廣東省佛山市2022-2023學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）4

廣東省佛山市2022-2023學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、聽(tīng)力題

二、積累與運(yùn)用

1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

qlngchenpailieyoupiaofuqin

baoguiganshoumayizhuangao

2.詞語(yǔ)填空。

秋_________氣爽層林—_______染青爭(zhēng)_________（ABB式）

七嘴八百百中瞪口呆

3.背背寫(xiě)寫(xiě)。

（1）,歌聲振林檄。（袁枚）

（2）一時(shí)強(qiáng)弱在于力，o

（3）,其利斷金。

（4）欲把西湖比西子，。（蘇軾）

（5）,敬人?！睹献印?/p>

4.句子訓(xùn)練。

（1）它的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。（照樣子寫(xiě)句子。）

_________得_________

（2）我喜歡夏天的夜晚。

______________________________________________________________（接著開(kāi)頭的句子，再寫(xiě)一兩句

話(huà)。）

5.默寫(xiě)古詩(shī)《山行》或《早發(fā)白帝城》。

朝代、作者

快樂(lè)讀書(shū)吧。

6.以下屬于《安徒生童話(huà)》里的故事主人公是—。（）

A.賣(mài)火柴的小女孩B.勇敢樂(lè)觀的小裁縫C.善良的灰姑娘

7.以下屬于《格林童話(huà)》里的故事主人公是—。（）

A.歷經(jīng)磨難的丑小鴨B.勇敢樂(lè)觀的小裁縫C.善良的拇指姑娘

8.以下說(shuō)法中正確的是—o（）

A.拇指姑娘坐在鳥(niǎo)兒的背上，飛過(guò)了森林、海洋、高山，終于到了寒冷的國(guó)度。

B.走進(jìn)葉圣陶爺爺筆下的《稻草人》的世界，我們會(huì)知道在夜間的田野，星星怎樣眨眼。

C.《格林童話(huà)》是由英國(guó)的格林兄弟搜集整理的。

9.童話(huà)王國(guó)中充滿(mǎn)了愛(ài)與美，我最喜歡讀的是（填作品名），因?yàn)?/p>

三、閱讀?感悟

閱讀理解

大自然的聲音（節(jié)選）

水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)

便開(kāi)始了。滴滴簽答……可叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉：所有的房子，房子的屋頂和窗戶(hù)，

都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，—：河流潺潺，—；大海嘩

嘩，—o從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

10.以上自然段中括號(hào)處依次填寫(xiě)詞語(yǔ)正確的一組是—o（）

A.流向河流洶涌澎湃流向大海

B.流向河流流向大海洶涌澎湃

C.流向大海流向河流洶涌澎湃

11.沒(méi)有與句子“下雨的時(shí)候，水喜歡玩打擊樂(lè)器。”運(yùn)用相同表達(dá)的是—O（）

A.小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。

B.所有的房子，房子的屋頂和窗戶(hù)，都發(fā)出不同的聲音。

C.當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌。

12.照樣子各寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)。

例：小溪淙淙（ABCC式）：

例：滴滴答答（AABB式）：

13.你發(fā)現(xiàn)以上自然段是圍繞哪個(gè)關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)用橫線(xiàn)在文中劃出來(lái)。

現(xiàn)代文閱讀

蝸牛的獎(jiǎng)杯

①很久很久以前，蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個(gè)樣子。它長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。

②在一次飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶......捧走了冠軍獎(jiǎng)杯。

③從此，蝸?！猳它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在

獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去?？墒?，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動(dòng)了。

④天長(zhǎng)日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯粘在了一起，一對(duì)翅膀也退化了。沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能

勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來(lái)，在地上慢慢地爬行。

14.以下對(duì)第①自然段的說(shuō)法正確的是（）

A.這個(gè)自然段寫(xiě)了蝸牛正在空中自由地飛翔。

B.這個(gè)自然段寫(xiě)了蝸牛很久以前的樣子。

C.這個(gè)自然段寫(xiě)了蝸牛捧走了冠軍獎(jiǎng)杯。

15.聯(lián)系上下文想想，第③自然段的括號(hào)中詞語(yǔ)填寫(xiě)正確的是一

A.得意洋洋B.清洗翅膀C.自由自在

16.第③自然段中的一對(duì)近義詞是：―

17.第①自然段中說(shuō)“很久很久以前，蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個(gè)樣子”，聯(lián)系上下文想想，蝸牛現(xiàn)在是什么樣

子？

18.看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對(duì)它說(shuō)些什么？

四'口語(yǔ)交際

19.你在生活中遇到過(guò)鄰居借你的東西不及時(shí)歸還嗎？請(qǐng)以此問(wèn)題向父母請(qǐng)教解決的辦法。

五、習(xí)作

20.選擇其中一題完成

⑴我有一個(gè)想法

生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決辦法，就能使生

活變得更加美好。

生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注?你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法?從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象

中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。

寫(xiě)的時(shí)候，要把這種現(xiàn)象和你的想法寫(xiě)清楚。如果有改講的辦法或建議，也可以寫(xiě)下來(lái)。

⑵仔細(xì)觀察下圖，寫(xiě)一篇習(xí)作，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。題目自擬。

答案解析部分

1.【答案】清晨；排列；郵票；父親；寶貴；感受；螞蟻；轉(zhuǎn)告

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后

寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“晨、

列、郵票、螞”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：清晨；排列；郵票；父親；寶貴；感受；螞蟻；轉(zhuǎn)告

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2.【答案】高；盡；悄悄；舌；發(fā)；目

【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知填入詞語(yǔ)是秋高氣爽：形容秋天晴空萬(wàn)里，天氣涼爽。

層林盡染：是一層層的樹(shù)林全部被染上了顏色。

七嘴八舌：形容人多嘴雜，其說(shuō)不一；也形容饒舌，多嘴。

百發(fā)百中：形容射箭或打槍準(zhǔn)確，每次都命中目標(biāo)；也比喻做事有充分把握。

目瞪口呆：瞪大眼睛說(shuō)不出話(huà)來(lái)。形容受驚而愣住的樣子。

故答案為：高；盡；悄悄；舌；發(fā)；目

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注意成語(yǔ)的積累，注意理解成語(yǔ)的意思并分類(lèi)記憶，并要學(xué)以致用。

3.【答案】（1）牧童騎黃牛

（2）萬(wàn)古勝負(fù)在于理

（3）二人同心

（4）淡妝濃抹總相宜

（5）仁者愛(ài)人；有禮者

【解析】【分析】（1）考查古詩(shī)文默寫(xiě)。出自袁枚的《所見(jiàn)》由題干“歌聲振林?jǐn)X”可知上句是“牧童騎黃

?！?。

（2）考查諺語(yǔ)。由題干“一時(shí)強(qiáng)弱在于力”可知下句是“萬(wàn)古勝負(fù)在于理”

（3）考查諺語(yǔ)。由題干“其利斷金”可知上句是“二人同心”。

（4）考查古詩(shī)文默寫(xiě)。出自蘇軾的《飲湖上初晴后雨》由題干“欲把西湖比西子”可知下句是“淡妝濃抹總

相宜?！?/p>

（5）考查名言警句。結(jié)合題干可知填入“仁者愛(ài)人，有禮者敬人”出自《孟子》。

故答案為：（1）牧童騎黃牛；（2）萬(wàn)古勝負(fù)在于理；（3）二人同心；（4）淡妝濃抹總相宜；（5）仁者愛(ài)人

有禮者。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文默寫(xiě)。學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就要對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容加強(qiáng)記憶，尤其是文中的重要

語(yǔ)句。

4.【答案】（1）小鳥(niǎo)叫；真好聽(tīng)

（2）青蛙在田野里縱情歌唱，蟲(chóng)兒在玉米地里呼朋喚友，蚯蚓在地下說(shuō)著悄悄話(huà)。

【解析】【分析】（1）用“……得……”仿寫(xiě)句子。

（2）開(kāi)頭就是一個(gè)中心句，我們要順著這個(gè)意思“喜歡夏天的夜晚”寫(xiě)下去，圍繞中心句來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)。

故答案為：（1）小鳥(niǎo)叫；真好聽(tīng)。（2）青蛙在田野里縱情歌唱，蟲(chóng)兒在玉米地里呼朋喚友，蚯蚓在地

下說(shuō)著悄悄話(huà)。

【點(diǎn)評(píng)】句子仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或

多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

5.【答案】早發(fā)白帝城；唐；李白；朝辭白帝彩云間；千里江陵一日還；兩岸猿聲啼不?。惠p舟已過(guò)萬(wàn)重

山

【解析】【分析】結(jié)合題干信息可知出自唐代杜牧的《山行》，全詩(shī)為：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人

家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

出自唐代李白的《早發(fā)白帝城》，全詩(shī)為：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已

過(guò)萬(wàn)重山。

故答案為：早發(fā)白帝城；唐；李白；朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)

萬(wàn)重山。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文默寫(xiě)。學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就要對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容加強(qiáng)記憶，尤其是文中的重要

語(yǔ)句。

【答案】6.A

7.B

8.B

9.《丑小鴨》；故事中的丑小鴨面對(duì)家族的忽視、外界的排擠和磨難，從未放棄自己的夢(mèng)想和希望。最終

通過(guò)不懈的努力，成功逆襲，成為一只美麗的天鵝。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著和推薦介紹。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和

經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶

情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀

名著的關(guān)鍵。

6.A.賣(mài)火柴的小女孩是《賣(mài)火柴的小女孩》中的主人公，這篇童話(huà)選自《安徒生童話(huà)》。

B.勇敢樂(lè)觀的小裁縫是《勇敢的小裁縫》中的主人公，這篇童話(huà)選自《格林童話(huà)》。

C.善良的灰姑娘是《灰姑娘》中的主人公，這篇童話(huà)出自《格林童話(huà)》這本書(shū)。故選A。

故答案為：A

7.A.歷經(jīng)磨難的丑小鴨是《丑小鴨》中的主人公，這篇童話(huà)選自《安徒生童話(huà)》。

B.勇敢樂(lè)觀的小裁縫是《勇敢的小裁縫》中的主人公，這篇童話(huà)選自《格林童話(huà)》。

C.善良的拇指姑娘是《拇指姑娘》中的主人公，這篇童話(huà)選自《安徒生童話(huà)》。

故答案為：B。

8.A.《拇指姑娘》中拇指姑娘坐在鳥(niǎo)兒的背上，飛過(guò)了森林、海洋、高山，終于到了溫暖的國(guó)度。說(shuō)法

錯(cuò)誤。

B.走進(jìn)葉圣陶爺爺筆下的《稻草人》的世界，我們會(huì)知道在夜間的田野，星星怎樣眨眼。說(shuō)法正確。

C.《格林童話(huà)》是由德國(guó)的格林兄弟搜集整理的。說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：B。

9.考查推薦介紹。童話(huà)王國(guó)中充滿(mǎn)了愛(ài)與美寫(xiě)出推薦理由即可。

故答案為：《丑小鴨》，因?yàn)楣适轮械某笮▲喢鎸?duì)家族的忽視、外界的排擠和磨難，從未放棄自己的夢(mèng)想和

希望。最終通過(guò)不懈的努力，成功逆襲，成為一只美麗的天鵝。

【答案】10.C

11.B

12.楊柳青青；開(kāi)開(kāi)心心

13.水，也是大自然的音樂(lè)家。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段選自《大自然的聲音》，文章分別從風(fēng)和水兩個(gè)方面描寫(xiě)了大自然的聲音，體現(xiàn)了大

自然的美麗，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美之情。本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀

分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

10.考查了選詞填空。學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容“當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河

流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃”。

故答案為：Co

11.考查對(duì)修辭的理解。文中的“下雨的時(shí)候，水喜歡玩打擊樂(lè)器”這句話(huà)是擬人句，作者賦予雨點(diǎn)人的特

點(diǎn)，從“他喜歡玩打擊樂(lè)器”看出來(lái)。A、C也運(yùn)用了擬人的修辭手法。

B.“所有的房子，房子的屋頂和窗戶(hù)，都發(fā)出不同的聲音”這句話(huà)沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。

故答案為：Bo

12.考查了詞語(yǔ)仿寫(xiě)。根據(jù)題干提示，寫(xiě)出AACC和AABB式詞語(yǔ)，結(jié)合日常積累的詞語(yǔ)知識(shí)作答即

可。

故答案為：楊柳青青；開(kāi)開(kāi)心心

13.考查了找中心句?！八彩谴笞匀坏囊魳?lè)家”是本段的中心句，圍繞這句話(huà)寫(xiě)出了雨水、小溪水、河

水、海水演奏出的不同音樂(lè)。

故答案為：水，也是大自然的音樂(lè)家。

【答案】14.B

15.A

16.唯恐；生怕

17.蝸牛只能背著重重的殼在地上慢慢地爬行，看著蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶等在天上自由自在地飛翔，充滿(mǎn)了

羨慕，也對(duì)自己以前驕傲的行為悔恨不已。

18.你應(yīng)該放下心中那“沉重的獎(jiǎng)杯”，改掉驕傲炫耀的毛病，養(yǎng)成踏實(shí)、虛心、謹(jǐn)慎的好習(xí)慣，相信只要

自己肯努力，就一定可以同到以前美好的狀態(tài)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】短文敘述了很久以前，蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔，在飛行大賽中獲

得了冠軍，從此得意洋洋，到處?kù)乓詈螵?jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛不能飛行，只能在地上慢慢地爬

行。告訴我們要改掉驕傲炫耀的毛病，養(yǎng)成踏實(shí)、虛心、謹(jǐn)慎的好習(xí)慣。閱讀題一般作答步驟：

1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3.逐條解

答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完

整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

14.考查了文章內(nèi)容。根據(jù)“很久很久以前，蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個(gè)樣子?！?/p>

故答案為：B

15.考查了選詞填空。根據(jù)“它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。”可知蝸牛獲得冠軍

后，整天炫耀?？芍~語(yǔ)是“得意洋洋”

故答案為：A

16.考查了近義詞。根據(jù)詞語(yǔ)的意思可知答案。唯恐：只怕。生怕：只怕，唯恐。

故答案為：唯恐；生怕

17.考查了拓展寫(xiě)話(huà)。根據(jù)“沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來(lái)，在地上

慢慢地爬行。”可以寫(xiě)出蝸牛的現(xiàn)在的樣子。

故答案為：蝸牛只能背著重重的殼在地上慢慢地爬行，看著蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶等在天上自由自在地飛

翔，充滿(mǎn)了羨慕，也對(duì)自己以前驕傲的行為悔恨不已。

18.考查了拓展訓(xùn)練。根據(jù)短文內(nèi)容，從蝸牛犯的錯(cuò)誤上進(jìn)行回答。

故答案為：你應(yīng)該放下心中那“沉重的獎(jiǎng)杯”，改掉驕傲炫耀的毛病，養(yǎng)成踏實(shí)、虛心、謹(jǐn)慎的好習(xí)慣，相

信只要自己肯努力，就一定可以同到以前美好的狀態(tài)。

19.【答案】遇到過(guò)。我會(huì)向爸爸請(qǐng)教解決問(wèn)題的辦法，首先向爸爸說(shuō)明遇到的問(wèn)題，然后請(qǐng)爸爸告訴我這

個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么解決。

【解析】【分析】在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到鄰居借東西不及時(shí)歸還的問(wèn)題，比如，借東西不及時(shí)歸還前些天

小輝把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒(méi)有還，提醒他吧，又怕會(huì)得罪他。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題，我會(huì)向爸爸請(qǐng)教解

決問(wèn)題的辦法，首先向爸爸說(shuō)明遇到的問(wèn)題，然后請(qǐng)爸爸告訴我這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么解決。

故答案為：遇到過(guò)。我會(huì)向爸爸請(qǐng)教解決問(wèn)題的辦法，首先向爸爸說(shuō)明遇到的問(wèn)題，然后請(qǐng)爸爸告訴

我這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么解決。

【點(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，在語(yǔ)文

教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

20.【答案】范文⑴：

我有一個(gè)想法

那天陽(yáng)光燦爛。

我一進(jìn)班級(jí)又看到了那寬敞的窗臺(tái)，被值日生擦得干干凈凈。陽(yáng)光照在窗臺(tái)上，亮得直晃眼睛。我

的腦海里突然有一個(gè)想法，這里要是種點(diǎn)花得多漂亮啊！

我向老師提出了我的想法，我們?cè)诖芭_(tái)上做一個(gè)植物角吧。老師聽(tīng)了我的想法非常贊同，老師就讓

我們每人帶一盆多肉。老師還分配了4個(gè)組每天照看這些多肉。

第二天，同學(xué)每人帶了一盆多肉，你拿一盆，我拿一盆，很快窗臺(tái)上擺滿(mǎn)了各種各樣美麗的多肉，

有粉色的、有綠色的、有紅色的、還有藍(lán)色的等等顏色，非常鮮艷，窗臺(tái)一下子充滿(mǎn)生機(jī)。

我們4個(gè)小組還學(xué)習(xí)了怎樣照顧這些多肉，多肉給我們的教室增添了更加豐富的色彩。它們胖嘟嘟

水靈靈的，都有自己的名字，如：紫色的叫關(guān)音蓮，紅色的叫虹之玉、橙黃色的叫花生石……我們班有一

位叫劉源的同學(xué)也胖嘟嘟的，所以我們有時(shí)也叫他多肉，他可高興了。

從此，這些可愛(ài)又漂亮的多肉成了植物角里面的主角，給同學(xué)們帶來(lái)了快樂(lè)。

范文⑵：

身教勝于言傳

今天看到一則漫畫(huà)：第一幅圖父親一邊在玩電腦，一邊對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，快給我好好學(xué)習(xí)。”孩子一

臉無(wú)奈，并不主動(dòng)學(xué)習(xí)。第二幅圖，父親和兒子一起學(xué)習(xí)。孩子奮筆疾書(shū)，明顯效率很高。看完漫畫(huà)頗有

感觸。

“好父母決定孩子一生?！边@好比父母是原件，孩子是復(fù)印件一樣，父母的言傳身教，身行一例，無(wú)時(shí)

無(wú)刻不影響著孩子。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育水平也在不斷提高，可是家庭的一些不良的習(xí)慣正悄

無(wú)聲息的侵蝕著孩子的健康成長(zhǎng)。

家庭是孩子生活成長(zhǎng)的主陣地，父母是孩子成長(zhǎng)中的第一任老師。在日常生活中，有很多的家長(zhǎng)在

孩子面前捧著手機(jī)看新聞、玩游戲，殊不知身邊的孩子漸漸的被感染著。我們的家長(zhǎng)一味地要求孩子好好

學(xué)習(xí)，卻從來(lái)未從自身方面尋找原因，這也是諸多家長(zhǎng)的通病，看似生活中一點(diǎn)一滴的行為，對(duì)于孩子的

成長(zhǎng)影響卻頗大。哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)，“種下行動(dòng)便會(huì)收獲習(xí)慣，種下習(xí)慣便會(huì)收獲性格，種下性格便會(huì)收獲

命運(yùn)。”如此看來(lái)，行為的力量是驚人的，注重身教對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

父母是孩子生活中最好的榜樣。要孩子做到的事，我們的父母首先要做到。家長(zhǎng)抱怨孩子學(xué)習(xí)成績(jī)

不高，整天沉迷在網(wǎng)吧、沉迷于游戲，圍繞這樣的話(huà)題引發(fā)了不少“咆哮帝”，更有甚者還為孩子的貪玩，

學(xué)習(xí)成績(jī)不好而痛斥和打罵孩子，這樣不但沒(méi)有有效促進(jìn)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，反而