江蘇省南通2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

江蘇省南通2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用（共25分）

1.選出加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)（）

A.難堪（kAn）收斂（liAn）綻開（ding）柵欄（zhA）

B.枉然（wAng）倏忽（shu）自卑（bei）爭熱(zhi)

C.屋楂(yan)黃羊(yun)發(fā)髻(ji)篤志（du）

D.搓捻（nian）坍塌（dan）感慨（kai）敕斜（ji）

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.沐浴疲倦不堪廢寢忘食呼朋引伴B.清冽水波粼粼美不甚收人跡罕至

C.急躁煞有介事翻來復(fù)去人聲鼎沸D.訣別見義思遷混為一談不求甚解

3.下面加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A.課堂上我有一道題沒弄懂，課后，我不期下回地向老師請教。

B.她性格溫和，待人誠懇，舉止文雅。雖然是初次接觸，但我對(duì)她的好感泄然而生。

C.這兩本成語詞典各得基折，一本重視溯源，一本例句豐富，特色卻很鮮明。

D.西湖邊的垂柳花枝招展，翩翩起舞，仿佛在迎候來自遠(yuǎn)方的早春客人。

4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.珍視楊絳留下的寶貴精神遺產(chǎn)，就是對(duì)她最真摯的懷念.

B.電視劇《歡樂頌》播出時(shí)，收視觀眾和點(diǎn)擊率一路飆升，引起了業(yè)界的關(guān)注.

C.有人建議，一旦遇到霧霾天氣，可采取臨時(shí)交通管制、錯(cuò)峰上下班、停工停課.

D.徐凝的一首詩，讓揚(yáng)州與明月結(jié)下了難以分開的不解之緣.

5.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《散步》和《秋天的懷念》的作者分別是莫懷戚和史鐵生。

B.冰心，原名謝婉瑩，是我國著名的詩人、翻譯家和兒童文學(xué)家。

C.泰戈?duì)柺怯《仍娙?、哲學(xué)家和民族主義者，是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。

D.《春》和《濟(jì)南的冬天》的作者依次是老舍和朱自清，他們都是現(xiàn)代作家。老舍著有小說《駱駝祥子》

《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等，朱自清著有散文集《背影》等。

6.名著閱讀。

關(guān)于《朝花夕拾》這部文集，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《狗?貓?鼠》表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨，《二十四孝圖》揭示了封建孝道的虛偽與殘

酷。

B.《五猖會(huì)》記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí)的急切、興奮的心情，并借此對(duì)“正人君子”予以了辛辣

的嘲諷。

1

C.《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園玩耍時(shí)的無限樂趣和在三味書屋讀書的乏味生

活。

D.《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇，記述了魯迅遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的一段生活，留

下了魯迅追尋真理的足跡。

7.光明中學(xué)七年級(jí)（一）班計(jì)劃開展“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的語文實(shí)踐活動(dòng)，請你參與并完成任務(wù)。

一個(gè)人多和異己的朋友討論，會(huì)逐漸卷:那自己的學(xué)說不圓滿處，對(duì)方的學(xué)說有可取處，逼得不得不作

進(jìn)一層的周港，這樣地對(duì)于學(xué)問才能鞭辟入里。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，一方面也在受滋養(yǎng)。

一個(gè)人被“磨”的方面愈多，吸收外來的滋養(yǎng)也就愈豐富。一朱光潛

以上是同學(xué)搜集的有關(guān)朋友的材料。下面表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.整段文字意思是：與和自己學(xué)識(shí)方面意見不同的朋友討論，會(huì)有積極影響。

B.“吸收外來的滋養(yǎng)”中“滋養(yǎng)”的同義詞是“養(yǎng)分”“養(yǎng)料”。

C.語段中加點(diǎn)的詞“發(fā)現(xiàn)”“思考”“滋養(yǎng)”，詞性相同，都是動(dòng)詞。

D.“切磋”一詞本是器物加工的工藝名稱，如“良玉需切磋”；本語段中的意思是“學(xué)問方面的相互研討、勉

勵(lì)”。

8.把下面句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①百般不能排解思情，不妨往詩文中尋個(gè)消遣處。

②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意：來日倚窗前，寒梅著花未？

③從古自今，鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵。

④沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩人才能表達(dá)。⑤詩云：

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

A.①③④⑤②B.③⑤①②④C.③①⑤②④D.⑤①③④②

9.根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）潮平兩岸闊，o（王灣《次北固山下》）

（2）,斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（3）岐王宅里尋常見，o（杜甫《江南逢李龜年》）

（4）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩人把自己的思念托付給明月，帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友的句子

是：，。

（5）《論語》中論述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的句子是,。

（6）春天像健壯的青年，,o（朱自清《春》）

二'閱讀理解（共45分）

閱讀下面文字，回答問題。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖

的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一

2

帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷甚來，有時(shí)會(huì)遇見娛蚣；還有斑螫，倘

若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一

般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起

來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘

到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好得遠(yuǎn)。

10.本文選自課文《》，作者是,原名o

11.下面句子中的加點(diǎn)字能否改為括號(hào)中的字？為什么？

肥胖的黃蜂優(yōu)（停）在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直簞（飛）向云霄里去了。

12.百草園的自然景物豐富多彩，作者是通過哪些角度（感覺）進(jìn)行觀察的？又是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行景物的

特征描寫的？

13.“不必說……也不必說……單是……”中，哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？前兩個(gè)“不必說”在表達(dá)上有什么作

用？

閱讀下面的文字，回答問題。

善良是心靈的燈盞

①風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如柳絮般飄落，小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶

瑩、那么剔透、那么恬靜。下了火車，他下意識(shí)地裹緊了棉衣，朝家的方向走去。簡陋的家中，有他朝思

暮想的妻子，有花骨朵般的女兒，有濃香的羹湯。想到這里他的嘴角浮起抹笑意。

②剛結(jié)婚那會(huì)兒，家里真的很窮，妻子愛意灼灼的眼神，讓他心里升起陣陣暖意，女兒半歲時(shí)，他決

定跟同鄉(xiāng)一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多掙些錢，讓她們過上殷實(shí)的日子。

③這兩年，他披星戴月地干活，任城市的風(fēng)塵鞭裂了雙手。他留下極少的生活費(fèi)，其余的錢定期寄往

家里，為了省下路費(fèi)，連續(xù)兩年沒有回家。春節(jié)臨近，思念更加煎熬著他的心，他決定懷揣積攢的血汗

錢，回家過個(gè)團(tuán)圓年。

④走進(jìn)院落，房門緊鎖。妻在信里提到過，家里門鎖損壞，臨時(shí)換了新鎖。等了會(huì)，有些著急，心

想，干脆到外面走走給女兒買些零食和玩具。離開家時(shí)，她還是襁褓中的小粉團(tuán)，如今女兒長高了，會(huì)喊

爸爸了吧？

⑤他挑了一兜蜜桔，又買了毛絨小熊。轉(zhuǎn)身往回走，路過家小診所。診所門口有個(gè)女人，抱著孩子輕

3

輕地晃，急得淚珠直往下落?！霸趺崔k？這可怎么辦？"女人像是絮絮自語，又像是在對(duì)他訴說。

⑥他愣了一下，試著問：“怎么回事？”女人嘆了口氣，說：“孩子發(fā)高燒，帶的錢不夠。你看燒得有

些迷糊，真怕耽誤了病情。他低頭看，小女孩臉色紅紅的偎在女人懷里嚶嚶地哭。

⑦摸了摸衣兜，閃過幾分猶豫。他想起在外打工的艱難，每張錢都浸透著汗水。但轉(zhuǎn)念一想，如果對(duì)

面是自己的家人，面臨這樣的窘境，他多么希望能有一顆善心，一雙溫暖的手幫她們渡過難關(guān)。

⑧他側(cè)過身，從棉衣內(nèi)兜里摸出錢來，抽出張50元，對(duì)女人說“拿著，給孩子看病要緊?！迸送?/p>

衣著簡樸、有些木訥的他，眼淚再次奪眶而出。他說：“快點(diǎn)取藥去吧，先給孩子掛上針?！?/p>

⑨有些放心不下，他跟在女人后面陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶這才舒了口氣。到底是孩子，燒剛

退下些，就有了精氣神。柔嫩粉紅的小臉上，大眼睛閃爍如星，對(duì)著他手里的小熊，咯咯地直笑。

⑩他把小熊遞給女孩，說：“你是勇敢的孩子，叔叔獎(jiǎng)勵(lì)你個(gè)小熊?！毙∨⒔舆^小熊，寶貝似的摟在

懷里，女人低頭望著孩子，眼里全是疼愛?？吹脚⒁褵o大礙，他轉(zhuǎn)身離開了醫(yī)院。

?回到家，妻子仍沒回來。他倚在門口，又困又累，不知不覺睡著了。不知過了多久，他被輕柔的聲

音喚醒，揉揉惺松的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上。原來，妻的旁邊站著

的小女孩，懷里抱著毛絨小熊。

?妻子笑吟吟地說：，，女兒今天發(fā)起高燒，幸虧幼兒園老師帶她看病，現(xiàn)在好多了?！八雅堖M(jìn)懷

里，親了又親，將幾滴熱淚蹭到女孩臉上，引得妻子莫名其妙。

?在外打工的日子，他遇到過各色目光，深感自身卑微如草芥。但無論何時(shí)何境，他的心里始終亮著

“善良”的燈盞。正是這盞燈，讓他固守內(nèi)心的純凈，引領(lǐng)他回到溫暖的家園。

（原文有改動(dòng)）

14.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

15.請簡要分析文中第一段劃線句子屬于什么描寫？有什么樣的作用？

風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如柳絮般飄落，小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、

那么剔透、那么恬靜。

16.文中的他是一個(gè)什么樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容作簡要分析。

17.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“善良的燈盞”的理解。

閱讀下面的文字，回答問題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

18.下列對(duì)詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。

B.“水何澹澹，山島竦峙”用動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。

C.詩中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營造悲涼傷感的意境。

D.本詩寓情于景，體現(xiàn)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。

19.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪怎樣的景象？

閱讀下面的文字，回答問題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非

學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

20.解釋下列加點(diǎn)詞語。

①夫君子之行②非學(xué)無以廣才

③淫慢則不能勵(lì)精④將復(fù)何及

21.翻譯句子。

①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

②淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

5

22.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.非/寧靜/無以/致遠(yuǎn)B.夫/君子/之行，靜以/修身

C.險(xiǎn)躁/則/不能/治性D.非學(xué)/無以/廣才

23.本文作者是,三國時(shí)蜀漢政治家、軍事家，有關(guān)他的歷史故事家喻戶曉，例

如：________________________________________________________________________________________

24.作者寫這封信的目的是什么？

三、作文（50分）

25.在本學(xué)期語文教材中，我們走進(jìn)了《論語》、濟(jì)南的冬天、百草園、三味書屋、白求恩......的世界，

沉醉其間，我們開闊了眼界，豐富了知識(shí)，陶冶了情操。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，還有許多千姿百態(tài)的事物

讓我們心馳神往，如：昆蟲、花卉、籃球、音樂、種植、旅游、書籍、親情、友誼……

請以“沉醉在上的世界”為題，寫一篇文章。

要求：⑴先將題目補(bǔ)充完整；

⑵文體不限，詩歌除外；

（3）600字以上;

⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班級(jí)等。

6

答案解析部分

L【答案】C

【解析】【分析】A.有誤，“綻開”的“綻”應(yīng)讀“zh&n”；B.有誤，“枉然”的“枉”應(yīng)讀“wMg”,“自卑”的“卑”

應(yīng)讀“bei”；C.正確；D.有誤，“坍塌”的“坍”應(yīng)讀“面T,“鼓斜”的“鼓”應(yīng)讀“qV；

故答案為：C.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)

習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫''與"課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近

字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2.【答案】A

【解析】【分析】A.正確；B.有誤，“美不甚收”應(yīng)為“美不勝收”；C.有誤，“翻來復(fù)去”應(yīng)為“翻來覆

去”；D.有誤，“見義思遷”應(yīng)為“見異思遷”；

故答案為：A.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)

習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)

還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

3.【答案】B

【解析】【分析】A.有誤，不恥下問：不以向身分較低微、或是學(xué)問較自己淺陋的人求教為羞恥。對(duì)象錯(cuò)

誤。B.正確。C.有誤，各得其所：原指每個(gè)人都得到了滿足。后指每一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓貌环?/p>

語境。D.有誤，花枝招展：形容女孩子打扮得漂亮。對(duì)象錯(cuò)誤。

故答案為：B.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的

語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、

語境不和等等。

4.【答案】A

【解析】【分析】A正確.句子成分和結(jié)構(gòu)都沒有錯(cuò)誤.

B錯(cuò)誤.“收視觀眾”和“一路飆升”搭配不當(dāng)，可把“收視觀眾”改為“收視率”，并且“引起”缺少主語.

C錯(cuò)誤.缺少賓語，“可采取臨時(shí)交通管制、錯(cuò)峰上下班、停工停課”的“措施”.

D錯(cuò)誤.“難以分開”和“不解之緣”重復(fù)，將“難以分開”去掉.

答案:A.

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是病句的辨析.解答此題的關(guān)鍵是明確常見標(biāo)點(diǎn)的用法，細(xì)心審題，謹(jǐn)慎作

答.掌握常見病句辨析的方法，大家一定要熟練掌握，靈活應(yīng)用，作答時(shí)細(xì)心審題，謹(jǐn)慎選擇.

5.【答案】D

7

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，《春》的作者是朱自清。《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍。

故答案為：D.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文

體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

6.【答案】B

【解析】【分析】ACD.正確。

B.錯(cuò)誤，《五猖會(huì)》記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí)的急切、興奮的心情，借此達(dá)的是作者強(qiáng)烈譴責(zé)

封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺?！稛o常》中借“無?！边@個(gè)形象，“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。

故答案為：B.

【點(diǎn)評(píng)】考查名著閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故

事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心

應(yīng)手。

7.【答案】C

【解析】【分析】ABD.正確。

C思考在語境中不是動(dòng)詞，是名詞。

故答案為：C.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語法知識(shí)的掌握與文化常識(shí)的識(shí)記。此題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，根據(jù)平時(shí)所學(xué)，結(jié)合各選

項(xiàng)內(nèi)容分析判斷。

8.【答案】C

【解析】【分析】此題考查排列句子順序。不妨先從第④選項(xiàng)入手。第④項(xiàng)"這么美麗的文字，這么傷感

的情懷”中“文字”、"情懷”兩詞肯定是呼應(yīng)上面含有詩文的②⑤兩項(xiàng)。在②⑤兩個(gè)選項(xiàng)中，第②選項(xiàng)中

亦有“二字說明②項(xiàng)較⑤項(xiàng)又進(jìn)了一步，據(jù)此可排定⑤②④。第①項(xiàng)”不妨往詩文中尋個(gè)消遣處”中“詩

文"二字，說明下面和①句相承的是含有詩文的⑤②，故應(yīng)放在⑤②④之前。正因?yàn)椤?從古至今，鄉(xiāng)愁

是詩人的惆悵”，所以才會(huì)“不妨往詩文中尋個(gè)消遣處”，因此③應(yīng)放在①的前面。通過上面的分析，我們

就可以排出這道題的序號(hào)是③①⑤②④。

故答案為：C.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的

邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間

順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)

系、并列關(guān)系。

9.【答案】（1）風(fēng)正一帆懸

8

（2）夕陽西下

（3）崔九堂前幾度聞

（4）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（5）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

（6）有鐵一般的胳膊和腰腳；他領(lǐng)著我們上前去

【解析】【分析】本題考查默寫。要注意“懸”“罔”“殆”的書寫。

故答案為：

⑴風(fēng)正一帆懸

⑵夕陽西下

⑶崔九堂前幾度聞

⑷我寄愁心與明月隨君直到夜郎西

⑸學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆

⑹有鐵一般的胳膊和腰腳他領(lǐng)著我們上前去

【點(diǎn)評(píng)】本題考查默寫。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下

面幾種方法可供借鑒：

①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

【答案】10.從百草園到三味書屋；魯迅；周樹人

11.不能。“伏”、“竄”比“停”和“飛”更形象生動(dòng)。“伏”字生動(dòng)地寫出了黃蜂肥胖的可愛形象；“竄”字不僅寫

出了叫天子的輕捷機(jī)靈，也寫出了兒童的羨慕之情。

12.作者是從視覺、聽覺和觸覺的角度進(jìn)行觀察的。對(duì)景物的特征是從聲音、顏色、形狀、味道幾個(gè)方面

進(jìn)行描寫的。

13.“單是”后面的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。前兩個(gè)“不必說”不僅突出了“單是”下邊的內(nèi)容，還表現(xiàn)了魯迅一一

歷數(shù)兒時(shí)趣味時(shí)的欣喜，表現(xiàn)出兒童所特有的一種情趣。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)名著常識(shí)的把握。要求學(xué)生在閱讀名著時(shí)要注意相關(guān)文學(xué)常識(shí)的了解與記憶，在熟知作

品內(nèi)容的基礎(chǔ)上指出作品的精華所在，注意要言簡意賅，語言通順。

（2）本題考查的是詞語賞析。賞析詞語的格式：

①動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊音詞、數(shù)量詞：這一動(dòng)詞（形容詞、副詞、疊音詞、數(shù)量詞），生動(dòng)形象（準(zhǔn)

確傳神、強(qiáng)調(diào)突出）地寫出______特點(diǎn)（樣子、情態(tài)、心理等），表達(dá)了（表現(xiàn)了）感情（性格）。

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②感情色彩變化的詞語：這個(gè)詞語原意為一，是一個(gè)褒（貶）義詞，這里是意思，屬于褒（貶）

義詞貶（褒）用，突出表達(dá)感情。

（3）本題考查對(duì)文章的理解能力。根據(jù)題目的要求從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行回答，注意抓住主要的信

息點(diǎn)概括。

（4）本題是對(duì)句式表達(dá)和理解的考查。要注意理解整個(gè)句子的含義，做到詞不離句，句不離段，還要注

意表達(dá)的中心。

10.本題考查對(duì)名著常識(shí)的把握。根據(jù)選文內(nèi)容，可以判斷出：選文出自《從百草園到三味書屋》，作者

是魯迅，原名周樹人。

11.本題考查的是詞語賞析。首先回答觀點(diǎn)，不能，再闡明理由。結(jié)合“肥胖的黃蜂伏在菜花上”一句中

“伏”是“趴”的意思，可見句子運(yùn)用擬人的修辭手法，更能突出黃蜂肥胖的情態(tài)和在菜花上。樣子，而“?！?/p>

只寫出了黃蜂此時(shí)的狀態(tài)，至于它的胖瘦則體現(xiàn)不出來，因而不能改；“輕捷的叫天子忽然從草間直竄向

云霄里去了”句中“竄”體現(xiàn)了速度之快，能很好地突出叫天子“輕捷”的特點(diǎn)，也寫出了兒童的羨慕之情；而

“飛”只能寫出其動(dòng)作，無法突出速度的快，因而不能改。

12.本題考查對(duì)文章的理解能力?！案叽蟮脑砬v樹，紫紅的桑意”是從視覺角度寫，“鳴蟬在樹葉里長吟”“油

蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”是從聽覺角度寫，“倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅

噴出一陣煙霧”是從觸覺角度寫?！伴L吟”“低唱”“彈琴”從聲音描寫景物，“紫紅”是從顏色描寫景物，“木蓮

有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根”從形狀描寫景物，“又酸又甜，色味都比桑意要好得遠(yuǎn)”從味道描寫

景物。

13.本題是對(duì)句式表達(dá)和理解的考查。“不必說，也不必說，單是”這個(gè)句式采用層層遞減的形式，對(duì)比強(qiáng)

調(diào)前者。因此與前面光滑的石井欄、高大的皂角樹相比，泥墻根應(yīng)該是景色最差的地方。周圍的短短的泥

墻根一帶，就有無限趣味。

【答案】14.他在回家路過診所時(shí)，遇到發(fā)高燒缺錢治病的小女孩，他掏錢救助了小女孩還把小熊送給了

小女孩，最后卻發(fā)現(xiàn)小女孩竟然是自己的女兒。

15.景物描寫，交代時(shí)令，突出了天氣的寒冷，為下文寫小女孩發(fā)高燒做鋪墊，用雪景的美麗襯托主人公

善良的高尚品格。（渲染了恬靜的氣氛，烘托了主人公愉快的心情）

16.勤勞：從“他披星戴月地干活，任城市的風(fēng)塵皴裂了雙手”可以看出；有責(zé)任心：從“他留下極少的生活

費(fèi)，其余的錢定期寄往家里，為了省下路費(fèi)，連續(xù)兩年沒有回家“；善良：從第⑧段可以看出。

17.如：人生在世，離不開善良。我們必須要擁有一顆善良的心，因?yàn)樯屏嫉男氖且粋€(gè)人心靈的燈盞，照

亮別人，也溫暖自己，不僅為別人指路，也為自己留路。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）

的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡

潔準(zhǔn)確概括。

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⑵本題考查景物描寫的作用。解答時(shí)既要注意文段的內(nèi)容，也要結(jié)合景物描寫的語段在文章中的位置。

⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合

具體內(nèi)容來分析。

⑷本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。

2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

14.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，概括出主要人物

在什么時(shí)間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣。本文的主要人物是一位外地打工父

親。主要事件是：他為了省下路費(fèi)，連續(xù)兩年沒有回家。春節(jié)臨近，思念更加煎熬著他的心，他決定懷揣

積攢的血汗錢，回家過個(gè)團(tuán)圓年，走進(jìn)院落，發(fā)現(xiàn)房門緊鎖，于是干脆到外面走走，給女兒買些零食和玩

具，路過一家小診所，發(fā)現(xiàn)診所門口有個(gè)女人，抱著孩子，孩子發(fā)高燒，但女人帶的錢不夠，于是他從棉

衣內(nèi)兜里摸出錢夾，抽出一張50元給孩子看病，后來才發(fā)現(xiàn)，他幫助的生病的小女孩是自己的女兒。據(jù)

此根據(jù)人物+事件的模式進(jìn)行概括，可概括出文章的主要內(nèi)容是：他在外面打工回家探親，途中幫助了生

病的小女孩，后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)小女孩是自己的女兒。

故答案為：他在回家路過診所時(shí)，遇到發(fā)高燒缺錢治病的小女孩，他掏錢救助了小女孩還把小熊送給了

小女孩，最后卻發(fā)現(xiàn)小女孩竟然是自己的女兒。

15.本題考查環(huán)境描寫。解答此題，首先需明確環(huán)境描寫的作用，其次需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。環(huán)境

描寫的作用有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人

物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物的性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。畫線句“風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚(yáng)

揚(yáng)，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩那么剔透、那么恬靜”是景物

描寫，交代出事情發(fā)生的時(shí)令，寫出天氣的寒冷；因?yàn)樘鞖夂湫∨⒉派“l(fā)燒，為下文作鋪墊；通過

環(huán)境描寫，渲染了一個(gè)溫馨恬靜的氛圍，烘托出主人公回家的喜悅和心中對(duì)家庭的柔情；止匕外，結(jié)合下文

第⑧段“他側(cè)過身，從棉衣內(nèi)兜里摸出錢來，抽出張50元，對(duì)女人說：‘拿著，給孩子看病要緊?！埃?/p>

⑨段“有些放心不下，他跟在女人后面陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶這才舒了口氣”表現(xiàn)了他的善良，美

麗的雪景，晶瑩、剔透的世界，也襯托了主人公高尚的人格，就如這雪景一般純凈、美好。

故答案為：景物描寫，交代時(shí)令，突出了天氣的寒冷，為下文寫小女孩發(fā)高燒做鋪墊，用雪景的美麗襯

托主人公善良的高尚品格。（渲染了恬靜的氣氛，烘托了主人公愉快的心情）

16.本題考查對(duì)人物形象的分析概括。分析人物形象，需結(jié)合與這個(gè)人物相關(guān)的典型事例及語句進(jìn)行分

析。結(jié)合第②段“他決定跟同鄉(xiāng)一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多掙些錢，讓她們過上殷實(shí)的日

子”可看出他是一個(gè)勤勞、不怕吃苦的人；結(jié)合第③段“他留下極少的生活費(fèi)，其余的錢定期寄往家里，為

了省下路費(fèi)，連續(xù)兩年沒有回家”可看出他是一個(gè)有責(zé)任心的人；結(jié)合第⑧段“他側(cè)過身，從棉衣內(nèi)兜里摸

出錢夾，抽出一張50元，對(duì)女人說：‘拿著，給孩子看病要緊。"第⑨段”有些放心不下，他跟在女人后

面陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶這才舒了口氣”可看出他是一個(gè)善良、有愛心的人。

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故答案為：勤勞：從“他披星戴月地干活，任城市的風(fēng)塵皴裂了雙手”可以看出；有責(zé)任心：從“他留下極

少的生活費(fèi)，其余的錢定期寄往家里，為了省下路費(fèi)，連續(xù)兩年沒有回家“；善良：從第⑧段可以看出。

17.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑧段“他側(cè)過身，從棉衣內(nèi)兜里摸出錢來，抽出張50元，對(duì)女人

說：‘拿著，給孩子看病要緊?！保冖岫巍坝行┓判牟幌?，他跟在女人后面陪孩子打了退燒針，又掛上吊

瓶這才舒了口氣”，第?段“妻子笑吟吟地說：‘女兒今天發(fā)起高燒，幸虧幼兒園老師帶她看病，現(xiàn)在好多

了。，”可知，他掏錢救助的小女孩竟然是自己的女兒，表達(dá)了“善有善報(bào)”的主題，再次強(qiáng)調(diào)善良的重要

性，“善良的燈盞”告訴我們保持純凈、善良的本性，才不會(huì)迷失方向，不僅是能為他人指路，也為自己留

路。

故答案為：人生在世，離不開善良。我們必須要擁有一顆善良的心，因?yàn)樯屏嫉男氖且粋€(gè)人心靈的燈

盞，照亮別人，也溫暖自己，不僅為別人指路，也為自己留路。

【答案】18.C

19.太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生

出來的。本句描繪了大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢，氣勢恢宏、遼闊壯觀表達(dá)作者的胸襟抱負(fù)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解掌握。古詩鑒賞的基本方法：①了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背

景。②把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。③品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。④探究

詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩句的理解掌握。描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換

成現(xiàn)代白話文。然后再對(duì)其進(jìn)行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動(dòng)，不

能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動(dòng)人的意境。

18.本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解掌握。ABD正確。

C.有誤，詩中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營造蒼涼壯闊的意境。

故答案為：Co

19.本題考查對(duì)重點(diǎn)詩句的理解掌握。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！币鉃樘柡驮铝恋?/p>

運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。從意思

看，描繪的大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢，氣勢恢宏、遼闊壯觀。從情與景的角度看，是為了表達(dá)作者的胸襟

報(bào)復(fù)。

【答案】20.助詞，用于句首，表示發(fā)端；增長才干；振奮精神；來得及

21.①不把名利看得輕淡就不能明確自己的志向，不能屏除雜念和干擾就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。②放縱

懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。

22.B

23.諸葛亮；示例：草船借箭（答案不唯一，符合要求即可）諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，是三國時(shí)期蜀漢

12

丞相，杰出的政治家，軍事家。有關(guān)他的歷史故事家喻戶曉，例如：草船借箭、舌戰(zhàn)群儒、空城計(jì)、借東

風(fēng)、七擒孟獲、三氣周瑜等。最后一個(gè)空答案不唯一，符合要求即可。

24.告誡兒子成才成學(xué)的條件，要淡泊、立志、惜時(shí)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查文言文字詞解釋。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積

累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

(2)本題考查文言文句子翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考

命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”

的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

(3)本題考查朗讀節(jié)奏劃分。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂

之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句

子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

(4)本題考查文學(xué)常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文

學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。

(5)本題考查對(duì)文章的理解和分析。在讀懂材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求理解文章的主題，并用簡潔

的語言回答。

20.本題考查文言文字詞解釋。①句意：有道德修養(yǎng)的人。夫，助詞，用于句首，表示發(fā)端。

②句意：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣才，增長才干。

③句意：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作。勵(lì)精，振奮精神。

④句意：到時(shí)悔恨又怎么來得及。及，來得及。

21.本題考查文言文句子翻譯。①重點(diǎn)字詞：非，不；明志，明確自己的志向；致遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

句意：不把名利看得輕淡就不能明確自己的志向，不能屏除雜

念和干擾就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

②重點(diǎn)字詞：淫慢，放縱懈?。粍?lì)精，振奮精神；治性，陶冶性情。句意：放縱懈怠就不能振奮精神，輕

薄浮躁就不能陶冶性情。

22.本題考查朗讀節(jié)奏劃分。ABD.正確。

B.有誤，句意：有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)品德。夫/君子之行，

靜似修身。

故答案為：Bo

23.本題考查文學(xué)常識(shí)的把握。本文作者是諸葛亮，三國時(shí)蜀漢政治家、軍事家，有關(guān)他的歷史故事家喻

戶曉，例如：草船借箭、借東風(fēng)、空城計(jì)、七擒孟獲、舌戰(zhàn)群儒、三氣周瑜等。

24.本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合文中“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致

13

遠(yuǎn)”，諸葛亮告誡兒子要修身養(yǎng)性，生