CDCC嬰幼兒智能發(fā)育手冊(cè)課件

中國(guó)《CDCC嬰幼兒智能發(fā)育手冊(cè)》中國(guó)科學(xué)院心理研究所于1984年開(kāi)始，以1940年美國(guó)《格賽爾〔A.Gesell〕的發(fā)育量表》和1968年美國(guó)丹佛的佛南肯布爾〔W.Frankenbura〕和多茲〔J.Dodds〕的《發(fā)育篩選測(cè)定〔DDST〕》為藍(lán)本，著手編制中國(guó)0~3歲嬰幼兒發(fā)育量表。CDCC中國(guó)科學(xué)院心理研究所和中國(guó)兒童開(kāi)展中心〔Children'sDevelopmentalCentrofChina,CDCC〕共同編制了CDCC嬰幼兒智能發(fā)育檢查量表。這個(gè)量表起名時(shí)把編制單位的英文縮寫(xiě)名字加進(jìn)去了。用此表可以較準(zhǔn)確地表示所測(cè)兒童的智力水平。一丶智力量表用以評(píng)價(jià)感知的敏銳力、注意的分配力、早期的物體恒常性、記憶能力、早期的概括化、分類能力以及語(yǔ)言開(kāi)展能力。智力量表結(jié)果以一種智力的標(biāo)準(zhǔn)得分，即智力的開(kāi)展系數(shù)〔MDI〕表示。智力量表記錄二丶運(yùn)動(dòng)量表用以評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)和技巧行為能力的開(kāi)展。例如，對(duì)身體的控制程度、大肌肉的協(xié)調(diào)、全身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展及手和手指的操作技巧、用手取物能力。運(yùn)動(dòng)量表結(jié)果以一種心理運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)得分，即心理運(yùn)動(dòng)的發(fā)育指數(shù)〔PDI〕表示。運(yùn)動(dòng)量表記錄測(cè)試工程的選定年齡定位可幫助測(cè)試者確定從何處開(kāi)始測(cè)驗(yàn)一個(gè)兒童。也可以用比兒童實(shí)際年齡早一個(gè)月的年齡定位工程的起始位置〔基線〕基線：是指最早未獲得通過(guò)的一個(gè)工程的前一個(gè)工程〔這里的數(shù)字是指幼兒出生的天數(shù)〕頂線：指兒童取得成功工程中最難的一個(gè)。可根據(jù)實(shí)際情況自行更改，一般情況下智力測(cè)試要連續(xù)測(cè)得下一個(gè)工程失敗才能確定頂線〔運(yùn)動(dòng)是4個(gè)〕智力測(cè)量表中：一般情況下四個(gè)月以上的兒童無(wú)需要測(cè)量編號(hào)1-4的工程，假設(shè)工程編號(hào)18一下，都沒(méi)有失敗過(guò)，那么無(wú)需給兒童做小床上的有關(guān)測(cè)驗(yàn)。運(yùn)動(dòng)量表中：12個(gè)月以上的工程為能做路的工程。記錄測(cè)驗(yàn)反響P：通過(guò)〔只有通過(guò)的工程才能記分〕F：失敗O：基線與頂線之間測(cè)試者刪減的工程R：兒童不合作拒絕展示RPT：親屬代為報(bào)告評(píng)分與預(yù)定計(jì)算原始分?jǐn)?shù)：基線以下的所有工程+標(biāo)記為P的工程=原始分?jǐn)?shù)計(jì)算兒童實(shí)際年齡：出生日期-測(cè)試日期〔每月按3