幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《5的加法》含反思

PAGEPAGE7幼兒園中班數(shù)學(xué)教案?5的加法?含反思中班數(shù)學(xué)教案?5的加法?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒使幼兒初步體會用數(shù)的組成來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法，初步認(rèn)識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法，通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計算過程，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)?5的加法?含反思教案吧。設(shè)計意圖：5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計算的問題，這節(jié)課的知識根底是5以內(nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數(shù)合起來要用加法計算。在此根底上，通過進(jìn)一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學(xué)會用加法解決生活里簡單的實際問題，并在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒幽繕?biāo)：1、初步認(rèn)識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。2、使幼兒初步體會用數(shù)的組成來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。3、通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計算過程。4、使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功體驗，增強(qiáng)自信心。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：教幼兒學(xué)會計算5以內(nèi)的加法活動難點：理解加法的意義。活動準(zhǔn)備：1、課件2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾活動方法：講解法、演示法、操作法、練習(xí)法。活動過程：一、情景導(dǎo)入：1、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字2、聽音樂跟老師做律動。3、快速搶答，復(fù)習(xí)舊知：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會了數(shù)的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框里應(yīng)該填幾小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!二、認(rèn)識加法，理解含義1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛學(xué)習(xí)，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!他們正在干什么呢誰來說一說(有3個小朋友在澆花)教師板書：3師：瞧，又出現(xiàn)了什么誰來說一說(出例如圖后半局部)(水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了)教師板書：2師：誰能將這件事連起來完整地說一說根據(jù)有3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水這兩句話，老師要提出一個數(shù)學(xué)問題。(一共有幾個小朋友)2、引出課題：師提問：①3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算，(板書課題：加法)領(lǐng)讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號：+，它叫加號(板書：3+2)，跟老師一起讀：加號。師：你能說一說加號表示什么意思嗎加號表示把兩個局部合起來，求一共是多少。②3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢(5個)師板書：=5你是怎樣得到5個的呢(幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算)A我們一起來數(shù)一數(shù)(指圖數(shù)1、2、3、4、5、)一共有5個。B還能怎樣數(shù)(3、4、5)3后面添上2個是5個。C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合中合的方法算出結(jié)果嗎(3和2合成5)你會讀這個算式嗎(幼兒試讀)師板書：讀作：3加2等于5。跟老師讀一遍。三、實際應(yīng)用、強(qiáng)化新知師：現(xiàn)在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想?yún)⒓由合?師：那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示：美麗的天鵝湖)藍(lán)天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細(xì)觀察畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎(課件動態(tài)演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，慢慢地下落(圖2)，參加到天鵝的行列。)生：湖里面原來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢師：看到大(2)班小朋友這么聰明，小動物們也想和大家一起學(xué)習(xí)呢你們愿意嗎(愿意)。課件2：小朋友認(rèn)真看圖咱們比比誰最聰明誰能用算式表示圖的意思師：點撥總結(jié)小朋友們的答復(fù)四、幼兒動手操作活動小動物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強(qiáng)，看一看誰的本領(lǐng)大現(xiàn)在小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋，將老師給出的四個數(shù)字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結(jié)果記錄在練習(xí)紙上。五、游戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想方法，幫幫葉寶寶，好嗎我們看看葉寶寶身上有什么原來有號碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。幼兒操作，將樹葉掛在相應(yīng)號數(shù)的樹上。六、游戲：開火車是誰打來了哦，悟空來，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不快樂我們坐火車去好嗎老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。教學(xué)反思根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進(jìn)行適時的引導(dǎo)，并用適宜的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活潑，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，到達(dá)預(yù)期的教育目標(biāo)。小百科：加法是根本的四那么運(yùn)算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達(dá)加法的符號為加號(+)。進(jìn)行加法時以加號將各項連接起來。把和放在等號(=)之后。例：1、2和3之和是6，就寫成︰1+2+3=6。加法也分小數(shù)加法，分?jǐn)?shù)加法及整數(shù)加法等。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班數(shù)學(xué)教案?5的加法?含反思

中班數(shù)學(xué)教案?5的加法?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒使幼兒初步體會用數(shù)的組成來計算5以內(nèi)的加法是