回家吧，讓你媽也好好瞧一瞧?！彼宦?，心中“咯噔”了一下。小聲對爸爸說：“我……我……爸爸，能不能不讓媽媽看呀，我怕，媽媽的聲音把她嚇跑了?！雹崴氚职质抢斫馑?，畢竟爸爸也受了媽媽這么多年的“污染”。誰知道，電話那邊爸爸像一頭發(fā)怒的獅子一般吼起來：“龜兒子，你……你怎么能這樣羞辱你的媽媽?你要是看不起你媽媽，這輩子就不要回來了?！闭f完，爸爸“啪”地把電話給掛了。⑩爸爸這是怎么了?懷著忐忑的心，他單獨回了家。爸爸媽媽正偎依在一起看電視，見他回來，媽媽趕緊說要到集市買排骨，因為他最喜歡吃的就是清燉排骨。?媽媽出去，爸爸摟住了他的頭，很親昵地說：“曉明，爸爸給你講一個故事吧，有關你媽媽的?！?爸爸說：“當年我和你媽媽在同一所大學，我來自農村，學播音，而媽媽是城市長大的，學音樂，是學校的金嗓子。畢業(yè)后，你媽媽頂著巨大的壓力和我結了婚?；楹笪覀兒苄腋?，你媽媽每天教完學生唱歌，就打理我們的小家。說是要給未來的兒子創(chuàng)造一個好的環(huán)境。誰知道，你媽懷你的時候非常不順利，為了保住你，醫(yī)生給她開了大劑量的藥，同時也勸戒我們，這些藥是有副作用的，吃多了可能對嗓子不好，可能會失聲。我不同意你媽媽吃藥。但你媽媽固執(zhí)地非要吃藥，說一定要把你保住，后來她就失去了一生為之驕傲的嗓子。無奈之下，她不得不離開了她摯愛的事業(yè)，到圖書室工作……”?他還沒聽完爸爸的訴說，已經是泣不成聲：“可是，你們?yōu)槭裁床辉绺嬖V我?我早知道，也不會這么對待媽媽了?！卑职职阉銎饋碚f：“你的表現，我早看不下去了，可是你媽媽說，不能給孩子造成更大的壓力，這不是孩子的錯?！?他推開爸爸，朝農貿市場跑去，他要告訴媽媽，他有多么后悔。遠遠的，他看到了媽媽提著滿滿的一籃菜歸來，用嘶啞的聲音哼著歌，那種悠閑自得，分明顯示著一個做母親的不計較?？匆娝?，媽媽咿咿呀呀地沖他嚷，滿心的歡喜。他忽然感覺到，這是他今生聽到的最美麗的聲音。12.下列表述與原文內容不相符的一項是()(3分)A.家長會后第二天，聽到同學嘲笑媽媽，他不開心，開始疏遠媽媽。B.媽媽叫他吃飯，他不理睬，當媽媽埋怨他時，他火山爆發(fā)似的指責母親的聲音不好聽。C.畢業(yè)時，不愿帶女友見媽媽，他怕媽媽不喜歡聲音好聽的女友，從而難堪。D.單獨回家，與爸爸的談話，才讓他知道媽媽嗓子壞掉的原因竟然是因為他，因此他后悔自責。13.下列對文章內容理解分析錯誤的一項是()(3分)A.文章中我對母親的感情變化是：喜歡——埋怨——疏遠——厭惡——后悔——感動。B.文中的他是一個自私自利的人，為了自己的虛榮傷害了自己的母親，是一個一無是處的人。C.文中?段采用插敘的方式，補充交代了媽媽聲音嘶啞、難聽的原因，推動了故事情節(jié)發(fā)展。D.文章以贊揚“母愛”為主題，引導子女們也應多理解父母，孝順父母。14.請從描寫角度賞析劃線句子，并判斷其在全文中的作用?(4分)15.文題“最美麗的聲音”有何含義?請結合全文內容，談談你對文章主題的理解。(4分)(三)古代詩文閱讀王生好學而不得法。其友李生問之曰“或謂君不善學，信乎?”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉①能志②之，是不亦善學乎?”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也?”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞③道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，豈善學者所應有邪?學者之大忌，莫逾自厭④，盍改之乎?不然，迨年事蹉跎⑤，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右⑥，以昭炯戒⑦?！?《李生論善學》)【注】①惡:全,都。②志:記。③冀聞:希望聽到。④厭:滿足。⑤迨(dài)年事蹉跎:等年紀大了，虛度了歲月。蹉跎：光陰消逝。⑥請銘之坐右：請讓我把你的話當做座右銘。⑦炯戒：明顯的警戒。16.對文章內容理解準確的一項是()(3分)A.王生認為老師講的東西他都記住，所以他是一個善學者。B.李生游說王生，李生說完以后，王生不聽勸導，變色離開。C.李生以孔子的名言勸導王生成為一個善學者。D.面對李生之處自己的不足，王生非常感謝，并且準備把他的當做座右銘。17.下列各組句子中，加點詞的意義和用法一致的一項是()(3分)A.或謂君不善學非志無以成學(諸葛亮《誡子書》)B.學者志之忌學而時習之(《論語》十二章)C.而君變色以去待君久不至，已去(《陳太丘與友期行》)D.冀聞道也國人道之(《穿井得一人》)18.李生認為“善學者”具備那些條件?(3分)春興[唐]武元衡楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城?！咀ⅰ柯宄牵涸娙说募亦l(xiāng)在洛陽附近的緱(gōu)氏縣。19.下列選對這首詩歌鑒賞不正確的一項是()(3分)A.詩題為“春興”，通過對“柳”“雨”“花”“風”的描寫構成了一幅暮春圖景。B.詩中“殘花落盡見流鶯”，詩人從視覺角度寫，卻使人如聞鶯語，與白居易詩中“鶯語花底滑”具有異曲同工之妙。C.全詩以“春”貫穿始終，構思巧妙。D.這首詩是一首七言絕句，前兩句寫景，觸景生情，后兩句借夢抒情。20.賞析“春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城”。(5分)四、綜合運用(共3道小題，15分)4月23日是世界讀書日，為進一步激發(fā)學生的讀書熱情，織金縣某中學校擬開展以“書香點亮人生，少年正是讀書時”為主題的綜合性學習活動，根據要求完成下列任務。21.學校團委擬于5月20日上午9：00在學校學術廳舉行“書香點亮人生”文學創(chuàng)作專題講座，準備邀請縣作協(xié)知名作家張老師擔任主講人，下面邀請函有兩處內容表達不妥，請找出來并修改。(6分)邀請函尊敬的張老師：您好！我是織金縣某中學團委代表，我校準備在5月20日上午9：00學校學術廳舉辦《書香點亮人生》的文學創(chuàng)作專題講座，想邀請您擔任主講人，談談您的創(chuàng)作經歷，與同學們交流創(chuàng)作心得，指導同學們的文學創(chuàng)作。如果您能抽空光臨，我們將不勝感激！織金縣某中學團委5月10日22.為營造書香滿校園的氛圍，要求各班以“走進文學世界”為主題，舉辦一次主題班刊，請你為織金縣某中學七年級(1)班班刊設計兩個富有特色的文學板塊，激發(fā)學生閱讀文學作品的熱情。(6分)板塊一：板塊二：23.下列句子，排序最恰當的一項是()(3分)①對于我來說：讀書是一種需求，通過讀書能開闊自己的視野、提高自身的修養(yǎng)。②讀書也是一種享受，當你為一本好書而著迷的時候，你會發(fā)現作者筆下的文字像一個個甜美的音符敲打著你的心，帶你進入一個神奇的世界。③讀書的意義是什么?每個人的理解都不一樣。④讀書更是一種追求，可以讓人在現實中構筑自己的精神家園，讓自己在花繁柳密中撥得開，在風狂雨急中立得定，可以讓靈魂安頓讓心靈純凈，遠離孤獨與困惑。⑤讓我們以書為友吧。A.⑤①②③④B.⑤③①②④C.③④①②⑤D.③①②④⑤五、寫作能力(60分)24.成長的道路上，有時會風雨同行，有時會彩霞滿天。給自己一個空間，你會發(fā)現獨立也很美好；給自己一個微笑，你會發(fā)現困難也很可愛；給自己一個目標，前方的路就不再那么迷?！堃浴敖o自己一個”為題，寫一篇600~700字的作文。寫作提示與要求：(1)請將題目補充完整并寫在答題卡上。(2)內容具體，寫出真情實感，表達自己的感悟或悟出的哲理。(3)符合生活常理，內容健康，文體明確。(4)勿抄襲、套作，勿泄露考生真實姓名、校名等信息。

九年級語文參考答案1.略（5分）2.姊磅礴融3.D4.（1）青青子衿（2）天下為公（3）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（4）寄書長不達，況乃未休兵（5）知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊（6）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干5.C（歐陽修為北宋政治家、文學家）6.在對“孩子”這個主體意象進行描寫時，作者運用了“忙亂”“慢慢地”“小小的身子”等詞語，寫出孩子很小，小到身軀被麥子遮擋，還不會用鐮刀，就擔負起生活的重任，他們揮舞“閃著金光”的鐮刀，不免讓人揪心，這一系列的詞語寫出了在那個艱苦的年代，人們生活的艱辛，民族的苦難。7.《水滸傳》；燕青；盧俊義8.示例：費爾吉德小姐在火車上遇到朋友，得知朋友當了警長正帶一個犯人去監(jiān)獄。后來旅客說出了真相——朋友才是罪犯。

9.參考示例：（1）“年輕英俊的那位男士聽到她的聲音，立刻強烈地一怔，顯得局促不安起來，然后他用左手握住了她的手?！蹦惺康木执俨话?，暗示他的處境尷尬，男士用左手與女士握手，暗示右手被手銬銬著，都說明他才是罪犯，為結尾旅客揭示真相埋下伏筆，使情節(jié)發(fā)展合理化，自然流暢而不突兀，前后內容邏輯嚴密。

（2）“他微微地提起右手，只見一副閃亮的手鐲正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起?！蹦惺坑沂直皇咒D銬著，說明他才是罪犯，為結尾旅客揭示真相埋下伏筆，使情節(jié)發(fā)展合理化，自然流暢而不突兀，前后內容邏輯嚴密。

（3）“這位臉色陰沉的人，一直用他那銳利機敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情?！本L一直在觀察姑娘的表情，才能在適當的時機給出“看似合理的解釋”，為結尾旅客揭示真相并認定警長是好人埋下伏筆，使情節(jié)發(fā)展合理化，自然流暢而不突兀，前后內容邏輯嚴密。

（4）“我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過了?！卑Ｋ诡D誠實地說自己沒有好日子過了，為結尾旅客揭示他才是罪犯的真相埋下伏筆，使情節(jié)發(fā)展合理化，自然流暢而不突兀，前后內容邏輯嚴密。（任選一處分析，言之成理即可）

10.警長說自己是罪犯，后來又說自己要去抽煙，費盡心思編造謊言只是為了維護罪犯的尊嚴，讓他在朋友面前保留一些顏面，他非常善良、也非常機智。

11.示例：“心與手”“罪犯與警長”“銬在一起的兩只手”12.C第④段原文是“極大可能會一事無成”，不是“就會一事無成”。

13.D“國法、家規(guī)、班規(guī)”指一定的標準、法則，用于約束個人的法則，并不是“自律”，不適合作為本文論據。

14.示例：張林，雖然老師在網上不能面對面地管理我們，但我們也要學會自律。自律是一種修養(yǎng)和精神力量。當一個人真正做到了自律，才真正走向成熟，才能走向成功！如果我們不自律，總是逃課不學習，既荒廢了學業(yè)，也虛度了青春，等將來一事無成就悔之晚矣。張林，我們還是按時好好上課吧！15.（1）并：一起（2）益：增加（3）噱：大笑（4）猶：還，仍然16.（1）你的叔父和你父親哪個強些（2）張昭終于無話可說，于是飲干杯中的酒17.B(A項第一個“與”是和，而第二個為“與”是欣賞；B項兩個“使”都是令、讓意思；C項第一個“以”是將、用之意，而第