石油化工大學專業(yè)課程《心理學》每周一練試卷B卷附解析

第第#頁共6頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、知覺2、廣度范圍3、廣度范圍4、1879馮特5、穩(wěn)定性指向性6、情緒持久性主導心境7、加德納8、心理現(xiàn)象規(guī)律9、平衡性靈活性10、感覺器官個別屬性二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、C2、C3、D4、B5、A6、C7、B8、A9、A10、A11、B12、B13、D14、A15、B16、C17、B18、D19、C20、B三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、性格的意志特征：是指人在自覺條件自己行為方式與控制水平、目標明確程度以及在處理緊急問題方面所表現(xiàn)出來的性格特征。2、注意的轉(zhuǎn)移：是指根據(jù)新任務(wù)的要求，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上的注意特征。3、需要：是有機體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài)，它是有機體活動的動力和源泉。4、無意想象：是指沒有預(yù)定目的的、不自覺的想象，又稱不隨意想象。5、情景記憶：是指個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件或情景為內(nèi)容的記憶。6、倒攝記憶：是指后學習與記憶的材料對先學習與記憶材料的保持與回憶的干擾。7、自我：亦稱自我意識或自我概念，主要是指個體對自己存在狀態(tài)的認知，是個體對其社會角色進行自我評價的結(jié)果。8、定勢：又稱為心向，是指人的心理的活動的準備狀態(tài)。定勢是個體按照某種比較固定的方式去解決問題的一種心理傾向。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯2、錯3、錯4、錯5、錯6、錯7、錯8、錯9、對10、對五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、情緒功能：一適應(yīng)環(huán)境的功能；二影響和調(diào)節(jié)認知活動的功能；三信息傳遞的功能。2、答：人格結(jié)構(gòu)包括：（1）知—一情一一意系統(tǒng)。（2）心理狀態(tài)系統(tǒng)。（3）人格動力系統(tǒng)。（4）心理特征系統(tǒng)。（5）自我調(diào)控系統(tǒng)。關(guān)系：以上五種人格系統(tǒng)之間并非完全獨立，相互之間會有重合，這種重合使各成分之間具有相互影響、相互制約的關(guān)系。3、注意的分配指在同一時間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對象或活動上。注意分配的條件：（1）同時進行的兩種或幾種活動，其中最多只能有一種活動是生疏的，其余的活動必須是熟練的、自動化了的或部分自動化了的。人對自動化了的活動就不需更多的注意，而把中心集中在生疏的活動上。（2）同時進行的幾種活動間形成了動作系統(tǒng)。（反應(yīng)系統(tǒng)）4、動機沖突有：（1）接近一一接近型沖突又稱雙趨沖突）：人以同樣強度追求同時并存的兩個目的，但又不能兼得時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。（2）回避一一回避型沖突又稱雙避沖突，指人同時遇到兩個威脅性事情，但必須接受其一才能避免其二的內(nèi)心沖突。；（3）接近一一回避型沖突又稱趨避沖突，指人對同一目的同時產(chǎn)生兩種對立的動機，一方面好而趣之，另一方面惡而避之的內(nèi)心沖突。（4）多重接近一一回避型沖突又稱多重趨避，指人面對兩個或兩個一上目的，每種目的都有吸引和排斥作用，而又不能簡單地選擇一種目標回避另一種目標，必須作出多重選擇以避免導致內(nèi)心沖突。5、（1）教師要善于區(qū)別和正確對待學生氣質(zhì)類型的特點。（2）針對學生的具體氣質(zhì)特點進行個別施教。（3）按照學生的氣質(zhì)特點進行智力和知識技能的教育。6、答：（一）激活功能動機具有發(fā)動行為的作用，能推動個體產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止狀態(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。如為了獲得媽媽的贊揚而聽話的小孩兒。（二）指向功能動機能將行為指向一定的對象或目標。如在休息動機的支配下，人們可能去電影院、公園或娛樂場所。（三）維持和調(diào)整功能動機具有維持功能，它表現(xiàn)為行為的堅持性。當動機激發(fā)個體的某種活動后，這種活動能否堅持下去，同樣要受動機的調(diào)節(jié)和支配。當活動偏離目標時，動機就會將其調(diào)整回目標中來。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、答：動機的內(nèi)涵：動機是為激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從事某種活動，并引導活動朝向某一目標的內(nèi)部心理過程或內(nèi)在動力。例如，熱時尋找比較涼爽的地方；餓時尋找食物并奔向有食物的場所;渴時尋找水源等。這時，需要就成為人的活動的動機了。電影《中國合伙人》中，很多學生為了出國參加“新夢想”的英語培訓班，最后參加托?？荚?、簽證面試等。對于更好的學習英語知識，是這些學生的需要，目標就是通過考試，通過簽證面試，這就是他們參加英語培訓班的動機。動機的功能：一）激活功能動機具有發(fā)動行為的作用，能推動個體產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止狀態(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。如為了獲得媽媽的贊揚而聽話的小孩兒。（二）指向功能動機能將行為指向一定的對象或目標。如在休息動機的支配下，人們可能去電影院、公園或娛樂場所。（三）維持和調(diào)整功能動機具有維持功能，它表現(xiàn)為行為的堅持性。當動機激發(fā)個體的某種活動后，這種活動能否堅持下去，同樣要受動機的調(diào)節(jié)和支配。當活動偏離目標時，動機就會將其調(diào)整回目標中來。6月份的高考，考生們想要考上目標大學，這就是動機的激發(fā)功能；為了制定詳細的學習計劃，按部就班地復(fù)習，這就是動機的指向功能；當覺得自己很疲倦，想要放棄的時候，想到自己的目標大學，就會調(diào)整自己的心態(tài)，堅持下去，直到完成高考，表現(xiàn)出了動機的維持和調(diào)整功能。人的性格和主要和遺傳和環(huán)境有關(guān)，其中又以后天的因素為主，所謂遺傳其實也是和環(huán)境聯(lián)系的，我們有的時候和父母很象，是因為我們和我們的父母從小一起生活不自覺的模仿了他們的言行，還有父母和我的關(guān)系，我們家庭的氣氛是否融洽，是否獨生子女，出生順序，家庭模式，父親在性別分化上最重要的作用，還有學校對人的性格也有很重要的作用，我們的教育啊，生活的集體啊，老師的言語啊，最后我們的社會對人的性格也有影響，社會道德啊