廣東省中山市2022-2023學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

廣東省中山市2022-2023學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷

一、積累與運用

1.聽寫。

（1）詞語

（2）句子①,

②.

2.照樣子，把拼音和漢字連起來。

ju^nlukuit6ngsh臺qianzhuTjianshi

履鐫煞饋譽嗜譴錐鑒

3.看拼音，寫詞語

chouxie______dingzhu___—diantang—xieliang_______jmgzhi_______

zhaoyaochengzanliebaoenhuiliming

4.把詞語補充完整

國_________民安路不拾—足智多_—飲水思_________

完_________歸趙金碧輝心_________神怡難以_________信

語段閱讀

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿

不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19

日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。

5.“任”在“任丘”中讀第.聲，在“任意”中讀第四聲?！叭我狻钡慕x詞是，反義詞

是.

6.選段的主要意思

是:

7.結(jié)合圓明園昔日的輝煌，展開想象，把英法聯(lián)軍“任意破壞、毀掉”的場景寫具體:

。想到這樣的場景，結(jié)合學(xué)過的《為中華之崛起而讀書》《少年中國說》等課文，你的感受是:

8.語言表達

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌

短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

（1）劃線部分，用一個四字詞語概括:

1

（2）將上面的句子改寫成說明性的文字:

（3）仿照上面的句子寫一種事物，用上劃線部分的寫法。

9.按原文填空

（1）半畝方塘一鑒開，。

（2）三到之中，心到最急。心既到矣，?

（3）＞不拘一格降人才。

（4）,不棄功于寸陰。

（5）明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，。

（6）我非生而知之者，好古，。

二、閱讀

閱讀短文（一）

走遍天下書為侶

［英國］尤安?艾肯

①如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的

圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴……

②似乎很難作出選擇。

③如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書?！?/p>

④一本書！我聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你

能背誦下來。

⑤對此，我的回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。這有什么關(guān)系呢？你不

會因為以前見過你的朋友就不感再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛的書

就像一個朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不

到你懂這個！"你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光

線怎么那么美！”

⑥你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。

⑦所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣

做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一

些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，

我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像

與另一個人同船而行。

2

⑧一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的

東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

閱讀短文（二）

常讀常新的人魚公主

畢淑敏

①童話，并不只是給兒童讀的。

②我在成年之后，還常常讀童話。每當(dāng)煩心的時候，從書架上隨手扯出的書，必是童話。比如安徒生

的《海的女兒》，我就讀過多遍，它也被翻譯成“人魚公主比較起來，我更喜歡“人魚公主''這個名字。海

的女兒，好像太闊大太神圣了些。人魚呢，就顯得神秘而靈動，還有一點點怪異。

③大約8歲的時候，第一次讀到人魚公主的故事。讀完后淚流滿面，抽噎得不能自己。覺得那么可愛

和美麗的公主，居然變成了大海上的水泡，真是倒霉極了。從此在很長一段時間內(nèi)，看到湖面上河面上甚

至臉盆里的水泡就有些發(fā)呆，心中疑惑地想，這一個水泡，是不是善良的人魚公主變成的呢？看到風(fēng)把小

水泡吹破，更是分外傷感。

④大約18歲的時候，又一次比較認真地讀了人魚公主。也許是情竇初開，這一次很容易地讀出了愛

情。原來，這是一篇講愛情的童話?。∧憧矗阅苋淌苣敲磻K烈的痛苦，是為了自己所愛的人。她

忍受了非人的折磨，在刀尖樣的甲板上跳舞，她是寧肯自己死，也不要讓自己所愛的人死。這是一種多么

無私和高尚的不求回報的愛??！

⑤到了28歲的時候，我已經(jīng)做了媽媽。這時來讀人魚公主，竟深深地關(guān)切起人魚公主的家人來了。

她的母親在生了6個女兒之后去世了，我猜想這個女人臨死之前，一定非常放心不下她的女兒，不論是最

大的還是最小的。她一定是再三再四地交代給公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特別是最小的女兒，

⑥到了38歲的時候，因為我也開始寫小說，再讀人魚公主的時候，不由自主地探討起安徒生的寫作

技巧來了。我有點納悶，安徒生在寫作之前，有沒有一個詳盡的提綱呢？我的結(jié)論是——大概沒有。似乎

能看到安徒生的某種隨心所欲，信馬由韁。

⑦現(xiàn)在，我48歲了。又讀了幾遍人魚公主。這一次，我心平氣和，仿佛天眼洞開，有了一番新的感

悟。這是一篇寫靈魂的故事。無論海底的世界怎樣瑰麗豐饒，因為沒有靈魂，所以人魚公主毅然離開了自

己的親人。人魚公主是頑強和堅定的，她選定了自己的道路就絕不回頭，終于，她得到一個拯救自己靈魂

的機會。在一個接一個嚴峻的考驗之后，在肉體和精神的磨礪煎熬之后，她又踏上了尋找不朽靈魂的漫漫

旅途。

⑧這個悲壯而凄美的尋找靈魂的故事，是如此地動人心弦，常讀常新。于是想，當(dāng)我58歲……68

歲……108歲（但愿能夠）的時候，不知又讀出了怎樣的深長？

——選文有刪節(jié)

10.任務(wù)一：單篇閱讀，完成練習(xí)。

3

閱讀短文（一）

①為什么作者愿意把一本書讀上一百遍？

②作者把書比作一位朋友，一處故地，你想把書比作什么呢？

11.閱讀短文（二）

①作者常讀人魚公主，感受常新。8歲時，；18歲時，讀到了是一篇寫愛情

的童話；28歲時，；38歲時，；48歲時;讀出了

是一篇寫靈魂的故事。

②對于“海的女兒”和“人魚公主”這兩個名字，作者更喜歡“人魚公主”。你呢，更喜歡哪一個？為什么？

（理由不能和短文中的相同）

12.任務(wù)二：對比閱讀，完成練習(xí)

對于怎么閱讀，兩篇短文的作者都有同一個觀點，請用橫線畫出相關(guān)的句子。

13.你同意兩位作者的觀點嗎？請結(jié)合你的閱讀談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

三、寫作題

14.⑴每天上學(xué)時，我們在校門口總會看到很多熟悉的場景：保安叔叔在維持秩序，志愿者在指揮同學(xué)們

過馬路，家長在叮囑自己的孩子努力學(xué)習(xí)……請你選擇一天上學(xué)時在校門口看到的場景寫下來。題目自

擬。

⑵請以“時間的影子”為題目，發(fā)揮想象，編寫一個有意思的故事。

4

答案解析部分

1.【答案】（1）孔隙、依據(jù)、擁擠、財富

（2）①祖國的千山萬水是那么的多姿多彩。；②父親的教導(dǎo)使我一生受益。

【解析】【分析】⑴“依據(jù)”的“據(jù)”不要寫成形近字“鋸”，“擁擠”的“擁”不要寫成同音字“傭”。

⑵“多姿”的“姿”不要寫成形近字“恣”，“受益”的“益”不要寫成同音字“義”。

故答案為：（1）孔隙、依據(jù)、擁擠、財富；（2）①祖國的千山萬水是那么的多姿多彩。②父親的教導(dǎo)使

我一生受益。

【點評】本題考查學(xué)生對詞語的正確書寫。聽力題，在聽錄音之前要先讀題，此題是聽寫詞語和句子，仔

細聆聽錄音兩遍，知道要寫什么詞語或句子，然后寫出正確的詞語句子，寫完后讀一讀，看看是否正確。

注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

【聽力材料】

詞語：孔隙、依據(jù)、擁擠、財富

句子：①祖國的千山萬水是那么的多姿多彩。②父親的教導(dǎo)使我一生受益。

juan10kuitengshaqianzhufjianshi

2.【答案：I-X

履鐫煞饋譽Di推F

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生拼音和字搭配的能力，先讀一讀拼音，看看分別說的是哪個字，然后連

線，最后再檢查一遍。juan鐫，注意介母“i”，應(yīng)履，讀三聲，不讀二聲，kui饋，注意韻母“ui”與“iu”

的區(qū)別，teng讀后鼻音，sh1煞，要讀翹舌音。qian譴，注意介母“i"，zhuT錐，翹舌音，ji布注意

介母“i”，shi嗜，翹舌音。

【點評】在讀準拼音的前提下篩選字。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，

熟能生巧。

3.【答案】酬謝；叮囑；殿堂；歇涼；精致；照耀；稱贊；獵豹；恩惠；黎明

【解析】【分析】書寫時要注意“酬謝”的"酬''不要寫成形近字“酒”，“叮囑"的“囑''不要寫成形近字“屬”，“歇

涼''的"歇'’不要寫成形近字“渴"，“獵豹"的"獵’'不要寫成形近字“惜”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)

構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：酬謝、叮囑、殿堂、歇涼、精致、照耀、稱贊、獵豹、恩惠、黎明

【點評】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給

音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

4.【答案】泰；遺；謀；源；璧；煌；曠；置

【解析】【分析】國泰民安：泰：太平。國家太平，人民生活安定。形容社會安定，人民生活幸福。

路不拾遺：遺：丟失的東西。東西掉在路上沒有人撿走據(jù)為己有。形容社會風(fēng)氣良好。

足智多謀：富有智慧，善于兼劃。

飲水思源：喝水時想到了水源。比喻不忘本。

完璧歸趙：完：完整無缺。璧：古代一種玉器。趙：指戰(zhàn)國時的趙國。比喻把原物完好無損地歸還原主。

金碧輝煌：形容建筑裝飾華麗，光彩耀眼的樣子。

心曠神怡：情舒暢，精神愉快。

難以置信：不容易相信。

故答案為：泰、遺、謀、源、璧、煌、曠、置

【點評】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合

詞義來辨析。

【答案】5.二；隨便；拘束

6.介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過，表達了作者對英法聯(lián)軍強盜般的掠奪的憤恨之情

7.1860年10月6日，英法聯(lián)軍闖進圓明園，頓時園里亂成一團?！拔?，這是我的，誰也不要和我搶。‘'兩

個強盜在面紅耳赤地爭奪寶物。一個法國軍官站在一根立柱前，一邊上下打量，一邊用手撫摸著，嘴里還

念念有詞……就這樣，他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在

運不走的，就任意破壞、毀掉；要為中華之崛起而讀書，而奮斗，在我們心底銘記這個信念，只有這樣我

們長大后才有資本有能力去建設(shè)好我們偉大的祖國，盡自己最大的努力去回報祖國給我們的恩情。

【解析】【點評】（1）考查了多音字組詞，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不

同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同?？疾閷?/p>

近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出

所給詞語的近義詞。

（2）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，

然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。

（3）本題主要考察學(xué)生的語言表達能力，結(jié)合課文發(fā)揮想象，然后對其進行細致分析，表述自己的觀

點，注意語言順序和邏輯性。

5.考查了多音字、近義詞、反義詞。任：［rE］由著；聽?wèi){。［rCn］用于地名，如任丘、任縣（均在河北）。故

‘'任丘’’的“任”讀作“r6n”，為第二聲?！叭我狻钡囊馑际侨坞S其意，不受約束；沒有任何條件的。近義詞是“隨

便“，反義詞是“拘束”。

故答案為：二、隨便、拘束

6.考查了概括文段內(nèi)容的能力。閱讀文段“英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東

西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10

月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。”可知，選段介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過，表達了作者

對英法聯(lián)軍強盜般的掠奪的憤恨之情。

故答案為：介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過，表達了作者對英法聯(lián)軍強盜般的掠奪的憤恨之情。

6

7.考查了語言表達能力。發(fā)揮想象，把英法聯(lián)軍入侵圓明園的場景詳細的寫出來，可以用上動作、語

言、神態(tài)等描寫方法。如：1860年10月6日，英法聯(lián)軍闖進圓明園，頓時園里亂成一團?！拔?，這是我

的，誰也不要和我搶。”兩個強盜在面紅耳赤地爭奪寶物。一個法國軍官站在一根立柱前，一邊上下打

量，一邊用手撫摸著，嘴里還念念有詞.……就這樣，他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動

的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。結(jié)合學(xué)過的《為中華之崛起而讀書》《少

年中國說》等課文，闡述對自己的啟發(fā)即可。如：要為中華之崛起而讀書，而奮斗，在我們心底銘記這個

信念，只有這樣我們長大后才有資本有能力去建設(shè)好我們偉大的祖國，盡自己最大的努力去回報祖國給我

們的恩情。

故答案為：1860年10月6日，英法聯(lián)軍闖進圓明園，頓時園里亂成一團。“喂，這是我的，誰也不要和我

搶?！眱蓚€強盜在面紅耳赤地爭奪寶物。一個法國軍官站在一根立柱前，一邊上下打量，一邊用手撫摸

著，嘴里還念念有詞……就這樣，他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口

搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。；要為中華之崛起而讀書，而奮斗，在我們心底銘記這個信

念，只有這樣我們長大后才有資本有能力去建設(shè)好我們偉大的祖國，盡自己最大的努力去回報祖國給我們

的恩情。

8.【答案】（1）出神入化

（2）白鷺喙鐵色，脖頸纖細，腳青色，腿修長，羽毛像雪一樣潔白，全身呈流線型結(jié)構(gòu)。

（3）盛開的牡丹花，五彩繽紛，雍容華貴，色彩艷麗，增之一分則嫌艷，減之一分則嫌素，朱之一忽則

嫌紅，青之一忽則嫌綠。

【解析】【分析】（1）此題考查在理解句意的基礎(chǔ)上篩選詞語的能力。出神入化：神、化，指神妙的境域。

極其高超的境界。形容文學(xué)藝術(shù)達到極高的成就。劃線部分可以用“出神入化”概括。

（2）考查將句子改成說明性文字。解答本題，①要抓住白鷺的特點來介紹。②要把散文的語言改成說

明文的語言。③要運用恰當(dāng)?shù)恼f。即：白鷺喙鐵色，脖頸纖細，腳青色，腿修長，羽毛像雪一樣潔白，全

身呈流線型結(jié)構(gòu)。

（3）考查了句子仿寫。仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容

設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。

故答案為：（1）出神入化（2）白鷺喙鐵色，脖頸纖細，腳青色，腿修長，羽毛像雪一樣潔白，全身

呈流線型結(jié)構(gòu)。（3）盛開的牡丹花，五彩繽紛，雍容華貴，色彩艷麗，增之一分則嫌艷，減之一分則

嫌素，朱之一忽則嫌紅，青之一忽則嫌綠。

【點評】（1）考查了成語的積累。成語是詞匯中特有的長期沿用的固定詞語，來自于古代經(jīng)典或著作、歷

史故事和人們的口頭故事。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相

加。

（2）說明性文章語言風(fēng)格多樣，有的平實，有的活潑，無論哪種語言風(fēng)格通常都是抓住事物鮮明的特點

7

進行具體說明，使我們清楚地了解事物。

（3）考查了句子的仿寫，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句

式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

9.【答案】（1）天光云影共徘徊

（2）眼口豈不到乎

（3）我勸天公重抖擻

（4）不飽食以終日

（5）也有無數(shù)的螢火蟲翩翩起舞

（6）敏以求之者也

【解析】【分析】（1）出自宋代朱熹的《觀書有感?其一》。結(jié)合題干中的“半畝方塘一鑒開”，可知填寫的詩

句是“天光云影共徘徊”。書寫時要注意“影”不要寫成形近字“景

（2）結(jié)合題干中的“三到之中，心到最急。心既到矣”，可知填寫的句子是“眼口豈不到乎"三到之中，

心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?''出自宋代朱熹的《讀書有三到》。意思是：三到之中，心到最重要。

心已經(jīng)到了，眼口難道會不到嗎？

（3）出自清代龔自珍的《己亥雜詩》。結(jié)合題干中的“不拘一格降人才“，可知填寫的詩句是“我勸天公

重抖擻書寫時要注意"擻''不要寫成形近字“數(shù)”。

（4）結(jié)合題干中的“不棄功于寸陰”，可知填寫的詩句是“不飽食以終日“不飽食以終日，不棄功于寸

陰''意思是：不要整日就只是吃飽喝足（卻不去多思考多探索），不要因為懶惰少花一點時間造成功虧一

簧。

（5）出自課文《四季之美》。結(jié)合題干中的“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜“，可知填寫的句子是

“也有無數(shù)的螢火蟲翩翩起舞書寫時要注意"螢''不要寫成形近字“瑩”。

（6）結(jié)合題干中的“我非生而知之者，好古“，可知填寫的句子是“敏以求之者也”?！拔曳巧撸?/p>

古，敏以求之者也”出自《論語》。意思是：我不是生來就懂得知識，只不過是愛好古代文化，勤奮敏捷地

去探求它罷了。

故答案為：（1）天光云影共徘徊；（2）眼口豈不到乎；（3）我勸天公重抖擻；（4）不飽食以終日；（5）也

有無數(shù)的螢火蟲翩翩起舞；（6）敏以求之者也。

【點評】本題考查的知識點較多，有古詩文和現(xiàn)代詩文的默寫，還有名言警句?；卮疬@些知識，都要通過

在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。

【答案】10.①書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東

西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少

遍。②比作無聲的老師

11.傷感于美人魚變成水泡；讀出媽媽對孩子的愛；從文章中探討寫作技巧；我也喜歡“人魚公主因為

8

“人魚公主”是一條心地善良的美人魚，她為了自己深愛的王子，不惜變成了啞巴和泡沫，這是何等高尚的

情懷啊。

12.短文（一）中說的是：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。短文（二）中說的是：常

讀常新

13.我同意兩位作者的觀點。因為通過閱讀兩篇短文和結(jié)合自己的閱讀實踐可知，一本好的書，百看不

厭，讀一遍就有一遍的收獲，讀的熟了，就會變成自己腦海里的故事，可以隨時給人們講出來，既開闊了

視野，又豐富了知識。所以，作者的觀點非常正確，我同意。

【解析】【點評】（1）①解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到答案。②解

答時一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

（2）①本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供

的信息進行補充填空即可。②此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即

可。

（3）考查對選文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找

到答案。

（4）考查的是主觀性題目，結(jié)合自身的閱讀體會，寫出符合要求的答案即可。注意結(jié)合自身的實際的情

況的同時也要符合文章的主旨。

10.考查閱讀第一篇短文并回答問題。通讀第一篇短文可知，①作者愿意把一本書讀上一百遍的原因，結(jié)

合文中語句“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你

自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。”“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你

看過多少遍?！笨芍鸢?。②結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累作答即可。答案不唯一。

故答案為：①書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，

因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。②

比作無聲的老師

11.考查閱讀第二篇短文并回答問題。通讀第二篇短文可知，①作者常讀人魚公主，感受常新。8歲時：

“讀完后淚流滿面，抽噎得不能自己。覺得那么可愛和美麗的公主，居然變成了大海上的水泡，真是倒霉

極了?！眰杏诿廊唆~變成水泡。18歲時：“她之所以能忍受那么慘烈的痛苦，是為了自己所愛的人。她

忍受了非人的折磨，在刀尖樣的甲板上跳舞，她是寧肯自己死，也不要讓自己所愛的人死。這是一種多么

無私和高尚的不求回報的愛啊！”讀到了是一篇寫愛情的童話；28歲時：“她的母親在生了6個女兒之后

去世了，她一定是再三再四地交代給公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特別是最小的女兒，“讀出

媽媽對孩子的愛。38歲時：“我有點納悶，安徒生在寫作之前，有沒有一個詳盡的提綱呢？我的結(jié)論是一

—大概沒有。似乎能看到安徒生的某種隨心所欲，信馬由韁?！皬奈恼轮刑接憣懽骷记伞?8歲時：“無論

海底的世界怎樣瑰麗豐饒，因為沒有靈魂，所以人魚公主毅然離開了自己的親人。人魚公主是頑強和堅定

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的，她選定了自己的道路就絕不回頭，終于，她得到一個拯救自己靈魂的機會。在一個接一個嚴峻的考驗

之后，在肉體和精神的磨礪煎熬之后，她又踏上了尋找不朽靈魂的漫漫旅途?！弊x出了是一篇寫靈魂的故

事。②對于“海的女兒”和“人魚公主”這兩個名字，作者更喜歡“人魚公主而我也喜歡“人魚公主”。一是

因為“海的女兒”好像太闊大太神圣了些。“人魚公主”就顯得神秘而靈動，還有一點點怪異。一是因為“人

魚”是一條心地善良的美人魚，她為了自己深愛的王子，不惜變成了啞巴和泡沫，這是何等高尚的情懷??！

故答案為：①傷感于美人魚變成水泡；讀出媽媽對孩子的愛；從文章中探討寫作技巧；②我也喜歡“人

魚公主因為"人魚公主”是一條心地善良的美人魚，她為了自己深愛的王子，不惜變成了啞巴和泡沫，這

是何等高尚的情懷??；任務(wù)二：對比閱讀，完成練習(xí)

12.考查找出兩篇短文中作者的共同點。通讀兩篇短文可知，兩篇短文的作者都有同一個觀點，由短文

（-）第⑥自然段“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍?！倍涛模ǘ┑?自然段“這個悲

壯而凄美的尋找靈魂的故事，是如此地動人心弦，常讀常新。

故答案為：短文（一）中說的是：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。短文（二）中說的

是：常讀常新

13.本題主要考察學(xué)生的語言表達能力，這類題，首先要表述自己的觀點，然后對其進行細致分析，注意

語言順序和邏輯性。通讀兩篇短文可知，我同意兩位作者的觀點。因為通過閱讀兩篇短文和結(jié)合自己的閱

讀實踐可知，一本好的書，百看不厭，你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍；既開闊了視

野，又豐富了知識。

故答案為：我同意兩位作者的觀點。因為通過閱讀兩篇短文和結(jié)合自己的閱讀實踐可知，一本好的書，百

看不厭，讀一遍就有一遍的收獲，讀的熟了，就會變成自己腦海里的故事，可以隨時給人們講出來，既開

闊了視野，又豐富了知識。所以，作者的觀點非常正確，我同意。

14.【答案】范文⑴：

校門口的風(fēng)景

鵝毛般的大雪悄然落下，世界披上了銀裝，人們都躲在溫暖的房間里不出來，而唯獨他，每天都在校

門口，等我……

他就是我的外公。那是寒冬里最冷的一天，路上行人稀少，他們都躲在溫