杭州市幼兒園教學論文評比結果

關于公布2012年杭州市幼兒園教學論文評比結果的通知杭州教研（2013）第22號各區(qū)、縣（市）教育局（社發(fā)局）教研室（幼教辦）：杭州市幼兒園教學論文評比活動共收到參評論文230篇，根據(jù)相關文件通知精神，經(jīng)專家認真評審，共評出獲獎論文一等獎11篇；二等獎23篇；三等獎35篇。現(xiàn)將評比結果公布如下——序號論文名稱單位姓名一等獎（11篇）1化主題于有形，寓教育于無形——主題實施中有效制定周計劃的方法浙江省級機關府苑幼兒園王霄霄2皮影戲在大班圖書區(qū)的運用與實踐研究康橋中心幼兒園滕宇玲3捕風捉影學科學——以中班主題《風》為例談探索性主題中科學游戲的運用浙江省級機關北山幼兒園陸紅英4“買賣中的數(shù)學”——大班數(shù)學教育在創(chuàng)造性游戲“跳蚤市場”中的應用錢塘春曉學前教育集團吳珊5“同步互助型”主題審議的實踐與探索良渚云華幼兒園金冬來俞建娣6那一刻，我走近了你……——教師處理幼兒同伴沖突行為的策略研究蕭山區(qū)蜀山幼兒園余美芳徐琴7基于幼兒生活的“小眼睛大世界”科學探究活動的實踐研究杭州市上城區(qū)喜洋洋幼兒園杜曉凌王小意8“鐘表店”里看孩子——融合模式的區(qū)域中幼兒數(shù)學學習的觀察與思考新星幼兒園余小麗9活的教師動的教研——園本教研主持人主持策略的研究杭州市新華實驗幼托園下城區(qū)研究發(fā)展中心郭萍俞春曉10愛上“三只熊”照相館——促進中班同伴交往的情景性區(qū)域的創(chuàng)設與實踐富春第三幼兒園何敏金麗芳11團隊研磨塑課堂同伴聚力求高效——以《小鬼顯身手》為例談主題背景下的團隊研磨活動桐廬縣濱江幼兒園教育集團石紅霞二等獎（23篇）1一聽·二看·三談——促進托班家園間有效溝通的新方法浙江省級機關府苑幼兒園宋麗捷夏波2幼兒園集體教學中教師言語回應的實踐研究杭州濮家幼兒園教育集團湯肖麗3樂扣，樂扣——淺談利用紐扣開展小班數(shù)學區(qū)域活動的嘗試與研究上塘菁禾幼兒園王莉莉4以“妙”入手,從“趣”開始——在科學小實驗中拓寬大班幼兒美術表現(xiàn)力蓓蕾幼兒園竺林5課堂教學中幼兒認知沖突解決與利用策略的實踐研究西湖區(qū)留下幼兒園湯靜波6“文本細讀”在幼兒園早期閱讀中的實踐與探索臨平第三幼兒園范風華7幼兒園繪本閱讀環(huán)境現(xiàn)狀調查與策略研究杭州市紫陽幼兒園龍娜8多元智能理論在兒童美術作品評價中的運用杭州市上城區(qū)清荷幼兒園王麗蓉9自制游戲錢幣：促使區(qū)域聯(lián)動的新路徑——促使大班區(qū)創(chuàng)活動有效聯(lián)動的自制游戲錢幣策略西湖區(qū)聞裕順學前教育集團韋春娟10反思性教學理論指導下大班數(shù)學活動設計的策略探究西湖區(qū)名苑學前教育集團辛麗娜11幼兒參與班級規(guī)范制定的指導策略研究杭州市天水幼兒園（天禾園區(qū)）李虹12“點”出精彩片頭曲——基于幼兒園“點名”活動的思考與創(chuàng)新實踐杭州采荷第二幼兒園教育集團金倩13小小招聘會——全園聯(lián)動式角色游戲背景下角色分配形式的新探索浙師大杭幼師院附屬幼兒園濱文苑分園岳佳佳14中大班幼兒水墨游戲的設計與實施研究臨平第二幼兒園高玉娟15巧妙過渡銜接無痕——幼兒園集體教學銜接語言設計的策略研究桐廬縣濱江幼兒園教育集團周玲16家園共育中與不同類型家長的互動策略杭州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)星河幼兒園徐瑾17做學玩——淺析自制體育器材在幼兒園體育游戲中的創(chuàng)新與實踐蕭山區(qū)北干幼兒園陳慧18“靜”“精”閱讀——幼兒園集體閱讀教學中“浮躁”現(xiàn)象的反思與對策研究杭州市九欣幼兒園袁麗萍19幼兒園集體操作活動的策略研究錦南中心幼兒園潘華英20新童謠：基于生活的幼兒語言發(fā)展新路徑的研究建德市實驗幼兒園吳奕芳21一日之計在于晨——幼兒園早操新編的再嘗試蕭山區(qū)新街長山幼兒園傅婷婷韓燕22“大評價，小策略”讓美“落地生根，浸潤童心”——幼兒園美術活動欣賞評價策略的優(yōu)化與實踐機關幼兒園孫萍23挖掘·助推·融合——基于原創(chuàng)兒童文學作品《方便面女孩》的教學設計策略的思考富春第一幼兒園程波陳瑛三等獎（35篇）1有形的升級無形的蛻變——優(yōu)化大班折紙?zhí)厣珔^(qū)活動的實踐與探索西湖區(qū)回龍幼兒園王麗君2把耳朵叫醒——小班幼兒傾聽能力的問題分析與培養(yǎng)策略浙江省級機關府苑幼兒園袁瑩3創(chuàng)意編排玩轉前奏——幼兒園體育教學活動熱身操的編排浙江省軍區(qū)機關汪莊幼兒園張佳4繩子變形記——幼兒園繩類游戲的設計與實踐西湖區(qū)文新學前教育集團文新幼兒園史曉5以辯論游戲促進大班幼兒思辨力的實踐與思考仁和中心幼兒園唐桂玉6心聲·傾聽·回音——對小班幼兒報告行為引領性的策略研究蕭山區(qū)坎山幼兒園王曉燕7融合本土資源，浸潤梅鄉(xiāng)瑰麗——幼兒園大班開展“梅”文化主題教學活動的實踐研究蕭山區(qū)進化幼兒園祝小紅8精彩始于解讀——以《小種子》為例談幼兒文學作品的有效解讀建德市梅城幼兒園夏金君9基于“生活教育”理念背景下的園本教研實踐與探索杭州市行知金陶幼兒園朱琛10小空間，細品“閱讀”之味——幼兒園創(chuàng)建迷你圖書館的實踐研究杭州市朝暉幼兒園王加佳黃曉嵐趙麗春11廢舊環(huán)保材料在美術活動中有效運用的實踐研究杭州市人民政府機關幼兒園運新分園張健12淺談科學活動中導入策略設計與運用的實踐研究上塘菁禾幼兒園居瑩穎13我和秋天有個約會——幼兒園中班“趕花會”主題活動的實施與研究紅纓幼兒園胡莉娜14繽紛色彩伴隨幼兒成長——小班幼兒色彩表現(xiàn)能力培養(yǎng)的指導策略桐廬縣實驗幼兒園教育集團濮小云15平等、尊重、關愛--幼兒園"暖巢"一日行動的載體設計和實踐研究杭州市欣欣幼兒園徐亞娟16以差異互補為模式的園際互助共同體構建與運行杭州市朝暉新村五區(qū)幼兒園劉麗輝黃菁17解讀幼兒行為，提升幼兒游戲品質——幼兒園區(qū)域游戲中教師指導行為調整的思考杭州市三里亭幼兒園張燕18青青竹林快樂玩耍半山幼兒園馮梅煜19讓娃娃家更顯魅力——小班娃娃家創(chuàng)設的實踐與思考南苑街道中心幼兒園潘小英20特色區(qū)域——成就孩子的快樂學習鹿山街道中心幼兒園劉燕21“游戲性”支架：推動小班幼兒閱讀有趣有效----以《9只小貓呼呼呼》為例杭州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)清雅苑幼兒園徐家怡22在手工創(chuàng)意工坊中促進幼兒主體性發(fā)展的實踐研究杭州市天藝幼兒園陶青23從“一種擺設”到“一汪活泉”——生活取向的數(shù)學區(qū)情景設計實踐研究西湖區(qū)聞裕順學前教育集團石云24兒童為本創(chuàng)意為先———關于幼兒美術活動材料多元利用的研究浙江省級機關武林門幼兒園藺建華25美育氛圍造就美藝兒童——創(chuàng)設幼兒園多維美育環(huán)境的實踐研究杭州市丁蘭第二幼兒園應健敏26玩中學多發(fā)現(xiàn)——通過玩多米諾骨牌提升幼兒的探究能力大關苑實驗幼兒園程海麗27“五步四法”為入門期幼兒教師成長助跑蕭山區(qū)新塘街道中心幼兒園湯景晶金偉方28有始又有終快樂每一天——中班離園時教室無序場景的成因尋找及策略研究白金海岸學前教育集團孫雨菲29鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教學常規(guī)管理的實踐研究昌化鎮(zhèn)中心幼兒園王林娟30奏響田園牧歌，吟唱鄉(xiāng)土大戲——利用鄉(xiāng)土資源開展“田園樂”課程活動的探索和實踐富文鄉(xiāng)中心幼兒園黃彥31突出預設?優(yōu)化教法?注重實踐?鼓勵創(chuàng)編——依托打擊樂探索幼兒園大班“節(jié)奏教學”策略的實踐研究蕭山區(qū)新街幼兒園陳建紅孫慧32“米奇妙妙屋”的奇妙魔力——小班主題情境語言區(qū)材料遞進投放的策略研究沈塘橋幼兒園周慧33以課例研