學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作個(gè)人總結(jié)范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作個(gè)人總結(jié)范文學(xué)校要充分利用遠(yuǎn)程教育及區(qū)教育局信息技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)的條件，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。下面我就和大家共享學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)，來(lái)觀賞一下吧。

學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順當(dāng)開展，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的最佳應(yīng)用效益，我校依據(jù)市進(jìn)修校內(nèi)制定的老師培訓(xùn)方案的要求，本學(xué)年度對(duì)全校全部在職老師進(jìn)行了培訓(xùn)，取得了很好的效果。現(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一、校領(lǐng)導(dǎo)班子成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高熟悉。

加強(qiáng)組織管理，合理制定培訓(xùn)方案。為切實(shí)貫徹落實(shí)培訓(xùn)工作，校內(nèi)制定了培訓(xùn)資料和措施，確定了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的實(shí)施原則、考核、管理方法及組織保障措施。校內(nèi)還成立了以丁清泉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，將培訓(xùn)工作落實(shí)處處，構(gòu)成了職責(zé)到人，分工明確，相互合作的良好工作局面，為完成培訓(xùn)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為有效完成培訓(xùn)任務(wù)，對(duì)老師進(jìn)行現(xiàn)代化信息技術(shù)的培育，校內(nèi)將培訓(xùn)任務(wù)的完成狀況與老師的期末考核整合，培訓(xùn)中抓好理論學(xué)習(xí)，按校內(nèi)要求寫好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合工作寫教學(xué)反思、工作感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)等。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實(shí)，確保培訓(xùn)到位。校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)老師的培訓(xùn)工作，校內(nèi)成立了以丁清泉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，特地負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)詳細(xì)工作。

2、制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度，確保培訓(xùn)工作落實(shí)。

3、貫徹文件精神，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。為充分熟悉本年度遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的重要性和必要性，我校準(zhǔn)時(shí)組織了從領(lǐng)導(dǎo)到老師對(duì)上級(jí)文件、會(huì)議精神、領(lǐng)導(dǎo)講話的逐級(jí)學(xué)習(xí)和深化領(lǐng)悟。讓老師明確遠(yuǎn)程教育是為了能夠讓全體老師更好地了解和把握最新的教育教學(xué)信息和資源，促進(jìn)校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，使老師對(duì)培訓(xùn)有了新的熟悉，端正了態(tài)度，明確了目的，從而保證了項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)的專心、有效實(shí)施。

二、廣泛參加，資料豐富，形式多樣。

1、本期參培的對(duì)象是全校全部在職老師。包括全部在職老師151人，后勤人員參與工人培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)資料包括：

正確嫻熟操作遠(yuǎn)程教育的一系列的設(shè)備。學(xué)習(xí)搜尋、下載所需要的教育資源。怎樣利用自制或下載的課件上課。網(wǎng)絡(luò)資料的正確使用。遠(yuǎn)程教育與各學(xué)科整合的討論學(xué)習(xí)。收看現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源(課程改革、示范課例)，以及如何利用遠(yuǎn)程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3、透過培訓(xùn)、組織老師學(xué)習(xí)，熟悉到什么是遠(yuǎn)程教育，遠(yuǎn)程教育的好處，使廣闊老師們深知遠(yuǎn)程教育的好處。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)管理。針對(duì)實(shí)際狀況實(shí)行有效管理和引導(dǎo).老師學(xué)習(xí)主要以自學(xué)為主，校內(nèi)定期督促。

5、組織開展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。

資源接收完整了，也整理規(guī)范了，可真剛要讓它能服務(wù)于教育教學(xué)，還要學(xué)科老師運(yùn)用。強(qiáng)化應(yīng)用，體現(xiàn)資源的服務(wù)性。協(xié)作新課程的實(shí)施，我校專心開展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐與課程整合的研討工作。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究中進(jìn)步，在進(jìn)步中總結(jié)。從過程中保證遠(yuǎn)教項(xiàng)目資源效益的產(chǎn)生，校內(nèi)大力鼓舞老師合理利用遠(yuǎn)教資源上多媒體課。校內(nèi)以制度的形式規(guī)定，要求老師盡可能多的上好多媒體課。在期末寫一些關(guān)于使用遠(yuǎn)程教育資源的體會(huì)或者閱歷文章。提倡骨干老師帶頭上利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行的示范課，帶動(dòng)廣闊老師參與運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)討論，更新教育理念，改善教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)了教育教學(xué)改革的步伐。我校魏建成老師在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，利用遠(yuǎn)程資料，創(chuàng)作《通用技術(shù)：設(shè)計(jì)的一般原則》課件，獲福建省一等獎(jiǎng)。黃青榕老師利用遠(yuǎn)程資料創(chuàng)作的課件在建甌市課件競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。還有羅敏芳、蔡明豐、張文彪、陳穎、劉健華等一大批老師常常利用遠(yuǎn)程資源，來(lái)促進(jìn)教學(xué)，獲得了很好的教學(xué)效果。

5、由于遠(yuǎn)程教育平臺(tái)資料全面、掩蓋面廣、培訓(xùn)要求詳細(xì)，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對(duì)提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，保證遠(yuǎn)程教育工作在我校的長(zhǎng)足進(jìn)展起到了有力的促進(jìn)作用。

三、培訓(xùn)效果

1、更新了教學(xué)觀念

透過培訓(xùn)，參與培訓(xùn)的老師普遍反映更新了教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)信息技術(shù)的熟悉與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素養(yǎng)提高有很大的推動(dòng)作用。

2、學(xué)到了學(xué)問

從培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核以及與老師的座談、老師本人的總結(jié)和反映來(lái)看，經(jīng)過培訓(xùn)，老師對(duì)培訓(xùn)中涉及到的必修課程和選修課程均能到達(dá)培訓(xùn)要求。

3、明確了今后的任務(wù)

透過培訓(xùn)，大多數(shù)老師感覺到學(xué)到學(xué)問許多，既有理論，又有教學(xué)實(shí)例、還有很多的教學(xué)課件。將為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，很多老師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是必需要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的學(xué)問和下載的課件能敏捷的應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，為我校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力氣。

本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校內(nèi)都很重視，我們做了一些詳細(xì)的工作，取得了較好的效果，本次培訓(xùn)工作使我們深深感到，在實(shí)施新課改方案的過程中，關(guān)鍵是要把每項(xiàng)工作做細(xì)，做到實(shí)處，才能能更有效地促進(jìn)老師的進(jìn)展。

四、存在的問題及改善措施

在整個(gè)學(xué)期培訓(xùn)教學(xué)的組織及實(shí)施過程中，感到還存在必需的不足和困難，主要表此刻：

1、學(xué)員大部分集中在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)。有少部分老師，主要是50多歲的老師，他們對(duì)電腦操作還比較生疏，經(jīng)常無(wú)法獨(dú)立操作。還有極個(gè)別的老師因家里沒有電腦，無(wú)法在家學(xué)習(xí)。在此狀況下，我校準(zhǔn)時(shí)開放校內(nèi)的電腦室供老師學(xué)習(xí)。

2、年齡稍大老師對(duì)自己信念不足，培訓(xùn)中有畏難心情。

透過實(shí)施培訓(xùn)工作，更深刻地理解了我省教育廳實(shí)施中學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要好處，同時(shí)為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的閱歷，我們有信念有潛力把這項(xiàng)工作做得更好。

校內(nèi)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)范文

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是國(guó)家針對(duì)落后的貧困地區(qū)開發(fā)的一套先進(jìn)的幫助教學(xué)設(shè)備，該設(shè)備的投入使用，能逐步縮小落后的貧困地區(qū)與大城市之間教育的差距，使落后地區(qū)的教育與大城市之間的教育實(shí)現(xiàn)了同時(shí)同步，享受同樣的教育，共享同樣的資源，是解決貧困地區(qū)落后的教育方式和教育手段的一種方式，是提高全民素養(yǎng)的一項(xiàng)重要舉措。20xx年底現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程在我縣全面實(shí)施，開創(chuàng)了全縣教育教學(xué)工作的新局面。但目前農(nóng)遠(yuǎn)教后續(xù)服務(wù)不準(zhǔn)時(shí)，技術(shù)支持不到位，以及村級(jí)學(xué)校計(jì)算機(jī)使用水平嚴(yán)峻參差不齊，導(dǎo)致部分設(shè)備無(wú)法正常使用，造成資源嚴(yán)峻鋪張。為切實(shí)保障全縣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作健康有效開展，在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，由縣電教工作站聘請(qǐng)兼職人員，建立技術(shù)支持服務(wù)體系，定期對(duì)各項(xiàng)目校內(nèi)的遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用狀況，進(jìn)行巡查服務(wù)，以服務(wù)代檢，以服務(wù)代訓(xùn)，為校內(nèi)帶給了農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備技術(shù)支持服務(wù)，建立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程技術(shù)支持服務(wù)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

技術(shù)服務(wù)人員利用周六、周日帶上電教館配發(fā)的設(shè)備維護(hù)工具到所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)與農(nóng)遠(yuǎn)教管理員一齊深化到各村小項(xiàng)目校內(nèi)進(jìn)行設(shè)備查看與維護(hù)。檢查設(shè)備能否正常運(yùn)行，資源是否接收，各種記錄是否完整;對(duì)衛(wèi)星接收設(shè)備、衛(wèi)星IP資源接收計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星電視接收機(jī)、VGA電視機(jī)、DVD光盤播放機(jī)等農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備進(jìn)行開機(jī)檢測(cè)，查找問題，軟、硬件方面的故障現(xiàn)場(chǎng)解決;與村小農(nóng)遠(yuǎn)教管理員一齊溝通農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備使用的閱歷和心得，爭(zhēng)論在遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)于教育教學(xué)方面，如何能夠制造性地整合、利用教育資源，以及如何在校本培訓(xùn)中專心開展課件制作培訓(xùn)工作，使老師能制作出很好的非常有用的教學(xué)課件，為開展多媒體教學(xué)奠定基礎(chǔ)，提高農(nóng)遠(yuǎn)教資源在課堂教學(xué)中的效率及質(zhì)量。另外，還就如何在實(shí)施遠(yuǎn)程教育過程中，能夠?qū)Y源進(jìn)行分類整合等問題都與各項(xiàng)目校內(nèi)農(nóng)遠(yuǎn)教管理員進(jìn)行閱歷溝通，解決在教學(xué)中運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)教資源遇到的各種問題?，F(xiàn)就本學(xué)期技術(shù)服務(wù)隊(duì)開展工作狀況通報(bào)如下

一、取得的成果

1、自技術(shù)支持服務(wù)體系成立以來(lái)，技術(shù)服務(wù)人員王永德、徐長(zhǎng)松、秦建山、李殿坤、劉熙清、夏維林、李磊、賀亞都能發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)的精神，按服務(wù)范圍及日程支配利用雙休日深化全縣三百多個(gè)農(nóng)遠(yuǎn)教項(xiàng)目校內(nèi)開展技術(shù)服務(wù)工作。徐長(zhǎng)松在八里岔中心校校本部進(jìn)行了一次“引農(nóng)遠(yuǎn)教資源進(jìn)課堂“的培訓(xùn)，使八里岔、李塘、濮管區(qū)、許店各學(xué)校管理員、教研員了解了農(nóng)遠(yuǎn)教資源的種類，把握了農(nóng)遠(yuǎn)教資源獵取方法，學(xué)會(huì)了素材的集成、課件的開發(fā)，提高了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的潛力。

2、就反饋的狀況來(lái)看，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)高度重視技術(shù)人員的服務(wù)工作：關(guān)店中心校、關(guān)店二中、長(zhǎng)陵中心校、張?zhí)罩行男！⒊墙贾行男?、?xiàng)店中心校、臨河中心校、夏莊中心校、崗李中心校、小茴中心校等校內(nèi)校長(zhǎng)親自支配分管副校長(zhǎng)、管理員伴隨技術(shù)人員深化項(xiàng)目校內(nèi)檢查、指導(dǎo)、服務(wù)。

3、大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)重視農(nóng)遠(yuǎn)教工作：

孫廟鄉(xiāng)各校內(nèi)均有使用日志，資源接收正常，有問題報(bào)修準(zhǔn)時(shí)。

給服務(wù)人員留下深刻印象的是曹黃林李店學(xué)校，服務(wù)人員趕到時(shí)，校內(nèi)管理員正在打印校內(nèi)簽到表，并向服務(wù)人員詢問、請(qǐng)教使用過程中遇到問題的解決方法，機(jī)房衛(wèi)生良好，資源接收齊全，機(jī)器運(yùn)行狀態(tài)良好。

張?zhí)锗l(xiāng)中心校開學(xué)初對(duì)全部項(xiàng)目校內(nèi)設(shè)備進(jìn)行檢修，并對(duì)接收機(jī)加裝硬盤，接收資源完整，均達(dá)100多G;日志齊全，師生應(yīng)用面廣;以校本部為基地，每周開展活動(dòng)，輻射帶動(dòng)全鄉(xiāng)農(nóng)遠(yuǎn)教工作;每位村小管理員都自備一個(gè)筆記本，登記平常管理、使用過程中的疑難困惑，待服務(wù)人員到達(dá)時(shí)一一詢問、解決。

長(zhǎng)陵鄉(xiāng)各項(xiàng)目校內(nèi)的管理員年輕化，對(duì)電腦使用有必需基礎(chǔ)，中心校管理員能常常到各項(xiàng)目校內(nèi)解決一些設(shè)備故障，帶給一些技術(shù)使用上的支持;在服務(wù)人員的推舉下，中心校為各項(xiàng)目校內(nèi)接收機(jī)加裝了320G的大容量硬盤，解決了接收IP資源的后顧之憂。豐富的同步教學(xué)資源接收以后，在教學(xué)中加以應(yīng)用，很快就見到了效果。長(zhǎng)陵鄉(xiāng)居樓村學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)教管理員在衛(wèi)星資源接收教室利用接收的農(nóng)遠(yuǎn)教資源對(duì)參與語(yǔ)數(shù)聯(lián)賽的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，同學(xué)愛好深厚，學(xué)習(xí)心情高漲，進(jìn)步很快，在語(yǔ)數(shù)聯(lián)賽中取得了好成果。

楊店中心校管理員常常深化項(xiàng)目校內(nèi)檢查指導(dǎo)遠(yuǎn)教工作，為項(xiàng)目校內(nèi)解決設(shè)備故障，帶給技術(shù)支持。

包信中心校對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)教工作很重視，在開學(xué)初，自己搞了培訓(xùn)，并把農(nóng)遠(yuǎn)教使用列入了老師個(gè)人課表，要求按時(shí)使用，使用率較高。

小茴中心校管理員姜文化在保障校本部系統(tǒng)接收正常，設(shè)備運(yùn)行完好的同時(shí)，利用自身優(yōu)勢(shì)，幫忙全鄉(xiāng)學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)，設(shè)備安裝，致以全鄉(xiāng)設(shè)備系統(tǒng)持續(xù)完好。小茴陳空學(xué)校，在校長(zhǎng)陳釗的管理和使用下，設(shè)備運(yùn)行完好，接收正常(46.6G)中教育星安裝完整，同時(shí)運(yùn)用于課堂。

陳棚鄉(xiāng)張?zhí)翆W(xué)校和葉樓學(xué)校設(shè)備運(yùn)行正常，接收資源齊全。

夏莊珠海期望學(xué)校在校長(zhǎng)馬保芳的管理和使用下，教室和設(shè)備煥然一新，無(wú)論是面板還是后端，在設(shè)備調(diào)試過程中，沒有積灰，設(shè)備運(yùn)行、使用正常。

東岳鎮(zhèn)郭圍孜學(xué)校，校長(zhǎng)朱鋒親自管理，衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收較全，衛(wèi)生較好。同時(shí)，朱校長(zhǎng)細(xì)心觀看系統(tǒng)安裝的每一個(gè)過程，具體了解設(shè)備的使用和維護(hù)。

崗李賈坡學(xué)校，服務(wù)人員到時(shí)校長(zhǎng)賈中超正在利用遠(yuǎn)教設(shè)備上語(yǔ)文課，設(shè)備衛(wèi)生干凈，同時(shí)，正在接收IP數(shù)據(jù)，(D盤已經(jīng)接收86.2G)分散在E盤上也有一些數(shù)據(jù)。

彭店鄉(xiāng)鄭莊村“農(nóng)遠(yuǎn)教”管理員何波老師按時(shí)足量接收資源并整理刻成光盤;張莊村“農(nóng)遠(yuǎn)教”管理陳寶軍老師的設(shè)備、資源使用記錄比較具體。

路口鄉(xiāng)中心校本部的“農(nóng)遠(yuǎn)教”管理員程克斌老師準(zhǔn)時(shí)接收資源，為老師上課帶給種便利與幫忙。

白店謝寨學(xué)?！稗r(nóng)遠(yuǎn)教”管理員陳立金校長(zhǎng)，仔細(xì)好學(xué)，資源接收充分。

項(xiàng)店中心校、八里岔中心校本部、臨河校本部、李塘試驗(yàn)校內(nèi)中學(xué)部、許店試驗(yàn)校內(nèi)本部、濮管區(qū)中學(xué)部都能正常接收農(nóng)遠(yuǎn)教資源，農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備使用率較高

透過技術(shù)服務(wù)人員的技術(shù)支持服務(wù)，使項(xiàng)目校內(nèi)管理員充分熟悉到遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的重要性、感受到遠(yuǎn)教資源的魅力，觀念得到極大的轉(zhuǎn)變。城郊鄉(xiāng)尹灣校內(nèi)設(shè)備自安裝以來(lái)，基本沒有啟用，透過技術(shù)人員上門服務(wù)后，管理員觀念極度轉(zhuǎn)變，常常向服務(wù)人員打電話詢問遠(yuǎn)教管理應(yīng)用問題。

二、存在的問題

透過服務(wù)人員一學(xué)期的深化巡查，發(fā)覺我縣農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作在開展過程當(dāng)中還存在很多普遍問題：

1、校舍緊急，能做到專室專用的校內(nèi)寥寥無(wú)幾，絕大部分農(nóng)村校內(nèi)的遠(yuǎn)教教室都是多室合一，大多和辦公室、教室等擠在一塊兒，老師上課很不便利，因此，專室的欠缺造成了有資源用不到的尷尬局面。使得部分校內(nèi)對(duì)此項(xiàng)工作走過場(chǎng)，不用說同學(xué)用，老師能用到的也很少。

長(zhǎng)陵鄉(xiāng)村小這種狀況尤為普遍，農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備沒有教室放置，就安裝在老師辦公室，同學(xué)教室中，對(duì)上級(jí)要求配備的光盤播放室、衛(wèi)星接收室等教室不能按要求落實(shí)，不便于農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備的管理與應(yīng)用。還有部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同程度的存在此類問題。

2、大多數(shù)農(nóng)村校內(nèi)沒有專業(yè)的遠(yuǎn)程教育管理人員，兼職人員的信息技術(shù)水平不高，大都不會(huì)自主進(jìn)行調(diào)試、接收，更不用說進(jìn)行設(shè)備維護(hù)。也沒有足夠的時(shí)間和精力對(duì)教育衛(wèi)星電視節(jié)目和教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的接收、整理。接收機(jī)硬盤空間不足，很多接收下來(lái)的資源還沒來(lái)得及整理，又有超多新資源需下載;超多新的資源不能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)老師手中。

在服務(wù)過程中發(fā)覺全縣還有一部分校內(nèi)接收系統(tǒng)沒有授權(quán)，更談不上接收資源、應(yīng)用資源。崗李中心校劉塘學(xué)校從衛(wèi)星安裝至今，設(shè)備一向不能使用，幾次上面來(lái)人修理，也沒有安裝好接收天線，該校已經(jīng)把接收機(jī)和電腦置入辦公室作為打印設(shè)備，導(dǎo)致該校一向使用DVD利用光盤上課。小茴二中魏樓學(xué)校衛(wèi)星無(wú)信號(hào)，經(jīng)過反復(fù)調(diào)試，仍舊不能使用;陳寨學(xué)校顯示器無(wú)信號(hào)，主板有問題，導(dǎo)致內(nèi)部更換完仍舊不能使用;八一學(xué)校，系統(tǒng)速度慢，九洲卡和接收軟件均未安裝，室外天線未接入接收機(jī)，衛(wèi)星資源一點(diǎn)沒有接收，接收機(jī)作為上網(wǎng)機(jī)和辦公使用機(jī)器。小茴潭樓學(xué)校，設(shè)備運(yùn)行完好，接收正常，但接收只有21G，同時(shí)，沒有安裝中教育星和中教育星資源，設(shè)備安裝在辦公室，資源利用不高。服務(wù)人員在3月第一次深化城郊鄉(xiāng)村小時(shí)，發(fā)覺大部分校內(nèi)衛(wèi)星接收機(jī)未授權(quán)，開機(jī)都是每次還原，經(jīng)調(diào)試除頓莊接收卡損壞外，其余均接收正常。崗李育才私立校內(nèi)，設(shè)備衛(wèi)生較好，重新安裝的系統(tǒng)問題較多，系統(tǒng)打開較慢，資源沒有接收。楊店喻莊接收卡故障，無(wú)法接收、應(yīng)用。路口鄉(xiāng)：田莊學(xué)校、王圍孜學(xué)校、岳莊學(xué)校、彎柳樹學(xué)校資源接收不準(zhǔn)時(shí)。白店鄉(xiāng)桂莊學(xué)校資源接收不準(zhǔn)時(shí)，中教育星資源未安裝;錢圍孜學(xué)校接收天線未與接收卡相連接，資源接

收很少，沒有實(shí)行有效的防塵措施，灰塵許多;李圍孜學(xué)校、西李完小、夏寨學(xué)校資源接收充分，硬盤已滿，但沒有準(zhǔn)時(shí)整理刻錄;鄭樓學(xué)校資源準(zhǔn)時(shí)充分，沒有準(zhǔn)時(shí)整理資源，沒有實(shí)行有效的防塵措施。

3、農(nóng)村中學(xué)校老師的年齡結(jié)構(gòu)偏大，學(xué)問更新慢，老師所擁有的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平不夠，除部分年輕老師外，還占相當(dāng)比例的老師不會(huì)下載資源，不會(huì)操作幻燈片軟件，甚至不會(huì)電腦操作，以至于只要用電腦就得求人幫忙，更不用提敏捷運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源。這些因素造成老師們心理上的抵觸，認(rèn)為用遠(yuǎn)程教育資源上課是花架子，而且又費(fèi)時(shí)費(fèi)勁;沒有熟悉到資源是老師上課的幫手，相反認(rèn)為它是“幫兇”，好像是遠(yuǎn)程教育資源給老師加重了教學(xué)負(fù)擔(dān)，有了遠(yuǎn)程教育資源，他們?cè)俨荒堋耙恢Х酃P、一本書”地灌同學(xué)，他們沒有從運(yùn)用資源中找到上課的簡(jiǎn)潔和樂趣，反而認(rèn)為利用遠(yuǎn)程教育資源上課是一種苦痛。一向以來(lái)，這種現(xiàn)象長(zhǎng)期阻礙著遠(yuǎn)教應(yīng)用推廣的步伐。

4、校內(nèi)管理措施不到位。中心校監(jiān)管不力，項(xiàng)目校內(nèi)缺乏科學(xué)管理，中心校管理員職責(zé)心不強(qiáng)，仍有個(gè)別校內(nèi)設(shè)備沒啟用、遺失或挪作它用。關(guān)店王圍孜學(xué)校，服務(wù)人員去時(shí)，機(jī)房門開著，有三個(gè)不足十歲的學(xué)校生(兩男一女)一邊玩電腦，一邊看電視，接收機(jī)無(wú)法接收，在接收機(jī)內(nèi)發(fā)覺超多不良視頻文件。小茴二中村小打印機(jī)損壞較多，緣由是多方面，有卡紙的、有驅(qū)動(dòng)安裝不對(duì)的，也有隨便拆卸的。

5、個(gè)別校內(nèi)對(duì)此項(xiàng)技術(shù)服務(wù)工作熟悉不到位，對(duì)利用雙休日進(jìn)行技術(shù)服務(wù)有心情，沒有支配相關(guān)人員接待;項(xiàng)店中心校、李塘個(gè)別管理員不情愿參與服務(wù)人員進(jìn)行的技術(shù)培訓(xùn)。個(gè)別技術(shù)服務(wù)人員不能嚴(yán)格按服務(wù)日程支配進(jìn)行，有隨便調(diào)動(dòng)現(xiàn)象，服務(wù)的力度不佳。

三、針對(duì)以上問題特對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校內(nèi)提出以下推舉：

1、加強(qiáng)熟悉，轉(zhuǎn)變觀念

各校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)要充分熟悉到轉(zhuǎn)變農(nóng)村中學(xué)校教育落后面貌，推動(dòng)農(nóng)村教育跨越式的進(jìn)展的最好途徑，就是充分借助現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，讓發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀教育資源、新的教育信息、先進(jìn)的教學(xué)方式透過遠(yuǎn)程傳送到農(nóng)村地區(qū)，讓農(nóng)村的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)，讓老師們了解到更新的教育教學(xué)觀念，從而提高農(nóng)村老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。

同時(shí)，各校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)不能只把它作為校內(nèi)的一種硬件擺設(shè)。校內(nèi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作放在整個(gè)教育進(jìn)展的戰(zhàn)略地位，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)展納入教育進(jìn)展整體規(guī)劃。要高度重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用和推廣工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

老師也要高度重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用，改掉那種認(rèn)為那是校內(nèi)和領(lǐng)導(dǎo)的事，是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理人員的事，是信息技術(shù)老師的事，有我就用，沒有我就不用。而就應(yīng)熟悉到教育的信息化離我們?cè)絹?lái)越近，熟悉到此刻的教育已經(jīng)與傳統(tǒng)的教育有著本質(zhì)的區(qū)分，不再是三尺講臺(tái)、一只粉筆、一張嘴就能解決的問題。就應(yīng)是在課堂教學(xué)中科學(xué)合理的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)充實(shí)課堂、豐富課堂、創(chuàng)新課堂，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、開發(fā)智力，培育同學(xué)會(huì)用現(xiàn)代信息化技術(shù)生活與學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)

對(duì)于培訓(xùn)，要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理人員的培訓(xùn)，讓他們能夠嫻熟的使用各種設(shè)備，能對(duì)各種簡(jiǎn)潔故障進(jìn)行排解，培育他們的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)，他們對(duì)遠(yuǎn)教的推行起打算性的作用。

同時(shí)，還就應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的培訓(xùn)，由于他們才真正是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的推動(dòng)者和使用者。對(duì)于校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)主要是思想上的培訓(xùn)，讓他們轉(zhuǎn)變觀念，重視、支持遠(yuǎn)程教育工作。對(duì)于老師的培訓(xùn)，要加大他們對(duì)信息技術(shù)的培訓(xùn)，讓他們嫻熟把握計(jì)算機(jī)的基本操作，把握常用的計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)軟件，自己能夠獨(dú)立用遠(yuǎn)程教育資源制作課件，幫助自己教學(xué)。克服他們怕麻煩、不敢用、不想用的心理，樹立起他們想用、不用不習(xí)慣的心理。

3、加強(qiáng)管理與監(jiān)督各級(jí)各部門要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密支配，建立健全各項(xiàng)制度，加大考核力度，杜絕那種走過場(chǎng)、搞形式;各中學(xué)、中心校、項(xiàng)目校內(nèi)都要把遠(yuǎn)程教育與梯次進(jìn)展相結(jié)合，納入日常工作量化考核，做到有獎(jiǎng)有懲，切實(shí)確保遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的順當(dāng)實(shí)施。

4、加強(qiáng)資源的整理與應(yīng)用

在模式二和模式三中資源的收集整理好壞與是否準(zhǔn)時(shí)直接影響著遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用，就應(yīng)按時(shí)接收，準(zhǔn)時(shí)整理。同時(shí)，這也一項(xiàng)簡(jiǎn)單而繁重的任務(wù)，故各校就應(yīng)讓遠(yuǎn)程教育管理人員少兼職、少擔(dān)當(dāng)其它教學(xué)任務(wù)，把更多的時(shí)間與精力放到這項(xiàng)工作上來(lái)。管理人員在整理中，要把類分細(xì)，欄目理清，對(duì)于長(zhǎng)遠(yuǎn)保存的要刻好盤或用紙打印好。管理人員對(duì)新接收的資源要準(zhǔn)時(shí)歸類，并列出名目供老師查閱，讓老師準(zhǔn)時(shí)明白自己有哪些資源可用，從而把最新的、最優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源準(zhǔn)時(shí)用于平常的教學(xué)活動(dòng)中。

5、加強(qiáng)討論與創(chuàng)新

由于各地的狀況不同，城鄉(xiāng)之間的差異，農(nóng)村孩子與城市孩子在熟悉上的差別，所以雖然從遠(yuǎn)程教育資源上獵取到了很多先進(jìn)的信息技術(shù)教育手段和豐富的教育資源，但如何把它們應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，還需要我們?nèi)ヌ骄颗c討論。只有充分把這些教育手段和資源轉(zhuǎn)成適合我們自己的教育時(shí)，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)校教育質(zhì)量的整體提高，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。各級(jí)教育行政部門和校內(nèi)，就應(yīng)多開展各種現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的公開課、觀摩課，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)電教課評(píng)比、課件制作競(jìng)賽。舉辦各個(gè)專題培訓(xùn)，加強(qiáng)閱歷溝通，鼓舞大家在課改與教改方面多討論，探究信息技術(shù)與其它課程的整合。透過這些活動(dòng)的開展，推廣好的閱歷與做法，推動(dòng)校內(nèi)的信息化進(jìn)程，擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用范圍。

6、整合城域網(wǎng)與農(nóng)遠(yuǎn)教資源，抓好校本部的基地作用，輻射帶動(dòng)全鄉(xiāng)農(nóng)遠(yuǎn)教工作穩(wěn)步推動(dòng)。

7、自遠(yuǎn)教服務(wù)體系成立以來(lái)，透過服務(wù)人員的努力，基本上已經(jīng)解決了全縣各項(xiàng)目校內(nèi)的軟件問題，但對(duì)于項(xiàng)目校內(nèi)消失的硬件(接收卡、主板、硬盤等)問題，還需項(xiàng)目校內(nèi)準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系設(shè)備售后服務(wù)予以解決。望各校端正應(yīng)用意識(shí)，不能過分依靠縣服務(wù)人員，切實(shí)培育自身服務(wù)體系，確保遠(yuǎn)教工作穩(wěn)步推動(dòng)。

總之，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育除了硬件、軟件資源的建設(shè)與維護(hù)，還需要加強(qiáng)重視、觀念更新、思想轉(zhuǎn)變、方法調(diào)整。透過技術(shù)服務(wù)人員的巡查服務(wù)，以服務(wù)代檢，以服務(wù)代訓(xùn)，為各校內(nèi)帶給了農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備技術(shù)支持服務(wù);透過各校內(nèi)的努力，必需會(huì)推動(dòng)我縣農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的跨越式進(jìn)展。

校內(nèi)遠(yuǎn)程教育總結(jié)

百年大計(jì)，教育為本”，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，打破時(shí)空阻隔，為老師終身學(xué)習(xí)構(gòu)建一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享共建的平臺(tái)，大規(guī)模開展高水平的老師培訓(xùn)，豐富了同學(xué)學(xué)習(xí)資源，使不同地區(qū)的老師與同學(xué)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，大幅度地提高了老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，推動(dòng)了同學(xué)素養(yǎng)教育不斷向前進(jìn)展。我校抓住遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)契機(jī)

，不斷加強(qiáng)校內(nèi)信息化建設(shè)，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，構(gòu)建遠(yuǎn)程教育模式及網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了教育事業(yè)新的跨越式進(jìn)展。

一、提高全體熟悉，強(qiáng)化教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)

校內(nèi)成立以一把手為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育工程的建設(shè)、組織、指導(dǎo)、統(tǒng)籌和校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。制定了《樺皮廠鎮(zhèn)中學(xué)信息化進(jìn)展規(guī)化》，建立了遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)制度，使用記錄，管理日志，實(shí)現(xiàn)了校長(zhǎng)主抓，專人負(fù)責(zé)，老師參加，人人重視，制度保障，為遠(yuǎn)程教育的開展作好了技術(shù)和人員保障。就建設(shè)校內(nèi)網(wǎng)站、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育建設(shè)工作多次召開特地會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)教育主管部門關(guān)于遠(yuǎn)程教育會(huì)議及文件精神，實(shí)行“統(tǒng)籌規(guī)化、分級(jí)負(fù)責(zé)、分層推動(dòng)、重點(diǎn)實(shí)施、人人參加”的方法，推動(dòng)教育信息化，搶占教育制高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)我校信息化教育規(guī)范化、跨越式進(jìn)展。

二、實(shí)施“超前進(jìn)展”策略，加大信息教育建設(shè)力度

在我區(qū)教育現(xiàn)代進(jìn)展日新月異的大環(huán)境下，我校依托良好的建設(shè)條件，難得的進(jìn)展機(jī)會(huì)，全面貫徹落實(shí)全國(guó)中學(xué)校信息技術(shù)教育工作會(huì)議精神及省教育廳有關(guān)文件精神，原創(chuàng)：wenmi114.加大信息技術(shù)教育建設(shè)步伐，深化教育改革，加大信息技術(shù)教育投入，裝備高檔次計(jì)算機(jī)教室，開足信息技術(shù)課程，強(qiáng)化信息技術(shù)教育管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，使信息技術(shù)教育工作上一個(gè)新臺(tái)階。我?，F(xiàn)有教學(xué)班20個(gè)，在校同學(xué)1225人，在職老師78人，透過充分利用校內(nèi)投一點(diǎn)、老師借一點(diǎn)、上級(jí)補(bǔ)一點(diǎn)的方法，投資40余萬(wàn)元，新購(gòu)電腦100臺(tái)，使師生電腦總數(shù)達(dá)178臺(tái)，平均老師人手一臺(tái)，同學(xué)12人一臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)擁有高標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室2間，多媒體教室1間，實(shí)現(xiàn)了“校校通”工程。校內(nèi)建立信息化建設(shè)專項(xiàng)基金，每年以不低于2萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)進(jìn)超多教學(xué)軟件，為老師教育教學(xué)、師資培訓(xùn)帶給了豐富的素材和便利的條件。作為“市級(jí)電化教學(xué)示范校內(nèi)”校內(nèi)方案將在20xx年7