小升初文言文閱讀-04理解文言文常見虛詞的含義（一）（學(xué)生版）

小升初文言文閱讀04.理解文言文常見虛詞的含義（一）【思維導(dǎo)圖】【知識(shí)要點(diǎn)】一、文言文虛詞文言虛詞主要包括：代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞。需準(zhǔn)確掌握常見虛詞“之、其、而、已”等虛詞的一般用法。二、翻譯方法1、句意分析法根據(jù)句子的大意推斷虛詞在語(yǔ)境中的意義和用法。2、代入檢驗(yàn)法文言文的虛詞用法大多是課內(nèi)學(xué)過(guò)的。在閱讀和解題時(shí)，就可將它的每個(gè)用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項(xiàng)，從而獲得正確答案。3、交換理解法如果給出兩個(gè)句子，讓同學(xué)們判斷句中某個(gè)虛詞的用法是否相同，此時(shí)就可以將其中能確定的某句中的虛詞意義和用法代入另一句來(lái)理解，看句子是否講得通，如果講得通，那意義和用法就是一樣的，如果講不通，意義和用法就不一樣。【知識(shí)講解】一、之1、代詞（1）作第三人稱代詞。可以代人、代事、代物。代人多為第三人稱，譯為“他（他們）、她（她們）、它（它們）”。例：①雖與之俱學(xué)，弗若之矣，為是其智弗若與？（“之”指另一個(gè)人，譯為他。）2、助詞（1）結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”，有些可不譯。例：①水陸草木之花。（“之”譯為“的”。譯文：水上、陸地上各種草本木本的花。）（2）結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。例：①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。（“之”是結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間取消句子獨(dú)立性。譯文：我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢。）（3）結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。例:①何陋之有？（正常語(yǔ)序：有何陋？“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，譯文：有什么簡(jiǎn)陋呢？）（4）結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。例：①馬之千里者，一食或盡粟一石。（“之”結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。譯文：日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石的糧食。）（5）音節(jié)助詞。用來(lái)調(diào)整音節(jié)，無(wú)義，一般不譯。例：①久之，目似瞑，意暇甚。（“之”作音節(jié)助詞，無(wú)義。譯文：過(guò)了很久，狼好像閉上了眼，神情十分悠閑。）3、作動(dòng)詞。譯為：到、往例：①輟耕之壟上。（“之”到，往。譯文：（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息。）其1、代詞（1）作第三人稱代詞，可譯為“他（她）”、“他（她）”的、“他們”、“他們的”、“它”、“它們”、“它們的”。例：①擇其善者而從之，其不善者而改之。（“其”人稱代詞，他的。譯文：我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。）（2）指示代詞，可譯為“那”、“那個(gè)”、“那些”、“那里”。例：①人不堪其憂。（“其”指示代詞，這、那。譯文：別人都受不了這種窮困清苦。）（3）也可譯為“其中的”，后一般為數(shù)詞例：①其一犬坐于前。（“其”，其中。譯文：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。）2、副詞放在句首或句中，表示疑問(wèn)、猜度、反詰、愿望等語(yǔ)氣，常和放在句末的語(yǔ)氣詞配合?？勺g為“大概”、“或許”、“可要”、“恐怕”、“怎么”、“難道”等，或省去。例：①其真無(wú)馬耶？其真不知馬也。（前一個(gè)“其”譯為“難道”，后一個(gè)“其”譯為“恐怕”。譯文：難道果真沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧。）3、連詞，表示假設(shè)，可譯為“如果”例：①其業(yè)有不精。德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專爾。（“其”表示假設(shè)。譯文：他們的學(xué)業(yè)（還）不精通，德行（還）有不具備的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不像我那樣專注罷了。4、連詞，表示選擇，譯為“是……還是……”例：①其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？（“其”連詞，表選擇，是……還是……。譯文：是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？）三、者1、結(jié)構(gòu)助詞，譯為“……的”、“……的人”、“……的事物”、“……的情況”、“……的原因”等，相當(dāng)于名詞性短語(yǔ)。例：①居右者椎髻仰面。（“者”，……的人。譯文：位于右邊的撐船者梳著錐形發(fā)髻。）2、語(yǔ)氣助詞，用在主語(yǔ)之后表示停頓，謂語(yǔ)部分一般用“也”字結(jié)尾，起判斷作用。例：①師者，所以傳道授業(yè)解惑也。（“者”語(yǔ)氣助詞。譯文：老師，是用來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑。）【課堂練習(xí)】一、文言文閱讀課內(nèi)閱讀。弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽：一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1．解釋加點(diǎn)的字。使弈秋誨二人弈鴻鵠為是其智弗若與思援弓繳而射之2．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。之：A．代詞，代指弈秋的教導(dǎo)：B．代詞，代指鴻鵠：C．助詞，相當(dāng)于“的”：D．動(dòng)詞，表示“去、往”的意思。①弈秋，通國(guó)之善弈者也②一人雖聽之③思援弓繳而射之④送孟浩然之廣陵3．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。①雖與之俱學(xué)②思援弓繳而射之4．用文中的話說(shuō)說(shuō)后一個(gè)人“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因。5．這篇短文主要說(shuō)明的道理是A．學(xué)習(xí)應(yīng)持之以恒，不能半途而廢。B．學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意。C．學(xué)習(xí)應(yīng)不怕困難，知難而進(jìn)。閱讀下面的小古文，完成后面的習(xí)題。螳螂捕蟬，黃雀在后吳王欲伐①荊，告其左右曰：“敢有諫②者死！”舍人③有少孺子④者，欲諫不敢，則懷操⑤彈于后園，露沾其衣，如是⑥者三旦。吳王曰：“子來(lái)，何苦沾衣如此？”對(duì)曰：“園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴⑦飲露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附⑧欲取蟬，而不知黃雀在其傍⑨也！黃雀延頸⑩欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也！此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧?其后之有患也?！眳峭踉唬骸吧茟?zhàn)！”乃罷其兵。（選自《說(shuō)苑?正諫》，有改動(dòng)）注釋：①伐：攻打，討伐。當(dāng)時(shí)吳王一心想攻打楚國(guó)，卻從未想過(guò)提防越國(guó)。②諫：勸諫，規(guī)勸。③舍人：侍從。④少孺子：人名，生平不詳。⑤操：拿著。⑥如是：像這樣。⑦高居悲鳴：在高高的地方發(fā)出悲哀的叫聲。⑧委身曲附：弓著身子趴在樹枝上。⑨傍：旁邊。⑩延頸：伸長(zhǎng)脖子。?顧：考慮。1．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。①欲諫不敢②乃罷其兵2．下列對(duì)加點(diǎn)詞“其”的理解，不正確的是哪一項(xiàng)？A．園中有樹，其上有蟬（指園中的樹）B．不知螳螂在其后也（指樹上的蟬）C．而不知彈丸在其下也（指黃雀旁的螳螂）D．此三者皆務(wù)欲得其前利（指蟬、螳螂、黃雀三者）3．請(qǐng)寫出下面句子的意思。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。閱讀文言文，完成練習(xí)。有父子二人，居小村，營(yíng)①果園。父病后，子不勤耕作，園漸荒蕪。一日，父病危，謂②子曰：“園中有金?！毖杂櫌鄱?。子翻地尋金，無(wú)所得，甚悵然④。而是年秋，園中葡萄、蘋果之屬⑤皆大豐收。子始悟父言之理。注釋：①營(yíng)：建造，經(jīng)營(yíng)。②謂：告訴，說(shuō)。③訖：完結(jié)，終了。④悵然：失望，不如意。⑤屬：類，類別。1.根據(jù)你的理解，請(qǐng)給文章擬個(gè)題目，下列最合適的是（

）A．父子二人B．園中有金C．果園2.對(duì)下列加點(diǎn)字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．子不勤耕作（勤于）B．而是年秋（是的，的確）C．子始悟父言之理（領(lǐng)悟、明白）3.“子始悟父言之理?！毕胍幌耄闹械膬鹤哟藭r(shí)會(huì)對(duì)逝去的父親說(shuō)些什么呢？小古文閱讀。性緩人性緩，冬日共人圍爐，見人裳尾為火所燒，乃曰：“有一事，見之已久，欲言恐君性急，不言又恐傷君。然而言是耶？不言是耶？”人問(wèn)何事，曰：“火燒君裳?！逼淙隋幔╦ù）收衣而怒曰：“何不早言？”曰：“我道君性急，果然?！薄肚迕餍υ捈?.“欲言恐君性急”中的“欲”指的是A．欲望 B．需要 C．將要 D．想要2.“我道君性急，果然。”這句話是說(shuō)A．我就知道你是個(gè)急性子，果真這樣。B．我和你說(shuō)了不要著急，你還是急了。C．我果然猜到了你心疼衣服。D．我早知道就不告訴你了，果然你罵我了。3.這則故事諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中的哪類人？A．性子慢的人。B．生活中看人笑話的人。C．性子急躁的人。D．生活中不知輕重緩急的人。閱讀。楊億巧對(duì)寇萊公①在中書②。與同事戲作對(duì)子：“水底日為天上日?！蔽从袑?duì)，而會(huì)③楊大年④適來(lái)白⑤事，因請(qǐng)其對(duì)，大年應(yīng)聲曰：“眼中人是面前人?！币蛔Q為好對(duì)?！咀⑨尅竣倏苋R公：即寇準(zhǔn)，北宋著名政治家，封萊國(guó)公。②中書：即中書省?？軠?zhǔn)當(dāng)時(shí)擔(dān)任宰相。③會(huì)：適逢，恰巧。④楊大年：即楊億，當(dāng)時(shí)的文學(xué)家。⑤白：報(bào)告1.聯(lián)系上下文，寫出加點(diǎn)字詞的意思。①水底日為天上日

為：②因請(qǐng)其對(duì)

其：③大年應(yīng)聲曰

應(yīng)聲：2.借助注釋，寫出“會(huì)楊大年適來(lái)白事”這一句話的意思。3.這個(gè)故事中的楊大年稱得上文學(xué)家嗎？請(qǐng)從文中找出兩個(gè)理由來(lái)說(shuō)明。閱讀文言文，完成練習(xí)。弈秋，通國(guó)之善弈者也，使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣，為是其智弗若與？曰：非然也?！秾W(xué)弈》1.根據(jù)課文內(nèi)容解釋下列詞語(yǔ)。①通國(guó)之善弈者也

善：②使弈秋誨二人弈

誨：③一心以為有鴻鵠將至

鴻鵠：④思援弓繳而射之

之：⑤其一人專心致志

其：⑥弗若之矣

弗：2.翻譯下面的語(yǔ)句。①一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。②為是其智弗若與？曰：非然也。3.你從《學(xué)弈》這個(gè)故事中悟出了什么道理呢？閱讀文言文，回答問(wèn)題。曹沖稱象曹沖生五六歲，智意①所及，有若②成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖③欲知其斤重，訪④之群下⑤，咸莫能出其理⑥。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校⑦?？芍??！碧鎼?，即施行⑧焉。[注釋]①智意：智慧。②若：相仿。③太祖：曹操。④訪：詢問(wèn)。⑤群下：手下群臣。⑥出其理：想出稱象的辦法。⑦校（jiào）：比較。⑧施行：按這個(gè)辦法做。1．解釋下列句子中帶點(diǎn)字的意思。（1）咸莫能出其理：（2）置象大船之上：2．與“有若成人之智”中“之”字意思相同的是（

）A．訪之群下 B．置象大船之上 C．稱物以載之3．曹沖所稱的象是哪里來(lái)的？以下答案正確的是（

）A．曹操帶來(lái)的 B．孫權(quán)送的C．曹操的手下群臣送來(lái)的 D．是孫權(quán)送來(lái)的文言文閱讀。猴弈西蕃①有二仙，弈于山中樹下。一老猴子樹上日窺其運(yùn)子之法，因得其巧。國(guó)人聞而往觀，仙者遁去，猴即下樹與人弈，遍國(guó)中莫之勝。國(guó)人奇之，獻(xiàn)于朝②。上詔③，征能弈者與之較，皆不敵。或言，楊靖善弈。時(shí)楊靖以事系為于獄，詔釋出之。靖請(qǐng)以盤盛桃，置于猴前。猴心牽于桃，無(wú)心弈，遂敗。注釋：①西蕃：古代對(duì)西城帶的泛稱。②朝：朝廷。③上詔：皇帝下詔書。④系：拘囚。1．下列句子中的“之”在文中分別指誰(shuí)？詔釋出之征能弈者與之較2．下列句子停頓合適的一句是（

）A．一老猴/于樹上/日窺/其運(yùn)子之法。B．國(guó)人/聞而往觀，仙者遁/去。C．猴即下樹/與人弈，遍國(guó)中莫/之勝。D．靖/請(qǐng)以盤盛/桃，置/于猴前。3．“國(guó)人奇之，獻(xiàn)于朝”時(shí)，他會(huì)如何介紹這只奇猴呢？國(guó)人：閱讀文言文，完成練習(xí)。愚人食鹽昔有愚者，適友人家，與主人共食，嫌淡而無(wú)味。主人既聞，乃益鹽。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，緣有鹽故?！北∧褐良?，母已具食。愚人曰：“有鹽乎？有鹽乎？”母出鹽而怪之，但見兒唯食鹽不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在鹽中?！庇奕耸雏}不已，味敗，反為其患。天下之事皆然過(guò)則非唯無(wú)益反害之?！咀⑨尅竣龠m：到……去

②具：準(zhǔn)備、置辦

③味?。嚎谖稊?/p>

④患：害

⑤非唯：不僅。唯：只1．給下面的句子斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷兩處）天下之事皆然過(guò)則非唯無(wú)益反害之2．解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。昔有愚者()

所以美者()母出鹽而怪之()3．翻譯下列句子。①薄暮至家，母已具食。②吾知天下之美味咸在鹽中。4．愚人的“愚行”表現(xiàn)在哪里（用原文回答）？5．從這則故事中你獲得了哪些啟發(fā)呢？（不少于兩個(gè)）啟發(fā)一：?jiǎn)l(fā)二：文言文閱讀。月攘一雞今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道?！痹唬骸罢?qǐng)損之，月攘一雞，以待來(lái)年然后已?！比缰浞橇x，斯速已矣，何待來(lái)年？1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。（1）今有人日攘其鄰之雞者

（2）或告知曰（3）然后已

（4）請(qǐng)損之2．用現(xiàn)代文翻譯下面的句子。如知其非義，斯速已矣，何待來(lái)年？3．這個(gè)故事給你什么啟示？說(shuō)說(shuō)你的看法。閱讀與思考。動(dòng)筒①嘗于國(guó)學(xué)②中看博士論難③云：“孔子弟子達(dá)者有七十二人。"動(dòng)筒因問(wèn)曰：“達(dá)者七十二人，幾人已著冠④?幾人未著冠?”博士曰：“經(jīng)傳無(wú)文。”動(dòng)筒曰：“先生讀書，豈合⑤不解孔子弟子著冠有三十人，未著冠者有四十二人?”博士曰“據(jù)何文，以知之？”動(dòng)筒曰“《論語(yǔ)》云：‘冠者五六人’，五六三十也，‘童子六七人’，六七四十二也，豈非七十二人？”坐中大笑。博士無(wú)以對(duì)。注釋：①動(dòng)筒：人名。②國(guó)學(xué)：京師官學(xué)的通稱。③論難：針對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)進(jìn)行辯論。④著冠：成年。⑤豈合：怎么能。1．解釋下列劃?rùn)M線詞。①嘗于國(guó)學(xué)中看博士論難

嘗：②達(dá)者七十二人

達(dá)：③經(jīng)傳無(wú)文

文：④博士無(wú)以對(duì)

對(duì)：2．將下列文言文語(yǔ)句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）據(jù)何文，以知之？（2）冠者五六人，童子六七人。3．動(dòng)筒的說(shuō)法為什么引人大笑？答：4．請(qǐng)舉動(dòng)筒或博士(任選)角度，談?wù)劷o你的啟示。答：閱讀某地有一犬①，能以主人所寄信，送入路旁之郵筒。一日，以數(shù)函②令往投入，乃銜其一而返③。取視之，則以未貼郵票故也。注釋：①犬：狗

②函：信件

③返：回來(lái)1．聯(lián)系上下文，給下列句子中的加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。（1）送入路旁之郵筒。()

（2）取視之。()A．封套

B．信件

C．的

D．代指犬2．聯(lián)系上下文，解釋下列字詞。（1）一犬：

（2）數(shù)函：3．解釋下列句子。某地有一犬，能以主人所寄信，送入路旁之郵筒。4．狗為什么會(huì)“銜其一而返”？閱讀文言小故事，回答問(wèn)題。湖州顏氏，夫婦出傭，留五歲女守家。溺門前池內(nèi)。家有畜犬，入水負(fù)至岸，復(fù)狂奔至傭主家，作呼導(dǎo)狀。顏驚駭歸家，見女伏地，奄奄氣息，急救乃蘇。1．解釋下列加點(diǎn)的字。入水負(fù)至岸

負(fù)：復(fù)狂奔至傭主家

復(fù)：2．“溺門前池內(nèi)”這句話的意思是（

）A．顏氏在門前池內(nèi)溺水了。B．家犬在門前池內(nèi)溺水了。C．五歲小女在門前池內(nèi)溺水了。3．這則文言故事的主要內(nèi)容是（

）A．顏氏出傭。 B．幼女溺水。 C．家犬救女。課外閱讀。今者臣來(lái)，見人于大行。方北面而持其駕①，告臣曰：“我欲之②楚。”臣曰：“君之楚，將奚為北面？”曰：“吾馬良?！背荚唬骸榜R雖良，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊枚唷！背荚唬骸坝秒m多，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊撷凵啤！贝藬?shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳！[注釋]①持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。②之：動(dòng)詞，到……去。③御者：駕車的仆夫。1.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。①我欲之楚。②吾馬良。③吾用多。④此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳！