部編版語文九年級上冊第四單元檢測卷（含答案）

九年級上冊語文第E3單測卷

同學(xué)們：經(jīng)過初中的語文學(xué)習(xí)，你們一定明白語文是在聽說讀寫

思的過程中，邊學(xué)習(xí)邊收獲，現(xiàn)在就請大家?guī)е@份收獲，來回顧語

文學(xué)習(xí)吧！

任務(wù)群一

同學(xué)們，下面你們將進(jìn)入“積累與運(yùn)用”模塊。語文學(xué)習(xí)如滴水

匯海，似積土成山，從字詞句到美文名著，都有著豐富的內(nèi)涵?，F(xiàn)在

開啟你們的智慧之旅吧！

一`積累與運(yùn)用（共28分）

1.題好一半文，選題是小論文寫作中重要的一環(huán)。同學(xué)們參考了以

下獲獎小論文篇名，發(fā)現(xiàn)其中很多獲獎篇名可以與詩文相對應(yīng)，

請你幫助完善，獲取選題鑰匙。（12分）

⑴根據(jù)拼音寫出①?④處的漢字。（4分）

⑵根據(jù)提示補(bǔ)全⑤?⑨處的古詩文。（8分）

獲獎篇名對應(yīng)詩文

⑤___________________,后天下之

《周恩來精神內(nèi)①h9n_____探

樂而樂。

析：以〈紅星照耀中國〉為例》

——范仲淹《岳陽樓記》

⑥___________________________________________________,

《試論②ni_____境中保爾?柯察___________________________________________________O

金的“新生”》——劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上

見贈》

⑦欲為圣明除弊事，

《簡論〈三國演義〉中諸葛亮六出

J

祁山的精神風(fēng)范》

——韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

《孤舟漁者獨(dú)傲滄海——探究〈老⑧___________________,

人與?！抵惺サ貋喐纭坝矟h”__________________________________________________O

形象的?(3)yun______》——李白《行路難》(其一)

《論〈人類的群星閃耀時〉中斯科君子成人之美，不成人之惡。

特抉擇的悲劇色彩》——《論語》

《苦心孤詣，嘔心④n_____血⑨___________________,

——從〈傅雷家書〉看中國式__________________________________________________O

父愛的特點(diǎn)》——李商隱《無題》

2.名著閱讀。(任選一題作答×4分)

(1)通懣婆請你從下列經(jīng)典名著中選擇一本，參考示例，根據(jù)自己的興

趣設(shè)計一個探究專題，并說說設(shè)計意圖。

示例：

《水滸傳》探究專題

探究專題：分析章回體小說的藝術(shù)特點(diǎn)

設(shè)計意圖：《水滸傳》是在說唱藝術(shù)的基礎(chǔ)上寫成的章回體小說，

講究故事的曲折和完整，而且是先分后總，井然有序，每個英雄

人物的故事都有相對的獨(dú)立性?？梢蕴骄窟@部古典小說在結(jié)構(gòu)、

人物刻畫、語言等方面具有哪些特點(diǎn)，寫一篇小論文。

A.《紅星照耀中國》B.《鋼鐵是怎樣煉成的》C.《艾青詩選》

（2）《水滸傳》中的李逵，金圣嘆說他“是上上人物，寫得真是一片

天真爛漫到底”。然而，也有人認(rèn)為，李逵極為可恨，心智不全,

無視他人生命。文學(xué)作品中的典型人物形象往往就是這樣，優(yōu)缺

點(diǎn)并存。請從下面人物中任選一個，結(jié)合具體情節(jié)，說說他的優(yōu)

點(diǎn)和缺點(diǎn)。

①林沖（《水滸傳》）②唐僧（《西游記》）

③祥子（《駱駝祥子》）

3.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?

分）

在全國開展黨史學(xué)習(xí)教育的當(dāng)下，青年更需要充實青春底色，

化解消沉情緒。O,；

O學(xué)習(xí)先輩的拼搏意志、吃苦精神，有助于激勵

當(dāng)代青年以奮斗成就出彩人生。

①有的嬌氣脆弱，一遇到挫折就放棄

②當(dāng)代青年絕大多數(shù)在不愁吃穿的環(huán)境中長大，缺少磨煉

③還有的存在“咸魚”心態(tài)，得過且過

④有的不愿拼搏，常陷入彷徨和徘徊

A.②③④①B.①④③②C.②④①③D.④①③②

4.［跨學(xué)科綜合題］弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，講好中國故事。“中國節(jié)日”系

列節(jié)目團(tuán)隊用十年圓一個夢，他們徜徉于我國古代的文化典籍,

用現(xiàn)代化語言重新表達(dá)傳統(tǒng)文化。班級圍繞此話題開展語文實踐

活動，請你參與并完成任務(wù)。（9分）

⑴在制作手抄報時，小文搜集并整理出以下兩則材料，請你幫他擬

寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。20字左右。（2分）

材料一：2021年年初，河南衛(wèi)視春晚節(jié)目《唐宮夜宴》將傳

統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技巧妙融合，“破圈”走紅。緊接著，《元宵奇妙

夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》《重陽奇妙游》等“中國節(jié)日”

系列節(jié)目相繼播出，一次次掀起全網(wǎng)關(guān)注的熱潮。

材料二：2022年，河南衛(wèi)視繼“中國節(jié)日”系列節(jié)目成功播

出之后，對傳統(tǒng)文化再度挖掘，推出了“中國節(jié)氣”系列節(jié)目。

目前已播出的《春分奇遇記》《谷雨奇遇記》《立夏奇遇記》等節(jié)

目，均受到高度關(guān)注。

標(biāo)題：________________________________________________

（2）《端午奇妙游》的開場節(jié)目《洛神水賦》持續(xù)刷屏，被評為全國

“2021十大文化創(chuàng)意事件”。請你根據(jù)下面材料寫幾句話，把《洛

神水賦》推薦給同學(xué)們觀看。60字左右。（4分）

《端午奇妙游》節(jié)目關(guān)注度

《洛神水賦》留言區(qū)

留言1：我是看到神仙姐姐了嗎？

留言2：曹植筆下的洛神復(fù)活了！

留言3：視聽盛宴！美哭了！

留言4：真的是翩若驚鴻，婉若游龍!

⑶此次活動引發(fā)了同學(xué)們對“如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的熱議。請從下

面詞語中任選兩個詞寫一句話，談?wù)勀銓@一問題的思考。（3分）

科技堅守體驗創(chuàng)意傳承

任務(wù)群二

同學(xué)們，下面你們將進(jìn)入“現(xiàn)代文閱讀”模塊。高品質(zhì)的閱讀，

總能讓人在“究天人之際，通古今之變”中得到啟迪，在“思接千載,

視通萬里”中保持活力，在“博學(xué)而篤志，切問而近思”中滋養(yǎng)正氣。

現(xiàn)在開啟你們的閱讀之旅吧！

二'現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）閱讀下文，完成5?8題。（16分）

韭菜

李方

①我一直固執(zhí)地認(rèn)為，固原是沒有郊區(qū)的。換句話說，我是否認(rèn)

固原為一座城市的。事實上，歷朝歷代，朝廷一直是將固原作為必爭

之地、軍事重鎮(zhèn)來對待的，因而深溝高壘，青磚筑墻。東南西北共十

二道城門，城樓巍峨，居高臨下，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開，是一座易守

難攻的城池。城壕之外，是為鄉(xiāng)村?，F(xiàn)在，當(dāng)然稱為郊區(qū)更為確切一

些。但城壕填平，市區(qū)不斷擴(kuò)展，已沒有明顯的城鄉(xiāng)界限了。

②老趙是東岳山腳底下東紅村的人，卻在固原城內(nèi)上學(xué)，也曾工

作過不長不短的時間，一直在城鄉(xiāng)之間往來奔波，很難說他是城市人

還是農(nóng)村人。

③老趙在武廟小學(xué)讀書時，外城、內(nèi)城都還保存著，連城門樓子

都在。

④東岳山距固原城一千米左右。已參加工作的老趙，每日涉清水

河，入城東安邊、保寧二道城門來單位上班。夕陽西下，暮靄繚繞之

時，他再穿城東二門出城，過清水河，便是一派田園風(fēng)光。

⑤老趙喜歡清水河曲里拐彎兒的河灘上的那些柳樹，也喜歡河岸

兩邊的畦畦菜地、塊塊麥田。來來去去，事不緊急時，老趙還要揉揉

麥穗，數(shù)數(shù)麥粒，估摸一下單產(chǎn)，或者一手撫摸著柳樹蒼老粗糙的黑

皮，一手夾著香煙，一棵一棵地摸過去，直到吸完一支煙，在柳樹底

下站一站，贊嘆一聲，才走。

⑥早晨，霞光萬丈，雞鳴狗吠，老趙站在城門外，看血一樣的霞

光鋪灑在城墻上，有一種意氣勃發(fā)之感，很濃烈。到單位閑著無事，

與同事下棋。同事悔棋一步，導(dǎo)致老趙慘敗。老趙用棋盤、棋子給同

事頭上“筑”起了幾個大包后，徑直出城，回到東岳山下，再沒有去

過單位，從此丟了工作。

⑦東岳山上有廟，晨鐘暮鼓，老趙聽得一清二楚。

⑧老趙回到生產(chǎn)隊后，隊長讓他看守葵花，公社社長掰了一個葵

花頭邊走邊吃，老趙跟在屁股后頭給社長講道理。講到半路，社長看

他認(rèn)了真，也就動了氣，甩給他五毛錢算是補(bǔ)給生產(chǎn)隊的損失。五毛

錢，不算少，可以買十個雞蛋。老趙拿去給生產(chǎn)隊的會計，讓他記載

到副業(yè)收入里。

⑨回到家里，老趙更生氣。老婆竟然借了生產(chǎn)隊的驢拉石磨磨麥

子。”這驢犁了一早上的地，你還不讓它緩一緩，你還是不是個人？”

老趙說。說完便解了驢擁脖，將驢牽到飼養(yǎng)圈里還給了飼養(yǎng)員，返回

來抱著磨棍自己推。畢竟守了一早上葵花，什么也沒吃，又跟著社長

走了那么遠(yuǎn)的路，老趙感到頭暈惡心。他嘀咕：“我說為啥讓驢推磨

要戴‘驢蒙眼’呢，原來是怕驢圍著磨轉(zhuǎn)頭暈惡心呢！”便扯過“驢

蒙眼”給自己蒙上，接著推。

⑩土地承包到戶的時候，城東清水河兩岸的東紅村，已經(jīng)成為城

郊蔬菜基地了。清水河里早已沒了清水，只有鐵合金廠、淀粉廠、皮

毛加工廠等各種廠里的廢水和城市下水管道里涌出來的臟水了。水呈

紅褐色，泛泡沫，散惡臭。河灘上的柳樹或枯死，或被明砍、盜伐。

除北海子那段尚存一片外，其余皆無，唯露一河灘雞蛋大的石頭被太

陽暴曬。

?但那仍是土地??！分土地，一家一戶都有幾分河灘地。

?老趙將自家可以種菜的土地與各家各戶的河灘地兌換了。一

句話，凡屬于東紅村的河灘地，全歸在了老趙的名下。

?歲月如刀，刀刀催人老。

?老趙每年春秋兩季就帶著老婆植樹，后來河灘里的柳樹已經(jīng)

初具規(guī)模，可以稱之為林了。

?兩兒一女三個孩子都參加了工作，在固原城里住著，但老趙

就是不去，也不讓老婆去。老趙臨死前一年，在自己栽植的柳樹林對

面的河岸邊為自己掘了一方墓穴，在穴頂上種了半分地的韭菜。老趙

對老伴兒說：“韭菜這個東西好，割了又長，一茬一茬不落空。我死

后，沒人割了，它長老了自然會開花——這不就相當(dāng)于年年有人給我

在墳上戴孝嗎？好得很。我死后跟娃娃們說，不許哭，不發(fā)喪，不祭

奠，把我放進(jìn)墓穴里去，用磚封口，用水泥抹平就行了?！?/p>

?老趙死后，老婆和孩子們照辦。然后，老婆子繼續(xù)植樹，孩

子們照常上班，東紅村里的人很久以后才知道老趙已經(jīng)入土為安了。

大家都跑去看那片韭菜，真的長出來了，花全開了，白燦燦一片，像

是跪倒在地的一大片戴著白孝帽的人。

（有刪改）

5.小文想借鑒時間軸的形式介紹老趙的一生，請你根據(jù)提示完成填

空。（4分）

7.小語讀完全文，認(rèn)為文章第①段是“我”的敘述，跟主要人物老

趙似乎沒有什么關(guān)系，整段話可以刪去，請談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

8.請你圍繞“自強(qiáng)不息”的主題，結(jié)合全文與【鏈接材料】，談?wù)劇毒?/p>

菜》這一題目的內(nèi)涵。（4分）

【鏈接材料】我本自鄉(xiāng)村，但幾十年的求學(xué)、工作，已徹底

改變了人生走向。陰晴雨雪，草枯葉黃，我與自然的關(guān)系，業(yè)已

淡薄到冷漠麻木、視若無睹的地步……

三年前開始駐村扶貧，讓我重新成了一個農(nóng)人……駐村三年,

不但改變了我的身份、生活方式、言行舉止，而且在很大程度上

改變了我的“莊稼”（小小說）的品種和成色。

（節(jié)選自李方《晚風(fēng)徐徐過山岡》）

（二）閱讀下列文本，完成9?11題。（11分）

文本一：

“強(qiáng)國有我”，應(yīng)從“掃一屋”開始

丘萍

①一網(wǎng)友在社交平臺上發(fā)文表示：四年級學(xué)生開學(xué)前，學(xué)校通知

需要家長協(xié)助做教室大掃除，詢問家長意愿。不少家長自告奮勇，爭

先代勞。

②可見，這些年勞動教育淡化了，家務(wù)勞動也讓家長包了，輕視

勞動、輕視勞動人民，不愛惜勞動成果現(xiàn)象抬頭，孩子們越來越懶，

渾身散發(fā)著嬌氣。君不見孩子十歲了，不會系鞋帶；上大學(xué)了，臟衣

服還寄給媽媽洗；饅頭咬一口就扔，菜不合口就倒等。

③勞動創(chuàng)造了一切，包括人類本身。勞動是人類社會發(fā)展的根本。

革命導(dǎo)師馬克思反復(fù)告誡我們，勞動是造就全面發(fā)展的人的唯一方

法。我們懂得這個道理嗎？

④由此，想起我的一個學(xué)生小湯，從小爺爺就對她說：人的根就

是勤勞。爸爸也常告訴她：勞動是幸福的源泉，能派生出吃苦耐勞、

先人后己、艱苦樸素、熱愛集體等一系列優(yōu)良品德，而自私自利、消

極浮華、好吃懶做、貪污腐化等都是從脫離勞動開始，一懶生百邪。

那個東漢陳蕃的故事講了多少遍：陳蕃十五歲時閑居一處，其父好友

薛勤來看他，見屋舍污穢滿地、雜亂無章，便問：“孺子何不灑掃以

待賓客？”陳蕃答：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎？”薛

勤很驚奇，勸之：“一屋不掃，何以掃天下？”由此可見，小事不做,

何談為國？

⑤小湯考入師范大學(xué)畢業(yè)后，也當(dāng)了老師。她毫不猶豫地堅持“勤

勞治班”，要求學(xué)生在家當(dāng)勤快孩子，在校當(dāng)勤快學(xué)子。她說，要培

養(yǎng)全面發(fā)展的人可不能忘了馬克思的“唯一方法”，千萬別學(xué)東漢的

陳蕃。她與家長聯(lián)手開課，教學(xué)生掃地、買菜、做飯、洗衣等勞動知

識，堅持分組掃樓道、掃操場，定期評“小勞?！?，在學(xué)習(xí)中體驗，

在體驗中學(xué)習(xí)，能文能武，動手動腦。著力培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣、磨

煉意志和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教育家說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！眲?/p>

手促進(jìn)思維，手巧才能心靈，所以全班學(xué)習(xí)成績年年有提升。她始終

把勞動和德智體美各育糅在一起，培養(yǎng)孩子熱愛勞動等價值觀時，勞

動教育就是德育；當(dāng)孩子思考勞動原理和奧秘時，勞動教育就是智育；

當(dāng)動動手、流流汗增強(qiáng)體能時，勞動教育便是體育；當(dāng)引導(dǎo)孩子欣賞

美、創(chuàng)造美時，勞動教育就是美育。勞動是各育學(xué)習(xí)的綜合應(yīng)用和實

踐，至關(guān)重要，不能缺席！我們要的是一朵花，而不是一片花瓣。

⑥不管勞動形式怎么變，勞動可以塑德，可以啟智，可以健體，

可以育美，孩子會勞動才有出息，才能志存高遠(yuǎn)！當(dāng)代“強(qiáng)國有我”

的青少年更應(yīng)從“掃一屋”開始，用勞動創(chuàng)造奇跡!

（節(jié)選自《雜文月刊》，有刪改）

文本二：

2022年4月，一則教育新政引爆網(wǎng)絡(luò)，教育部發(fā)布《義務(wù)教育

勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，從2022年秋天開始，勞動課將成為中小

學(xué)的一門獨(dú)立課程。也就是說做飯、養(yǎng)花、收拾房間等勞動，將成為

孩子們的一門課程。勞動教育入課程這件事情，從大的方面來講，符

合黨的教育方針。黨的教育方針明確規(guī)定：我們要培養(yǎng)德智體美勞全

面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。即在“德智體美勞”五育并舉的

情況之下，我們不能單獨(dú)突出智育第一，而應(yīng)是五育并舉。而“勞動”

作為人類的一項最基本的技能，應(yīng)該成為學(xué)生身心發(fā)展的一項重要技

能。

（有刪改）

文本三：

每個人的成長都是學(xué)校、家庭和社會共同作用的結(jié)果，勞動教育

的實施和發(fā)展離不開學(xué)校、家庭和社會的共同參與。對家庭來說，要

發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，抓住衣食住行等日常生活中的勞動實

踐機(jī)會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈地進(jìn)行

勞動。對學(xué)校來說，要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用，切實承擔(dān)勞動

教育主體責(zé)任，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時

間，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動技能。對社會來說，要發(fā)揮在

勞動教育中的支持作用，為勞動教育提供必要保障，包括完善設(shè)施、

搭建平臺、提供崗位等。

（節(jié)選自《人民日報》，有刪改）

9.下列理解分析有誤的兩項是（）（）（3分）

A.文本一第⑤段闡述了勞動教育中包含有德育、智育、體育和

美育，它是各育學(xué)習(xí)的綜合應(yīng)用和實踐，不可或缺。

B.文本一第④段綜合運(yùn)用了舉例論證、道理論證、對比論證三

種論證方法，具體有力地論證了愛國要從小事做起、從勞動做

起。

C.文本二從教育新政引爆網(wǎng)絡(luò)說起，有引出主題、激發(fā)讀者閱

讀興趣的作用。

D.文本三闡述的是在勞動教育中應(yīng)該推動建立家庭、學(xué)校、社

會各方面齊抓共管、協(xié)同實施的機(jī)制。

E.三個文本的語言風(fēng)格一致，說理為主，理論性強(qiáng)，有理有據(jù)，

令人信服。

10.簡述文本一的論證思路。（4分）

11.請結(jié)合三個文本和生活實際，談?wù)勀銓﹂_設(shè)勞動教育課程的認(rèn)識。

（4分）

任務(wù)群三

同學(xué)們，下面你們將進(jìn)入“古詩文閱讀”模塊。徜徉于古詩文中，

大家會感受文字之美、意境之美，品味中華經(jīng)典作品，體會古圣品格

志趣，理解先賢風(fēng)骨節(jié)操?，F(xiàn)在開啟你們的智慧之旅吧！

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面兩個文言選段，完成12?15題。（11分）

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，

瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。

峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然咽于泉上者，醉翁亭也。作品者誰？一山之.僧智仙

也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又

最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之

樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者,山間之朝暮也。

野手發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四

時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮`也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲

上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人

知從太守游而樂，而不知太守之手其樂也。醉能同其樂，醒能述以文

者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自《醉翁亭記》）

【乙】菱溪之石有六，其四為人取去，其一差?、俣嗥?，亦藏

民家。其最大者，偃然僵臥于溪側(cè)，以其難徙②，故得獨(dú)存。每歲寒

霜落，水涸而石出。溪傍人見其可怪，往往祀以為神。

溪傍若③有遺址，云故將劉金之宅，石即劉氏之物也。今劉氏之

后，散為編民④，尚有居溪旁者。

予感夫人物之廢興，惜其可愛而棄也，乃以三牛曳置幽谷；又索

其小者，得于白塔民朱氏，遂立于豐樂亭之南北。亭負(fù)⑤城而近，以

為滁人歲時嬉游之好。

（節(jié)選自歐陽修《菱溪石記》，有刪改）

【注釋】①差?。罕容^小。②徙：移動，搬動。③若：好像。④編民:

平民。⑤負(fù)：靠著。

12.運(yùn)用表格中所提示的方法，解釋【甲】【乙】兩文中加點(diǎn)的詞。

（4分）

語境締選字源追溯詞性類推詞義遷移

①居高面下

篆書：電下見小潭，

②臨近，靠近

資料隸書：牙漁人甚號之水方清

③面對，碰上

楷書：芳冽

④到，到達(dá)

而不知太守

有亭翼然胞于野毛發(fā)而幽其一■差小而

加點(diǎn)詞之年其

泉上者香多奇

樂也

加占⑴臨：____（填⑵芳:⑶樂：⑷尤：

詞含義序號）

—

13.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝。

14.如果將【甲】文中畫波浪線的句子換成“作亭者山之僧智仙也,

名之者太守也”，其表達(dá)效果有什么變化？（2分）

15.【甲】【乙】兩文的作者，除了都表達(dá)了對山水的熱愛，還表達(dá)了

什么相同的情懷？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（3分）

（二）閱讀下面這首詩，完成16、17題。（4分）

月夜憶舍弟

杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達(dá)，況乃未休兵。

16.讀完首聯(lián)后，你發(fā)現(xiàn)題目是《月夜憶舍弟》，詩人卻不從月夜寫

起，而是描繪了一幅邊塞秋天的圖景。這樣寫的好處有哪些？（2

分）

17.前人評述此詩通篇不著一“憶”字，卻“字字憶弟，句句有情”，

請選擇其中一聯(lián)加以分析。（2分）

任務(wù)群四

同學(xué)們，下面你們將進(jìn)入“作文”模塊。作文，是一種比口語更

深刻、更規(guī)范的表達(dá)。大家首先要閱讀下面材料，明確本次作文的表

達(dá)主題、表達(dá)對象（讀者），然后確定表達(dá)方式、表達(dá)順序?，F(xiàn)在開啟

你們的寫作之旅吧！

四、作文（50分）

18.請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。

（1）任務(wù)一：

荷爾德林說過：“人類的出路在于重返故鄉(xiāng)。”作家在文字

里重返故鄉(xiāng)，就好像魯迅和紹興、端木筋良和東北平原、蕭紅和

呼蘭河、沈從文和湘西、汪曾祺和昆明、莫言和山東高密……故

鄉(xiāng)是你的出生地，或者是你曾經(jīng)居住過的地方。請展開聯(lián)想，發(fā)

揮想象，寫寫在故鄉(xiāng)所度過的日子、所見的人物、所聽的聲音、

所嗅的氣味、所發(fā)生的故事……

以《那》為題，寫一篇記敘文。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后

作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實。③600字左右。④文中

請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

(2)任務(wù)二：

魯迅從故鄉(xiāng)出走，去尋找新的生活；于勒被送上前往美洲的

商船，嘗遍人間冷暖；杜小康輟學(xué)和父親去蘆葦蕩放鴨，完成了

生命的蝶變。范仲淹、滕子京、歐陽修仕途失意被貶后，仍然堅

守“先憂后樂”“與民同樂”的濟(jì)世情懷；范進(jìn)一生醉心科舉之

路，中了舉人卻瘋了；諸葛亮感劉玄德三顧之恩，一生堅守在復(fù)

興漢室、強(qiáng)大蜀國的道路上，直至生命最后一刻……

以上事例引發(fā)了你對“出走與堅守”怎樣的感悟與思考？請

自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回

避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案

一'L(I)①涵②逆③蘊(yùn)④瀝

(2)⑤先天下之憂而憂

⑥沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春

⑦肯將衰朽惜殘年

⑧長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海

⑨春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

2.⑴示例：B.《鋼鐵是怎樣煉成的》

探究專題：保爾?柯察金的成長史

設(shè)計意圖：探究主人公保爾?柯察金的成長史，可以通過他坎坷而

昂揚(yáng)的一生，去讀懂他的信念與意志、品質(zhì)與精神，從而讀懂“在

烈火與驟冷中鑄造”鋼鐵般的意志對人生的意義。

(2)示例一：林沖

優(yōu)點(diǎn)：他武藝高強(qiáng)，棒打洪教頭時輕松勝出。缺點(diǎn)：他逆來順受,

誤入白虎堂被高俅陷害卻不直接反抗。

示例二：唐僧

優(yōu)點(diǎn)：他目標(biāo)堅定，比如取經(jīng)路上經(jīng)受住了種種誘惑。缺點(diǎn)：他

耳根子軟、膽小懦弱、容易受到蒙蔽等，比如三打白骨精的故事

中，他不辨真假，冤枉孫悟空。

示例三：祥子

優(yōu)點(diǎn)：他勤勞，辛勤拉車三年湊足了買車的錢。缺點(diǎn)：他自私麻

木，小福子死后祥子徹底墮落為行尸走肉。

3.C

4.(1)示例一：從“中國節(jié)日”至U“中國節(jié)氣”，河南衛(wèi)視再度“破

圈”

示例二：河南衛(wèi)視傳統(tǒng)文化創(chuàng)新系列節(jié)目受到高度關(guān)注

(2)示例：同學(xué)們，《洛神水賦》是《端午奇妙游》的開場節(jié)目，

堪稱視聽盛宴，在《端午奇妙游》這一系列節(jié)目中網(wǎng)絡(luò)傳播熱度

指數(shù)遙遙領(lǐng)先，網(wǎng)上評價很高，大家一定要看看！

(3)示例一：我們要積極參與傳統(tǒng)文化活動，體驗傳統(tǒng)文化的美，

用實際行動傳承并弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

示例二：我們要用現(xiàn)代科技讓傳統(tǒng)文化“活”起來，用創(chuàng)意表達(dá)

讓傳統(tǒng)文化美起來。

二'(一)5.(1)因同事悔棋發(fā)怒離開單位

(2)戴“驢蒙眼”親自推磨

(3)自掘墳?zāi)梗粝逻z言

(4)河灘地

6.主要采用動作描寫，"揉”“數(shù)”就可以估摸單產(chǎn)，可見老趙生

于農(nóng)村，種植經(jīng)驗豐富；“撫摸”“夾”“摸”“吸”“站”“贊

嘆”，這一系列動詞，體現(xiàn)了他享受恬靜的田園生活。

7.不能刪去。第①段說明了固原城曾經(jīng)是城鄉(xiāng)分明的，而如今城市

化發(fā)展使得鄉(xiāng)村變?yōu)榻紖^(qū)，農(nóng)村文明日漸退化。“我”作為旁觀者

的敘述顯得真實可信，為小說人物一一老趙的出場創(chuàng)設(shè)了故事背

景。(或：為下文刻畫老趙堅守鄉(xiāng)村文明的美好形象做了鋪墊)

8.示例：小說以《韭菜》為題意蘊(yùn)豐富。韭菜外在普通但是生命力

旺盛，不需要刻意去栽種。老趙的一生便如同韭菜。老趙心性簡

單，不懂人情世故，享受單純而充實的農(nóng)村生活以及簡單的人際

關(guān)系，而農(nóng)村的環(huán)境問題又讓