幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《小熊的花傘商店》含反思

PAGEPAGE5幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案?小熊的花傘商店?含反思中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案?小熊的花傘商店?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄，開(kāi)展幼兒的觀察能力，在了解傘的不同特征的根底上，繼續(xù)積累分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響能力，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)?小熊的花傘商店?含反思教案吧?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、在了解傘的不同特征的根底上，繼續(xù)積累分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。2、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄，開(kāi)展幼兒的觀察能力。3、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響能力。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！净顒?dòng)重點(diǎn)】根據(jù)傘的不同特征進(jìn)行分類(lèi)，并用圓點(diǎn)記錄傘的數(shù)量。【活動(dòng)難點(diǎn)】能準(zhǔn)確的進(jìn)行分類(lèi)，并能清楚的表述自己的分類(lèi)結(jié)果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、小熊圖片、花傘圖片假設(shè)干。2、幼兒活動(dòng)材料?數(shù)學(xué)?第13頁(yè)?花傘商店??！净顒?dòng)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入。1、師：小熊新開(kāi)了一家花傘商店，花傘商店是賣(mài)什么的〔傘〕。小朋友有沒(méi)有自己的傘我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的傘是什么樣子的2、幼兒評(píng)經(jīng)驗(yàn)講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導(dǎo)。3、師：小朋友的傘都不一樣，都非常漂亮。這個(gè)時(shí)候呀，小熊遇到了一個(gè)難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘〔出示六張花傘圖片〕分分類(lèi)，放放好〔一樣的放一起〕，你們?cè)敢鈳椭⌒軉?、師：第一種方法是按顏色分類(lèi)?！颤S傘和綠傘〕黃傘有幾把綠傘有幾把我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點(diǎn)表示。5、師：第二種方法是按傘柄的形狀分類(lèi)?！矆A柄傘和彎柄傘〕圓柄傘有幾把彎柄傘有幾把我們也用圓點(diǎn)表示傘的數(shù)量。6、師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把綠色的圓柄傘有幾把二、哪一把不一樣。1、出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進(jìn)一個(gè)貨架，你們看看小熊放對(duì)了嗎引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。2、出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。3、出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。4、小結(jié)：我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比擬傘的不一樣。三、花傘架分類(lèi)。1、出示傘架和傘。師：老師把這些傘分成五類(lèi)，就是有五種不同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個(gè)傘架上都有一把傘，請(qǐng)你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。2、請(qǐng)幼兒找一找，做一做。3、用圓點(diǎn)記錄每一個(gè)傘架上傘的數(shù)量。4、師：剛剛我們小朋友上來(lái)找的時(shí)候是用了什么方法呢〔傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量〕5、師結(jié)：我們分類(lèi)的時(shí)候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數(shù)量。四、整理花傘架。1、師：我們小朋友的數(shù)學(xué)本上面也有一個(gè)花傘架，讓我們小朋友把傘分分類(lèi)，和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個(gè)傘架上，然后在右邊的格子里用圓點(diǎn)表示數(shù)量。〔貼上去傘的數(shù)量〕2、教師來(lái)回觀察指導(dǎo)幼兒。3、教師對(duì)作業(yè)作出評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未開(kāi)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，到達(dá)了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。小百科：熊(英文名稱(chēng):Bears):是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng)，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛(ài)的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族，可分為4屬:懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來(lái)熊屬、熊屬，8種。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案?小熊的花傘商店?含反思

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案?小熊的花傘商店?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄，開(kāi)展幼兒的觀察能力，在了解傘的不同特征的根底