六年級數(shù)學下學期期末考試試卷質(zhì)量分析

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本次數(shù)學試卷，卷面分100分，共六個大題，題型和數(shù)量符合學校數(shù)學考試命題的基本要求和基本形式，在考察數(shù)學基礎知識、基本技能、基本思想和方法，考察基本運算技能、思維技能、著重考查同學運用數(shù)學知識分析和解決簡約實際問題的技能，難度適中，掩蓋面比較廣，敏捷有創(chuàng)新性，是一份不錯的試卷。

二、對試題的分析

1、試卷結(jié)構(gòu)與題型安排合理。

知識塊面的結(jié)構(gòu)安排力求大體均衡，題型力求豐富。主要設置了填空題、判斷題、選擇題、計算題、操作題、應用題等題型。敏捷多樣的題型能夠較全面地考察同學在詳細情境中敏捷運用知識的技能，同時也能較好地激發(fā)同學完成試題的愛好。

2、試卷內(nèi)容掩蓋面大，全面考察同學技能

本試卷中的內(nèi)容力求掩蓋本學期數(shù)學的主要知識點，全面考查同學對主要知識點的掌控狀況。因此試卷信息量大，內(nèi)容多。

第一至三大項中，以考查基本概念為主，幾乎每道題都涉及到一、二個知識點，具有肯定的綜合性。這些題既考查了同學基礎知識，又綜合考

查了同學分析、比較、辨析、推理等綜合思維技能。

第四項是計算題。包括了本學期有代表性的計算題目。

第五項重在考查同學的基本畫圖技能。操作本身的難度并不大，但需要讀懂題意與較精確地畫圖。

第六大項為應用題。本次試卷應用題題量適中，類型多，整體難易相當。既考查了同學的基礎知識，也考查了同學的綜合運用知識的技能。

三、存在的問題：

就試卷總體來說，同學對基礎知識掌控不扎實,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣表現(xiàn)在不仔細審題,不細心答題,大多同學計算太馬虎,不檢驗,丟分多.不能運用所學知識敏捷解決實際問題,分析問題解決問題的技能有待提高.比如,

〔一〕填空：第二小題單名數(shù)變?yōu)閺兔麛?shù)丟分多，第九小題求木棒體積，同學不明白鋸成三段就是增加六個底面積：〔二〕判斷：丟分較多的是“比例也是方程”。應當嚴格根據(jù)方程的定義來判斷?！踩硲妙}的第2題,多數(shù)同學沒有進行單位換算：6米=60分米。把長方體加工成最大圓柱同學不知到怎么加工才是最大，丟分多。

四、對今后教學的.幾點啟示

1、應關注新課改理念下雙基的內(nèi)涵，切實加強雙基教學，在援助同學獲得基礎知識的同時，掌控解決問題的一些基本策略，提高分析、解決實際問題的技能。著重知識的整合，把一個點一個點的教學，連接成平面、立體，進而提高同學綜合運用知識的技能。

2、利用教材，又要走出教材，重視對教材例題、習題資源的開發(fā)；同時，又要結(jié)合同學身邊的生活實際，豐富數(shù)學教學，以表達數(shù)學的價值，培育同學應用數(shù)學的意識。

3、要切實加強對差生的輔導，重要的是援助他們建立學習數(shù)學的自信心。要分析差生的緣由，確保每單元每階段基本過關。采納多種形式、方法援助學困生，要提倡同學之間的相互援助，讓每