山西省陽泉市盂縣20212022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山西省陽泉市盂縣20212022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷（解析）2021-2022學(xué)年山西省陽泉市盂縣七年級(jí)（上）期末語文試卷

一、讀書（12分）

1．（2分）下面這幅漢字金字塔圖片包含了一句古詩，請用楷體簡書將其正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。

2．（10分）閱讀古詩文，可以豐盈我們的人生。請根據(jù)提示，完成語段中的古詩文默寫。

人生遇挫，讀讀劉禹錫，從“（1），便引詩情到碧霄”中汲取樂觀豁達(dá)的意志；心浮氣躁，讀讀諸葛亮，從“非淡泊無以明志，（2）”中領(lǐng)受修身治學(xué)的教誨；阻滯不前，讀讀譚嗣同，從“（3），山入潼關(guān)不解平”中收獲勇往直前的力量；人生渺茫，讀讀曹孟德，從“星漢燦爛，（4）”中感受吞吐宇宙的氣概；想念友人，讀讀李白，從“我寄愁心與明月，（5）”中體悟真誠無私的情誼；時(shí)光易逝，讀讀杜甫，從“（6），崔九堂前幾度聞”中回憶過往歲月的美好；遭人誤解，讀讀《論語》，從“（7），（8）”中了解對(duì)待誤會(huì)的態(tài)度；天地狹小，讀讀王灣，從“（9），（10）”中找尋開闊曠達(dá)的境界。

二、讀思（38分）

3．（2分）七年級(jí)（2）班舉行以“少年正是讀書時(shí)”為主題的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，請參與并完成下列任務(wù)。

讀語段，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

這是一輪熱忱而又寬容的月亮。熱忱寬容的月亮有時(shí)又是極其冷峻的。①宮墻圈不住它，錢財(cái)買不動(dòng)它，黑暗禁不得它，諛頌也誘惑不了它。這時(shí)它是天上最為凜然的客貌了，可謂冷若冰霜，因?yàn)樗亲杂傻脑铝?，總眷顧自由的胸膛。沒有誰能夠真正理解它的孤獨(dú)，那千古不化的孤獨(dú)。尤其是在夜深人靜的時(shí)候，只有它那孤獨(dú)的光輝醒著，“世人皆醉我獨(dú)醒，世人皆濁我獨(dú)清”。②它看到一切，知道一切，又毫無保留地獻(xiàn)出一切。這時(shí)，你就會(huì)感到，孤獨(dú)是多么美好，孤獨(dú)便是一種解放。

A．語段中加點(diǎn)的“熱忱”“冷峻”“凜然”詞性不相同。

B．畫線句①運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了文章的表述效果和氣勢。

C．“世人皆醉我獨(dú)醒，世人皆濁我獨(dú)清”意思是天下都渾濁不堪只有我清澈透明，不同流合污，世人都迷醉了唯獨(dú)我清醒。

D．畫線句②中加點(diǎn)字“它”指代月亮。

4．（3分）下面是《西游記》目錄摘選，請閱讀后填上空。

第七回八卦爐中逃大圣五行山下定心猿

……

第十二回玄奘秉誠建大會(huì)觀音顯象化金蟬

……

第十四回心猿歸正六賊無影

第十五回蛇盤山諸神暗佑鷹愁澗意馬收韁

……

第十七回孫行者大鬧黑風(fēng)山觀世音收伏熊羆怪

第十八回觀音院唐僧脫難高老莊大圣除魔

第十九回云棧洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心經(jīng)

……

第二十二回八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈

唐僧在何處收誰為徒？檢索摘選的目錄，按照收徒的順序填上空。

五行山收孫悟空→→→

5．（2分）閱讀下文，回答問題。

褻瀆英雄的背后

近年來，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了個(gè)別懷疑和虛構(gòu)“狼牙山五壯士”抗日斗爭情節(jié)的奇談怪論，混淆了視聽，抹黑了英雄。葛振林回憶在山上拔蘿卜吃的故事，有的人就引申到八路軍的紀(jì)律作風(fēng)問題。還有人詆毀英雄邱少云事跡的真實(shí)性，用振振有詞的所謂“生理學(xué)”說辭詮釋這種“詆毀說”，引爆了一直以來引而不發(fā)的思想“燃點(diǎn)”——互聯(lián)網(wǎng)“顛覆觀”背后的歷史虛無主義，以及“過度反思”所掩蓋的文化不自信和價(jià)值觀危機(jī)。

《褻瀆英雄的背后》一文在微信朋友圈里被廣泛轉(zhuǎn)載，小智等同學(xué)紛紛發(fā)表對(duì)褻瀆英雄的看法。你也發(fā)表了自己的評(píng)論。

小智的評(píng)論：英雄是民族精神的載體，崇拜英雄就是捍衛(wèi)我們偉大民族的精神風(fēng)骨!而抹黑英雄，打擊的是我們的民族精神，摧毀的是我們的民族信仰。

我的評(píng)論：

6．（13分）閱讀下面的選文，完成問題。

書寫你自己的標(biāo)題

有時(shí)候，我想讓這些事情停止。

比如談?wù)撔鹿诓《?、掠奪、暴行。

我迷失了。

我開始相信這種“新常態(tài)”就是真實(shí)的生活。

后來，我遇到一位87歲的老人，他說自己患過小兒麻痹癥、白喉，參加過一些抗議活動(dòng)，但仍對(duì)生活充滿憧憬。

當(dāng)我說2021年對(duì)他來說一定特別具有挑戰(zhàn)性時(shí)，他似乎很驚訝?！安?。”他慢慢地說，眼睛直盯著我。

“我很久以前就知道，不要只通過報(bào)紙上的標(biāo)題來看世界，我是通過我周圍的人來看世界的。我是帶著我們應(yīng)當(dāng)博愛的意識(shí)來看這個(gè)世界的。所以，我只選擇書寫自己的標(biāo)題：《今天丈夫愛妻子》《家人放下一切來到祖母的床邊》?！彼峙呐奈业氖终f：“《老人交了新朋友》。”

他的話與我的憂慮發(fā)生了沖撞，把我從一直緊緊捆著我的繩索中解脫了出來。

憂慮漂走了。

而留給我的，是一種全新的精神。它幫助我以一種新的方式來書寫我自己的標(biāo)題。

（選自《讀者》）

（1）文章結(jié)尾說老人留給他“一種全新的精神”，你覺得這種全新的精神指什么？

（2）讀了以上短文，同學(xué)們紛紛為自己的2022書寫了新標(biāo)題，譬如“快樂，來源于自己”“拼搏創(chuàng)佳績”“我愛你們”等等。你最希望給自己寫什么樣的標(biāo)題？請說明理由（不少于100字）

7．（18分）請閱讀下面古詩文，完成問題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德……夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書》有刪減）

世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習(xí)慣為常，此即日①趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋②，見雇工則頤指氣使③，此即日習(xí)于傲矣。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經(jīng)焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑！

（節(jié)選自《曾國藩家書》）

①日：一天天地。②樸陋：粗俗鄙陋。③頤指氣使：不說話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來示意，形容有權(quán)勢的人隨意支使人的傲慢神氣。

（1）給下列加點(diǎn)字注音。

①夫君子之行

②淫慢則不能勵(lì)精

（2）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是

A.悲守窮廬理屈詞窮

B.意與日去心灰意懶

C.非學(xué)無以廣才見多識(shí)廣

D.非淡泊無以明志光明磊落

（3）句式整齊，讀來朗朗上口。試用“/”為下列句子劃分節(jié)奏。（標(biāo)3處）

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

（4）完成下面句子翻譯。

①淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

②年與時(shí)馳，意與日去。

（5）文中諸葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以“A.”四字比喻了過度懈怠、不宜靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；文中曾國藩以自己為例勸誡弟弟，提出做事宜“B，否則會(huì)導(dǎo)致心緒少佳，辦事不能妥善”的結(jié)果；兩文的都認(rèn)為C會(huì)阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)與做事。

（6）文中諸葛亮提出“儉以養(yǎng)德”的觀點(diǎn)，請你結(jié)合文內(nèi)容，談?wù)勗谏钪性撊绾闻囵B(yǎng)“儉”的習(xí)慣。

三、讀寫（70分）

8．（6分）下圖是題為《青少年的視力“殺手”》漫畫，請你仔細(xì)觀察，用簡明的語言解讀它的創(chuàng)意。（不少于80字）

9．（15分）閱讀下面的選文，完成問題。

十五歲的月亮

劉檸檸

十五歲的我，像一只困獸，在教室里走來走去。

上初三了。正是晚飯時(shí)間，我煩躁不安，因?yàn)槲蚁虬嘀魅握埣倩丶?，被拒絕了。當(dāng)時(shí)，他板著臉說：“沒事不要隨便請假，才星期三!”

看著老師走向食堂的背影，我?guī)缀踅^望了。他的宿舍與教室只有一墻之隔，要從他的眼皮子底下“逃跑”是不可能的。

我想回家，想吃母親的熱飯熱萊，想在自家的熱被窩里好好睡一覺。我們班的教室在二樓西頭的最后一間，學(xué)校依山而建，從教學(xué)樓一樓去食堂，要走十幾級(jí)臺(tái)階。食堂前面有一個(gè)花壇，花壇緊挨著教學(xué)樓，比二樓的教室只矮一點(diǎn)點(diǎn)。我曾見過幾個(gè)調(diào)皮的男生懶得走樓梯，趁老師不注意，直接從教室走廊上往下跳到花壇里，再去食堂。

我沖出教室，學(xué)著那些調(diào)皮男生的樣子，站在走廊的水泥欄桿上，朝著花壇跳下去。我栽在花壇里，把一叢菊花砸得東倒西歪。我得意地爬起來，朝站在走廊上的同學(xué)們笑笑。一個(gè)要好的同學(xué)把書包扔給我。

到家時(shí)，我早已饑腸轆轆。母親炒了一碗米飯，我狼吞虎咽地吃起來。柔聲問我哪里不舒服，我說：“沒哪里不舒服啊。母親的臉色變得有點(diǎn)兒難看，不停地?cái)?shù)落我，內(nèi)容無非就是要我認(rèn)真學(xué)習(xí)。我埋頭吃飯，沒有理會(huì)。

門外傳來父親的聲音。父親看到我的第一句話就是：“向老師請假了沒有？”我答不上來。“啪!”我的臉上重重地挨了一巴掌。

他似乎不解恨，抓起門后的掃帚朝我撲過來。父親一邊打，一邊罵我小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了逃學(xué)，長大了肯定是個(gè)沒用的人。

我捂著火辣辣的臉，不爭氣的淚水奔涌而出。我流淚是因?yàn)楦赣H罵我的話。我，一直以來學(xué)習(xí)優(yōu)秀，這一次，僅僅因?yàn)榛丶?，我就成了個(gè)逃學(xué)的壞孩子。我背起書包，搖搖晃晃地走出家門。

月亮像一面明晃晃的鏡子，安安靜靜地鑲在夜空中，偶爾有幾聲蟲鳴，猶如優(yōu)美的小夜曲?；秀遍g，我聽見有人呼喚我的名字。那是父親和大表哥的聲音。我拐進(jìn)樹林蹲在一片灌木叢里等他們走遠(yuǎn)了，我才站起來。我打算去學(xué)校。如果去外婆家或者姑媽家，最后都會(huì)被她們交到父親手上。

我在樹下穿行，很快，我走出這片小樹林，來到山腳下的一個(gè)水塘邊。我在水邊坐了一會(huì)兒，冰盤似的月亮倒映在水里，我忘了身上的痛，傷心也不見了。我撿起一塊石頭，朝水中央的月亮砸過去，剎那間，滿池小星星閃閃發(fā)光。

回到學(xué)校時(shí)，同學(xué)們還在上晚自習(xí)。我跑到操場上，那里空無一人。操場和學(xué)校之間有一道又寬又深的溝，我跳下去，坐在溝里，靜靜地等著下課后跟著同學(xué)們一起進(jìn)寢室。我一進(jìn)寢室，同學(xué)們便紛紛擁上來問我去哪里了。原來，父親來學(xué)校找過我。然后老師來了，站在門外大聲問我回寢室沒有。我出來回答了他，他說：“你父親在等著我回電話?！?/p>

第二天早上，我去教室上早自習(xí)，看見父親在教室門口站著。他披了一身細(xì)細(xì)密密的小水珠，頭發(fā)蓬亂，眼窩深陷，穿著一件破了袖子的外衣，一雙舊解放鞋上沾滿了濕潤的黃土。他把一罐頭瓶腌萊遞給我。他的手很涼，皮膚粗糙得仿佛腐朽干枯的老樹皮。

他在我的面前站了不到一分鐘，臨走時(shí)，我看見他的嘴唇嚅動(dòng)了幾下，似乎想說什么，最終卻什么也沒說。

我低下頭，一大串眼淚摔碎在我的腳背上，就像那一夜的水塘里，被我砸碎的月亮。

（選自《意林》，有改動(dòng)）

光明中學(xué)舉辦“成長的歲月”綜合實(shí)踐活動(dòng)，小張向全班同學(xué)推薦了這篇文章，同學(xué)們深受感動(dòng)。

（1）文中畫線句從“我”的視角描寫了父親一早趕來學(xué)?？础拔摇睍r(shí)的外貌、動(dòng)作。在這種情景下，“我”會(huì)說些什么呢？請展開想象，結(jié)合語境，寫出“我”想說的話。

（2）這篇文章在材料選擇、結(jié)構(gòu)安排、語言表述、形象刻畫、情感體現(xiàn)等方面都有亮點(diǎn)，請自選角度，寫一段賞析性文字。

寫作提示：①賞析時(shí)請避開文中畫線句；②不少于100字。

10．（14分）閱讀下面的材料，完成問題。

火星你好，“天問”來訪

①_____

中國天問一號(hào)火星探測器于2020年7月23日發(fā)射升空。中國首次火星探測計(jì)劃通過一次發(fā)射實(shí)現(xiàn)火星環(huán)繞、著陸和巡視三項(xiàng)任務(wù)，這在人類火星探測史上是前所未有的。

天問一號(hào)火星探測器由環(huán)繞器、著陸巡視器（進(jìn)入艙和火星車）組成，總質(zhì)量約5噸（含燃料）。

（節(jié)選自《知識(shí)就是力量》2021年第4期）

②_____

面臨如此艱巨的挑戰(zhàn)，天問一號(hào)又是如何漂亮利索地完成整個(gè)過程的？

5月15日凌晨1時(shí)許，天問一號(hào)探測器在火星停泊軌道實(shí)施降軌，機(jī)動(dòng)至火星進(jìn)入軌道。隨后，環(huán)繞器與著陸巡視器開始器器分離，繼而環(huán)繞器升軌返回停泊軌道，著陸巡視器運(yùn)行到距離火星表面125千米高度的進(jìn)入點(diǎn)，開始進(jìn)入火星大氣。

天問一號(hào)的降落過程歷時(shí)約9分鐘，大致分為氣動(dòng)減速段、降落傘減速段和動(dòng)力減速段。9分鐘內(nèi)，著陸巡視器要完成10多個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作都要一氣呵成，而且只有一次機(jī)會(huì)，可以說是環(huán)環(huán)相扣、步步驚心。

王闖（中國火星探測器總體設(shè)計(jì)主任）告訴記者，天問一號(hào)在進(jìn)入火星大氣層以后首先借助火星大氣，進(jìn)行氣動(dòng)減速。“這個(gè)過程中克服了高溫和姿態(tài)偏差，氣動(dòng)減速完成后天問一號(hào)的下降速度也減掉了90%左右?！本o接著天問一號(hào)打開降落傘，進(jìn)行傘系減速，主要有降落傘展開、拋大底、拋傘拋背罩幾個(gè)步驟?！俺羲俳德鋫闶菧p速技術(shù)中難度最大的一個(gè)環(huán)節(jié)，天問一號(hào)在使用降落傘時(shí)要保證在超音速、低密度、低動(dòng)壓下打開，這個(gè)過程存在開傘困難、開傘不穩(wěn)定等問題?！蓖蹶J介紹，“火星大氣非常稀薄，要求探測器的氣動(dòng)外形具備高效的減速性能，同時(shí)需要更輕量化的防熱材料?！?/p>

當(dāng)速度降至100米/秒時(shí)，天問一號(hào)通過反推發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行減速，由大氣減速階段進(jìn)入動(dòng)力減速階段。在距離火星地表100米時(shí)天問一號(hào)進(jìn)入懸停階段，完成精避障和緩速下降后，著陸巡視器在緩沖機(jī)構(gòu)的保護(hù)下，抵達(dá)火星表面。

（節(jié)選自《人民日報(bào)》2021年5月）

[材料三]：

③_____

此次火星探測器上采用的是經(jīng)配方優(yōu)化設(shè)計(jì)的新型超輕質(zhì)蜂窩增強(qiáng)燒蝕防熱材料。

與“前輩”相比，此材料密度更低、防熱效率更高，并且可以根據(jù)承受的氣動(dòng)載荷分布進(jìn)行變厚度優(yōu)化設(shè)計(jì)，在保證探器拐角部位能夠耐受更嚴(yán)苛的氣動(dòng)載荷的情況下，讓整個(gè)結(jié)構(gòu)的材料更加輕質(zhì)化。同時(shí)，探測器大底結(jié)構(gòu)具有非常好的整體性，確保在奔向火星過程中，即使承受高低溫交變，也能保證結(jié)構(gòu)的可靠性。

（節(jié)選自《科技日報(bào)》2021年5月）

（1）下列表述與材料信息最符合的一項(xiàng)是

A.天問一號(hào)火星探測器由環(huán)繞器、著陸巡視器（進(jìn)入艙和火星車）組成，總質(zhì)量5噸（含燃料）。

B.環(huán)繞器和著陸巡視器同時(shí)運(yùn)行到距離火星表面125千米高度的進(jìn)入點(diǎn)，開始進(jìn)入火星大氣。

C.因?yàn)榇嬖陂_傘困難、開傘不穩(wěn)定等問題，所以超音速降落傘是降落技術(shù)中難度最大的一個(gè)環(huán)節(jié)。

D.探測器大底結(jié)構(gòu)具有非常好的整體性，即使承受高低溫交變，也能確保在奔向火星過程中結(jié)構(gòu)的可靠性。

（2）請?jiān)冖佗冖厶幗o這三則材料各擬一個(gè)小標(biāo)題。要求：每個(gè)標(biāo)題不超過10個(gè)字。

①

②

③

（3）科技改變生活。你推測下面圖片中的兩個(gè)場景可能會(huì)利用這次火星探測的相關(guān)技術(shù)，為了向同學(xué)說明推測的合理性，請結(jié)合上述材料闡明理由。

11．（35分）在學(xué)校里，每節(jié)課都有不同的老師帶領(lǐng)我們游弋在知識(shí)的海洋里，課堂上豐富有趣的故事會(huì)成為我們課余時(shí)間的談資?；叵胍幌拢囊惶谜n留給你的印象最深？哪一堂課帶給了你不一樣的感受？拿起筆寫一寫課堂上的故事吧!

從咿呀學(xué)語的兒童，到朝氣蓬勃的小學(xué)生，再到風(fēng)華正茂的中學(xué)生，每個(gè)人都在不斷成長，而在這個(gè)不斷自我完善的過程中，一定有讓你收獲頗豐、助你成長的人或事。

請寫一篇不少于600字的作文。

題目：《那堂課上，_____》

寫作提示：

①要有具體事件；

②綜合運(yùn)用記敘、描寫和抒情等表述方式；

③避開真實(shí)的人名、校名和地名；

④書寫工整，字體美觀；

⑤先將題目補(bǔ)充完整。

12．在學(xué)校里，每節(jié)課都有不同的老師帶領(lǐng)我們游弋在知識(shí)的海洋里，課堂上豐富有趣的故事會(huì)成為我們課余時(shí)間的談資?；叵胍幌?，哪一堂課留給你的印象最深？哪一堂課帶給了你不一樣的感受？拿起筆寫一寫課堂上的故事吧!

從咿呀學(xué)語的兒童，到朝氣蓬勃的小學(xué)生，再到風(fēng)華正茂的中學(xué)生，每個(gè)人都在不斷成長，而在這個(gè)不斷自我完善的過程中，一定有讓你收獲頗豐、助你成長的人或事。

題目：請以“成長”為話題，自選角度，自擬題目。

寫作提示：

①要有具體事件；

②綜合運(yùn)用記敘、描寫和抒情等表述方式；

③避開真實(shí)的人名、校名和地名；

④書寫工整，字體美觀。

2021-2022學(xué)年山西省陽泉市盂縣七年級(jí)（上）期末語文試卷

參考解析與試題解答

一、讀書（12分）

1．（2分）下面這幅漢字金字塔圖片包含了一句古詩，請用楷體簡書將其正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。

本道題考查學(xué)生的漢字書寫能力。屬于基礎(chǔ)題。

解析：

落花時(shí)節(jié)又逢君

漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基本功，要注意加強(qiáng)。

2．（10分）閱讀古詩文，可以豐盈我們的人生。請根據(jù)提示，完成語段中的古詩文默寫。

人生遇挫，讀讀劉禹錫，從“（1）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”中汲取樂觀豁達(dá)的意志；心浮氣躁，讀讀諸葛亮，從“非淡泊無以明志，（2）非寧靜無以致遠(yuǎn)”中領(lǐng)受修身治學(xué)的教誨；阻滯不前，讀讀譚嗣同，從“（3）河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”中收獲勇往直前的力量；人生渺茫，讀讀曹孟德，從“星漢燦爛，（4）若出其里”中感受吞吐宇宙的氣概；想念友人，讀讀李白，從“我寄愁心與明月，（5）隨君直到夜郎西”中體悟真誠無私的情誼；時(shí)光易逝，讀讀杜甫，從“（6）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞”中回憶過往歲月的美好；遭人誤解，讀讀《論語》，從“（7）人不知而不慍，（8）不亦君子乎”中了解對(duì)待誤會(huì)的態(tài)度；天地狹小，讀讀王灣，從“（9）潮平兩岸闊，（10）風(fēng)正一帆懸”中找尋開闊曠達(dá)的境界。

本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。

（1）晴空一鶴排云上（重點(diǎn)字：鶴）

（2）非寧靜無以致遠(yuǎn)

（3）河流大野猶嫌束（重點(diǎn)字：嫌）

（4）若出其里

（5）隨君直到夜郎西

（6）岐王宅里尋常見

（7）人不知而不慍（重點(diǎn)字：慍）

（8）不亦君子乎

（9）潮平兩岸闊

（10）風(fēng)正一帆懸（重點(diǎn)字：懸）

詩文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體語境中的讀音與書寫。

二、讀思（38分）

3．（2分）七年級(jí)（2）班舉行以“少年正是讀書時(shí)”為主題的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，請參與并完成下列任務(wù)。

讀語段，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

這是一輪熱忱而又寬容的月亮。熱忱寬容的月亮有時(shí)又是極其冷峻的。①宮墻圈不住它，錢財(cái)買不動(dòng)它，黑暗禁不得它，諛頌也誘惑不了它。這時(shí)它是天上最為凜然的客貌了，可謂冷若冰霜，因?yàn)樗亲杂傻脑铝?，總眷顧自由的胸膛。沒有誰能夠真正理解它的孤獨(dú)，那千古不化的孤獨(dú)。尤其是在夜深人靜的時(shí)候，只有它那孤獨(dú)的光輝醒著，“世人皆醉我獨(dú)醒，世人皆濁我獨(dú)清”。②它看到一切，知道一切，又毫無保留地獻(xiàn)出一切。這時(shí)，你就會(huì)感到，孤獨(dú)是多么美好，孤獨(dú)便是一種解放。

A．語段中加點(diǎn)的“熱忱”“冷峻”“凜然”詞性不相同。

B．畫線句①運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了文章的表述效果和氣勢。

C．“世人皆醉我獨(dú)醒，世人皆濁我獨(dú)清”意思是天下都渾濁不堪只有我清澈透明，不同流合污，世人都迷醉了唯獨(dú)我清醒。

D．畫線句②中加點(diǎn)字“它”指代月亮。

本題考查學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的辨析能力。結(jié)合自己積累的知識(shí)解答即可。

A.有誤，語段中加點(diǎn)的“熱忱”“冷峻”“凜然”詞性相同，都是形容詞。

BCD.正確。

故選：A。

判斷詞性的方法：

1.根據(jù)詞語的意思，依據(jù)不同詞性的定義來判斷。

2.如果是判斷句子或短語中某個(gè)詞語的詞性，可以根據(jù)這個(gè)詞語在句子充當(dāng)?shù)某煞只蛐揎椀脑~語來判斷。

4．（3分）下面是《西游記》目錄摘選，請閱讀后填上空。

第七回八卦爐中逃大圣五行山下定心猿

……

第十二回玄奘秉誠建大會(huì)觀音顯象化金蟬

……

第十四回心猿歸正六賊無影

第十五回蛇盤山諸神暗佑鷹愁澗意馬收韁

……

第十七回孫行者大鬧黑風(fēng)山觀世音收伏熊羆怪

第十八回觀音院唐僧脫難高老莊大圣除魔

第十九回云棧洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心經(jīng)

……

第二十二回八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈

唐僧在何處收誰為徒？檢索摘選的目錄，按照收徒的順序填上空。

五行山收孫悟空→鷹愁澗收白龍馬→高老莊收豬八戒→八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

本題考查名著《西游記》人物和情節(jié)內(nèi)容的積累。根據(jù)原著內(nèi)容，唐僧在五行山下收猴子，取名為“孫悟空”，賜法號(hào)“行者”；在鷹愁澗收白龍馬；在高老莊收八戒，賜法號(hào)“悟能”；在流沙河收沙和尚，賜法號(hào)“悟凈”。

解析：

鷹愁澗收白龍馬；高老莊收豬八戒。八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5．（2分）閱讀下文，回答問題。

褻瀆英雄的背后

近年來，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了個(gè)別懷疑和虛構(gòu)“狼牙山五壯士”抗日斗爭情節(jié)的奇談怪論，混淆了視聽，抹黑了英雄。葛振林回憶在山上拔蘿卜吃的故事，有的人就引申到八路軍的紀(jì)律作風(fēng)問題。還有人詆毀英雄邱少云事跡的真實(shí)性，用振振有詞的所謂“生理學(xué)”說辭詮釋這種“詆毀說”，引爆了一直以來引而不發(fā)的思想“燃點(diǎn)”——互聯(lián)網(wǎng)“顛覆觀”背后的歷史虛無主義，以及“過度反思”所掩蓋的文化不自信和價(jià)值觀危機(jī)。

《褻瀆英雄的背后》一文在微信朋友圈里被廣泛轉(zhuǎn)載，小智等同學(xué)紛紛發(fā)表對(duì)褻瀆英雄的看法。你也發(fā)表了自己的評(píng)論。

小智的評(píng)論：英雄是民族精神的載體，崇拜英雄就是捍衛(wèi)我們偉大民族的精神風(fēng)骨!而抹黑英雄，打擊的是我們的民族精神，摧毀的是我們的民族信仰。

我的評(píng)論：人民英雄是國家的脊梁，民族的靈魂，社會(huì)的標(biāo)桿！虛構(gòu)歷史，調(diào)侃英雄，毫無敬畏之心，是對(duì)歷史的褻瀆！

本題考查觀點(diǎn)評(píng)論。

本題考查觀點(diǎn)評(píng)論。作答時(shí)，要閱讀材料，參照示例，從敬畏和捍衛(wèi)英雄的意義與褻瀆英雄的危害方面作答。

解析：

人民英雄是國家的脊梁，民族的靈魂，社會(huì)的標(biāo)桿！虛構(gòu)歷史，調(diào)侃英雄，毫無敬畏之心，是對(duì)歷史的褻瀆！

評(píng)論可以從以下角度描寫。1、時(shí)間角度：歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等。2、空間角度：地方、國內(nèi)、全球等。3、因果角度：先例舉現(xiàn)象、分析原因。4、正反角度：先正后反或先反后正。5、先外后內(nèi)、由淺到深的角度：先分析現(xiàn)象、再揭示本質(zhì)。

6．（13分）閱讀下面的選文，完成問題。

書寫你自己的標(biāo)題

有時(shí)候，我想讓這些事情停止。

比如談?wù)撔鹿诓《尽⒙訆Z、暴行。

我迷失了。

我開始相信這種“新常態(tài)”就是真實(shí)的生活。

后來，我遇到一位87歲的老人，他說自己患過小兒麻痹癥、白喉，參加過一些抗議活動(dòng)，但仍對(duì)生活充滿憧憬。

當(dāng)我說2021年對(duì)他來說一定特別具有挑戰(zhàn)性時(shí)，他似乎很驚訝?！安??！彼卣f，眼睛直盯著我。

“我很久以前就知道，不要只通過報(bào)紙上的標(biāo)題來看世界，我是通過我周圍的人來看世界的。我是帶著我們應(yīng)當(dāng)博愛的意識(shí)來看這個(gè)世界的。所以，我只選擇書寫自己的標(biāo)題：《今天丈夫愛妻子》《家人放下一切來到祖母的床邊》。”他又拍拍我的手說：“《老人交了新朋友》?！?/p>

他的話與我的憂慮發(fā)生了沖撞，把我從一直緊緊捆著我的繩索中解脫了出來。

憂慮漂走了。

而留給我的，是一種全新的精神。它幫助我以一種新的方式來書寫我自己的標(biāo)題。

（選自《讀者》）

（1）文章結(jié)尾說老人留給他“一種全新的精神”，你覺得這種全新的精神指什么？

（2）讀了以上短文，同學(xué)們紛紛為自己的2022書寫了新標(biāo)題，譬如“快樂，來源于自己”“拼搏創(chuàng)佳績”“我愛你們”等等。你最希望給自己寫什么樣的標(biāo)題？請說明理由（不少于100字）

短文中的“我”在現(xiàn)實(shí)的憂慮中茫然，一位老者用它的人生告訴了“我”要對(duì)生活充滿憧憬，要熱愛這個(gè)世界的道理。

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

文中“我”的變化源自老人的話，如“他說自己患過小兒麻痹癥、白喉，參加過一些抗議活動(dòng)，但仍對(duì)生活充滿憧憬”“我很久以前就知道……我是帶著我們應(yīng)當(dāng)博愛的意識(shí)來看這個(gè)世界的”句，老人的這些話告訴“我”要對(duì)生活充滿憧憬，要熱愛這個(gè)世界。

（2）本題考查觀點(diǎn)表述。

作答時(shí)，首先要有明確的觀點(diǎn)，如給自己書寫“對(duì)生活微笑”的標(biāo)題。然后，結(jié)合文章內(nèi)容，緊扣觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。說理可以列舉事實(shí)、引用名言，可以正反對(duì)比，也可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。注意語言流暢，邏輯清晰。

解析：

（1）即使處于困境，也應(yīng)對(duì)生活充滿憧憬，帶著博愛的意識(shí)看待這個(gè)世界。

（2）“我”給自己書寫的標(biāo)題是：對(duì)生活微笑。有人說：“微笑面對(duì)困難，方能戰(zhàn)勝困難；微笑面對(duì)風(fēng)雨，才能撥開云霧見彩虹；唯有微笑面對(duì)黑夜，才能迎來光明。”司馬遷微笑面對(duì)屈辱，才有“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》誕生；蒲松齡微笑面對(duì)落第的失敗，才寫就了志怪小說《聊齋志異》。微笑，是對(duì)生活的熱愛，是處于困境中的樂觀，是面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的自信。對(duì)生活微笑，生活也會(huì)對(duì)你微笑。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

7．（18分）請閱讀下面古詩文，完成問題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德……夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書》有刪減）

世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習(xí)慣為常，此即日①趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋②，見雇工則頤指氣使③，此即日習(xí)于傲矣。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經(jīng)焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑！

（節(jié)選自《曾國藩家書》）

①日：一天天地。②樸陋：粗俗鄙陋。③頤指氣使：不說話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來示意，形容有權(quán)勢的人隨意支使人的傲慢神氣。

（1）給下列加點(diǎn)字注音。

①夫君子之行fú

②淫慢則不能勵(lì)精yín

（2）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是B

A.悲守窮廬理屈詞窮

B.意與日去心灰意懶

C.非學(xué)無以廣才見多識(shí)廣

D.非淡泊無以明志光明磊落

（3）句式整齊，讀來朗朗上口。試用“/”為下列句子劃分節(jié)奏。（標(biāo)3處）

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

（4）完成下面句子翻譯。

①淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

②年與時(shí)馳，意與日去。

（5）文中諸葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以“A.遂成枯落”四字比喻了過度懈怠、不宜靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；文中曾國藩以自己為例勸誡弟弟，提出做事宜“B平心靜氣，否則會(huì)導(dǎo)致心緒少佳，辦事不能妥善”的結(jié)果；兩文的都認(rèn)為C躁會(huì)阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)與做事。

（6）文中諸葛亮提出“儉以養(yǎng)德”的觀點(diǎn)，請你結(jié)合文內(nèi)容，談?wù)勗谏钪性撊绾闻囵B(yǎng)“儉”的習(xí)慣。

參考譯文：

[甲]

君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德?！瓕W(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？

[乙]

世家的子弟最易犯奢侈和傲慢的毛病，不一定錦衣玉食之后才說他奢侈，只要是皮袍呢褂到處都是，乘車騎馬跟著隨從仆人習(xí)以為常，就一天天地接近奢侈了?？匆娻l(xiāng)下的人就譏笑他粗俗鄙陋，看見雇的人就隨意支使人，這就是一天天地習(xí)慣傲慢了。京師子弟的壞毛病，沒有不因?yàn)椤吧荨薄鞍痢边@兩個(gè)字。初五的晚上接到弟弟的信，我本來就擔(dān)心弟弟焦躁，我前年頹廢松弛，就是因?yàn)榻乖?。一旦焦躁，心情就不好，做事就不能辦妥帖做好。弟弟總應(yīng)該平心靜氣，你和各位弟弟要引以為戒，注意注意。

（1）本題考查字音字形。

①“夫君子之行”的句意：君子的行為操守。“夫”讀作：fú。

②“淫慢則不能勵(lì)精”的句意：放縱懶散就無法振奮精神?！耙弊x作：yín。

（2）本題考查一詞多義。

A.句意：只能悲哀地坐守著那窮困的居舍。窮，窮困。/就是沒有禮講，沒有詞說了。窮，窮盡。

B.句意：意志隨歲月而流逝。意，意志。/灰心失望，意志消沉。意，意志。

C.句意：所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干。廣，增長。/見過的多，知道的廣。形容閱歷深，經(jīng)驗(yàn)多。廣，多。

D.句意：不恬靜寡欲無法明確志向。明，明確。/胸懷坦白，正大光明。明，光明。

故選：B。

（3）本題考查句子的斷句。

句意：君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。故可斷為：夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。

（4）本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞語：淫慢，漫不經(jīng)心。慢，懈怠，懶惰。則，就。勵(lì)精，盡心，專心，奮勉，振奮。險(xiǎn)躁，冒險(xiǎn)急躁，狹隘浮躁，與上文“寧靜”相對(duì)而言。治性，“治”同“冶”，陶冶性情。治，修養(yǎng)。句意為：放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

②重點(diǎn)詞：年，年華。馳，飛馳。意，意志。去，離開。句意：年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析能力。

文中諸葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以“遂成枯落”四字比喻了過度懈怠、不靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；曾國藩以自己為例勸誠弟弟，提出做事宜“平心靜氣”，否則會(huì)導(dǎo)致“心緒少佳，辦事不能妥善”的結(jié)果；兩文的都認(rèn)為焦躁阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)與做事。

（6）本題考查篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

由“不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習(xí)慣為常，此即日趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋，見雇工則頤指氣使，此即日習(xí)于傲矣”可見乙文是從日常小事談起，并不是“錦衣玉食’才是奢侈，只要是衣服到處都是，出則車馬隨從跟隨，就快是奢侈了，因此要注意這些小事。

解析：

（1）①fú

②yín

（2）B

（3）夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。

（4）①放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

②年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。

（5）A.遂成枯落；

B.平心靜氣；

C.躁。

（6）從日常小事談起，并不是“錦衣玉食’才是奢侈，只要是衣服到處都是，出則車馬隨從跟隨，就快是奢侈了，因此要注意這些小事。

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

三、讀寫（70分）

8．（6分）下圖是題為《青少年的視力“殺手”》漫畫，請你仔細(xì)觀察，用簡明的語言解讀它的創(chuàng)意。（不少于80字）

本題考查對(duì)漫畫的理解與分析。

漫畫揭示的是電子產(chǎn)品對(duì)青少年視力的影響是非常大的，會(huì)導(dǎo)致近視的發(fā)生或者近視度數(shù)增長，對(duì)青少年造成很大的傷害。

解析：

這幅漫畫意在提醒人們電子產(chǎn)品是青少年的視力“殺手”，請正確對(duì)待和使用電子產(chǎn)品，保護(hù)青少年的視力。

解答此題，要注意用通順的語言，按一定順序表述出來。揭示出其具有的教育意義。

9．（15分）閱讀下面的選文，完成問題。

十五歲的月亮

劉檸檸

十五歲的我，像一只困獸，在教室里走來走去。

上初三了。正是晚飯時(shí)間，我煩躁不安，因?yàn)槲蚁虬嘀魅握埣倩丶?，被拒絕了。當(dāng)時(shí)，他板著臉說：“沒事不要隨便請假，才星期三!”

看著老師走向食堂的背影，我?guī)缀踅^望了。他的宿舍與教室只有一墻之隔，要從他的眼皮子底下“逃跑”是不可能的。

我想回家，想吃母親的熱飯熱萊，想在自家的熱被窩里好好睡一覺。我們班的教室在二樓西頭的最后一間，學(xué)校依山而建，從教學(xué)樓一樓去食堂，要走十幾級(jí)臺(tái)階。食堂前面有一個(gè)花壇，花壇緊挨著教學(xué)樓，比二樓的教室只矮一點(diǎn)點(diǎn)。我曾見過幾個(gè)調(diào)皮的男生懶得走樓梯，趁老師不注意，直接從教室走廊上往下跳到花壇里，再去食堂。

我沖出教室，學(xué)著那些調(diào)皮男生的樣子，站在走廊的水泥欄桿上，朝著花壇跳下去。我栽在花壇里，把一叢菊花砸得東倒西歪。我得意地爬起來，朝站在走廊上的同學(xué)們笑笑。一個(gè)要好的同學(xué)把書包扔給我。

到家時(shí)，我早已饑腸轆轆。母親炒了一碗米飯，我狼吞虎咽地吃起來。柔聲問我哪里不舒服，我說：“沒哪里不舒服啊。母親的臉色變得有點(diǎn)兒難看，不停地?cái)?shù)落我，內(nèi)容無非就是要我認(rèn)真學(xué)習(xí)。我埋頭吃飯，沒有理會(huì)。

門外傳來父親的聲音。父親看到我的第一句話就是：“向老師請假了沒有？”我答不上來。“啪!”我的臉上重重地挨了一巴掌。

他似乎不解恨，抓起門后的掃帚朝我撲過來。父親一邊打，一邊罵我小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了逃學(xué)，長大了肯定是個(gè)沒用的人。

我捂著火辣辣的臉，不爭氣的淚水奔涌而出。我流淚是因?yàn)楦赣H罵我的話。我，一直以來學(xué)習(xí)優(yōu)秀，這一次，僅僅因?yàn)榛丶遥揖统闪藗€(gè)逃學(xué)的壞孩子。我背起書包，搖搖晃晃地走出家門。

月亮像一面明晃晃的鏡子，安安靜靜地鑲在夜空中，偶爾有幾聲蟲鳴，猶如優(yōu)美的小夜曲?；秀遍g，我聽見有人呼喚我的名字。那是父親和大表哥的聲音。我拐進(jìn)樹林蹲在一片灌木叢里等他們走遠(yuǎn)了，我才站起來。我打算去學(xué)校。如果去外婆家或者姑媽家，最后都會(huì)被她們交到父親手上。

我在樹下穿行，很快，我走出這片小樹林，來到山腳下的一個(gè)水塘邊。我在水邊坐了一會(huì)兒，冰盤似的月亮倒映在水里，我忘了身上的痛，傷心也不見了。我撿起一塊石頭，朝水中央的月亮砸過去，剎那間，滿池小星星閃閃發(fā)光。

回到學(xué)校時(shí)，同學(xué)們還在上晚自習(xí)。我跑到操場上，那里空無一人。操場和學(xué)校之間有一道又寬又深的溝，我跳下去，坐在溝里，靜靜地等著下課后跟著同學(xué)們一起進(jìn)寢室。我一進(jìn)寢室，同學(xué)們便紛紛擁上來問我去哪里了。原來，父親來學(xué)校找過我。然后老師來了，站在門外大聲問我回寢室沒有。我出來回答了他，他說：“你父親在等著我回電話?！?/p>

第二天早上，我去教室上早自習(xí)，看見父親在教室門口站著。他披了一身細(xì)細(xì)密密的小水珠，頭發(fā)蓬亂，眼窩深陷，穿著一件破了袖子的外衣，一雙舊解放鞋上沾滿了濕潤的黃土。他把一罐頭瓶腌萊遞給我。他的手很涼，皮膚粗糙得仿佛腐朽干枯的老樹皮。

他在我的面前站了不到一分鐘，臨走時(shí)，我看見他的嘴唇嚅動(dòng)了幾下，似乎想說什么，最終卻什么也沒說。

我低下頭，一大串眼淚摔碎在我的腳背上，就像那一夜的水塘里，被我砸碎的月亮。

（選自《意林》，有改動(dòng)）

光明中學(xué)舉辦“成長的歲月”綜合實(shí)踐活動(dòng)，小張向全班同學(xué)推薦了這篇文章，同學(xué)們深受感動(dòng)。

（1）文中畫線句從“我”的視角描寫了父親一早趕來學(xué)?？础拔摇睍r(shí)的外貌、動(dòng)作。在這種情景下，“我”會(huì)說些什么呢？請展開想象，結(jié)合語境，寫出“我”想說的話。

（2）這篇文章在材料選擇、結(jié)構(gòu)安排、語言表述、形象刻畫、情感體現(xiàn)等方面都有亮點(diǎn)，請自選角度，寫一段賞析性文字。

寫作提示：①賞析時(shí)請避開文中畫線句；②不少于100字。

本文記敘了在學(xué)校，“我”請假回家被拒，鼓足勇氣逃學(xué)回家；到家后，遭到母親的數(shù)落和父親的巴掌，走出家門，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤；第二天早上，憔悴的父親給“我”送腌菜，“我”愧疚自責(zé)。表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的殷切希望，表述了“我”的內(nèi)疚、慚愧之情。

（1）本題考查人物心理揣摩。從“我們頑皮的行為卻在加快歲月流逝的腳步，我們以幫兇和同謀的身份與父親鮮明對(duì)立”可知，因自己的任性，不理解父親，讓父親傷心、擔(dān)心，感到十分內(nèi)疚，甚至無地自容。注意扣住上述要點(diǎn)，以“我”的口吻對(duì)“父親”寫一段話，言辭懇切，心存感激，言之有理即可。

（2）本題考查文章賞析。縱觀全文，四次“月亮”的出現(xiàn)有不同的作用。題目既點(diǎn)明時(shí)間，又設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；第⑨⑩段兩處對(duì)“月亮”的描寫渲染了安靜的氣氛，“月亮”代表著父母期盼，暗含主題；結(jié)尾處對(duì)“砸碎的月亮”的描寫暗含著“我”逃學(xué)之后的懊悔自責(zé)之情。結(jié)合具體情節(jié)分析作答即可。

解析：

（1）示例：爸，兒子真的很愧疚。是我不懂事，不理解你望子成龍的苦心，讓本來辛勞的您又為我多了一份擔(dān)心，爸你用你獨(dú)特的方式，給我無盡的關(guān)愛，謝謝您，親愛的老爸！

（2）示例：題目“十五歲的月亮”點(diǎn)明了事情發(fā)生的時(shí)間，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；第⑨⑩段中的“月亮”是故事發(fā)生的典型環(huán)境；暗示文章中心，“月亮”代表著父母殷切的期盼；結(jié)尾處“砸碎的月亮”暗含著“我”因逃學(xué)讓父母失望而感到懊悔的心情。結(jié)構(gòu)上：“月亮”作為線索，貫穿全文，修辭上：月亮一直在變化，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出十五歲的“我”沖動(dòng)任性，情感豐富。（用月亮的變化比喻十五歲的“我”心思情感之變，）主題上：表述了“我”對(duì)十五歲的自己任性行為的悔悟及對(duì)父愛的理解、感恩。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）解析在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。

10．（14分）閱讀下面的材料，完成問題。

火星你好，“天問”來訪

①_____

中國天問一號(hào)火星探測器于2020年7月23日發(fā)射升空。中國首次火星探測計(jì)劃通過一次發(fā)射實(shí)現(xiàn)火星環(huán)繞、著陸和巡視三項(xiàng)任務(wù)，這在人類火星探測史上是前所未有的。

天問一號(hào)火星探測器由環(huán)繞器、著陸巡視器（進(jìn)入艙和火星車）組成，總質(zhì)量約5噸（含燃料）。

（節(jié)選自《知識(shí)就是力量》2021年第4期）

②_____

面臨如此艱巨的挑戰(zhàn)，天問一號(hào)又是如何漂亮利索地完成整個(gè)過程的？

5月15日凌晨1時(shí)許，天問一號(hào)探測器在火星停泊軌道實(shí)施降軌，機(jī)動(dòng)至火星進(jìn)入軌道。隨后，環(huán)繞器與著陸巡視器開始器器分離，繼而環(huán)繞器升軌返回停泊軌道，著陸巡視器運(yùn)行到距離火星表面125千米高度的進(jìn)入點(diǎn)，開始進(jìn)入火星大氣。

天問一號(hào)的降落過程歷時(shí)約9分鐘，大致分為氣動(dòng)減速段、降落傘減速段和動(dòng)力減速段。9分鐘內(nèi)，著陸巡視器要完成10多個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作都要一氣呵成，而且只有一次機(jī)會(huì)，可以說是環(huán)環(huán)相扣、步步驚心。

王闖（中國火星探測器總體設(shè)計(jì)主任）告訴記者，天問一號(hào)在進(jìn)入火星大氣層以后首先借助火星大氣，進(jìn)行氣動(dòng)減速?！斑@個(gè)過程中克服了高溫和姿態(tài)偏差，氣動(dòng)減速完成后天問一號(hào)的下降速度也減掉了90%左右。”緊接著天問一號(hào)打開降落傘，進(jìn)行傘系減速，主要有降落傘展開、拋大底、拋傘拋背罩幾個(gè)步驟?！俺羲俳德鋫闶菧p速技術(shù)中難度最大的一個(gè)環(huán)節(jié)，天問一號(hào)在使用降落傘時(shí)要保證在超音速、低密度、低動(dòng)壓下打開，這個(gè)過程存在開傘困難、開傘不穩(wěn)定等問題?！蓖蹶J介紹，“火星大氣非常稀薄，要求探測器的氣動(dòng)外形具備高效的減速性能，同時(shí)需要更輕量化的防熱材料?！?/p>

當(dāng)速度降至100米/秒時(shí)，天問一號(hào)通過反推發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行減速，由大氣減速階段進(jìn)入動(dòng)力減速階段。在距離火星地表100米時(shí)天問一號(hào)進(jìn)入懸停階段，完成精避障和緩速下降后，著陸巡視器在緩沖機(jī)構(gòu)的保護(hù)下，抵達(dá)火星表面。

（節(jié)選自《人民日報(bào)》2021年5月）

[材料三]：

③_____

此次火星探測器上采用的是經(jīng)配方優(yōu)化設(shè)計(jì)的新型超輕質(zhì)蜂窩增強(qiáng)燒蝕防熱材料。

與“前輩”相比，此材料密度更低、防熱效率更高，并且可以根據(jù)承受的氣動(dòng)載荷分布進(jìn)行變厚度優(yōu)化設(shè)計(jì)，在保證探器拐角部位能夠耐受更嚴(yán)苛的氣動(dòng)載荷的情況下，讓整個(gè)結(jié)構(gòu)的材料更加輕質(zhì)化。同時(shí)，探測器大底結(jié)構(gòu)具有非常好的整體性，確保在奔向火星過程中，即使承受高低溫交變，也能保證結(jié)構(gòu)的可靠性。

（節(jié)選自《科技日報(bào)》2021年5月）

（1）下列表述與材料信息最符合的一項(xiàng)是D

A.天問一號(hào)火星探測器由環(huán)繞器、著陸巡視器（進(jìn)入艙和火星車）組成，總質(zhì)量5噸（含燃料）。

B.環(huán)繞器和著陸巡視器同時(shí)運(yùn)行到距離火星表面125千米高度的進(jìn)入點(diǎn)，開始進(jìn)入火星大氣。

C.因?yàn)榇嬖陂_傘困難、開傘不穩(wěn)定等問題，所以超音速降落傘是降落技術(shù)中難度最大的一個(gè)環(huán)節(jié)。

D.探測器大底結(jié)構(gòu)具有非常好的整體性，即使承受高低溫交變，也能確保在奔向火星過程中結(jié)構(gòu)的可靠性。

（2）請?jiān)冖佗冖厶幗o這三則材料各擬一個(gè)小標(biāo)題。要求：每個(gè)標(biāo)題不超過10個(gè)字。

①天問一號(hào)，一舉三得

②著陸火星，步步驚心

③新型材料，保駕護(hù)航

（3）科技改變生活。你推測下面圖片中的兩個(gè)場景可能會(huì)利用這次火星探測的相關(guān)技術(shù)，為了向同學(xué)說明推測的合理性，請結(jié)合上述材料闡明理由。

材料一講述中國首次火星探測計(jì)劃通過一次發(fā)射實(shí)現(xiàn)火星環(huán)繞、著陸和巡視三項(xiàng)任務(wù)；材料二講述天問一號(hào)漂亮利索地完成整個(gè)著陸火星過程；材料三講述新型超輕質(zhì)蜂窩增強(qiáng)燒蝕防熱材料。第一題考查對(duì)材料的理解；第二題考查擬寫小標(biāo)題能力；第三題考查篩選信息和閱讀遷移的能力。

（1）解答此類題目，要研讀內(nèi)容，比較分析。

A.有誤，由材料一“總質(zhì)量約5噸（含燃料）”可知，選項(xiàng)“總質(zhì)量5噸（含燃料）”表述過于絕對(duì)，不符合原意；

B.有誤，由材料二“環(huán)繞器與著陸巡視器開始器器分離，繼而環(huán)繞器升軌返回停泊軌道，著陸巡視器運(yùn)行到距離火星表面125千米高度的進(jìn)入點(diǎn)，開始進(jìn)入火星大氣”可知，選項(xiàng)不符合原意；

C.有誤，由材料二“超音速降落傘是減速技術(shù)中難度最大的一個(gè)環(huán)節(jié)”可知，選項(xiàng)“超音速降落傘是降落技術(shù)中難度最大的一個(gè)環(huán)節(jié)”不符合原意；

D.正確。

故選：D。

（2）解答此類題目，要圍繞中心，體現(xiàn)行文思路。

材料一主要講述“中國首次火星探測計(jì)劃通過一次發(fā)射實(shí)現(xiàn)火星環(huán)繞、著陸和巡視三項(xiàng)任務(wù)，這在人類火星探測史上是前所未有的”，可擬小標(biāo)題為：天問一號(hào)，一舉三得。

材料二主要講述天問一號(hào)漂亮利索地完成整個(gè)著陸火星過程，可擬小標(biāo)題為：著陸火星，步步驚心。

材料三內(nèi)容重心是“此次火星探測器上采用的是經(jīng)配方優(yōu)化設(shè)計(jì)的新型超輕質(zhì)蜂窩增強(qiáng)燒蝕防熱材料”，可擬小標(biāo)題為：新型材料，保駕護(hù)航。

（3）解答本題，關(guān)鍵點(diǎn)是找出兩者之間的聯(lián)系。

與圖一跳傘相關(guān)聯(lián)的是材料二中對(duì)降落技術(shù)的介紹，“超音速降落傘是減速技術(shù)中難度最大的一個(gè)環(huán)節(jié)，天問一號(hào)在使用降落傘時(shí)要保證在超音速、低密度、低動(dòng)壓下打開，這個(gè)過程存在開傘困難、開傘不穩(wěn)定等問題”超音速降落傘會(huì)遇到的這些問題在跳傘運(yùn)動(dòng)中也會(huì)遇見，這樣就導(dǎo)致跳傘時(shí)下降速度快，降落點(diǎn)具有不確定性，對(duì)跳傘者而言比較危險(xiǎn)，推廣天問一號(hào)減速、懸停和精避障技術(shù)能降低風(fēng)險(xiǎn)；圖二是火災(zāi)救援，最可能遇到的就是高溫問題，根據(jù)材料三的“此次火星探測器上采用的是經(jīng)配方優(yōu)化設(shè)計(jì)的新型超輕質(zhì)蜂窩增強(qiáng)燒蝕防熱材料““與‘前輩’相比，此材料密度更低、防熱效率更高”可知，使用這種新型超輕質(zhì)制作消防服，可以有效防熱，降低消防員火災(zāi)救援的危險(xiǎn)。

解析：

（1）①天問一號(hào)，一舉三得

②著陸火星，步步驚心

③新型材料，保駕護(hù)航

（2）D

（3）由于跳傘時(shí)下降速度快，降落點(diǎn)具有不確定性，對(duì)跳傘者而言比較危險(xiǎn)，可利用天問一號(hào)減速、懸停和精避障技術(shù)降低風(fēng)險(xiǎn)；如果消防服使用經(jīng)配方優(yōu)化設(shè)計(jì)的新型超輕質(zhì)蜂窩增強(qiáng)燒蝕防熱材料，可以有效阻止大火燒傷消防員。

要掌握常見的說明方法及其作用，多練習(xí)，多鞏固。

11．（35分）在學(xué)校里，每節(jié)課都有不同的老師帶領(lǐng)我們游弋在知識(shí)的海洋里，課堂上豐富有趣的故事會(huì)成為我們課余時(shí)間的談資?；叵胍幌?，哪一堂課留給你的印象最深？哪一堂課帶給了你不一樣的感受？拿起筆寫一寫課堂上的故事吧!

從咿呀學(xué)語的兒童，到朝氣蓬勃的小學(xué)生，再到風(fēng)華正茂的中學(xué)生，每個(gè)人都在不斷成長，而在這個(gè)不斷自我完善的過程中，一定有讓你收獲頗豐、助你成長的人或事。

請寫一篇不少于600字的作文。

題目：《那堂課上，_____》

寫作提示：

①要有具體事件；

②綜合運(yùn)用記敘、描寫和抒情等表述方式；

③避開真實(shí)的人名、校名和地名；

④書寫工整，字體美觀；

⑤先將題目補(bǔ)充完整。

這是一篇半命題作文，是一種比較靈活的考查方式，我們有較大的寫作自由，可以根據(jù)自己掌握材料的情況確定選材的范圍，根據(jù)自己的思考所得確立主題，以保證選取自己比較熟悉的內(nèi)容來寫。作文前面給出一段優(yōu)美的文字作為引題，也有利于幫助我們打開