?？谱o理急救技術(shù)培訓(xùn)模式探討課件

?？谱o理急救技術(shù)

培訓(xùn)模式探討?？谱o理急救技術(shù)培訓(xùn)模式探討

內(nèi)容12

實施背景3實施路徑4實施成效創(chuàng)新亮點?？谱o理急救技術(shù)培訓(xùn)模式探討醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)的需要病人醫(yī)療安全的需求實施背景—為什么做？衡量醫(yī)院水平考評應(yīng)急能力決定服務(wù)質(zhì)量醫(yī)院規(guī)模擴展，床位增加大量年輕護士加入護理隊伍專科護理急救技術(shù)培訓(xùn)模式探討方法單一效果差傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式學(xué)習(xí)被動少考核無流程缺協(xié)作專科護理急救技術(shù)培訓(xùn)模式探討多元化培訓(xùn)模式?？谱o理急救技術(shù)培訓(xùn)模式探討

確定主題制定方案組織培訓(xùn)考核優(yōu)化12

3

4

實施路徑?？谱o理急救技術(shù)培訓(xùn)模式探討

培訓(xùn)主題確定培訓(xùn)主題專題訪談小組討論回顧性統(tǒng)計多元回歸分析?？谱o理急救技術(shù)培訓(xùn)模式探討護理流程1、9種危重病搶救流程2、6個?？撇僮髁鞒?、8項應(yīng)急預(yù)案流程培訓(xùn)大綱1、?？谱o士培訓(xùn)大綱2、輪轉(zhuǎn)護士培訓(xùn)大綱3、實習(xí)護士培訓(xùn)大綱培訓(xùn)主題?？谱o理急救技術(shù)培訓(xùn)模式探討培訓(xùn)方案技術(shù)操作一對一理論講授一帶多綜合情景模擬培訓(xùn)培訓(xùn)方案?？谱o理急救技術(shù)培訓(xùn)模式探討

理論關(guān)

技術(shù)關(guān)

綜合關(guān)綜合情景模擬培訓(xùn)專科護理急救技術(shù)培訓(xùn)模式探討理論過關(guān)技術(shù)過關(guān)自學(xué)講授討論操作示范模型練習(xí)以工代練

綜合關(guān)？綜合情景模擬培訓(xùn)?？谱o理急救技術(shù)培訓(xùn)模式探討綜合過關(guān)場景設(shè)置醫(yī)護聯(lián)動仿真操作角色扮演綜合情景模擬培訓(xùn)障礙設(shè)置?？谱o理急救技術(shù)培訓(xùn)模式探討急性心肌梗死C護士開放靜脈通路

采集血標(biāo)本并送檢

遵醫(yī)囑用藥

健康教育A護士氧氣吸入心電圖并定標(biāo)

心電監(jiān)護密切觀察

生命體征統(tǒng)計進出量

落實生活護理綜合演練B護士護理文件書寫

控制陪客通知醫(yī)生協(xié)調(diào)指揮記錄醫(yī)生下達醫(yī)囑評定效果D護士患者E護士家屬專科護理急救技術(shù)培訓(xùn)模式探討技能動作

應(yīng)急能力

病情觀察

團隊精神

溝通能力

完成時間

?？谱o理急救技術(shù)培訓(xùn)模式探討驗證規(guī)范方案流程優(yōu)化達成共識改進策略確定改進措施改進方案實施實施效果評價措施效果驗證制定工作指南修訂工作標(biāo)準(zhǔn)形成工作規(guī)范專科護理急救技術(shù)培訓(xùn)模式探討工作規(guī)范1、CCU護士培訓(xùn)工作規(guī)范2、輪轉(zhuǎn)護士培訓(xùn)工作規(guī)范3、實習(xí)護士培訓(xùn)工作規(guī)范1、急性心肌梗死2、心跳呼吸驟停3、急性左心衰4、過敏性休克5、呼吸衰竭培訓(xùn)工作規(guī)范搶救工作規(guī)范專科護理急救技術(shù)培訓(xùn)模式探討培訓(xùn)小組—培訓(xùn)考核新護士培訓(xùn)指定導(dǎo)師—全程負(fù)責(zé)時間段理論關(guān)技術(shù)關(guān)綜合關(guān)第1個月1、心內(nèi)科一般護理常規(guī)2、冠心病護理常規(guī)3、查對制度4、交接班制度1、備用床2、臥床病人更換床單3、氧氣吸入4、心電監(jiān)護1、晨間護理2、晚間護理3、輸液反應(yīng)4、藥物外滲第2~3月1、心律失常護理常規(guī)2、心力衰竭護理常規(guī)3、高血壓護理常規(guī)4、心電圖分析5、專病觀察要點6、無菌技術(shù)操作規(guī)范7、不良事件匯報制度8、搶救工作制度1、護理體檢2、吸痰護理3、口腔護理4、靜脈輸液5、皮下注射6、心電事件記錄7、微量泵使用8、除顫儀使用1、輸血反應(yīng)2、病人墜床3、外出不歸4、心肌梗死?？谱o理急救技術(shù)培訓(xùn)模式探討創(chuàng)新亮點采取了多元化培訓(xùn)模式

運用了

PDCA模式注重了培訓(xùn)環(huán)境營造強化了知行一體化

采用了醫(yī)護聯(lián)動方式亮點規(guī)范了護理搶救流程?？谱o理急救技術(shù)培訓(xùn)模式探討實施成效急救能力溝通能力協(xié)作精神搶救成功率病人滿意度