人教版四年級語文下冊習(xí)作《我的“自畫像”》精美課件

教學(xué)課件習(xí)作：我的“自畫像”人教部編版小學(xué)語文四年級下冊新課導(dǎo)入

同學(xué)們仔細(xì)觀察，我們每個人都是獨一無二的，你是否能夠通過自己的介紹讓別人在人群中一眼認(rèn)出你呢？今天我們的習(xí)作課堂就一起來學(xué)習(xí)如何寫《我的“自畫像”》，讓別人更好的了解你。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知---析題先了解一下什么是自畫像？藝術(shù)家為自己描繪的肖像作品，稱為自畫像。這里的“自畫像”為什么要加引號呢？這里的“自畫像”指的是用文字介紹自己，所以加了引號。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知---審題指導(dǎo)

假如你們班來了一位新班主任，他想盡快熟悉班里的同學(xué)。請以我的“自畫像”為題，向班主任介紹自己，讓他更好的了解你。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知---審題指導(dǎo)你會向新班主任從哪幾個方面介紹自己呢？外貌特點、性格特點、愛好和特長等。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知---審題指導(dǎo)外貌特點：人物的外貌特點指的是人的肖像，包括人物的容貌（面容長相、如五官等）、神情（喜怒哀樂）、衣著（穿著打扮）、身材（高矮胖瘦）。性格特點：活潑開朗、自信樂觀、幽默風(fēng)趣等。愛好特長：唱歌、跳舞、畫畫、讀書、打球、下棋等。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知---語言積累1、他那紅嘟嘟的臉蛋閃著光亮，像九月里熟透的蘋果一樣。2、他的頭發(fā)又稀又黃，蓬蓬松松的像個亂草窩。3、她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。4、他的圓滾滾的大肚子高高隆起，像一口上百人煮飯用的大鍋反扣在他的身上。有關(guān)描寫外貌的句子新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知---語言積累1、我就是這樣，對什么事都認(rèn)真，我認(rèn)為對，就一條道走到黑。2、他那線條奔放剛毅的鼻梁和嘴，此刻似乎格外地棱角分明。3、我的心特別軟，每次看到乞丐那可憐巴巴的樣子，都忍不住要給他們幾毛錢。4、別人頂撞了我，我也不嫉恨，媽媽說我的心就像一潭泉水，一眼就看見底了。有關(guān)描寫性格的句子新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究---習(xí)作提綱1.你的外貌有什么特點？2.你的主要性格特點是什么？3.你最大的愛好和特長是什么？4.你還想介紹自己的哪些情況？可以用什么事例來說明？寫之前想一想：新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究---范文賞析

在世界上，沒有兩片相同的葉子，沒有兩朵相同的花兒，每一個生命都是獨一無二的。我也是獨一無二的，下面就來認(rèn)識認(rèn)識獨一無二的我吧！我有一頭烏黑的短發(fā)，兩條淡淡的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，一對招風(fēng)耳，一個高挺的鼻梁，還有一張能說會道的嘴巴。嘴巴一張開就能看到我的兩顆大門牙，雖然爸爸總說我的牙齒長得不我的“自畫像”新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究——范文賞析

整齊，但是我覺得這樣的牙齒才特別。

我的性子很急。有一次，我急著去籃球場打球，過走廊時跑得很快。突然，轉(zhuǎn)角處出現(xiàn)了一位女同學(xué)，我來不及剎住腳步，撞到了那位同學(xué)。那位同學(xué)捂著胳膊，神色痛苦。我想她一定很疼，我連聲向她道歉，她大度地原諒了我。經(jīng)過這件事情，我意識到自己得改改這急性子了。

我還是一個喜歡運動的男生。我喜歡打羽毛球、排球，踢足新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究——范文賞析球等。我最喜歡的是打籃球，班里組織籃球隊時，我第一個報名。有一次上體育課，老師組織了一次籃球賽。老師一聲令下，我第一個搶到球，一下就把球投進(jìn)了籃筐；后來，我又多次搶到球，多次投中，直到給了對手致命一擊。怎么樣？我的籃球技術(shù)不賴吧？

這就是獨一無二的我，一個急性子而又愛運動的小男孩。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究——范文賞析賞析：小作者開頭具體介紹了自己的外貌，接著通過兩件具體事例說明了自己性子急、愛運動的特點。所選事例很典型，很好地突出了自己的特點，給別人了一個立體的印象。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了向別人介紹自己，同學(xué)們在寫作時要抓住自己的特點來寫哦！寫完之后，讀給家人聽，請他們說說哪些地方像，哪些地方不像，再根據(jù)他們的建議改一改。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)板書設(shè)計理解題目含義抓住突出特點舉出典型事例我的“自畫像”新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計布置作業(yè)

課下，以《我的“自畫像”》為題，向大家介紹一下你自己吧！新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)謝謝觀看習(xí)作：我的“自畫像”第1課時第2課時我的習(xí)作“·自畫像”第1課時想一想：用什么辦法能讓新來的老師最快認(rèn)識你，記住你呢？明要求，知寫法討論交流，我們應(yīng)該怎樣介紹自己呢？你的外貌有什么特點？你的主要性格特點是什么？你最大的愛好和特長是什么？你還想介紹自己的哪些情況？可以用什么事例來說明？介紹自己時要抓住什么來寫呢？請大家先聽一個故事，看看從中受到什么啟發(fā)。東晉有一個貪官叫裴凱，喜歡讓別人給他畫像。但是他的長相非常有特色，在他的臉上有一顆痣，痣上還有3根又粗又長的胡須。來給他畫像的人一看他這長相，都不敢畫那顆痣及那3根胡須，都回避他這一突出的特征，于是怎么畫裴凱都不滿意。裴凱只好找來他的好朋友顧愷之——東晉的畫圣，讓他來給自己畫肖像。顧愷之就抓住他臉上的這個特征，把這顆痣畫得是惟妙惟肖，那3根胡須還是用最濃最挺的線條畫出來的。畫完之后，裴凱一看，說：“這樣才對嘛，就像是照鏡子一樣?！鳖檺鹬嫷男は駷槭裁茨茏屌釀P滿意？抓住主要特征抓住他臉上的這個特征，把這顆痣畫得是惟妙惟肖，那3根胡須還是用最濃最挺的線條畫出來的。例文學(xué)習(xí)平平凡凡的我，小眼睛，小鼻子，小嘴巴，瘦瘦的、矮矮的身材，給人的整體感覺是離不開一個“小”字。讀下面兩段介紹，這兩位新朋友有什么特點？小我，一張?zhí)O果般的圓臉蛋上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁下面是一張能說會道的嘴巴，一頭烏黑的秀發(fā)經(jīng)常披散在肩后，顯示出了我文靜的性格。我愛穿白色的連衣裙，就像白雪公主一樣。文靜介紹自己的外貌時，不需要把你所有的特點都寫出來。介紹時，只要把你最有特點、你認(rèn)為最需要寫的地方寫出來就可以了，要抓住自己最突出的點。運用例文中的方法介紹自己的外貌。同桌互說互評，全班交流。除了外貌，還可以通過介紹自己的哪些方面體現(xiàn)自己的獨特？看課文中的范例，這兩位同學(xué)是從哪方面來介紹自己的？性格特征下面這位同學(xué)又是通過哪些方面介紹自己的？我是個名副其實的書呆子。平時只要一有空就會捧起書來看，就連上廁所也必帶一本書。媽媽見我看書如此癡迷，有時勸我放下書休息一會兒，而我總是頭也不抬地說：“再看一小會兒，再看一小會兒?！迸d趣愛好媽媽也只好無奈地?fù)u搖頭說：“你的一小會兒比一小時還長?！蔽也粌H愛看書，還喜歡把自己看到的好書推薦給我們班的同學(xué)呢！這段時間，聽了我的推薦，班上的同學(xué)們迅速掀起了閱讀《稻草人》的熱潮。交流討論怎樣才能讓別人對你產(chǎn)生深刻的印象呢？通過一件具體的事例來體現(xiàn)。你能不能用一個具體的事例來體現(xiàn)自己的特點呢？我們寫作時可以先用一句話總的介紹自己，然后通過具體事例，抓住自己的動作、語言、神態(tài)、心理活動等把自己的特點寫具體。寫一寫我是個做事很認(rèn)真的人，但偶爾也會馬虎，好心辦了壞事。一次幾位班干部正在給同學(xué)們發(fā)牛奶，我見他們忙不過來，便主動上前幫忙。發(fā)著發(fā)著，突然發(fā)現(xiàn)地上有一個墨水瓶，我連忙撿起來想問問是誰丟的。誰知沒拿穩(wěn)，那墨水瓶就像淘氣的孩子一樣從我的手中掙脫，在空中連續(xù)翻了好幾個跟頭后在一位同學(xué)的課桌上跳起舞來，把那位同學(xué)的課本全部染成了藍(lán)色。更糟糕的是墨水濺到旁邊一位穿白色Ｔ恤的同學(xué)身上。我嚇得面如土色，那位同學(xué)正要上前理論時，老師來了，問明情況后，語重心長地對我說：“以后做事要認(rèn)真，不要這么馬馬虎虎?！比缓笥钟H切地對那位同學(xué)說：“原諒他吧！他是好心辦了壞事?！痹谙騽e人介紹自己時，不僅要介紹自己的獨特性，還要用一件具體事例來介紹自己的特點，給別人留下深刻的印象。介紹時，還要把自己做這件事時的動作、語言、神態(tài)、心理活動等寫清楚。內(nèi)容小結(jié)理順序，會表達(dá)理清寫作順序。我們在習(xí)作時應(yīng)該按怎樣的順序來寫呢？小組討論并交流。寫作時可以先寫自己的“整體形象”，再介紹“基本情況”，最后寫“興趣愛好”。當(dāng)然也可以先寫“基本情況”，再寫“整體形象”，最后寫“興趣愛好”。無論按照什么順序?qū)懀恳徊糠值膬?nèi)容都要集中在一起寫，哪一方面內(nèi)容寫過了，后面就不要重復(fù)寫。要不然，就會顯得雜亂無章，缺乏美感。有順序不雜亂

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！壁s快拿起手中的筆，寫一寫吧！寫完以后，還可以配上自己創(chuàng)作的“自畫像”。指導(dǎo)寫作第2課時評初稿，樂修改評議作文初稿，師生共同修改。評議重點：是否突出了自己獨有的特征。是否選用了典型的具體事例。是否按照一定的順序介紹自己。有哪些優(yōu)點可以借鑒。嘗試修改自己的習(xí)作。修改重點：改正錯別字、用錯的標(biāo)點符號。改正不通順的語句。補充或刪減不合適的地方。賞佳作，說收獲在小組內(nèi)交流自己的習(xí)作，互評互改。小組推選學(xué)生佳作，朗讀展示，師生評議。我的“自畫像”嗨！大家好！我叫越越，是個活潑可愛的小女孩。你們看，我個子高高的，臉蛋圓圓的，多么像熟透的紅蘋果呀！大大的眼睛總是忽閃忽閃的，時刻閃爍著智慧的光芒。我個性豐富，是典型的“多面人”。在學(xué)校里，我就像只小白兔一樣乖巧溫順，成績也是頂呱呱的，經(jīng)常受到老師的表揚。每天我總是早早地來到學(xué)校，在班上寫寫課表，帶領(lǐng)同學(xué)們讀讀書，為自己做好上課前的準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真聽老師講課，做作業(yè)從來沒有半點馬虎?？墒且换氐郊?，我就像變了個人似的，做作業(yè)時總是想著避開爸爸媽媽的監(jiān)督，偷偷玩一會兒；吃飯時也總是慢慢吞吞的，挑三揀四；睡覺時總是拖拖拉拉，非得爸爸媽媽再三催促才肯上床。我膽子非常小，不敢一個人走夜路，不敢一個人待在家里，甚至半夜不敢起來上廁所。一天夜里，我憋得實在太難受了，只好壯著膽子，鼓足勇氣，小心翼翼地朝衛(wèi)生間走去。朦朦朧朧中，突然一個黑乎乎的東西在我眼前直晃悠。嚇得我“哎呀”大叫一聲，立刻癱坐在地上。媽媽聞聲起來，打開燈，我這才發(fā)現(xiàn)，其實晃動的不過是陽臺上衣服的影子罷了。弄得我