陜西省安康市漢陰縣20222023學(xué)年三年級下學(xué)期語文期末試卷

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陜西省安康市漢陰縣2022-2023學(xué)年三年級下學(xué)期語文期末試卷

一、積累運(yùn)用

1．書寫好習(xí)慣。

人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。

2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

撒嬌（sāsǎ）散文（sǎnsàn）前爪（zhuǎzhǎo）

夾襖（jiājiá）旋風(fēng)（xuánxuàn）差別（chāchà）

3．讀拼音，寫詞語。

jiǎncháxiūjiànfēnfāngzīshì

wēiwǔxùnsùfùzéjìxù

4．照樣子，寫詞語。

（1）源源不斷（AABC式）、

（2）無憂無慮（ABAC式）、

（3）葡萄灰（食物+顏色）、

5．我會(huì)選擇合適的詞語填上空。

鎮(zhèn)靜寧靜安靜平靜

（1）月光下的村莊顯得、祥和。

（2）看到眼前的一切，我的心久久不能。

（3）升旗儀式開始了，操場上立刻下來。

（4）每當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，記住一定要。

6．判斷正誤。

（1）“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”這兩句詩運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，描繪出了春意盎然的景象。（）

（2）課文《蜜蜂》選自英國著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾寫的《昆蟲記》。（）

（3）勸告別人時(shí)，要多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。（）

（4）復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。（）

7．按要求完成句子練習(xí)。

（1）棗核蹦出來說：“牲口是我牽的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（2）我的表弟小沙天生膽小，他怕吃藥，怕做疆夢，還怕剃頭。（仿照例句，圍繞一個(gè)意思把句子補(bǔ)充完整）

（3）媽媽買了一件綠色的、漂亮的綠風(fēng)衣。（修改病句）

8．根據(jù)積累的內(nèi)容填上空。

（1）人誰無過？，善莫大焉。（《左傳》）

（2）宋人有耕者。。兔走觸株，。（《守株待兔》）

（3）中國的古詩內(nèi)涵豐富，其中有一些和傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詩句流傳千古。如描寫春節(jié)除舊迎新的詩句“爆竹聲中一歲除，”；如和清明節(jié)有關(guān)的詩句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，”；如在重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)親人的詩句“，每逢佳節(jié)倍思親”。

二、閱讀理解

課內(nèi)閱讀。

肥皂泡（節(jié)選）

這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

9．在括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。

的肥皂泡

的浮光

10．從和兩方面寫出了肥皂泡的美麗。

顏色形態(tài)種類

11．“大家都忽然低了頭，揉出了眼淚”這句話有兩層含義，第一層是；第二層是。

課外閱讀。

黔（qián）之驢

黔地的人向來不養(yǎng)驢子。有個(gè)好奇的人，在外面買了一頭，用船載了回去。可又派不上什么用場，就把它放在山下，讓它自己去尋食。

來了一只老虎，一看驢子比自己還要高大，就以為一定是個(gè)怪物，便不敢暴露自己，只躲在密密的樹叢里偷看。有一天，老虎正在打量這驢子，忽然驢子大叫了一聲，老虎以為是咬它來了，嚇得趕緊跑?？墒窃僮呓纯大H子，卻也沒有什么特別的地方；就是它那種奇特的叫聲里，也似乎并沒有包含著什么企圖。于是老虎就再走近些，從正面看看驢子，從后面看看驢子，覺得也沒什么可怕的；但還不敢馬上撲過去咬它。于是老虎又走近一些，走到驢子身邊去，看驢子既不追來，也不逃走，便挨近驢身，靠它一下，擠它一下，用前腳撲它一下。驢子終于發(fā)火了，拿出它的看家本領(lǐng)，用后腿一彈。這時(shí)候，老虎可把驢子給看透了。它想：“原來驢子就只有一手!”于是老虎猛然一撲，把驢子撲倒，吃了它的肉。

12．老虎是怎樣接近驢子的？根據(jù)短文內(nèi)容，完成填上空。

偷看→→再走近些→→

13．當(dāng)老虎第一次看到比自己還要高大的驢時(shí)，心里可能會(huì)想：

14．仔細(xì)觀察驢后，驢子給老虎留下的印象可以用（）這個(gè)詞來概括。

A．外強(qiáng)中干B．力大無比C．膽小如鼠D．高大威猛

15．驢子的看家本領(lǐng)是：。

16．讀完故事后，你有什么感悟？

17．葉公是下列哪則寓言故事中的主人公？（）

A．《刻舟求劍》B．《濫竽充數(shù)》

C．《葉公好龍》D．《紀(jì)昌學(xué)射》

18．《伊索寓言》搜集整理了很多（）的民間故事。

A．古希臘B．古印度C．阿拉伯D．中國

19．寫尋物啟事。

6月28日三年級（5）班的王紅在校園不小心丟失了一本課外書《三國演義》和一個(gè)筆袋，請你替王紅寫一則尋物啟事。（注意格式）

三、習(xí)作表述

20．習(xí)作天地。

同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期我們完成了不少習(xí)作練習(xí)，有介紹植物的，有介紹中華傳統(tǒng)節(jié)日的，有介紹身邊有特色的人的，有寫自己的實(shí)驗(yàn)過程的，也有寫國寶大熊貓的，還展開想象編了有趣的故事……這學(xué)期即將結(jié)束，請展示你最成功的一篇習(xí)作吧!

要求：題目自擬；敘述清楚，語句通順、連貫，標(biāo)點(diǎn)符號使用恰當(dāng)；不得抄襲、套作，字跡工整、規(guī)范；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等相關(guān)信息；字?jǐn)?shù)在300字左右。

解析解答部分

1．人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。

漢字書寫

本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真鈔寫題目中的句子，補(bǔ)充完整時(shí)，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“溪水”“釣竿”“蜻蜓”，不要寫錯(cuò)別字。

故解析為：人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。

寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．s??；sǎn；zhǎo；jiá；xuàn；chā

字義；字音；詞語含義的理解

撒：讀“s?！睍r(shí)，意思是：播撒；散布；散落。讀“sā”時(shí)，意思是：張開；放開；排泄；盡量施展。故“撒嬌”的“撒”讀“sā”。散：讀“sǎn”時(shí)，意思是：沒有約束，松開。讀“sàn”時(shí)，意思是：分布，分給。故“散文”的“散”讀“sǎn”。爪：讀“zhu?！睍r(shí)，意思是：鳥獸的腳(多用于口語)；某些器物上的腳。讀“zhǎo”時(shí)，意思是：鳥獸有尖甲的腳；指甲或趾甲；像爪的東西。故“前爪”的“爪”讀“zhǎo”。夾：讀“jiā”時(shí)，意思是：從兩旁同時(shí)向同一對象用力或采取行動(dòng)；夾東西的器具；處在兩者之間；從兩旁限制??；摻雜；混合。讀“jiá”時(shí)，意思是：里外兩層的(衣服等)。故“夾襖”的“夾”讀“jiá”。旋：讀“xuán”時(shí)，意思是：轉(zhuǎn)動(dòng)。讀“xuàn”時(shí)，意思是：轉(zhuǎn)圈的。故“旋風(fēng)”的“旋”讀“xuàn”。差：讀“chāi”時(shí)，意思為被派遣去做的事；公務(wù)；職務(wù)。讀“chā”時(shí)，意思為稍微。可組詞為：差別。讀“chà”時(shí)，意思為不相同；不相合。可組詞為：相差。故“差別”的“差”讀“chā”。

故解析為：sā、sǎn、zhǎo、jiá、xuàn、chā

考查了漢字讀音。漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同。字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。

3．檢查；修建；芬芳；姿勢；威武；迅速；負(fù)責(zé)；繼續(xù)

看拼音寫漢字；漢字結(jié)構(gòu)；部首與偏旁

書寫時(shí)注意，“檢查”的“檢”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“木”，不要寫成“劍”；“修建”的“建”是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是：“廴”，不要寫成“健”；“芬芳”的部首都是：艸，都是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“分方”；“姿勢”的“姿”偏旁是：女，都是上下結(jié)構(gòu)；“威武”的“威”是上三包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是：戈；“迅速”注意不要寫成“訊速”；“負(fù)責(zé)”的“責(zé)”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“則”；“繼續(xù)”的偏旁都是：纟，都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“集續(xù)”。

故解析為：檢查、修建、芬芳、姿勢、威武、迅速、負(fù)責(zé)、繼續(xù)

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。

4．（1）彬彬有禮；生生不息

（2）一心一意；自言自語

（3）茄子紫；蘋果紅

詞形辨析；AABC式詞語；ABAC式詞語

（1）AABC式詞語有：頭頭是道、念念不忘、代代相傳、斤斤計(jì)較、彬彬有禮等。（2）ABAC式詞語有：毛手毛腳、冷言冷語、再三再四、自由自在、人來人往等。（3）食物+顏色的詞語有：檸檬黃、茄子紫、櫻桃紅、棗紅色、橄欖綠、杏黃色、米白色、豆沙色等。

故解析為：（1）彬彬有禮、生生不息；（2）一心一意、自言自語；（3）茄子紫、蘋果紅

本題考查學(xué)生對于不同結(jié)構(gòu)形式的詞語的積累與應(yīng)用。作答此題重點(diǎn)是找出所給詞語的特點(diǎn)，然后據(jù)此仿寫。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式等進(jìn)行分類整理。

5．（1）寧靜

（2）平靜

（3）安靜

（4）鎮(zhèn)靜

詞語搭配；詞語含義的理解

鎮(zhèn)靜：鎮(zhèn)定，平靜。寧靜：指環(huán)境或心安靜。安靜：沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。平靜：安寧，沒有動(dòng)蕩。（1）結(jié)合詞義和語境，“村莊”應(yīng)用“寧靜”搭配。（2）結(jié)合詞義和語境，“我的心”應(yīng)用“平靜”搭配。（3）結(jié)合詞義和語境，“操場”應(yīng)用“安靜”搭配。（4）結(jié)合詞義和語境，“危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)”應(yīng)用“鎮(zhèn)靜”搭配。

故解析為：（1）寧靜；（2）平靜；（3）安靜；（4）鎮(zhèn)靜

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出解析。

6．（1）正確

（2）錯(cuò)誤

（3）正確

（4）正確

古詩詞運(yùn)用；作品

（1）正確，“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的意思是：燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。《絕句二首》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的組詩作品。這是一組詠物詩，這兩首詩極生動(dòng)地、自然地描繪出充滿生機(jī)的春色之美，反映了杜甫經(jīng)過漂泊的磨難后，在草堂暫得生活安寧而產(chǎn)生的閑適情懷。運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，描繪出了春意盎然的景象。

（2）錯(cuò)誤，課文《蜜蜂》選自法國著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾寫的《昆蟲記》。

（3）正確，勸告別人時(shí)，要多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受，更容易達(dá)到勸告的目的。

（4）正確，復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。

故解析為：（1）正確；（2）錯(cuò)誤；（3）正確；（4）正確

本題考查的是對詩文詞句的理解、作家及其作品、勸告慰勉、實(shí)踐作業(yè)。做題前應(yīng)熟悉詩歌大意及詩歌表述的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。練習(xí)這一類型的題，需要平時(shí)多積累古詩，根據(jù)詩歌大意及詩歌表述的情感做題。

7．（1）棗核蹦出來說，牲口是他牽的。

（2）像從天上潑下來似的，透過窗戶已經(jīng)什么都看不見了，路邊的野花都被雨水打蔫兒了，街邊的小攤販都來不及收攤就被雨打濕了。

（3）媽媽買了一件綠色的、漂亮的風(fēng)衣。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫

（1）考查直接引語改轉(zhuǎn)述句。冒號改為逗號，雙引號去掉，“我”改成“他”。（2）考查仿寫句子。例句是圍繞“我的表弟小沙天生膽小”意思寫的，依次例句仿寫。（3）考查修改病句。語病是重復(fù)啰嗦，去掉“綠風(fēng)衣”的“綠”即可。

故解析為：（1）棗核蹦出來說，牲口是他牽的。（2）像從天上潑下來似的，透過窗戶已經(jīng)什么都看不見了，路邊的野花都被雨水打蔫兒了，街邊的小攤販都來不及收攤就被雨打濕了。（3）媽媽買了一件綠色的、漂亮的風(fēng)衣。

考查了改寫句子，仿寫句子和修改病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改即可。

8．（1）過而能改

（2）田里有株；折頸而死

（3）春風(fēng)送暖入屠蘇；路上行人欲斷魂；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客

格言、名言；古詩詞默寫

（1）“人誰無過？過而能改，善莫大焉”意思是：人沒有不犯錯(cuò)誤的，只要能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，就是最好的了。（2）出自《守株待兔》?！妒刂甏谩愤@個(gè)故事主要講了從前有一個(gè)農(nóng)夫有一天在地里干活，突然有一只野兔從草叢里跑出來，野兔看見農(nóng)夫嚇了一跳，驚慌的四處逃竄，結(jié)果一頭撞到了樹樁上，撞死了，農(nóng)夫覺得自己運(yùn)氣很好，他把兔子撿回家，他的妻子做了一鍋可口的兔肉湯。從那以后農(nóng)夫就再也不想干活了，天天坐在樹樁旁邊等，希望能兔子，結(jié)果兔子沒等到，莊稼也全部枯了。這個(gè)故事讓我懂得了只有靠自己辛苦的勞動(dòng)才能有收獲，只有靠自己的努力才能成功。（3）“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”出自宋代王安石的《元日》，句意：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！背鲎远拍恋摹肚迕鳌罚馑际牵航锨迕鲿r(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。寫出了清明節(jié)時(shí)，踏青，掃墓，蕩秋千的風(fēng)俗?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，意思是：一個(gè)人獨(dú)自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠(yuǎn)方的親人。唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》。

故解析為：（1）過而能改；（2）田里有株、折頸而死；（3）春風(fēng)送暖入屠蘇、路上行人欲斷魂、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客

本題考查了名言警句與古詩默寫。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。

9．美麗；五色

10．顏色；形態(tài)

11．肥皂泡落到了眼睛里，所以一揉眼睛就流出了眼淚；美麗的肥皂泡破了，心里不免傷心難過，所以又流出了眼淚。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。

9．考查根據(jù)語段內(nèi)容填上空。根據(jù)語段內(nèi)容，本題可填上空為：美麗的肥皂泡、五色的浮光。

故解析為：美麗、五色

10．考查對語段內(nèi)容的理解。通讀語段，從文中的“這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”與“若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂”這些內(nèi)容，結(jié)合短文內(nèi)容可知，從顏色和種類兩方面寫出了肥皂泡的美麗。

故解析為：顏色、形態(tài)

11．考查對語段內(nèi)容的理解。通讀語段可知，文中的“大家都忽然低了頭，揉出了眼淚”這句話有兩層含義，第一層是：肥皂泡落到了眼睛里，所以，一揉眼睛就流出了眼淚；第二層：是美麗的肥皂泡破了，心里不免傷心難過，所以又流出了眼淚。

故解析為：肥皂泡落到了眼睛里，所以一揉眼睛就流出了眼淚、美麗的肥皂泡破了，心里不免傷心難過，所以又流出了眼淚。

12．打量；又走進(jìn)一些；挨近

13．哇，這是什么怪物？它肯定很厲害，我要把自己藏好，可不能被它發(fā)現(xiàn)了，不然小命難保。

14．A

15．用后腿彈

16．不要害怕外表看似強(qiáng)大的東西，只要你細(xì)心觀察，總能發(fā)現(xiàn)對方的弱點(diǎn)，然后朝其弱點(diǎn)進(jìn)行攻擊。做人也要練就真本事，僅靠花哨的外表唬人，是不會(huì)長久的，到頭來吃虧的還是自己。

課內(nèi)文言文閱讀

課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。這篇寓言通過老虎最終吃掉了貌似強(qiáng)大的驢的故事，告誡我們不能做無才無德、外強(qiáng)中干的人，要有真才實(shí)學(xué)。

12．考查根據(jù)短文內(nèi)容填上空。文中描寫老虎是接近驢子的過程是：“來了一只老虎，一看驢子比自己還要高大，就以為一定是個(gè)怪物，便不敢暴露自己，只躲在密密的樹叢里偷看”“有一天，老虎正在打量這驢子”“可是再走近看看驢子，卻也沒有什么特別的地方”“于是老虎就再走近些”“便挨近驢身，靠它一下，擠它一下，用前腳撲它一下”，概括為：偷看→打量→再走近些→又走進(jìn)一些→挨近。

故解析為：打量、又走進(jìn)一些、挨近

13．考查人物思想活動(dòng)。結(jié)合文中對老虎第一次看到比自己還要高大的驢時(shí)的表現(xiàn)“來了一只老虎，一看驢子比自己還要高大，就以為一定是個(gè)怪物，便不敢暴露自己，只躲在密密的樹叢里偷看”，寫出此時(shí)老虎的思想活動(dòng)。如：哇，這是什么怪物它肯定很厲害，我要把自己藏好，可不能被它發(fā)現(xiàn)了，不然小命難保。

故解析為：哇，這是什么怪物？它肯定很厲害，我要把自己藏好，可不能被它發(fā)現(xiàn)了，不然小命難保。

14．考查提煉成語的能力。外強(qiáng)中干意思是形容外表強(qiáng)壯，內(nèi)里空虛。結(jié)合“這時(shí)候，老虎可把驢子給看透了。它想：‘原來驢子就只有一手!’于是老虎猛然一撲，把驢子撲倒，吃了它的肉”可知，這個(gè)成語很好地概括了：老虎仔細(xì)觀察驢后，驢子給老虎留下的印象。故選：A。

故解析為：A

15．考查短文內(nèi)容的理解。結(jié)合“驢子終于發(fā)火了，拿出它的看家本領(lǐng)，用后腿一彈”可知，驢子的看家本領(lǐng)是用后腿彈。

故解析為：用后腿彈

16．考查了擴(kuò)展寫話。根據(jù)寓言的寓意——無才無德、外強(qiáng)中干的人，終究會(huì)被別人打敗，寫出自己的感悟即可。

故解析為：不要害怕外表看似強(qiáng)大的東西，只要你細(xì)心觀察，總能發(fā)現(xiàn)對方的弱點(diǎn)，然后朝其弱點(diǎn)進(jìn)行攻擊。做人也要練就真本事，僅靠花哨的外表唬人，是不會(huì)長久的，到頭來吃虧的還是自己。

17．C

其他文學(xué)常識

葉公是寓言故事《葉公好龍》中的主人公。意思是：一般比喻口頭上說愛好某事物，實(shí)際上并不真愛好它，甚至畏懼它。

故解析為：C

考查了百科知識。這類知識要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語言表述能力。

18．A

《伊索寓言》

《伊索寓言》相傳為公元前六世紀(jì)，被釋放的古希臘奴隸伊索所著，搜集所有古希臘民間故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分把人比喻為動(dòng)物來諷刺?！兑了髟⒀浴反蠖嗍莿?dòng)物故事，以動(dòng)物為喻，教人處世和做人的道理，少部分以人或神為主，形式短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動(dòng)，通常在結(jié)尾以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理，它們篇幅小而寓意深刻，語言不多卻值得回味，藝術(shù)上成就很高，對后代影響很大，是古希臘民間流傳的諷刺喻人的故事。經(jīng)后人加工，成為流傳的《伊索寓言故事集》。結(jié)合作品內(nèi)容可知，《伊索寓言》搜集整理了很多古希臘的民間故事。

故解析為：A

考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識以及流傳的文字作品。

19．尋物啟事

昨天我在校園不小心丟失了一本課外書《三國演義》和一個(gè)筆袋。請拾到的同學(xué)與我聯(lián)系，十分感謝！

三年級（5）班紅

6月29日

其他語言表述

尋物啟事一般包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容。(一）標(biāo)題，居中。尋物啟事的標(biāo)題可以有兩種構(gòu)成格式：第一，由文種名稱和緣由構(gòu)成。如“尋物啟事”。第二，由文種名和具體丟失物名構(gòu)成。如“尋書啟事”“尋自行車啟事”。(二)正文，空兩格開始。尋物啟事的正文一般由以下幾項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成：其一，寫明丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時(shí)要寫明丟失的原因、時(shí)間和具體地點(diǎn)。其二，交待清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)方式等。第三，尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除文中寫些表謝意的話外，還可以寫明給以拾到者必要的酬金之類的話。(三）落款。落款要署上發(fā)文的單位或個(gè)人的名稱或姓名，并署上發(fā)文的日期。

故解析為：尋物啟事

昨天我在校園不小心丟失了一本課外書《三國演義》和一個(gè)筆袋。請拾到的同學(xué)與我聯(lián)系，十分感謝！

三年級（5）班紅

6月29日

本題考查常見應(yīng)用文的寫作。首先要看清題目要求寫尋物啟事。接著在頭腦里回顧一下啟事的寫作格式；然后從題目要求中找出啟事的內(nèi)容，再根據(jù)啟事的格式開始寫作。注意語言簡潔，表述有條理。尋物啟事一般可張貼于丟物的地點(diǎn)，或貼在單位門口或街巷較顯眼的位置，有的尋物啟事也登在報(bào)紙上。

20．那一刻，我長大了

成長，伴隨著我們的童年。當(dāng)我們回過頭來看看我們走過的路，都是逐漸而大的腳印。這說明了什么？不就是說明我們長大了嗎！可是，“長大”是什么意思呢？

記得我剛上一年級沒幾天，爸爸有一天神秘地對我說：“你都上一年級了，是否該考慮自己睡了呢？”這句話像是一道閃電，在我眼前劃過，使我手足無措。

那天晚上，爸爸便與媽媽開始“行動(dòng)”了。我正在衛(wèi)生間洗漱，聽到爸爸媽媽好像在運(yùn)什么東西?！斑恕薄芭尽薄八ⅰⅰⅰ钡穆曇粼谖叶呿懫稹！斑?？他們在干什么呢？”好奇心促使我走出衛(wèi)生間，向發(fā)出聲音地方走去。頓時(shí)，我驚呆了——爸爸媽媽正在另一個(gè)臥室鋪床。爸爸見到我，笑了起來：“你可別瞎猜，今天這床就是給你鋪的哦。”一旁放枕頭的媽媽接過爸爸的話茬說道：“對，從今天開始，你就要自己一個(gè)人睡了?！薄澳俏疫€能和您們睡在一起嗎？”“能呀！反正等你睡著了，我可以再把你抬回去嘛！”爸爸笑道。聽到此話，我便只能答應(yīng)了。我乖乖地爬上床，把衣服脫掉，鉆進(jìn)了被窩里。

自己睡覺的感覺可真有些可怕。我把身子縮成一團(tuán)，用小眼睛掃著臥室里的一切：電動(dòng)車、鋼琴、書柜和我的小自行車。他們像怪物似的，張牙舞爪地向我撲來。我不敢再看了，一骨碌躲進(jìn)被窩里，迷迷糊糊地睡著了?？砂胍刮彝蝗惑@醒，怎么都睡不著。夜靜靜的，路燈的光照在窗簾上，昏暗的光顯得很柔和。靜下心來，細(xì)細(xì)傾聽，都能聽到心臟“撲通撲通”地跳動(dòng)聲。我索性不睡了，跑去將窗簾拉開，哦，一片光芒！又將門打開，啊，多么寬敞！我笑了，笑得很開心。還環(huán)視了四周——“啊，這個(gè)不錯(cuò)！”我的目光停在了玩具熊身上。我把它抱起，躺在床上，便又進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

“嘿，小伙子，你成功了！”爸爸把我叫醒。我揉一揉眼，臉上綻出了笑容?！澳汩L大了！你長大了！”媽媽不停地夸我。

啊，那一刻，我長大了！

敘事類作文

本題為自命題作文。要求較寬泛，可寫人、可狀物、可敘事，可寫想象作文。選擇自己最相表述的去寫。無論寫什么，都要通過典型的事例來表現(xiàn)自己的成長，都要想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把內(nèi)容寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

故解析為：那一刻，我長大了

成長，伴隨著我們的童年。當(dāng)我們回過頭來看看我們走過的路，都是逐漸而大的腳印。這說明了什么？不就是說明我們長大了嗎！可是，“長大”是什么意思呢？

記得我剛上一年級沒幾天，爸爸有一天神秘地對我說：“你都上一年級了，是否該考慮自己睡了呢？”這句話像是一道閃電，在我眼前劃過，使我手足無措。

那天晚上，爸爸便與媽媽開始“行動(dòng)”了。我正在衛(wèi)生間洗漱，聽到爸爸媽媽好像在運(yùn)什么東西?！斑恕薄芭尽薄八ⅰⅰⅰ钡穆曇粼谖叶呿懫??！斑?？他們在干什么呢？”好奇心促使我走出衛(wèi)生間，向發(fā)出聲音地方走去。頓時(shí)，我驚呆了——爸爸媽媽正在另一個(gè)臥室鋪床。爸爸見到我，笑了起來：“你可別瞎猜，今天這床就是給你鋪的哦?！币慌苑耪眍^的媽媽接過爸爸的話茬說道：“對，從今天開始，你就要自己一個(gè)人睡了。”“那我還能和您們睡在一起嗎？”“能呀！反正等你睡著了，我可以再把你抬回去嘛！”爸爸笑道。聽到此話，我便只能答應(yīng)了。我乖乖地爬上床，把衣服脫掉，鉆進(jìn)了被窩里。

自己睡覺的感覺可真有些可怕。我把身子縮成一團(tuán)，用小眼睛掃著臥室里的一切：電動(dòng)車、鋼琴、書柜和我的小自行車。他們像怪物似的，張牙舞爪地向我撲來。我不敢再看了，一骨碌躲進(jìn)被窩里，迷迷糊糊地睡著了?？砂胍刮彝蝗惑@醒，怎么都睡不著。夜靜靜的，路燈的光照在窗簾上，昏暗的光顯得很柔和。靜下心來，細(xì)細(xì)傾聽，都能聽到心臟“撲通撲通”地跳動(dòng)聲。我索性不睡了，跑去將窗簾拉開，哦，一片光芒！又將門打開，啊，多么寬敞！我笑了，笑得很開心。還環(huán)視了四周——“啊，這個(gè)不錯(cuò)！”我的目光停在了玩具熊身上。我把它抱起，躺在床上，便又進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

“嘿，小伙子，你成功了！”爸爸把我叫醒。我揉一揉眼，臉上綻出了笑容?！澳汩L大了！你長大了！”媽媽不停地夸我。

啊，那一刻，我長大了！

本文在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明主題“我在長大”，中間通過典型的事例說明了自己正在成長，敘事具體、生動(dòng)，語句通順，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

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陜西省安康市漢陰縣2022-2023學(xué)年三年級下學(xué)期語文期末試卷

一、積累運(yùn)用

1．書寫好習(xí)慣。

人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。

人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。

漢字書寫

本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真鈔寫題目中的句子，補(bǔ)充完整時(shí)，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“溪水”“釣竿”“蜻蜓”，不要寫錯(cuò)別字。

故解析為：人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。

寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

撒嬌（sāsǎ）散文（sǎnsàn）前爪（zhuǎzhǎo）

夾襖（jiājiá）旋風(fēng)（xuánxuàn）差別（chāchà）

s??；sǎn；zhǎo；jiá；xuàn；chā

字義；字音；詞語含義的理解

撒：讀“s?！睍r(shí)，意思是：播撒；散布；散落。讀“sā”時(shí)，意思是：張開；放開；排泄；盡量施展。故“撒嬌”的“撒”讀“sā”。散：讀“sǎn”時(shí)，意思是：沒有約束，松開。讀“sàn”時(shí)，意思是：分布，分給。故“散文”的“散”讀“sǎn”。爪：讀“zhu?！睍r(shí)，意思是：鳥獸的腳(多用于口語)；某些器物上的腳。讀“zhǎo”時(shí)，意思是：鳥獸有尖甲的腳；指甲或趾甲；像爪的東西。故“前爪”的“爪”讀“zhǎo”。夾：讀“jiā”時(shí)，意思是：從兩旁同時(shí)向同一對象用力或采取行動(dòng)；夾東西的器具；處在兩者之間；從兩旁限制??；摻雜；混合。讀“jiá”時(shí)，意思是：里外兩層的(衣服等)。故“夾襖”的“夾”讀“jiá”。旋：讀“xuán”時(shí)，意思是：轉(zhuǎn)動(dòng)。讀“xuàn”時(shí)，意思是：轉(zhuǎn)圈的。故“旋風(fēng)”的“旋”讀“xuàn”。差：讀“chāi”時(shí)，意思為被派遣去做的事；公務(wù)；職務(wù)。讀“chā”時(shí)，意思為稍微?？山M詞為：差別。讀“chà”時(shí)，意思為不相同；不相合。可組詞為：相差。故“差別”的“差”讀“chā”。

故解析為：sā、sǎn、zhǎo、jiá、xuàn、chā

考查了漢字讀音。漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同。字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。

3．讀拼音，寫詞語。

jiǎncháxiūjiànfēnfāngzīshì

wēiwǔxùnsùfùzéjìxù

檢查；修建；芬芳；姿勢；威武；迅速；負(fù)責(zé)；繼續(xù)

看拼音寫漢字；漢字結(jié)構(gòu)；部首與偏旁

書寫時(shí)注意，“檢查”的“檢”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“木”，不要寫成“劍”；“修建”的“建”是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是：“廴”，不要寫成“健”；“芬芳”的部首都是：艸，都是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“分方”；“姿勢”的“姿”偏旁是：女，都是上下結(jié)構(gòu)；“威武”的“威”是上三包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是：戈；“迅速”注意不要寫成“訊速”；“負(fù)責(zé)”的“責(zé)”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“則”；“繼續(xù)”的偏旁都是：纟，都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“集續(xù)”。

故解析為：檢查、修建、芬芳、姿勢、威武、迅速、負(fù)責(zé)、繼續(xù)

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。

4．照樣子，寫詞語。

（1）源源不斷（AABC式）、

（2）無憂無慮（ABAC式）、

（3）葡萄灰（食物+顏色）、

（1）彬彬有禮；生生不息

（2）一心一意；自言自語

（3）茄子紫；蘋果紅

詞形辨析；AABC式詞語；ABAC式詞語

（1）AABC式詞語有：頭頭是道、念念不忘、代代相傳、斤斤計(jì)較、彬彬有禮等。（2）ABAC式詞語有：毛手毛腳、冷言冷語、再三再四、自由自在、人來人往等。（3）食物+顏色的詞語有：檸檬黃、茄子紫、櫻桃紅、棗紅色、橄欖綠、杏黃色、米白色、豆沙色等。

故解析為：（1）彬彬有禮、生生不息；（2）一心一意、自言自語；（3）茄子紫、蘋果紅

本題考查學(xué)生對于不同結(jié)構(gòu)形式的詞語的積累與應(yīng)用。作答此題重點(diǎn)是找出所給詞語的特點(diǎn)，然后據(jù)此仿寫。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式等進(jìn)行分類整理。

5．我會(huì)選擇合適的詞語填上空。

鎮(zhèn)靜寧靜安靜平靜

（1）月光下的村莊顯得、祥和。

（2）看到眼前的一切，我的心久久不能。

（3）升旗儀式開始了，操場上立刻下來。

（4）每當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，記住一定要。

（1）寧靜

（2）平靜

（3）安靜

（4）鎮(zhèn)靜

詞語搭配；詞語含義的理解

鎮(zhèn)靜：鎮(zhèn)定，平靜。寧靜：指環(huán)境或心安靜。安靜：沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。平靜：安寧，沒有動(dòng)蕩。（1）結(jié)合詞義和語境，“村莊”應(yīng)用“寧靜”搭配。（2）結(jié)合詞義和語境，“我的心”應(yīng)用“平靜”搭配。（3）結(jié)合詞義和語境，“操場”應(yīng)用“安靜”搭配。（4）結(jié)合詞義和語境，“危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)”應(yīng)用“鎮(zhèn)靜”搭配。

故解析為：（1）寧靜；（2）平靜；（3）安靜；（4）鎮(zhèn)靜

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出解析。

6．判斷正誤。

（1）“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”這兩句詩運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，描繪出了春意盎然的景象。（）

（2）課文《蜜蜂》選自英國著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾寫的《昆蟲記》。（）

（3）勸告別人時(shí)，要多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。（）

（4）復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。（）

（1）正確

（2）錯(cuò)誤

（3）正確

（4）正確

古詩詞運(yùn)用；作品

（1）正確，“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的意思是：燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦?！督^句二首》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的組詩作品。這是一組詠物詩，這兩首詩極生動(dòng)地、自然地描繪出充滿生機(jī)的春色之美，反映了杜甫經(jīng)過漂泊的磨難后，在草堂暫得生活安寧而產(chǎn)生的閑適情懷。運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，描繪出了春意盎然的景象。

（2）錯(cuò)誤，課文《蜜蜂》選自法國著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾寫的《昆蟲記》。

（3）正確，勸告別人時(shí)，要多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受，更容易達(dá)到勸告的目的。

（4）正確，復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。

故解析為：（1）正確；（2）錯(cuò)誤；（3）正確；（4）正確

本題考查的是對詩文詞句的理解、作家及其作品、勸告慰勉、實(shí)踐作業(yè)。做題前應(yīng)熟悉詩歌大意及詩歌表述的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。練習(xí)這一類型的題，需要平時(shí)多積累古詩，根據(jù)詩歌大意及詩歌表述的情感做題。

7．按要求完成句子練習(xí)。

（1）棗核蹦出來說：“牲口是我牽的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（2）我的表弟小沙天生膽小，他怕吃藥，怕做疆夢，還怕剃頭。（仿照例句，圍繞一個(gè)意思把句子補(bǔ)充完整）

（3）媽媽買了一件綠色的、漂亮的綠風(fēng)衣。（修改病句）

（1）棗核蹦出來說，牲口是他牽的。

（2）像從天上潑下來似的，透過窗戶已經(jīng)什么都看不見了，路邊的野花都被雨水打蔫兒了，街邊的小攤販都來不及收攤就被雨打濕了。

（3）媽媽買了一件綠色的、漂亮的風(fēng)衣。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫

（1）考查直接引語改轉(zhuǎn)述句。冒號改為逗號，雙引號去掉，“我”改成“他”。（2）考查仿寫句子。例句是圍繞“我的表弟小沙天生膽小”意思寫的，依次例句仿寫。（3）考查修改病句。語病是重復(fù)啰嗦，去掉“綠風(fēng)衣”的“綠”即可。

故解析為：（1）棗核蹦出來說，牲口是他牽的。（2）像從天上潑下來似的，透過窗戶已經(jīng)什么都看不見了，路邊的野花都被雨水打蔫兒了，街邊的小攤販都來不及收攤就被雨打濕了。（3）媽媽買了一件綠色的、漂亮的風(fēng)衣。

考查了改寫句子，仿寫句子和修改病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改即可。

8．根據(jù)積累的內(nèi)容填上空。

（1）人誰無過？，善莫大焉。（《左傳》）

（2）宋人有耕者。。兔走觸株，。（《守株待兔》）

（3）中國的古詩內(nèi)涵豐富，其中有一些和傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詩句流傳千古。如描寫春節(jié)除舊迎新的詩句“爆竹聲中一歲除，”；如和清明節(jié)有關(guān)的詩句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，”；如在重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)親人的詩句“，每逢佳節(jié)倍思親”。

（1）過而能改

（2）田里有株；折頸而死

（3）春風(fēng)送暖入屠蘇；路上行人欲斷魂；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客

格言、名言；古詩詞默寫

（1）“人誰無過？過而能改，善莫大焉”意思是：人沒有不犯錯(cuò)誤的，只要能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，就是最好的了。（2）出自《守株待兔》?！妒刂甏谩愤@個(gè)故事主要講了從前有一個(gè)農(nóng)夫有一天在地里干活，突然有一只野兔從草叢里跑出來，野兔看見農(nóng)夫嚇了一跳，驚慌的四處逃竄，結(jié)果一頭撞到了樹樁上，撞死了，農(nóng)夫覺得自己運(yùn)氣很好，他把兔子撿回家，他的妻子做了一鍋可口的兔肉湯。從那以后農(nóng)夫就再也不想干活了，天天坐在樹樁旁邊等，希望能兔子，結(jié)果兔子沒等到，莊稼也全部枯了。這個(gè)故事讓我懂得了只有靠自己辛苦的勞動(dòng)才能有收獲，只有靠自己的努力才能成功。（3）“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”出自宋代王安石的《元日》，句意：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”出自杜牧的《清明》，意思是：江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。寫出了清明節(jié)時(shí)，踏青，掃墓，蕩秋千的風(fēng)俗?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，意思是：一個(gè)人獨(dú)自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠(yuǎn)方的親人。唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》。

故解析為：（1）過而能改；（2）田里有株、折頸而死；（3）春風(fēng)送暖入屠蘇、路上行人欲斷魂、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客

本題考查了名言警句與古詩默寫。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。

二、閱讀理解

課內(nèi)閱讀。

肥皂泡（節(jié)選）

這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

9．在括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。

的肥皂泡

的浮光

10．從和兩方面寫出了肥皂泡的美麗。

顏色形態(tài)種類

11．“大家都忽然低了頭，揉出了眼淚”這句話有兩層含義，第一層是；第二層是。

9．美麗；五色

10．顏色；形態(tài)

11．肥皂泡落到了眼睛里，所以一揉眼睛就流出了眼淚；美麗的肥皂泡破了，心里不免傷心難過，所以又流出了眼淚。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。

9．考查根據(jù)語段內(nèi)容填上空。根據(jù)語段內(nèi)容，本題可填上空為：美麗的肥皂泡、五色的浮光。

故解析為：美麗、五色

10．考查對語段內(nèi)容的理解。通讀語段，從文中的“這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”與“若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂”這些內(nèi)容，結(jié)合短文內(nèi)容可知，從顏色和種類兩方面寫出了肥皂泡的美麗。

故解析為：顏色、形態(tài)

11．考查對語段內(nèi)容的理解。通讀語段可知，文中的“大家都忽然低了頭，揉出了眼淚”這句話有兩層含義，第一層是：肥皂泡落到了眼睛里，所以，一揉眼睛就流出了眼淚；第二層：是美麗的肥皂泡破了，心里不免傷心難過，所以又流出了眼淚。

故解析為：肥皂泡落到了眼睛里，所以一揉眼睛就流出了眼淚、美麗的肥皂泡破了，心里不免傷心難過，所以又流出了眼淚。

課外閱讀。

黔（qián）之驢

黔地的人向來不養(yǎng)驢子。有個(gè)好奇的人，在外面買了一頭，用船載了回去。可又派不上什么用場，就把它放在山下，讓它自己去尋食。

來了一只老虎，一看驢子比自己還要高大，就以為一定是個(gè)怪物，便不敢暴露自己，只躲在密密的樹叢里偷看。有一天，老虎正在打量這驢子，忽然驢子大叫了一聲，老虎以為是咬它來了，嚇得趕緊跑。可是再走近看看驢子，卻也沒有什么特別的地方；就是它那種奇特的叫聲里，也似乎并沒有包含著什么企圖。于是老虎就再走近些，從正面看看驢子，從后面看看驢子，覺得也沒什么可怕的；但還不敢馬上撲過去咬它。于是老虎又走近一些，走到驢子身邊去，看驢子既不追來，也不逃走，便挨近驢身，靠它一下，擠它一下，用前腳撲它一下。驢子終于發(fā)火了，拿出它的看家本領(lǐng)，用后腿一彈。這時(shí)候，老虎可把驢子給看透了。它想：“原來驢子就只有一手!”于是老虎猛然一撲，把驢子撲倒，吃了它的肉。

12．老虎是怎樣接近驢子的？根據(jù)短文內(nèi)容，完成填上空。

偷看→→再走近些→→

13．當(dāng)老虎第一次看到比自己還要高大的驢時(shí)，心里可能會(huì)想：

14．仔細(xì)觀察驢后，驢子給老虎留下的印象可以用（）這個(gè)詞來概括。

A．外強(qiáng)中干B．力大無比C．膽小如鼠D．高大威猛

15．驢子的看家本領(lǐng)是：。

16．讀完故事后，你有什么感悟？

12．打量；又走進(jìn)一些；挨近

13．哇，這是什么怪物？它肯定很厲害，我要把自己藏好，可不能被它發(fā)現(xiàn)了，不然小命難保。

14．A

15．用后腿彈

16．不要害怕外表看似強(qiáng)大的東西，只要你細(xì)心觀察，總能發(fā)現(xiàn)對方的弱點(diǎn)，然后朝其弱點(diǎn)進(jìn)行攻擊。做人也要練就真本事，僅靠花哨的外表唬人，是不會(huì)長久的，到頭來吃虧的還是自己。

課內(nèi)文言文閱讀

課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。這篇寓言通過老虎最終吃掉了貌似強(qiáng)大的驢的故事，告誡我們不能做無才無德、外強(qiáng)中干的人，要有真才實(shí)學(xué)。

12．考查根據(jù)短文內(nèi)容填上空。文中描寫老虎是接近驢子的過程是：“來了一只老虎，一看驢子比自己還要高大，就以為一定是個(gè)怪物，便不敢暴露自己，只躲在密密的樹叢里偷看”“有一天，老虎正在打量這驢子”“可是再走近看看驢子，卻也沒有什么特別的地方”“于是老虎就再走近些”“便挨近驢身，靠它一下，擠它一下，用前腳撲它一下”，概括為：偷看→打量→再走近些→又走進(jìn)一些→挨近。

故解析為：打量、又走進(jìn)一些、挨近

13．考查人物思想活動(dòng)。結(jié)合文中對老虎第一次看到比自己還要高大的驢時(shí)的表現(xiàn)“來了一只老虎，一看驢子比自己還要高大，就以為一定是個(gè)怪物，便不敢暴露自己，只躲在密密的樹叢里偷看”，寫出此時(shí)老虎的思想活動(dòng)。如：哇，這是什么怪物它肯定很厲害，我要把自己藏好，可不能被它發(fā)現(xiàn)了，不然小命難保。

故解析為：哇，這是什么怪物？它肯定很厲害，我要把自己藏好，可不能被它發(fā)現(xiàn)了，不然小命難保。

14．考查提煉成語的能力。外強(qiáng)中干意思是形容外表強(qiáng)壯，內(nèi)里空虛。結(jié)合“這時(shí)候，老虎可把驢子給看透了。它想：‘原來驢子就只有一手!’于是老虎猛然一撲，把驢子撲倒，吃了它的肉”可知，這個(gè)成語很好地概括了：老虎仔細(xì)觀察驢后，驢子給老虎留下的印象。故選：A。

故解析為：A

15．考查短文內(nèi)容的理解。結(jié)合“驢子終于發(fā)火了，拿出它的看家本領(lǐng)，用后腿一彈”可知，驢子的看家本領(lǐng)是用后腿彈。

故解析為：用后腿彈

16．考查了擴(kuò)展寫話。根據(jù)寓言的寓意——無才無德、外強(qiáng)中干的人，終究會(huì)被別人打敗，寫出自己的感悟即可。

故解析為：不要害怕外表看似強(qiáng)大的東西，只要你細(xì)心觀察，總能發(fā)現(xiàn)對方的弱點(diǎn)，然后朝其弱點(diǎn)進(jìn)行攻擊。做人也要練就真本事，僅靠花哨的外表唬人，是不會(huì)長久的，到頭來吃虧的還是自己。

17．葉公是下列哪則寓言故事中的主人公？（）

A．《刻舟求劍》B．《濫竽充數(shù)》

C．《葉公好龍》D．《紀(jì)昌學(xué)射》

C

其他文學(xué)常識

葉公是寓言故事《葉公好龍》中的主人公。意思是：一般比喻口頭上說愛好某事物，實(shí)際上并不真愛好它，甚至畏懼它。

故解析為：C

考查了百科知識。這類知識要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語言表述能力。

18．《伊索寓言》搜集整理了很多（）的民間故事。

A．古希臘B．古印度C．阿拉伯D．中國

A

《伊索寓言》

《伊索寓言》相傳為公元前六世紀(jì)，被釋放的古希臘奴隸伊索所著，搜集所有古希臘民間故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分把人比喻為動(dòng)物來諷刺?！兑了髟⒀浴反蠖嗍莿?dòng)物故事，以動(dòng)物為喻，教人處世和做人的道理，少部分以人或神為主，形式短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動(dòng)，通常在結(jié)尾以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理，它們篇幅小而寓意深刻，語言不多卻值得回味，藝術(shù)上成就很高，對后代影響很大，是古希臘民間流傳的諷刺喻人的故事。經(jīng)后人加工，成為流傳的《伊索寓言故事集》。結(jié)合作品內(nèi)容可知，《伊索寓言》搜集整理了很多古希臘的民間故事。

故解析為：A

考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識以及流傳的文字作品。

19．寫尋物啟事。

6月28日三年級（5）班的王紅在校園不小心丟失了一本課外書《三國演義》和一個(gè)筆袋，請你替王紅寫一則尋物啟事。（注意格式）

尋物啟事

昨天我在校園不小心丟失了一本課外書《三國演義》和一個(gè)筆袋。請拾到的同學(xué)與我聯(lián)系，十分感謝！

三年級（5）班紅

6月29日

其他語言表述

尋物啟事一般包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容。(一）標(biāo)題，居中。尋物啟事的標(biāo)題可以有兩種構(gòu)成格式：第一，由文種名稱和緣由構(gòu)成。如“尋物啟事”。第二，由文種名和具體丟失物名構(gòu)成。如“尋書啟事”“尋自行車啟事”。(二)正文，空兩格開始。尋物啟事的正文一般由以下幾項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成：其一，寫明丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時(shí)要寫明丟失的原因、時(shí)間和具體地點(diǎn)。其二，交待清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)方式等。第三，尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除文中寫些表謝意的話外，還可以寫明給以拾到者必要的酬金之類的話。(三）落款。落款要署上發(fā)文的單位或個(gè)人的名稱或姓名，并署上發(fā)文的日期。

故解析為：尋物啟事

昨天我在校園不小心丟失了一本課外書《三國演義》和一個(gè)筆袋。請拾到的同學(xué)與我聯(lián)系，十分感謝！

三年級（5）班紅

6月29日

本題考查常見應(yīng)用文的寫作。首先要看清題目要求寫尋物啟事。接著在頭腦里回顧一下啟事的寫作格式；然后從題目要求中找出啟事的內(nèi)容，再根據(jù)啟事的格式開始寫作。注意語言簡潔，表述有條理。尋物啟事一般可張貼于丟物的地點(diǎn)，或貼在單位門口或街巷較顯眼的位置，有的尋物啟事也登在報(bào)紙上。

三、習(xí)作表述

20．習(xí)作天