部編高一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)專題：古代詩(shī)歌鑒賞強(qiáng)化訓(xùn)練（二）

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部編版高一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)專題：古代詩(shī)歌鑒賞強(qiáng)化訓(xùn)練（二）

一、詩(shī)歌鑒賞

1．（2017高一下·張家界期末）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面小題。

淮上喜會(huì)梁州故人

韋應(yīng)物

江漢曾為客，相逢每醉還。

浮云一別后，流水十年間。

歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

何因不歸去？淮上有秋山。

（1）頷聯(lián)是什么意思？它表述了什么樣的心情？

（2）詩(shī)題“淮上喜會(huì)梁州故人”中的“喜”在詩(shī)歌中是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

2．（2017高一下·張家界期末）閱讀下面這首古詩(shī)，回答小面小題。

詠懷八十二首（其七十九）

阮籍

林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。

適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。

①商風(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢（liàng）:悲傷。

（1）詩(shī)中的“鳳凰”形象具有哪些特征？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

（2）這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表述了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。

3．（2017高一下·池州期末）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。

巫山一段云·古廟依青嶂

李珣

古廟依青嶂①，行宮枕碧流②。水聲山色鎖妝樓③。往事思悠悠。

云雨朝還暮④，煙花春復(fù)秋⑤。啼猿何必近孤舟。行客自多愁⑥。

①古廟：指巫山神女之廟。②行宮：古代天子出行時(shí)住的宮室。這里指楚王的細(xì)腰宮。③妝樓：指宮女的住處。④云雨朝還暮：宋玉《高唐賦》說，楚王夢(mèng)一神女，自稱“妾旦為朝云，暮為行雨，朝朝暮暮，陽(yáng)臺(tái)之下”。⑥行客：指途經(jīng)巫山之過客。

（1）賞析上片首句中“依”和“枕”的妙處。

（2）這首詞的最后一句，有人評(píng)價(jià)：“極具真情，無(wú)理而妙?！闭?qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4．（2017高一下·邵陽(yáng)期末）閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問題。

軍城早秋

嚴(yán)武

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。

（1）一，二句的景物描寫有什么作用？

（2）三，四句寫出詩(shī)中這位將軍怎樣的形象特點(diǎn)？

5．（2017高一下·孝感期末）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

摸魚兒①

辛棄疾

淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。

更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長(zhǎng)怕花開早，何況落紅無(wú)數(shù)。春且住，見說道、天涯芳草無(wú)歸路。怨春不語(yǔ)。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

長(zhǎng)門事②，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴？君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕③皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處。

①此詞作于1179年，距辛棄疾北方起義、南歸宋朝已過去了十六個(gè)年頭，被朝廷支來(lái)支去的他再次由湖北轉(zhuǎn)運(yùn)副使改調(diào)湖南轉(zhuǎn)運(yùn)副使。②長(zhǎng)門：漢代宮殿名，陳皇后失寵后被幽閉于此，據(jù)說陳皇后聽說司馬相如文章天下最工，便送去重金，求解愁辭賦，得《長(zhǎng)門賦》，希望再次得到漢武帝的寵幸。③玉環(huán)飛燕：楊玉環(huán)、趙飛燕，皆貌美善妒。

（1）下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A．本詞直接繼承了《楚辭》香草美人的比興寄托手法，用男女的愛情來(lái)隱喻現(xiàn)實(shí)的政治斗爭(zhēng)，并構(gòu)成了整體性的象征意蘊(yùn)。

B．上片寫惜春又怕春來(lái)的早，更怕落紅無(wú)數(shù)，苦心留春卻又留春不住，怨春不語(yǔ)卻又拼命挽留，一層一折，一折一轉(zhuǎn)，層層深入，宛轉(zhuǎn)有致。

C．上片尾句，贊美蜘蛛殷勤織網(wǎng)、粘絮留春，實(shí)則寫自己想為國(guó)殷勤效力。辛詞多寫收復(fù)失地之志，風(fēng)格豪放曠達(dá)，本詞亦是如此。

D．下片以陳皇后的失寵比況自己的現(xiàn)實(shí)處境，寫“玉環(huán)飛燕”說明再春風(fēng)得意的人也躲不過化為塵土的結(jié)局，流露出失意落魄的情懷。

E．最后三句是說不要用憑高望遠(yuǎn)的方法來(lái)排消郁悶，因?yàn)橥降臒熈标?yáng)凄迷景象，會(huì)讓人想起南宋王朝昏庸腐朽、日落西山的現(xiàn)實(shí)。

（2）這首詞表述了哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。

6．（2017高一下·揚(yáng)州期末）閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問題

曉起

文天祥

遠(yuǎn)寺鳴金鐸，疏窗試寶熏。秋聲江一片，曙影月三分。

倦鶴行黃葉，癡猿坐白云。道人①無(wú)一事，抱膝看回文②。

①道人，詩(shī)人自稱。1270年，文天祥被罷官后，筑宅于文山，打算寄情與山水之間。本詩(shī)即創(chuàng)作于此時(shí)。②回文，是一種字句回環(huán)往復(fù)都能成義的詩(shī)歌體裁，頗多游戲之作。

（1）賞析首句“遠(yuǎn)”字的妙處。

（2）詩(shī)歌前兩聯(lián)描繪出一幅清幽疏淡的畫面，詩(shī)人是怎樣描寫這幅畫面的？

（3）結(jié)合全詩(shī)，概括詩(shī)人情感的矛盾之處。

7．（2017高一下·太原期末）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。

得張正字書

陳與義①

送老茅屋底，天寒人跡稀。一觴猶有味，萬(wàn)事已無(wú)機(jī)。

歲暮塔孤立，風(fēng)生鴉亂飛。此時(shí)張正字，書札到郊扉。

①此詩(shī)作于宋高宗紹興五年，詩(shī)人因?qū)Τ⒔吡χ骱托纳?，引疾辭職，閑居江州。

（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“送老”句有嘆歲月流逝之意“人跡稀”既指環(huán)境幽靜，又有孤寂之意。

B．“一觴”句指心灰意冷，借酒澆愁，“無(wú)機(jī)”指自己在官場(chǎng)失意，已無(wú)再起機(jī)會(huì)。

C．“此時(shí)”句承上六句而來(lái)，寫百無(wú)聊賴之際忽得張正字書札，內(nèi)心頓生喜悅之情。

D．本詩(shī)寫于辭職隱居之時(shí)內(nèi)心郁悶和得書之喜形成鮮明反差。詩(shī)人在表述情感時(shí)不施藻繪，詩(shī)風(fēng)樸質(zhì)老蒼。

（2）頸聯(lián)是怎樣寫景的？有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

8．（2017高一下·紹興期末）閱讀下面的宋詞，完成小題。

祝英臺(tái)近·晚春

辛棄疾

寶釵分①，桃葉渡②，煙柳暗南浦③。怕上層樓，十日九風(fēng)雨。斷腸片片飛紅，都無(wú)人管，更誰(shuí)勸、啼鶯聲??？

鬢邊覷，試把花卜歸期，才簪又重?cái)?shù)。羅帳燈昏，哽咽夢(mèng)中語(yǔ)。是他春帶愁來(lái)，春歸何處？卻不解、帶將愁去？

①寶釵分：前人每以分為兩股的釵作為別時(shí)留贈(zèng)之物。②桃葉渡：在南京秦淮河與青溪合流處。這里泛指男女送別之處。③南浦：水邊，泛指送別的地方?！冻o·九歌·河伯》：“送美人兮南浦?！?/p>

（1）這首詞的上片運(yùn)用了和的手法來(lái)表述閨中女子的思想感情。

（2）這首詞的下片表述感情細(xì)膩委婉，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9．（2017高一下·湖北期末）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題

《登九峰樓寄張祜》①

杜牧

百感衷來(lái)不自由②，角聲孤起夕陽(yáng)樓。

碧山終日思無(wú)盡，芳草何年恨即休。

睫在眼前長(zhǎng)不見，道非身外更何求？

誰(shuí)人得似張公子，千首詩(shī)輕萬(wàn)戶侯。

①據(jù)《云溪友議》載：白居易長(zhǎng)慶（821-824）年間為杭州刺史時(shí)，張祜和徐凝同應(yīng)貢舉而未能分出誰(shuí)當(dāng)首薦。白居易遂出試題命二人決賽。結(jié)果列徐第一，張第二。張以為恥，遂“行歌而返”。后杜牧頗為張祜抱不平，寫此詩(shī)寄贈(zèng)張祜。②不自由：情不自禁。

（1）對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A．首聯(lián)以先果后因的倒裝句式，造成突兀、警聳的藝術(shù)效果。以寂靜曠漠處的號(hào)角聲渲染凄涼黯然的意境，襯托詩(shī)人岑寂凄惻的心境，引發(fā)下文復(fù)雜的情感。

B．頷聯(lián)承上碧山芳草之景物，翠峰依舊，徒添知己之思；芳草連天，益增離別之恨。離思是無(wú)形的，把它寄寓在路遠(yuǎn)山長(zhǎng)的景物中，便顯得豐滿、具體，情深意長(zhǎng)了。

C．頸聯(lián)議論，目不見睫，喻人之無(wú)識(shí)，“道非身外”，稱頌張祜詩(shī)藝之高，轉(zhuǎn)為安慰對(duì)方。這是富有理趣的畫龍點(diǎn)睛，直接點(diǎn)明寫作目的，成了本詩(shī)的“詩(shī)眼”。

D．尾聯(lián)中“千首詩(shī)輕萬(wàn)戶侯”一句，采用對(duì)比手法。將“千首詩(shī)”補(bǔ)足“萬(wàn)戶侯”做對(duì)比，突出前者輕，而后者重，從而巧妙地勸說朋友應(yīng)該走科舉封侯之路。

E．這首詩(shī)純乎寫情，旁及景物，描寫碧山芳草，寄托了詩(shī)人對(duì)友人無(wú)盡的離思別恨；全詩(shī)格調(diào)蒼涼，感情沉痛，語(yǔ)言凝練，富有哲理，興寄深遠(yuǎn)，情韻悠長(zhǎng)。

（2）這首詩(shī)表述了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

10．（2017高一下·廣安期末）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。

終南別業(yè)

（唐）王維

中歲頗好道，晚家南山陲。

興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。

行到水窮處，坐看云起時(shí)。

偶然值林叟，談笑無(wú)還期。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)表述了詩(shī)人自己進(jìn)入中年以后開始厭倦塵俗的情緒，晚年歸隱于終南山邊。

B．頷聯(lián)表述了詩(shī)人經(jīng)常獨(dú)自游山賞景的情形。“每”即“常?！保皠偈隆敝干街忻谰?。

C．尾聯(lián)寫了詩(shī)人偶然遇見山林中的一位老者，與之談笑言歡，竟舍不得讓老人回家。

D．這首詩(shī)沒有描繪具體的山川景物，重在表現(xiàn)詩(shī)人隱居山間時(shí)的心境。

E．全詩(shī)語(yǔ)言婉約絢麗，極具功力，詩(shī)味、理趣二者兼?zhèn)洹?/p>

（2）這首詩(shī)的頸聯(lián)“行到水窮處，坐看云起時(shí)”深為后代詩(shī)家所贊賞，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意分析這兩句詩(shī)表述了詩(shī)人怎樣的情感。

11．（2017高一下·浦東期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成各小題。

汴河亭①

許渾

廣陵花盛帝東游，先劈昆侖一派流。

百二禁兵辭象闕，三千宮女下龍舟。

凝云鼓震星辰動(dòng)，拂浪旗開日月浮。

四海義師歸有道，迷樓②還似景陽(yáng)樓。

①汴河亭：隋煬帝楊廣為了東游廣陵（揚(yáng)州），不惜傾全國(guó)民力財(cái)力開鑿一條運(yùn)河，即今通濟(jì)渠。其東段叫汴河，汴河之濱筑有行宮，即“汴河亭”。②迷樓：隋煬帝的宮殿，隋煬帝登此樓，曰：“雖真仙游其中，亦當(dāng)自迷也”，故曰迷樓。景陽(yáng)樓：南朝陳后主的宮殿。

（1）從題材看，這是一首詩(shī)。

（2）下列對(duì)詩(shī)歌的理解賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)著力刻畫廣陵（揚(yáng)州）花開之盛，意在渲染廣陵的繁華美麗。

B．頷聯(lián)巧用數(shù)字，突出了隋煬帝離宮南下時(shí)，場(chǎng)面是多么盛大壯觀。

C．尾聯(lián)收束全文，把“迷樓”比作“景陽(yáng)樓”，含蓄交待了文章主旨。

D．詩(shī)歌語(yǔ)言雄健，境界闊大，寫景生動(dòng)，感慨深沉，十分耐人尋味。

（3）從虛實(shí)結(jié)合的角度賞析畫線句。

12．（2017高一下·張家口期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題

春日山居寄友人①

周賀

春居無(wú)俗喧，時(shí)立澗前村。

路遠(yuǎn)少來(lái)客，山深多過猿。

帶巖松色老，臨水杏花繁。

除憶文流②外，何人更可言。

①本詩(shī)寫于詩(shī)人隱居期間。②文流：文士之流，指有才學(xué)之士。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A．詩(shī)歌標(biāo)題既點(diǎn)明了寫作的時(shí)令，又表明了詩(shī)人的生活環(huán)境和寫作意圖，可謂“一舉多得”。

B．首聯(lián)描寫了春居山中、遠(yuǎn)離塵囂、時(shí)立觀景、怡然自得的詩(shī)人形象，詩(shī)人高雅脫俗，飄然世外。

C．頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比的手法，以“少”與“多”相對(duì)比，鮮明的寫出了山居環(huán)境遠(yuǎn)離塵囂的清幽和靜謐。

D．頸聯(lián)寫巖石旁松樹的老色，寄寓詩(shī)人年老之意；寫臨水杏花的繁茂，又暗喻詩(shī)人的老當(dāng)益壯。

E．尾聯(lián)寫詩(shī)人除了文友可憶之外，再無(wú)人可與之交流，表述了希望友人和自己一起隱居山林的愿望。

（2）本詩(shī)主要表述了詩(shī)人怎樣的思想感情？是如何表現(xiàn)的？

13．（2017高一下·曹妃甸期中）閱讀下面詩(shī)歌回答問題。

使青夷軍入居庸三首

高適

古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。

巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。

出塞應(yīng)無(wú)策，還家賴有期。

東山足松桂，歸去結(jié)茅茨。

①青夷軍，唐戍邊軍隊(duì)。此詩(shī)歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

14．（2017高一下·湄潭期中）閱讀下列這首詩(shī)歌，完成下列各題。

青門引·春思

張先

乍暖還輕冷，風(fēng)雨晚來(lái)方定。庭軒寂寞近清明，殘花中酒，又是去年病。

樓頭畫角風(fēng)吹醒，入夜重門靜。那堪更被明月，隔墻送過秋千影。

（1）本詞運(yùn)用了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境。

（2）這首詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，試賞析其表述效果。

15．（2017高一下·桂林期中）閱讀下面這首詩(shī)詞，完成下列小題。

望江南·超然臺(tái)作

蘇軾

春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。

寒食后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華。

①宋神宗熙寧七年秋，蘇軾由杭州移守密州（今山東諸城）。次年八月，他命人修葺城北舊臺(tái)，并由其弟蘇轍題名曰“超然臺(tái)”。故國(guó)，這里指四川眉山。②寒食：即寒食節(jié)，在清明節(jié)前一或二日。

（1）下列對(duì)本詞的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．上闋首句即點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的季節(jié)特征，以比喻與擬人的修辭手法，生動(dòng)地狀寫出柳枝隨風(fēng)輕拂、婀娜動(dòng)人的姿態(tài)。

B．“半壕春水一城花”“煙雨暗千家”表現(xiàn)了密州城的滿城春色，善于抓住景物特征，色彩對(duì)比，明暗相襯。

C．“試上”二字直接點(diǎn)明登臺(tái)望遠(yuǎn)的場(chǎng)景，其中“試”字含蓄地透露暫得清閑的愉悅心境，引起下闋的抒情。

D．全詞意境清麗，上闋重在寫景，下闋重在抒情，情由景發(fā)，情景交融；語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，但見其婉約之風(fēng)。

E．詞中斜柳、樓臺(tái)、春水、春花、煙雨的暮春景象和燒新火、試新茶的細(xì)節(jié)，都圍繞著“超然”二字展開。

（2）酒醒后為何咨嗟全詞抒發(fā)了什么樣的感情？

16．（2017高一下·屯溪期中）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

早秋山中作①

王維

無(wú)才不敢累明時(shí)，思向東溪守故籬。

豈厭尚平②婚嫁早，卻嫌陶令去官遲。

草間蛩③響臨秋急，山里蟬聲薄暮悲。

寂寞柴門人不到，空林獨(dú)與白云期。

①這首詩(shī)疑作于王維四十多歲的時(shí)候，過著半官半隱的生活。②尚平，字子平，東漢朝歌人。為子嫁娶畢，即不復(fù)理家事。后用為不以家事自累的典實(shí)。③蛩，蟋蟀。

（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．“無(wú)才不敢累明時(shí)”寫出了詩(shī)人的謙虛，他認(rèn)為自己沒有才華，就不拖累圣明的時(shí)代了。

B．全詩(shī)運(yùn)用多種藝術(shù)手法描寫景物和傳情達(dá)意，如反語(yǔ)、用典、以動(dòng)襯靜、渲染、比喻等。

C．詩(shī)歌符合律詩(shī)對(duì)對(duì)仗的要求，頸聯(lián)中“草間”對(duì)“山里”，“蛩響”對(duì)“蟬聲”。整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富于音樂美。

D．頸聯(lián)從聽覺的角度來(lái)描寫臨秋的蟋蟀響急，薄暮的寒蟬聲悲，照應(yīng)題目，寫出了早秋山中的安靜空寂，給人一種蕭索落寞的感受。

E．詩(shī)歌通過“故籬”“蟬聲”“柴門”“空林”“白云”等意象，交待了詩(shī)人生活的山林田園環(huán)境。

（2）全詩(shī)表述了哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

17．（2017高一下·蚌埠期中）閱讀下面這首宋詞，按要求回答題。

清平樂·春晚

王安國(guó)

留春不住，費(fèi)盡鶯兒語(yǔ)。滿地殘紅宮錦污，昨夜南園風(fēng)雨。

小憐①初上琵琶，曉來(lái)思繞天涯。不肯畫堂朱戶，春風(fēng)自在楊花。

①王安國(guó)：王安石弟，后被罷官歸田。②小憐：泛指歌女。③朱戶：古代帝王賜給諸侯或有功大臣的朱紅色的大門。

（1）上片描繪了一幅怎樣的圖景？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？

（2）近代學(xué)者譚獻(xiàn)在《潭評(píng)詞辯》中稱這首詞“結(jié)尾品格自高”，請(qǐng)從手法和內(nèi)容兩方面談?wù)勀銓?duì)末二句的理解。

18．（2017高一下·成都期中）閱讀下面的宋詞，回答下面問題。

卜算子張?jiān)獛症?/p>

風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。

萬(wàn)古只青天，多事悲人境。起舞聞雞②酒未醒，潮落秋江冷。

①?gòu)堅(jiān)獛?，宋代愛?guó)詞人②起舞聞雞：出自《晉書·祖逖傳》：傳說東晉時(shí)期將領(lǐng)祖逖年青時(shí)就很有抱負(fù)，每次和好友劉琨談?wù)摃r(shí)局，總是慷慨激昂，滿懷義憤，為了報(bào)效國(guó)家，他們?cè)诎胍挂宦牭诫u鳴，就披衣起床，拔劍練武。

（1）請(qǐng)對(duì)上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡(jiǎn)要賞析。

（2）“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表述了怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

19．（2017高一下·彭州期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

春夕旅懷

崔涂①

水流花謝兩無(wú)情，送盡東風(fēng)過楚城。蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，子規(guī)枝上月三更。

故園書動(dòng)經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖②煙景有誰(shuí)爭(zhēng)？

①崔涂：終生飄泊，自稱是“孤獨(dú)異鄉(xiāng)人”，此詩(shī)是詩(shī)人旅居湘鄂的時(shí)候?qū)懙摹＂谖搴捍呵飼r(shí)越國(guó)大夫范蠡的歸隱之處。這里詩(shī)人指他的家鄉(xiāng)浙江桐廬一代的大好山水。

（1）下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A．首聯(lián)上句描繪了一片流水落花的暮春景象；下句將代指春光的“東風(fēng)”擬人化，寫我依依不舍送春歸去。

B．頷聯(lián)第二句運(yùn)用了視聽結(jié)合的手法，子規(guī)啼聲與三更月色，一聲一色，構(gòu)成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷。

C．頸聯(lián)“故園書動(dòng)”寫自己長(zhǎng)久在外，因而家中的書一直沒有被翻動(dòng)過，充滿寥落之意。

D．詩(shī)中前四句都是對(duì)春夕之景的描繪，寫春景之寥落；后四句重在抒情，抒發(fā)了凄婉動(dòng)人的愁緒。

E．“自是不歸歸便得，五湖煙景有誰(shuí)爭(zhēng)？”兩句運(yùn)用了設(shè)問的手法，其言外之意是說，故鄉(xiāng)五湖美好的風(fēng)光是沒有人和我爭(zhēng)的。

（2）本詩(shī)蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些復(fù)雜的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

20．（2017高一下·新余月考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

宿池州齊山寺，即杜牧之九日登高處

楊萬(wàn)里

我來(lái)秋浦正逢秋，夢(mèng)里重來(lái)似舊游。

風(fēng)月不供詩(shī)酒債，江山長(zhǎng)管古今愁。

謫仙狂飲顛吟寺，小杜倡情冶思樓。

問著州民渾不識(shí)，齊山依舊俯寒流。

（1）下列對(duì)詩(shī)歌的分析，正確的兩項(xiàng)是（）

A．詩(shī)題中的“九日”與“玉枕紗櫥，半夜涼初透”一詞描述的是同一個(gè)節(jié)日，古人喜在此佳節(jié)登高遠(yuǎn)望，嘯詠騁懷。

B．本詩(shī)首聯(lián)點(diǎn)明來(lái)秋浦(即池州)的時(shí)間和自己對(duì)這里的向往，以實(shí)為夢(mèng)，以新游為舊游，寫出對(duì)此地的親切感情。

C．頸聯(lián)中，“謫仙”詩(shī)風(fēng)豪放，“小杜”放蕩不羈；前者寫出過“直掛云帆濟(jì)滄海”“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”等名句。

D．頷聯(lián)“風(fēng)月不供詩(shī)酒債”，風(fēng)月，指自然景物，意指留戀山水、縱情美酒會(huì)讓人消磨意志，不思進(jìn)取。

E．詩(shī)人登臨杜牧曾登高之處，運(yùn)用擬人、用典等手法，既詳細(xì)描繪了池州的美好風(fēng)光，又表述了對(duì)先賢的景仰與追思。

（2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

解析解答部分

1．（1）頷聯(lián)的意思是：自從分手以后，便像兩塊隨風(fēng)飄浮的浮云一般飄蕩不定，逝去的光陰如同流水一般，不知不覺已經(jīng)十年。這一聯(lián)抒發(fā)了歲月蹉跎（或：十年闊別）的傷感。

（2）①通過神態(tài)描寫（“歡笑”）來(lái)表現(xiàn)久別重逢之喜。②悲喜對(duì)比，有喜有悲，喜中有悲，畢竟兩人重逢時(shí)都已兩鬢斑白發(fā)稀疏。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題考查考生對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容和情感的把握。題干中答題關(guān)鍵詞“頷聯(lián)”“意思”“心情”。解析應(yīng)該包括含義和情感兩個(gè)部分。頷聯(lián)借“別后”“十年”直接抒發(fā)十年闊別的傷感。（2）本題考查考生把握詩(shī)歌內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。答題關(guān)鍵點(diǎn)“‘喜’在詩(shī)歌中是如何表現(xiàn)”。答題時(shí)首先點(diǎn)出手法，然后結(jié)合詩(shī)句分析表述效果?！皻g笑”是通過神態(tài)描寫，來(lái)表現(xiàn)久別重逢之喜；“歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑”悲喜對(duì)比，有喜有悲，喜中有悲，畢竟兩人重逢時(shí)都已兩鬢斑白發(fā)稀疏。

鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法（也有人稱之為表述技巧），可以從抒情方式、修辭方法、描寫手法等三個(gè)方面入手。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體分析。

2．（1）特征：品行高潔，才能出眾，志向遠(yuǎn)大。

分析：詩(shī)中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”高潔（或“超然脫俗”、“清高傲世”)的品性。鳳凰“徹九州”、“望八荒”的舉動(dòng)，表現(xiàn)出才能出眾、志向遠(yuǎn)大的特點(diǎn)。

（2）手法：托物言志（或比興、象征）。

情感：詩(shī)人以鳳凰自喻，抒發(fā)了孤獨(dú)無(wú)奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷。分析：根據(jù)詩(shī)中“催藏”、“恨”、“心傷”幾個(gè)詞和“一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢使心傷”可以推知，是孤獨(dú)苦悶、壯志難酬。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解類試題，考生要注意結(jié)合詩(shī)句概括鳳凰鳥的特征，特征：品行高潔，才能出眾，志向遠(yuǎn)大。分析：詩(shī)中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”高潔（或“超然脫俗”、“清高傲世”)的品性。鳳凰“徹九州”、“望八荒”的舉動(dòng)，表現(xiàn)出才能出眾、志向遠(yuǎn)大的特點(diǎn)。（2）本題考查的是對(duì)手法和手法和情感綜合考查類試題。手法：托物言志（或比興、象征）。情感：詩(shī)人以鳳凰自喻，抒發(fā)了孤獨(dú)無(wú)奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷。分析：根據(jù)詩(shī)中“催藏”、“恨”、“心傷”幾個(gè)詞和“一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢使心傷”可以推知，是孤獨(dú)苦悶、壯志難酬。

詩(shī)歌鑒賞考查手法和情感的賞析類試題是常見題型，考生要注意從詩(shī)歌的宏觀角度賞析手法和分析情感，注意在答題的時(shí)候要有理有據(jù)。

3．（1）“依”是“依偎”，“枕”是“枕著”。用這兩個(gè)字，運(yùn)用擬人修辭手法。從舟中遠(yuǎn)望過去，仿佛神女祠偎依有如屏嶂的山巒，行宮以碧水為枕藉。古廟、行宮、山、水這些景點(diǎn)，一經(jīng)詞人用“依”、“枕”二字加以連綴，便構(gòu)成了一個(gè)整體結(jié)構(gòu)。寫出了古廟和青嶂、行宮和碧流的依存關(guān)系。

（2）最后一句寫“行客”“多愁”，言外之意，是“猿啼”所引發(fā)，故有“何必”之語(yǔ)，似在埋怨猿猴。實(shí)際上，“行客”早已有愁，與外物何干？此為“無(wú)理”；但符合此時(shí)此地的心情，恰如其分而又深刻濃郁，是為“而妙”。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）此題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言中的煉字。答題時(shí)首先解釋該字在詩(shī)句中的含義，然后結(jié)合詩(shī)句具體分析，最后分析表述效果。從舟中遠(yuǎn)望過去，仿佛神女祠偎依有如屏嶂的山巒，行宮以碧水為枕藉。古廟、行宮、山、水這些景點(diǎn)，一經(jīng)詞人用“依”、“枕”二字加以連綴，便構(gòu)成了一個(gè)整體結(jié)構(gòu)。（2）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。需要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞，何為“無(wú)理”，為何“而妙”，聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析?！疤湓澈伪亟轮?，行客自多愁”，不必猿啼，行客已自多愁，又況聞見催人淚下的猿啼呢。以景結(jié)情，語(yǔ)淺情深。詞人借助孤舟行客的感受，發(fā)思古之幽情，而其傷今之意隱然自在不言之中。

4．（1）渲染陰沉肅殺的氣氛；暗示敵人入侵。

（2）威武、勇猛、剛毅。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）答出景物渲染的作用，然后結(jié)合詩(shī)句解釋，運(yùn)用那些意象、創(chuàng)設(shè)哪種氛圍。（2）和足以根據(jù)詩(shī)句概括形象特征：威武、勇猛、剛毅。

5．（1）C；D

（2）①光陰虛擲的感嘆。（春又歸去、惜春、留春不住）②壯志難酬的苦悶。（佳期又誤、有人妒、脈脈此情誰(shuí)訴）③對(duì)投降派的警告。（君莫舞、君不見、皆塵土）④對(duì)南宋朝廷暗淡前途的擔(dān)憂。（南宋的春天“歸去”、斜陽(yáng)正在、煙柳斷腸處）⑤渴望為國(guó)效力。（殷勤、脈脈此情）

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）C．上片尾句，贊美蜘蛛殷勤織網(wǎng)、粘絮留春，實(shí)則寫自己想為國(guó)殷勤效力。辛詞多寫收復(fù)失地之志，風(fēng)格豪放曠達(dá)，本詞亦是如此。本詞沉郁蘊(yùn)藉；D．下片以陳皇后的失寵比況自己的現(xiàn)實(shí)處境，寫“玉環(huán)飛燕”說明再春風(fēng)得意的人也躲不過化為塵土的結(jié)局，流露出失意落魄的情懷?！奥淦蔷趩省庇姓`，“君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土”是警告投降派別得意忘形。（2）本題考查的是分析詩(shī)歌的情感類試題，考生要注意認(rèn)真研讀文本，有理有據(jù)的作答本題，①光陰虛擲的感嘆。（春又歸去、惜春、留春不?。趬阎倦y酬的苦悶。（佳期又誤、有人妒、脈脈此情誰(shuí)訴）③對(duì)投降派的警告。（君莫舞、君不見、皆塵土）④對(duì)南宋朝廷暗淡前途的擔(dān)憂。（南宋的春天“歸去”、斜陽(yáng)正在、煙柳斷腸處）⑤渴望為國(guó)效力。（殷勤、脈脈此情）

詩(shī)歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時(shí)候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很好的作答這類試題。

6．（1）點(diǎn)明寺廟的位置，寫出鐸聲的悠揚(yáng)縹緲，傳達(dá)出詩(shī)人淡遠(yuǎn)平靜的心聲。

（2）遠(yuǎn)近結(jié)合：遠(yuǎn)寺是遠(yuǎn)，疏窗是近；視聽結(jié)合：秋聲是聽覺，曙影是視覺。

（3）既對(duì)世俗事務(wù)的厭棄（亦可答成“既有寄情于山水的閑適”），也有無(wú)所事事的愁怨。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題主要考查煉字。這類題目答題時(shí)既要指出該字含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩(shī)中的表述效果及作用。點(diǎn)明寺廟的位置，寫出鐸聲的悠揚(yáng)縹緲，傳達(dá)出詩(shī)人淡遠(yuǎn)平靜的心聲。（2）本題主要考查手法分析。詩(shī)歌前兩聯(lián)描述畫面的手法，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析手法，如遠(yuǎn)近結(jié)合、視聽結(jié)合等。（3）本題主要考查情感分析。題干提示“情感矛盾”之處，既對(duì)世俗事務(wù)的厭棄，也有無(wú)所事事的愁怨。

常規(guī)答題步驟：第一步：解釋該字或詞在句中的含義。解釋含義除了說明該字或詞在句中的具體意思而外，還應(yīng)當(dāng)考慮語(yǔ)法現(xiàn)象和修辭手法，如活用，擬人，比喻，通感，化動(dòng)為靜等。第二步：把該字或詞放入原句中描述景象。用自己的語(yǔ)言，加以想像，再現(xiàn)詩(shī)句表現(xiàn)的圖景。第三步：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表述了怎樣的感情。

7．（1）B

（2）動(dòng)靜結(jié)合。孤立之塔是靜景，亂飛之鴉是動(dòng)景。渲染了孤寂、悲涼的氣氛反襯出詩(shī)人得張正字書的驚喜。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題主要考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解?！盁o(wú)機(jī)”，傳達(dá)出詩(shī)人借酒自慰及對(duì)世間萬(wàn)事的心灰意冷之情?！耙褵o(wú)再起機(jī)會(huì)”不當(dāng)。（2）這是一道寫景的分析的題目，分析時(shí)，要先抓住主要景物，展開聯(lián)想想象，描繪畫面，語(yǔ)言力求優(yōu)美。然后再概括景物營(yíng)造氛圍特點(diǎn)及運(yùn)用的表現(xiàn)手法。如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。）例如，手法主要是“動(dòng)靜結(jié)合”“以動(dòng)襯靜”，分析時(shí)從“塔孤立”“鴉亂飛”角度分析作答。

答此類題型的方法如下：①描繪詩(shī)中主要景物展現(xiàn)的圖景畫面，描述時(shí)候既要忠于原詩(shī)又要自己的想象和聯(lián)想加以創(chuàng)造，再現(xiàn)畫面，力求語(yǔ)言優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)的詞即可，孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、恬靜優(yōu)美、閑適安寧、朦朧迷離等，注意能體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析通過景物所表述的的思想感情。

8．（1）用典；借景抒情

（2）下片運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(白描手法)、虛實(shí)結(jié)合的手法細(xì)膩委婉地表述了人物的情感。一個(gè)“覷”字，把閨中女子?jì)蓱秀季氲募?xì)微動(dòng)態(tài)和百無(wú)聊賴的神情生動(dòng)地刻畫出來(lái)。女子數(shù)花瓣卜歸期。一瓣一瓣數(shù)過了，戴到頭上，又拔下來(lái)，再一瓣一瓣地從頭數(shù)。這種單調(diào)的反復(fù)動(dòng)作既令人覺得可笑又叫人心酸，充分表現(xiàn)出女子的癡情。最后以女子的哽咽夢(mèng)囈作結(jié)，借無(wú)理責(zé)問表述至深情感。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）注意根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容“南浦”和景物的描寫答出“用典”和“借景抒情”的手法。（2）這實(shí)際是一道分析抒情手法的題目，注意題干中的“細(xì)膩委婉”，可分析下片運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(白描手法)、虛實(shí)結(jié)合的手法細(xì)膩委婉地表述了人物的情感。

詩(shī)歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩(shī)歌具體的分析，此題主要是細(xì)節(jié)描寫和虛實(shí)結(jié)合的手法。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌做具體的解釋。

9．（1）C；D

（2）①詩(shī)歌寄寓了詩(shī)人對(duì)友人無(wú)盡的離思別恨；②杜牧以目不見睫喻指張祜不被人賞識(shí)，又稱道張祜詩(shī)藝高妙，有道在身，無(wú)須他求，寫出了對(duì)張祜的同情與安慰，更表述了贊賞之意；③詩(shī)人稱頌張祜清高豁達(dá)無(wú)人能及，以上千首詩(shī)篇蔑視權(quán)貴利祿，表述了詩(shī)人對(duì)其無(wú)限推崇與敬仰之心。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和手法的掌握。選項(xiàng)中A項(xiàng)寫“角聲”應(yīng)為“烘托”的手法，C項(xiàng)“直接點(diǎn)明寫作目的，成了本詩(shī)的詩(shī)眼”錯(cuò)。本詩(shī)的“詩(shī)眼”是首句“百感衷來(lái)不自由”。D項(xiàng)，誤解詩(shī)句意義，“勸說朋友應(yīng)該走科舉封侯之路”。本句寫出了他對(duì)詩(shī)歌的執(zhí)著，和對(duì)科舉封侯的不屑。從而表述對(duì)張祜這種清高豁達(dá)精神的盛贊和敬重。（2）本題答題關(guān)鍵詞“思想情感”“分析”。分析情感抓住關(guān)鍵詞句，“孤”“思無(wú)盡”“何年恨即休”“長(zhǎng)不見”“張公子”。先點(diǎn)出情感，然后結(jié)合詩(shī)句、解釋分析情感。

古典詩(shī)歌的在他們的作品中表述情感、主張、觀點(diǎn)和態(tài)度時(shí)，直白張揚(yáng)（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細(xì)分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號(hào)意義。眾所周知，古典詩(shī)歌乃至各類文學(xué)作品都是借助“形象”的塑造來(lái)表述作品的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度的。詩(shī)歌中塑造的形象，除了人物形象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注著詩(shī)人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩(shī)歌的意象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想感情。然后，把握詩(shī)中的顯性信息，古典詩(shī)歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時(shí)要注意把握。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩(shī)詞中使用，以與所反映的時(shí)、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析鑒賞有時(shí)可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析運(yùn)用的表述技巧，表述技巧的運(yùn)用，是為表述作品的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度服務(wù)的。不僅是在解答“表述技巧”類題目時(shí)，而且在解答“思想情感”類題目時(shí)，也需要對(duì)詩(shī)歌中所采用的表述技巧進(jìn)行分析，通過對(duì)表述技巧的分析來(lái)把握詩(shī)意詩(shī)情。第五，捕捉蘊(yùn)含的情感理趣古詩(shī)詞大都采用兩種表述方式，一為描寫，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的升華。詩(shī)中的抒情句，情感充實(shí)飽滿，意蘊(yùn)很深。分析詩(shī)人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩(shī)句。

10．（1）C；E

（2）這兩句詩(shī)表述了詩(shī)人閑適的心境，以山水為樂，從容淡泊的情感。詩(shī)人隨意而行，不知不覺，竟走到流水的盡頭，看似無(wú)路可走了，于是索性就地坐下來(lái)，看那悠閑無(wú)心的云興起飄游。這一行、一到、一坐、一看的描寫，寫出了隱居山林所見景色的安逸與美好。突出了詩(shī)人閑適怡樂、隨遇而安的心境，表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡的天性和超然物外的風(fēng)采。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題主要考查對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析。C項(xiàng)，尾聯(lián)說詩(shī)人在山中偶遇林叟，與之談笑，自己忘了歸期。E項(xiàng)，該詩(shī)語(yǔ)言平白如話。（2）本題主要考查分析詩(shī)歌的情感的題目，是詩(shī)歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、解釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，表述了詩(shī)人閑適的心境，以山水為樂，從容淡泊的情感。

答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、解釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的解析要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的解析無(wú)限接近，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。

11．（1）懷古

（2）A

（3）“鼓震”“旗開”是實(shí)寫，“凝云、星辰動(dòng)、日月浮”是虛寫，虛實(shí)結(jié)合，進(jìn)一步渲染隋煬帝的荒淫奢侈，并為結(jié)尾揭示詩(shī)歌的主旨作鋪墊。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）題干問的是“從題材看，這是一首……詩(shī)”，這是考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)以及詩(shī)歌內(nèi)容的把握。詩(shī)歌可以按照“題材”“體裁”進(jìn)行分類?！绑w裁”，指一切藝術(shù)作品的種類和樣式，其藝術(shù)結(jié)構(gòu)在歷史上具有某種穩(wěn)定的形式，可見應(yīng)是從形式上來(lái)分；“題材”，指為表現(xiàn)作品主題所用的材料簡(jiǎn)稱題材，可見應(yīng)是從內(nèi)容上來(lái)分。詩(shī)歌標(biāo)題是“汴河亭”，解釋又對(duì)“汴河亭”做了介紹，詩(shī)歌的內(nèi)容又對(duì)這一史實(shí)進(jìn)行描述，由此可以知道，這應(yīng)是一首懷古詩(shī)。（2）題干要求選出“下列對(duì)詩(shī)歌的理解賞析不正確的一項(xiàng)”，這是考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容手法語(yǔ)言的分析把握。A項(xiàng)“意在渲染廣陵的繁華美麗”有誤；首聯(lián)寫隋煬帝東游前的準(zhǔn)備。聞?wù)f揚(yáng)州花盛，便想前去觀賞。楊廣為了去廣陵看花，竟鑿渠引流、大興水土。為逞一己的私欲，竟耗費(fèi)巨大的人力、財(cái)力、物力，其奢侈程度可想而知?！跋扰鲆慌闪鳌?，一語(yǔ)中的，揭示本質(zhì)。頷聯(lián)寫楊廣離宮時(shí)景象。詩(shī)人沒有正面寫這個(gè)場(chǎng)面如何壯觀，氣勢(shì)如何盛大，皇帝如何自得，而是從隨行的隊(duì)伍著筆，運(yùn)用的是反襯手法。禁兵二百，前護(hù)后擁，宮女三千，尾隨其后。皇帝的赫赫聲威，于此表現(xiàn)無(wú)遺。頸聯(lián)寫沿途的喧鬧情景。鼓聲震天，凝固流云，驚動(dòng)星辰，旌旗招展，覆蓋著水面，仿佛波浪起伏，旗開之處，可見水底日月沉浮。這情景，把前面奢靡景象又推進(jìn)一層。前三聯(lián)，按照事件發(fā)展的時(shí)間順序依次寫來(lái)，極言隋朝昏君的豪奢無(wú)度。（3）題干要求“從虛實(shí)結(jié)合的角度賞析畫線句”，這是考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌技巧的把握。本題較為簡(jiǎn)單，已經(jīng)給出賞析的角度——虛實(shí)結(jié)合，考生只有把畫線句中所寫實(shí)景和虛景進(jìn)行分析，然后明確二者關(guān)系即可。“凝云鼓震星辰動(dòng)，拂浪旗開日月浮”，“鼓震”“旗開”這些都是實(shí)際發(fā)生的景，而“凝云”“星辰動(dòng)”“拂浪”“日月浮”都是不可能發(fā)生的事情，都屬于的想象，對(duì)隋煬帝出行的場(chǎng)面進(jìn)行了夸張，表現(xiàn)隋煬帝的荒淫奢侈，這為尾聯(lián)的做了鋪墊。

懷古詩(shī)是古代漢族詩(shī)詞中內(nèi)容，思想較沉重的作品。主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來(lái)達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這類詩(shī)由于多寫古人往事，且多用典故，手法委婉。懷古詩(shī)的特點(diǎn)：①結(jié)構(gòu)：臨古地——思古人——憶其事——抒己志。②內(nèi)容：國(guó)家——國(guó)運(yùn)衰微，統(tǒng)治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壯志難酬，憂國(guó)傷時(shí)，孤寂失意。③手法：用典，對(duì)比，借古諷今，吊古傷今。④語(yǔ)言：含蓄蘊(yùn)藉。⑤意象：歷史人物，歷史事件，吳鉤，烏衣巷，淮水，柳營(yíng)，后庭花。⑥表現(xiàn)手法：運(yùn)用典故，今昔對(duì)比，借古諷今，即事議論。⑦思想感情：吊古傷今，昔盛今衰，懷才不遇。⑧風(fēng)格：或雄渾壯闊，或含蓄沉郁。

12．（1）D；E

（2）本詩(shī)主要表述了詩(shī)人對(duì)山林春景和隱居生活的喜愛之情，以及對(duì)志趣相投的文友的思念之情。借景抒情。借春日山居所見之景寄寓自己內(nèi)心對(duì)山林春景的喜愛之情。直抒胸臆。“除憶”兩句寫面對(duì)眼前山居的春景，除了能和文友分享外，無(wú)人可以分享，抒發(fā)了對(duì)志趣相投的文友的思念之情。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）D項(xiàng)，頸聯(lián)寫景，只是借以抒發(fā)詩(shī)人對(duì)山居春色的喜愛之情；E項(xiàng)，詩(shī)人并非“希望友人能和自己一起隱居山林”，而是表述對(duì)友人的思念之情。（2）注意結(jié)合詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“更可言”和詩(shī)后的解釋“本詩(shī)寫于詩(shī)人隱居期間”分析詩(shī)歌的“詩(shī)人對(duì)山林春景和隱居生活的喜愛之情，以及對(duì)志趣相投的文友的思念之情”的情感。抒情方式借景抒情。

詩(shī)歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩(shī)歌具體的分析，此題主要是直抒胸臆和借景抒情。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌做具體的解釋。

13．（1）描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯、峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)，渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩(shī)人前途渺茫的悲涼心境。

（2）①對(duì)此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無(wú)奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)，首聯(lián)既點(diǎn)明了詩(shī)人觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩(shī)人看到的景象，峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩(shī)人對(duì)自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無(wú)可奈何。（2）這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目，是詩(shī)歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、解釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩(shī)人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無(wú)路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

詩(shī)歌的情感分析的題目一直是測(cè)試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、解釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的解析要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的解析無(wú)限接近。

14．（1）本詩(shī)主要通過風(fēng)雨、寂寞的庭軒、殘花、樓頭畫角、重門、明月、秋千影等意象。營(yíng)造出一幅凄冷、孤寂、傷感的意境。

（2）這首詞運(yùn)用了寓情于景，借景抒情的手法。全詞通過風(fēng)雨、庭軒、殘花、秋千影等清冷意象，寄寓了詞人的孤獨(dú)、寂寞和憂苦心境，詞味含蓄雋永。

這首詞運(yùn)用了烘托的手法。詞中描繪了氣候的忽冷忽暖，風(fēng)雨至晚才停，側(cè)面烘托出詞人的心緒不安；通過描寫隔墻的秋千之影，烘托出入夜后月明人靜的凄清，進(jìn)而烘托出詞人的孤獨(dú)寂寞和抑郁的心情。

這首詞精于煉字?！罢А薄斑€”“方”精確地表現(xiàn)出氣候和天氣的變化，暗合微妙人情。一個(gè)“醒”字，暗示出酒醉之深和愁恨之重?！澳强啊倍?，則揭示出被秋千影所觸動(dòng)的情懷之深。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）先從詩(shī)歌中找出所選擇的意象，分析出這些意象組合在一起所營(yíng)造的一種氛圍。組織語(yǔ)言即可。主要通過風(fēng)雨、寂寞的庭軒、殘花、樓頭畫角、重門、明月、秋千影等意象。（2）題目中非常明確的指出詩(shī)歌中運(yùn)用了多種表述技巧，由詩(shī)歌的特點(diǎn)“詩(shī)言志”和詩(shī)體可首先分析出涉及到的抒情手法，再具體到詩(shī)歌內(nèi)容，涉及到練字和多種我們常用的表述技巧。這樣結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可分析出，合理組織語(yǔ)言即可。

第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。特別提示：答題時(shí)要區(qū)分“一”“些”“主要”等關(guān)鍵詞。如問“運(yùn)用了哪一種藝術(shù)手法”，只答一種即可。

15．（1）A；C

（2）①因?yàn)楹澈?，馬上就是清明節(jié)，是為親人掃墓的日子，然而此刻他遠(yuǎn)在密州，無(wú)法回鄉(xiāng)祭祖，于是借酒消愁，酒醒后只得咨嗟。②感情：思鄉(xiāng)之情和超然達(dá)觀之情，詩(shī)人思?xì)w不得，姑且試煎新采的春茶，趁著人還未老，開懷暢飲，盡情吟詩(shī)。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題是對(duì)詩(shī)詞的內(nèi)容和手法理解類試題，考生要注意認(rèn)真結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析和理解詩(shī)意和把握手法。A．沒有用比喻。C．“暫得清閑的愉悅心境”錯(cuò)，應(yīng)是“思?xì)w而不得的憂愁”。（2）此題注意題干的設(shè)問，要分兩步作答本題。①因?yàn)楹澈?，馬上就是清明節(jié)，是為親人掃墓的日子，然而此刻他遠(yuǎn)在密州，無(wú)法回鄉(xiāng)祭祖，于是借酒消愁，酒醒后只得咨嗟。②感情：思鄉(xiāng)之情和超然達(dá)觀之情，詩(shī)人思?xì)w不得，姑且試煎新采的春茶，趁著人還未老，開懷暢飲，盡情吟詩(shī)。

詩(shī)歌的情感分析的題目一直是測(cè)試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、解釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的解析要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的解析無(wú)限接近，還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。此題注意抓住寒食節(jié)的思鄉(xiāng)之情。

16．（1）A；B

（2）①對(duì)自己不被知遇的抱怨。首句說自己“無(wú)才不敢累明時(shí)”，是謙詞反語(yǔ)，埋怨自己滿腹才華，卻不被知遇重用。②對(duì)仕途世事的厭倦，對(duì)隱逸生活的向往。頷聯(lián)兩個(gè)典故，表明詩(shī)人與尚子平、陶淵明一樣的意欲歸隱山林的思想，而且歸隱之心非常迫切③理想落空、獨(dú)守山林生活的些許落寞。頸聯(lián)的環(huán)境渲染悲涼的氛圍，烘托悲戚的心境，尾聯(lián)的“寂寞”“空”“獨(dú)”更是直接點(diǎn)出了這種情感。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

選材為王維的山水詩(shī)。理解本詩(shī)的情感主旨關(guān)鍵在于對(duì)解釋①的揣摩，尤其是解釋中的“半官半隱”這一重要提示，再根據(jù)頷聯(lián)兩個(gè)典故就可體會(huì)出詩(shī)人對(duì)仕途世事的厭倦，對(duì)隱逸生活的向往。另外，揣摩首聯(lián)“無(wú)才不敢累明時(shí)”這一詩(shī)句，可體會(huì)出詩(shī)人對(duì)自己不被知遇的抱怨。整首詩(shī)理解難度不大。兩道小題，（1）著重考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容與表現(xiàn)手法的理解，（2）著重考查對(duì)詩(shī)人思想情感的分析。考查問題角度明確，梯度明顯，能夠較為全面地考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的水平。

（1）本題綜合考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容與表現(xiàn)手法。A．詩(shī)人沒有自認(rèn)為沒有才華，B．沒有比喻。

（2）本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想感情。解答本題，一是抓住解釋①與②這兩個(gè)關(guān)鍵的提示，然后逐聯(lián)揣摩。首聯(lián)“無(wú)才不敢累明時(shí)”就流露出詩(shī)人對(duì)自己不被知遇的抱怨；頷聯(lián)兩個(gè)典故則表述了詩(shī)人對(duì)仕途世事的厭倦，對(duì)隱逸生活的向往；尾聯(lián)中“寂寞、空、獨(dú)”則抒發(fā)了詩(shī)人的因理想落空、獨(dú)守山林生活的落寞之情。

把握詩(shī)歌的感情和主旨七關(guān)注：一關(guān)注：詩(shī)歌題材。每種詩(shī)歌題材都有自己特有的情感，把握了詩(shī)歌題材的情感分類，有助于快速而準(zhǔn)確地對(duì)詩(shī)歌情感做出判斷。二關(guān)注：詩(shī)歌標(biāo)題。標(biāo)題或提示詩(shī)歌題材類型，或直接間接透露思想情感。三關(guān)注：詩(shī)歌。聯(lián)系時(shí)代及的人生際遇，知人論世，對(duì)把握詩(shī)歌的主題大有必要。四關(guān)注：抒情詞句。抓住抒情詞句可直接抒發(fā)詩(shī)歌的感情基調(diào)或思想感情。五關(guān)注：意象意境。有些常見的意象，往往能蘊(yùn)含固定的含義。通過分析意象、意境，可以準(zhǔn)確感知詩(shī)歌情感。六關(guān)注：解釋小序。借助解釋可以更迅速更準(zhǔn)確地把握詩(shī)歌寫作的背景、原因和內(nèi)容。七關(guān)注：詩(shī)中典故。讀透典故，能讀出詩(shī)人的隱含在典故中的思想感情。

17．（1）描繪的畫面是：一夜風(fēng)雨之后，園里的花朵凋零，殘紅敗蕊，滿地落英，一片狼藉，如同被污損的宮錦。借“滿地殘紅”“宮錦污”表述了嘆惜春景歸去之情。

（2）這兩句借助比擬的手法（托物言志亦可）描寫暮春時(shí)節(jié)楊花自由自在隨春風(fēng)飛揚(yáng)，可始終不肯飛入那權(quán)貴人家的畫堂朱戶。表述了孤高自傲，不肯依附權(quán)貴的品質(zhì)。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題主要考查上片的內(nèi)容分析，首先，找出相關(guān)的意象，分析特點(diǎn)，總結(jié)意境特點(diǎn)，如一夜風(fēng)雨之后，園里的花朵凋零，殘紅敗蕊，滿地落英，一片狼藉，如同被污損的宮錦。結(jié)合意境分析情感，表述了嘆惜春景歸去之情。（2）本題主要考查手法和內(nèi)容。對(duì)末二句的理解，“不肯畫堂朱戶，春風(fēng)自在楊花”，以暮春紛飛的楊花不肯飛入權(quán)貴人家的畫堂朱戶，表述了不親權(quán)貴的品格。比擬的手法。

第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。如本題借助比擬的手法，描寫暮春時(shí)節(jié)楊花自由自在隨春風(fēng)飛揚(yáng)，可始終不肯飛入那權(quán)貴人家的畫堂朱戶。

18．（1）①“濕”字描寫地面濃重的風(fēng)露水氣使行云也充滿濕氣而顯得厚重凝滯，突出了外在環(huán)境的潮濕，陰冷，表現(xiàn)了凄涼和沉重的心情。②“迷”字描寫水面迷霧的霧氣使歸舟迷失了航向，烘托出朦朧，迷茫的氛圍，表現(xiàn)了內(nèi)心的迷惘。

（2）思想感情：①壯志難酬的憂憤；②國(guó)勢(shì)衰微的悲涼。

分析：①化用祖逖的典故，表現(xiàn)胸懷大志，而報(bào)國(guó)之志難以實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心悲憤無(wú)奈；②寓情于景，描寫江湖的退落和秋江的冷寂，委婉的表述了面對(duì)國(guó)勢(shì)衰退內(nèi)心的悲涼，寄寓了濃郁的愛國(guó)情感。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）題干要求選出“對(duì)上片前兩句中的‘濕’‘迷’二字分別作簡(jiǎn)要賞析”，這屬于鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言中的煉字題。先理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，看有無(wú)活用，有無(wú)修辭，然后結(jié)合該詞的意思分析句意，分析表述的效果，最后分析情感?！帮L(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇”，這一句中詩(shī)人用“風(fēng)”“露”“云”“水”“艇”幾個(gè)意象，淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來(lái)清幽、靜逸的畫面。其中“濕”和“迷”運(yùn)用使動(dòng)用法，即風(fēng)露水氣使行云也充滿濕氣，表現(xiàn)環(huán)境的潮濕，體現(xiàn)詩(shī)人心境的沉重；水面的霧氣讓歸家的小艇迷失了方向，表現(xiàn)此時(shí)詩(shī)人迷茫的心情。（2）題干問的是“‘起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷’表述了怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析”，這是考查詩(shī)歌的情感。從解釋來(lái)看，“起舞聞雞酒未醒”一句使用典故，借祖逖的故事來(lái)表現(xiàn)自己的胸懷，既回映上文思古之心，又抒寫了自己壯志難酬的幽怨；“潮落秋江冷”，此句以景結(jié)情，全詞就在這一腔愁苦難遣之情中使抒情達(dá)到高峰時(shí)戛然而止，但那韻外之味卻裊裊綿延不絕。

對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕?。?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表述這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表述思想感情的地方；可以從和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表述自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無(wú)暗示。比如本題中，考生可以先分析最后兩句的技巧，然后再思考其中蘊(yùn)含的情感；前一句可以借助“起舞”“聞雞”以及解釋知道此句使用典故，然后結(jié)合典故的具體內(nèi)容來(lái)分析詩(shī)人運(yùn)用這一典故所表述的情感。

19．（1）A；B

（2）①春光易逝之嘆。詩(shī)人面對(duì)著春水遠(yuǎn)流、春花凋謝的暮春景色，表述了深深的感嘆；②羈旅思鄉(xiāng)之情。借“子規(guī)”、“三更月”的意象以及夢(mèng)中之景寫出了游子思鄉(xiāng)羈旅孤獨(dú)之情；③仕途坎坷、孤獨(dú)飄零之苦?！白允遣粴w歸便得”，是無(wú)可奈何的傷心語(yǔ)，傳達(dá)出詩(shī)人的苦悶彷徨、悲愁痛苦之情；④年華老去之悲。從第三聯(lián)中寫詩(shī)人攬鏡自照白發(fā)生可以看出；⑤從暗用五湖典故看，含有歸隱田園之意。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）C項(xiàng)，“故園書動(dòng)經(jīng)年絕”意思是家鄉(xiāng)的來(lái)信動(dòng)輒幾年都收不到，“動(dòng)”是動(dòng)輒之意，“書”是書信之意。D項(xiàng)“詩(shī)中前四句都是對(duì)春夕之景的描繪”不當(dāng)，第三句“蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里”意思是在睡夢(mèng)中夢(mèng)見了萬(wàn)里之外的家鄉(xiāng)，寫的是夢(mèng)中之景。E項(xiàng)，言外之意是既然我要?dú)w去就可以歸去，故鄉(xiāng)的五湖風(fēng)景是沒有人來(lái)和我爭(zhēng)奪的。如此為什么還留滯他鄉(xiāng)呢？（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌思想情感的鑒賞，解答時(shí)可逐句分析，然后歸納總結(jié)。詩(shī)一起筆，就渲染出一片暮春景色：春水遠(yuǎn)流，春花凋謝。流水落花春去也——詩(shī)人深深感嘆春光易逝，歲月無(wú)情。詩(shī)第二句“送盡東風(fēng)過楚城”更加感傷。詩(shī)人把春光（“東風(fēng)”）擬人化了，依依為她送別。這里，不是春風(fēng)他送我回故鄉(xiāng)，而是他在異鄉(xiāng)送春歸。這一“送”字表述了詩(shī)人凄楚的情懷。詩(shī)人面對(duì)著落紅滿地、柳絮漫天的殘春景物，不可能不更加思念故鄉(xiāng)。由送春而牽動(dòng)的思鄉(xiāng)之情，籠罩全篇。以下句句寫的是思鄉(xiāng)衷曲?！昂麎?mèng)中家萬(wàn)里，子規(guī)枝上月三更?！边@一聯(lián)進(jìn)入正題，寫“春夕”，寫得極為精粹，是傳誦的名句。詩(shī)人運(yùn)用了新奇的造語(yǔ)，對(duì)仗工整，韻律和諧，創(chuàng)造出一種曲折幽深的情境。游子從“蝴蝶夢(mèng)”中獲得片刻的回鄉(xiāng)之樂，但夢(mèng)醒以后，發(fā)現(xiàn)自己依舊孤眠異鄉(xiāng)，家園依舊遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，更加空虛、失望，更加觸動(dòng)思鄉(xiāng)之情。何況此時(shí)又正當(dāng)“子規(guī)枝上月三更”——夜深人靜，月光如水；子規(guī)鳥（即杜鵑）在月下哀哀啼喚：“子歸！子歸！……”聽著子規(guī)啼，想著蝴蝶夢(mèng)，游子的心，該是何等的痛苦哀傷。詩(shī)的最后兩句更耐人尋味?！白允遣粴w歸便得，五湖煙景有誰(shuí)爭(zhēng)？”這兩句是倒裝。從暗用五湖典故看，這里的“歸”字，還含有歸隱田園之意。詩(shī)人仆仆風(fēng)塵，仕途坎坷，“自是不歸歸便得”一語(yǔ)，是無(wú)可奈何的傷心話，深刻地反映出詩(shī)人在政治上走投無(wú)路、欲干不能而又欲罷難休的苦悶、彷徨的心理。

本題考查對(duì)詩(shī)句的理解，采用了客觀選擇題的形式，綜合性比較強(qiáng)，其中A項(xiàng)考查的是對(duì)詩(shī)歌意境的分析和對(duì)詩(shī)歌修辭手法的鑒賞，B項(xiàng)考查對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的分析，C項(xiàng)考查對(duì)詩(shī)句的內(nèi)容的理解，D項(xiàng)考查對(duì)詩(shī)句意境和詩(shī)歌表述方式及情感的鑒賞，E項(xiàng)考查對(duì)詩(shī)句表現(xiàn)手法和思想內(nèi)容的分析，考生解答時(shí)首先要注意了解身世經(jīng)歷及本詩(shī)的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出解析。

20．（1）A；B

（2）①楊詩(shī)記敘初游池州，卻宛如夢(mèng)中重來(lái)，游歷故地，寫出對(duì)此地的喜愛和向往(或贊美)；②就池州美好的風(fēng)月山水抒發(fā)感慨，見證古今人事變換，抒發(fā)了風(fēng)景不殊而人事已非之感(或?qū)⒔斤L(fēng)月與古今人事相聯(lián)系，抒發(fā)有感于國(guó)運(yùn)盛衰、人事代謝的愁懷)；③池州州民渾然不知李、杜兩位大詩(shī)人當(dāng)日的風(fēng)流文采，使徒生寂寞蒼茫之感。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）C項(xiàng)，“前者寫出過‘直掛云帆濟(jì)滄?！L(fēng)雨不動(dòng)安如山’等名句”說法錯(cuò)誤，“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”是杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩(shī)句；D項(xiàng)，詩(shī)句指自然風(fēng)景不能償付詩(shī)酒之債，言下之意是，詩(shī)人們?yōu)檫@里的美好景物所吸引，經(jīng)常把它作為靈感的源泉和詩(shī)材的淵藪，以致供不應(yīng)求；E項(xiàng)，并未詳細(xì)描繪池州勝景，且并未表述對(duì)先賢的景仰之情。（2）“我來(lái)秋浦正逢秋，夢(mèng)里重來(lái)似舊游”意思是說詩(shī)人來(lái)到秋浦（池州）正是秋季，初游池州，卻宛如夢(mèng)中重來(lái)，游歷故地。把初次來(lái)到的地方說成是故地，可見詩(shī)人對(duì)池州一直向往，充滿喜愛之情?！帮L(fēng)月不供詩(shī)酒債，江山長(zhǎng)管古今愁”意思是自然風(fēng)景不能償付詩(shī)酒之債，古今的詩(shī)人總是借山水來(lái)抒發(fā)他們的憂愁，這就把自然風(fēng)景與古今人事關(guān)聯(lián)起來(lái)。“謫仙狂飲顛吟寺，小杜倡情冶思樓”，謫仙李白曾在顛吟寺賦詩(shī)狂飲，小杜杜牧曾在冶思樓怡情自樂，詩(shī)人聯(lián)想起李白和杜牧的詩(shī)情與灑脫。然而“問著州民渾不識(shí)”，問附近的州民是否知道李白和杜牧，他們?nèi)徊徽J(rèn)識(shí)，可見當(dāng)?shù)貨]有的知音，表述出詩(shī)人的一種失落與寂寞?！褒R山依舊俯寒流”，齊山依舊籠罩在寒流之中，以景作結(jié)，意境蒼茫遼闊。

本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。本題解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)，如本詩(shī)中的“舊游”“債”“愁”等。②分析景語(yǔ)。鑒賞古代詩(shī)歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象—→意境—→詩(shī)情”的思路去揣摩，如本詩(shī)中的首句和尾句。③回憶的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。即回憶課上學(xué)過的楊萬(wàn)里的詩(shī)作，思考楊萬(wàn)里的作品風(fēng)格。④把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表述的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的。⑤用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括詩(shī)歌的思想情感，備考中要注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)，如：歡快、愉悅、激動(dòng)、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

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部編版高一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)專題：古代詩(shī)歌鑒賞強(qiáng)化訓(xùn)練（二）

一、詩(shī)歌鑒賞

1．（2017高一下·張家界期末）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面小題。

淮上喜會(huì)梁州故人

韋應(yīng)物

江漢曾為客，相逢每醉還。

浮云一別后，流水十年間。

歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

何因不歸去？淮上有秋山。

（1）頷聯(lián)是什么意思？它表述了什么樣的心情？

（2）詩(shī)題“淮上喜會(huì)梁州故人”中的“喜”在詩(shī)歌中是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（1）頷聯(lián)的意思是：自從分手以后，便像兩塊隨風(fēng)飄浮的浮云一般飄蕩不定，逝去的光陰如同流水一般，不知不覺已經(jīng)十年。這一聯(lián)抒發(fā)了歲月蹉跎（或：十年闊別）的傷感。

（2）①通過神態(tài)描寫（“歡笑”）來(lái)表現(xiàn)久別重逢之喜。②悲喜對(duì)比，有喜有悲，喜中有悲，畢竟兩人重逢時(shí)都已兩鬢斑白發(fā)稀疏。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題考查考生對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容和情感的把握。題干中答題關(guān)鍵詞“頷聯(lián)”“意思”“心情”。解析應(yīng)該包括含義和情感兩個(gè)部分。頷聯(lián)借“別后”“十年”直接抒發(fā)十年闊別的傷感。（2）本題考查考生把握詩(shī)歌內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。答題關(guān)鍵點(diǎn)“‘喜’在詩(shī)歌中是如何表現(xiàn)”。答題時(shí)首先點(diǎn)出手法，然后結(jié)合詩(shī)句分析表述效果?！皻g笑”是通過神態(tài)描寫，來(lái)表現(xiàn)久別重逢之喜；“歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑”悲喜對(duì)比，有喜有悲，喜中有悲，畢竟兩人重逢時(shí)都已兩鬢斑白發(fā)稀疏。

鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法（也有人稱之為表述技巧），可以從抒情方式、修辭方法、描寫手法等三個(gè)方面入手。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體分析。

2．（2017高一下·張家界期末）閱讀下面這首古詩(shī)，回答小面小題。

詠懷八十二首（其七十九）

阮籍

林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。

適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。

①商風(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢（liàng）:悲傷。

（1）詩(shī)中的“鳳凰”形象具有哪些特征？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

（2）這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表述了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。

（1）特征：品行高潔，才能出眾，志向遠(yuǎn)大。

分析：詩(shī)中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”高潔（或“超然脫俗”、“清高傲世”)的品性。鳳凰“徹九州”、“望八荒”的舉動(dòng)，表現(xiàn)出才能出眾、志向遠(yuǎn)大的特點(diǎn)。

（2）手法：托物言志（或比興、象征）。

情感：詩(shī)人以鳳凰自喻，抒發(fā)了孤獨(dú)無(wú)奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷。分析：根據(jù)詩(shī)中“催藏”、“恨”、“心傷”幾個(gè)詞和“一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢使心傷”可以推知，是孤獨(dú)苦悶、壯志難酬。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解類試題，考生要注意結(jié)合詩(shī)句概括鳳凰鳥的特征，特征：品行高潔，才能出眾，志向遠(yuǎn)大。分析：詩(shī)中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”高潔（或“超然脫俗”、“清高傲世”)的品性。鳳凰“徹九州”、“望八荒”的舉動(dòng)，表現(xiàn)出才能出眾、志向遠(yuǎn)大的特點(diǎn)。（2）本題考查的是對(duì)手法和手法和情感綜合考查類試題。手法：托物言志（或比興、象征）。情感：詩(shī)人以鳳凰自喻，抒發(fā)了孤獨(dú)無(wú)奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷。分析：根據(jù)詩(shī)中“催藏”、“恨”、“心傷”幾個(gè)詞和“一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢使心傷”可以推知，是孤獨(dú)苦悶、壯志難酬。

詩(shī)歌鑒賞考查手法和情感的賞析類試題是常見題型，考生要注意從詩(shī)歌的宏觀角度賞析手法和分析情感，注意在答題的時(shí)候要有理有據(jù)。

3．（2017高一下·池州期末）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。

巫山一段云·古廟依青嶂

李珣

古廟依青嶂①，行宮枕碧流②。水聲山色鎖妝樓③。往事思悠悠。

云雨朝還暮④，煙花春復(fù)秋⑤。啼猿何必近孤舟。行客自多愁⑥。

①古廟：指巫山神女之廟。②行宮：古代天子出行時(shí)住的宮室。這里指楚王的細(xì)腰宮。③妝樓：指宮女的住處。④云雨朝還暮：宋玉《高唐賦》說，楚王夢(mèng)一神女，自稱“妾旦為朝云，暮為行雨，朝朝暮暮，陽(yáng)臺(tái)之下”。⑥行客：指途經(jīng)巫山之過客。

（1）賞析上片首句中“依”和“枕”的妙處。

（2）這首詞的最后一句，有人評(píng)價(jià)：“極具真情，無(wú)理而妙?！闭?qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（1）“依”是“依偎”，“枕”是“枕著”。用這兩個(gè)字，運(yùn)用擬人修辭手法。從舟中遠(yuǎn)望過去，仿佛神女祠偎依有如屏嶂的山巒，行宮以碧水為枕藉。古廟、行宮、山、水這些景點(diǎn)，一經(jīng)詞人用“依”、“枕”二字加以連綴，便構(gòu)成了一個(gè)整體結(jié)構(gòu)。寫出了古廟和青嶂、行宮和碧流的依存關(guān)系。

（2）最后一句寫“行客”“多愁”，言外之意，是“猿啼”所引發(fā)，故有“何必”之語(yǔ)，似在埋怨猿猴。實(shí)際上，“行客”早已有愁，與外物何干？此為“無(wú)理”；但符合此時(shí)此地的心情，恰如其分而又深刻濃郁，是為“而妙”。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）此題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言中的煉字。答題時(shí)首先解釋該字在詩(shī)句中的含義，然后結(jié)合詩(shī)句具體分析，最后分析表述效果。從舟中遠(yuǎn)望過去，仿佛神女祠偎依有如屏嶂的山巒，行宮以碧水為枕藉。古廟、行宮、山、水這些景點(diǎn)，一經(jīng)詞人用“依”、“枕”二字加以連綴，便構(gòu)成了一個(gè)整體結(jié)構(gòu)。（2）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。需要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞，何為“無(wú)理”，為何“而妙”，聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析?！疤湓澈伪亟轮?，行客自多愁”，不必猿啼，行客已自多愁，又況聞見催人淚下的猿啼呢。以景結(jié)情，語(yǔ)淺情深。詞人借助孤舟行客的感受，發(fā)思古之幽情，而其傷今之意隱然自在不言之中。

4．（2017高一下·邵陽(yáng)期末）閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問題。

軍城早秋

嚴(yán)武

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。

（1）一，二句的景物描寫有什么作用？

（2）三，四句寫出詩(shī)中這位將軍怎樣的形象特點(diǎn)？

（1）渲染陰沉肅殺的氣氛；暗示敵人入侵。

（2）威武、勇猛、剛毅。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）答出景物渲染的作用，然后結(jié)合詩(shī)句解釋，運(yùn)用那些意象、創(chuàng)設(shè)哪種氛圍。（2）和足以根據(jù)詩(shī)句概括形象特征：威武、勇猛、剛毅。

5．（2017高一下·孝感期末）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

摸魚兒①

辛棄疾

淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。

更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長(zhǎng)怕花開早，何況落紅無(wú)數(shù)。春且住，見說道、天涯芳草無(wú)歸路。怨春不語(yǔ)。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

長(zhǎng)門事②，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴？君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕③皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處。

①此詞作于1179年，距辛棄疾北方起義、南歸宋朝已過去了十六個(gè)年頭，被朝廷支來(lái)支去的他再次由湖北轉(zhuǎn)運(yùn)副使改調(diào)湖南轉(zhuǎn)運(yùn)副使。②長(zhǎng)門：漢代宮殿名，陳皇后失寵后被幽閉于此，據(jù)說陳皇后聽說司馬相如文章天下最工，便送去重金，求解愁辭賦，得《長(zhǎng)門賦》，希望再次得到漢武帝的寵幸。③玉環(huán)飛燕：楊玉環(huán)、趙飛燕，皆貌美善妒。

（1）下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A．本詞直接繼承了《楚辭》香草美人的比興寄托手法，用男女的愛情來(lái)隱喻現(xiàn)實(shí)的政治斗爭(zhēng)，并構(gòu)成了整體性的象征意蘊(yùn)。

B．上片寫惜春又怕春來(lái)的早，更怕落紅無(wú)數(shù)，苦心留春卻又留春不住，怨春不語(yǔ)卻又拼命挽留，一層一折，一折一轉(zhuǎn)，層層深入，宛轉(zhuǎn)有致。

C．上片尾句，贊美蜘蛛殷勤織網(wǎng)、粘絮留春，實(shí)則寫自己想為國(guó)殷勤效力。辛詞多寫收復(fù)失地之志，風(fēng)格豪放曠達(dá)，本詞亦是如此。

D．下片以陳皇后的失寵比況自己的現(xiàn)實(shí)處境，寫“玉環(huán)飛燕”說明再春風(fēng)得意的人也躲不過化為塵土的結(jié)局，流露出失意落魄的情懷。

E．最后三句是說不要用憑高望遠(yuǎn)的方法來(lái)排消郁悶，因?yàn)橥降臒熈标?yáng)凄迷景象，會(huì)讓人想起南宋王朝昏庸腐朽、日落西山的現(xiàn)實(shí)。

（2）這首詞表述了哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。

（1）C；D

（2）①光陰虛擲的感嘆。（春又歸去、惜春、留春不?。趬阎倦y酬的苦悶。（佳期又誤、有人妒、脈脈此情誰(shuí)訴）③對(duì)投降派的警告。（君莫舞、君不見、皆塵土）④對(duì)南宋朝廷暗淡前途的擔(dān)憂。（南宋的春天“歸去”、斜陽(yáng)正在、煙柳斷腸處）⑤渴望為國(guó)效力。（殷勤、脈脈此情）

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）C．上片尾句，贊美蜘蛛殷勤織網(wǎng)、粘絮留春，實(shí)則寫自己想為國(guó)殷勤效力。辛詞多寫收復(fù)失地之志，風(fēng)格豪放曠達(dá)，本詞亦是如此。本詞沉郁蘊(yùn)藉；D．下片以陳皇后的失寵比況自己的現(xiàn)實(shí)處境，寫“玉環(huán)飛燕”說明再春風(fēng)得意的人也躲不過化為塵土的結(jié)局，流露出失意落魄的情懷?！奥淦蔷趩省庇姓`，“君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土”是警告投降派別得意忘形。（2）本題考查的是分析詩(shī)歌的情感類試題，考生要注意認(rèn)真研讀文本，有理有據(jù)的作答本題，①光陰虛擲的感嘆。（春又歸去、惜春、留春不?。趬阎倦y酬的苦悶。（佳期又誤、有人妒、脈脈此情誰(shuí)訴）③對(duì)投降派的警告。（君莫舞、君不見、皆塵土）④對(duì)南宋朝廷暗淡前途的擔(dān)憂。（南宋的春天“歸去”、斜陽(yáng)正在、煙柳斷腸處）⑤渴望為國(guó)效力。（殷勤、脈脈此情）

詩(shī)歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時(shí)候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很好的作答這類試題。

6．（2017高一下·揚(yáng)州期末）閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問題

曉起

文天祥

遠(yuǎn)寺鳴金鐸，疏窗試寶熏。秋聲江一片，曙影月三分。

倦鶴行黃葉，癡猿坐白云。道人①無(wú)一事，抱膝看回文②。

①道人，詩(shī)人自稱。1270年，文天祥被罷官后，筑宅于文山，打算寄情與山水之間。本詩(shī)即創(chuàng)作于此時(shí)。②回文，是一種字句回環(huán)往復(fù)都能成義的詩(shī)歌體裁，頗多游戲之作。

（1）賞析首句“遠(yuǎn)”字的妙處。

（2）詩(shī)歌前兩聯(lián)描繪出一幅清幽疏淡的畫面，詩(shī)人是怎樣描寫這幅畫面的？

（3）結(jié)合全詩(shī)，概括詩(shī)人情感的矛盾之處。

（1）點(diǎn)明寺廟的位置，寫出鐸聲的悠揚(yáng)縹緲，傳達(dá)出詩(shī)人淡遠(yuǎn)平靜的心聲。

（2）遠(yuǎn)近結(jié)合：遠(yuǎn)寺是遠(yuǎn)，疏窗是近；視聽結(jié)合：秋聲是聽覺，曙影是視覺。

（3）既對(duì)世俗事務(wù)的厭棄（亦可答成“既有寄情于山水的閑適”），也有無(wú)所事事的愁怨。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題主要考查煉字。這類題目答題時(shí)既要指出該字含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩(shī)中的表述效果及作用。點(diǎn)明寺廟的位置，寫出鐸聲的悠揚(yáng)縹緲，傳達(dá)出詩(shī)人淡遠(yuǎn)平靜的心聲。（2）本題主要考查手法分析。詩(shī)歌前兩聯(lián)描述畫面的手法，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析手法，如遠(yuǎn)近結(jié)合、視聽結(jié)合等。（3）本題主要考查情感分析。題干提示“情感矛盾”之處，既對(duì)世俗事務(wù)的厭棄，也有無(wú)所事事的愁怨。

常規(guī)答題步驟：第一步：解釋該字或詞在句中的含義。解釋含義除了說明該字或詞在句中的具體意思而外，還應(yīng)當(dāng)考慮語(yǔ)法現(xiàn)象和修辭手法，如活用，擬人，比喻，通感，化動(dòng)為靜等。第二步：把該字或詞放入原句中描述景象。用自己的語(yǔ)言，加以想像，再現(xiàn)詩(shī)句表現(xiàn)的圖景。第三步：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表述了怎樣的感情。

7．（2017高一下·太原期末）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。

得張正字書

陳與義①

送老茅屋底，天寒人跡稀。一觴猶有味，萬(wàn)事已無(wú)機(jī)。

歲暮塔孤立，風(fēng)生鴉亂飛。此時(shí)張正字，書札到郊扉。

①此詩(shī)作于宋高宗紹興五年，詩(shī)人因?qū)Τ⒔吡χ骱托纳?，引疾辭職，閑居江州。

（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“送老”句有嘆歲月流逝之意“人跡稀”既指環(huán)境幽靜，又有孤寂之意。

B．“一觴”句指心灰意冷，借酒澆愁，“無(wú)機(jī)”指自己在官場(chǎng)失意，已無(wú)再起機(jī)會(huì)。

C．“此時(shí)”句承上六句而來(lái)，寫百無(wú)聊賴之際忽得張正字書札，內(nèi)心頓生喜悅之情。

D．本詩(shī)寫于辭職隱居之時(shí)內(nèi)心郁悶和得書之喜形成鮮明反差。詩(shī)人在表述情感時(shí)不施藻繪，詩(shī)風(fēng)樸質(zhì)老蒼。

（2）頸聯(lián)是怎樣寫景的？有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（1）B

（2）動(dòng)靜結(jié)合。孤立之塔是靜景，亂飛之鴉是動(dòng)景。渲染了孤寂、悲涼的氣氛反襯出詩(shī)人得張正字書的驚喜。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題主要考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解?！盁o(wú)機(jī)”，傳達(dá)出詩(shī)人借酒自慰及對(duì)世間萬(wàn)事的心灰意冷之情。“已無(wú)再起機(jī)會(huì)”不當(dāng)。（2）這是一道寫景的分析的題目，分析時(shí)，要先抓住主要景物，展開聯(lián)想想象，描繪畫面，語(yǔ)言力求優(yōu)美。然后再概括景物營(yíng)造氛圍特點(diǎn)及運(yùn)用的表現(xiàn)手法。如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。）例如，手法主要是“動(dòng)靜結(jié)合”“以動(dòng)襯靜”，分析時(shí)從“塔孤立”“鴉亂飛”角度分析作答。

答此類題型的方法如下：①描繪詩(shī)中主要景物展現(xiàn)的圖景畫面，描述時(shí)候既要忠于原詩(shī)又要自己的想象和聯(lián)想加以創(chuàng)造，再現(xiàn)畫面，力求語(yǔ)言優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)的詞即可，孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、恬靜優(yōu)美、閑適安寧、朦朧迷離等，注意能體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析通過景物所表述的的思想感情。

8．（2017高一下·紹興期末）閱讀下面的宋詞，完成小題。

祝英臺(tái)近·晚春

辛棄疾

寶釵分①，桃葉渡②，煙柳暗南浦③。怕上層樓，十日九風(fēng)雨。斷腸片片飛紅，都無(wú)人管，更誰(shuí)勸、啼鶯聲住？

鬢邊覷，試把花卜歸期，才簪又重?cái)?shù)。羅帳燈昏，哽咽夢(mèng)中語(yǔ)。是他春帶愁來(lái)，春歸何處？卻不解、帶將愁去？

①寶釵分：前人每以分為兩股的釵作為別時(shí)留贈(zèng)之物。②桃葉渡：在南京秦淮河與青溪合流處。這里泛指男女送別之處。③南浦：水邊，泛指送別的地方?！冻o·九歌·河伯》：“送美人兮南浦?！?/p>

（1）這首詞的上片運(yùn)用了和的手法來(lái)表述閨中女子的思想感情。

（2）這首詞的下片表述感情細(xì)膩委婉，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（1）用典；借景抒情

（2）下片運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(白描手法)、虛實(shí)結(jié)合的手法細(xì)膩委婉地表述了人物的情感。一個(gè)“覷”字，把閨中女子?jì)蓱秀季氲募?xì)微動(dòng)態(tài)和百無(wú)聊賴的神情生動(dòng)地刻畫出來(lái)。女子數(shù)花瓣卜歸期。一瓣一瓣數(shù)過了，戴到頭上，又拔下來(lái)，再一瓣一瓣地從頭數(shù)。這種單調(diào)的反復(fù)動(dòng)作既令人覺得可笑又叫人心酸，充分表現(xiàn)出女子的癡情。最后以女子的哽咽夢(mèng)囈作結(jié)，借無(wú)理責(zé)問表述至深情感。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）注意根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容“南浦”和景物的描寫答出“用典”和“借景抒情”的手法。（2）這實(shí)際是一道分析抒情手法的題目，注意題干中的“細(xì)膩委婉”，可分析下片運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(白描手法)、虛實(shí)結(jié)合的手法細(xì)膩委婉地表述了人物的情感。

詩(shī)歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩(shī)歌具體的分析，此題主要是細(xì)節(jié)描寫和虛實(shí)結(jié)合的手法。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌做具體的解釋。

9．（2017高一下·湖北期末）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題

《登九峰樓寄張祜》①

杜牧

百感衷來(lái)不自由②，角聲孤起夕陽(yáng)樓。

碧山終日思無(wú)盡，芳草何年恨即休。

睫在眼前長(zhǎng)不見，道非身外更何求？

誰(shuí)人得似張公子，千首詩(shī)輕萬(wàn)戶侯。

①據(jù)《云溪友議》載：白居易長(zhǎng)慶（821-824）年間為杭州刺史時(shí)，張祜和徐凝同應(yīng)貢舉而未能分出誰(shuí)當(dāng)首薦。白居易遂出試題命二人決賽。結(jié)果列徐第一，張第二。張以為恥，遂“行歌而返”。后杜牧頗為張祜抱不平，寫此詩(shī)寄贈(zèng)張祜。②不自由：情不自禁。

（1）對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A．首聯(lián)以先果后因的倒裝句式，造成突兀、警聳的藝術(shù)效果。以寂靜曠漠處的號(hào)角聲渲染凄涼黯然的意境，襯托詩(shī)人岑寂凄惻的心境，引發(fā)下文復(fù)雜的情感。

B．頷聯(lián)承上碧山芳草之景物，翠峰依舊，徒添知己之思；芳草連天，益增離別之恨。離思是無(wú)形的，把它寄寓在路遠(yuǎn)山長(zhǎng)的景物中，便顯得豐滿、具體，情深意長(zhǎng)了。

C．頸聯(lián)議論，目不見睫，喻人之無(wú)識(shí)，“道非身外”，稱頌張祜詩(shī)藝之高，轉(zhuǎn)為安慰對(duì)方。這是富有理趣的畫龍點(diǎn)睛，直接點(diǎn)明寫作目的，成了本詩(shī)的“詩(shī)眼”。

D．尾聯(lián)中“千首詩(shī)輕萬(wàn)戶侯”一句，采用對(duì)比手法。將“千首詩(shī)”補(bǔ)足“萬(wàn)戶侯”做對(duì)比，突出前者輕，而后者重，從而巧妙地勸說朋友應(yīng)該走科舉封侯之路。

E．這首詩(shī)純乎寫情，旁及景物，描寫碧山芳草，寄托了詩(shī)人對(duì)友人無(wú)盡的離思別恨；全詩(shī)格調(diào)蒼涼，感情沉痛，語(yǔ)言凝練，富有哲理，興寄深遠(yuǎn)，情韻悠長(zhǎng)。

（2）這首詩(shī)表述了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（1）C；D

（2）①詩(shī)歌寄寓了詩(shī)人對(duì)友人無(wú)盡的離思別恨；②杜牧以目不見睫喻指張祜不被人賞識(shí)，又稱道張祜詩(shī)藝高妙，有道在身，無(wú)須他求，寫出了對(duì)張祜的同情與安慰，更表述了贊賞之意；③詩(shī)人稱頌張祜清高豁達(dá)無(wú)人能及，以上千首詩(shī)篇蔑視權(quán)貴利祿，表述了詩(shī)人對(duì)其無(wú)限推崇與敬仰之心。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和手法的掌握。選項(xiàng)中A項(xiàng)寫“角聲”應(yīng)為“烘托”的手法，C項(xiàng)“直接點(diǎn)明寫作目的，成了本詩(shī)的詩(shī)眼”錯(cuò)。本詩(shī)的“詩(shī)眼”是首句“百感衷來(lái)不自由”。D項(xiàng)，誤解詩(shī)句意義，“勸說朋友應(yīng)該走科舉封侯之路”。本句寫出了他對(duì)詩(shī)歌的執(zhí)著，和對(duì)科舉封侯的不屑。從而表述對(duì)張祜這種清高豁達(dá)精神的盛贊和敬重。（2）本題答題關(guān)鍵詞“思想情感”“分析”。分析情感抓住關(guān)鍵詞句，“孤”“思無(wú)盡”“何年恨即休”“長(zhǎng)不見”“張公子”。先點(diǎn)出情感，然后結(jié)合詩(shī)句、解釋分析情感。

古典詩(shī)歌的在他們的作品中表述情感、主張、觀點(diǎn)和態(tài)度時(shí)，直白張揚(yáng)（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評(píng)價(jià)作品