第三章 文獻(xiàn)綜述

第三章文獻(xiàn)檢索與綜述第一節(jié)文獻(xiàn)及其作用

第二節(jié)教育文獻(xiàn)的收集

第三節(jié)教育文獻(xiàn)檢索

第四節(jié)計(jì)算機(jī)檢索

第五節(jié)文獻(xiàn)綜述

第一節(jié)文獻(xiàn)及其作用

一、文獻(xiàn)的定義

二、文獻(xiàn)的類型三、文獻(xiàn)在科學(xué)研究中的作用一、文獻(xiàn)的定義

文獻(xiàn)（reference）,原意是指有參考價(jià)值的圖書資料?，F(xiàn)在泛指有參考價(jià)值的記錄知識(shí)或保存信息的一切載體。常見的文獻(xiàn)有圖書、報(bào)刊、文件、學(xué)位論文、科技簡(jiǎn)報(bào)、研究報(bào)告以及各種音像視聽資料、微縮膠卷、膠片等。在教育研究中使用的文獻(xiàn)大多都是正式發(fā)表或出版了的文獻(xiàn)二、文獻(xiàn)的類型1、政治文獻(xiàn)、經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)、軍事文獻(xiàn)、教育文獻(xiàn)等（社會(huì)屬性）2、一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)（處理加工程度）一次文獻(xiàn)（原始文獻(xiàn)）：專著、論文、調(diào)查報(bào)告、檔案資料二次文獻(xiàn)（檢索性文獻(xiàn)）：題錄、書目、索引、摘要、文摘三次文獻(xiàn)（參考文獻(xiàn)）：動(dòng)態(tài)綜述、專題述評(píng)、進(jìn)展報(bào)告、數(shù)據(jù)手冊(cè)、專題研究報(bào)告。另外，有關(guān)教育科學(xué)方面的字典、詞典、百科全書、手冊(cè)等專門文獻(xiàn)（工具書），也是三次文獻(xiàn)，因?yàn)樗苯訛榻逃芯恐兴龅降膯栴}提供答案。判斷下列文獻(xiàn)的種類（按文獻(xiàn)的加工程度分）《大教學(xué)論》《全國(guó)新書目》《美國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)誠(chéng)信問題的研究報(bào)告》《新華文摘》《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》《中華人民共和國(guó)資料手冊(cè)》《全國(guó)總書目》《教育文摘》《中國(guó)教育年鑒》《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)科學(xué)手冊(cè)》3、根據(jù)記錄形態(tài)分，（1）印刷型：以紙張為載體，如圖書、雜志等（2）縮微型：以感光材料為載體，如：縮微膠片、卡片（3）視聽型：視聽資料、聲像資料，如電影、唱片、幻燈、錄音帶、錄像帶等（4）機(jī)讀型：以磁帶、磁盤、光盤為載體（5）實(shí)物型：如校舍、遺跡、繪畫、出土文物、歌謠等三、文獻(xiàn)在科學(xué)研究中的作用1、文獻(xiàn)的知識(shí)傳承和信息傳播作用2、文獻(xiàn)的成果查新作用3、文獻(xiàn)的理論證據(jù)作用社會(huì)科學(xué)和理工科各項(xiàng)研究活動(dòng)的時(shí)間比例選定課題情報(bào)搜集與信息加工科學(xué)思維與科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的形成人文學(xué)科7.70%52.90%32.10%7.30%理工科7.70%30.20%52.80%7.30%第二節(jié)教育文獻(xiàn)的收集一、我國(guó)教育文獻(xiàn)信息源

二、教育科學(xué)文獻(xiàn)的主要分布三、收集教育文獻(xiàn)的原則、方法和途徑一、我國(guó)教育文獻(xiàn)信息源1、機(jī)構(gòu)源：教育行政主管部門、學(xué)校、教科研機(jī)構(gòu)、圖書館、檔案館、博物館、文獻(xiàn)信息中心、、出版機(jī)構(gòu)、網(wǎng)站等。2、人員源：行政管理人員、教育工作者、受教育者、教科研人員、圖書資料管理學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人員等。3、物體源：圖書、報(bào)刊、學(xué)位論文、會(huì)議論文、電視電影、錄像錄音、微縮膠卷、磁盤光盤、計(jì)算機(jī)等實(shí)物。二、教育科學(xué)文獻(xiàn)的主要分布（一）書籍

1.名著要籍：一個(gè)時(shí)代、一門學(xué)科、一個(gè)流派最有影響力的權(quán)威著作。

2.教育專著：就某一教育問題作系統(tǒng)深入闡述的一種著作或論文集?！秾W(xué)術(shù)規(guī)范導(dǎo)論》3.教科書：專業(yè)性書籍，具有嚴(yán)格的科學(xué)性、系統(tǒng)性和邏輯性。

4.教育手冊(cè)：就有關(guān)問題的歷史和現(xiàn)狀、方法和結(jié)果以及各家的爭(zhēng)論觀點(diǎn)作客觀的敘述，而不闡述作者本人見解的書籍。

5.資料性工具書：包括教育辭書和百科全書。

6.科普讀物：面向廣大群眾的、以普及教育科學(xué)知識(shí)為宗旨的通俗讀物，文字淺顯，最新信息含量較低。《大教學(xué)論》《蒙臺(tái)梭利教育法》《童年的秘密》《課程論研究二十年》《愛彌兒》《學(xué)前教育學(xué)原理》《教育辭典》《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)科學(xué)手冊(cè)》《學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)批評(píng)》二）報(bào)刊1.報(bào)紙：《中國(guó)教育報(bào)》《XX教育報(bào)》2.期刊：①雜志類：《教育理論與實(shí)踐》《外國(guó)中小學(xué)教育》《學(xué)前教育》《幼兒教育》《早期教育》……②學(xué)報(bào)類：《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《北京大學(xué)學(xué)報(bào)》……③文摘類：《人大復(fù)印資料》（三）教育檔案1.年鑒《中國(guó)教育年鑒》《中國(guó)百科年鑒》2.教育法令集3.學(xué)術(shù)會(huì)議論文集4.學(xué)位論文從事教育文獻(xiàn)的收集、加工、整理、分析、研究、貯存、交流、出版、專業(yè)出售、專業(yè)服務(wù)的大型機(jī)構(gòu)：①中國(guó)國(guó)家圖書館（北京圖書館）：2000多萬冊(cè)，每年以70萬冊(cè)的速度增長(zhǎng)。②中國(guó)人民大學(xué)書報(bào)資料中心：③中國(guó)中小學(xué)數(shù)字化圖書館：④中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)三、收集教育文獻(xiàn)的原則、方法和途徑1、收集教育文獻(xiàn)的原則（1）計(jì)劃性（2）針對(duì)性（3）系統(tǒng)性（4）策略性（5）預(yù)見性（6）持久性2、收集教育文獻(xiàn)的方法和途徑（1）采購(gòu)（2）現(xiàn)場(chǎng)收集（3）檢索（4）復(fù)制、下載（5）索取第三節(jié)教育文獻(xiàn)檢索文獻(xiàn)檢索是通過一定的方法從浩瀚如煙的文獻(xiàn)中查找所需要的文獻(xiàn)信息的過程。一、文獻(xiàn)檢索的目標(biāo)二、文獻(xiàn)檢索的工具三、教育文獻(xiàn)檢索的途徑與方法一、文獻(xiàn)檢索的目標(biāo)1、檢索特定的文獻(xiàn)信息，包括書目檢索、篇名（篇目）檢索。如查找某一特定的圖書或期刊，某一論文的出處、日期等。2、檢索特定的專題資料，如查找某一學(xué)科、某一專業(yè)或某個(gè)課題的有關(guān)資料。二、文獻(xiàn)檢索的工具檢索工具指用以積累和查找文獻(xiàn)線索的工具，包括為檢索而標(biāo)識(shí)的文獻(xiàn)線索和配備的一切設(shè)備和設(shè)施。（一）傳統(tǒng)的檢索工具1、按出版形式：書本式、卡片式的檢索工具。2、按著錄形式：書目、索引、文摘等檢索工具（二）新型的檢索工具計(jì)算機(jī)、磁盤、磁帶、光盤等三、教育文獻(xiàn)檢索的途徑與方法1、教育類圖書的檢索途徑與方法（1）分類途徑：《中國(guó)圖書館分類法》（2）書名途徑（3）著者途徑（4）關(guān)鍵詞途徑……常用方法：順查法、倒查法、分段法、追溯法2、教育類報(bào)刊的檢索途徑與方法（1）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢索（2）手工檢索第四節(jié)計(jì)算機(jī)檢索計(jì)算機(jī)檢索是利用計(jì)算機(jī)查找存儲(chǔ)在磁帶、磁盤、光盤和網(wǎng)絡(luò)中的文獻(xiàn)。一、計(jì)算機(jī)檢索的途徑和步驟二、中小學(xué)常用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源簡(jiǎn)介一、計(jì)算機(jī)檢索的途徑和步驟途徑：篇名檢索、關(guān)鍵詞檢索、作者檢索、分類號(hào)檢索、刊號(hào)檢索等基本步驟：（1）確定檢索的目標(biāo)、內(nèi)容、范圍；（2）了解和掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)情況；（3）選擇并輸入檢索詞；（4）審查部分命中文獻(xiàn)，決定取舍；（5）輸出檢索結(jié)果，如檢索到的題錄形式、文摘形式或全文形式的檢索結(jié)果，并獲得復(fù)印文件。二、中小學(xué)常用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源簡(jiǎn)介1、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)（INTERNET）搜索引擎（GOOGLE、百度）2、中國(guó)教育與科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（網(wǎng)址：/）3、中國(guó)中小學(xué)數(shù)字圖書館（CMPDL）（網(wǎng)址：http:///

）4、中國(guó)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CNKI）（網(wǎng)址：http:///

）第五節(jié)文獻(xiàn)綜述一、文獻(xiàn)綜述的含義一種觀點(diǎn)認(rèn)為，文獻(xiàn)綜述是根據(jù)需要，把收集到的反映某一學(xué)科、某一專業(yè)或某項(xiàng)課題、某項(xiàng)研究在某一時(shí)期內(nèi)的研究發(fā)展?fàn)顩r、研究成果的文獻(xiàn)資料進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析而寫成的綜合敘述。另一觀點(diǎn)認(rèn)為，文獻(xiàn)綜述是閱讀、思考大量文獻(xiàn)后，形成自己的看法，再把這些看法用自己的話表達(dá)出來。二、文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與寫法1、文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容：標(biāo)題、綜述的主要問題、原因、目的、收集資料的范圍、主題內(nèi)容，文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)、成就、各種看法、發(fā)展趨勢(shì)、基本結(jié)論、附錄、作者等。2、文獻(xiàn)綜述的基本結(jié)構(gòu)與寫法（1）標(biāo)題（2）提要（3）正文。內(nèi)容一般包括某個(gè)學(xué)科、某個(gè)專業(yè)、某個(gè)課題或某項(xiàng)研究的歷史、目前狀況，主要觀點(diǎn)、措施和方法，突出成果、發(fā)展趨勢(shì)。（4）結(jié)束語(yǔ)（5）參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方式一)學(xué)術(shù)期刊

[序號(hào)]作者．題名[J]．刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起頁(yè)-止頁(yè).[1]石雷山.教師集體效能理論及其應(yīng)用[J].心理科學(xué)進(jìn)展，2006,14(3):12-15.[2]崔勝男.合作性教師文化：課程改革中教師文化的發(fā)展方向[J].基礎(chǔ)教育課程，2006(11):26-30.（二）學(xué)術(shù)著作

[序號(hào)]作者．書名[M]．出版地：出版社，出版年．起頁(yè)-止頁(yè).[3]郭春彥.教育科學(xué)研究方法[M].北京:人民教育出版社，2003.28-30.（三）學(xué)位論文

[序號(hào)]作者．題名[D]：[學(xué)位論文]．保存地點(diǎn)：保存單位，年份.[4]郭連鋒.校本課程開發(fā)教師問題分析及對(duì)策研究[D]：[碩士學(xué)位論文].重慶：西南師范大學(xué)，2004.（四）報(bào)紙文獻(xiàn)[序號(hào)]作者．題名[N]．報(bào)紙名，出版日期（版面次序）.[5]謝希德．創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新思路[N]．人民日?qǐng)?bào)，1998-12-25(10).（五）電子文獻(xiàn)

[序號(hào)]作者．題名[EB／OL]．文獻(xiàn)網(wǎng)址或出處，更新/引