陜西省渭南市華陰市20212022學(xué)年高一上學(xué)期語文期末考試試卷

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陜西省渭南市華陰市2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期語文期末測試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)

（2021高一上·華陰期末）閱讀下面的文字，完成各小題。

屈原的《離騷》與蘇軾的詞，都展現(xiàn)出了鮮明的“自我形象”，這種“自我形象”的塑造無疑帶有生活的真實印記，但更多融入了詩人的人生理想與追求，是其人格精神與藝術(shù)精神的外化。兩人作品中的“自我形象”有諸多相通共鳴之處，但由于不同文化背景、不同性格品性的陶塑，二者又存在諸多差異。

屈原作為楚國貴族，一心想振興楚國，無奈的是，懷王并非知人善任之君，后來聽信一些奸佞之臣的讒言，棄屈原而不用。到了頃襄王，則干脆把屈原放逐到江南。屈原具有強烈的自我意識，因此，政治上的失意對他來說，就不僅僅是地位與名利的喪失，而是整個人生理想、人生信念的崩塌，這給他帶來了巨大的心靈創(chuàng)傷，這種創(chuàng)傷彌漫在《離騷》整個作品中。

蘇軾因詩獲罪，被貶黃州之后便不在詩歌中放縱自我，這在他與朋友的往來書信中多有提及。而在當(dāng)時多“綺羅香澤之態(tài)”與“閨門淫媒之語”的小詞，恰好成了他寄寓情感、抒發(fā)自我的不二選擇。蘇詞中也常常彌漫著失意的傷感、無助的寂寥，比如《卜算子·黃州定慧院寓居作》：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜……揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”對于這首詞的主旨，眾人說法不一，但總體來看，詩中應(yīng)有政治寄托，只是這種孤寂之情表述得更為含蓄蘊藉、空靈飛動。蘇詞中對時光流逝、人生無常也頗多感慨，但又希望在更深的根基處化解一切對立與沖突，將一切愁苦化作淡淡的輕煙隨風(fēng)而逝，從而達(dá)到一種物我兩忘的澄明之境，而不似屈原那樣苦苦掙扎和自我煎熬。

《離騷》中的“自我形象”除了悲苦失意，更突出的是怨憤、不屈，乃至迷狂。劉小楓在《拯救與逍遙》中說：“屈原的偉大恰恰就在于他始終以社會的命運和歷史的命運為自己的命運，就在他的價值自居的人格精神。”所謂價值自居就是把某種超越個體的更高的價值追求內(nèi)化為自身的感性生命，把無限寓于有限，在這種價值擔(dān)當(dāng)中，個體完成了對自身的超越。所以屈原對楚王和奸臣充滿了怨憤的情緒，這種怨憤不是個人政治失意的發(fā)泄，而是對人生價值的堅守，詩人與巫卜溝通，與神靈對話，幾乎陷入了迷狂之境。

蘇軾滿懷治世理想，入仕后卻屢遭小人排擠，多次被貶。他詞作中的“自我形象”也時時流露出隱隱的怨憤之氣。但與屈原不同的是，蘇軾沒有選擇劍拔弩張式的抗?fàn)帲怯诋?dāng)下的生活中尋求生命本真的意義，個人的寵辱、政治的得失全都在煙霞霧靄、清風(fēng)明月的審美境界中化解于無形。蘇詞中的“自我形象”更多的其實是灑脫曠達(dá)，是面對風(fēng)雨來襲的坦然淡定，如《定風(fēng)波》；“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”詞人借冒雨徐行，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭挫折而不畏懼、不頹喪的曠達(dá)胸懷。有此胸懷，自然“覺從前皆非今是”“我今忘我兼忘世”，在物我兩忘中達(dá)到更高的境界。

作為豪放詞的開拓者，蘇詞中的“自我形象”自然也有一些雄豪的氣息在，“且趁閑身未老，盡放我、些子疏狂。百年里，渾教是醉，三萬六千場?！币粋€“渾”字將悲憤之情化為磊落之氣。蘇軾之狂，更多的是一種意氣風(fēng)發(fā)。這種狂放不是糾結(jié)焦慮不知出路所在的迷狂，而是超越個人境遇的偃蹇困頓，跳出生活之外反觀生活的淡定灑脫，這也正是宋王朝知識分子所熱衷追求的古仁人之心——不以物喜，不以已悲。

(摘編自李菲、韓偉《〈離騷〉與蘇軾詞中“自我形象”的比較》)

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A．屈原的《離騷》與蘇軾詞中塑造的“自我形象”并非源自真實的生活，而是他們各自人生理想與美好追求的化身。

B．與屈原相比，蘇軾的詞也常常彌漫著傷感與寂寥，但卻能擺脫一切煩擾羈絆，從而進(jìn)人一種物我兩忘的澄明之境。

C．屈原之迷狂源自以“價值自居”，完成了對自我的超越；蘇軾之狂放則是一種意氣風(fēng)發(fā)，一種跳出生活外的淡定灑脫。

D．蘇軾與屈原所處時代的文化背景不同，宋人所推崇的“不以物喜，不以己悲”的生活態(tài)度直接影響了蘇軾的性格。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A．文章采用先總后分的論證結(jié)構(gòu)，主體部分又分別從兩個方面比較二者塑造的“自我形象”的同與異。

B．文章善用舉例論證，如舉蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》一詞說明蘇軾抒寫孤寂之情含蓄靈動。

C．文章引用劉小楓《拯救與逍遙》中的話，意在說明屈原的偉大之處就在于他的價值自居的人格精神。

D．《離騷》中的“自我形象”與蘇詞中“自我形象”同中有異，怨憤之中，前者不屈、迷狂，后者灑脫、曠達(dá)。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．屈原強烈的“自我意識”導(dǎo)致其心靈上遭受了巨大的創(chuàng)傷，而這種巨大的心靈創(chuàng)傷也彌漫在《離騷》的整個作品之中。

B．屈原把社會的命運和歷史的命運當(dāng)作自己的命運，蘇軾將政治得失化解于無形，兩相比較并未厚此薄彼。

C．蘇軾因詩獲罪，被貶黃州后便多以小詞寄寓情感、抒發(fā)自我，這在一定程度上豐富了蘇詞的內(nèi)容，拓展了意境。

D．面對相似的人生際遇，屈原大膽地批判、嚴(yán)厲地斥責(zé)，怨憤不屈；蘇軾雖然沒有放棄抗?fàn)?，但卻能夠胸懷曠達(dá)。

（2021高一上·華陰期末）閱讀下面的文字，完成各小題。

材料一：

“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要等國家專項規(guī)劃，都將中醫(yī)藥重大工程項目納入其中，目前一些重大工程項目已經(jīng)啟動實施。

與以往相比，“十四五”中醫(yī)藥重大工程項目有三方面顯著特點：

一是范圍廣。項目覆蓋了中醫(yī)藥醫(yī)療、保健、教育、科研、產(chǎn)業(yè)、文化、對外交流合作等各個方面，同時涵蓋了國家、省、地市、縣各個層級。

二是力度大。預(yù)計“十四五”期間中央財政對重大工程項目的投入會比“十三五”翻一番?！笆濉睍r期，為支持中醫(yī)中藥類項目建設(shè)，中央投資超過300億元。

三是起步早。今年是“十四五”開局之年，目前中國已經(jīng)啟動實施了國家中醫(yī)疫病防治基地等重大工程項目，同時還啟動實施了中醫(yī)藥特色人才培養(yǎng)、康復(fù)服務(wù)能力提升、治未病等健康工程，還有中醫(yī)藥文化傳播等有關(guān)項目。

(摘編自熊建、王美華《用中醫(yī)藥的規(guī)律發(fā)展中醫(yī)藥》2021年04月06日)

材料二：

2015年12月，在瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院，中國首位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主、中國中醫(yī)科學(xué)院教授屠呦呦發(fā)表了題為《青蒿素——傳統(tǒng)中醫(yī)給世界的一份禮物》的演講。她說：“中國醫(yī)藥學(xué)是一個偉大的寶藏，青蒿素正是從這一寶藏中發(fā)掘出來的?！?/p>

12月18日，中國中醫(yī)科學(xué)院召開第一次學(xué)部會議。屠呦呦等93名一流專家受聘擔(dān)任首批學(xué)部委員。中國中醫(yī)藥界有了頂級“智囊團”。

“首批學(xué)部委員代表著中醫(yī)藥行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域最高學(xué)術(shù)水平?！敝袊嗅t(yī)科學(xué)院黨委書記查德忠說，學(xué)部將為做大做強中國中醫(yī)科學(xué)院提供戰(zhàn)略咨詢、學(xué)術(shù)指導(dǎo)，并對中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新的重點領(lǐng)域、重大措施開展研究、提供決策依據(jù)。

“堅定中醫(yī)藥文化自信，傳承發(fā)展好中醫(yī)中藥，是提升國家軟實力、建設(shè)文化強國的需要。”中國工程院院士、中國中醫(yī)科學(xué)院學(xué)部委員劉德培認(rèn)為，“學(xué)部是知識界特有的一種組織形式，代表著該領(lǐng)域最高層次人才群體。成立學(xué)部，是影響未來中醫(yī)藥發(fā)展的一件大事。中國科學(xué)家要有推動中醫(yī)藥發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)?！?/p>

(摘編自羅旭《讓“中國處方”造福人類》，《光明日報》2020年12月23日)

材料三：

春節(jié)前后，“繪本草精華揚中醫(yī)國粹——《清肺排毒湯組畫》董希源創(chuàng)作展”在這里舉行，讓人們在欣賞國畫的同時，對抗擊新冠肺炎疫情立下大功的國醫(yī)國藥精粹有了更深刻的認(rèn)識。

董希源是享有盛譽的中國畫藝術(shù)家，同時也是中醫(yī)藥愛好者。去年2月4日，在新冠肺炎疫情初期，董希源就向全國政協(xié)提出建議，希望各地中醫(yī)藥管理機構(gòu)盡快出臺中醫(yī)藥防治方案，并盡早組織熬制藥湯，作為返崗工作人員、公共場所服務(wù)和流動人員的預(yù)防藥品。2月6日，國家中醫(yī)藥管理局等發(fā)出通知，推薦在中西醫(yī)結(jié)合救治新型冠狀病毒感染的肺炎中使用“清肺排毒湯”。在此后的抗疫戰(zhàn)中，該藥方發(fā)揮了重要作用。這一系列事實打動了藝術(shù)家的心靈，董希源由此產(chǎn)生靈感：把這一藥方中的重要藥材，用手中的畫筆藝術(shù)地呈現(xiàn)出夾，實現(xiàn)中醫(yī)和國畫兩種國粹的融合，用藝術(shù)的方式弘揚中醫(yī)藥文化。

于是，董希源毅然拿起手中的筆，以“清肺排毒湯”為題材，歷時半年，精心創(chuàng)作出42件國畫作品，分別描繪了該劑藥方中21味中藥材的原生狀態(tài)與成藥狀態(tài)。這也是中國首次由知名畫家將在抗疫中發(fā)揮重要作用的傳統(tǒng)中醫(yī)藥搬上畫卷，以國畫藝術(shù)的形式為傳統(tǒng)中醫(yī)藥畫像立傳。去年國慶前夕，《清肺排毒湯組畫》展覽首次亮相北京中國政協(xié)文史館，引起社會各界熱烈反響。

(摘編自高建進(jìn)《讓傳統(tǒng)書畫與中醫(yī)藥碰撞出奪目光亮》2021年03月03日)

4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．“十四五”期間，預(yù)計中央財政對中醫(yī)藥重大工程項目的投入會比“十三五”多一倍，中央投資將超過600億元，這將極大促進(jìn)中醫(yī)藥業(yè)的發(fā)展。

B．中國中醫(yī)科學(xué)院將聘任93名-．流專家擔(dān)任中國中醫(yī)科學(xué)院學(xué)部委員，這些專家將組成中國中醫(yī)藥界頂級“智囊團”，促進(jìn)中國中醫(yī)科學(xué)院做大做強。

C．劉德培院士認(rèn)為學(xué)部的成立對中醫(yī)藥發(fā)展意義重大，有利于堅定中醫(yī)藥文化自信，傳承發(fā)展好中醫(yī)中藥，進(jìn)而有利于提升國家軟實力、建設(shè)文化強國。

D．董希源作為中醫(yī)藥愛好者，關(guān)心中醫(yī)藥的發(fā)展，在新冠肺炎疫情爆發(fā)初期，即建議出臺中醫(yī)藥的防治方案，后來創(chuàng)作《清肺排毒湯組畫》來宣傳中醫(yī)藥。

5．下列對中醫(yī)藥相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．中醫(yī)藥曾長期受到冷落，現(xiàn)在獲得了國家前所未有的重視，中醫(yī)藥重大工程項目被“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要等國家專項規(guī)劃納入其中。

B．“十四五”中醫(yī)藥重大工程項目，包括國家中醫(yī)疫病防治基地建設(shè)中醫(yī)藥特色人才培養(yǎng)、中醫(yī)藥文化傳播等項目，涉及中醫(yī)藥的軟硬件建設(shè)。

C．中醫(yī)藥對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)做出了巨大貢獻(xiàn)，中國中醫(yī)科學(xué)院教授屠呦呦利用中醫(yī)藥學(xué)研制出青蒿素，并憑此獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。

D．中醫(yī)藥不僅可以治病救人，也可以作為繪畫的素材，中國畫藝術(shù)家董希源將在抗疫中發(fā)揮重要作用的傳統(tǒng)中醫(yī)藥搬上畫卷，豐富了繪畫的表現(xiàn)內(nèi)容。

6．中醫(yī)藥如何才能發(fā)展壯大？請結(jié)合材料簡要分析。

（2021高一上·華陰期末）閱讀下面的文字，完成各小題。

微笑的蟬

海雨佛

①一陣秋風(fēng)吹過，我眼見著那只蟬從老樹上跌落下來。它仰面朝天，一動不動。

②這時夕陽正在掙扎，但很快就化為西天一抹殘紅，這抹殘紅美得柔和而又莊嚴(yán)。

③我以為那只蟬一定是死了，沒想到走到它跟前時它動了起來，莫非它剛才只是迷醉于夕陽那悲壯而又坦然的謝幕？它試圖翻過身來，一次，一次，一次。又一陣秋風(fēng)吹過，借著風(fēng)力它終于翻了起來，盡管翻起時折了翅膀。真是落也秋風(fēng)，起也秋風(fēng)。仿佛一切都是宿命。

④它扇動了一下翅膀，確信自己再也飛不起了，便拖著斷翼向前爬著。一片與其同時被秋風(fēng)吹落的梧桐葉擋住了去路，這次它沒有希冀秋風(fēng)的幫助，想努力能過去。但它已沒有足夠的力氣，只好艱難地退了下來。也許它認(rèn)得這片葉子，甚至年輕時它們是朋友。它在這片葉下躲避陽光、雨和天敵，還曾用歌聲來贊美它的清麗。如今葉子和它都已衰老落地，卻成為它的障礙，再也越不過去。難道一切都是宿命？

⑤它休息了一會兒，改變了方向，邊爬邊張望著。我想它一定是在尋找什么。

⑥它在尋找什么？是居高聲自遠(yuǎn)的過去，還是雨花顯靈姿的青春？秋季里本已困頓的我又增添了幾分困惑。不管怎樣，它的尋找引起了我的興趣。我想在它的目光中尋找到它想尋找的東西，因為那可能正是我想尋找的東西。

⑦終于，我和它的目光相遇，立即被它目光中那復(fù)雜到極致的單純和接近于絕望的堅毅所震撼！那一刻我明白，它是在尋找死亡，并且不僅是死亡本身還包括死亡的方式?；蛟S它是從夕陽那悲壯而又坦然的謝幕中得到啟示：一種合適的死亡方式代表著對生命的尊重！

⑧我知道它要死在樹上。它無疑是幸運的，因為在它苦求而不能得時邂逅了兩道知心的目光。它也知道我讀懂了它的目光，并且會幫助它完成這個愿望，于是不再猶豫地向我爬來。我不忍再讓它消耗過多的精力，伸手把它捏起來放在另一只手上，剛一松手它又奮力向前爬起來，像是要完成生命中的最后一次表演。它越過了我的感情線又沖向了我的智慧線，突破了我的智慧線又奔向我的生命線。生動的在我手上演示，一個仁者——智者——悟者的升華過程。然后它停下來，沖我微笑了。

⑨我居然遇到了一只會微笑的蟬！我分明看到它在沖我微笑，并且不僅沖我，還沖著那黃昏和世間。我也對著它微笑，并且不僅對它微笑，還對著這暮色和炊煙。

⑩這實在是奇妙的機緣，讓我感受到了難言的禪悅。古人將“蟬”與“禪”造得音同形近，莫非其意在此？

我踮起腳尖，盡力把它放在樹的高處。它又向上爬了幾下，再也爬不動了，就用爪子緊緊抓住樹干，靜靜默默的死去。它不怕秋風(fēng)再將它吹落，那只能吹落它的軀殼，它的靈魂依然在樹上。因為臨死前，它完成了最徹底的一次蛻變。

癡立樹下的我也開始了靜靜默默的思索。

蟬，在西方人的眼中是“害蟲”，這是一種偏頗的人本位意識使然。在中國人的眼中，蟬可愛得多。眾所周知玉有五德：仁、義、智、勇、潔，而在中國文人眼中蟬亦有五德：寄藏、候時，順數(shù)、應(yīng)節(jié)、合機。漢代時人們常用玉雕的蟬放在亡者口中，稱之日：含。其理在于中國人視死若生，喻亡者具十全之德。

其實玉德也就是君子德，自不必多說。蟬德也可解為乾龍德。我們用《易經(jīng)》中的乾卦來表述蟬的一生再合適不過了：最早時它在地下做隱者，遁世無悶，如潛龍；經(jīng)雨露滋潤，不斷成長和積累力量，如見龍；尋找可以依存的根本，不斷地向上，警惕地躲過險境，如淵龍；居合適之位，不畏苦痛的蛻變，長出美麗透明的翅膀，如飛龍；自鳴得意，大唱“知了”，心懷不足，居高而傲，如亢龍。亢龍必有悔，方知自己飛不過數(shù)丈，命不過一秋，翅膀透明也并非天使，食風(fēng)餐露亦難成神仙。于是大多在迷失與悔恨中死去。正所謂知進(jìn)而不知退，知存而不知亡，知得而不知失者也。

所以說不是所有的蟬都會微笑，不是所有的蟬都能悔而有悟，成為蟬中的禪者。用坦然死亡來贏取生命的尊嚴(yán)，用拋棄軀殼來獲得靈魂的自由。遇到它，我無疑是幸運的！也許每個人都會遇到自己生命中的那只蟬，卻常常會忽略。沒有忽略它，我更是幸運的！

恕我貪得了，若我足夠幸運，我會成為那只蟬會微笑的蟬。雖然在我面對死亡時會不會像它一樣有所追求又靜默坦然，我還不能確定。雖然死亡究竟是生命的終結(jié)還是延續(xù)，亦或只是生命的另一種形態(tài)，我還沒想明白，但我依然會感激那只蟬。

7．下列對文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．文章開頭寫夕陽殘紅柔和又莊嚴(yán)，營造了一種凄美的意境，為下文寫折翼之蟬奔赴死亡奠定了情感基調(diào)。

B．文章第段“癡立樹下的我也開始了靜靜默默的思索”起承上啟下的作用，由寫蟬轉(zhuǎn)人抒發(fā)感悟和思考。

C．文章第段用乾龍德來解釋蟬德，運用排比，擬人、夸張、借喻等手法，形象生動地寫了蟬一生的蛻變過程。

D．本文寫作思路清晰，先引出寫作對象“微笑的蟬”，再由“蟬”引發(fā)議論，最后抒情言志，極具哲理色彩。

8．面對蟬，有怎樣的心理變化過程？請結(jié)合全文簡要分析。

9．文章題為“微笑的蟬"，開頭幾段卻用了大量文字描寫蟬的掙扎前行，這樣寫有何作用？

二、古代詩文閱讀(34分)

（2021高一上·華陰期末）閱讀下面的文字，完成各小題。

劉向字子政，本名更生。年十二，以父德任為輦郎。既冠，以行修飭擢為諫大夫。是時，宣帝循武帝故事，招選名儒俊材置左右。更生以通達(dá)能屬文辭，與王褒、張子僑等并進(jìn)對，獻(xiàn)賦頌凡數(shù)十篇。會初立《谷梁春秋》，征更生受《谷梁》，講論《五經(jīng)》于石渠。元帝初即位，太傅蕭望之為前將軍，少傅周堪為諸吏光祿大夫，皆領(lǐng)尚書事，甚見尊任。更生年少于望之、堪，然二人重之，薦更生宗室忠直，明經(jīng)有行，擢為散騎宗正給事中，與侍中金敞拾遺于左右。四人同心輔政，患苦外戚許、史在位放縱，而中書宦官弘恭、石顯弄權(quán)。望之、堪、更生議，欲白罷退之。未白而語泄，遂為許、史及恭、顯所譖訴，堪、更生下獄，及望之皆免官。成帝即位，顯等伏辜，更生乃復(fù)進(jìn)用，更名向。是時帝元舅陽平侯王鳳為大將軍秉政，倚太后，專國權(quán)，兄弟七人皆封為列侯。向睹俗彌奢淫，而趙、衛(wèi)之屬起微賤，逾禮制。向以為王教由內(nèi)及外，自近者始。故采取《詩》《書》所載賢妃貞婦，興國顯家可法則，及孽嬖亂亡者，序次為《列女傳》，凡八篇，以戒天子。及采傳記行事，著《新序》《說苑》凡五十篇奏之。數(shù)上疏言得失陳法戒書數(shù)十上以助觀覽補遺闕上雖不能盡用然內(nèi)嘉其言常嗟嘆之天子召見向嘆息悲傷其意謂曰：“君且休矣，吾將思之?！毕驗槿撕喴谉o威儀，廉靖樂道，不交接世俗，專積思于經(jīng)術(shù)，晝誦書傳，夜觀星宿，或不寐達(dá)旦。向自見得信于上，故常顯訟宗室，譏刺王氏及在位大臣，其言發(fā)于至誠。上數(shù)欲用向為九卿，輒不為王氏居位者及丞相御史所持，故終不遷，居列大夫官前后三十余年，年七十二卒。

(節(jié)選自《漢書·劉向傳》，有刪改)

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．?dāng)?shù)上疏言得失/陳法戒/書數(shù)十上/以助觀覽/補遺闕/上雖不能盡用/然內(nèi)嘉/其言常嗟嘆之/天子召見向/嘆息悲傷其意/

B．?dāng)?shù)上疏言得失/陳法戒/書數(shù)十上/以助觀覽/補遺闕/上雖不能盡用/然內(nèi)嘉其言/常嗟嘆之/天子召見向/嘆息悲傷其意/

C．?dāng)?shù)上疏言得失/陳法戒書/數(shù)十上/以助觀覽/補遺闕/．上雖不能盡用/然內(nèi)嘉其言/常嗟嘆之/天子召見向/嘆息悲傷其意/

D．?dāng)?shù)上疏言得失/陳法戒書/數(shù)十上/以助觀覽/補遺闕/．上雖不能盡用/然內(nèi)嘉/其言常嗟嘆之/天子召見向/嘆息悲傷其意/

11．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．《谷梁春秋》，與《春秋左氏傳》《春秋公羊傳》合稱“春秋三傳”。

B．拾遺，職官名。武則天時始置左右拾遺，掌供奉諷諫。在文中指以補救人主過失。

C．外戚，指帝王的母族妻族。歷史上，帝王年幼時，外戚可能干政擅權(quán)。

D．九卿，是中國古代中央部分行政長官的總稱，歷代均有，且分別由九位臣子擔(dān)任。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．劉向年少得志，頗受皇上推重。他十二歲即任輦郎，成年后任諫大夫，被漢宣帝招募選到身邊，并且很受漢元帝的尊重與信任。

B．劉向盡心輔政，敢于觸犯權(quán)貴。他與蕭望之等人一心輔佐政事，憎惡兩個放縱的外戚和兩個弄權(quán)的宦官，希望皇上罷免他們。

C．劉向維護禮制，反對奢侈風(fēng)氣。他看到風(fēng)氣奢侈淫逸，而趙、衛(wèi)之流出身低微卑賤，卻逾越禮法制度，便編書告誡皇上。

D．劉向著述頗豐，喜好圣賢之道。他編次《列女傳》八篇，寫成《新序》《說苑》共五十篇，專心研究經(jīng)術(shù)，不與世俗接觸。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①未白而語泄，遂為許、史及恭、顯所譖訴，堪、更生下獄，及望之皆免官。

②向自見得信于上，故常顯訟宗室，譏刺王氏及在位大臣，其言發(fā)于至誠。

（2021高一上·華陰期末）古代詩歌閱讀，閱讀下面的詩歌，完成各小題。

陰雨①

白居易

嵐霧今朝重，江山此地深。

灘聲秋更急，峽氣曉多陰。

望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。

將何慰幽獨，賴此北窗琴。

[注]①元和十四年(819年)，白居易由江州司馬詔授忠州(今重慶忠縣)刺史。本詩即作于赴任途中。②北窗琴：晉陶淵明曾置無弦琴一張，又喜臥北窗下。

14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)描寫此時此地景象：清晨，山嵐霧靄十分濃重；江山遼闊，此地卻非常偏僻遙遠(yuǎn)。

B．頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面突出峽中灘急聲響秋意撲面，霧氣彌漫、多陰少晴的特點。

C．詩歌前四句寓情于景，在描寫沿途所見美麗而險峻的景色中蘊含了詩人的復(fù)雜心情。

D．尾聯(lián)運用典故，流露出詩人欲立即效法陶淵明歸隱田園而享受幽獨而自由的生活的愿望。

15．頸聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？結(jié)合詩句簡要分析。

16．（2021高一上·漢中期末）名篇名句默寫，補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）古代婚俗禮儀“六禮”中的“親迎”環(huán)節(jié)，就是今天的迎親，場面熱烈隆重?！对娊?jīng)·氓》中的“，”兩句正是婚禮“六禮”中的親迎之禮。

（2）《短歌行》一詩化用典故，既表明詩人熱切地接待賢才，又委婉地流露出其吞吐天下的雄心壯志的兩句是：“，“。

（3）《赤壁賦》中告訴我們別人的東西雖小也不能占有的兩句是：“，“。

三、語言文字運用(20分)

（2021高一上·華陰期末）閱讀下面的文字，完成各小題。

讀徐志摩的《再別康橋》，真正領(lǐng)教了新詩的美妙韻味和意境，特別陶醉那一句“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”。“金柳”，該是垂柳吧，只是夕陽中的垂柳，才堪比“新娘”；()艷影倒映在康河的波光中，教人生出熱烈純真的愛戀。徐志摩愛戀康橋，就像愛戀自己夢里的新娘，情意繾綣。而康橋什么最像新娘呢？只有河畔夕陽下的垂柳。垂柳，枝條細(xì)長，一律下垂，迎風(fēng)擺蕩，順光看去猶如新娘的長發(fā)，逆光看則如新娘頭上那塊柔美的紅蓋頭，這不就是傳統(tǒng)中新娘出嫁的情景嗎？如此天才的想象，只屬于徐志摩。未名湖畔的垂柳，其實也，風(fēng)情萬種，不知哪位詩人能像徐志摩寫得那樣美。

我的家鄉(xiāng)有一條清亮如練的淦河穿城而過，河畔的垂柳總是讓人“相看兩不厭”。雖然廣場上有的花草，身形妖嬈的名木，但都不及河邊的那些垂柳富有韻致。疏浚河道后，河水比以前更加清澈明亮，站在橋上，可以清楚地看到河底的水草在悠悠地飄蕩，一如徐志摩筆下的“青荇”，“油油的在水底招搖”。岸邊的垂柳美慕起河里的水草了，也探著身子，和水親近。走在淦河邊，垂柳枝乖巧地拂過臉面，柔柔的、嫩嫩的，像嬰孩的手，但又不忍伸手去撩開它。

17．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．讀徐志摩的《再別康橋》，真正領(lǐng)會了新詩的美妙韻味和意境，特別陶醉那一句“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”。

B．讀徐志摩的《再別康橋》，真正領(lǐng)略了新詩的美妙韻味和意境，特別陶醉于那一句“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”。

C．讀徐志摩的《再別康橋》，真正領(lǐng)教了美妙韻味的新詩和意境，特別陶醉于那一句“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”。

D．讀徐志摩的《再別康橋》，真正領(lǐng)略了美妙韻味的新詩和意境，特別陶醉那一句“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”。

18．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．河畔的垂柳，像身著盛裝的新娘，被夕陽染成金色。

B．河畔的新娘，被夕陽染成金色，像身著盛裝的新娘。

C．河畔的新娘，像身著垂柳的盛裝，被夕陽染成金色。

D．河畔的垂柳，被夕陽染成金色，像身著盛裝的新娘。

19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．蓊蓊郁郁飄逸秀美風(fēng)姿綽約數(shù)不勝數(shù)

B．蓊蓊郁郁飄逸春秋蒲柳之姿數(shù)不勝數(shù)

C．蔥郁濃密飄逸秀美風(fēng)姿綽約美不勝收

D．蔥郁濃密飄逸春秋蒲柳之姿美不勝收

20．（2021高一上·華陰期末）在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

？恩格斯曾說，勞動創(chuàng)造了人本身。對這句話的第一種理解是勞動在從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中發(fā)揮了巨大作用，這是幾百萬年前已經(jīng)完成的完成式。但是，對這句話的第二種理解則不是完成式，，是指動手動腦、出力流汗的勞動一直在持續(xù)促進(jìn)個體的手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。這意味著，如果小朋友長期坐在那里動腦筋思考數(shù)學(xué)題、背英語單詞而沒有動手勞動，?！瓌趧尤绱酥匾?，家長需要認(rèn)識到勞動對于孩子的重要意義，多讓孩子參與勞動。

21．（2021高一上·華陰期末）近兩年，新型冠狀病毒在全球肆虐，疫情嚴(yán)峻。對此，全國上下萬眾一心，眾志成城，采取了最有效的防控措施，基本遏制了疫情蔓延擴散的勢頭，充分展現(xiàn)了中國力量、中國精神，彰顯了負(fù)責(zé)任的大國形象。無數(shù)醫(yī)護人員奮戰(zhàn)在抗擊疫情的第一線，正是他們不避險，不畏難，激勵著人們共同戰(zhàn)勝疫情的斗志。請根據(jù)所給的對象及對聯(lián)的上聯(lián)，擬出下聯(lián)。要求：內(nèi)容貼切，語意連貫，符合對聯(lián)的特點。

(對國家)

上聯(lián)：運籌帷幄舉國戰(zhàn)疫待云開霧散

下聯(lián)：

(對醫(yī)護人員)

上聯(lián)：心憂華夏大地嘔心瀝血定驅(qū)瘟魔憑妙手

下聯(lián)：

四、寫作(60分)

22．（2021高一上·漢中期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

目前，在太空運行著兩個空間站，一個是將于2022年完全建成的中國“天宮”空間站，一個是計劃于2024年退役停營的國際空間站。

上世紀(jì)90年代國際空間站初建，中國申請加入，被拒之門外；2011年，美國通過“沃爾夫條款”，全面禁止中美兩國太空領(lǐng)域的合作。1992年，中國制定載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略；2003年，中國成功實現(xiàn)第一次載人航天飛行；2011年，天宮一號空間實驗室發(fā)射升空；2021年6月17日，航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波乘坐神舟十二號首次入住中國人自己的空間站，中國載人航天空間站時代的大門從此打開。10月16日，航天員翟志剛、王亞平、葉光富進(jìn)駐天和核心艙，中國空間站開啟有人長期駐留時代。

30年彈指一揮間，中國空間站是中國人打破國外長期封鎖，自力更生、自主創(chuàng)新、鍥而不舍的又一輝煌成果，再一次讓世人見證了中國智慧和創(chuàng)造。孔子說：“所謂君子者，言必忠信，而心不怨，仁義在身，而色無伐，思慮通明，而辭不專，篤行信道，自強不息，油然若將可越，而終不可及者，君子也。”

請結(jié)合材料，以“自強與篤行”為主題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

解析解答部分

1．C

2．C

3．A

社會科學(xué)類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

（1）本題考查篩選并整合文中的信息、歸納內(nèi)容要點的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。

（2）本題考查分析論點、論據(jù)、論證方法，以及文章結(jié)構(gòu)、論證思維的能力。本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。

（3）本題考查整合文本信息、依據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找不同。

1．A項，“并非源自真實的生活，而是……“錯，原文第一段信息是“這種‘自我形象'的塑造無疑帶有生活的真實印記，，但更多融入了詩人的人生理想與追求，是其人格精神與藝術(shù)精神的外化”，可見選項曲解文意，應(yīng)該是源自了真實生活，更多融入了“人生理想與美好追求”，選項“而是"表述也絕對。

B項，“但卻能擺脫一切煩擾羈絆”錯，第三段信息是“蘇詞中也常常彌漫著失意的傷感、無助的寂寥……將一切愁苦化作淡淡的輕煙隨風(fēng)而逝”，倒數(shù)第二段說“他(蘇軾)詞作中的‘自我形象’也時時流露出隱隱的怨憤之氣”，可見選項表述絕對，不能說“擺脫一切”。

D項，“宋人所推崇的……的生活態(tài)度直接影響了蘇軾的性格”錯，結(jié)尾段信息是說“這種狂放不是糾結(jié)焦慮不知出路所在的迷狂……不以物喜，不以已悲”，可見選項曲解文意，邏輯關(guān)系錯，把追求說成原因——“直接影響”。

故解析為：C。

2．C項，“就在于他的價值自居的人格精神”錯，第四段信息是“《離騷》中的‘自我形象’除了悲苦失意，更突出的是怨憤、不屈，乃至迷狂。劉小楓在《拯救與逍遙》中說：‘屈原的偉大……就在他的價值自居的人格精神?！^價值自居……所以屈原對楚王和奸臣充滿了怨憤的情緒，這種怨憤不是個人政治失意的發(fā)泄，而是對人生價值的堅守，詩人……幾乎餡人了迷狂之境"，可見引用的目的在于說明屈原的怨憤所在，即“不是個人政治失意的發(fā)泄，而是對人生價值的堅守”。

故解析為：C。

3．A項，“自我意識’導(dǎo)致其心靈上遭受了巨大的創(chuàng)傷”錯，原文第二段信息是“屈原具有強烈的自我意識……這種創(chuàng)傷彌漫在《離騷》整個作品中”，可見選項偷換概念張冠李戴，文中導(dǎo)致心靈創(chuàng)傷的是“整個人生理想、人生信念的崩塌”，選項邏輯關(guān)系混亂，應(yīng)該是自我意識導(dǎo)致“人生理想人生信念的崩塌”，然后心靈上遭受了巨大的創(chuàng)傷。

故解析為：A。

4．B

5．A

6．①國家要重視中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，加大對中醫(yī)藥領(lǐng)域的投人，加快中醫(yī)藥相關(guān)項目的實施。

②中醫(yī)藥領(lǐng)域的專家學(xué)者要在中醫(yī)藥領(lǐng)域不斷鉆研，為中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展提供智力支持。

③廣大民眾要學(xué)習(xí)了解中醫(yī)藥知識，在各自熟悉的領(lǐng)域宣傳中醫(yī)藥。

理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

（1）本題考查考生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力?？忌氐皆?，根據(jù)對原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項，認(rèn)真細(xì)心的去比對分析，從對比中尋找關(guān)鍵詞，根據(jù)一些關(guān)鍵詞來是非題的對錯。錯誤類型要注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。

（2）本題考查學(xué)生分析概括材料內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要回到文本，找到與選項相關(guān)的句子，深入理解的觀點；然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子或者關(guān)鍵詞，再進(jìn)行對比和研究，從而選出正確選項。

（3）本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。

4．B.“將聘任”錯誤。由原文“12月18日，中國中醫(yī)科學(xué)院召開第一次學(xué)部會議。屠呦呦等93名一流專家受聘擔(dān)任首批學(xué)部委員”可知，題干將已然錯為未然。

故解析為：B

5．A.“中醫(yī)藥曾長期受到冷落”錯誤。于文無據(jù)。文中只是說“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要等國家專項規(guī)劃都將中醫(yī)藥重大工程項目納入其中，目前一些重大工程項目已經(jīng)啟動實施，只是說對中醫(yī)藥的重視，并不能說明之前曾長期冷落中醫(yī)藥，“中醫(yī)藥曾長期受到冷落”于文無據(jù)。

故解析為：A

6．由原文“‘十四五’規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要等國家專項規(guī)劃，都將中醫(yī)藥重大工程項目納入其中”“預(yù)計‘十四五’期間中央財政對重大工程項目的投入會比‘十五’翻一番?！濉瘯r期，為支持中醫(yī)中藥類項目建設(shè)，中央投資超過300億元”可知，國家要加大對中醫(yī)藥領(lǐng)域的投入，加快中醫(yī)藥相關(guān)項目的實施，重視中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展。由原文“12月18日，中國中醫(yī)科學(xué)院召開第一次學(xué)部會議。屠呦呦等93名一流專家受聘擔(dān)任首批學(xué)部委員。中國中醫(yī)藥界有了頂級‘智囊團’”“學(xué)部將為做大做強中國中醫(yī)科學(xué)院提供戰(zhàn)略咨詢、學(xué)術(shù)指導(dǎo)，并對中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新的重點領(lǐng)域、重大措施開展研究、提供決策依據(jù)”可知，中醫(yī)藥領(lǐng)域的專家學(xué)者要在中醫(yī)藥領(lǐng)域不斷鉆研，為中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展提供智力支持。

由原文“董希源毅然拿起手中的筆，以‘清肺排毒湯’為題材，歷時半年，精心創(chuàng)作出42件國畫作品，分別描繪了該劑藥方中21味中藥材的原生狀態(tài)與成藥狀態(tài)。這也是中國首次由知名畫家將在抗疫中發(fā)揮重要作用的傳統(tǒng)中醫(yī)藥搬上畫卷，以國畫藝術(shù)的形式為傳統(tǒng)中醫(yī)藥畫像立傳”可知，廣大民眾要學(xué)習(xí)了解中醫(yī)藥知識，在各自熟悉的領(lǐng)域宣傳中醫(yī)藥。

7．C

8．①開始看到這只蟬在努力掙扎，不明白它在尋找什么，感到困惑。

②發(fā)現(xiàn)蟬在平和中尋找死亡，深受震撼。

③坦然面對死亡的蟬引發(fā)了的思索，讓慶幸與蟬相遇，慶幸自己遇到了“生命中的蟬"。

④最后感激蟬，是蟬的死亡讓對生命有了更加深刻的感悟。

9．①內(nèi)容上，開頭用大段文字描寫蟬掙扎前行，極力地表現(xiàn)了這只蟬的堅毅和對生命的執(zhí)著追求。

②結(jié)構(gòu)上，引出后文由蟬的死前掙扎而產(chǎn)生的對生命的思考，且蟬死前的掙扎和面對死亡時的靜默坦然形成強烈的對比，更具感染力。

③表述效果方面，正是蟬掙扎前行時所透露出的復(fù)雜到極致的單純和接近于絕望的堅毅讓嘆服，大段的描寫表述了對蟬的贊美和歌頌之情。

小說；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

（1）本題考查對文章內(nèi)容進(jìn)行分析鑒賞的能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題理解、結(jié)構(gòu)思路等角度分析判斷。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的重點，注意結(jié)合語境。

（2）本題考查對文章內(nèi)容、人物的心理活動的理解能力。做題要注意從以下方面進(jìn)行分析：①結(jié)合人物活動的具體情境，揣摩人物的內(nèi)心世界或情感變化。2聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物的心理情感變化。③抓關(guān)鍵詞，結(jié)合外部表情體會人物內(nèi)心變化。

（3）本題考查對重點句子含義和作用的理解分析能力。解答時，在通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)畫線句的上下文內(nèi)容理解其內(nèi)涵，并分析其在故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)作用、主題思想等方面的作用即可。

7．C.“做隱者”“警惕”“自鳴得意”“居高而傲”運用擬人手法，“……如潛龍；經(jīng)……如見龍；……，如淵龍；……如飛龍；……如亢龍”運用排比手法，此段沒有運用夸張和借喻手法

故解析為：C

8．“它休息了一會兒，改變了方向，邊爬邊張望著。我想它一定是在尋找什么”“它在尋找什么？是居高聲自遠(yuǎn)的過去，還是雨花顯靈姿的青春？秋季里本已困頓的我又增添了幾分困惑”可知，不明白它在尋找什么，感到困惑；“終于，我和它的目光相遇，立即被它目光中那復(fù)雜到極致的單純和接近于絕望的堅毅所震撼！那一刻我明白，它是在尋找死亡，并且不僅是死亡本身還包括死亡的方式”可知，發(fā)現(xiàn)蟬在平和中尋找死亡，深受震撼；

“癡立樹下的我也開始了靜靜默默的思索”“用坦然死亡來贏取生命的尊嚴(yán)，用拋棄軀殼來獲得靈魂的自由。遇到它，我無疑是幸運的”“也許每個人都會遇到自己生命中的那只蟬，卻常常會忽略。沒有忽略它，我更是幸運的”可知，慶幸與蟬相遇，慶幸自己遇到了“生命中的蟬”；

“若我足夠幸運，我會成為那只蟬——會微笑的蟬”“雖然……我還不能確定。雖然……我還沒想明白，但我依然會感激那只蟬”可知，在蟬的死亡中有了深刻的生命感悟，最后感激蟬。

9．從內(nèi)容看，“它試圖翻過身來，一次，一次，一次。又一陣秋風(fēng)吹過，借著風(fēng)力它終于翻了起來，盡管翻起時折了翅膀。真是落也秋風(fēng)，起也秋風(fēng)。仿佛一切都是宿命”“它扇動了一下翅膀，確信自己再也飛不起了……只好艱難的退了下來”開篇，用了大量筆墨描寫一只被秋風(fēng)吹落的蟬試圖翻身、艱難掙扎前行，表現(xiàn)了這只蟬的堅毅和對生命的執(zhí)著追求。從結(jié)構(gòu)看，“它休息了一會兒，改變了方向，邊爬邊張望著。我想它一定是在尋找什么”“它是在尋找死亡，并且不僅是死亡本身還包括死亡的方式?；蛟S它是從夕陽那悲壯而又坦然的謝幕中得到啟示：一種合適的死亡方式代表著對生命的尊重”寫蟬尋找死亡的方式，正是它死前掙扎的結(jié)果，它意識到死亡是一件不得不面對的事情，才坦然選擇死的方式。這種死前的掙扎與面對死亡時的靜默坦然形成強烈的對比，更具感染力。

從藝術(shù)效果看，“我和它的目光相遇，立即被它目光中那復(fù)雜到極致的單純和接近于絕望的堅毅所震撼！那一刻我明白，它是在尋找死亡，并且不僅是死亡本身還包括死亡的方式”正是蟬的艱難掙扎前行，才讓發(fā)現(xiàn)蟬面對生命時的單純與堅毅，而這也是蟬打動，讓人敬佩之處，這樣描寫蟬的掙扎前行，更能表述對蟬的贊美與歌頌。

10．B

11．D

12．A

13．①沒有稟告皇上但談話被泄露了，于是被許、史、弘恭、石顯讒毀攻訐，周堪、更生被關(guān)入監(jiān)獄，和蕭望之都被免去了官職。

②劉向看到自己在皇上那里得到信任，所以經(jīng)常公開責(zé)備宗族，批評責(zé)備王氏和在位的大臣，他的言論出于他的極度忠誠。

理解實詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；文化常識

（1）此題考查文言文斷句的能力。斷句、標(biāo)點也講求一定的技巧，做題時應(yīng)把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進(jìn)行斷句。

（2）本題考查學(xué)生對相關(guān)語句中加點詞的解釋能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境理解詞語的含義和用法，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。

（4）此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點；然后連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補、變）；最后認(rèn)真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。

劉向字子政，本名更生。十二歲，因父親劉德恩蔭擔(dān)任輦郎。成年后，因品行謹(jǐn)嚴(yán)不逾規(guī)矩被提拔為諫大夫。這時，宣帝遵循武帝的先例，招募選取有名的儒士、俊良的賢才安置在自己身邊。更生因為通情達(dá)理能綴輯文章，和王褒、張子僑等一起進(jìn)謁答對，(為皇上)獻(xiàn)上辭賦、頌歌總共幾十篇。適逢(朝廷)剛把《谷梁春秋》立于學(xué)官(“立于學(xué)官”是指“確立標(biāo)準(zhǔn)解析”。因為歷朝歷代，雖然都遵從儒家文化，但儒家也有很多分支，對于同樣的話語有不同的解釋。為了不同時代要求，要確立不同的標(biāo)準(zhǔn)解釋，供科舉測試，規(guī)范社會道德之用)，征召更生教授《谷梁》，在石渠講解談?wù)摗段褰?jīng)》。元帝剛即位，太傅蕭望之擔(dān)任前將軍，少傅周堪擔(dān)任諸吏光祿大夫，都兼掌尚書的事務(wù)，很受尊重信任。更生的年紀(jì)比蕭望之、周堪小，然而這二人器重他，推薦更生(說他)宗族忠誠正直，通曉儒家經(jīng)典學(xué)術(shù)，有所作為，(更生被)提拔為散騎宗正給事中，和侍中金敞在皇帝身邊諫言以補救人主過失。四人一心輔佐政事，憎惡外戚許、史居官位不循規(guī)矩禮節(jié)，而中書宦官弘恭、石顯玩弄權(quán)術(shù)。蕭望之、周堪、更生商議，想要稟告(皇上)罷免他們。沒有稟告皇上而談話被泄露了，于是被許、史和弘恭、石顯饞毀攻訐，周堪、更生被關(guān)入監(jiān)獄，和蕭望之都被免去了官職。成帝即位，石顯等人服罪，更生于是再一次被提拔任用，改名為劉向。這時皇上的長舅陽平侯王鳳擔(dān)任大將軍執(zhí)掌政權(quán)，依仗太后，專擅國家政權(quán)，兄弟七人都被封為列侯。劉向看到風(fēng)氣更加奢侈淫逸，而皇后趙飛燕、婕妤衛(wèi)萍之流出身低賤，卻越過禮法制度。劉向認(rèn)為王道的教化應(yīng)該從里到外，從身邊的人開始。因此摘取《詩經(jīng)》《尚書》中所記載的賢良妃子貞潔婦人(的事跡)，興盛的國家顯耀的家族值得效法(的事例)，以及寵妾敗亂亡失國(的教訓(xùn))，按順序排列編成《列女傳》，共八篇，用來告誡天子。對摘取的傳記故事，寫成《新序》《說苑》共五十篇，并把它們進(jìn)獻(xiàn)給皇上。多次上疏談?wù)摾祝愂龇▌t警戒。上書幾十次，來幫助皇上閱覽，彌補遺漏缺失，皇上雖不能都采用，但是內(nèi)心贊許他的言論，經(jīng)常贊美他，皇上召見劉向，為劉向的心意嘆息悲傷，對劉向說：“您暫時休息吧，我會思考你所說的話?！眲⑾驗槿似揭讻]有莊嚴(yán)威儀，遜讓謙恭，喜好圣賢之道，不和世俗之人相接觸，專心思考儒家經(jīng)典學(xué)術(shù)，白天誦讀書籍與傳記，晚上觀察星象，有時不睡覺直到天亮。劉向看到自己在皇上那里得到信任，所以經(jīng)常公開責(zé)備宗族，批評責(zé)備王氏和在位的大臣，他的言論出于他的極度忠誠?；噬隙啻蜗肴斡脛⑾驗榫徘洌疾槐辉谖坏耐跏虾拓┫嘤分С?，所以(劉向)始終沒有晉升，擔(dān)任列大夫這一官職前后三十多年，七十二歲去世。

10．言得失”與“陳法戒”句式--致，故“陳法戒”后應(yīng)斷開，據(jù)此排除CD?！皟?nèi)嘉其言”和“常嗟嘆之”都承前省略主語“上”，“其言”作“嘉"的賓語，故應(yīng)在“然內(nèi)嘉其言”后面斷開，據(jù)此排除A。

故解析為：B。

11．D項，“歷代均有，且分別由九位臣子擔(dān)任”錯誤，九卿是指古時中央政府的多個高級官員，指官位很高的人。秦漢之后無九卿，慢慢演變?yōu)樗宓娜×恐啤?/p>

故解析為：D。

12．A項，“并且很受漢元帝的尊重與信任”張冠李戴。原文中“元帝初即位．．．．甚見尊任”說的是漢元帝即位后對蕭望之周堪兩人很尊重信任，而不是對劉向尊重信任。

故解析為：A。

13．①“白"，稟告?！靶埂保颂帪楸粍?，被泄露?！白P訴”，讒毀攻訐?！跋陋z”，被關(guān)進(jìn)牢獄。

②“顯訟”，公開責(zé)備?！鞍l(fā)于”，出于?！跋蜃砸姷眯庞谏稀?，狀語后置句，"于上得信”?！白I刺”，批評責(zé)備。

故解析為：①沒有稟告皇上但談話被泄露了，于是被許、史、弘恭、石顯讒毀攻訐，周堪、更生被關(guān)入監(jiān)獄，和蕭望之都被免去了官職。

②劉向看到自己在皇上那里得到信任，所以經(jīng)常公開責(zé)備宗族，批評責(zé)備王氏和在位的大臣，他的言論出于他的極度忠誠。

14．D

15．①上句說遙望京城卻被云遮住了眼睛暗含了渴望自己被朝廷賞識、重用而不得的苦悶。

②下句說思鄉(xiāng)時，覺得雨點仿佛在一滴滴地滴到心里，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情以及歸鄉(xiāng)不得的憂傷。

思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；詩歌常識；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）考查學(xué)生對詩句的理解能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看解釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出解析。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌情感的分析鑒賞能力。解答此類題型，可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)思想觀點和情感態(tài)度的詞語，一般是動詞或形容詞；最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。②分析景語。鑒賞古代詩歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩。③結(jié)合注解，了解的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心。④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語。

14．D項，“歸隱田園而享受幽獨、自由生活的愿望”錯。尾聯(lián)化用陶淵明置無弦琴的典故，表明自己只能依靠這北窗下的琴來排解心中的孤獨，表述了詩人不甘寂寞而又無可奈何的心情。

故解析為：D

15．解答本題時，考生可抓住關(guān)鍵字句，再結(jié)合全詩和寫作背景揣摩詩人抒發(fā)的情感。本詩作于白居易赴任忠州刺史一職途中。

頸聯(lián)，“望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心”的意思是望向帝京但云霧遮住了雙眼，思念著故鄉(xiāng)，雨聲落地滴滴打在心頭。前句“望闕云遮眼”中的“望”，遙望，指詩人在離京途中仍然遠(yuǎn)望京城，表明詩人渴望自己被朝廷重用?！霸普谘邸币鉃樵旗F遮住了詩人雙眼而望不到京城?！巴I云遮眼”表現(xiàn)了詩人渴望自己被朝廷賞識、重用而不得的苦悶。后句“思鄉(xiāng)雨滴心”中的“思鄉(xiāng)”一詞，直抒胸臆，直接表述了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。“雨滴心”表現(xiàn)了詩人歸鄉(xiāng)不得的憂傷。

16．（1）以爾車來；以我賄遷

（2）周公吐哺；天下歸心

（3）茍非吾之所有；雖一毫而莫取

名句；名篇

（1）根據(jù)語境正是婚禮“六禮”中的親迎之禮可得出以爾車來；以我賄遷

（2）根據(jù)語境《短歌行》一詩化用典故，既表明詩人熱切地接待賢才，又委婉地流露出其吞吐天下的雄心壯志的兩句可得出周公吐哺；天下歸心

（3）根據(jù)語境《赤壁賦》中告訴我們別人的東西雖小也不能占有的兩句可得出茍非吾之所有；雖一毫而莫取

此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于理解性默寫，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

17．B

18．D

19．C

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動；成語的使用；搭配不當(dāng)；成分殘缺或贅余

（1）此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來是高考熱點，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

（2）此題考查補寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析補寫的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。

（3）此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。

17．畫線句中“領(lǐng)教了新詩的美妙韻味和意境”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“領(lǐng)教"改為“領(lǐng)略”。因此排除C項?！疤貏e陶醉那一句"成分殘缺，應(yīng)在“陶醉”后加個“于”字，因此排除AD兩項。

故解析為：B。

18．語境中，前面說“金柳"像新娘，后面說“艷影”，可推知，括號中所填的句子主語應(yīng)是“垂柳”，因此排除BC兩項。原文“只有夕陽中的垂柳，才堪比“新娘”，整體上把垂柳比作新娘，因此排除A項。

故解析為：D。

19．蓊蓊郁郁，多形容草木蓬勃茂盛的樣子。蔥郁濃密：青翠茂盛，枝葉蔥郁，茂密、稠密。語境是說垂柳長得青翠茂盛稠密的樣子。因此選用“蔥郁濃密”。飄逸秀美，飄浮，輕疾高飛；灑脫自然，清秀美麗。飄逸春秋，指瀟灑的度過這一輩子。語境中是成語來形容新娘的頭發(fā)，因此選用“飄逸秀美”。風(fēng)姿綽約，形容氣質(zhì)優(yōu)雅，體態(tài)柔美。(多指美女)。“蒲柳之姿”：蒲和柳皆望秋先凋，引申為早衰。語境形容垂柳的美。因此選用“風(fēng)姿綽約”?！皵?shù)不勝數(shù)”形容數(shù)量極多，很難計算?！懊啦粍偈铡保好篮玫臇|西很多，一時看不過來。語境中是說美麗的花草很多。而“數(shù)不勝數(shù)"只能表述數(shù)量多。因此選用“美不勝收”。

故解析為：C。

20．勞動對孩子的成長為什么很重要呢；而是每時每刻都在發(fā)生的進(jìn)行式；他的腦、手可能不能協(xié)調(diào)發(fā)展

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動

本題中，第①空，根據(jù)句末的問號，可知此處應(yīng)填寫一個問句。再根據(jù)后文的“第一種理解”的內(nèi)容和“第二種理解”的內(nèi)容，以及文末的“勞動如此重要，家長需要認(rèn)識到勞動對于孩子的重要意義”，可知全文談的就是勞動對孩子的重要性。所以此處應(yīng)填“勞動對孩子的成長為什么很重要呢？”這個問句。第②空，根據(jù)前文的“不是完成式”，可知此處應(yīng)填一個由“而是”領(lǐng)起的、與前文構(gòu)成“不是……而是”結(jié)構(gòu)的句子；根據(jù)后文“一直在持續(xù)促進(jìn)”，可知此處應(yīng)填“而是每時每刻都在發(fā)生的進(jìn)行式”。第③空，根據(jù)前句的“如果”，可知此處應(yīng)填寫一個句子，與之構(gòu)成條件關(guān)系。根據(jù)前文“動手動腦、出力流汗的勞動一直在持續(xù)促進(jìn)個體的手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展”，可知“小朋友長期坐在那里動腦筋思考數(shù)學(xué)題、背英語單詞而沒有動手勞動”的結(jié)果只能是小朋友的腦、手就可能不能協(xié)調(diào)發(fā)展。所以此處應(yīng)填“他的腦、手可能不能協(xié)調(diào)發(fā)展”。

本題考查學(xué)生語言表述之情境補寫能力。1.閱讀語段，把握語段大意。首先要瀏覽語段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補寫的句子不偏離語境。這是準(zhǔn)確補寫句子的基礎(chǔ)。2.分析語段的特征。有得語段是記敘語段，有的語段是議論段落，有的語段是說明語段，有的是描寫語段，有的是抒情語段，我們要根據(jù)不同的語段特點，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓住語段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，看語段內(nèi)部是什么關(guān)系。看語段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列、對照……，找出語句在語段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補寫出句子大體。3.檢查樣子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應(yīng)位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語病是否簡潔。

21．決勝千里全民防毒迎春暖花開；情系天下百姓披肝瀝膽必救蒼生獻(xiàn)真情

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動

第一副對聯(lián)，是寫給國家的，材料中講新型冠狀病毒在全球肆虐，疫情嚴(yán)峻的情況下，國家的一系列舉措，彰顯大國的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！斑\籌帷幄”，指擬定作戰(zhàn)策略；“舉國”為全國；“戰(zhàn)疫”為事件；“待云開霧散”為抗擊疫情的效果，對未來的期待等。下聯(lián)，結(jié)合事件、所寫對象、期待等來寫即可。

第二副對聯(lián)，是寫給醫(yī)護人員的。材料提示“無數(shù)醫(yī)護人員奮戰(zhàn)在抗擊疫情的第一線，正是他們不避險，不畏難，激勵著人們共同戰(zhàn)勝疫情的斗志”，醫(yī)護人員的無私、奉獻(xiàn)等。分析上聯(lián)，“華夏大地”表示范圍；“嘔心瀝血”，寫出了醫(yī)護人員的辛苦；“定驅(qū)瘟魔憑妙手”對未來的期望等。下聯(lián)按照對聯(lián)的要求來寫即可。

本題主要考查對聯(lián)的理解與辨析。解答此題，需要明確對聯(lián)的要求，一般需要具備以下特點：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。對聯(lián)要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。題干要求“請根據(jù)所給的對象及對聯(lián)的上聯(lián)，擬出下聯(lián)”，需要注意對聯(lián)所寫的對象。

22．略

材料作文

材料關(guān)鍵詞——自強與篤行。材料介紹了中國航天空間站的發(fā)展歷程，由一開始受歧視被拒絕加入國際空間站，到美國對中國封鎖技術(shù)，再到最后中國航天奮起的過程。由實現(xiàn)第一次載人航天飛機飛行到最后中國空間站開啟有人長期駐留時代。第三段介紹了30年來，中國之所以能夠在空間站方面取得成就的原因，自立自強，堅持篤行。

材料之后給出了明確的主題“自強與篤行”。材料包含的內(nèi)涵與所給的主題是一致的。寫作時圍繞“自強與篤行”寫作。“自強”，自我勉勵，奮發(fā)圖強?！昂V行”，切實履行，專心實行。中國人是因為自強與篤行，所以能夠在空間站方面以及其他方面取得巨大成就。

寫作的時候，可以安排成并列結(jié)構(gòu)，因為“自強”和“篤行”可以理解為成功的兩個因素。依靠“自強”和“篤行”成功的事例非常多，可以尋找相關(guān)的例子進(jìn)行寫作。比如古代漢朝自強不息，打退匈奴；清朝政府雖然軟弱，但有一批勇士自強不息，比如左宗棠、林則徐等。在現(xiàn)代，抗日戰(zhàn)爭時，中華兒女奮勇殺敵。這都是自強不息、堅定篤行的事例。當(dāng)然如果安排成遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)也可以，因為“自強”可以是“篤行”前提條件，是因為“自強”所以能夠“篤行”。安排成層進(jìn)結(jié)構(gòu)文章更有深度。

這個作文題目如果對“自強”和“篤行”的內(nèi)涵理解有誤，最容易寫的偏題。另外，在寫作的時候，也容易忽略“篤行”，而只寫“自強”。如果只寫一個方面也是寫作中的一個失誤。

立意：

1.自強與篤行方能致遠(yuǎn)。

2.自強與篤行是成功的雙翼。

3.自強與篤行才能取得更大的成就。

此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，運用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點的過程。

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陜西省渭南市華陰市2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期語文期末測試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)

（2021高一上·華陰期末）閱讀下面的文字，完成各小題。

屈原的《離騷》與蘇軾的詞，都展現(xiàn)出了鮮明的“自我形象”，這種“自我形象”的塑造無疑帶有生活的真實印記，但更多融入了詩人的人生理想與追求，是其人格精神與藝術(shù)精神的外化。兩人作品中的“自我形象”有諸多相通共鳴之處，但由于不同文化背景、不同性格品性的陶塑，二者又存在諸多差異。

屈原作為楚國貴族，一心想振興楚國，無奈的是，懷王并非知人善任之君，后來聽信一些奸佞之臣的讒言，棄屈原而不用。到了頃襄王，則干脆把屈原放逐到江南。屈原具有強烈的自我意識，因此，政治上的失意對他來說，就不僅僅是地位與名利的喪失，而是整個人生理想、人生信念的崩塌，這給他帶來了巨大的心靈創(chuàng)傷，這種創(chuàng)傷彌漫在《離騷》整個作品中。

蘇軾因詩獲罪，被貶黃州之后便不在詩歌中放縱自我，這在他與朋友的往來書信中多有提及。而在當(dāng)時多“綺羅香澤之態(tài)”與“閨門淫媒之語”的小詞，恰好成了他寄寓情感、抒發(fā)自我的不二選擇。蘇詞中也常常彌漫著失意的傷感、無助的寂寥，比如《卜算子·黃州定慧院寓居作》：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜……揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！睂τ谶@首詞的主旨，眾人說法不一，但總體來看，詩中應(yīng)有政治寄托，只是這種孤寂之情表述得更為含蓄蘊藉、空靈飛動。蘇詞中對時光流逝、人生無常也頗多感慨，但又希望在更深的根基處化解一切對立與沖突，將一切愁苦化作淡淡的輕煙隨風(fēng)而逝，從而達(dá)到一種物我兩忘的澄明之境，而不似屈原那樣苦苦掙扎和自我煎熬。

《離騷》中的“自我形象”除了悲苦失意，更突出的是怨憤、不屈，乃至迷狂。劉小楓在《拯救與逍遙》中說：“屈原的偉大恰恰就在于他始終以社會的命運和歷史的命運為自己的命運，就在他的價值自居的人格精神。”所謂價值自居就是把某種超越個體的更高的價值追求內(nèi)化為自身的感性生命，把無限寓于有限，在這種價值擔(dān)當(dāng)中，個體完成了對自身的超越。所以屈原對楚王和奸臣充滿了怨憤的情緒，這種怨憤不是個人政治失意的發(fā)泄，而是對人生價值的堅守，詩人與巫卜溝通，與神靈對話，幾乎陷入了迷狂之境。

蘇軾滿懷治世理想，入仕后卻屢遭小人排擠，多次被貶。他詞作中的“自我形象”也時時流露出隱隱的怨憤之氣。但與屈原不同的是，蘇軾沒有選擇劍拔弩張式的抗?fàn)?，而是于?dāng)下的生活中尋求生命本真的意義，個人的寵辱、政治的得失全都在煙霞霧靄、清風(fēng)明月的審美境界中化解于無形。蘇詞中的“自我形象”更多的其實是灑脫曠達(dá)，是面對風(fēng)雨來襲的坦然淡定，如《定風(fēng)波》；“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！痹~人借冒雨徐行，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭挫折而不畏懼、不頹喪的曠達(dá)胸懷。有此胸懷，自然“覺從前皆非今是”“我今忘我兼忘世”，在物我兩忘中達(dá)到更高的境界。

作為豪放詞的開拓者，蘇詞中的“自我形象”自然也有一些雄豪的氣息在，“且趁閑身未老，盡放我、些子疏狂。百年里，渾教是醉，三萬六千場?！币粋€“渾”字將悲憤之情化為磊落之氣。蘇軾之狂，更多的是一種意氣風(fēng)發(fā)。這種狂放不是糾結(jié)焦慮不知出路所在的迷狂，而是超越個人境遇的偃蹇困頓，跳出生活之外反觀生活的淡定灑脫，這也正是宋王朝知識分子所熱衷追求的古仁人之心——不以物喜，不以已悲。

(摘編自李菲、韓偉《〈離騷〉與蘇軾詞中“自我形象”的比較》)

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A．屈原的《離騷》與蘇軾詞中塑造的“自我形象”并非源自真實的生活，而是他們各自人生理想與美好追求的化身。

B．與屈原相比，蘇軾的詞也常常彌漫著傷感與寂寥，但卻能擺脫一切煩擾羈絆，從而進(jìn)人一種物我兩忘的澄明之境。

C．屈原之迷狂源自以“價值自居”，完成了對自我的超越；蘇軾之狂放則是一種意氣風(fēng)發(fā)，一種跳出生活外的淡定灑脫。

D．蘇軾與屈原所處時代的文化背景不同，宋人所推崇的“不以物喜，不以己悲”的生活態(tài)度直接影響了蘇軾的性格。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A．文章采用先總后分的論證結(jié)構(gòu)，主體部分又分別從兩個方面比較二者塑造的“自我形象”的同與異。

B．文章善用舉例論證，如舉蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》一詞說明蘇軾抒寫孤寂之情含蓄靈動。

C．文章引用劉小楓《拯救與逍遙》中的話，意在說明屈原的偉大之處就在于他的價值自居的人格精神。

D．《離騷》中的“自我形象”與蘇詞中“自我形象”同中有異，怨憤之中，前者不屈、迷狂，后者灑脫、曠達(dá)。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．屈原強烈的“自我意識”導(dǎo)致其心靈上遭受了巨大的創(chuàng)傷，而這種巨大的心靈創(chuàng)傷也彌漫在《離騷》的整個作品之中。

B．屈原把社會的命運和歷史的命運當(dāng)作自己的命運，蘇軾將政治得失化解于無形，兩相比較并未厚此薄彼。

C．蘇軾因詩獲罪，被貶黃州后便多以小詞寄寓情感、抒發(fā)自我，這在一定程度上豐富了蘇詞的內(nèi)容，拓展了意境。

D．面對相似的人生際遇，屈原大膽地批判、嚴(yán)厲地斥責(zé)，怨憤不屈；蘇軾雖然沒有放棄抗?fàn)?，但卻能夠胸懷曠達(dá)。

1．C

2．C

3．A

社會科學(xué)類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

（1）本題考查篩選并整合文中的信息、歸納內(nèi)容要點的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。

（2）本題考查分析論點、論據(jù)、論證方法，以及文章結(jié)構(gòu)、論證思維的能力。本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。

（3）本題考查整合文本信息、依據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找不同。

1．A項，“并非源自真實的生活，而是……“錯，原文第一段信息是“這種‘自我形象'的塑造無疑帶有生活的真實印記，，但更多融入了詩人的人生理想與追求，是其人格精神與藝術(shù)精神的外化”，可見選項曲解文意，應(yīng)該是源自了真實生活，更多融入了“人生理想與美好追求”，選項“而是"表述也絕對。

B項，“但卻能擺脫一切煩擾羈絆”錯，第三段信息是“蘇詞中也常常彌漫著失意的傷感、無助的寂寥……將一切愁苦化作淡淡的輕煙隨風(fēng)而逝”，倒數(shù)第二段說“他(蘇軾)詞作中的‘自我形象’也時時流露出隱隱的怨憤之氣”，可見選項表述絕對，不能說“擺脫一切”。

D項，“宋人所推崇的……的生活態(tài)度直接影響了蘇軾的性格”錯，結(jié)尾段信息是說“這種狂放不是糾結(jié)焦慮不知出路所在的迷狂……不以物喜，不以已悲”，可見選項曲解文意，邏輯關(guān)系錯，把追求說成原因——“直接影響”。

故解析為：C。

2．C項，“就在于他的價值自居的人格精神”錯，第四段信息是“《離騷》中的‘自我形象’除了悲苦失意，更突出的是怨憤、不屈，乃至迷狂。劉小楓在《拯救與逍遙》中說：‘屈原的偉大……就在他的價值自居的人格精神?！^價值自居……所以屈原對楚王和奸臣充滿了怨憤的情緒，這種怨憤不是個人政治失意的發(fā)泄，而是對人生價值的堅守，詩人……幾乎餡人了迷狂之境"，可見引用的目的在于說明屈原的怨憤所在，即“不是個人政治失意的發(fā)泄，而是對人生價值的堅守”。

故解析為：C。

3．A項，“自我意識’導(dǎo)致其心靈上遭受了巨大的創(chuàng)傷”錯，原文第二段信息是“屈原具有強烈的自我意識……這種創(chuàng)傷彌漫在《離騷》整個作品中”，可見選項偷換概念張冠李戴，文中導(dǎo)致心靈創(chuàng)傷的是“整個人生理想、人生信念的崩塌”，選項邏輯關(guān)系混亂，應(yīng)該是自我意識導(dǎo)致“人生理想人生信念的崩塌”，然后心靈上遭受了巨大的創(chuàng)傷。

故解析為：A。

（2021高一上·華陰期末）閱讀下面的文字，完成各小題。

材料一：

“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要等國家專項規(guī)劃，都將中醫(yī)藥重大工程項目納入其中，目前一些重大工程項目已經(jīng)啟動實施。

與以往相比，“十四五”中醫(yī)藥重大工程項目有三方面顯著特點：

一是范圍廣。項目覆蓋了中醫(yī)藥醫(yī)療、保健、教育、科研、產(chǎn)業(yè)、文化、對外交流合作等各個方面，同時涵蓋了國家、省、地市、縣各個層級。

二是力度大。預(yù)計“十四五”期間中央財政對重大工程項目的投入會比“十三五”翻一番?！笆濉睍r期，為支持中醫(yī)中藥類項目建設(shè)，中央投資超過300億元。

三是起步早。今年是“十四五”開局之年，目前中國已經(jīng)啟動實施了國家中醫(yī)疫病防治基地等重大工程項目，同時還啟動實施了中醫(yī)藥特色人才培養(yǎng)、康復(fù)服務(wù)能力提升、治未病等健康工程，還有中醫(yī)藥文化傳播等有關(guān)項目。

(摘編自熊建、王美華《用中醫(yī)藥的規(guī)律發(fā)展中醫(yī)藥》2021年04月06日)

材料二：

2015年12月，在瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院，中國首位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主、中國中醫(yī)科學(xué)院教授屠呦呦發(fā)表了題為《青蒿素——傳統(tǒng)中醫(yī)給世界的一份禮物》的演講。她說：“中國醫(yī)藥學(xué)是一個偉大的寶藏，青蒿素正是從這一寶藏中發(fā)掘出來的。”

12月18日，中國中醫(yī)科學(xué)院召開第一次學(xué)部會議。屠呦呦等93名一流專家受聘擔(dān)任首批學(xué)部委員。中國中醫(yī)藥界有了頂級“智囊團”。

“首批學(xué)部委員代表著中醫(yī)藥行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域最高學(xué)術(shù)水平?！敝袊嗅t(yī)科學(xué)院黨委書記查德忠說，學(xué)部將為做大做強中國中醫(yī)科學(xué)院提供戰(zhàn)略咨詢、學(xué)術(shù)指導(dǎo)，并對中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新的重點領(lǐng)域、重大措施開展研究、提供決策依據(jù)。

“堅定中醫(yī)藥文化自信，傳承發(fā)展好中醫(yī)中藥，是提升國家軟實力、建設(shè)文化強國的需要?！敝袊こ淘涸菏俊⒅袊嗅t(yī)科學(xué)院學(xué)部委員劉德培認(rèn)為，“學(xué)部是知識界特有的一種組織形式，代表著該領(lǐng)域最高層次人才群體。成立學(xué)部，是影響未來中醫(yī)藥發(fā)展的一件大事。中國科學(xué)家要有推動中醫(yī)藥發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)?！?/p>

(摘編自羅旭《讓“中國處方”造福人類》，《光明日報》2020年12月23日)

材料三：

春節(jié)前后，“繪本草精華揚中醫(yī)國粹——《清肺排毒湯組畫》董希源創(chuàng)作展”在這里舉行，讓人們在欣賞國畫的同時，對抗擊新冠肺炎疫情立下大功的國醫(yī)國藥精粹有了更深刻的認(rèn)識。

董希源是享有盛譽的中國畫藝術(shù)家，同時也是中醫(yī)藥愛好者。去年2月4日，在新冠肺炎疫情初期，董希源就向全國政協(xié)提出建議，希望各地中醫(yī)藥管理機構(gòu)盡快出臺中醫(yī)藥防治方案，并盡早組織熬制藥湯，作為返崗工作人員、公共場所服務(wù)和流動人員的預(yù)防藥品。2月6日，國家中醫(yī)藥管理局等發(fā)出通知，推薦在中西醫(yī)結(jié)合救治新型冠狀病毒感染的肺炎中使用“清肺排毒湯”。在此后的抗疫戰(zhàn)中，該藥方發(fā)揮了重要作用。這一系列事實打動了藝術(shù)家的心靈，董希源由此產(chǎn)生靈感：把這一藥方中的重要藥材，用手中的畫筆藝術(shù)地呈現(xiàn)出夾，實現(xiàn)中醫(yī)和國畫兩種國粹的融合，用藝術(shù)的方式弘揚中醫(yī)藥文化。

于是，董希源毅然拿起手中的筆，以“清肺排毒湯”為題材，歷時半年，精心創(chuàng)作出42件國畫作品，分別描繪了該劑藥方中21味中藥材的原生狀態(tài)與成藥狀態(tài)。這也是中國首次由知名畫家將在抗疫中發(fā)揮重要作用的傳統(tǒng)中醫(yī)藥搬上畫卷，以國畫藝術(shù)的形式為傳統(tǒng)中醫(yī)藥畫像立傳。去年國慶前夕，《清肺排毒湯組畫》展覽首次亮相北京中國政協(xié)文史館，引起社會各界熱烈反響。

(摘編自高建進(jìn)《讓傳統(tǒng)書畫與中醫(yī)藥碰撞出奪目光亮》2021年03月03日)

4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．“十四五”期間，預(yù)計中央財政對中醫(yī)藥重大工程項目的投入會比“十三五”多一倍，中央投資將超過600億元，這將極大促進(jìn)中醫(yī)藥業(yè)的發(fā)展。

B．中國中醫(yī)科學(xué)院將聘任93名-．流專家擔(dān)任中國中醫(yī)科學(xué)院學(xué)部委員，這些專家將組成中國中醫(yī)藥界頂級“智囊團”，促進(jìn)中國中醫(yī)科學(xué)院做大做強。

C．劉德培院士認(rèn)為學(xué)部的成立對中醫(yī)藥發(fā)展意義重大，有利于堅定中醫(yī)藥文化自信，傳承發(fā)展好中醫(yī)中藥，進(jìn)而有利于提升國家軟實力、建設(shè)文化強國。

D．董希源作為中醫(yī)藥愛好者，關(guān)心中醫(yī)藥的發(fā)展，在新冠肺炎疫情爆發(fā)初期，即建議出臺中醫(yī)藥的防治方案，后來創(chuàng)作《清肺排毒湯組畫》來宣傳中醫(yī)藥。

5．下列對中醫(yī)藥相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．中醫(yī)藥曾長期受到冷落，現(xiàn)在獲得了國家前所未有的重視，中醫(yī)藥重大工程項目被“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要等國家專項規(guī)劃納入其中。

B．“十四五”中醫(yī)藥重大工程項目，包括國家中醫(yī)疫病防治基地建設(shè)中醫(yī)藥特色人才培養(yǎng)、中醫(yī)藥文化傳播等項目，涉及中醫(yī)藥的軟硬件建設(shè)。

C．中醫(yī)藥對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)做出了巨大貢獻(xiàn)，中國中醫(yī)科學(xué)院教授屠呦呦利用中醫(yī)藥學(xué)研制出青蒿素，并憑此獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。

D．中醫(yī)藥不僅可以治病救人，也可以作為繪畫的素材，中國畫藝術(shù)家董希源將在抗疫中發(fā)揮重要作用的傳統(tǒng)中醫(yī)藥搬上畫卷，豐富了繪畫的表現(xiàn)內(nèi)容。

6．中醫(yī)藥如何才能發(fā)展壯大？請結(jié)合材料簡要分析。

4．B

5．A

6．①國家要重視中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，加大對中醫(yī)藥領(lǐng)域的投人，加快中醫(yī)藥相關(guān)項目的實施。

②中醫(yī)藥領(lǐng)域的專家學(xué)者要在中醫(yī)藥領(lǐng)域不斷鉆研，為中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展提供智力支持。

③廣大民眾要學(xué)習(xí)了解中醫(yī)藥知識，在各自熟悉的領(lǐng)域宣傳中醫(yī)藥。

理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

（1）本題考查考生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力?？忌氐皆?，根據(jù)對原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項，認(rèn)真細(xì)心的去比對分析，從對比中尋找關(guān)鍵詞，根據(jù)一些關(guān)鍵詞來是非題的對錯。錯誤類型要注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。

（2）本題考查學(xué)生分析概括材料內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要回到文本，找到與選項相關(guān)的句子，深入理解的觀點；然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子或者關(guān)鍵詞，再進(jìn)行對比和研究，從而選出正確選項。

（3）本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。

4．B.“將聘任”錯誤。由原文“12月18日，中國中醫(yī)科學(xué)院召開第一次學(xué)部會議。屠呦呦等93名一流專家受聘擔(dān)任首批學(xué)部委員”可知，題干將已然錯為未然。

故解析為：B

5．A.“中醫(yī)藥曾長期受到冷落”錯誤。于文無據(jù)。文中只是說“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要等國家專項規(guī)劃都將中醫(yī)藥重大工程項目納入其中，目前一些重大工程項目已經(jīng)啟動實施，只是說對中醫(yī)藥的重視，并不能說明之前曾長期冷落中醫(yī)藥，“中醫(yī)藥曾長期受到冷落”于文無據(jù)。

故解析為：A

6．由原文“