《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學設計

《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學設計優(yōu)秀作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學設計優(yōu)秀，希望對大家有所幫助?！?00以內(nèi)數(shù)的認識》教學設計優(yōu)秀1教學目標：1、能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2、培養(yǎng)學生動手、動腦、動口能力，在各種數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學生的問題意識，滲透數(shù)與實物對應的思想。3、培養(yǎng)學生對100以內(nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氛圍中進行合作學習的興趣。教學重點：熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。教學難點：數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應該是多少。教具準備：教師：蛋糕模型，蠟燭；學生：小棒，卡片。教學過程：一、利用舊知引入，提出問題1、創(chuàng)設情境：今天是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的'蛋糕（20根），猜猜看有多少根？2、談話：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請你數(shù)一數(shù)到底有多少根？3、引導學生思考：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根？4、小結：10個一是一十，2個十就是二十。5、以這二十根小棒為標準，估計桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以內(nèi)數(shù)的認識”。提出問題：你們想學些什么呢？二、重視學法探究，解決問題1、在嘗試和思考中學會數(shù)數(shù)：你們會數(shù)20到100之間的數(shù)嗎？（學生試數(shù)）（1）同位配合，一人拿小棒，兩人一起數(shù)：從21數(shù)到30。（2）一根一根地試數(shù)小棒，從31數(shù)到100。（3）10根10根地數(shù)100根小棒，歸納：幾個十就是幾十，10個十是100。2、在觀察和游戲中掌握數(shù)的組成：（1）觀察三張卡片：用小棒表示64、22、42的組成、用漢字表示三個數(shù)的組成。（2）看圖回答問題：①出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎樣組成的？一共是多少？②出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎樣組成的？③出示數(shù)（四十二），用小棒表示，說說它的組成。④小結：幾十就是由幾個十組成的，幾十幾總是由幾個十和幾個一組成的。（3）師生“對口令”：師生292個十9個一4個十8個一486個十6079七個十9個一……學生當小老師，出題考大家。（4）33頁做一做：獨立完成。三、體驗成功愉悅，獨闖難關：讓學生獨立解決智慧爺爺在各個難關中提出的問題。1、與七十相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。一百里面有（）個時，一百里面有（）個一。4個一和6個十組成（）。數(shù)出三十二前面的五個數(shù)：。2、接著數(shù)：九十四、九十五、（）、（）、（）、（）、（）。（）、（）、（）、（）、八十一、八十二、（）。3、練習七第2題：百球圖（估一估，數(shù)一數(shù)）。4、練習七第4題：幫小動物回家。四、總結：這節(jié)課我們學習了什么？你有那些收獲？作業(yè)布置：板書設計：數(shù)數(shù)數(shù)的組成10個十是100，10個一是10，2個十是2064由6個十和4個一組成22由2個十和2個一組成42由4個十和2個一組成課后小結：課題二讀數(shù)寫數(shù)課型：新授課授課時間：第周第課時《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學設計優(yōu)秀2一、教學內(nèi)容：教科書31~45頁。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。二、教學目標：1、使學生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、學生知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。3、結合數(shù)的認識，使學生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。4、結合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。5、進一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。三、教學重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。四、教學難點：1、數(shù)過程中，當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應是多少。2、數(shù)位的意義。3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。五、教學建議：1、加強學生的實踐活動（1）選取、提供每次活動的素材。（2）制訂人人參與的、高效的活動規(guī)則。（3）應及時引導學生將具體的活動抽象為響應的.數(shù)學概念。（4）對學生進行愛護學習資源的教育。2、突出基本原理的教學。3、繼續(xù)重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。4、關注學生在學習過程中情感、態(tài)度的健康發(fā)展。六、教材編寫特點：1、創(chuàng)設數(shù)學與自然和人類社會的密切關系的認數(shù)情境。2、讓學生在實踐活動中掌握數(shù)概念。3、選取的素材貼近生活，又形式多樣。4、內(nèi)容呈現(xiàn)的方式既符合邏輯又生動活潑。七、課時安排：（8課時）1、數(shù)數(shù)數(shù)的組成…………………1課時2、讀數(shù)寫數(shù)…………2課時3、數(shù)數(shù)數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習……………1課時4、數(shù)的順序比較大小……………1課時5、比多少…………1課時6、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法…3課時實踐活動：擺一擺，想一想………1課時課題一數(shù)數(shù)數(shù)的組成課型：新授課授課時間：第周第課時《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學設計優(yōu)秀3教學目標：1、鞏固前面所學的讀數(shù)、寫數(shù)的知識。2、熟練地讀寫100以內(nèi)各數(shù)。3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學好數(shù)學的信心。教學過程：一、復習1、請你按要求數(shù)數(shù)：（1）從31數(shù)到42。（2）從89數(shù)到100。（3）從99數(shù)到90。（4）數(shù)出50后面的7個數(shù)。（5）數(shù)出66前面的8個數(shù)。2、聽老師讀數(shù)寫數(shù)：二十八三十七四十九一百七十七五十四三十二二十一六十八五十一三十三九十六二、練習七：1、第1題：這是一道數(shù)數(shù)題。指名讓學生數(shù)出本班同學的人數(shù)。2、第2題：這是一道估數(shù)題。先讓學生估計一下一共有多少個皮球，說一說你是怎樣估計的？再讓學生數(shù)一數(shù)，看看自己估計的差多少，并說一說怎樣數(shù)比較快？3、第3題：這是一道數(shù)數(shù)題，數(shù)出指定數(shù)的后面的五個數(shù)。讓學生同位兩人合作完成，教師抽查。4、第4題：這是一道以游戲形式復習數(shù)的組成的練習題。讓學生說一說這道題的要求。獨立連線，指名說一說怎樣幫助小動物找家的2、第5題：找出數(shù)學課本的第23、36、50、79、87、100頁。先摸摸50頁有多厚，再摸摸一百頁有多厚，以增強學生的數(shù)感。3、第6題：這是一道寫數(shù)的題。教師讀數(shù)，學生獨立寫數(shù)，指名板演。4、第7題：這是一道按順序填數(shù)的題。要求學生先想一想數(shù)序列化，再填數(shù)?？诖鹩喺?。5、第8題：這是一個猜數(shù)游戲。猜一猜，我卡片上的數(shù)是幾？三、生活中的數(shù)：1、2000年奧運會我國取得28枚金牌。2、今年十月一日中華人民共和國成立53年。3、公共汽車準乘56人。4、想一想：我們生活中還有哪些事物的數(shù)量能用100以內(nèi)的數(shù)來表示？四、小結：通過這節(jié)課，你有什么收獲？作業(yè)布置：板書設計：讀數(shù)寫數(shù)10個十是10010個一是102個十是20課后小記：課題四數(shù)的順序比較大小課型：新授課授課時間：第周第課時教學內(nèi)容：教科書38～40頁。教學目標：1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。3、培養(yǎng)學生探究的。樂趣，發(fā)展學生的思維。教學重點：掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法。教學準備：教師：教學掛圖；學生：學具中的百果圖、各種100以內(nèi)的數(shù)位表。教學過程：一、復習：1、數(shù)數(shù)：從77數(shù)到100；從63數(shù)到56。2、寫數(shù)：三十十八五十二七十五二、自主探索：1、數(shù)的順序。（1）觀察100以內(nèi)百數(shù)圖（課本上），想一想這些數(shù)的排列有那些特點？（2）學生獨立填滿表中空格，重溫100以內(nèi)各數(shù)的順序。然后兩人一組，進行找數(shù)活動。可模仿小精靈聰聰和明明的提問，采用互問互答的方式找數(shù)。（3）按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。在涂色活動中加深對數(shù)位意義的理解，提高學習數(shù)學的興趣。（4）進一步探索百數(shù)圖的排列規(guī)律。讓學生4人一組，利用手中的其它百數(shù)圖進行。找出規(guī)律后派代表在全班交流。2、比較大小。（1）出示39頁主題圖：左邊母雞一個月下28個蛋，右邊母雞一個月下26個蛋，比一比，哪只母雞下蛋多？讓學生交流不同的比法。（2）比較學生的各種比法，引導思考：“如果沒有雞蛋圖，怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大小？能不能找到一個比較方便的比較方法呢？”由此引入比較用計數(shù)器表示的兩個數(shù)的大小的.問題。（3）學生四人一組，用計數(shù)器擺出例8左圖中的兩個數(shù)38和45，然后想一想：怎樣比，就能很快知道哪個數(shù)大？哪個數(shù)?。吭儆猛瑯拥姆椒ū容^右圖中32和30的大小。（4）引導學生歸納比較兩個兩位數(shù)大小的一般方法：先看十位上的數(shù)，十