2023年高考物理知識點復(fù)習(xí)與真題 質(zhì)點

質(zhì)點

一、真題精選

L（2022?浙江）下列說法正確的是（）

甲乙丙丁

A.研究甲圖中排球運動員扣球動作時，排球可以看成質(zhì)點

B.研究乙圖中乒乓球運動員的發(fā)球技術(shù)時，乒乓球不能看成質(zhì)點

C.研究丙圖中羽毛球運動員回?fù)粲鹈騽幼鲿r，羽毛球大小可以忽略

D.研究丁圖中體操運動員的平衡木動作時，運動員身體各部分的速度可視為相同

2.（2021?浙江）用高速攝影機拍攝的四張照片如圖所示，下列說法正確的是（）

甲乙丙丁

A.研究甲圖中貓在地板上行走的速度時，貓可視為質(zhì)點

B.研究乙圖中水珠形狀形成的原因時，旋轉(zhuǎn)球可視為質(zhì)點

C.研究丙圖中飛翔鳥兒能否停在樹樁上時，鳥兒可視為質(zhì)點

D.研究丁圖中馬術(shù)運動員和馬能否跨越障礙物時，馬可視為質(zhì)點

3.（2021?浙江）2020年11月10日，我國“奮斗者”號載人潛水器在馬里亞納海溝成功坐底，坐底深度10909m。"奮

斗者”號照片如圖所示，下列情況中"奮斗者"號一定可視為質(zhì)點的是（）

A.估算下降總時間時B.用推進(jìn)器使其轉(zhuǎn)彎時

C.在海溝中穿越窄縫時D,科學(xué)家在其艙內(nèi)進(jìn)行實驗時

4.（2009?廣東）做下列運動的物體，能當(dāng)作質(zhì)點處理的是

A.自轉(zhuǎn)中的地球

B.旋轉(zhuǎn)中的風(fēng)力發(fā)電機葉片

C.在冰面上旋轉(zhuǎn)的花樣滑冰運動員

D.勻速直線運動的火車

5.（2002?上海）研究物理問題時，常常需要忽略某些次要因素，建立理想化的物理模型.例如“質(zhì)點”模型忽略

了物體的體積、形狀，只計其質(zhì)量.請再寫出兩個你所學(xué)過的物理模型的名稱：和

模型.

二、習(xí)題精練

1.（2021?內(nèi)蒙古?赤峰第四中學(xué)高一階段練習(xí)）下列關(guān)于質(zhì)點的說法中正確的是（）

A.只有體積很小的物體才能看成質(zhì)點

B.只有質(zhì)量很小的物體才能看成質(zhì)點

C.質(zhì)點一定代表一個小球

D.質(zhì)點不一定代表一個很小的物體

2.（2021?浙江?天略外國語學(xué)校模擬預(yù)測）2021年6月27日，黨的百年華誕前夕，國家航天局發(fā)布了我國“天問一

號”火星探測任務(wù)著陸和巡視探測系列實拍影像，圖中所示是WlFl分離相機記錄火星車"祝融號"在著陸平臺附近后

退移動和原地轉(zhuǎn)彎過程中的一幅畫面.下列情況中火星車一定可視為質(zhì)點的是（）

A.火星車轉(zhuǎn)彎時B.在火星表面穿越狹窄山谷時

C.確定火星車在火星表面相對位置時

D.火星車駛離著陸平臺過程中

3.（2021?浙江?溫州市甌海區(qū)第一高級中學(xué)高三階段練習(xí)）如圖所示，由中國航天科技集團(tuán)有限公司研制的天舟三

號貨運飛船入軌后順利完成入軌狀態(tài)設(shè)置，于北京時間2021年9月20日22時08分，采用自主快速交會對接模式

成功對接于空間站天和核心艙后向端口，整個過程歷時約6.5小時。下列過程中可以把天舟三號貨運飛船看作質(zhì)點

的是（）

A.研究飛船入軌前的運行軌跡B.研究飛船對接前的姿態(tài)調(diào)整

C.研究飛船與空間站對接過程D.研究飛船對接后的運行姿態(tài)

4.（2021?浙江?紹興市柯橋區(qū)教師發(fā)展中心模擬預(yù)測）2021年東京奧運會，我國奧運健兒奮力拼搏最終獲得38金的

優(yōu)異成績，賽場上很多拼搏的畫面更讓國人激動不已，下列說法正確的是（）

A.教練在研究全紅嬋入水壓水花動作時，可以把她的腳看成質(zhì)點

B.觀眾觀看楊倩IOm氣步槍發(fā)出的子彈行進(jìn)路線時，可以把子彈看成質(zhì)點

C.孫穎莎在研究如何接伊藤美誠乒乓球時，可以把乒乓球看成質(zhì)點

D.教練在研究蘇炳添的起跑動作時，可以把他當(dāng)成質(zhì)點

5.（2021?全國?高三專題練習(xí)）如圖所示的瓢蟲，其身上的星數(shù)（斑點數(shù)）顯示了它的種類，在下列研究瓢蟲的具

體情形中，可將瓢蟲看成質(zhì)點的是（）

A.研究瓢蟲的轉(zhuǎn)身動作

B.研究瓢蟲的較長飛行路線

C.觀察瓢蟲的翅膀扇動

D.記錄瓢蟲身上的斑點分布

三、參考答案及解析

（-）真題精選

1.【答案】A

【解析】A、研究甲圖中排球運動員扣球動作時，要注意扣球時與球的接觸位置，則排球的大小與形狀不能忽略不

計，排球不可以看成質(zhì)點，故A錯誤；B、研究乙圖中乒乓球運動員的發(fā)球技術(shù)時，要注意發(fā)球時球拍與球的接觸

位置，則乒乓球的大小與形狀不能忽略不計，乒乓球不能看成質(zhì)點，故B正確；

C、研究丙圖中羽毛球運動員回?fù)粲鹈騽幼鲿r，要注意擊球時與球的接觸位置，則羽毛球的大小與形狀不能忽略

不計，羽毛球大小可以忽略，故C錯誤；

D、研究圖中體操運動員的平衡木動作時，運動員身體各部分的速度不可以視為相同，故D錯誤。故選：Bo

2.【答案】A

【解析】A.研究甲圖中貓在地板上行走的速度時，貓的大小可忽略不計，可將貓看做質(zhì)點，選項A正確；

B.研究乙圖中水珠形狀形成的原因時，旋轉(zhuǎn)球的大小和形狀不能忽略，旋轉(zhuǎn)球不能看做質(zhì)點，選項B錯誤；

C.研究圖丙中飛翔鳥兒能否停在樹樁上時，鳥兒的大小不能忽略，不能將鳥兒看做質(zhì)點，選項C錯誤；

D.研究丁圖中馬術(shù)運動員和馬能否跨越障礙物時，馬的大小不能忽略不計，不能把馬看做質(zhì)點，選項D錯誤。故

選Ao

3.【答案】A

【解析】A.估算潛水器下降的總時間時，潛水器的大小和形狀相對運動的軌跡可以忽略，可以視為質(zhì)點，A正確；

BD.用推進(jìn)器使其轉(zhuǎn)彎時和科學(xué)家在其艙內(nèi)進(jìn)行實驗時，都需要研究潛水器本身的特點，不可視為質(zhì)點，BD錯誤；

C.在海溝中穿越窄縫時，潛水器的大小和形狀相對窄縫，尺寸不可以忽略，不可視為質(zhì)點，C錯誤。故選A。

4.【答案】D

【解析】A.研究自轉(zhuǎn)中的地球，不能把地球當(dāng)作質(zhì)點，否則就無法分辨它的轉(zhuǎn)動了，A錯誤.

B.研究旋轉(zhuǎn)中的風(fēng)力發(fā)電機片，它的大小和形狀影響很大，不能把發(fā)電機片當(dāng)作質(zhì)點，B錯誤.

C.在冰面上旋轉(zhuǎn)的花樣滑冰運動員不能當(dāng)作質(zhì)點，因為運動員的造型、姿態(tài)等直接影響觀賞和打分，C錯誤.

D.勻速直線運動的火車，各個的運動情況相同，可當(dāng)作質(zhì)點處理，D正確.

5.【答案】點電荷，理想氣體.

【解析】理想化模型的建立是一種科學(xué)方法的實踐應(yīng)用，質(zhì)點、點電荷、理想氣體等均是理想化模型.

（二）習(xí)題精練

1.【答案】D

【解析】一個物體能否看成質(zhì)點是由所要研究的問題決定的，與物體的體積和質(zhì)量的大小沒有關(guān)系。一個小球有的

時候可以看成質(zhì)點，但質(zhì)點并不一定代表一個小球。故選D。

2.C

【解析】在確定火星車轉(zhuǎn)彎時，或者在火星表面穿越狹窄山谷時，或者火星車駛離著陸平臺過程中，火星車的大小

不能忽略不計，不能看做質(zhì)點；而在確定火星車在火星表面相對位置時，火星車的體積形狀可視為次要因素可忽略，

因此可視為質(zhì)點.

故選Co

3.A

【解析】A.研究飛船入軌前的運行軌跡時，飛船的大小可忽略不計，可看做質(zhì)點，選項A正確；

BCD.研究飛船對接前的姿態(tài)調(diào)整時，或者研究飛船與空間站對接過程時，或者研究飛船對接后的運行姿態(tài)時，飛

船的大小都不能忽略，不可將飛船看做質(zhì)點，選項BCD錯誤；故選A。

4.B

【解析】A.教練在研究全紅嬋入水壓水花動作時，不能把她的腳看成質(zhì)點，否則就沒動作可言了，故A錯誤；

B.觀眾觀看楊倩IOm氣步槍發(fā)出的子彈行進(jìn)路線時，子彈的大小可忽略不計，可以把子彈看成質(zhì)點，故B正確；

C.孫穎莎在研究如何接伊藤美誠乒乓球時，把乒乓球看成質(zhì)點，無法研究球的自轉(zhuǎn)，故C錯誤；

D.教練在研究蘇炳添的起跑動作時，把他當(dāng)成質(zhì)點，就沒動作可言了，故D錯誤。故選B。

5.B

【解析】A.研究瓢蟲的轉(zhuǎn)身動作時，不能把瓢蟲看成質(zhì)點，否則就沒動作可言了，選項A錯誤；

B.研究瓢蟲的較長飛行路線時，瓢蟲的大小可忽略不計;可看做質(zhì)點，選項B正確；

C.觀察瓢蟲的翅膀扇動時，不能看做質(zhì)點，否則就沒翅膀扇動了，選項C錯誤；

D.記錄瓢蟲身上的斑點分布時，不能把瓢蟲看做質(zhì)點，否則就沒斑點了，選項D錯誤。

故選Bo

三、考點突破

1.定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點.

（1）質(zhì)點是用來代替物體的具有質(zhì)量的點，因而其突出特點是“具有質(zhì)量”和“占有位置”，但沒有大小，它的質(zhì)

量就是它所代