初一各科任教師個(gè)人工作參考總結(jié)通用

初一各科任教師個(gè)人工作參考總結(jié)〔通用〕【范文一：初一信息技術(shù)教師教學(xué)工作總結(jié)】本學(xué)期按照學(xué)校的安排我擔(dān)任了七年級(jí)信息技術(shù)的教學(xué)工作，一學(xué)期來，認(rèn)真、踏實(shí)、誠懇地做好本職工作，認(rèn)真完本錢人的教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中能學(xué)有所得，掌握了一定的計(jì)算機(jī)操作技巧?，F(xiàn)就本學(xué)期所做工作作如下總結(jié)：一、思想方面在這學(xué)期里，我從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正本人;從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上留意形象，為人師表。一學(xué)期來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高本身的思想覺悟，服從學(xué)校的工作安排，默默無聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事確實(shí)信。這些確信使我在以后的工作中變得更有決心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。二、工作方面這學(xué)期主要的工作主要包括在二個(gè)方面：一是擔(dān)任七年級(jí)共4個(gè)班的信息技術(shù)課的教學(xué)，二是機(jī)房的治理工作。為了做好微機(jī)室治理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)效勞，本學(xué)期接著以覺察和培養(yǎng)具有綜合素養(yǎng)的學(xué)生為小組長，詳細(xì)分工，連帶促進(jìn)，使各班每個(gè)組在上課時(shí)都能互相配合，共同遵守微機(jī)室的規(guī)章制度，按教師要求進(jìn)展正確操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和衛(wèi)生適應(yīng)。在設(shè)備維護(hù)方面，本學(xué)期本人對(duì)學(xué)校的微機(jī)進(jìn)展了檢修、保養(yǎng)，力求它們可以正常的工作，為學(xué)生制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、業(yè)務(wù)方面作為一名信息技術(shù)教師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時(shí)掌握最新的科技資訊。為此，我平時(shí)還謙虛請(qǐng)教有經(jīng)歷的教師，經(jīng)常上網(wǎng)閱讀新課程教學(xué)及信息技術(shù)教學(xué)等材料，學(xué)習(xí)更多、更好、更新的知識(shí)。同時(shí)積極參加教研活動(dòng)，多爭(zhēng)取時(shí)機(jī)聽評(píng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力使本人向一名科研型教師看齊。盡管工作量比擬大，但為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平，本人在大量搜集別人優(yōu)秀設(shè)計(jì)、優(yōu)秀架構(gòu)，向有經(jīng)歷教師請(qǐng)教的根底上，利用本人有限的時(shí)間建成學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人教學(xué)博客，以利于同行間的交流和學(xué)習(xí)，方便學(xué)生與我的交流，也有利于及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)之余，我也注重積累和總結(jié)，本學(xué)期我被評(píng)為優(yōu)秀教師。四、考勤方面我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退，有時(shí)還會(huì)加班加點(diǎn)，這同時(shí)煅練了本人。對(duì)學(xué)校的工作盡職盡責(zé)，不管是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡本人的努力把工作做好?！霸绞菍?duì)事業(yè)愛得深，越感到本人對(duì)事業(yè)的不盡職。〞在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)在保持原有優(yōu)良作風(fēng)的根底上不斷開展，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長避短，爭(zhēng)取更大的成績?！痉段亩撼跻粩?shù)學(xué)教師工作總結(jié)】本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)，作為二十一世紀(jì)的教師，由此感遭到本人肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，謙虛向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼今后，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。通過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張繁忙而收獲多多。一、備好課認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制造各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授?認(rèn)識(shí)人民幣?的時(shí)候，這課教學(xué)難度比擬大。一年級(jí)兒童年齡小，關(guān)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是特別明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸中有數(shù)了。如出示了主題圖3幅逼確實(shí)購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)展商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積累起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐才能。可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明晰，層次明晰，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連往常極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種征詢題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或協(xié)助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、方法表示深化的理解和尊重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)劚救斯ぷ鞯娜狈?。三、做好課后輔導(dǎo)工作在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要處理他們心結(jié)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。如此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我認(rèn)識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在特別多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們往常學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完好，如此，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。四、博采眾長，提高教學(xué)水平欲給學(xué)生一滴水，教師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新特別迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)確實(shí)是為了明天的工作，教師本身素養(yǎng)的提高確實(shí)是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，謙虛請(qǐng)教其他教師，在教學(xué)上，有疑必征詢。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服本人的缺乏，并常常邀請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。五、一份耕耘，一份收獲通過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考確實(shí)是一種考驗(yàn)。不管成績上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，不管如何樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多征詢，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干〞的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上確實(shí)是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地點(diǎn)存在缺乏，希望在今后的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本人，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)本人的力量?！痉段娜撼跻挥⒄Z教師工作總結(jié)】本學(xué)年我擔(dān)任初一(5)班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)完畢，現(xiàn)在我對(duì)本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：一、思想政治方面認(rèn)真貫徹黨的根本道路，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，及時(shí)更新教育理念。新的課改方式不同意我們?cè)谡n堂上做無用功，我們必須具有先進(jìn)的教育理念，才能適應(yīng)教育的開展。因此我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注重從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)細(xì)心體會(huì)新情勢(shì)下如何樣做一名好教師。二、積極運(yùn)用新課改理念教學(xué)運(yùn)用新課改教學(xué)，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)1、新課程要求轉(zhuǎn)變觀念，更新教育教學(xué)理念。課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制造與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要擅長把握學(xué)生的內(nèi)心，使學(xué)生可以與教師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要擅長引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，按照學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出征詢題，鼓舞學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來處理征詢題的意向。我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的才能應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。2、新課程要?jiǎng)?wù)施行新課改改變傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。已有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式只是對(duì)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過考試分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)，而無視了學(xué)生的才能、質(zhì)量的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式呆扳，不利學(xué)生的開展，打擊了一批學(xué)生的積極性。而新課改要求在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不是只看學(xué)生的考試成績，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、自主學(xué)習(xí)才能、合作學(xué)習(xí)才能、探究才能、思想質(zhì)量等各方面的綜合評(píng)價(jià)，要以開展的目光來評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合才能，注重學(xué)生的動(dòng)手才能，實(shí)踐才能，創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績論成敗，評(píng)價(jià)方式要科學(xué)、全面、客觀，要有利于學(xué)生的開展。如此才能從“有限〞的教材中無限延伸。三、工作表現(xiàn)和教學(xué)實(shí)績要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作：1、課前預(yù)備，積極和有經(jīng)歷的教師互相討論，如何備課以及備一節(jié)好課，盡本人的努力把課備好。2、認(rèn)真研究教材，對(duì)教材的根本思想，根本概念都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些材料，如何樣才能教好。3、理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、適應(yīng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。4、考慮教法，處理如何把他掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。5、課堂上的情況組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意休息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感與制造力，使他們?cè)诔晒χ蝎@得自信和愉悅的心境。6、課后拓展英語課課上要留意強(qiáng)調(diào)課程的課后延伸，使得課的內(nèi)容全面而豐富。7、積極參與聽課、評(píng)課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博系眾長，提高教學(xué)水平。8、關(guān)于考勤，我積極遵守學(xué)校的考勤制度，從未請(qǐng)假缺席過。四、成績這一學(xué)年的成績盡管不太理想，但我已經(jīng)盡力了。進(jìn)班時(shí)班上的根底就比其它的班薄弱些，班上最高分與其他班也有特別大的差距，但我不斷在盡本人的努力把他們教好。通過這學(xué)年的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，我更有決心去把本人的工作做好了。五、在工作中我嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心學(xué)生，協(xié)助學(xué)生茁壯成長學(xué)生小王原來根底特別差，對(duì)英語不感興趣，上課不愛、不敢答復(fù)以下征詢題，平時(shí)特別少會(huì)向教師或同學(xué)詢征詢征詢題，缺乏自信，是個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向的女生?，F(xiàn)在：英語進(jìn)步特別大，整個(gè)人變化特別大，自信滿滿，上課特別積極，喜歡答復(fù)以下征詢題和上黑板做題，關(guān)于難題敢于挑戰(zhàn)，對(duì)英語的興趣特別濃重。她的變化讓她的家長和我(教師)都特別驚喜。轉(zhuǎn)變過程：要教育和改變一個(gè)小孩，首先要理解她的性格、愛好、學(xué)習(xí)適應(yīng)、家庭情況、學(xué)校班級(jí)、學(xué)校教師等等一些根本的情況，如此才能做到對(duì)癥下藥!她小時(shí)候特別爽朗，但長大后(現(xiàn)在)變成一個(gè)內(nèi)向、不愛與人溝通的小孩，她的自卑心特別重，學(xué)習(xí)上遇到不會(huì)的征詢題都不敢征詢教師甚至同學(xué)，平時(shí)看起來特別用功，但成績老上不去。理解這些情況后，我和她進(jìn)展了深化的交談：我：“教師我覺得你特別聰明，你覺得呢?〞答：“是!〞我征詢：“你的英語目前不是特別棒，我認(rèn)為你的征詢題，不是不勤奮，而是你的學(xué)習(xí)方法還沒有找到，對(duì)不對(duì)?〞答：“是!〞……我說：“我希望你以后要多答復(fù)以下征詢題，不會(huì)的及時(shí)征詢，經(jīng)常來做輔導(dǎo)……教師相信你的英語確信會(huì)進(jìn)步!從現(xiàn)在起，我們一起加油!〞通過交流，讓我和她的關(guān)系親近了，也讓學(xué)生喜歡上我這個(gè)教師了。同時(shí)我也覺察她是個(gè)需要鼓舞的小孩，她的自決心特別弱，她喜歡的教學(xué)方式是輕松愉快的。慢慢地她上課就愿意舉手答復(fù)以下征詢題了，隨著答復(fù)以下征詢題的增多，她的自信也慢慢變強(qiáng)了，從而就有了特別大的進(jìn)步。以上確實(shí)是我在這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地點(diǎn)存在缺乏，希望在今后的日子里，能有時(shí)機(jī)在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獲得更好成績?！痉段乃模撼跻徽谓處煿ぷ骺偨Y(jié)】本學(xué)期，擔(dān)任初一年級(jí)5—8班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得;同時(shí)本人的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)情況總結(jié)如下：一、主要工作和成績作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)方案，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽各教師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，提高本人的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇上，以和氣、輕松、認(rèn)確實(shí)形象去面對(duì)學(xué)生。在施行教育教學(xué)中，我不斷堅(jiān)持按照?初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)展施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、制造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有本人的學(xué)習(xí)時(shí)間，注重學(xué)生知識(shí)和技能的掌握、健全人格質(zhì)量的構(gòu)成、創(chuàng)新、實(shí)踐才能和個(gè)性的開展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，制造條件使學(xué)生制造力和潛能得以開發(fā)，構(gòu)成良好的人格質(zhì)量。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，按照學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，關(guān)于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展本人的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在教育教學(xué)中，我不斷把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮本人制造力，施展本人才能的時(shí)機(jī)，看成是開展本人的一個(gè)時(shí)機(jī)，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)本人價(jià)值的表達(dá)。在教育教學(xué)過程中，不斷以本人的良好形象，人格質(zhì)量，作學(xué)生的表率。多讀書，讀好書，豐富本人的頭腦，不斷的充實(shí)本人，提高本人;看新聞看報(bào)紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。由于我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德質(zhì)量。作為“為人師表〞的教師，我時(shí)刻留意修養(yǎng)本人的人格——師德。作為教初一政治課的教師，明白本人任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)展材料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣方式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。二、經(jīng)歷和體會(huì)：1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。2、抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，多采納直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析。三、存在缺乏與今后方案：1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目的不明確;2、接著更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;接著加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高本身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，由于在實(shí)踐中努力探究領(lǐng)悟;在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中細(xì)心研討總結(jié);在總結(jié)中成長、前進(jìn);各方面有了特別大的進(jìn)步和提高。實(shí)在有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實(shí)踐者，投身到新課程改革中，并在實(shí)踐中臻于成熟。“金無足赤，人無完人〞。我的教育教學(xué)工作才能和水平還有待更進(jìn)一步提高，需跟上時(shí)代的開展，適應(yīng)時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本人，認(rèn)真聽取師傅的教誨，要不斷總結(jié)經(jīng)歷，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力提高本人的教學(xué)水平，逐步制造出本人的教學(xué)風(fēng)格，為美妙的明天奉獻(xiàn)本人的力量。在以后的教學(xué)工作中，相信一切征詢題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!【范文五：初一地理教師工作總結(jié)】本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，獲得了較好的實(shí)效。回憶本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、認(rèn)真分析，積極制定實(shí)在可行的學(xué)期教育教學(xué)方案。本人承當(dāng)七年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，理解了地理學(xué)習(xí)的根本方法和根本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)和根底較差和學(xué)習(xí)興趣缺乏，如此給我?guī)砹颂貏e大的壓力。首先，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)展一個(gè)回憶、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，防止老征詢題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，構(gòu)成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)展分析，通過與學(xué)生的溝通及間接理解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定實(shí)在可行的方案把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量〞，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱材料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。因此，我經(jīng)常為了備好一堂課，誨人不倦的征詢同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)歷的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)歷中汲取教訓(xùn);到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合學(xué)生實(shí)際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，也為課堂教學(xué)奠定了根底。(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、構(gòu)造、聯(lián)絡(luò)和思維方法及解題思路，防止了面面俱到、拖泥帶水等一些征詢題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比擬煩雜的內(nèi)容梳理明晰，從四個(gè)方面理解各個(gè)國家之間的差異，最后又回到各個(gè)國家地位是平等的，如此本章內(nèi)容條理究特別明晰，學(xué)生也掌握了根本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)征詢題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的開展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人左右，對(duì)成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真細(xì)心。要讓他們真實(shí)的感遭到教師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直截了當(dāng)?shù)慕涣?、與溝通。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)展表揚(yáng)、鼓舞，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心塬@得好成績確實(shí)是對(duì)教師最大的撫慰。(四)地圖訓(xùn)練抓才能。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在特別大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用才能的上下。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析才能。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)學(xué)生掌握根本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最根本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維才能，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。純熟地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的互相聯(lián)絡(luò)，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。三、深化進(jìn)展科研課題研究，不斷提高教育教學(xué)的水平。1、積極進(jìn)展“有效課堂〞教學(xué)方式研究與實(shí)踐。在課堂上有?？裳?，靈敏運(yùn)用。2、學(xué)以致用，課程整合，探究“有效課堂〞教學(xué)新方式。我大膽嘗試，積極進(jìn)展地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，探究最正確的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)方式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，及時(shí)反響的教學(xué)方式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)方式的優(yōu)長，到達(dá)最好的教學(xué)效果。3、認(rèn)真反思，上完一堂課后，我靜下心來，認(rèn)真反思課堂教學(xué)中的得與失，記錄到反思集上。如我在教?澳大利亞?一課時(shí)我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來的歌謠原封不動(dòng)地教給了學(xué)生，一堂課下來后，我認(rèn)為假設(shè)把“地廣人稀好牧羊〞改為“地廣人稀牧場(chǎng)大〞后，它就成了下句“農(nóng)牧消費(fèi)機(jī)械化〞的答案……如此更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)。四、存在征詢題及改進(jìn)方法措施因此，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈敏，沒有吸引力，致使學(xué)消費(fèi)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：1、以學(xué)生為主體，留意根底知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、注重地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法3、注重地理知識(shí)的應(yīng)用4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理教育總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的一年，獲得好成績?！痉段牧撼跻徽Z文教師工作總結(jié)】日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告完畢?；貞涍@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多，特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)語文教學(xué)工作。七年級(jí)是一個(gè)過渡年級(jí)，又良莠不齊，有時(shí)會(huì)存在一些“為難〞的地點(diǎn)。比方，從七年級(jí)開始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一局部學(xué)生來說確實(shí)又有困難，沒方法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)征詢題的理解不夠深化、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度〞特別難把握;初一年級(jí)開始練習(xí)習(xí)作，不拘方式的寫出本人見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對(duì)作文感到特別頭疼，教師的指導(dǎo)有時(shí)顯得慘白無力……面對(duì)這些征詢題，面對(duì)全新的教材，我在探究中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。一、研究教材、理解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的按照，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的征詢題。在對(duì)教材、教參深化研究后我覺察新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，對(duì)一些語文知識(shí)點(diǎn)要求不夠明晰、明確。如，本冊(cè)教材留意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)適應(yīng)、邊閱讀邊考慮的適應(yīng)、通過各種方法理解詞語的才能，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句、疑征詢句、反征詢句、設(shè)征詢句的理解、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確、明晰的理解后，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目的、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所理解，明白什么對(duì)他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、如何樣設(shè)計(jì)通過他們的考慮、合作會(huì)有真正的提高。只有如此，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè)，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情〞出發(fā)進(jìn)展備課的一個(gè)方面吧。因此，在課堂教學(xué)過程中，還要從實(shí)際出發(fā)，按照學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)才能的構(gòu)成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)仍然要通過教師的組織、引導(dǎo)進(jìn)展。因此教師要對(duì)本人的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高本人的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整本人的教學(xué)行為，使本人的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些征詢題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別留意這些征詢題，不再為了課堂的“完美〞而勉強(qiáng)學(xué)