語言運(yùn)用語段1（解析版）-2021年八省新高考語文一模真題分項詳解（第1季）

八省新高考一模真題分項詳解（第1季）

專題6語言運(yùn)用語段1

一、（2021?重慶高三一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

雪停了。鉛灰色的天空中，明晃晃的太陽像①。鶴鷹在平穩(wěn)地滑翔。

“那就彈你的琴弦，“老瞎子說，“一根一根盡力地彈吧?！?/p>

“師父，您的藥抓來了？”小瞎子如夢方醒。

“記住，得真正是彈斷的才成?！?/p>

“您已經(jīng)看見了嗎？師父，您現(xiàn)在看得見了？''

小瞎子掙扎著起來，伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住。

“記住，得彈斷一千二百根?！?/p>

“一千二？”

“把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里。"老瞎子現(xiàn)在才弄懂了他師父當(dāng)年對他說的話——咱的命

就在這琴弦上。

目的雖是虛設(shè)的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉緊；拉不緊就彈不響。

“怎么是一千二，師父？”

“是一千二，我沒彈夠，我記成了一千?！崩舷棺酉耄哼@孩子再怎么彈吧，還能彈斷一千二百根？永遠(yuǎn)扯

緊歡跳的琴弦，不必去看那張無字的白紙……

這地方偏僻荒涼，群山不斷?；牟輵Z中隨時會飛起一對山了,跳出一8野兔、.狐貍、或者其它小野獸。

山谷中鸚鷹在盤旋。

現(xiàn)在讓我們回到開始：莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽

起伏躁動，匆匆忙忙，像是②,無所謂從哪兒來、到哪兒去，也無所謂誰是誰……

1.下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是（）

A.我們齊聲朗誦：“……多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。”

B.有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的還好像在打鼾……

C.想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……

D.我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！

2.比喻的本體和喻體具有相似性，請在文中橫線處分別補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)挠黧w，每處不超過18字。

3.文中畫波浪線的語句可以改成：“荒草叢中隨時會有一對山雞或者一只野兔、狐貍以及其它小野獸

出現(xiàn)?！皬恼Z意上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

【答案】

I.C

2.示例：①一面閃光的小鏡子；②兩片落葉隨著一條不安靜的河水在漂流。

3.①較之"出現(xiàn)”，”飛起”“跳出”這些動詞生動地表現(xiàn)了山雞野獸等的情態(tài)，更有畫面感；②從句式上

看，原文的句式大體齊整，更富有節(jié)奏感。

【解析】

1.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

文中省略號作用是語意未盡。

A.引文的省略；

B.列舉的省略；

C.語意未盡，與文中省略號的作用相同；

D.說話斷斷續(xù)續(xù)。

故選Co

2.本題考查學(xué)生根據(jù)語境補(bǔ)寫句子以及準(zhǔn)確運(yùn)用比喻修辭手法的能力。

本題除了考查補(bǔ)寫句子之外，還考查了比喻的修辭，根據(jù)題干的信息”比喻的本體和喻體具有相似性”

可了解到比喻修辭的特點(diǎn)，在補(bǔ)寫時要注意喻體選用的要恰當(dāng)。第①句處，本體是“明晃晃的太陽”，分析可

知，太陽形狀是圓的，特點(diǎn)是“明晃晃”，因此要找一個與之相似的喻體，如“鏡子”，那么此處可填入“一面

閃光的小鏡子”這樣的句子。第②句處，先是交待了人物活動的背景，”莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子”,

這也是這個比喻句的本體，然后寫了“無所謂從哪兒來、到哪兒去”“起伏躅動，匆匆忙忙”的狀態(tài)，聯(lián)想可知，

“兩個瞎子”此時是無依無靠的，可想到“落葉”，于是可填入“兩片落葉隨著一條不安靜的河水在漂流”這樣的

句子。

3.本題考查學(xué)生理解句子表達(dá)效果的能力.

要比較句子的表達(dá)效果，應(yīng)從修辭運(yùn)用、句式特點(diǎn)、語序、語體風(fēng)格、精妙用詞（動詞、形容詞、擬

聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的）等方面進(jìn)行分析比較。此題改句和原句可從動詞的使用和句

式的角度分析。改句運(yùn)用了一句話，句式為“有……出現(xiàn)"，"出現(xiàn)''這個動詞只能將事物在這里表現(xiàn)出來，而

原句用了“飛起一對山雞，跳出一只野兔”這樣的句式，將句子拆分開來，使內(nèi)容讀來更富有節(jié)奏感；其中“飛

起”“跳出，，這些動詞生動地表現(xiàn)了山雞野獸等的動作及情態(tài)，讓人覺得這些小動物就在眼前一樣，更有畫面

感。因此原文表達(dá)效果更好。

二、（2021?遼寧鞍山高三一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

北京城像一塊大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正東正西。北京

人的方位意識極強(qiáng)。過去拉洋車的，逢轉(zhuǎn)彎處都高叫一聲"東去！”"西去！”以防碰著行人。老兩口睡覺，老

太太嫌老頭子擠著她了，說‘‘你往南邊去一點(diǎn)這是外地少有的。①就特別標(biāo)明是斜街，如煙袋斜

街、楊梅竹斜街。大街、胡同，把北京切成一個又一個方塊。這種方正不但影響了北京人的生活，也影響

了北京人的思想。

北京人易于滿足，他們對生活的物質(zhì)要求不高。有窗關(guān);就擔(dān)足了W大腌要上，就不錯°_小背掌上,

那還有什么說的。臭豆腐滴幾滴香油,可以待姑奶奶。蝦米皮熱白菜，嘿！我認(rèn)識一個在國子監(jiān)當(dāng)過差，

伺候過陸潤庫、王（土序）等祭酒的老人，他說：“哪兒也比不了北京。北京的熬白菜也比別處好吃——五

味神在北京?！蔽逦渡袷鞘裁捶N？我至今考查不出來。但是北京人的大白萊文化卻是可以理解的。北京人每

個人一輩子吃的大白菜摞起來大概有北海白塔那么高。

北京人愛瞧熱鬧，②。他們總是置身事外，冷眼旁觀。北京是民主的策源她，"民國''以來，常有

學(xué)生運(yùn)動。北京人管學(xué)生運(yùn)動叫做“鬧學(xué)生學(xué)生組織游行，叫做“過學(xué)生與他們無關(guān)。

4.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（）

A.箍桶匠說：“你不知道我多么愛你——還有你，我的兒！”

B.“我愛你——“他的聲音在山谷中回蕩。

C.以前錦繡般在我眼前的，現(xiàn)在都帶了黯淡的顏色——是愁著芳春的消歇么？

D.這幅畫畫得真好——你為什么這樣勇敢，不怕他？

5.文中畫波浪線的句子可改寫成“有窩頭、腌蘿卜、醬蘿卜，就甚滿足，再無需求”從語義上看二者基

本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

6.請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過

10個字。

【答案】

4.C

5.①原文句式整齊，有排比效果，增強(qiáng)語句氣勢。

②原文表述與全文語言風(fēng)格一致，口語化親切感十足。

③北京人的滿足自豪心理表達(dá)更加明顯。

6.街道如是斜的；但不愛管閑事。

【解析】

4.本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

這道題重點(diǎn)考的是破折號的使用。

A項，話題中斷或間隔。

B項，聲音延長。

C項，解釋說明。

D項，轉(zhuǎn)換話題。

文中破折號作用是解釋說明，這樣就與C項相同。

故選Co

5.本題主要考查理解句子意思及賞析句子表達(dá)效果的能力。

解答此類試題，需要從句式、修辭、情感等角度分析。

首先比較原句與改句之間的不同之處：原句的語序改變比較大，原句是三個句子，分別是：“有窩頭，

就知足了”“大腌蘿卜，就不錯”“小醬蘿上，那還有什么說的”，這三個句子在句式上相似，這樣，原句句式

整齊，有排比效果，增強(qiáng)語句氣勢。而改句把“有窩頭”“腌蘿卜”“醬蘿卜”放在一起，中間用頓號隔開，成為

一個分句。另一個分句是“就甚滿足，再無需求這樣，改句就體現(xiàn)不出句式的整齊，也缺乏原句的排比效

果，自然不能增強(qiáng)語句的氣勢.

另外，把“就知足了'‘改成"就甚滿足”，把“那還有什么說的“改成"再無需求”，其中原句的“了”比改句的

“甚全文語言風(fēng)格強(qiáng)傾向口語化，而改句傾向文言。所以，原句這樣的語言表述風(fēng)格就與原文語言風(fēng)格一

致，更親切自然。

還有，原句的“就知足了''比改句的"就甚滿足”，原句的“那還有什么說的”比改句的“再無需求”，能夠更

明顯地表達(dá)出北京人的滿足自豪的心理。

6.本題主要考查語言運(yùn)用的連貫性的能力。

第一空，由前句“北京城像一塊大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，

正東正西''可知北京的大街、胡同都是正南正北，正東正西的，再根據(jù)后句“就特別標(biāo)明是斜街，如煙袋斜街、

楊梅竹斜街”的提示，可知此處是說斜的街道，所以，此處應(yīng)填寫“街道如是斜的“，這樣和下句銜接緊密。

第二空，根據(jù)下句“他們總是置身事外，冷眼旁觀”和他們認(rèn)為學(xué)生運(yùn)動”與他們無關(guān)”可知，此處是說北

京人雖然愛瞧熱鬧，但是他們不愛管閑事。前后句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。所以此處可以填寫“但不愛管閑事

注意填寫語句時有字?jǐn)?shù)限制。

三、（2021?福建龍巖市?高三一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

硯臺是用來研墨的器具，是伴隨著筆和墨的發(fā)展而發(fā)展起來的。作為‘'文房四寶”之一，硯的歷史悠久，

古人對它的稱謂可謂多矣。唐朝韓愈作《毛穎傳》，稱硯為“陶泓”；唐朝文嵩作《即墨侯石虛中傳》，從此人

們便稱硯為即墨侯，如王邁詩云：“多謝吾家即墨侯，朝濡暮染富春秋?！碧K軾為產(chǎn)于婺源龍尾山的“羅文硯”

寫了一篇傳記《萬石君羅文傳》，由此，“萬石君''的名字亦流傳開來。

隨著人們欣賞水平的提高，硯已由最初的文房用具，逐漸演繹為精致的藝術(shù)品，并賦予了豐富的文化

內(nèi)涵。古人常以硯比德,俗諺也有“硯田有谷，耕之有福'’的說法。民間常把祖?zhèn)鞯某幾鳛榧疑斤@貴、家道興

隆、書香綿遠(yuǎn)的象征。人們還認(rèn)為硯是文人秀士或達(dá)官顯貴的寶器，有驅(qū)邪避妖、鎮(zhèn)惡揚(yáng)善的功能。（）,

現(xiàn)雖小，卻承載著泱泱大國幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，歷千載不衰，傳萬代不朽，是我國藝術(shù)長河中一顆璀

璨的明珠。

7.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.人們將美好的心愿，以及崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣寄托于方寸之硯臺上

B.美好的心愿，以及崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣，被人們寄托于方寸之硯臺上

C.方寸之硯臺，寄寓著人們美好的心愿，凝聚著崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣

D.方寸之硯臺，凝聚著崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣，寄寓著人們美好的心愿

8.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）

A.嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鋌。

B.朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

C.三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

D.雨過樹頭云氣濕，風(fēng)來花底鳥聲香。

9.文中畫橫線的語句有語病，請修改。

【答案】

7.C

8.B

9.硯已由最初的文房用具，逐漸演變?yōu)榫碌乃囆g(shù)品，并被賦予了豐富的文化內(nèi)涵。

【解析】

7.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之連貫性的能力。

語段的描寫對象是硯臺，根據(jù)對象一致的原則，而A.B兩項的主語是“心愿”，故排除A.B兩項。介

紹硯的文化內(nèi)涵，先介紹其作為家山顯貴、家道興隆、書香綿遠(yuǎn)的象征，后介紹其驅(qū)邪避妖、鎮(zhèn)惡揚(yáng)善的

功能，分別照應(yīng)人們美好的心愿和崇尚祥瑞的民俗心理、民情民趣。根據(jù)前后照應(yīng)的原則，排除D項。

故選Co

8.本題考查學(xué)生分析修辭手法的能力。

原文畫波浪線的句子用了借代的修辭手法，以"即墨侯''代硯臺。

A.用了比喻修辭手法，將“嶺上晴云”比作“絮帽”，將“樹頭初日”比作“銅銃”。

B.用了借代修辭手法，以“朱門”指代王侯貴族，富貴人家。

C.運(yùn)用夸張修辭手法，“三萬里”"五千仞''以及“摩天”極寫山河之奇?zhèn)邀悺?/p>

D.用了通感修辭手法，“風(fēng)來花底鳥聲香”以嗅覺寫聽覺。

故選B。

9.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫橫線的語句錯誤有二：?是“演繹為……藝術(shù)品”動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“演繹”改為“演變”；二是

“硯……并賦予了豐富的文化內(nèi)涵''主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)在“賦予”前加上“被”，這樣句子就改為被動句“并被賦

予了豐富的文化內(nèi)涵

最終，表達(dá)正確的句子為：硯已由最初的文房用具，逐漸演變?yōu)榫碌乃囆g(shù)品，并被賦予了豐富的文

化內(nèi)涵。

四、（2021?福建福州市?高三一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

作為第44屆世界遺產(chǎn)大會的承辦地，福州立足古厝特色，以“世遺大會''為契機(jī)，將文化遺產(chǎn)影響力與

城市發(fā)展機(jī)遇緊密結(jié)合起來。三坊七巷、上下杭、宏琳厝等諸多著名的古厝使得福州著相對完

整和原生態(tài)的古城格局。游客們往往會沉醉于這些歷史古建筑的,驚嘆于林則徐、嚴(yán)復(fù)等歷

史名人飽含家國情懷的人文底蘊(yùn)。（）這些古厝雖飽經(jīng)滄桑，依然屹立，但o之所以

造成這樣現(xiàn)象的原因，這些古厝主人多為已定居海外多年的華人、華僑。這些古厝的類型和內(nèi)涵都有相似

之處，所蘊(yùn)含的建筑、宗族等元素應(yīng)該引起重視，雖得到一定程度的保護(hù)，但開發(fā)和利用力度仍普遍不夠，

一些歷史記憶有的危險。

10.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.保存巧奪天工不為人知湮滅

B.保存鬼斧神工不為人知泯滅

C.保留鬼斧神工無人問津湮滅

D.保留巧奪天工無人問津泯滅

11.下列填入文中括號內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.大量的古厝還散落在周邊附縣區(qū)和偏遠(yuǎn)的村鎮(zhèn)里，與那些已經(jīng)為游人熟知的標(biāo)志性建筑和古厝互為

映村。

B,周邊的縣區(qū)和偏遠(yuǎn)的村鎮(zhèn)里還存在著大量的古厝，與那些已經(jīng)為游人熟知的標(biāo)志性建筑和古厝互為

映襯。

C.除了那些已經(jīng)為游人熟知的標(biāo)志性建筑和古厝，大量的古厝還散落在周邊的縣區(qū)和偏遠(yuǎn)的村鎮(zhèn)里。

D.除了那些已經(jīng)為游人熟知的標(biāo)志性建筑和古厝外，古厝還大量散落在周邊的縣區(qū)和偏遠(yuǎn)的村鎮(zhèn)里。

12.文中畫橫線的語句有語病，請修改。

【答案】

10.A

II.C

12.造成這樣現(xiàn)象的原因，是這些古厝主人多為己定居海外多年的華人、華僑。

【解析】

10.本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。

保存，繼續(xù)存在，不受損失；保留，保存不改變、暫時留著不處理。語境強(qiáng)調(diào)“古城格局''繼續(xù)存在，應(yīng)

選用“保存”;

巧奪天工，人工的精巧勝過天然；鬼斧神工，形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達(dá)到的。"古建筑''是人

工建的，故選用“巧奪天工”；

不為人知，不被人所知道了解；無人問津，沒有人來探問、嘗試或購買。語境強(qiáng)調(diào)古厝主人不在，人

們不知道古厝的存在，故選用“不為人知”；

湮滅，埋沒、磨滅；泯滅，消滅、消失。對應(yīng)“記憶”應(yīng)選用"湮滅

故選Ao

11.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

因古厝不為人知，故“與那些已經(jīng)為游人熟知的標(biāo)志性建筑和古厝互為映村”表述不恰當(dāng)，排除AB；“古

厝還大量”語序不當(dāng)，應(yīng)為“大量的古厝"，排除D。

故選Co

12.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

“之所以”和“的原因”連用造成句式雜糅，去掉“之所以”；成分殘缺，使前后句句意不連貫，中間加上“是”。

故改為：造成這樣現(xiàn)象的原因，是這些古厝主人多為已定居海外多年的華人、華僑。

五、（2021?福建漳州市?高三一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

浪漫屬于青春。浪漫屬于愛情。

但浪漫絕不是青春和愛情的專利。年輕時，在陽光如瀑的大街上，在剪剪的微風(fēng)和如潮的人流中，你

大聲長吟的歌謠，為什么今天不能唱？初戀時，在花前月下，在澄明的清晨或朦朧的黃昏，你曾經(jīng)一次次

獻(xiàn)紿你心愛的人的那一朵朵玫瑰，為什么不能讓它再重新綻出一縷溫馨?

在柴米油鹽的紛雜里，你可以揀一個細(xì)雨霏霏的夜晚，熄滅燈燭，伏案面窗聽那斜風(fēng)，聽那細(xì)雨，聽

那窗根下蟋蟀跌跌宕宕的高吟短唱?；蛟陲L(fēng)清月白的夜晚，獨(dú)臥陽臺，把酒臨風(fēng)，面對燦爛的星空和皓月，

吟李白的“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親”，替東坡抒情：“明月幾時有？把酒問青天……”

在時間和年齡的羈絆中，你可以用油漬斑斑的手撥電話號碼，對不再年輕的妻子說幾句溫馨的俏皮話

或傾吐幾句真誠而幽默的祝福。也可以在她逐漸衰老的日子里，做一只傻帽的“唐老鴨''南腔北調(diào)地給她唱一

首生日歌。

柴米油鹽是淹沒不住浪漫的。浪漫是生活五味中最具味道的一味，有了浪漫，你的人生才會有滋有味。

（）。八十歲的老人依舊可以從浪漫里尋回十七八歲的感覺，金婚的夫妻依舊可以從浪漫里尋回初

戀的情愫。

13.下列各句所用修辭手法和文中畫波浪線的句子相同的一項是（）

A.唐詩啊，請你告訴我如何才能溫暖受降城外那一地如霜的月色？

B.難道那靈巖寺的山泉，在歲月的悠遠(yuǎn)中默默地流成了一泓清涼？

C.那水畔的蒼蒼兼葭啊，你在秋風(fēng)里為誰搖曳成一片蒼茫的憂愁？

D.故園那灼灼的桃花啊，是否還會在微風(fēng)中向我綻開甜甜的笑意？

14.請把文中畫橫線的三個短句改成一個長句，保持語意基本不變，詞語可以略有調(diào)整。

15.請結(jié)合語境在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫合適的句子，不超過25字。

【答案】

13.B

14.傾聽斜風(fēng)、細(xì)雨以及窗板下蟋蟀跌跌宕宕的高吟短唱。（或：聽那斜風(fēng)、那細(xì)雨、那窗板下蟋蟀跌

跌宕宕的高吟短唱）

15.時間和年齡是限制（或束縛、拘束、制約）不了浪漫的

【解析】

13.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中句子的主干是“玫瑰綻出溫馨”，完整的句子應(yīng)該是“玫瑰綻出一縷溫馨（的花香）”，用“溫馨”指代

“溫馨的花香”，屬于以特征借代本體，使用了借代的修辭手法。

A.使用J'擬人和比喻（明喻）的修辭手法。

B.以“清涼”指代“清涼的泉水”，與畫波浪線的句子相同，是以特征借代本體。

C.使用了擬人和比喻（暗喻）的修辭手法。

D.使用了擬人和通感的修辭手法。另外，文中畫波浪線的句子和B項句子都是反問句。

故選B5

14.本題考查學(xué)生把握長短句變換的能力。

題目要求把文中畫橫線的三個短句改成一個長句,保持語意基本不變。文中三個短句都是以“聽那”開頭,

改寫成以“聽那”或者"傾聽”開頭，后跟三個賓語的長句?！奥犇恰咭鞫坛?，“那斜風(fēng)、那細(xì)再、那窗根

下蟋蟀跌跌宕宕””的高吟短唱“，即"聽那斜風(fēng)、那細(xì)雨、那窗梗下蟋蟀跌跌宕宕的高吟短唱“?；蛘摺皟A聽斜

風(fēng)、細(xì)雨以及窗板下蟋蟀跌跌宕宕的高吟短唱

15.本題考查學(xué)生把握語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。

根據(jù)“八十歲的老人依舊可以從浪漫里尋回十七八歲的感覺，金婚的夫妻依歸可以從浪漫里尋回初戀的

情愫”中的“依舊”可知，“浪漫’和“年齡”“時間”無關(guān),結(jié)合“柴米油鹽是淹沒不住浪漫的''可推知,括號內(nèi)句式

也應(yīng)該是“……是……不住浪漫的由“柴米油鹽是淹沒不住浪漫的”“浪漫是生活五味中最具味道的一

味”“在柴米油鹽的紛雜里'’相照應(yīng)可推知，括號內(nèi)容還應(yīng)該和第四段“在時間和年齡的羈絆中''相照應(yīng)。綜上

分析可推知，括號內(nèi)應(yīng)該填寫“時間和年齡是限制（或束縛、拘束、制約）不了浪漫的

六、（2021?江蘇南通市?高三一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

同里最吸引人的去處無疑是退思園了。毫不夸張地說，這是我見過的中國古典園林中特別讓我難以忘

懷的一個。在的擁擠中游古典園林是令人傷心的事。如有一個偶然的機(jī)會，或許是大雨剛歇，或

許是時值黃昏，你有幸走在這樣的園林中就會覺得走進(jìn)了一種境界。在一切古典園林都變成公眾游觀處的

現(xiàn)代，這種審美嗜好無疑是一種奢侈愿望了，但有時竟然也能o就這樣，我們從西首的大門進(jìn)入，

向著東面一個層次一個層次地觀賞過來?？傄詾榭赐赀@一進(jìn)就差不多了，沒想到一個月洞門又引出一個新

的空回,,而縣一選出一i?麥二層上匕一屋黃。心中早已繃著懸念，卻又時時為意外發(fā)現(xiàn)而一次次驚嘆，這

讓我想到中國古典園林和古典戲曲的近似。難怪古代曲論家李漁會把編曲與工師營建宅院苑榭。不管

依傍何種建筑流派，園林都要有自己的韻律。正是因?yàn)橛辛恕绊嵚伞?，全部?gòu)建才會組合成一種古箏獨(dú)奏般的

淡雅清麗。

16.依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.應(yīng)接不暇心馳神往相提并論

B.摩肩接踵心滿意足相提并論

C.摩肩接踵心馳神往一概而論

D.應(yīng)接不暇心滿意足一概而論

17.下列各句中的引號，和文中的引號作用相同的一項是（）

A.“清辭麗句必為鄰”，追求好的語言表達(dá)是每個人畢生的功課，我們有責(zé)任讓語言越來越美好。

B.造船場內(nèi)遺留了不少機(jī)器設(shè)備，作為文物它們都被認(rèn)為毫無價值，但我們從中仍感悟到工業(yè)的“設(shè)

計”力量。

C.想到藤野先生，魯迅就感覺增加了勇氣，于是繼續(xù)寫些為“正人君子'’之流所深惡痛絕的文字。

D.從“莊生夢蝶''的故事，到梁山伯與祝英臺雙雙化蝶的凄美神話，無不勾起人們浪漫的遐想。

18.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“發(fā)現(xiàn)了更多的新空間，而且越來越漂亮?！皬恼Z義上看二者基本

相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

【答案】

16.B

17.B

18.①改句只是交代新空間漂亮；原句重在表現(xiàn)游者發(fā)現(xiàn)奇美新空間的驚訝感，更符合游覽的現(xiàn)場感

受。②改句只是簡單陳述；原句“一進(jìn)"‘'一層”等詞語與前義表述相照應(yīng)，體現(xiàn)出表述的連貫性。

【解析】

16.本題考查學(xué)生辨析并運(yùn)用近義詞的能力。

第一空，應(yīng)接不暇：原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。摩肩接

踵：意思是肩碰肩，腳碰腳。形容來往行人眾多，很擁擠。語境強(qiáng)調(diào)的是古典園林里“擁擠”，故選用“摩肩

接踵”。

第二空，心滿意足：做了某事或得到什么事物等，自己心情很愉悅高興，讓自己覺得滿意。心馳神往:

形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。語境說的是有時古典園林也不是公眾游觀處，也

會讓游覽占典園林的游客愉悅、滿意，故選用“心滿意足”。

第三空，相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?。一概而論：指處理事?/p>

或問題不分性質(zhì)，不加區(qū)別，用同一標(biāo)準(zhǔn)來對待或處理。根據(jù)語境“中國古典園林和古典戲曲的近似“，此處

是說李漁把編曲與工師營建宅院苑榭同等地看待，故選用“相提并論

故選Bo

17.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

文中的引號表示特殊含義。

A.引號的作用表示引用。

B.引號表示特殊含義。

C.引號的作用表示諷刺，反語。

D.引號的作用表示引用。

故選B。

18.本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。

(1)原句''沒想到一個月洞門又引出一個新的空間”被改為”發(fā)現(xiàn)了更多的新空間''了。其中原句中的“沒

想到“重在表現(xiàn)游者發(fā)現(xiàn)奇美新空間的驚訝感，更符合游覽的現(xiàn)場感受，而改句只是交代發(fā)先了新空間，缺

少發(fā)現(xiàn)的驚訝感。

(2)原句中的“而且一進(jìn)比一進(jìn)美，一層比一層奇”被改為"而且越來越漂亮其中原句中的“一進(jìn)比一

進(jìn)”“一層比一層”等詞語表述的連貫性，且與前句中“一個層次一個層次地觀賞過來”的表述相照應(yīng)，而改句

只是交代新空間漂亮，缺少與前句表述照應(yīng)，也缺少這種“美”“奇”被發(fā)現(xiàn)的層次性。

七、(2021?江蘇南京市?高三一模)閱讀下面的文字，完成下面小題。

在原始時期，物質(zhì)生活極度?多，人們往往食不果腹、衣不蔽體，常常要和野獸爭奪食物和生存的空

間。與野獸的抗?fàn)幙梢酝ㄟ^武器，通過集體的力量慢慢解決，但是面對一望無際、神秘莫測的大海，人們

棗子雙格，不知道應(yīng)該用什么樣的方法來解決?！昂！弊帧皬乃畯幕藁?，便是晦暗。又有人記載“海之言，

晦昏無所睹。無所睹"表明不可知，這樣可以想象當(dāng)時人對海洋的敬畏程度了。人類始終懷著一種矛盾的

心情看待海洋，海洋的浩瀚不舉使人類感到自身的渺小，①O

科學(xué)家們從河姆渡古人類遺址厚達(dá)2米的海生貝殼層中發(fā)現(xiàn)了一把小型木槳，證實(shí)了船的歷史至少有

7000年之久，在夏代也曾出現(xiàn)過“東狩于海，獲大魚''的文字記載。漸漸地，人們的視線擴(kuò)展到了海的那一

邊，發(fā)現(xiàn)新的大陸，感受不同的文化。再然后，②。相傳在公元前四世紀(jì)，亞歷山大大帝就曾經(jīng)

親自在玻璃罐中潛入海中?，F(xiàn)代科學(xué)意義上的潛水技術(shù)應(yīng)當(dāng)從17世紀(jì)末世界上第一個潛水鐘開始算起，真

正的深潛是從深潛器發(fā)明開始的。近年來，我國快速發(fā)展深潛設(shè)備，從“蛟龍?zhí)?'”深海勇士號''到如今的“奮

斗者號“，它們就像不斷走向深海的戰(zhàn)士，為我們殍號著大洋深處的奧秘。

19.文段中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.貧乏B.束手就擒C.浩瀚無垠D.探尋

20.下列各句中引號的作用，與文中“奮斗者號''的引號作用相同的一項是（）

A.但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來！

B.“好香的菜，一一聽到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺站在七斤的后面說。

C.“時代楷?！睆埞鹈窡o私奉獻(xiàn)，改變了貧困地區(qū)女孩失學(xué)輟學(xué)的現(xiàn)狀。

D.外國地攤上的書，到國內(nèi)搖身一變成為“傳世經(jīng)典”，真是貽笑大方。

21.根據(jù)語境，在文中空缺的兩處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,

每處不超過20個字。

【答案】

19.B

20.C

21.示例：①海洋的奇幻神秘乂激發(fā)了人類征服它的欲望②人們將目光由海洋表面投向大海深處（意

思對即可）

【解析】

19.本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

A.貧乏：貧窮，窮困；枯竭。使用正確。

B.束手就擒：指毫不抵抗，乖乖地讓人捉住。此處語境是“不知道應(yīng)該用什么樣的方法來解決”，應(yīng)用

“束手無策”。

C.浩瀚無垠：水勢盛大沒有邊際。使用正確。

D.探尋：探索尋求。使用正確。

故選Bo

20.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

“奮斗者號'’的引號是表示特定稱謂。

A.表示強(qiáng)調(diào)；

B,表示引用；

C.表不特定稱謂；

D.表示反語諷刺。

故選Co

21.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，根據(jù)語境“人類始終懷著一種矛盾的心情看待海洋”說的是人類看待海洋的矛盾，而前一句“海

洋的浩瀚無垠使人類感到自身的渺小”說的是人類面對海洋的無奈之感，此處與上一句呼應(yīng)，應(yīng)填人類對海

洋的征服欲，即“海洋的奇幻神秘又激發(fā)了人類征服它的欲望

第二空，由“漸漸地，人們的視線擴(kuò)展到了海的那一邊”“再然后”可知，此處是人類對海洋探尋的更進(jìn)一

層，再結(jié)合下句“相傳在公元前四世紀(jì)，亞歷山大大帝就曾經(jīng)親自在玻璃罐中潛入海中“可知，應(yīng)填“人們將

目光由海洋表面投向大海深處

八、（2021?山東煙臺市.萊州一中高二開學(xué)考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。

雜種高粱好像永遠(yuǎn)都不會成熟，它永遠(yuǎn)半閉著那些灰綠色的眼睛。我站在二奶奶墳?zāi)骨?，看著這些丑

陋的雜種高粱七長八短地占據(jù)了紅高粱的地盤。它們空有高粱的名稱，.它們用它們晦暗不清、模

棱兩可的狹長臉龐污染著高密東北鄉(xiāng)純凈的空氣。

這時，一個蒼涼的聲音從莽莽的大地深處傳來，像我爺爺?shù)穆曇?，又像我父親的聲音，也像

羅漢大爺?shù)穆曇?，也像奶奶、二奶奶、三奶奶的噴唳的歌喉。我的整個家族的亡靈，對我發(fā)出了指點(diǎn)迷津

的啟示：可憐的、孱弱的、猜忌的、偏執(zhí)的、被毒酒迷幻了靈魂的孩子，你到墨水河里去浸泡三天三夜一

記住，一天也不能多，一天也不能少、洗凈了你的肉體和靈魂，你就回到你的世界里去。在白馬山之陽，

墨水河之陰,還有一株純種的紅高粱,你要不惜一切努力找到它。你高舉著它去網(wǎng)蕩你的荊棘叢生、虎狼

橫行的世界，它是你的護(hù)身符，也是我們家族的光榮的圖騰和我們高密東北鄉(xiāng)傳統(tǒng)精神的象征！

22.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（）

A.它從雷聲的震怒里，早就聽出了閑乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！

B.等我們再進(jìn)去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)水遠(yuǎn)地睡著了。

C.這是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他畢生的心血！

D.不早不遲，偏偏要在這時候——這就可見是一個謬種！

23.請在文中面橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貴，內(nèi)容貼切。邏輯嚴(yán)密，每處不超

過15個字。

24.文中畫波浪線的句子可以改寫成“你要不惜一切找到一株純種的紅高粱”,從語意上看二者基本相同，

為什么說原文表達(dá)效果更好？

【答案】

22.A

23.①但沒有高粱輝煌的顏色/但沒有高粱成熟的樣子；

②這聲音既陌生又熟悉/這聲音那么熟悉

24.①強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“不惜一切”上，強(qiáng)調(diào)了主觀意愿；原句通過“還有”引導(dǎo)，強(qiáng)

調(diào)了紅高粱的稀有和其精神特質(zhì)。②原句與“在白馬山之陽，墨水河之陰'’銜接更為自然，更符合行文邏輯。

③原句更能體現(xiàn)文本主旨，凸顯"紅高粱''的精神引領(lǐng)作用o

【解析】

22.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

文中含破折號的句子是“你到墨水河里去浸泡三天三夜——記住，一天也不能多，一天也不能少，洗凈

了你的肉體和靈魂，你就回到你的世界里去”，破折號的作用是“加強(qiáng)重點(diǎn)”。

A項，破折號的作用是“加強(qiáng)重點(diǎn)”；

B項，破折號的作用是“解釋說明”；

C項，破折號的作用是“語意遞進(jìn)”；

D項，破折號的作用是“解釋說明”。

故選AO

23.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，從“空有”來看，下句應(yīng)轉(zhuǎn)折，比如：“但沒有”；從空有“高粱的名聲”來看，沒有的應(yīng)該是“高

粱輝煌的顏色

第二空，從上文“一個蒼涼的聲音”可知，此處銜接的是“這聲音……”，從下文“像我爺爺?shù)穆曇?，又?/p>

我父親的聲音，也像羅漢大爺?shù)穆曇?，也像奶奶、二奶奶、三奶奶的瞭唳的歌喉”分析，這里可填寫：”這聲

音那么熟悉”，或"這聲音既陌生乂熟悉

24.本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。

原句“還有一株純種的紅高梁，你要不惜一切努力找到它‘'與語境銜接十分連貫，改句“你要不惜一切找

到一株純種的紅高粱”表達(dá)效果沒有原句好。

①原句重點(diǎn)在“紅高粱''上，強(qiáng)調(diào)客觀存在；改句的重點(diǎn)落在“不惜一切''上，強(qiáng)調(diào)了主觀意愿。

②語境上文“在白馬山之陽，墨水河之陰”，原句與此銜接更為自然，在這一處所，還有……，然后才是

你要不惜一切找到它。改句語意顯得突兀。

③原句把“紅高粱”放在前面，意思是突出“紅高粱”的稀有和特有的精神特質(zhì)，能突出文本主旨，改句沒

有這種表達(dá)效果。

九、（2021.河北唐山市.高三一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

絲路重鎮(zhèn)敦煌，建廣闊沙溪中的“工化綠洲”是中國、印度、希臘和伊斯蘭四大文化體系匯流之地。20

世紀(jì)初，英國探險家斯坦因闖入莫高窟藏經(jīng)洞，從此敦煌被推到世界的聚光燈下。735個洞窟、45000平方

米壁畫，展示了公元4世紀(jì)至14世紀(jì)豐富多彩的歷史畫卷。

（1907年，斯坦因在敦煌長城烽隧遺址發(fā)掘出土第一批敦煌漢簡。此后百年間，甘肅的敦煌、

酒泉、張掖、武威、天水等地區(qū)陸續(xù)出土了數(shù)萬枚不同時代的簡犢。透過壁畫和簡牘，人們揭開了千年絲

路的神秘面紗，觸摸到了博采眾長的敦煌文化。

百余年來，藝術(shù)家和學(xué)者紛紛來到這座中外交流成果的藝術(shù)寶庫汲取營養(yǎng)，把敦煌的故事以全新的方

式講給世界聽。

25.下列填入括號內(nèi)的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.不止莫高窟，還有敦煌漢簡，也被斯坦因發(fā)現(xiàn)

B.不止莫高窟，還有敦煌漢簡，斯坦因也發(fā)現(xiàn)了

C.斯坦因發(fā)現(xiàn)了的，不止有莫高窟，還有敦煌漢簡

D.被斯坦因發(fā)現(xiàn)的，不止有莫高窟，還有敦煌漢簡

26.下列各句中，和文中畫波浪線的修辭手法相同的項是（）

A.飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

B.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

C.感時花濺淚，恨別鳥驚心。

D.知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

27.文中畫線的語句有語病，請修改。

【答案】

25.D

26.B

27.藝術(shù)家和學(xué)者紛紛來到這座匯聚中外交流成果的藝術(shù)寶庫汲取營養(yǎng)，以全新的方式，把敦煌的故

事講給世界聽。

【解析】

5.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接的能力。

下文圍繞“敦煌漢簡”展開，考慮與下文銜接緊密，應(yīng)把“敦煌漢簡''放到句尾，排除A和B；

上文圍繞“莫高窟”展開，陳述主體為“莫高庸”，"斯坦因''做主語與上文銜接不好，排除C。

故選D。

26.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

原文是比喻，把“敦煌”比作“文化綠洲”。

A.夸張，“千尋塔”運(yùn)用夸張手法說明塔的高。

B.比喻，把“浪花”比作“雪花浪

C.擬人，將花人格化，有感于國家分裂，花鳥都為之落淚驚心。

D.借代和設(shè)問，“綠”字代指滿枝的綠葉，用“紅''代指枝頭的花朵。

故選B。

27.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

“這座中外交流成果的藝術(shù)寶庫，，，錯誤，成分殘缺，改為“這座匯聚中外交流成果的藝術(shù)寶庫”；

“把敦煌的故事以全新的方式講給世界聽“錯誤，語序不當(dāng)，改為“以全新的方式，把敦煌的故事講給世

界聽”。

十、（2021?河北張家口市?高三一模）閱讀下面的文字，完成下列小題。

天鵝是世界上可以長途飛行的鳥類，每年隨著季節(jié)的變化而往返于南北之間。在遷徙途中，（）o

它們一面跋涉，一面尋覓適合安家過冬、孵化愛情結(jié)晶的風(fēng)水寶地，那抉擇有多困難也沒有人知道。這次

它們選擇凱江為落腳點(diǎn)，當(dāng)它們的倩影通過眼睛投屏到大腦，我徹底淪陷。

一輪夕陽紅著臉掛在山頭，凱江變得柔和起來。江心的小島旁，那對黑天鵝悠閑地漂游著，時而深情

對視，時而相互梳理羽毛。明凈的天空倒映在水里,它們就游走在云層里了，那樣優(yōu)雅、美麗、互愛，長

詩短歌般的山水瞬間也多情起來。它們那黑得發(fā)亮的羽翼、飽含深情的眼珠子，我的心也變得柔軟，一不

小心生怕就驚擾了它們的清凈。

8.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.沒有人知道也沒有人能體會，它們要面臨多大的天敵入侵、饑餓威脅

B.它們要面臨多大的天敵入侵沒人知道，多少饑餓威脅也沒有人能體會

C.它們要面臨多大的天敵入侵、饑餓威脅，沒有人知道也沒有人能體會

D.沒有人知道它們要面臨多大的天敵入侵、饑餓威脅，也沒有人能體會

9.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）

A.多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。

B.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

C.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

D.朱門兒處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

0.文中畫橫線的語句有語病，請修改。

【答案】

28.C

29.A

30.①“眼珠子"改為“眼眸”②在“我的心”前加“讓”③"一不小心’’與“生怕”互換位置

【解析】

28.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接的能力。

由后文“它們一面跋涉'’以及"那抉擇有多困難也沒有人知道”可知，本段在強(qiáng)調(diào)天鵝在困難中生存，故補(bǔ)

寫句子應(yīng)該先說天鵝面臨的困難，排除A。

根據(jù)“在遷徙途中“可知，主語應(yīng)該是天鵝或者“它們排除D。

B.“多少饑餓威脅”前缺主語，排除B。

故選C。

29.本題考查學(xué)生使用常見的修辭手法的能力。

由劃線句子“時而深情對視，時而相互梳理羽毛”可知。運(yùn)用擬人手法。

A.由“相倚恨”和“背西風(fēng)”可知，運(yùn)用擬人修辭。

B.由“紅勝火”和“綠如藍(lán)”可知，運(yùn)用比喻修辭。

C.由“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天“可知，運(yùn)用夸張修辭。

D.根據(jù)整首詩可知，運(yùn)用對比手法。

故選Ao

30.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

“飽含深情的眼珠子''用詞不當(dāng)，將“眼珠子''改為"眼眸”；

前文提到了天鵝的羽翼和眼眸，是本句的主語，故在“我的心”前加“讓”;

“一不小心生怕，，語序不當(dāng)，“一不小心，，修飾后面的動詞“驚擾，，，故“一不小心，，與“生怕”互換位置。

十一、（2021?湖南岳陽市?高三一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

火車一出關(guān)，李昌有的三個孩子就嗚嗚地哭。李昌有是沒什么可哄他們的了，就兀自嘆了口氣朝窗外

望去。然而火車恰在此時殺回了他的目光，一頭鉆進(jìn)了一條漆黑的山洞，孩子們哭得更肆無忌憚了。

黑暗中，李昌有聽見小女兒怯怯地問：“爹，不回關(guān)里了？”

“不？二字令李昌有的心抖了一下，他的眼睛隨之一辣，然后咬咬牙說：“不回了?！毙∨畠旱目蘼曉?/p>

三兄妹中就跟她身上的花衣裳一樣突出了。

火車鉆出隧道后，就像一個淘氣孩子從炕洞里爬出來似的滿面塵垢。窗外是荒涼的，窗外是少見人煙

“這么多的地都沒人種，”李昌有心里想，“開他幾畝荒，點(diǎn)上種，秋天時仁孩子就餓不著了?！?/p>

可他轉(zhuǎn)而又一想：“種子在哪里呢？“李昌有想到種子的困難時心情更加沉郁了，而大兒子正哭得如醉

如癡，他上去就是一巴掌，打得大兒子氣噎了一下，“咯”地笑了一聲，然后就不哭了。老大不哭，老二老三

也就不哭了。

31.下列各句中的引號一，和文中加點(diǎn)處引號作用相同的一項是（）

A.一面又問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來了？帶了幾個人來？”

B.這說明為什么在中國無數(shù)的建筑上都常常應(yīng)用原來用在木材結(jié)構(gòu)上的“詞匯”和“文法

C.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去。

D.科學(xué)家仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”。

32.下列各項中，和文中劃橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）

A.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

B.羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅.

C.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

D.鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。

33.文中畫波浪線的句子可以改寫成“窗外是荒涼而少見人煙的?！皬恼Z義上看二者基本相同，為什么說

原文表達(dá)效果更好？

【答案】

31.D

32.A

33.①句式節(jié)奏不同：改句成為長句，失去了節(jié)奏感；原句為短句，節(jié)奏舒緩，適合表現(xiàn)李昌有的心

情。②強(qiáng)調(diào)的程度不同：改句將“荒涼的”“少見人煙的''組成并列短語，強(qiáng)調(diào)的意味不濃；原句用“荒涼的”“少

見人煙的'‘兩個短語分列，更能強(qiáng)調(diào)突出窗外的荒涼。

【解析】

31.本題考查學(xué)生分析標(biāo)點(diǎn)符號用法的能力。

A.表示引用話語。

B.表示特殊含義。

C.表不否定、諷刺。

D.表示突出強(qiáng)調(diào)，引起注意。

原文中'“關(guān)里’二字令李昌有的心抖了一下“，是突出強(qiáng)調(diào)了上文中小女兒的話中的詞語，起強(qiáng)調(diào)作用。

故D項與原文中的引號作用相同。

故選D。

32.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

A.為比喻，“大弦”“小弦”的聲音是本體，"急雨私語''的聲音是喻體。

B.運(yùn)用借代，“橘櫓”代指戰(zhàn)船，以部分代整體。

C.沒有修辭手法。

D.擬人，“鳥雀”具有「人的動作，“呼晴"“窺語''均為人的動作。

原文中畫線的句子運(yùn)用的是比喻，本體是剛鉆出隧道的火車的樣子，喻體是“從炕洞里爬出來'’”滿面塵

垢''的孩子的樣子。故A項與原文中句子的修辭相同。

故選Ao

33.本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。

本題要求考生分析語義上看基本相同的兩句話的表達(dá)效果，解答本類試題要從句式的長短整散、強(qiáng)調(diào)

的重點(diǎn)、與語段的風(fēng)格上去分析。本題原文中的句子“窗外是荒涼的，窗外是少見人煙的“是兩個短句，而改

句是一個長句，原句能夠體現(xiàn)出人物的心情的舒緩，改句則不能：從強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)上看，原句更能體現(xiàn)出“荒

涼”“少見人煙”，而改句無法體現(xiàn)這種強(qiáng)調(diào)；從整體風(fēng)格上看，原文以短句居多，原句更符合語段的整體語

言風(fēng)格。

十二、（2021.廣東韶關(guān)市.高三一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

能量的產(chǎn)生不是某一特定器官來發(fā)展的，或是通過人體所有細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)的。一個活細(xì)胞就好比一簇火

焰，它燃燒燃料，從而產(chǎn)生生命所需的能量。（）因?yàn)榧?xì)胞完成“燃燒”是有溫度條件的，即人體的正常體

溫。①只有這樣、千千萬萬個小火焰才會遇和地"燃燒”、給生命提供所需的能量。

②在細(xì)胞中、物質(zhì)會永不停歇她傳化為能量、就像一個不停轉(zhuǎn)動的輪子。它是自然界更新循環(huán)的一種

方式。在循環(huán)過程中，以葡萄糖形式存在的糖燃料經(jīng)歷了分解及一系列微妙的化學(xué)變化。這些變化規(guī)律地、

有條不紊地進(jìn)行著，每一環(huán)節(jié)都由一種特定的酶支配和控制，每一種酶都各司其職。每一環(huán)節(jié)都會產(chǎn)生能

量，排出廢物二氧化碳和水，發(fā)生了變化的燃料分子會被傳送到下一環(huán)節(jié)。當(dāng)這個輪子"轉(zhuǎn)''滿一圈，燃料分

子幾乎被分解盡了，它們將隨時與新的分子結(jié)合，開始新一輪的循環(huán)。這一過程是生命世界的一大奇跡。

③細(xì)胞就像一間化工廠，不斷從事著生產(chǎn)活動。這真是太不可思議了，④所有發(fā)揮作用的部分極其微小，

就連細(xì)胞本身也只有在顯微鏡下才能被看到。

34.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這是一個富有詩意但極不準(zhǔn)確的比喻。B.這個比喻雖不準(zhǔn)確，但極富詩意。

C.這是一個極不準(zhǔn)確但富有詩意的比喻。D.這一比喻極富詩意，但并不準(zhǔn)確。

35.下列各項中，對畫波浪線的句子使用的修辭手法分析正確的一項是（）

A.第①句使用了借代手法，用"小火焰'’借代細(xì)胞，使其特征更加鮮明。

B.第②句使用了比擬手法，生動形象地展現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)變能量的過程。

C.第③句使用了比喻手法，喻體“化工廠”形象地展現(xiàn)了細(xì)胞活動情形。

D.第④句使用了夸張手法，突出細(xì)胞本身及其發(fā)揮作用部分的體積之小。

36.文中畫橫線的語句有語病，請修改。

【答案】

34.D

35.C

36.能量的產(chǎn)生不是由某一特定器官來完成的，而是通過人體的所有細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)的。

【解析】

34.本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之語句復(fù)位的能力。

上文是比喻的具體表現(xiàn)，所以銜接內(nèi)容以比喻開頭更加合理，排除AC；下文強(qiáng)調(diào)細(xì)胞燃燒需要條件，

是對不準(zhǔn)確的具體闡釋，排除B。

故選D。

35.本題考查學(xué)生正確使用修辭手法的能力。

A.考查借代與借喻的區(qū)別，借代是“代”，強(qiáng)調(diào)相關(guān)性，借喻是“喻”，強(qiáng)調(diào)相似性，此處為借喻；

B.考查比喻與比擬的區(qū)別，此處為比喻；

D.考查學(xué)生對夸張的掌握，夸張是對事物進(jìn)行刻意夸大或縮小，此處細(xì)胞及發(fā)揮作用部分本來就很小,

并非刻意夸大或縮小。

故選Co

36.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫橫線的句子“能量的產(chǎn)生不是某一特定器官來發(fā)展的,或是通過人體所有細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)的”存在以下幾個

問題：①搭配不當(dāng)?！澳芰康漠a(chǎn)生''與“發(fā)展”搭配不當(dāng)，把“發(fā)展”改為“完成“；②成分殘缺。缺少介詞，在“不

是”的后面加上“由“；③關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，"或是''改成“而是

最終改為：能量的產(chǎn)生不是由某一特定器官來完成的，而是通過人體的所有細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)的。

十三、（2021?廣東梅州高三一模）閱讀下面的文字，完成下列小題。

伴著瀟瀟春雨，到江南古鎮(zhèn)走了一趟。下雨給游覽帶來了諸多不便。但欣賞古鎮(zhèn)，品味古鎮(zhèn)，恰恰該

在雨天。雨天的烏鎮(zhèn)煙雨飄渺，是那么個性閃爍、古風(fēng)淳樸。古街長巷而神迷，靜賞小橋流水而

心醉。她好像一杯淡淡的綠茶，是需要慢慢地、細(xì)細(xì)地的。

走在煙雨迷蒙的古鎮(zhèn)上，如同漫步于唐詩宋詞意境的畫廊。那淡淡雨霧輕籠下的小橋流水著

古典之美、朦朧之美，像一幅水墨暈潤的國畫小品，又像一首空靈飄逸的美麗小詩；然而更多的，卻是那

至真至性的婉約之美。流水靜靜地流淌，那不是歲月的血脈么？那不是縷縷的年華么？似水年華，在這清

清的河水中反照著時光流逝和生命匆匆的無奈。于是古橋、老屋、烏蓬船一切都發(fā)出一股淡淡的感傷

來——煙雨之中，因?yàn)橛辛诉@種美麗的婉約的感傷，古