高二歷史岳麓版必修3教學(xué)教案第六單元第25課現(xiàn)代科學(xué)革命

第25課現(xiàn)代科學(xué)革命教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析（一）課標(biāo)及解讀：知道相對(duì)論、量子論的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其意義。能夠分析它們對(duì)現(xiàn)代物理學(xué)進(jìn)步的意義以及對(duì)人類思維方式的影響。（二）本課地位本課的地位：本課為必修三第六專題第一課，主要講了理論的突破。理論的突破帶動(dòng)了以電子計(jì)算機(jī)、原子能、航天技術(shù)、生物技術(shù)為代表的第三次科技革命，所以具有啟下的作用。本課的特點(diǎn)：本科主要講述了現(xiàn)代物理學(xué)為代表的科學(xué)理論的突破，包含了抽象的物理學(xué)概念，如相對(duì)論、量子理論等深?yuàn)W知識(shí)。本課的結(jié)構(gòu)：本課主要內(nèi)容分為三大部分：第一部分教材介紹了19世紀(jì)末20世紀(jì)初經(jīng)典物理學(xué)無法解釋一些新的研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)典物理學(xué)出現(xiàn)危機(jī)，也就是現(xiàn)代科學(xué)革命的背景；第二部分介紹了現(xiàn)代物理學(xué)的一大支柱即物理學(xué)界出現(xiàn)的嶄新的革命性理論——相對(duì)論的提出及其意義；第三部分介紹了現(xiàn)代物理學(xué)的另一個(gè)支柱——量子論的誕生、發(fā)展及其意義。二、學(xué)情的分析高二理科班的學(xué)生對(duì)相對(duì)論等內(nèi)容有一定的接觸，但對(duì)教材中的抽象概念、深?yuàn)W的物理知識(shí)是很難理解的。三、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與能力知道相對(duì)論、量子論的提出者及其基本內(nèi)容；能夠分析它們對(duì)現(xiàn)代物理學(xué)進(jìn)步的意義以及對(duì)人類思維方式的影響。2．過程與方法閱讀了解相對(duì)論的基本內(nèi)容，然后將之與牛頓的經(jīng)典力學(xué)進(jìn)行比較，從而認(rèn)識(shí)相對(duì)論等提出的重要意義。3．情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識(shí)在科學(xué)上沒有絕對(duì)的權(quán)威，科學(xué)會(huì)不斷的進(jìn)步，進(jìn)而樹立創(chuàng)新的意識(shí)和精神。認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步也是一把雙刃劍，應(yīng)用不好會(huì)給人類社會(huì)帶來災(zāi)難。四、本課重難點(diǎn)重點(diǎn)：相對(duì)論、量子論的基本內(nèi)容和影響難點(diǎn)：相對(duì)論的內(nèi)容；相對(duì)論與經(jīng)典力學(xué)的關(guān)系；分析、評(píng)價(jià)科技進(jìn)步的影響五、教學(xué)方法以啟發(fā)式教學(xué)為主，多媒體輔助教學(xué)。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）思路：本課教學(xué)內(nèi)容雖然抽象，但知識(shí)點(diǎn)較少；在學(xué)業(yè)水平考試中也是相對(duì)偏冷門的知識(shí)點(diǎn)。出發(fā)點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過補(bǔ)充材料、圖片來幫助學(xué)生理解概念，掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。二是通過聯(lián)想、比較等方式培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀。課堂結(jié)構(gòu)組成：一是落實(shí)基礎(chǔ)，主要是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，并理清知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系；二是延伸升華，通過練習(xí)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生能力。讓學(xué)生感悟，進(jìn)行情感態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。（二）基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)由復(fù)習(xí)提問牛頓及經(jīng)典物理學(xué)的相關(guān)知識(shí)導(dǎo)入新課。補(bǔ)充“普朗克的故事”，使學(xué)生體會(huì)經(jīng)典物理學(xué)的地位，利用課文“晴空漂浮的兩朵烏云”材料讓學(xué)生感受經(jīng)典物理學(xué)遇到的危機(jī)，為現(xiàn)代物理學(xué)革命做鋪墊。一、現(xiàn)代物理學(xué)產(chǎn)生背景——經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)：兩朵烏云高速運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)經(jīng)典物理學(xué)無法解釋：微觀粒子運(yùn)動(dòng)二、現(xiàn)代物理學(xué)的建立通過教材中已有的材料，投影補(bǔ)充一些事例和圖片資料，盡量把抽象的知識(shí)用通俗易懂的事例表現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠更好地體會(huì)相對(duì)論等理論。然后用多媒體展示圖片來讓學(xué)生感受現(xiàn)代物理學(xué)革命帶來的技術(shù)的革新及其對(duì)人類生活的改變，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)歷史的興趣，體會(huì)科技給社會(huì)生活帶來的巨變。（一）相對(duì)論1、提出：①1905年，狹義相對(duì)論，發(fā)表《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》②1916年，廣義相對(duì)論2、內(nèi)容：①相對(duì)性原理②光速不變?cè)?、意義：對(duì)物理學(xué)：是物理學(xué)領(lǐng)域最偉大的革命對(duì)人的思維：打破了絕對(duì)化的思維模式，辯證的看待世界（二）量子理論中1、誕生：1900年，普朗克——提出量子假說2、發(fā)展：愛因斯坦——提出光的量子理論量子力學(xué)丹麥玻爾——提出了原子的量子理論3、影響：使人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)有了革命性進(jìn)步，帶來許多技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，從根本上改變了人類的物質(zhì)生活。三、現(xiàn)代物理學(xué)興起的意義1.量子理論和相對(duì)論一起，構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)；2.彌補(bǔ)了經(jīng)典物理學(xué)的不足，描繪了一個(gè)嶄新的宏觀宇宙世界和微觀粒子世界，大大地開闊了人們的視野改變了人們看世界的角度和方式；3.不僅對(duì)物理科學(xué)本身，對(duì)自然科學(xué)，而且對(duì)整個(gè)人類的思維都有產(chǎn)生了不可磨滅的影響（三）延伸升華組織學(xué)生探究，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)和落實(shí)情感態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)，樹立學(xué)生正確對(duì)待科學(xué)的態(tài)度；讓學(xué)生進(jìn)行討論也可以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。1.相對(duì)論是不是對(duì)牛頓經(jīng)典力學(xué)的全盤否定？?jī)烧咧g是什么關(guān)系呢？2.展示兩組材料。材料給了我們什么啟示？要怎樣對(duì)待科學(xué)？（四）小結(jié)：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，物理學(xué)的一系列新發(fā)現(xiàn)促使相對(duì)論和量子理論誕生，相對(duì)論和量子力學(xué)的確立是物理學(xué)革命的高潮，奠定了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)，以物理學(xué)革命為先導(dǎo)，帶動(dòng)了化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)等學(xué)科的理論也都發(fā)生了革命性的突破，第三次科技革命的序幕也由此拉開。從此，人類歷史揭開了新的篇章。（五）課堂練習(xí)（見多媒體）（六）板書設(shè)計(jì)現(xiàn)代物理學(xué)經(jīng)典物理學(xué)出現(xiàn)危現(xiàn)代物理學(xué)經(jīng)典