幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)《愛(ài)吃糖的小熊》含反思

PAGEPAGE4幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言教案?愛(ài)吃糖的小熊?含反思中班上學(xué)期語(yǔ)言教案?愛(ài)吃糖的小熊?含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用完整的語(yǔ)句比擬連貫的講述閱讀內(nèi)容，有意識(shí)地通過(guò)封面圖文發(fā)揮想象了解書(shū)中內(nèi)容，能有意識(shí)的模仿閱讀材料中的良好言行，并積極向他人介紹閱讀內(nèi)容，快來(lái)看看幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言?愛(ài)吃糖的小熊?含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、有意識(shí)地通過(guò)封面圖文發(fā)揮想象了解書(shū)中內(nèi)容。2、能用完整的語(yǔ)句比擬連貫的講述閱讀內(nèi)容、3、能有意識(shí)的模仿閱讀材料中的良好言行，并積極向他人介紹閱讀內(nèi)容。4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：制作?愛(ài)吃糖的小熊?PPT?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入先展示小熊捂著牙的圖片，向幼兒提問(wèn)大家看一看這只小熊是怎么了，他為什么捂著牙啊〔小朋友發(fā)揮想象，自由討論?！扯?、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：播放PPT，幼兒看一遍完整的故事并思考。三、幼兒自由閱讀：老師指導(dǎo)幼兒按順序閱讀〔再一次播放PPT〕提問(wèn)：你們?cè)诠适吕锒伎匆?jiàn)了什么動(dòng)物四、師生共同閱讀〔引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容〕提問(wèn)：故事中的小動(dòng)物們都扮演著什么角色他們做了什么五、圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。讓幼兒按順序再次觀察圖文并理解故事內(nèi)容。1、當(dāng)小熊牙非常疼的時(shí)候，他去找了河馬醫(yī)生，你們覺(jué)得河馬醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么2、請(qǐng)我們的小小演員上臺(tái)為我們自由表演〔每組幼兒和自己的同伴進(jìn)行表演〕六、引導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容小朋友們，看完這個(gè)故事后你們覺(jué)得這個(gè)故事的名字叫什么〔幼兒自由舉手答復(fù)〕然后把這個(gè)故事重新復(fù)述一遍講給你們的伙伴。小熊最愛(ài)吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口氣能說(shuō)出許多糖果的名字。一天，媽媽出遠(yuǎn)門(mén)了。小熊心想：今天可以吃個(gè)痛快了！先吃一顆棒棒糖吧！啊！真甜！再來(lái)一顆漂亮的水果糖。??！酸酸的，真好吃！還有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一顆又一顆。吃著吃著，小熊的牙突然疼了起來(lái)。哎喲！哎喲！痛得小熊在地上直打滾。媽媽回來(lái)了，趕忙帶小熊到醫(yī)院去看醫(yī)生。醫(yī)生給小熊吃了藥，對(duì)小熊說(shuō)：一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。小熊點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：以后我每天只吃一顆糖，吃完一定會(huì)漱口。教學(xué)反思：根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。小百科：熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛(ài)的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族，可分為4屬:懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來(lái)熊屬、熊屬，8種。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言教案?愛(ài)吃糖的小熊?含反思

中班上學(xué)期語(yǔ)言教案?愛(ài)吃糖的小熊?含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用完整的語(yǔ)句比擬連貫的講述閱讀內(nèi)容，有意識(shí)地通過(guò)封面圖文發(fā)揮想象了解書(shū)中內(nèi)容，能有意識(shí)的模仿閱讀材料中的良好言行，并積極向他人介紹閱讀內(nèi)容，