廣西崇左市江州區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末語文試題（含答案解析）

2023年秋季學期期末質(zhì)量監(jiān)測七年級語文（全卷滿分120分考試時間150分鐘）注意事項:1.答題前，考生務(wù)必將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時，請在答題卡上作答(各題注意事項見各題卡)，在本試卷、草稿紙上作答無效。3.考試結(jié)后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累(21分)少年正是讀書時，學校為此開展了“少年正是讀書時”的綜合性學習活動，下面是華華同學在此次活動中寫的開場白，請閱讀并完成問題。A語文課本為我們打開了一扇文學之門，開啟了一段學習之旅。在旅途中，欣賞《濟南的冬天》，我們看到了鑲上銀邊的山尖，看到了貯蓄綠色的水藻；聆聽《雨的四季》，我們聽出了夏雨的熱烈粗獷，聽出了秋雨的高邈、深遠；走近《植樹的牧羊人》，我們見到了坍塌的鐘樓，見到了干hé的不毛之地；品味《紀念白求恩》，我們知道了對待工作要熱忱，不能拈輕怕重、見異思遷；徜徉《動物笑談》，我們見識了怪誕不經(jīng)的科學實驗方法，認識了神采奕奕的大鸚鵡可可；B走進《皇帝的新裝》，我們遇到了喜歡隨聲附和的滑稽可笑的一群大臣，虛偽的皇帝竟然封騙子為“御聘織師”……C自然風物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前，無時無刻不觸動著我們的心靈，D語文學習，讓我們流連忘返。1.讀上文開場白，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（1）干hé（）（2）御聘（）2.以上開場白文段有不少成語，請寫出其中3個。3.結(jié)合語境，解釋語段中畫橫線的詞語。（1）神采奕奕（2）熱忱4.在4月23日“世界讀書日”到來之際，為了營造良好的讀書氛圍，學校要一副宣傳對聯(lián)，請從下列句子中選出一副上下聯(lián)順序正確并適合懸掛的對聯(lián)，把它謄抄在橫線上。①一心只讀圣賢書②勤學鋪就人生路③讀書養(yǎng)成好習慣④苦讀鑄成高尚魂5.下列從語段中選出來的句子，有語病的一項是（）A.語文課本為我們打開了一扇文學之門。B.走進《皇帝的新裝》，我們遇到了喜歡隨聲附和的滑稽可笑的一群大臣。C.自然風物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前，無時無刻不觸動著我們心靈。D.語文學習，讓我們流連忘返。【答案】1.①.涸②.pìn2.不毛之地拈輕怕重見異思遷隨聲附和神采奕奕怪誕不經(jīng)無時無刻流連忘返（任寫3個即可）3.（1）形容精神飽滿，容光煥發(fā)（2）熱情。4.上聯(lián)：勤學鋪就人生路下聯(lián)：苦讀鑄成高尚魂5.B【解析】【1題詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字和注音。①干涸（gānhé）：指河道、池塘等的水枯竭。②御聘（yùpìn）：皇帝請的（人）?！?題詳解】本題考查成語積累。作答時任選三個即可。不毛之地：是指貧瘠荒涼不長莊稼的地方，廢棄的土地。拈輕怕重：形容人在接受工作時，傾向于挑選那些輕松的任務(wù)，同時卻害怕承擔繁重或困難的任務(wù)。見異思遷：意思是當一個人看到不同的或新奇的事物時，就會改變原有的主意或計劃，表現(xiàn)出意志不堅定和喜好變化的特性。隨聲附和：形容一個人沒有自己的主見，別人說什么他就跟著說什么。神采奕奕：形容人精力旺盛，容光煥發(fā)，通常用來描述一個人看起來精神飽滿、情緒高漲或者氣質(zhì)佳。怪誕不經(jīng)：言語或者行為離奇古怪，不合常理。無時無刻：意思是沒有某個特定的時刻。流連忘返：玩樂時留戀不愿離開，留戀得忘記了回去?！?題詳解】本題考查詞語解釋。神采奕奕（shéncǎiyìyì）：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。熱忱（rèchén）：熱情。【4題詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)字數(shù)相同、內(nèi)容相關(guān)、詞性相對、仄起平收。①“一心只讀圣賢書”句式結(jié)構(gòu)是：兩個字的副詞+兩個字的動詞+三個字的名詞；②“勤學鋪就人生路”句式結(jié)構(gòu)是：兩個字的動詞+兩個字的動詞+三個字的名詞；③“讀書養(yǎng)成好習慣”句式結(jié)構(gòu)是：兩個字的動詞+兩個字的動詞+一個字的形容詞+兩個字的名詞；④“苦讀鑄成高尚魂”句式結(jié)構(gòu)是：兩個字的動詞+兩個字的動詞+三個字的名詞；綜合以上可知②④句式結(jié)構(gòu)相同，再根據(jù)仄起平收的要求可知，②“勤學鋪就人生路”是上聯(lián)，④“苦讀鑄成高尚魂”是下聯(lián)?！?題詳解】本題考查病句的辨析與修改。B.“走進《皇帝的新裝》，我們遇到了喜歡隨聲附和的滑稽可笑的一群大臣”語序不當，應將“一群”調(diào)至“喜歡”的前面；故選B。6.請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。主題文學常識與名句出處自然之景詩人①_____（人名）登臨碣石山，寫下②“_______，百草豐茂”，讓我們一覽草木的茂盛；馬致遠用白描的手法寫下③“________，④________”古道西風瘦馬，勾勒出一幅生動的深秋晚景圖?！队^滄海》《天凈沙·秋思》盼望之路李商隱的⑤“________，⑥________”。問歸期”而“未有期”，在凄涼蕭瑟的景色中更顯抑郁愁苦之情?！兑褂昙谋薄?/p>

前行之路白鶴一飛沖天之景，讓詩人劉禹錫產(chǎn)生了昂揚奮發(fā)，越挫越勇的豪情的詩句⑦“__________，⑧__________?！弊T嗣同以擬人之法寫山水，表現(xiàn)了詩人勇往直前，追求自由的少年意氣的詩句⑨“__________，⑩__________?！薄肚镌~（其一）》《潼關(guān)》【答案】①.曹操②.樹木叢生③.枯藤老樹昏鴉④.小橋流水人家⑤.君問歸期未有期⑥.巴山夜雨漲秋池⑦.晴空一鶴排云上⑧.便引詩情到碧霄⑨.河流大野猶嫌束⑩.山入潼關(guān)不解平【解析】【詳解】本題考查文學常識和名句默寫。作答時要清楚詩句內(nèi)容，根據(jù)給定上下句或題干語境寫出準確的詩句。注意不添字、不丟字、不寫錯字。《觀滄?！肥菛|漢末年詩人曹操創(chuàng)作的一首四言詩，《步出夏門行》的第一章。這首詩是曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達了詩人以景托志，胸懷天下的進取精神。本題中“藤、鶴、碧霄、猶、嫌、潼”等字容易寫錯。二、閱讀(39分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）閱讀以下材料，完成下面小題。材料一：對聯(lián)，雅稱楹聯(lián)，俗稱對子，它和律詩、京劇都屬于中國文化的國粹，其言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是中文語言獨特的藝術(shù)形式。對聯(lián)可分成若干種類。按所用之處分，有門聯(lián)、楹聯(lián)、廳堂聯(lián)、勝跡聯(lián)等。按內(nèi)容分，有春聯(lián)、壽聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)等。按技巧分，有迷聯(lián)、隱聯(lián)、巧趣聯(lián)等。按字數(shù)分，有短聯(lián)、中聯(lián)、長聯(lián)、特長聯(lián)。按句數(shù)分，有單句聯(lián)、多分句聯(lián)。區(qū)分上下聯(lián)的方法，是看句末字的平仄，即“仄起平收”。最早的對聯(lián)是為了慶祝新春佳節(jié)，增添喜慶氣氛的應時之作，被稱之為春聯(lián)。史料記載，早在秦漢以前，民間就有過年時在家門前懸掛桃符的習俗。人們在桃樹做的木板上畫符以辟邪、祈福，每年總把“舊桃換新待”。隨著吉祥話越寫越多，桃木板不夠?qū)懥?，就把桃木板上的句子改寫到紅紙上，就出現(xiàn)了所謂的春聯(lián)。據(jù)說最古老的春聯(lián)是孟昶在寢室門板桃符上的題詞：“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”，謂文“題桃符”。到朱元璋時，正式有了“春聯(lián)”的命名，他命令家家戶戶都要張貼春聯(lián)，且親自微服出巡，挨家挨戶觀賞取樂。自此，對聯(lián)正式成為民間過年的一項重要習俗，一直延續(xù)到現(xiàn)在。（選自《中國科學報》，有刪改）材料二：“脫單脫貧不脫發(fā)，高個高顏求高分”……春節(jié)將至，年輕人把不加班、不脫發(fā)、不出BUG這些接地氣的愿望寫進春聯(lián)，還融入了音符、代碼、英文甚至化學元素，寫成了別有一番風味的“現(xiàn)代春聯(lián)”，讓年味有了濃濃新意。提起春聯(lián)，不少人都會聯(lián)想到那一副副對仗工整、結(jié)構(gòu)精巧的傳統(tǒng)對聯(lián)。如“人勤三春早，地肥五谷豐”“生意興隆通四海，財源茂盛達三江”等，文字的搭配組合不僅表達了各行各業(yè)的人們對辭舊迎新的歡喜心境，更寄托了對未來的美好愿望。而且平仄相調(diào)，讓春聯(lián)的音韻動聽悅耳，或錯落起伏，或鏗錦有力。然而，隨著時代的發(fā)展，春聯(lián)這項傳統(tǒng)習俗被賦予新的形式與內(nèi)容。不少年輕人將互聯(lián)網(wǎng)中的流行文化套用到春聯(lián)中，產(chǎn)生許多忍俊不禁的“現(xiàn)代春聯(lián)”，從學生的“不掛科”，到白領(lǐng)的“不加班”，以及養(yǎng)寵人士的“喵言妙語”，各種“腦洞大開”的春聯(lián)越來越受到人們的關(guān)注，而且還形成一門特色的定制春聯(lián)生意。有人擔心這種“萬物皆可寫春聯(lián)”的做法，會拉低春聯(lián)的門檻，消費春聯(lián)的傳統(tǒng)蘊意。其實，春聯(lián)無論是高雅還是通俗，其本質(zhì)還是反映人們對未來生活的期盼。簡單地說，就是圖個吉利。而這種對生活樂觀的態(tài)度，才是春聯(lián)得以延續(xù)至今的根本原因。再說，春聯(lián)不只是人們撰寫新年愿望的工具，其實還可以是一個展現(xiàn)個性的平臺。與其千篇一律地掛著那幾句重復多年的“生意興隆”，不妨給這些“返璞歸真”的現(xiàn)代春聯(lián)一些包容和空間。（選自《廣州日報》，有刪減）7.下列對材料中“對聯(lián)”的表述，不符合文意的一項是（）A.對聯(lián)和京劇、律詩同屬中國文化的國粹，是一種獨特的中文語言藝術(shù)形式。B.對聯(lián)按用途、內(nèi)容、技巧、字數(shù)、句數(shù)、平仄，可分成不同的種類。C.最早對聯(lián)是為了慶春節(jié)，添氣氛而作，因而被稱為“春聯(lián)”，也稱“桃符”。D.新時代的春聯(lián)有了新的形式與內(nèi)容，但表達對美好生活的期盼沒有改變。8.下列說法符合文意的一項是（）A.秦漢以后，人們覺得桃木板不好寫，就把吉祥話改寫到紅紙上，就出現(xiàn)了春聯(lián)。B.朱元璋下令家家戶戶都要張貼對聯(lián)，并命名為“春聯(lián)”，貼對聯(lián)成為過年的一種習俗。C.春聯(lián)中不同的文字的搭配組合，音韻和諧，體現(xiàn)出各行各業(yè)對新年的熱切期待。D.“腦洞大開”的現(xiàn)代春聯(lián)，雖受熱捧，但拉低了春聯(lián)的門檻，消費春聯(lián)的傳統(tǒng)蘊意。9.春節(jié)快到了，你家也準備在大門口貼一副對聯(lián)，你會選擇“傳統(tǒng)春聯(lián)”還是“現(xiàn)代春聯(lián)”？請結(jié)合材料談?wù)勀氵x擇的理由?！敬鸢浮?.B8.C9.示例一：我選擇傳統(tǒng)春聯(lián)，理由：①“傳統(tǒng)春聯(lián)”對仗工整、結(jié)構(gòu)精巧。②平仄相調(diào)，讓春聯(lián)的音的動聽悅耳，或錯落起伏，或整潔有力。示例二：我選擇現(xiàn)代春聯(lián)。①把不加班、不脫發(fā)、不出BUG等內(nèi)容加入春聯(lián)，使“現(xiàn)代春聯(lián)”更加接地氣。②音符、代碼、英文甚至化學元素等網(wǎng)絡(luò)文化加入“現(xiàn)代春聯(lián)”，讓年味更有新意。③現(xiàn)代春聯(lián)更能展現(xiàn)當代人的個性。【解析】【7題詳解】考查對材料內(nèi)容的分析與理解。B.有誤。根據(jù)材料一第②段“按所用之處分……按內(nèi)容分……按技巧分……按字數(shù)分……按句數(shù)分……區(qū)分上下聯(lián)的方法，是看句末字的平仄，即‘仄起平收’”可知，對聯(lián)按用途、內(nèi)容、技巧、字數(shù)、句數(shù)，可分成不同的種類?！捌截啤笔菂^(qū)分上下聯(lián)的方法，不是對聯(lián)分類的依據(jù)。故選B?！?題詳解】考查對材料內(nèi)容的正確理解與分析。A.根據(jù)材料一第③段“早在秦漢以前，民間就有過年時在家門前懸掛桃符的習俗……隨著吉祥話越寫越多，桃木板不夠?qū)懥?，就把桃木板上的句子改寫到紅紙上，就出現(xiàn)了所謂的春聯(lián)”可知，“秦漢以后，人們覺得桃木板不好寫，就把吉祥話改寫到紅紙上，就出現(xiàn)了春聯(lián)”表述錯誤；B.根據(jù)材料一第③段“最早的對聯(lián)是為了慶祝新春佳節(jié)，增添喜慶氣氛的應時之作，被稱之為春聯(lián)。史料記載，早在秦漢以前，民間就有過年時在家門前懸掛桃符的習俗”，“隨著吉祥話越寫越多，桃木板不夠?qū)懥?，就把桃木板上的句子改寫到紅紙上，就出現(xiàn)了所謂的春聯(lián)”，第④段“到朱元璋時，正式有了‘春聯(lián)’的命名”可知，“朱元璋下令家家戶戶都要張貼對聯(lián)，并命名為‘春聯(lián)’”表述不正確，“春聯(lián)”是到朱元璋時，有了正式命名，在朱元璋之前就有了春聯(lián)；C.根據(jù)材料二第②段“文字的搭配組合不僅表達了各行各業(yè)的人們對辭舊迎新的歡喜心境，更寄托了對未來的美好愿望。而且平仄相調(diào)，讓春聯(lián)的音韻動聽悅耳，或錯落起伏，或鏗錦有力”可知，此項表述正確；D.根據(jù)材料二第③段“各種‘腦洞大開’的春聯(lián)越來越受到人們的關(guān)注，而且還形成一門特色的定制春聯(lián)生意”，第④段“有人擔心這種‘萬物皆可寫春聯(lián)’的做法，會拉低春聯(lián)的門檻，消費春聯(lián)的傳統(tǒng)蘊意”可知，“雖受熱捧，但拉低了春聯(lián)的門檻，消費春聯(lián)的傳統(tǒng)蘊意”表述不正確，熱捧指的是熱烈的追捧，并且?guī)в幸欢ǖ臎_動性和盲目性，材料表示“各種‘腦洞大開’的春聯(lián)越來越受到人們的關(guān)注”，而且“拉低了春聯(lián)的門檻，消費春聯(lián)的傳統(tǒng)蘊意”這只是“有人擔心”，并不是作者要表達的觀點；故選C?！?題詳解】考查對材料的理解和運用。此題開放，答案不唯一，結(jié)合材料內(nèi)容，言之有理即可。如，選擇傳統(tǒng)春聯(lián)，理由：結(jié)合材料一第①段“其言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是中文語言獨特的藝術(shù)形式”，材料二第②段“提起春聯(lián)，不少人都會聯(lián)想到那一副副對仗工整、結(jié)構(gòu)精巧的傳統(tǒng)對聯(lián)”，“平仄相調(diào)，讓春聯(lián)的音韻動聽悅耳，或錯落起伏，或鏗錦有力”等語句，談傳統(tǒng)春聯(lián)的優(yōu)點、特色。也可以選擇現(xiàn)代春聯(lián)。理由：結(jié)合材料二第①段“年輕人把不加班、不脫發(fā)、不出BUG這些接地氣的愿望寫進春聯(lián)，還融入了音符、代碼、英文甚至化學元素，寫成了別有一番風味的‘現(xiàn)代春聯(lián)’，讓年味有了濃濃新意”，第④段“春聯(lián)不只是人們撰寫新年愿望的工具，其實還可以是一個展現(xiàn)個性的平臺”等語句，談現(xiàn)代春聯(lián)的優(yōu)點、特色。據(jù)此整理答案即可。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。開在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香??！它靜靜地開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。（摘自《中國電視報》，有刪改）10.通讀全文，按要求填寫下表。事件采摘橘子②______偷摘橘子吃父親發(fā)現(xiàn)并教育“我”“我”的心理①______心里欠欠的③_______④________11.聯(lián)系上下文，根據(jù)要求，理解賞析下面的句子。小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。（從修辭手法角度賞析）12.文章以“開在心里的橘子花”為標題，有何作用？13.最后一段在文中有什么作用？【答案】10.①.橘子遭蟲害，少吃橘子②.喜悅③.緊張，心虛④.羞愧11.運用比喻的修辭手法，生動形象寫出花蕊多且密集的特點，充滿生機活力，表達了作者的喜愛之情。12.以此為題，新穎別致，激發(fā)讀者閱讀興趣。橘子花是文章的線索，貫穿全文，使敘事完整。暗示文章主旨，飽含對父親的熱愛和感激。13.照應題目，橘子花的香味使“我”想起了父親的教導，它一直留在“我”的心中影響著“我”；升華主題，抒發(fā)了“我”對父親的感激與懷念之情?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容梳理和概括。分析題干，填寫“采摘橘子時，‘我’的心理”。根據(jù)文章第③段“橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅”可知，采摘橘子時“我”的心理是喜悅的。分析題干，填寫“什么事件令‘我’心里欠欠的”根據(jù)文章第④段“有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的”可知，橘子遭蟲害，少吃橘子令“我”心里欠欠的。分析題干，填寫“偷吃橘子時‘我’的心理”。根據(jù)文章第⑤段“我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳”可知，偷吃橘子時心怦怦亂跳，心里感覺到緊張，心虛。分析題干，填寫“父親發(fā)現(xiàn)并教育‘我’時的心理”。根據(jù)文章第⑥段“晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)”和文章第⑦段“‘你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！尹c點頭，為自己的行為感到羞愧”可知，父親發(fā)現(xiàn)并教育“我”時，令“我”感到羞愧?！?1題詳解】本題考查語句賞析。將“橘子花”比作“小精靈”，運用了比喻的修辭手法。并結(jié)合文章第②段“真香??！它靜靜地開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動”可知，通過形象的比喻，生動的寫出花蕊多且密集的特點，充滿生機活力，表達了作者的喜愛。【12題詳解】本題考查標題分析?！伴_在心里的橘子花”一題，新穎別致，有利于激發(fā)讀者閱讀興趣；根據(jù)文章第②段“小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈”，文章第③段“我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑”，文章第⑧段“橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”等文章內(nèi)容可知，本文通過圍繞“橘子花”講述了父親對“我”的教誨和影響，“橘子花”一詞貫穿全文，是文章的線索，貫使敘事完整；根據(jù)文章第⑦段“‘你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。’我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人”可知，父親正確的教誨令“我”受益終生。根據(jù)文章第⑧段“橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”可知，文章通過橘子花表達了對父親的思念，文章標題暗示文章主旨，飽含對父親的感激?！?3題詳解】本題考查句段作用。文章結(jié)尾“不知道那老屋后的橘子花開了嗎”與標題“開在心里的橘子花”都提到了“橘子花”，起到了照應題目的作用。結(jié)合文章第⑦段“‘你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！尹c點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人”可知，文章結(jié)尾通過橘子花的香味使“我”想起了父親的教導，父親正確的教誨令“我”受益終生；文章結(jié)尾通過橘子花表達了對父親的思念與感激，升華主題。（三）古代詩歌閱讀（本超共2小題，5分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。14.下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（）A.詩題“次北固山下”中的“次”是游覽的意思，“北固山”點明了詩人游覽的地點。B.“闊”字既寫出了江水浩渺之勢，又寫出了大地回春，冰雪消融，春潮涌漲的景象。C.這首詩意境深遠，情景交融，選取的主要景物有青山、行舟、綠水、白帆、紅日、歸雁。D.頸聯(lián)在寫景之外，也透露出年關(guān)之際，詩人猶自漂泊在外，無法返鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之感。15.同學們在默寫時，時常將“雁”與“燕”相混淆，請你分析這首詩用“雁”字的理由?！敬鸢浮?4.A15.詩人常把“燕”當做春天的象征，而“雁”在古詩中卻多為游子思鄉(xiāng)的寄托，傳達惆悵和哀愁之情。在這里，詩人欲借歸雁傳遞家書，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。【解析】【14題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。A.“次”意思是旅途中暫時停宿，這里是停泊，而非“游覽”，選項錯誤；故選A?！?5題詳解】本題考查詩歌意象?！班l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”意思是寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。古詩歌中，“雁”與“燕”意蘊不同，燕子在春天筑巢，因此詩人常把“燕”當做春天的象征，自然界中的大雁春來北歸，春去南飛，因此“雁”在古詩中卻多為游子思鄉(xiāng)的寄托，傳達惆悵和哀愁之情。詩中寫海日東升，春意萌動，詩人放舟于綠水之上，繼續(xù)向青山之外的客路駛?cè)ァ＿@時候，一群北歸的大雁正掠過晴空。詩人想托大雁捎個信問候家里人。因此本句用“雁”字使全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。（四）文言文閱讀（本題共4小題，14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ü?jié)選自《誡子書》）【乙】后生才銳①者，最易壞。若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀經(jīng)學，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄者游處，自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端②。吾此言，后生之藥石③也，各須謹之，毋貽④后悔。（選自《放翁家訓》）【注釋】①才銳；才思敏捷。②一端：這里指一個方面。③藥石，治病的藥和石針，這里指良藥，規(guī)勸。④貽：留下。16.下列句子中，加著重號詞語的意思不相同的一項是（）A.誡子書鄉(xiāng)書何處達B.非志無以成學匹夫不可奪志也C.其可慮之事知之者不如好之者D.吾此言吾日三省吾身17.請選出理解不正確的一項（）A.【甲】文的作者是三國時期諸葛亮；【乙】文《放翁家訓》是南宋詩人陸游寫給子孫的家訓，流傳千古，引人思考。B.【甲】【乙】兩文都提到了好的性情修養(yǎng)對人的成才起重要作用。C.【甲】【乙】兩文都運用了正反對比論證的方法來證明觀點。D.【乙】文中“訓以宏/厚恭謹”這句話斷句正確。18.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（2）若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。19.【甲】文中諸葛亮認為成才成學的條件是什么？它們之間關(guān)系怎樣？20.【甲】【乙】兩文都是給子孫們的家訓，請結(jié)合原文說說，這兩篇文章在內(nèi)容上有什么不同?！敬鸢浮?6.C17.D18.（1）放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修身養(yǎng)性。（2）倘若有這樣的情況，做長輩的（做父親兄長的）應當把它認為是憂慮的事，不能把它認為是可喜的事。19.告誡兒子成才必須具備的三個條件是：①立志：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”②學習：“夫?qū)W須靜也，才須學也”③惜時：“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”。這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的，要想成才就必須努力學習，要想學有所得，就必須確立大志，“志”是成才的基礎(chǔ)和前提，志向的培養(yǎng)又必須砥礪品德。20.《誡子書》告訴孩子不論做人還是學習都要從“靜”入手，這是成敗的關(guān)鍵?！斗盼碳矣枴氛J為可以從思想、品行、人際交往方面培養(yǎng)才思敏銳的年輕人。前者勸勉兒子勤學立志，修身養(yǎng)性；后者告誡子孫后代要關(guān)注年輕人的成長。【解析】【16題詳解】本題考查文言文實詞。A.書：都是“書信”的意思；B.志：都是“志向”的意思；C.之：助詞，的/代詞，指學問和事業(yè)；D.吾：都是“我”的意思；故選C?！?7題詳解】本題考查文言文的理解和分析。D.有誤，這里的“訓以”是“用……來訓誡”的意思，“寬厚恭謹”則是描述一種品德，整體意思是“用寬厚恭謹?shù)钠返聛碛栒]他們”。因此，正確的斷句為：訓以/宏厚恭謹。故選D。【18題詳解】本題考查文言文翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：（1）淫慢：放縱懈??；勵精：振奮精神；險躁：輕薄浮躁；治性：修養(yǎng)性情。（2）若：如果；以為：把……當作；憂：擔憂的事；喜：可喜的事?！?9題詳解】本題考查文言文的理解和分析。諸葛亮在《誡子書》中告誡兒子成才必須具備三個條件：立志、學習和惜時。這三個條件是互相聯(lián)系、缺一不可的。首先，立志是成才的基礎(chǔ)和前提。一個人要想有所成就，必須有明確的志向和目標，只有這樣才能夠有明確的方向和動力，不斷努力追求自己的理想。其次，學習是成才的必經(jīng)之路。只有不斷地學習，才能夠不斷增長自己的知識和才干，提升自己的能力和素質(zhì)，為實現(xiàn)自己的志向打下堅實的基礎(chǔ)。最后，惜時也是成才的重要因素。時間是有限的，只有珍惜時間，才能夠更好地把握機會，不斷地完善自己，不斷地向目標邁進。綜上所述，要想成才就必須立志、學習、惜時三者缺一不可。同時，志向的培養(yǎng)也需要砥礪品德，只有品德高尚的人才能夠更好地實現(xiàn)自己的志向，成為社會的棟梁之才。【20題詳解】本題考查文言文對比閱讀?！墩]子書》和《放翁家訓》這兩篇家訓雖然都是對子孫的教育，但在具體內(nèi)容和側(cè)重點上有所不同。首先，《誡子書》告訴孩子，不論是做人還是學習，都要從“靜”入手。這里的“靜”不僅指環(huán)境的安靜，更指內(nèi)心的寧靜。諸葛亮認為，只有內(nèi)心寧靜，才能夠明確自己的志向，才能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W習，不被外界的干擾所影響。這是成敗的關(guān)鍵，因為只有心靜如水，才能夠洞察秋毫，做出正確的判斷和決策。相比之下，《放翁家訓》則更注重從思想、品行和人際交往方面來培養(yǎng)才思敏銳的年輕人。陸游認為，年輕人的思想活躍、才思敏捷，但同時也容易受到外界的不良影響，走向墮落。因此，他提出要對年輕人進行全面的教育，包括思想的引導、品行的培養(yǎng)和人際交往的指導。只有這樣，才能夠讓年輕人在成長過程中避免誤入歧途，成為有德有才的人。綜上所述，《誡子書》主要勸勉兒子勤學立志、修身養(yǎng)性，強調(diào)內(nèi)心的寧靜對于學習和做人的重要性；而《放翁家訓》則更注重對子孫后代的全面教育，特別是關(guān)注年輕人的成長，從思想、品行和人際交往方面入手，培養(yǎng)他們成為有德有才的人。兩篇家訓各有側(cè)重，但都體現(xiàn)了對子孫后代的深切關(guān)愛和殷切期望?！军c睛】參考譯文：甲文：有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？乙文：后輩中才思敏捷的孩子，最容易學壞。倘若有這樣的情況，做長輩的應當把它看作憂慮的事，不能把它看作可喜的事。一定要經(jīng)常加以約束和管教，讓他們熟讀儒家經(jīng)典，訓導他們做人必須寬容、厚道、恭敬、謹慎，不要讓他們與輕浮淺薄之人來往。就這樣十多年后，他們的志向和情趣會自然養(yǎng)成。不這樣的話，那些可以擔憂的事情就不會只有一個。我這些話，是年輕人治病的良藥，都應該謹慎對待，不要留下遺憾。三、綜合（10分）七年級某班正準備進行寒假閱讀分享會，請你協(xié)助他們完成下列活動。任務(wù)一：21.同學們在交流名著《西游記》時，發(fā)現(xiàn)孫悟空在成長過程中，因其不同經(jīng)歷，獲得了不同的稱號，請你完成下列的表格。稱號石猴美猴王孫悟空弼馬溫④來歷為花果山上一塊仙石所生，故稱“石猴”。石猴躍進①（地名）,遂稱美猴王。②根據(jù)佛門的十二個字排輩，為美猴王取名“孫悟空”。玉皇大帝讓孫悟空③，封孫悟空為“弼馬溫”。玉帝接受建議，賜孫悟空封號。【答案】①水簾洞②菩提師祖③飼養(yǎng)天庭的馬④齊天大圣【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記。①孫悟空以其勇敢和智慧著稱，首先發(fā)現(xiàn)了并躍進了水簾洞，為眾猴子尋得了棲息之地，贏得了他們的尊敬和崇拜。孫悟空成為了猴群的領(lǐng)袖，為了表示對他的尊重，猴子們將原本用來指代巖石的“石”字隱去了，從而正式稱為“美猴王”。②孫悟空這個名字是由他的授業(yè)恩師菩提祖師所取。菩提祖師原本是從孫悟空身上取得一個姓氏，這個姓氏是“猢”，去掉獸旁變成了“古月”，象征著老陰，即沉沉死氣，缺乏生命力。接著，菩提祖師根據(jù)生肖屬相給他加上了一個“孫”字，因為“孫”字去掉獸旁成了“子系”，代表兒男或嬰細，這與孫悟空的本質(zhì)相符。最后，從菩提祖師的十二字門派中取出“悟”字，用作孫悟空的法名，意為希望他能領(lǐng)悟生命的真諦和無我的境界。③孫悟空盜得定海神針，化作如意金箍棒，可大可小，重一萬三千五百斤。又去陰曹地府，把猴屬名字從生死簿上勾銷。玉帝欲遣兵捉拿，太白金星建議，把孫悟空召入上界為天庭飼養(yǎng)馬匹，封官職弼馬溫。④當猴王得知強馬溫只是個管馬的小官后，便打出天門，返回花果山，自稱“齊天大圣”。玉帝派天兵天將捉拿孫悟空，美猴王連敗巨靈神、哪咤二將。孫悟空又被請上天，玉皇大帝封他為“齊天大圣”，管理蟠桃園。任務(wù)二：22.下面是戲劇組根據(jù)《皇帝的新裝》改編的課本劇片段，請根據(jù)括號內(nèi)的提示把內(nèi)容補寫完整。觀眾甲：乖乖，皇帝的新裝真漂亮呀！觀眾乙：看！他的后裙多美麗呀！小孩：①______________（人物臺詞，小孩語言）觀眾甲：上帝喲！你聽聽這個天真的聲音，有個小孩說他并沒有穿什么衣服！觀眾乙：他確實是沒有穿什么衣服?。』实郏孩赺________（舞臺提示，皇帝神態(tài)）我定要把這游行大典進行完畢?！敬鸢浮竣?皇帝什么衣服也沒穿?、?擺出一副更驕傲的神氣?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查情景對話。本題要求補寫戲劇組根據(jù)《皇帝的新裝》改編的課本劇片段中的空白內(nèi)容。題目中給出了兩個觀眾的臺詞和一個舞臺提示，需要根據(jù)這些提示和上下文，補寫出小孩的臺詞和皇帝的神態(tài)。首先，根據(jù)觀眾甲的臺詞“乖乖，皇帝的新裝真漂亮呀！”和觀眾乙的臺詞“看！他的后裙多美麗呀！”可以推斷出，這兩個觀眾都是在贊美皇帝的新裝。但是，根據(jù)上下文和常識，我們知道皇帝其實并沒有穿任何衣服，因此這里存在一種諷刺和虛假的氛圍。接著，根據(jù)小孩的語言特點，他應該是天真無邪、直言不諱的，因此他的臺詞應該是直接指出皇帝沒有穿衣服的事實。而皇帝的神態(tài)則需要表現(xiàn)出他內(nèi)心的驚慌和強作鎮(zhèn)定的矛盾情緒。示例：小孩：（疑惑地大聲說道）可是，皇帝明明沒有穿任何衣服啊！皇帝：（臉上微微一僵，但馬上恢復鎮(zhèn)定，心中雖然驚慌卻強作鎮(zhèn)定）任務(wù)三：23.在“我與中華古典名著”的閱讀分享會上，有的同學說：“上初中了所學科目增多了，平時學習已經(jīng)夠緊張了，還有必要讀名著嗎？”有的同學說：“名著的語言與現(xiàn)在的不同，對學習沒什么幫助，看都看不明白，沒必要讀了。”針對他們的話，請談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮渴纠鹤x名著可以讓我們領(lǐng)略中華文字、語言的魅力，更能了解中國歷史文化淵源，提升自己的文學素養(yǎng)，富有詩書氣自華，加強寫作功底，可以使自己的人生觀和價值觀得以豐富以及得到正確的引導，所以，應該多讀名著?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查談看法。針對發(fā)言談看法，既要表明自己的觀點，也要說清自己觀點的理由。示例：看名著是為了提升個人內(nèi)涵，包括對事物的看法、寫作能力以及思想方面對與錯的分辨能力等，這是在課堂上學不到的，是對課堂知識的一個補充。閱讀名著不僅可以拓寬我們的視野，增長課本之外的知識，提升寫作能力，還可以提升自己的思想意識。四、寫作（50分）24莫頓·亨特的《走一步，再走一步》講述了“我”在父親的指引下，“走一步，再走一步”，最后成功地走下懸崖的