陜西省咸陽市興平市20222023學年七年級下學期語文期末試卷

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一、積累和運用（共5小題，計17分）

1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）

A．告罄（qìn）震悚（sǒng）瞬息（shùn）氣沖斗牛（dòu）

B．亙古（gèn）露宿（lòu）晌午（shǎng）怏怏不樂（yàng）

C．機杼（zhù）譬如（pì）無虞（yú）屏息凝神（bǐng）

D．愧怍（zuò）修葺（qì）吞噬（shì）禍不單行（háng）

C

常用易錯字字音；多音字字音；形近字字音

A.“氣沖斗牛”的“斗”讀“doǔ”；

B.“露宿”的“露”讀“l(fā)ù”；

C.正確；

D.“禍不單行”的“行”讀“xíng”。

故解析為：C。

本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確解析。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A．斑瀾遺憾心有靈犀奈人尋味

B．煩躁迸濺至死不懈以身作則

C．屏障服侍苛捐雜稅鞠躬盡粹

D．覆滅豐繞姍姍來遲語無輪次

B

音形相近字字形辨析

A.“斑瀾”寫作“斑斕”，“奈人尋味”寫作“耐人尋味”；

B.正確；

C.“鞠躬盡粹”寫作“鞠躬盡瘁”；

D.“豐繞”寫作“豐饒”，“語無輪次”寫作“語無倫次”。

故解析為：B。

此題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．經典詩文默寫。

（1）念天地之悠悠，?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）

（2），隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

（3），何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

（4），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（5）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）

（6）脫我戰(zhàn)時袍，。（《木蘭詩》）

（7）有約不來過夜半，。（趙師秀《約客》）

（8）描寫陋室居住環(huán)境幽靜淡雅的句子是：，。（劉禹錫《陋室銘》）

（9）落紅不是無情物，。[龔自珍《己亥雜詩》（其五）]

（10）那天清晨落葉滿地，。（弗羅斯特《未選擇的路》）

（1）獨愴然而涕下

（2）商女不知亡國恨

（3）此夜曲中聞折柳

（4）會當凌絕頂

（5）自緣身在最高層

（6）著我舊時裳

（7）閑敲棋子落燈花

（8）苔痕上階綠；草色入簾青

（9）化作春泥更護花

（10）兩條路都未經腳印污染

一般性默寫；理解性默寫

本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：愴然、聞、緣、著、敲、苔痕、污染。

故解析為：

（1）獨愴然而涕下（2）商女不知亡國恨（3）此夜曲中聞折柳（4）會當凌絕頂（5）自緣身在最高層（6）著我舊時裳（7）閑敲棋子落燈花（8）苔痕上階綠草色入簾青（9）化作春泥更護花（10）兩條路都未經腳印污染

此題考查學生對詩文名句的理解、背誦、默寫能力。詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。直接性默寫題考查了學生的記憶書寫能力，重在突破書寫有障礙的字詞；理解性默寫題考查了學生的理解誦讀能力，意在不可死記硬背名篇名句。

4．名著閱讀。

尼摩船長說：“教授，我曾經注意到，在紅海和地中海中有某些完全相同的魚類。我確定了這個事實，我就問，在這兩個海中間是不是有交通路線的存在。如果有，地下水流因為兩海的水平面不同，必然要從紅海流到地中海。我在蘇伊士附近打了很多魚。我把銅圈套在魚尾上，再把魚放入海中。幾個月后，在敘利亞海岸，我找到了一些從前放走的魚尾上有銅圈的魚。兩海之間有路可通的想法得到了證明。我利用‘諾第留斯號’去找尋這條通道，終于把它發(fā)現(xiàn)了，也冒險走過去了！教授，不久您也要通過我的海底地道了！”

文段出自（國籍）作家的著作《海底兩萬里》，這段文字的主要內容：。

法國；儒勒·凡爾納（或者“凡爾納”）；尼摩船長告訴教授他發(fā)現(xiàn)紅海和地中海之間的海底地道的經過

作家作品；作品的基本內容；《海底兩萬里》

從“尼摩船長說……”即“我利用‘諾第留斯號’去找尋這條通道，終于把它發(fā)現(xiàn)了，也冒險走過去了！教授，不久您也要通過我的海底地道了”等內容可知，文段出自法國作家儒勒·凡爾納的著作的《海底兩萬里》。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

從“在紅海和地中海中有某些完全相同的魚類……我在蘇伊士附近打了很多魚。我把銅圈套在魚尾上，再把魚放入海中。幾個月后，在敘利亞海岸，我找到了一些從前放走的魚尾上有銅圈的魚。兩海之間有路可通的想法得到了證明。我利用‘諾第留斯號’去找尋這條通道，終于把它發(fā)現(xiàn)了，也冒險走過去了！教授，不久您也要通過我的海底地道了”可知，這段文字的主要內容是：尼摩船長告訴教授他發(fā)現(xiàn)紅海和地中海之間的海底地道的經過。

故解析為：法國；儒勒·凡爾納（或者“凡爾納”）；尼摩船長告訴教授他發(fā)現(xiàn)紅海和地中海之間的海底地道的經過。

此題考查學生對名著知識的積累能力。關于名著，在平時學習中要注意積累的廣泛性，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關名著的內容更要引起重視。這樣，做題時才能信手拈來。這里只要對《海底兩萬里》這本書有所了解，就能很好答題。

5．閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①你一定想問，為啥西安又刷屏了。②那是中國——中亞峰會，今年中國首場重大主場外交活動在西安舉辦。③絲綢之路上的老朋友回來看我們了。④都奔西安來了，就像我們說“羅馬不是一天建成的”，西安吸引世人的魅力，也____一兩樁理由就能講完的，____千年歲月長河里的疊疊加加，可感可親，可愛可嘆?、菰劬陀藐兾髟捴卑讍栆痪洌骸盀槿鑫靼舶讶硕家齺砹?？”⑥回答這一個問題，要洋洋灑灑從三千年前說起——

（1）第①句有一處標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。

（2）第③句畫橫線的詞語“絲綢之路”是短語（填短語類型）

（3）第④句的橫線上需要填寫一組關聯(lián)詞語，請寫在下面的橫線上。

（1）將句末的句號改為問號。

（2）偏正

（3）不是而是

并列關系；句號；問號；偏正短語

（1）①根據語境“為啥西安又刷屏了”中的“為啥”判斷句末用問號。

（2）第③句畫橫線的詞語“絲綢之路”是偏正短語，其中“路”是中心詞，而“絲綢”是修飾成分。

（3）第④句前面的語境是：我們說“羅馬不是一天建成的”，西安吸引世人的魅力，也……千年歲月長河里的疊疊加加。顯然這里用并列關系的關聯(lián)詞，而且前面表否定，后面表肯定，故用“不是……而是”。

故解析為：

（1）將句末的句號改為問號。

（2）偏正

（3）不是……而是

（1）本題考查學生對常見標點符號的用法的掌握能力。平時要積累和掌握逗號、句號、問號、省略號、破折號等等標點符號的常見用法及功能，結合語境分析。

（2）本題考查學生對常見短語類型的判斷和分析能力。短語的常見類型有：主謂短語、動賓短語、偏正短語、并列短語等等，考生要善于結合語境分析各種短語的類型。

（3）本題考查學生對常見的關聯(lián)詞的搭配的掌握能力。關聯(lián)詞主要是反映句子的內在邏輯能力，我們要在掌握關聯(lián)詞的固定搭配，明了它們內在的邏輯關系，結合語境分析即可。

二、綜合性學習（7分）

生活處處有語文。你們班開展“我的語文生活”綜合性學習活動，請你參與活動并完成以下任務。

6．凡凡同學搜集到贊頌榆林的一副對聯(lián)，上聯(lián)為“榆林奏響和諧曲”，請你選出合適的下聯(lián)（）

A．紫氣東來臨春意B．華夏吹來誠信風C．南官毓秀齊天樂

7．妙妙同學想制作一本各地的家鄉(xiāng)美食集，下面是她搜集到的一則廣告。請你也為自己喜歡的家鄉(xiāng)美食寫則推薦語。

美食：牛肉面

推薦語：牛肉面選用優(yōu)質牛骨，上等牛肉，經獨特工藝制作而成。面，勁道爽滑；肉，質嫩可口；湯，味濃醇鮮。特色美食，馳名中外。

8．在“小詩朵朵”活動中，七年級（1）班準備刊登一組“我和語文”的作品。請參考示例，在橫線上填寫恰當?shù)奈淖帧?/p>

語文，就像一縷輕風，拂動著我的心海，使我的天空明凈清新。

語文，

語文，就像一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生潤澤豐盈。

9．生活處處有詩意，請從下面句子中，選擇一個語句，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

海納百川有容乃大四面荷花三面柳一城山色半城湖

6．B

7．示例：羊肉燴面。選用上好的羊肉同羊骨架，加上各種香料文火長久熬制。湯，湯白醇厚；面，鮮香有韌勁；羊肉，鮮嫩酥爛；料，豐富有營養(yǎng)。河南名小吃，游子思鄉(xiāng)的味道。

8．示例：就像一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明溫暖。

9．略

套用式仿寫；續(xù)寫式仿寫；廣告標語；詩歌對聯(lián)；書法

（1）本題考查學生對對聯(lián)知識的掌握能力。根據對聯(lián)“字數(shù)相等，斷句一致”“平仄相合，音調和諧”“詞性相對，位置相同”“內容相關，上下銜接”的特點，可以判斷。

（2）本題考查學生語言運用之擬寫推薦語的能力。擬寫推薦語一定要把握被推薦事物的特點，然后用自己的語言，主要是形象直觀的語言，包括一些排比、比喻的修辭手法或句式去擬寫。

（3）本題考查學生語言運用之仿寫句式的能力。仿寫句式的前提是仔細觀察原句的句式特點，有無特殊的修辭手法等等，然后調動自己的語言儲備去分析和把握。

（4）本題考查學生對漢字的正確書寫的能力。平時要掌握漢字的書寫規(guī)則，包括筆順筆畫等等，最終正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中即可。

6．上聯(lián)“榆林”是名詞，對應下聯(lián)的“華夏”；“奏響”對應“吹來”；“和諧曲”對應“誠信風”。

故解析為：B。

7．題干要求制作一本各地的家鄉(xiāng)美食集，也就是要寫一則關于美食的推薦語，一定要抓住當?shù)孛朗车奶攸c，選擇形象直觀的語言進行描述即可。

故解析為：示例：羊肉燴面。選用上好的羊肉同羊骨架，加上各種香料文火長久熬制。湯，湯白醇厚；面，鮮香有韌勁；羊肉，鮮嫩酥爛；料，豐富有營養(yǎng)。河南名小吃，游子思鄉(xiāng)的味道。

8．圍繞的話題是“我和語文”，表述的是自己對“語文”的認知和感悟。例句“語文，就像一縷輕風，拂動著我的心海，使我的天空明凈清新”是一個比喻句，仿寫的對象是“語文”，然后選用比喻的手法，符合前述的語境，進而構成排比句即可。

故解析為：語文，就像一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生潤澤豐盈。

9．規(guī)范、端莊、正確書寫即可。

故解析為：海納百川有容乃大四面荷花三面柳一城山色半城湖

三、閱讀（共14小題，計46分）

閱讀下面的材料，完成各題。

日前，中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網對2008名受訪者進行的一項調查顯示，78.1%的受訪者最近在線健身了。73.2%的受訪者表示堅持線上健身讓自己擁有了健康的生活方式。進行線上健身，92.4%的受訪者認同要先樹立科學理性的健身意識。由此可見，線上健身已成為很多人鍛煉的主要方式。

堅持線上健身會給人們帶來什么改變？

易蓮覺得，線上健身豐富了她的校園生活，增進了友情，“和大家一起跳跳很開心，這將是大學時光里難忘的經歷”?！半m然鍛煉完會感到身體酸痛，但日復一日堅持下來，能感受到體態(tài)的變化。與兩年前的照片比，現(xiàn)在不駝背了，腹部也平了?！币咨彵硎?，運動還能紓解情緒、調節(jié)心理，養(yǎng)成運動的習慣更是有益健康，“每次運動完我都身心舒暢。有時無聊了，起來運動一下，會覺得很充實。”

吳曉薇說，堅持線上鍛煉給她帶來了很多改變。第一是更健康了，身體變得輕盈靈活，睡眠也有所好轉，精神跟著變好了；第二和孩子一起鍛煉，增進了親子關系，也教給孩子要堅持。“我認為‘云健身’對我們母子是相互帶動的事情?！?/p>

“很多年輕人靠過度節(jié)食來減肥，這對身體危害很大。堅持健身能健康地瘦下來?！倍朴钫f，他的身體素質提高了不少，團建時大家運動完都坐著休息，自己繼續(xù)遛彎也不覺得累。

如何更加科學有效地線上健身？64.2%的受訪者建議選擇專業(yè)人士、口碑課程跟練，61.0%的受訪者指出不盲目跟練，要評估自身身體素質條件，57.7%的受訪者認為要主動學習掌握科學健身知識，45.5%的受訪者指出注意糾正易錯動作，規(guī)范、有度運動。

更好地進行線上健身，你有哪些建議？

選擇專業(yè)人士、口碑課程進行跟練64.2%

不盲目跟練，評估自身素質條件61.0%

主動學習掌握科學健身知識57.7%

注意糾正易錯動作，規(guī)范、有度運動45.5%

對于科學合理地展開線上健身，任職于北京林業(yè)大學體育教學部的陳教授建議，首先要遵循運動規(guī)律?！斑\動前要做好熱身運動和準備活動；其次，評估自身身體條件，比如有無基礎疾病等。要根據自己的身體狀態(tài)，選擇適合的運動形式和項目?！彼€指出，普通人一定要掌握運動強度，控制好運動量。“這取決于自身身體機能狀況，個體差異非常大，比如有的人心率可以到200次/分鐘，但有的人到150次/分鐘就受不了了。所以，評估身體機能狀況非常重要，要以此來衡量運動強度。最后我提醒大家，運動鍛煉要循序漸進，絕對不能一口就想吃個胖子，不然容易對身體造成傷害?！?/p>

10．請結合說說堅持線上健身能給人們帶來哪些變化。

11．有人認為，線上健身比線下健身更自由，因此自己想怎么練就怎么練。你同意這個觀點嗎？請結合說說你的看法。

12．下列對材料內容的理解與分析，不正確的一項是（）

A．由中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網的調查可以看出，超過九成的受訪者認同要先樹立科學理性的健身意識。

B．很多年輕人靠過度節(jié)食來減肥，這對身體危害很大。

C．運動前要做好熱身運動，要根據自己的身體狀態(tài)，選擇適合的運動形式和項目。

D．調查顯示，傾向于主動學習掌握科學健身知識的受訪者比選擇專業(yè)人士、口碑課程跟練的受訪者多。

10．豐富校園生活，增進友情和親子關系；改善身體健康，變得輕盈靈活，睡眠質量和精神狀態(tài)都有所提升：紓解情緒，調節(jié)心理狀態(tài)；培養(yǎng)運動習慣，有益健康。

11．示例：我不同意這個觀點。雖然線上健身相對于線下健身更加自由，可以隨時隨地進行，但是這并不意味著可以隨意練習。如中所述，要科學有效地進行線上健身，需要主動學習掌握科學健身知識，評估自身身體素質條件，并選擇適合自己的運動形式和項目。此外，陳教授還提醒大家要循序漸進，控制好運動量，以避免對身體造成傷害。因此，即使是線上健身，也需要遵循科學的健身原則，不能盲目行動。

12．D

新聞、材料類；理解概括新聞主要內容；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類

（1）本題考查學生對文本內容包括圖表信息的篩選和整合能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后根據題干的具體要求分析和作答，注意語言的簡明扼要。

（2）本題考查學生對文本涉及的重要問題的個性化解讀的能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后提取的觀點，最后聯(lián)系實際寫出自己的思考和感悟即可。

（3）本題考查學生對材料內容的理解與分析能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后把握的觀點和態(tài)度，最后根據選項的表述去分析和概括即可。

10．結合說說堅持線上健身能給人們帶來哪些變化。從“易蓮覺得，線上健身豐富了她的校園生活，增進了友情”可提取豐富生活，增進友情；從“能感受到體態(tài)的變化。與兩年前的照片比，現(xiàn)在不駝背了，腹部也平了”可概括出：改善身體狀況；從“運動還能紓解情緒、調節(jié)心理，養(yǎng)成運動的習慣更是有益健康”等概括出：紓解情緒，調節(jié)心理狀態(tài)；培養(yǎng)運動習慣，有益健康等等。

故解析為：豐富校園生活，增進友情和親子關系；改善身體健康，變得輕盈靈活，睡眠質量和精神狀態(tài)都有所提升：紓解情緒，調節(jié)心理狀態(tài)；培養(yǎng)運動習慣，有益健康。

11．題干要求就“線上健身比線下健身更自由”談談自己的看法。這種題言之成理即可。可以說線上健康不需要走出門就能鍛煉，時間非常自由。也可以否定這個觀點，從材料和生活的實際體會角度分析。線下健身，好像有場地空間和時間的安排，但是越自律的人才能讓身體、體態(tài)保持得更好?？忌鷵朔治黾纯?。

故解析為：示例：我不同意這個觀點。雖然線上健身相對于線下健身更加自由，可以隨時隨地進行，但是這并不意味著可以隨意練習。如中所述，要科學有效地進行線上健身，需要主動學習掌握科學健身知識，評估自身身體素質條件，并選擇適合自己的運動形式和項目。此外，陳教授還提醒大家要循序漸進，控制好運動量，以避免對身體造成傷害。因此，即使是線上健身，也需要遵循科學的健身原則，不能盲目行動。

12．D.細讀材料三的文字和圖表可知：主動學習掌握科學健身知識的占比57.7%，而選擇專業(yè)人士、口碑課程進行跟練的占比64.2%，即前者比后者的受訪者更少。選項的表述犯了張冠李戴的錯誤。

故解析為：D。

閱讀下面的文字，完成各小題。

思念一塊月餅

張金春

①“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”唐代詩仙李白這首詩是我非常喜歡的，他深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心口的一塊傷疤，在隱隱作痛。

②古人說：“明月千里寄相思?！痹鹿馊缱訌棸銥⒙洌瑐膮s都是心靈。每到這個季節(jié)，思緒總是濕漉漉的。自打十八歲打起背包出來當兵闖世界，平均兩年回家一趟的頻率，怎能解我焦渴的思念之苦？父愛母愛只能寫在信箋里，流淌在無線電波里，滾燙在父母盼望的目光里。

③在我老家揚州，中秋節(jié)這一天有祭拜月亮、祈求團圓的古老習俗。臨近中秋，母親就要張羅著買藕段、蓮子、月餅、江米條、馓子、花生，還有雞蛋、斗香等，最好吃的就是鎮(zhèn)上老師傅自制的月餅，月餅巴掌大小，厚厚的，甜甜的餡被一層層的皮包裹著，放在毛氈紙上，沁著一片片油漬，那香甜的滋味像癢癢撓，將我的饞蟲勾起來，恨不得一把搶在手中，放入口中。

④吃月餅的甜蜜回憶仿佛過日子一般，美好的一切總是會經歷一番過程，一番鋪墊，方才品味到幸福的滋味和內涵。每次母親都將祭過月亮的月餅分給每人一塊，并囑咐我們兄弟倆，要細細吃，吃完就沒了。所以，我每次將月餅切成四等份，每天吃一小塊，其余的用紙包好藏在床頭被窩里，有時睡醒了還拿出來看看。

⑤記憶最深的是三十五年前，那時我九歲，我的月餅吃完了，放學回來，趁著母親做飯的工夫，到處翻找母親藏好的月餅，終于在一只木箱子里看到了。我迅速地蓋上這個天大的秘密，悄悄盤算如何既不被發(fā)現(xiàn)又能滿足那牽腸掛肚的欲望。晚上放學回家，父母上工還沒回來，我迫不及待地打開箱子，誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我，我下意識地咽了一口口水，肚腸子也配合地發(fā)出兩聲咕咕叫聲。我沖動地把月餅擁入懷中，后覺不妥，小心翼翼取出來，掰開五分之一左右，然后包裹好放回原處。那時我想，要是母親責問起來，就說是貓或者老鼠偷吃了。想到這兒，我為自己的小聰明竊喜。

⑥大約過了兩天，母親讓我到她房間里去，說要給我變個戲法。她緩慢地從箱子里拿出那塊月餅，在我眼前一晃，欣喜地問：這是什么？我臉火辣辣的，低著頭，沒敢抬頭望。母親打開紙包，盯著我看了看說：吃吧，本來就是留給你的！我的頭埋得更低了。母親什么也沒問什么也沒說，只是撿起散落在紙上的月餅屑子一粒粒放進嘴里。我掰開一半，說：媽，你也吃。母親說：我不愛吃沙甜的，還是皮好吃，又脆又酥。

⑦這塊月餅我咀嚼了三十五年，慢慢體味到母親那無私的寬容的愛，現(xiàn)在當我的女兒面對一堆奇形怪狀、五花八門的月餅，挑三揀四，甚至吃了一小半扔在一邊時，我會拿過來，一粒一粒瓣開來，放到嘴里，讓它一點一點地融化在歲月的記憶里。

⑧又是一年秋風送爽時，又是一個花好月圓夜。對著如玉如銀的朗朗明月，又想起那塊圓圓的月餅，月光如水，流逝我不盡的思念；月光如織，維系我永久的牽掛。

（選自《中國文化報》）

13．文章圍繞“月餅”主要寫了哪幾件事？請用簡潔的語言加以概括。

①“我”小時吃月餅，②，③。

14．請說說文章第①②段引用詩歌的作用是什么。

15．請從修辭手法的角度賞析文中第⑤段中畫線的句子。

我迫不及待地打開箱子，誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我。

16．文中刻畫了一位怎樣的母親？請結合文章內容概括分析。

17．一塊讓思念至深的香甜月餅，一個讓朱自清淚流數(shù)次的肥胖背影，都讓我們感受到父母深深的關愛。請比較本文和《背影》中的朱自清在文中所表述的情感的異同。

13．②有一次偷吃月餅；③現(xiàn)在一到中秋就思念月餅

14．文中引用詩歌寫月亮引發(fā)思念，引出中秋吃月餅，為下文的故事交代背景，作了鋪墊；也表述了對少年時光的懷念和對父母的思念。

15．句子運用了擬人的修辭手法，用“躺”“望”寫出了“我”看見月餅還在的欣喜之情和“我”極想偷吃月餅的心理。

16．示例：文章通過寫母親分月餅給孩子，不責怪“我”偷吃月餅，撿月餅屑子吃，說自己不愛吃沙甜月餅等情節(jié)，刻畫了一位關愛孩子、無私、寬容、有教育智慧的母親形象。

17．相同點：兩文都抒發(fā)了對父母的思念、牽掛和感激之情。不同點：《背影》一文中還抒發(fā)了對父親的愧疚之情。

記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；概括文章主要內容；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會情感態(tài)度；分析文段、人物、情節(jié)的作用

（1）此題考查學生概括文章內容的能力。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，以什么人做了什么事有什么結果來概括即可。

（2）本題考查學生對文本引用詩歌的作用的分析和理解能力。很顯然，引用的詩歌在內容上有豐富文本的作用，在形式上有增強文學性的作用，考生還可以從讀者層面、情節(jié)推動層面分析思考。

（3）本題考查學生對修辭手法及其表述效果的理解能力。解答本題時，首先要判斷句子所使用的修辭手法，然后寫出該修辭手法的一般作用，再結合具體句子分析詞語表現(xiàn)了什么/表述了某種感情/突出了什么/強調了什么。語文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、借代、比擬等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時的學習中要進行分類整理，寫作時可以恰當運用，以增加文章的文采。

（4）本題考查學生對人物形象的分析能力。這類題一般可以從四個方面揣摩：第一，重視人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關系分析人物性格。

（5）本題考查學生把握情感的能力。在做此類題的時候，首先要通讀全文，理解文中記敘的事件和主要人物，然后再審清題意，分析思考，能明白文中體現(xiàn)出了的什么思想感情，確定出文章的感情基調，最后再答題。

13．根據第④段中“每次母親都將祭過月亮的月餅分給每人一塊，并囑咐我們兄弟倆，要細細吃，吃完就沒了。所以，我每次將月餅切成四等份，每天吃一小塊”"可概括為:“我"吃月餅;

根據第⑦段的“這塊月餅我咀嚼了三十五年，慢慢體會到母親那無私的寬容的愛““我會拿過來，一粒一粒掰開來，放到嘴里，讓它一點一點地融化在歲月的記憶里"和第⑧段的“對著如玉如銀的明月，又想起那塊圓圓的月餅，月光如水，流逝我不盡的思念;月光如織，維系我永久的牽掛”"可概括為:“我"思念月餅。

故解析為：②有一次偷吃月餅；③現(xiàn)在一到中秋就思念月餅。

14．題干要求說說文章第①②段引用詩歌的作用是什么。主要是內容和結構兩方面分析。引用詩仙太白和古人的關于月亮的詩句，很自然地過渡到后文中秋吃月餅的故事敘寫上去，并且這樣寫也增強了自己對父母的思念和對兒時生活的懷念之情?？忌鷵朔治鲎鞔鸺纯?。

故解析為：文中引用詩歌寫月亮引發(fā)思念，引出中秋吃月餅，為下文的故事交代背景，作了鋪墊；也表述了對少年時光的懷念和對父母的思念。

15．修辭手法:根據語句“誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我"中的“躺”“深情地望”可知，此句將月餅賦予人的情態(tài)，運用了擬人的修辭手法;用詞:根據語句中“迫不及待(急迫得不能等待，形容心情急切)”“打"可知，此句運用心理描寫與動作描寫;聯(lián)系第⑤段“趁著母親做飯的功夫，到處翻找母親藏好的月餅，終于在一只木箱子里看到了。我迅速地蓋上這個天大的秘密，悄悄盤算如何既不被發(fā)現(xiàn)又能滿足那牽腸掛肚的欲望。晚上放學回家，父母上工還沒回來"可知，畫線句生動形象的表現(xiàn)了“我"尋找到月餅的喜悅，想吃月餅的急切，表現(xiàn)了“我"極想在父母不在的時候，偷偷地吃一點月餅;情感:表現(xiàn)了“我"對月餅的喜愛。

故解析為：句子運用了擬人的修辭手法，用“躺”“望”寫出了“我”看見月餅還在的欣喜之情和“我”極想偷吃月餅的心理。

16．第④段“每次母親都將祭過月亮的月餅分給每人一塊，并囑咐我們兄弟倆，要細細吃，吃完就沒了”，寫母親給“我們“兄弟倆分月餅，可以看出她是一個關愛孩子并很公正的母親;

第⑥段“母親打開紙包，盯著我看了看說:‘吃吧，本來就是留給你的!‘我的頭埋得更低了”，寫母親發(fā)現(xiàn)“我”偷吃了月餅，但沒有責怪“我"的事，表現(xiàn)了她的寬容;

第⑥段“母親什么也沒問什么也沒說，只是撿起散落在紙上的月餅屑子一粒粒放進嘴里。我掰開一半，說:“‘媽，你也吃?！赣H說:‘我不愛吃沙甜的，還是皮好吃，又脆又酥?！?，寫母親說自己不愛吃月餅，卻用手去撿月餅屑子，可以看出她是一個無

私、有教育智慧的母親，母親將最好的東西都給予了孩子。

故解析為：示例：文章通過寫母親分月餅給孩子，不責怪“我”偷吃月餅，撿月餅屑子吃，說自己不愛吃沙甜月餅等情節(jié)，刻畫了一位關愛孩子、無私、寬容、有教育智慧的母親形象。

17．本文寫了—塊讓思念至深的香甜月餅，表述了對父母的思念、牽掛和感激之情，這些與朱自清的《背影》所表述的情感有共同之處，不過朱自清《背影》里面還抒發(fā)了對父親的愧疚之情。

故解析為：相同點：兩文都抒發(fā)了對父母的思念、牽掛和感激之情。不同點：《背影》一文中還抒發(fā)了對父親的愧疚之情。

閱讀下面的文言文，完成各題。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自周敦頤《愛蓮說》）

自荷錢①出水之日，便為點綴綠波；及其莖葉②既生，則又日高一日，日上日妍。有風既作飄搖之態(tài)，無風亦呈裊娜之姿；迨③至菡萏④成花，嬌姿欲滴，后先相繼，及花之既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎⑤，不至白露為霜，而能事不已。此皆言其可目⑥者也?？杀牵瑒t有荷葉之清香，荷花之異馥⑦，避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實與藕，皆并列盤餐，而互芬齒頰⑧者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣；乃摘而藏之，又備經年裹物之用。

（節(jié)選自李漁《閑情偶寄》）

①荷錢：初生的荷葉。②莖葉：長大了的荷葉。③迨：及，等到。④菡萏：荷花的別稱。⑤并擎：一起高舉；擎，高舉。⑥可目：看著悅目；目，作動詞用。⑦異馥：特異的香氣。⑧互芬齒頰：意為蓮花、蓮藕都使人口中生香。

18．解釋下列句子中加點的詞語。

可愛者甚蕃（）

亭亭凈植（）

及其莖葉既生（）

及花之既謝（）

19．下面句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．自李唐來自以為大有所益（《孫權勸學》）

B．予獨愛蓮之出淤泥而不染自錢孔入，而錢不濕（《賣油翁》）

C．花之隱逸者何陋之有（《陋室銘》）

D．及其莖葉既生一狼徑去，其一犬坐于前（《狼》）

20．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①牡丹之愛，宜乎眾矣！

②則又日高一日，日上日妍。

21．兩文都是寫荷花的，都表述了對荷花的贊美與喜愛之情，但贊美與喜愛的原因有所不同，請用簡潔的語言分析說明。

18．多；豎立；等到；凋謝

19．B

20．①對于牡丹的喜愛，應該有很多人了。

②示例：則又一天一天地高起來，一天比一天好看。

21．文喜愛蓮花的原因是基于蓮花潔身自好又不孤高自詡的品格。文喜愛荷花是因為荷花“可看”“可聞”“可吃”“可用”，有實用價值。

歸納文言文內容要點，概括文章中心；根據文言文中某一內容談觀點；愛蓮說；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查學生對文言常見實詞含義的理解和識記能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

（2）本題考查學生對文言常見虛詞的多義現(xiàn)象和功用特點的掌握能力。作答的關鍵是平時對“之、以、而、其”等常見文言虛詞的意義和用法要悉心掌握，結合語境分析。

（3）題考語句查翻譯及理解。本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

（4）本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，然后理解相關的語句，最后根據題干的具體要求分析作答，注意語言的簡明扼要。

參考譯文：

自從荷葉出水那一天，它就能為一池碧水做點綴；等到它的莖和葉長出，則一天比一天高，每天往上長，每天越來越艷麗。有風時就呈現(xiàn)出飄動搖擺的情態(tài)，無風時也有輕盈柔美的風姿。等到花蕊綻開，荷花頂出水面，風姿嬌美，晶瑩欲滴，你先我后，相繼開放，等到花朵凋謝，它又在花蒂下生出蓮蓬，蓬中結了果實，一枝枝獨自挺立，還像未開的花一樣，和翠綠的葉子一起挺然屹立（在水面上），不到白露霜降，它也不會收場。這些都說的是它適于觀賞的方面。鼻子可以享受的，還有荷葉的清香和荷花特異的香氣；避暑，讓人感到暑氣消退；納涼，使人覺得涼氣隨人生出。至于它可口的地方，就是蓮籽與藕，都可以放入盤中，一齊擺上餐桌，使人滿口香味芬芳。只有霜打枯萎的葉子，七零八落很不好看，似乎成了被遺棄的廢物；但是把它摘下貯藏起來，又能常年用來裹東西。

18．可愛者甚蕃（多）

亭亭凈植（豎立）

及其莖葉既生（等到）

及花之既謝（凋謝）

故解析為：多；豎立；等到；凋謝。

19．A.自：自從；自己。

B.兩個“而”表轉折。

C.之，第一個主謂間取消獨立性；第二個賓語前置的標志。

D.其，第一個代詞；第二個譯為“其中的”。

故解析為：B。

20．①愛，喜愛；宜，應當；

②日，一天天；妍，美麗。

故解析為：①對于牡丹的喜愛，應該有很多人了。

②示例：則又一天一天地高起來，一天比一天好看。

21．甲文喜愛蓮花的原因是“予獨愛蓮之出於泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”，意思為：我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊?？梢娚徎嵣碜院糜植还赂咦栽偟钠犯瘛?/p>

乙文喜愛荷花是因為荷花“此皆言其可目者也”意思為：以上都是說它適于觀賞的方面；“可鼻則有花荷葉之清香，荷花之異馥”，意思為：適宜鼻子（的地方），那么還有荷葉的清香和荷花特異的香氣；“至其可人之口者”，意思為：至于它可口的地方；“是芙蕖者也，無一時一刻，這適耳目之觀；無一物一絲，不備家常之用者也”，意思為：芙蕖這種東西，沒有一時一刻。

故解析為：文喜愛蓮花的原因是基于蓮花潔身自好又不孤高自詡的品格。文喜愛荷花是因為荷花“可看”“可聞”“可吃”“可用”，有實用價值。

閱讀下面的詩歌，完成各題。

游山西村

陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

22．首聯(lián)營造豐收之年農村的氣氛，一個“足”字，表現(xiàn)出農家的。

23．當你的朋友因身處困境而煩悶失意時，你認為這首詩中的哪一聯(lián)最適合用來勸慰朋友？并說明理由。

22．寧靜、歡悅、喜悅；熱情好客、盛情款待

23．示例：頷聯(lián)。山重巒疊嶂，水迂回曲折，正懷疑前面沒有路，突然出現(xiàn)了一個柳綠花紅的小山村。這句詩富含哲理，在困境中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉變，世間事物是消長變化的。

把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲表述的思想感情

（1）本題考查學生的詩歌鑒賞能力。作答的關鍵是整體閱讀詩歌文本，然后根據題干的具體要求，結合自己的思考進行分析和作答。

（2）本題考查學生對文本重要詩句的分析和理解能力。作答的關鍵是整體閱讀詩歌文本，然后根據題干的具體要求，結合自己的思考進行分析和作答。

22．“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”意思是不要笑農家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農家待客菜肴非常豐盛。這兩句渲染出豐收之年農村一片寧靜、歡悅的氣象?！白汶u豚”的“足”，有足夠，豐盛的意思，它表述了農家款客盡其所有的盛情，表現(xiàn)出農家人的熱情好客。

故解析為：寧靜、歡悅、喜悅；熱情好客、盛情款待。

23．“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”在詩中的原意是：山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。這句話仿佛可以看到詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村”后來的衍生義：人們在探討學問、研究問題時，往往會有這樣的情況一一山回路轉、撲朔迷離，出路難尋。于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了一個前所未見的新天地。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā)，啟發(fā)人們在困難中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉變，也道出了世間事物消長變化的哲理。

故解析為：示例：頷聯(lián)。山重巒疊嶂，水迂回曲折，正懷疑前面沒有路，突然出現(xiàn)了一個柳綠花紅的小山村。這句詩富含哲理，在困境中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉變，世間事物是消長變化的。

四、作文（50分）

24．作文。

人生就像單向行駛的列車，人來人往，緣聚緣散。從小到大，總有些人悄悄陪伴在我們身邊，或為我們送來溫暖、關懷，或給予我們批評、指導……

請以“陪我走過▲的那個人”為題，寫一篇文章。

要求：①請先將題目補充完整，再作文；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等；④抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；⑤不少于500字。

絕密★啟用前

略

半命題作文

要求以“陪我走過的那個人”為題，寫一篇不少于600字的作文。根據材料“從小到大，總有些人悄悄陪伴在我們身邊，或為我們送來溫暖、關懷，或給予我們批評、指導……”可知，這里的“陪我走過的那個人”可以指給自己帶來溫暖、關懷、指導、批評的人，橫線上可以填寫風雨、挫折、坎坷、泥濘、低谷等詞，也可以寫填寫童年、少年等詞，著重敘述那一個人是如何陪伴自己，給自己帶來了什么。

可以寫“陪我走過風雨的人”，寫自己在人生的低谷，自己的好朋友始終陪伴在自己的身邊，給自己安慰和鼓勵，表述對好朋友的感激之情；可以寫“陪我走過童年的人”，寫自己的父親，如何在“我”的童年時期給自己帶來歡樂，帶來幸福，表述對父親的深厚愛意……在作文的寫法上，最好使用以小見大的寫法、細節(jié)描寫的方法等突出主題；在表述方式上，應該以敘述為主合理運用抒情、議論等表述方式，使文章的主旨得以升華。

本題考查半命題作文。這篇范文的特點是：以優(yōu)美的文筆，感人的細節(jié)，細數(shù)初中生活的點滴，再現(xiàn)一個個真實的片斷，語言整齊飽滿，讀來充滿詩情畫意，洋溢著信仰、拼搏、友誼、感恩……開頭用了一句精彩的話作為本文的開頭，點明了主旨，也增加了文章的文采。

1/1陜西省咸陽市興平市2022-2023學年七年級下學期語文期末試卷

一、積累和運用（共5小題，計17分）

1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）

A．告罄（qìn）震悚（sǒng）瞬息（shùn）氣沖斗牛（dòu）

B．亙古（gèn）露宿（lòu）晌午（shǎng）怏怏不樂（yàng）

C．機杼（zhù）譬如（pì）無虞（yú）屏息凝神（bǐng）

D．愧怍（zuò）修葺（qì）吞噬（shì）禍不單行（háng）

2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A．斑瀾遺憾心有靈犀奈人尋味

B．煩躁迸濺至死不懈以身作則

C．屏障服侍苛捐雜稅鞠躬盡粹

D．覆滅豐繞姍姍來遲語無輪次

3．經典詩文默寫。

（1）念天地之悠悠，！（陳子昂《登幽州臺歌》）

（2），隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

（3），何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

（4），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（5）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）

（6）脫我戰(zhàn)時袍，。（《木蘭詩》）

（7）有約不來過夜半，。（趙師秀《約客》）

（8）描寫陋室居住環(huán)境幽靜淡雅的句子是：，。（劉禹錫《陋室銘》）

（9）落紅不是無情物，。[龔自珍《己亥雜詩》（其五）]

（10）那天清晨落葉滿地，。（弗羅斯特《未選擇的路》）

4．名著閱讀。

尼摩船長說：“教授，我曾經注意到，在紅海和地中海中有某些完全相同的魚類。我確定了這個事實，我就問，在這兩個海中間是不是有交通路線的存在。如果有，地下水流因為兩海的水平面不同，必然要從紅海流到地中海。我在蘇伊士附近打了很多魚。我把銅圈套在魚尾上，再把魚放入海中。幾個月后，在敘利亞海岸，我找到了一些從前放走的魚尾上有銅圈的魚。兩海之間有路可通的想法得到了證明。我利用‘諾第留斯號’去找尋這條通道，終于把它發(fā)現(xiàn)了，也冒險走過去了！教授，不久您也要通過我的海底地道了！”

文段出自（國籍）作家的著作《海底兩萬里》，這段文字的主要內容：。

5．閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①你一定想問，為啥西安又刷屏了。②那是中國——中亞峰會，今年中國首場重大主場外交活動在西安舉辦。③絲綢之路上的老朋友回來看我們了。④都奔西安來了，就像我們說“羅馬不是一天建成的”，西安吸引世人的魅力，也____一兩樁理由就能講完的，____千年歲月長河里的疊疊加加，可感可親，可愛可嘆！⑤咱就用陜西話直白問一句：“為撒西安把人都引來了？”⑥回答這一個問題，要洋洋灑灑從三千年前說起——

（1）第①句有一處標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。

（2）第③句畫橫線的詞語“絲綢之路”是短語（填短語類型）

（3）第④句的橫線上需要填寫一組關聯(lián)詞語，請寫在下面的橫線上。

二、綜合性學習（7分）

生活處處有語文。你們班開展“我的語文生活”綜合性學習活動，請你參與活動并完成以下任務。

6．凡凡同學搜集到贊頌榆林的一副對聯(lián)，上聯(lián)為“榆林奏響和諧曲”，請你選出合適的下聯(lián)（）

A．紫氣東來臨春意B．華夏吹來誠信風C．南官毓秀齊天樂

7．妙妙同學想制作一本各地的家鄉(xiāng)美食集，下面是她搜集到的一則廣告。請你也為自己喜歡的家鄉(xiāng)美食寫則推薦語。

美食：牛肉面

推薦語：牛肉面選用優(yōu)質牛骨，上等牛肉，經獨特工藝制作而成。面，勁道爽滑；肉，質嫩可口；湯，味濃醇鮮。特色美食，馳名中外。

8．在“小詩朵朵”活動中，七年級（1）班準備刊登一組“我和語文”的作品。請參考示例，在橫線上填寫恰當?shù)奈淖帧?/p>

語文，就像一縷輕風，拂動著我的心海，使我的天空明凈清新。

語文，

語文，就像一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生潤澤豐盈。

9．生活處處有詩意，請從下面句子中，選擇一個語句，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

海納百川有容乃大四面荷花三面柳一城山色半城湖

三、閱讀（共14小題，計46分）

閱讀下面的材料，完成各題。

日前，中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網對2008名受訪者進行的一項調查顯示，78.1%的受訪者最近在線健身了。73.2%的受訪者表示堅持線上健身讓自己擁有了健康的生活方式。進行線上健身，92.4%的受訪者認同要先樹立科學理性的健身意識。由此可見，線上健身已成為很多人鍛煉的主要方式。

堅持線上健身會給人們帶來什么改變？

易蓮覺得，線上健身豐富了她的校園生活，增進了友情，“和大家一起跳跳很開心，這將是大學時光里難忘的經歷”。“雖然鍛煉完會感到身體酸痛，但日復一日堅持下來，能感受到體態(tài)的變化。與兩年前的照片比，現(xiàn)在不駝背了，腹部也平了?！币咨彵硎荆\動還能紓解情緒、調節(jié)心理，養(yǎng)成運動的習慣更是有益健康，“每次運動完我都身心舒暢。有時無聊了，起來運動一下，會覺得很充實?！?/p>

吳曉薇說，堅持線上鍛煉給她帶來了很多改變。第一是更健康了，身體變得輕盈靈活，睡眠也有所好轉，精神跟著變好了；第二和孩子一起鍛煉，增進了親子關系，也教給孩子要堅持?！拔艺J為‘云健身’對我們母子是相互帶動的事情。”

“很多年輕人靠過度節(jié)食來減肥，這對身體危害很大。堅持健身能健康地瘦下來?！倍朴钫f，他的身體素質提高了不少，團建時大家運動完都坐著休息，自己繼續(xù)遛彎也不覺得累。

如何更加科學有效地線上健身？64.2%的受訪者建議選擇專業(yè)人士、口碑課程跟練，61.0%的受訪者指出不盲目跟練，要評估自身身體素質條件，57.7%的受訪者認為要主動學習掌握科學健身知識，45.5%的受訪者指出注意糾正易錯動作，規(guī)范、有度運動。

更好地進行線上健身，你有哪些建議？

選擇專業(yè)人士、口碑課程進行跟練64.2%

不盲目跟練，評估自身素質條件61.0%

主動學習掌握科學健身知識57.7%

注意糾正易錯動作，規(guī)范、有度運動45.5%

對于科學合理地展開線上健身，任職于北京林業(yè)大學體育教學部的陳教授建議，首先要遵循運動規(guī)律?！斑\動前要做好熱身運動和準備活動；其次，評估自身身體條件，比如有無基礎疾病等。要根據自己的身體狀態(tài)，選擇適合的運動形式和項目?！彼€指出，普通人一定要掌握運動強度，控制好運動量?！斑@取決于自身身體機能狀況，個體差異非常大，比如有的人心率可以到200次/分鐘，但有的人到150次/分鐘就受不了了。所以，評估身體機能狀況非常重要，要以此來衡量運動強度。最后我提醒大家，運動鍛煉要循序漸進，絕對不能一口就想吃個胖子，不然容易對身體造成傷害。”

10．請結合說說堅持線上健身能給人們帶來哪些變化。

11．有人認為，線上健身比線下健身更自由，因此自己想怎么練就怎么練。你同意這個觀點嗎？請結合說說你的看法。

12．下列對材料內容的理解與分析，不正確的一項是（）

A．由中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網的調查可以看出，超過九成的受訪者認同要先樹立科學理性的健身意識。

B．很多年輕人靠過度節(jié)食來減肥，這對身體危害很大。

C．運動前要做好熱身運動，要根據自己的身體狀態(tài)，選擇適合的運動形式和項目。

D．調查顯示，傾向于主動學習掌握科學健身知識的受訪者比選擇專業(yè)人士、口碑課程跟練的受訪者多。

閱讀下面的文字，完成各小題。

思念一塊月餅

張金春

①“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人?！碧拼娤衫畎走@首詩是我非常喜歡的，他深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心口的一塊傷疤，在隱隱作痛。

②古人說：“明月千里寄相思?！痹鹿馊缱訌棸銥⒙洌瑐膮s都是心靈。每到這個季節(jié)，思緒總是濕漉漉的。自打十八歲打起背包出來當兵闖世界，平均兩年回家一趟的頻率，怎能解我焦渴的思念之苦？父愛母愛只能寫在信箋里，流淌在無線電波里，滾燙在父母盼望的目光里。

③在我老家揚州，中秋節(jié)這一天有祭拜月亮、祈求團圓的古老習俗。臨近中秋，母親就要張羅著買藕段、蓮子、月餅、江米條、馓子、花生，還有雞蛋、斗香等，最好吃的就是鎮(zhèn)上老師傅自制的月餅，月餅巴掌大小，厚厚的，甜甜的餡被一層層的皮包裹著，放在毛氈紙上，沁著一片片油漬，那香甜的滋味像癢癢撓，將我的饞蟲勾起來，恨不得一把搶在手中，放入口中。

④吃月餅的甜蜜回憶仿佛過日子一般，美好的一切總是會經歷一番過程，一番鋪墊，方才品味到幸福的滋味和內涵。每次母親都將祭過月亮的月餅分給每人一塊，并囑咐我們兄弟倆，要細細吃，吃完就沒了。所以，我每次將月餅切成四等份，每天吃一小塊，其余的用紙包好藏在床頭被窩里，有時睡醒了還拿出來看看。

⑤記憶最深的是三十五年前，那時我九歲，我的月餅吃完了，放學回來，趁著母親做飯的工夫，到處翻找母親藏好的月餅，終于在一只木箱子里看到了。我迅速地蓋上這個天大的秘密，悄悄盤算如何既不被發(fā)現(xiàn)又能滿足那牽腸掛肚的欲望。晚上放學回家，父母上工還沒回來，我迫不及待地打開箱子，誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我，我下意識地咽了一口口水，肚腸子也配合地發(fā)出兩聲咕咕叫聲。我沖動地把月餅擁入懷中，后覺不妥，小心翼翼取出來，掰開五分之一左右，然后包裹好放回原處。那時我想，要是母親責問起來，就說是貓或者老鼠偷吃了。想到這兒，我為自己的小聰明竊喜。

⑥大約過了兩天，母親讓我到她房間里去，說要給我變個戲法。她緩慢地從箱子里拿出那塊月餅，在我眼前一晃，欣喜地問：這是什么？我臉火辣辣的，低著頭，沒敢抬頭望。母親打開紙包，盯著我看了看說：吃吧，本來就是留給你的！我的頭埋得更低了。母親什么也沒問什么也沒說，只是撿起散落在紙上的月餅屑子一粒粒放進嘴里。我掰開一半，說：媽，你也吃。母親說：我不愛吃沙甜的，還是皮好吃，又脆又酥。

⑦這塊月餅我咀嚼了三十五年，慢慢體味到母親那無私的寬容的愛，現(xiàn)在當我的女兒面對一堆奇形怪狀、五花八門的月餅，挑三揀四，甚至吃了一小半扔在一邊時，我會拿過來，一粒一粒瓣開來，放到嘴里，讓它一點一點地融化在歲月的記憶里。

⑧又是一年秋風送爽時，又是一個花好月圓夜。對著如玉如銀的朗朗明月，又想起那塊圓圓的月餅，月光如水，流逝我不盡的思念；月光如織，維系我永久的牽掛。

（選自《中國文化報》）

13．文章圍繞“月餅”主要寫了哪幾件事？請用簡潔的語言加以概括。

①“我”小時吃月餅，②，③。

14．請說說文章第①②段引用詩歌的作用是什么。

15．請從修辭手法的角度賞析文中第⑤段中畫線的句子。

我迫不及待地打開箱子，誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我。

16．文中刻畫了一位怎樣的母親？請結合文章內容概括分析。

17．一塊讓思念至深的香甜月餅，一個讓朱自清淚流數(shù)次的肥胖背影，都讓我們感受到父母深深的關愛。請比較本文和《背影》中的朱自清在文中所表述的情感的異同。

閱讀下面的文言文，完成各題。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自周敦頤《愛蓮說》）

自荷錢①出水之日，便為點綴綠波；及其莖葉②既生，則又日高一日，日上日妍。有風既作飄搖之態(tài)，無風亦呈裊娜之姿；迨③至菡萏④成花，嬌姿欲滴，后先相繼，及花之既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎⑤，不至白露為霜，而能事不已。此皆言其可目⑥者也。可鼻，則有荷葉之清香，荷花之異馥⑦，避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實與藕，皆并列盤餐，而互芬齒頰⑧者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣；乃摘而藏之，又備經年裹物之用。

（節(jié)選自李漁《閑情偶寄》）

①荷錢：初生的荷葉。②莖葉：長大了的荷葉。③迨：及，等到。④菡萏：荷花的別稱。⑤并擎：一起高舉；擎，高舉。⑥可目：看著悅目；目，作動詞用。⑦異馥：特異的香氣。⑧互芬齒頰：意為蓮花、蓮藕都使人口中生香。

18．解釋下列句子中加點的詞語。

可愛者甚蕃（）

亭亭凈植（）

及其莖葉既生（）

及花之既謝（）

19．下面句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．自李唐來自以為大有所益（《孫權勸學》）

B．予獨愛蓮之出淤泥而不染自錢孔入，而錢不濕（《賣油翁》）

C．花之隱逸者何陋之有（《陋室銘》）

D．及其莖葉既生一狼徑去，其一犬坐于前（《狼》）

20．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①牡丹之愛，宜乎眾矣！

②則又日高一日，日上日妍。

21．兩文都是寫荷花的，都表述了對荷花的贊美與喜愛之情，但贊美與喜愛的原因有所不同，請用簡潔的語言分析說明。

閱讀下面的詩歌，完成各題。

游山西村

陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

22．首聯(lián)營造豐收之年農村的氣氛，一個“足”字，表現(xiàn)出農家的。

23．當你的朋友因身處困境而煩悶失意時，你認為這首詩中的哪一聯(lián)最適合用來勸慰朋友？并說明理由。

四、作文（50分）

24．作文。

人生就像單向行駛的列車，人來人往，緣聚緣散。從小到大，總有些人悄悄陪伴在我們身邊，或為我們送來溫暖、關懷，或給予我們批評、指導……

請以“陪我走過▲的那個人”為題，寫一篇文章。

要求：①請先將題目補充完整，再作文；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等；④抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；⑤不少于500字。

絕密★啟用前

解析解答部分

1．C

常用易錯字字音；多音字字音；形近字字音

A.“氣沖斗?！钡摹岸贰弊x“doǔ”；

B.“露宿”的“露”讀“l(fā)ù”；

C.正確；

D.“禍不單行”的“行”讀“xíng”。

故解析為：C。

本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確解析。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2．B

音形相近字字形辨析

A.“斑瀾”寫作“斑斕”，“奈人尋味”寫作“耐人尋味”；

B.正確；

C.“鞠躬盡粹”寫作“鞠躬盡瘁”；

D.“豐繞”寫作“豐饒”，“語無輪次”寫作“語無倫次”。

故解析為：B。

此題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．（1）獨愴然而涕下

（2）商女不知亡國恨

（3）此夜曲中聞折柳

（4）會當凌絕頂

（5）自緣身在最高層

（6）著我舊時裳

（7）閑敲棋子落燈花

（8）苔痕上階綠；草色入簾青

（9）化作春泥更護花

（10）兩條路都未經腳印污染

一般性默寫；理解性默寫

本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：愴然、聞、緣、著、敲、苔痕、污染。

故解析為：

（1）獨愴然而涕下（2）商女不知亡國恨（3）此夜曲中聞折柳（4）會當凌絕頂（5）自緣身在最高層（6）著我舊時裳（7）閑敲棋子落燈花（8）苔痕上階綠草色入簾青（9）化作春泥更護花（10）兩條路都未經腳印污染

此題考查學生對詩文名句的理解、背誦、默寫能力。詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。直接性默寫題考查了學生的記憶書寫能力，重在突破書寫有障礙的字詞；理解性默寫題考查了學生的理解誦讀能力，意在不可死記硬背名篇名句。

4．法國；儒勒·凡爾納（或者“凡爾納”）；尼摩船長告訴教授他發(fā)現(xiàn)紅海和地中海之間的海底地道的經過

作家作品；作品的基本內容；《海底兩萬里》

從“尼摩船長說……”即“我利用‘諾第留斯號’去找尋這條通道，終于把它發(fā)現(xiàn)了，也冒險走過去了！教授，不久您也要通過我的海底地道了”等內容可知，文段出自法國作家儒勒·凡爾納的著作的《海底兩萬里》。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

從“在紅海和地中海中有某些完全相同的魚類……我在蘇伊士附近打了很多魚。我把銅圈套在魚尾上，再把魚放入海中。幾個月后，在敘利亞海岸，我找到了一些從前放走的魚尾上有銅圈的魚。兩海之間有路可通的想法得到了證明。我利用‘諾第留斯號’去找尋這條通道，終于把它發(fā)現(xiàn)了，也冒險走過去了！教授，不久您也要通過我的海底地道了”可知，這段文字的主要內容是：尼摩船長告訴教授他發(fā)現(xiàn)紅海和地中海之間的海底地道的經過。

故解析為：法國；儒勒·凡爾納（或者“凡爾納”）；尼摩船長告訴教授他發(fā)現(xiàn)紅海和地中海之間的海底地道的經過。

此題考查學生對名著知識的積累能力。關于名著，在平時學習中要注意積累的廣泛性，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關名著的內容更要引起重視。這樣，做題時才能信手拈來。這里只要對《海底兩萬里》這本書有所了解，就能很好答題。

5．（1）將句末的句號改為問號。

（2）偏正

（3）不是而是

并列關系；句號；問號；偏正短語

（1）①根據語境“為啥西安又刷屏了”中的“為啥”判斷句末用問號。

（2）第③句畫橫線的詞語“絲綢之路”是偏正短語，其中“路”是中心詞，而“絲綢”是修飾成分。

（3）第④句前面的語境是：我們說“羅馬不是一天建成的”，西安吸引世人的魅力，也……千年歲月長河里的疊疊加加。顯然這里用并列關系的關聯(lián)詞，而且前面表否定，后面表肯定，故用“不是……而是”。

故解析為：

（1）將句末的句號改為問號。

（2）偏正

（3）不是……而是

（1）本題考查學生對常見標點符號的用法的掌握能力。平時要積累和掌握逗號、句號、問號、省略號、破折號等等標點符號的常見用法及功能，結合語境分析。

（2）本題考查學生對常見短語類型的判斷和分析能力。短語的常見類型有：主謂短語、動賓短語、偏正短語、并列短語等等，考生要善于結合語境分析各種短語的類型。

（3）本題考查學生對常見的關聯(lián)詞的搭配的掌握能力。關聯(lián)詞主要是反映句子的內在邏輯能力，我們要在掌握關聯(lián)詞的固定搭配，明了它們內在的邏輯關系，結合語境分析即可。

6．B

7．示例：羊肉燴面。選用上好的羊肉同羊骨架，加上各種香料文火長久熬制。湯，湯白醇厚；面，鮮香有韌勁；羊肉，鮮嫩酥爛；料，豐富有營養(yǎng)。河南名小吃，游子思鄉(xiāng)的味道。

8．示例：就像一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明溫暖。

9．略

套用式仿寫；續(xù)寫式仿寫；廣告標語；詩歌對聯(lián)；書法

（1）本題考查學生對對聯(lián)知識的掌握能力。根據對聯(lián)“字數(shù)相等，斷句一致”“平仄相合，音調和諧”“詞性相對，位置相同”“內容相關，上下銜接”的特點，可以判斷。

（2）本題考查學生語言運用之擬寫推薦語的能力。擬寫推薦語一定要把握被推薦事物的特點，然后用自己的語言，主要是形象直觀的語言，包括一些排比、比喻的修辭手法或句式去擬寫。

（3）本題考查學生語言運用之仿寫句式的能力。仿寫句式的前提是仔細觀察原句的句式特點，有無特殊的修辭手法等等，然后調動自己的語言儲備去分析和把握。

（4）本題考查學生對漢字的正確書寫的能力。平時要掌握漢字的書寫規(guī)則，包括筆順筆畫等等，最終正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中即可。

6．上聯(lián)“榆林”是名詞，對應下聯(lián)的“華夏”；“奏響”對應“吹來”；“和諧曲”對應“誠信風”。

故解析為：B。

7．題干要求制作一本各地的家鄉(xiāng)美食集，也就是要寫一則關于美食的推薦語，一定要抓住當?shù)孛朗车奶攸c，選擇形象直觀的語言進行描述即可。

故解析為：示例：羊肉燴面。選用上好的羊肉同羊骨架，加上各種香料文火長久熬制。湯，湯白醇厚；面，鮮香有韌勁；羊肉，鮮嫩酥爛；料，豐富有營養(yǎng)。河南名小吃，游子思鄉(xiāng)的味道。

8．圍繞的話題是“我和語文”，表述的是自己對“語文”的認知和感悟。例句“語文，就像一縷輕風，拂動著我的心海，使我的天空明凈清新”是一個比喻句，仿寫的對象是“語文”，然后選用比喻的手法，符合前述的語境，進而構成排比句即可。

故解析為：語文，就像一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生潤澤豐盈。

9．規(guī)范、端莊、正確書寫即可。

故解析為：海納百川有容乃大四面荷花三面柳一城山色半城湖

10．豐富校園生活，增進友情和親子關系；改善身體健康，變得輕盈靈活，睡眠質量和精神狀態(tài)都有所提升：紓解情緒，調節(jié)心理狀態(tài)；培養(yǎng)運動習慣，有益健康。

11．示例：我不同意這個觀點。雖然線上健身相對于線下健身更加自由，可以隨時隨地進行，但是這并不意味著可以隨意練習。如中所述，要科學有效地進行線上健身，需要主動學習掌握科學健身知識，評估自身身體素質條件，并選擇適合自己的運動形式和項目。此外，陳教授還提醒大家要循序漸進，控制好運動量，以避免對身體造成傷害。因此，即使是線上健身，也需要遵循科學的健身原則，不能盲目行動。

12．D

新聞、材料類；理解概括新聞主要內容；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類

（1）本題考查學生對文本內容包括圖表信息的篩選和整合能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后根據題干的具體要求分析和作答，注意語言的簡明扼要。

（2）本題考查學生對文本涉及的重要問題的個性化解讀的能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后提取的觀點，最后聯(lián)系實際寫出自己的思考和感悟即可。

（3）本題考查學生對材料內容的理解與分析能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后把握的觀點和態(tài)度，最后根據選項的表述去分析和概括即可。

10．結合說說堅持線上健身能給人們帶來哪些變化。從“易蓮覺得，線上健身豐富了她的校園生活，增進了友情”可提取豐富生活，增進友情；從“能感受到體態(tài)的變化。與兩年前的照片比，現(xiàn)在不駝背了，腹部也平了”可概括出：改善身體狀況；從“運動還能紓解情緒、調節(jié)心理，養(yǎng)成運動的習慣更是有益健康”等概括出：紓解情緒，調節(jié)心理狀態(tài)；培養(yǎng)運動習慣，有益健康等等。

故解析為：豐富校園生活，增進友情和親子關系；改善身體健康，變得輕盈靈活，睡眠質量和精神狀態(tài)都有所提升：紓解情緒，調節(jié)心理狀態(tài)；培養(yǎng)運動習慣，有益健康。

11．題干要求就“線上健身比線下健身更自由”談談自己的看法。這種題言之成理即可。可以說線上健康不需要走出門就能鍛煉，時間非常自由。也可以否定這個觀點，從材料和生活的實際體會角度分析。線下健身，好像有場地空間和時間的安排，但是越自律的人才能讓身體、體態(tài)保持得更好?？忌鷵朔治黾纯?。

故解析為：示例：我不同意這個觀點。雖然線上健身相對于線下健身更加自由，可以隨時隨地進行，但是這并不意味著可以隨意練習。如中所述，要科學有效地進行線上健身，需要主動學習掌握科學健身知識，評估自身身體素質條件，并選擇適合自己的運動形式和項目。此外，陳教授還提醒大家要循序漸進，控制好運動量，以避免對身體造成傷害。因此，即使是線上健身，也需要遵循科學的健身原則，不能盲目行動。

12．D.細讀材料三的文字和圖表可知：主動學習掌握科學健身知識的占比57.7%，而選擇專業(yè)人士、口碑課程進行跟練的占比64.2%，即前者比后者的受訪者更少。選項的表述犯了張冠李戴的錯誤。

故解析為：D。

13．②有一次偷吃月餅；③現(xiàn)在一到中秋就思念月餅

14．文中引用詩歌寫月亮引發(fā)思念，引出中秋吃月餅，為下文的故事交代背景，作了鋪墊；也表述了對少年時光的懷念和對父母的思念。

15．句子運用了擬人的修辭手法，用“躺”“望”寫出了“我”看見月餅還在的欣喜之情和“我”極想偷吃月餅的心理。

16．示例：文章通過寫母親分月餅給孩子，不責怪“我”偷吃月餅，撿月餅屑子吃，說自己不愛吃沙甜月餅等情節(jié)，刻畫了一位關愛孩子、無私、寬容、有教育智慧的母親形象。

17．相同點：兩文都抒發(fā)了對父母的思念、牽掛和感激之情。不同點：《背影》一文中還抒發(fā)了對父親的愧疚之情。

記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；概括文章主要內容；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會情感態(tài)度；分析文段、人物、情節(jié)的作用

（1）此題考查學生概括文章內容的能力。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，以什么人做了什么事有什么結果來概括即可。

（2）本題考查學生對文本引用詩歌的作用的分析和理解能力。很顯然，引用的詩歌在內容上有豐富文本的作用，在形式上有增強文學性的作用，考生還可以從讀者層面、情節(jié)推動層面分析思考。

（3）本題考查學生對修辭手法及其表述效果的理解能力。解答本題時，首先要判斷句子所使用的修辭手法，然后寫出該修辭手法的一般作用，再結合具體句子分析詞語表現(xiàn)了什么/表述了某種感情/突出了什么/強調了什么。語文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、借代、比擬等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時的學習中要進行分類整理，寫作時可以恰當運用，以增加文章的文采。

（4）本題考查學生對人物形象的分析能力。這類題一般可以從四個方面揣摩：第一，重視人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關系分析人物性格。

（5）本題考查學生把握情感的能力。在做此類題的時候，首先要通讀全文，理解文中記敘的事件和主要人物，然后再審清題意，分析思考，能明白文中體現(xiàn)出了的什么思想感情，確定出文章的感情基調，最后再答題。

13．根據第④段中“每次母親都將祭過月亮的月餅分給每人一塊，并囑咐我們兄弟倆，要細細吃，吃完就沒了。所以，我每次將月餅切成四等份，每天吃一小塊”"可概括為:“我"吃月餅;

根據第⑦段的“這塊月餅我咀嚼了三十五年，慢慢體會到母親那無私的寬容的愛““我會拿過來，一粒一粒掰開來，放到嘴里，讓它一點一點地融化在歲月的記憶里"和第⑧段的“對著如玉如銀的明月，又想起那塊圓圓的月餅，月光如水，流逝我不盡的思念;月光如織，維系我永久的牽掛”"可概括為:“我"思念月餅。

故解析為：②有一次偷吃月餅；③現(xiàn)在一到中秋就思念月餅。

14．題干要求說說文章第①②段引用詩歌的作用是什么。主要是內容和結構兩方面分析。引用詩仙太白和古人的關于月亮的詩句，很自然地過渡到后文中秋吃月餅的故事敘寫上去，并且這樣寫也增強了自己對父母的思念和對兒時生活的懷念之情?？忌鷵朔治鲎鞔鸺纯?。

故解析為：文中引用詩歌寫月亮引發(fā)思念，引出中秋吃月餅，為下文的故事交代背景，作了鋪墊；也表述了對少年時光的懷念和對父母的思念。

15．修辭手法:根據語句“誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我"中的“躺”“深情地望”可知，此句將月餅賦予人的情態(tài)，運用了擬人的修辭手法;用詞:根據語句中“迫不及待(急迫得不能等待，形容心情急切)”“打"可知，此句運用心理描寫與動作描寫;聯(lián)系第⑤段“趁著母親做飯的功夫，到處翻找母親藏好的月餅，終于在一只木箱