2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元知識(shí)清單

統(tǒng)編版四上第八單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

【知識(shí)梳理】

單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理

一、易讀錯(cuò)的字

諸(zhd)位房(jing)賽唯(wei)一投筆從或(r6ng)

荒芳(W11)娶(qti)妻娼(X。婦芋(han)災(zāi)

饒(rdo)命官紳(shen)胸(k?)頭開(kāi)鑿(zdo)

理(bdi)訪時(shí)候(hou)肽(ftl)色灌溉(gudngai)

溶劑(ji)骨髓(sui)紀(jì)(ji)念標(biāo)(biao)本

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

戎:注意與“戒”區(qū)分。

嘗：上略短、下略長(zhǎng)，黨字頭的豎寫(xiě)在豎中線上。

競(jìng):下部是“兄”，注意與“競(jìng)”區(qū)分。

唯：右邊是“隹”，不是“住”。

派：右半部分撇畫(huà)要寫(xiě)出不同的長(zhǎng)短與角度，豎提寫(xiě)在豎中線上，最后一筆捺略

往上揚(yáng)。

三、一字組多詞。

戎(r6ng)：戎馬戎裝兵戎戎狄投筆從戎

嘗(chdng)：未嘗嘗試何嘗品嘗嘗鮮淺嘗

諸(zhu)：諸子諸位諸侯諸多付諸實(shí)施

競(jìng)(jing)：競(jìng)選競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)技競(jìng)賽競(jìng)相開(kāi)放

唯(w?i)：唯一唯獨(dú)唯恐唯利是圖唯唯諾諾

豹(bdo)：豹子獵豹雪豹豹子膽管中窺豹

派(pdi)：指派派送氣派派別派頭十足

娶(qti):迎娶嫁娶娶親娶妻生子

媳(xi)：孫媳媳婦婆媳兒媳弟媳

婦(加)：少婦夫婦婦女?huà)D人夫唱婦隨

1

淹（yan）：淹水淹死淹沒(méi)淹留淹博

逼（bi）：威逼逼迫逼近逼真逼不得已

?。╢li）:懸浮漂浮浮現(xiàn)浮夸浮出水面

旱（hem）：耐旱旱災(zāi)旱情旱澇干旱

徒（tli）:師徒徒弟學(xué)徒徒手徒勞無(wú)功

扔（reng）：扔磚■扔球扔掉扔垃圾

饒（rao）：饒命饒恕求饒富饒不依不饒

騙（pian）：蒙騙騙人受騙騙取騙錢

灌（guan）：灌注澆灌灌溉灌木醍醐灌頂

溉（gdi）：灌溉澆溉

四、多音字。

fpiao（漂著）phe（曲折）zha（扎針）

紀(jì)『（世紀(jì)）漂卜記o（漂白）折卜h?（折騰）扎，za（扎著）

ijii組日）（piao（漂亮）tshe（折了）,zha（掙扎）

五、形近字和同音字。

嘗（嘗試）競(jìng)（競(jìng)爭(zhēng)）唯（唯唯諾諾）

償（賠償）竟（竟然）惟（惟妙惟肖）

娶（嫁娶）浮（漂?。┩剑ㄍ降埽?/p>

?。ㄈ∠拢┓ǚ敚┒福ǘ盖停?/p>

【隹】唯（唯一）惟（惟妙惟肖）

【奄】淹（淹沒(méi)）掩（掩護(hù)）

【走】徒（徒弟）陡（陡峭）

【乃】扔（扔掉）仍（仍然）

【堯】饒（饒?。├@（纏繞）

rang察馬容易光零

Jing勇走竟然安靜

han干芋漢族汗水

gdi灌灑大型瓶革

六、重點(diǎn)詞語(yǔ)

2

1.必須掌握的詞

管理人煙媳婦新娘眼睜睜干旱迎接求饒灌溉收成

2.成語(yǔ)

人煙稀少提心吊膽面如土色一聲不響

深入骨髓無(wú)能為力聚精會(huì)神百發(fā)百中

七、近義詞

取一拿唯一只荒蕪一荒涼

荒蕪一荒涼打扮一裝扮竟然一居然滿意一滿足

灌溉一澆灌請(qǐng)教一求教拜見(jiàn)一拜訪麻煩一煩瑣

滿意一滿足漂亮一美麗打扮一裝扮理睬一理會(huì)

高明一高超人煙稀少一荒無(wú)人煙提心吊膽一惶惶不安

面如土色一大驚失色一聲不響一默默無(wú)言

八、反義詞

問(wèn)一答多一少苦一甜荒蕪一茂盛高明一拙劣

荒蕪一茂盛漂亮一丑陋滿意一不滿喜歡一討厭

麻煩一方便進(jìn)步一后退提心吊膽一心安理得

人煙稀少一車水馬龍面如土色一面不改色聚精會(huì)神一心不在焉

九、詞語(yǔ)解釋

荒蕪：田地因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿野草。

提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。

面如土色:臉色跟土的顏色一樣，沒(méi)有血色。形容極端恐懼。

百發(fā)百中：形容射箭或打槍準(zhǔn)確，每次都命中目標(biāo)。比喻做事有充分把握。

十、詞語(yǔ)積累。

①歷史故事:扁鵲治病紀(jì)昌學(xué)射

類似的詞語(yǔ)：圍魏救趙完璧歸趙負(fù)荊請(qǐng)罪

②形容人少的詞語(yǔ):人煙稀少

類似的詞語(yǔ)：荒無(wú)人煙人跡罕至地廣人稀

③含有數(shù)字的詞語(yǔ):百發(fā)百中

類似的詞語(yǔ)：十全十美七上八下三心二意一心一意九牛一毛

3

④形容神態(tài)的詞語(yǔ):面如土色

類似的詞語(yǔ)：大驚失色垂頭喪氣目瞪口呆炯炯有神神采奕奕

⑤出自歷史故事的詞語(yǔ):完璧歸趙圍魏救趙

類似的詞語(yǔ)：退避三舍毛遂自薦負(fù)荊請(qǐng)罪紙上談兵一鼓作氣四

面楚歌約法三章孺子可教背水一戰(zhàn)破釜沉舟手不釋卷

⑥形容害怕的四字詞語(yǔ):提心吊膽

類似的詞語(yǔ):面如土色大驚失色魂飛魄散膽戰(zhàn)心驚驚恐萬(wàn)狀

⑦量詞:一條葦席一條渠道

類似的詞語(yǔ)：一個(gè)目標(biāo)一只虱子一根牛尾毛

⑧動(dòng)詞:架起巫婆

類似的詞語(yǔ):投進(jìn)漳河磕頭求饒報(bào)告消息

⑨修飾詞:漂亮的姑娘

類似的詞語(yǔ):聚精會(huì)神地盯著百發(fā)百中的射箭能手

⑩日積月累

眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬

相貌堂堂威風(fēng)凜凜膀大腰圓短小精悍

容光煥發(fā)鶴發(fā)童顏慈眉善目老態(tài)龍鐘

H—、句子積累。

1.比喻句

練到后來(lái),大得竟然像車輪一樣。

這句話把虱子比喻成車輪,形象地寫(xiě)出紀(jì)昌眼力練習(xí)的效果。

2.神態(tài)描寫(xiě)的句子

官紳們一個(gè)個(gè)嚇得面如土色,跪下來(lái)磕頭求饒。

這句話是神態(tài)描寫(xiě),寫(xiě)出了官紳們看到西門豹懲治巫婆和官紳頭子后害怕的樣子，

十分生動(dòng)。

3.一語(yǔ)雙關(guān)的句子

下一回他娶媳婦,請(qǐng)告訴我一聲,我也去送送新娘。

這句話一語(yǔ)雙關(guān),他是想去懲辦巫婆和官紳，而且計(jì)劃成竹在胸。

十二、課文回顧。

4

25.《王戎不取道旁李》選自《世說(shuō)新語(yǔ)?雅量》,講述了“竹林七賢”之一的王

戎7歲的時(shí)候曾經(jīng)和一些小朋友出去游玩，他們看到路邊有一棵李樹(shù)，結(jié)工很炙至壬，

那些小朋友爭(zhēng)著去摘,只有王戎站著不動(dòng)。表現(xiàn)了王戎善于觀察，善于思考。成語(yǔ)“道

旁苦李”出自本文，現(xiàn)在用來(lái)比喻被人所棄、無(wú)用的事物或人。

26.《西門豹治鄴》講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治家西門豹管理鄴地時(shí)，懲治惡人,破除迷

信，造福百姓的故事,表現(xiàn)了西門豹的智慧,巫婆、官紳的奸詐。西門豹懲治巫婆和

官紳的辦法妙在:第一，安排周密;第二，不動(dòng)聲色;第三，順理成章;第四，講究策

略，區(qū)別對(duì)待。

27.《故事二則》中，《扁鵲治病》以蔡桓侯的悲慘結(jié)局警示人們要善于聽(tīng)取別人

正確的意見(jiàn)，否則后果將不堪設(shè)想?！都o(jì)昌學(xué)射》以生動(dòng)的事例闡明了“無(wú)論學(xué)什么

技藝，都要從基本功入手”的道理。另外，學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)

也非常重要。

十三、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.《王戎不取道旁李》：背誦并默寫(xiě)全文，能用自己的話講這個(gè)故事。

2.《西門豹治鄴》：能梳理出課文的主要內(nèi)容，并復(fù)述課文。

3.《故事二則》：根據(jù)故事發(fā)展順序，復(fù)述課文。

4.會(huì)寫(xiě)感受類作文。

十四、“1+X”閱讀

推薦篇目：《黔驢技窮》

推薦理由：這是一篇很有意思而且含有深刻道理的文章。文章講的是過(guò)去貴州（黔）

沒(méi)有驢，有人運(yùn)來(lái)了一頭驢，一只老虎見(jiàn)了以為很神奇，躲在一旁偷看，驢叫了一聲，

老虎大驚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)。然而，老虎反復(fù)觀察后覺(jué)得驢并沒(méi)有特殊本領(lǐng)，于是不斷冒犯

它。驢非常惱怒，就去踢老虎。老虎知道了驢的底細(xì)，咬斷了驢的喉管，吃了它。

閱讀方法：閱讀這篇文章的時(shí)候要一邊讀一邊思考文章蘊(yùn)含的深刻道理，讀完后

把道理進(jìn)行歸納總結(jié)。

十五、素養(yǎng)與能力

25.《王戎不取道旁李》反復(fù)朗讀，背誦，揣摩其中蘊(yùn)含的深刻道理。用自己的話

講述故事。能解釋“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”的原因。

26.《西門豹》分角色朗讀，把握情境，體會(huì)不同人物的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，體會(huì)人物對(duì)

5

話，理解課文、把握主要內(nèi)容。理解西門豹是如何巧妙破除迷信的，西門豹的辦法妙

在哪里。能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。

27.《故事二則》讀懂故事的內(nèi)容，反復(fù)誦讀，揣摩感悟，理解其中的寓意。能抓

住表示故事先后順序的詞句，簡(jiǎn)要復(fù)述故事。

《口語(yǔ)交際》借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事。使用恰

當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，把故事講述生動(dòng)。

《習(xí)作》能選取一件感受強(qiáng)烈的事，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。能自己修

改習(xí)作，并譽(yù)寫(xiě)清楚。

《語(yǔ)文園地》按照事情發(fā)展的順序復(fù)述課文，重點(diǎn)注意課文中提示順序的詞語(yǔ)的

運(yùn)用。掌握形近字，注意易寫(xiě)錯(cuò)字，體會(huì)把句子寫(xiě)具體的好處，學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)。積累

形容長(zhǎng)像的詞語(yǔ)。

課文知識(shí)梳理

第25課：《王戎不取道旁李》

1.課題解讀

本文講述了魏晉時(shí)期“竹林七賢”之一的王戎幼時(shí)即善于思考、冷靜推斷的故事：

王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和一些小朋友出去游玩。他們看見(jiàn)路邊有一棵李樹(shù)，結(jié)了很多

李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友爭(zhēng)著跑去摘李子，只有王戎站著不動(dòng)。有人問(wèn)他

為什么不去摘李子，王戎回答說(shuō)：“這樹(shù)長(zhǎng)在大路邊，還有這么多李子，一定是苦李

子?！贝蠹艺獊?lái)一嘗，果然是苦的。“道旁苦李”這個(gè)成語(yǔ)就出于此文，也叫“道邊

苦李”。

2.課文重點(diǎn)解讀

6

（1）王戎七歲，嘗與諸小兒游。

理解：嘗：曾經(jīng)。諸:眾多。譯文：（王戎）七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和一些小朋友出去游玩。

（2）看道邊李樹(shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。

理解：競(jìng)走:爭(zhēng)著跑過(guò)去。唯:只有。譯文:看見(jiàn)路邊的李樹(shù)結(jié)了很多李子,枝條都

被壓彎了，那些小朋友爭(zhēng)著跑去摘李子,只有王戎站著不動(dòng)。用“諸兒競(jìng)走取之”來(lái)襯

托王戎的不動(dòng),表現(xiàn)了王戎善于觀察和分析的特點(diǎn)。

（3）人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子,此必苦李。”

理解：必:一定。譯文:有人問(wèn)他為什么不去摘李子，王戎回答說(shuō)：“這樹(shù)長(zhǎng)在大路

邊，還有這么多李子，一定是苦李子?！?/p>

（4）取之,信然。

理解：信然:的確如此。譯文：（大家）摘來(lái)一嘗，的確如此?！靶湃弧闭f(shuō)明王戎的判

斷是正確的。通過(guò)一件小事說(shuō)明王戎是一個(gè)聰明過(guò)人、善于觀察、勤于思考的孩子。

3.主題概括

這篇文言文講述了魏晉時(shí)期“竹林七賢”之一的王戎幼時(shí)即善于思考、冷靜推斷

的故事,表達(dá)了作者對(duì)王戎的贊賞之情,也讓我們明白了要善于觀察、善于思考的道理。

成語(yǔ)“道旁苦李”出自本文，現(xiàn)在用來(lái)比喻被人所棄、無(wú)用的事物或人。

4.學(xué)有所得

大自然和生活中的一切既是神秘的，也是存在客觀規(guī)律的，只要我們帶著一雙慧

眼去觀察，善于動(dòng)腦，勤于思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，少走很多彎路。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

諸兒：競(jìng)走取之、

看到道旁“

王戎不取道旁李李樹(shù)多子,長(zhǎng)在路邊善于分析判斷

、、王戎：不動(dòng)…/

、此必苦享

6.問(wèn)題探究

（1）王戎那天和諸小兒玩了什么呢？展開(kāi)想象，嘗試著用小古文說(shuō)一說(shuō)！

理解：王戎七歲，嘗與諸小兒跳繩、抓蛾蛾兒、爬樹(shù)……

（2）諸小兒去摘李子的時(shí)候，會(huì)說(shuō)些什么？動(dòng)作是怎樣的？用自己的話講一講想

到的情景吧。

7

理解：小伙伴們看到滿樹(shù)的李子，紛紛大叫起來(lái)：“好多的李子呀！"他們一邊

叫，一邊跑向李子樹(shù)，你不讓我，我不讓你，亂成一團(tuán)。

(3)王戎為什么不去摘李子？

理解：王戎認(rèn)為那些肯定是很苦的李子。

(4)王戎怎么知道的？他去嘗了嗎？

理解：李子樹(shù)長(zhǎng)在路邊，過(guò)往的行人比較多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，

不可能多子折枝，因此，只有一種可能，這是苦李。

(5)“之”在文中出現(xiàn)了三次，每次的意思一樣嗎？

F、zhQ

王戎七歲，嘗②與蕃小兒游。看道邊李樹(shù)多子折枝，諸

兒競(jìng)走③取多，唯④戎不動(dòng)。人問(wèn)斗，答曰：“樹(shù)在道邊而多

子，此必^李。”1戶，信然⑤。/

李子李子王戎不去捕*子這件事

(6)用自己的話講講這個(gè)故事吧！

王戎七歲的時(shí)候曾經(jīng)有一次和多個(gè)小孩子游玩，看見(jiàn)路邊的李子樹(shù)有好多果實(shí)，

枝斷了，許多小孩爭(zhēng)相奔跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動(dòng)。人們問(wèn)他為什么，他回答

說(shuō)：“李樹(shù)長(zhǎng)在路邊卻有許多果實(shí)，這必定是苦味的李子?！闭」麑?shí)品嘗確實(shí)是這樣

的。

(7)這則故事中，王戎性格中的什么特點(diǎn)給你留下了深刻的印象？

善于觀察冷靜分析

7.課外拓展

(1)王戎

王戎，魏晉時(shí)期名士，竹林七賢之一，自幼聰穎，神彩秀徹。據(jù)說(shuō)能直視太陽(yáng)而

不目眩。裴楷稱贊他說(shuō)：“戎眼爛爛，如巖下電?！蓖跞至邭q時(shí)，在宣武場(chǎng)看表演，

當(dāng)時(shí)猛獸在柵檻中咆哮，眾人都被嚇跑，只有王戎站立不動(dòng)，神色自如。魏明帝曹取

在閣上看見(jiàn)后，稱贊王戎是奇童。

(2)出處

《世說(shuō)新語(yǔ)》是我國(guó)南朝宋時(shí)期(420-581年)產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言

談?shì)W事的筆記小說(shuō)。是由南朝臨川王劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的，記述自漢末到劉宋

8

時(shí)名士貴族的遺聞?shì)W事，主要為有關(guān)人物評(píng)論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對(duì)的故事。

(3)古代像王戎這樣聰穎機(jī)智的少年兒童還有很多，你能舉出幾個(gè)這樣的事例

嗎？

第26課：《西門豹治鄴》

1.課題解讀

西門豹在治理鄴縣時(shí)，發(fā)現(xiàn)巫婆和官神以給河神娶媳婦為由騙取老百姓錢財(cái)。西

門豹懲治了巫婆和官紳，并帶領(lǐng)老百姓興修水利，灌溉田地。

2.課文重點(diǎn)解讀

(1)老大爺說(shuō)：“都是河神娶媳婦給鬧的。

理解：一個(gè)“鬧”字反映了“河神娶媳婦”的危害之大，也表明了當(dāng)?shù)厝藢?duì)此

事的無(wú)可奈何。從中我們也可以看出當(dāng)?shù)匕傩蘸苊孕?，?duì)河神娶媳婦的事并沒(méi)有懷疑。

(2)有錢的人家花點(diǎn)兒錢就過(guò)去了，沒(méi)錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走。

理解：“眼睜睜”一詞寫(xiě)出了當(dāng)?shù)乩习傩赵诿孕潘枷氲拿杀蜗潞臀灼?、官紳的?/p>

壓下的無(wú)奈處境。

(3)西門豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。

9

理解：這句話是反語(yǔ)。實(shí)際上是說(shuō)河神不靈。西門豹表面上假裝相信，實(shí)際上已

經(jīng)識(shí)破了巫婆和官紳愚弄百姓、騙取錢財(cái)?shù)陌褢颉?/p>

(4)巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。

理解：“等了一會(huì)兒”并不是西門豹真的要等巫婆從漳河里出來(lái)，而是為了嚇唬

官紳，也給老百姓思考的時(shí)間，讓他們明白巫婆和官紳是在騙人。西門豹以巫婆久去

不歸、麻煩官紳的頭子去催一催為借口，將官紳的頭子投進(jìn)了漳河。

(5)官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。

理解：“面如土色”“頭都磕破了”是對(duì)官紳們的神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)了

官紳們?cè)隍_局被拆穿后極度恐慌的丑態(tài)。表明西門豹徹底制服了這些官紳。

3.主題概括

這篇課文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治家西門豹管理鄴縣時(shí)懲治惡人、破除迷信、造福百

姓的故事，體現(xiàn)了西門豹的智慧，贊頌了他一心為民敢于破除迷信的品質(zhì)。

4.學(xué)有所得

西門豹面對(duì)長(zhǎng)期欺壓百姓的巫婆和官紳，嫉惡如仇、有勇有謀，巧妙地揭露了壞

人的真面目，讓百姓弄清了事實(shí)真相，破除了迷信。我們要相信科學(xué)，不迷信，遇事

有計(jì)謀。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

典■修水利?&儻也門的治M?殊遑俏

6.問(wèn)題探究

(1)課文主要介紹了西門豹做了一件什么事?這件事對(duì)百姓有何好處？

理解：這篇課文講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，西門豹管理鄴。時(shí)，通過(guò)調(diào)查，了解到那里的

官紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，并大力興修水利，使這里又繁榮

起來(lái)。

(2)西門豹是怎樣的一個(gè)人？

理解：調(diào)查情況?？?=＞胸有成竹

10

懲治巫婆和官紳皿O安排周密

興修水利口口=＞為老百姓著想

(3)讀下面的文段，與課文“興修水利”部分進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

西門豹發(fā)動(dòng)百姓開(kāi)鑿了十二條渠道，引漳河水澆灌農(nóng)田，農(nóng)田都得到灌溉。在開(kāi)

鑿河渠時(shí)，老百姓開(kāi)渠多少是有些勞苦的，不是很愿意干。西門豹說(shuō)：“百姓可以同

他們安享其成，卻難同他們謀劃事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)?，F(xiàn)在父老子弟雖然以為我給他們帶來(lái)辛

苦，但是百年以后，希望讓父老子弟們?cè)傧胍幌胛宜f(shuō)的話。”直到現(xiàn)在，那里都得

到河水的利益，百姓因此富裕起來(lái)。

zao

西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)鑿了十二條渠道，把漳河的水引

gai

到田里。莊稼得到灌溉，年年都獲得好收成。

理解：課文保留的是西門豹管理鄴縣的業(yè)績(jī)。老百姓的不理解，以及西門豹對(duì)老

百姓說(shuō)的話，與此文關(guān)聯(lián)不大，可以省略。

(4)田地荒蕪、人煙稀少的原因

理解：巫婆、官紳給河伯娶媳婦一人禍

年年鬧旱災(zāi)一天災(zāi)

(5)西門豹用什么辦法懲治了巫婆和官紳頭子?這種方法巧妙在哪里？

理解：西門豹用“以其人之道，還治其人之身”的辦法懲治了巫婆和官紳頭子，

也使其他官紳受到了相應(yīng)的懲戒。

巧妙之一:借老大爺?shù)目?，讓巫婆和官紳知道“他也相信有河伯”，以免打草驚蛇，

也為他能根除禍害、廣泛地教育老百姓打下基礎(chǔ)。

巧妙之二：安排周密。西門豹說(shuō)“把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看"，這樣一來(lái)，可以用姑

娘不漂亮、河伯不滿意為理由救下姑娘。

巧妙之三：不動(dòng)聲色。西門豹假裝客氣。

巧妙之四：假戲真做。西門豹以巫婆久久不歸、麻煩官紳頭子催一催為借口，將

官紳頭子投進(jìn)漳河。

巧妙之五：講究策略，區(qū)別對(duì)待。西門豹胸有成竹、不露聲色地實(shí)施了懲治惡人、

教育百姓、破除迷信的預(yù)定計(jì)劃，表現(xiàn)了他的過(guò)人的智存慧和謀略。

(6)西門豹知道了巫婆和官紳的騙局，為什么不直接把他們抓起來(lái)，而是去參加

11

河神的婚禮呢？

理解：西門豹假裝說(shuō)新娘不漂亮，讓巫婆到河伯那里說(shuō)一聲，改天送個(gè)漂亮的，

把巫婆投到了漳河里。過(guò)了一會(huì)兒，說(shuō)要官紳頭子去催催，又把他投了進(jìn)去。西門豹

的辦法妙在既制服了官紳們，又破除迷信，教育了老百姓。

①取信于民，適時(shí)趕到

西門豹假戲真做，在給河神娶媳婦時(shí)做戲，真是占天時(shí)、得地利、有人和。

②巧救新娘，嚴(yán)懲首惡。

西門豹懲治首惡不但行動(dòng)果斷，而且胸有成竹，可見(jiàn)其過(guò)人的智慧和謀略。

③懲治官紳，喚醒民眾

西門豹的智慧和謀略，還體現(xiàn)在有區(qū)別地懲治一般官紳與首惡。那些官紳”嚇得

面如土色”跪下來(lái)磕頭求饒”，實(shí)際上是不打自招。他借官紳的表現(xiàn)揭露給河神娶媳

婦的真相，達(dá)到了教育老百姓的目的。

（7）分清主次（語(yǔ)簡(jiǎn)要復(fù)述一語(yǔ)文要素）

什么叫簡(jiǎn)要復(fù)述？簡(jiǎn)要復(fù)述就是抓住課文的主要內(nèi)容，比較簡(jiǎn)潔地復(fù)述課文。簡(jiǎn)

要復(fù)述要做到分清主次，主要情節(jié)重點(diǎn)復(fù)述，次要情節(jié)可以適當(dāng)省略。

以本文為例，本文有三個(gè)故事情節(jié)，分別是“摸清底細(xì)”“懲治巫婆和官紳”“興

修水利”?！皯椭挝灼藕凸偌潯笔侵饕楣?jié)，要重點(diǎn)復(fù)述，“摸清底細(xì)”和“興修水

利”是次要情節(jié)，可適當(dāng)省略。

摸清底細(xì)：西門豹初到鄴縣，發(fā)現(xiàn)此地田地荒蕪，人煙稀少，經(jīng)過(guò)調(diào)查弄清了原

因：一是巫婆和當(dāng)?shù)毓偌澕俳铻楹由袢⑾眿D而瘋狂斂財(cái)，二是連年干旱

懲治巫婆和官紳：怎樣揭穿騙局，懲治巫婆和官紳呢？西門豹不動(dòng)聲色，到了為

河神娶媳婦的日子，他將計(jì)就計(jì)，假托新娘不漂亮，救下了新娘。又借口給河神通報(bào)、

催一催，先后把巫婆和官紳頭子投進(jìn)了漳河。其他官紳磕頭求饒，西門豹見(jiàn)目的已達(dá)

到就赦免了他們。

興修水利：之后，西門豹發(fā)動(dòng)老百姓興修水利，莊稼得到灌溉，年年都有好收成。

7.課外拓展

（1）西門豹

西門豹，復(fù)姓“西門”，叫“豹”，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人。他是歷史上著名的政治

家、軍事家。

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（2）小古文

西門豹即發(fā)民①鑿十二渠，引河水灌民田，田皆溉2。當(dāng)其時(shí)，民治渠少煩苦,

不欲也。豹曰：“民可以樂(lè)成，不可與慮始。今父老子弟雖患苦我，然百歲后期令父

老子孫思我言?！敝两窠缘盟袢艘越o足富。

《史記?滑稽列傳》

注釋：①發(fā)民：征集百姓。②溉：灌溉。③少：稍微。

④樂(lè)成：樂(lè)于成功，共享成果。⑤慮始：籌劃商量新事物的開(kāi)創(chuàng)。⑥患苦：厭惡、

憎恨。⑦期：希望。⑧給足：供給豐足。

譯文：西門豹就征發(fā)百姓開(kāi)鑿了十二條渠，引漳河水澆灌農(nóng)田，農(nóng)田都得到了灌

溉。在開(kāi)鑿河渠時(shí)，老百姓開(kāi)渠有些勞苦，不太愿意干。西門豹說(shuō)：“百姓可以同他

們分享成功，卻不可以同他們謀劃開(kāi)創(chuàng)事業(yè)。現(xiàn)在父老子弟雖然認(rèn)為我給他們帶來(lái)辛

苦，但是百年以后，希望能讓父老子弟們想起我所說(shuō)的話?！敝钡浆F(xiàn)在，那里都得到

這些水利工程帶來(lái)的好處，百姓因此富裕起來(lái)。蔣詡辭官隱居，在園里竹陰下“開(kāi)三

徑”，只和羊隱士居住的地方。

第27課：《故事二則》

1.課題解讀

這篇略讀課文由《扁鵲治病》《紀(jì)昌學(xué)射》兩則故事組成，每則故事情節(jié)生動(dòng)，

蘊(yùn)含著深刻的道理。

2.課文重點(diǎn)解讀

（1）十天后，扁鵲再一次來(lái)拜見(jiàn)，對(duì)蔡桓侯說(shuō)：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再

不治會(huì)更加嚴(yán)重。”蔡桓侯聽(tīng)了非常不高興扁鵲連忙退了出去。

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理解：扁鵲幾次提醒蔡桓侯病情的嚴(yán)重性，勸他及時(shí)治病，可見(jiàn)其醫(yī)德高尚，對(duì)

病人非常負(fù)責(zé)。

(2)一旦深入骨髓只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為力了o現(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，

所以我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治！”

理解：扁鵲的話解釋了蔡桓侯的病由輕到重的發(fā)展過(guò)程，雖然悄然不覺(jué)，卻發(fā)展

很快。

(3)紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。

理解：紀(jì)昌虛心聽(tīng)從老師指導(dǎo)，并且認(rèn)真按照老師的要求去做，一點(diǎn)兒也不猶豫，

一刻也不耽誤，表現(xiàn)了他虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(4)那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。

理解：夸張地寫(xiě)出了紀(jì)昌練習(xí)眼力的巨大進(jìn)步，從中可見(jiàn)他持之以恒的毅力。

3.主題概括

《扁鵲治病》整個(gè)故事以時(shí)間為序，以蔡桓侯病情發(fā)展為線索，講述了扁鵲和蔡

桓侯四次見(jiàn)面的情形，通過(guò)兩人的不同神態(tài)、語(yǔ)言，刻畫(huà)出扁鵲的醫(yī)術(shù)高明、盡職盡

責(zé)，蔡桓侯的驕傲自負(fù)、不聽(tīng)善言。故事以蔡桓侯悲慘的結(jié)局，警示人們要善于聽(tīng)取

別人正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想。

《紀(jì)昌學(xué)射》，紀(jì)昌拜射箭能手飛衛(wèi)為師，飛衛(wèi)卻讓他先下功夫練眼力。紀(jì)昌勤

加練習(xí)，做到了看東西不眨眼睛，能把極小的東西看得很大，飛衛(wèi)才開(kāi)始教紀(jì)昌開(kāi)弓

放箭。后來(lái)，紀(jì)昌終于成了百發(fā)百中的射箭能手。作者詳細(xì)描寫(xiě)紀(jì)昌如何練眼力，只

用一句話交代飛衛(wèi)教紀(jì)昌學(xué)習(xí)開(kāi)弓射箭，突出了紀(jì)昌的恒心和毅力。故事闡明了一個(gè)

道理：無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從它的基本功入手。從另一個(gè)角度，還可以看出名師指

點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)成果的重要作用。

4.學(xué)有所得

蔡桓侯諱疾忌醫(yī)導(dǎo)致了自己病死的下場(chǎng)。由此可見(jiàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是多么

重要。紀(jì)昌練習(xí)眼力的專注勁兒真是讓人佩服，我們要學(xué)習(xí)他這種做事情有恒心有毅

力的精神。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

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病在皮膚——沒(méi)病拜師:首先練眼力

病在皮肉—不悅

故事②（紀(jì)昌學(xué)射》RJ■踏板:竹刺不眨罩

病在腸胄---不悅二則打凰?子:大得像車輪

病人骨髓---病死成功:百發(fā)仃中，射箭能手

6.問(wèn)題探究

（1）你怎樣評(píng)價(jià)故事《扁鵲治病》中的人物？

理解：蔡桓侯：驕橫自負(fù)、不聽(tīng)善言。扁鵲：醫(yī)術(shù)高明、盡職盡責(zé)。

（2）讀了《扁鵲治病》這個(gè)故事，你明白了什么道理？

理解：不能諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)

（3）找出《紀(jì)昌學(xué)射》文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句。

理解：開(kāi)始練習(xí)一兩年以后，練得相當(dāng)?shù)郊乙辉俅稳グ菀?jiàn)飛衛(wèi)一又開(kāi)始練習(xí)一練

到后來(lái)一后來(lái)。

（4）讀了《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事，你明白了什么道理？

理解：①無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從它的基本功入手。

②從另一個(gè)角度，可以看出名師指點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重要作用。

（5）請(qǐng)你按照《紀(jì)昌學(xué)射》事情發(fā)展的順序，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

理解：示例：紀(jì)昌向飛衛(wèi)請(qǐng)教射箭，飛衛(wèi)讓他下功夫練眼力，要做到盯住一個(gè)目

標(biāo)，不眨眼睛。紀(jì)昌回家后，就開(kāi)始練習(xí)。妻子織布時(shí)，紀(jì)昌躺在織布機(jī)下，盯著織

布機(jī)的踏板。兩年以后，他做到了看東西不眨眼睛。

紀(jì)昌再次去拜見(jiàn)飛衛(wèi)，飛衛(wèi)說(shuō)他還需要把眼力練到把極小的東西看得很大，把模

糊的東西看得很清楚。

紀(jì)昌又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)，他每天聚精會(huì)神地盯著一只小虱子，練到后來(lái)，小虱子在

紀(jì)昌眼里大得竟像車輪一樣。這時(shí)，飛衛(wèi)開(kāi)始教紀(jì)昌開(kāi)弓放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)

百中的射箭能手。

（4）復(fù)述課文的方法：

理解：故事主要情節(jié)部分記敘順序基本相同。《扁鵲治病》中，扁鵲與蔡桓侯的

前三次相見(jiàn)，都是按“指出病在何處一蔡桓侯的態(tài)度一扁鵲告退”的順序來(lái)寫(xiě)的?！都o(jì)

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昌學(xué)射》中的兩次練眼中的兩次練眼力，都是先寫(xiě)“紀(jì)昌拜見(jiàn)飛衛(wèi)”，再寫(xiě)“飛衛(wèi)提

要求”，接著寫(xiě)“紀(jì)昌如何練眼力”，最后寫(xiě)“練眼力的結(jié)果”。除此之外，故事很

有條理，抓住表示事情先后發(fā)展循序的詞句。主要信息不遺漏，任務(wù)對(duì)話要轉(zhuǎn)述來(lái)引

導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行復(fù)述。

7.課外拓展

（1）故事出處

《扁鵲治病》原文見(jiàn)《韓非子?喻老》。名醫(yī)扁鵲幾次拜見(jiàn)蔡桓侯，指出蔡桓侯

在病在何處，勸他趕快治療。蔡桓侯堅(jiān)信自己沒(méi)有病，認(rèn)為扁鵲在騙人，最終病重身

亡。整個(gè)故事以時(shí)間為序，以蔡桓侯病情發(fā)展為線索，講述了扁鵲和蔡桓侯四次見(jiàn)面

的情形，通過(guò)兩人的不同神態(tài)、語(yǔ)言，刻畫(huà)出扁鵲的醫(yī)術(shù)高明、盡職盡責(zé)，蔡桓侯的

驕傲自負(fù)、不聽(tīng)善言。故事以蔡桓侯悲慘的結(jié)局，警示人們要善于聽(tīng)取別人正確的意

見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想。

《紀(jì)昌學(xué)射》原文見(jiàn)《列子?湯問(wèn)》，紀(jì)昌拜射箭能手飛衛(wèi)為師，飛衛(wèi)卻讓他先

下功夫練眼力。紀(jì)昌勤加練習(xí)，做到了看東西不眨眼睛，能把極小的東西看得很大，

飛衛(wèi)才開(kāi)始教紀(jì)昌開(kāi)弓放箭。后來(lái)，紀(jì)昌終于成了百發(fā)百中的射箭能手。作者詳細(xì)描

寫(xiě)紀(jì)昌如何練眼力，只用一句話交代飛衛(wèi)教紀(jì)昌學(xué)習(xí)開(kāi)弓射箭，突出了紀(jì)昌的恒心和

毅力。故事闡明了一個(gè)道理：無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從它的基本功入手。從另一個(gè)角

度，還可以看出名師指點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)成果的重要作用。

（2）主要人物

扁鵲，姬姓，秦氏，名越人，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期名醫(yī)，渤?？ほ常ń裥劭h莫B州鎮(zhèn)）人。

扁鵲曾居住在中丘（內(nèi)丘）蓬鵲山（蓬山、鵲山的通稱）九仙洞（又名秦越人洞，唐

代于鵠詩(shī)《秦越人洞中詠》有記），從師于長(zhǎng)桑君，盡傳其醫(yī)術(shù)禁方，飲以山巔“上

池”（石盆）之水，修得高超醫(yī)術(shù)。

蔡桓侯（？-公元前695年），姓姬名封人，華夏族，他是春秋時(shí)蔡國(guó)（現(xiàn)今河

南省上蔡縣一帶）國(guó)君。蔡桓侯為蔡宣侯的兒子，承襲蔡宣侯擔(dān)任該國(guó)君主，在位期

間為公元前714年一公元前695年，共20年。

紀(jì)昌，中國(guó)古代寓言故事人物，為神箭手，以好學(xué)和堅(jiān)韌著稱，出自《列子?湯

問(wèn)》。

飛衛(wèi)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)邯鄲的著名神射手，被尊稱為“不射之射”。飛衛(wèi)教授

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神箭技藝的故事記載于《列子?湯問(wèn)》中，現(xiàn)是語(yǔ)文教材中的一課。相傳飛衛(wèi)是繼后

羿之后，中國(guó)歷史上最著名的神射手。

（3）推薦閱讀一一小古文

扁鵲見(jiàn)蔡桓公

扁鵲見(jiàn)蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在媵理，不治將恐深。"桓侯日：“寡

人無(wú)疾。扁鵲出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功！

居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應(yīng)。扁鵲出，

桓侯又不悅。

居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出，

桓侯又不悅。

居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛?wèn)之，扁鵲曰：“疾在媵理，湯熨之所

及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；咦？他怎么不打在骨髓，司

命之所屬，招呼就跑了？無(wú)奈何也。今在骨髓，

臣是以無(wú)請(qǐng)也。

居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖馈?/p>

紀(jì)昌學(xué)射

甘蠅，古之善射者，轂弓而獸伏鳥(niǎo)下。弟子名飛衛(wèi)，學(xué)射于甘蠅，而巧過(guò)其師。

紀(jì)昌者，又學(xué)射于飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣。

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紀(jì)昌歸，偃臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺。

二年之后，雖錐末倒眥，而不瞬也。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)日：“未也，必學(xué)視而后可。

視小如大，視微如著，而后告我。”

昌以耗懸虱于牖，南面而望之。旬日之間，浸大也；三年之后，如車輪焉。以睹

余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，貫虱之心，而懸不絕。以告飛衛(wèi)。

飛衛(wèi)高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”

口語(yǔ)交際

安慰

（1）交際內(nèi)容

有些歷史人物故事生動(dòng)有趣，給人智慧與啟迪，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。本次

口語(yǔ)交際的內(nèi)容就是開(kāi)一次故事會(huì)，選擇一個(gè)自己最喜歡的歷史人物故事，講給同學(xué)

聽(tīng)。

（2）交流指導(dǎo)

①課前準(zhǔn)備：在講之前，要了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。為了幫助記憶，可以

把故事的重要信息寫(xiě)在小卡片上。

②講好故事：講的時(shí)候，首先要把故事的情節(jié)講得清楚明白；其次注意語(yǔ)氣，可

以用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情吸引聽(tīng)眾。如果講的時(shí)候有想不起來(lái)的地方，可以看看小卡片。

◎用卡片提示講述內(nèi)容。

◎使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，可以讓講述更生動(dòng)。

③做好評(píng)價(jià)：講完之后，要讓同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，問(wèn)問(wèn)同學(xué)是否喜歡自己講的故事，

有沒(méi)有聽(tīng)明白，以及對(duì)自己的建議等。

（3）交流示例

提示

我們要講的歷史人物故事，可以是我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)到的，也可以是我們從課

外書(shū)中讀到的，選擇你最喜歡的、印象最深刻的故事說(shuō)一說(shuō)。

示例1

我要講的是《厲歸真學(xué)畫(huà)虎》，厲歸真為了畫(huà)好老虎，進(jìn)入深山老林探訪。通過(guò)

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大量的臨摹，他筆下的老虎栩栩如生，幾乎可以亂真。

示例2

我要講的是《一箭雙雕》，主人公是長(zhǎng)孫晟。有一次，他和突厥王外出打獵。長(zhǎng)

孫晟一箭射中了兩只雕，讓突厥王佩服不已。

習(xí)作

記一次游戲

習(xí)作內(nèi)容

從自己經(jīng)歷的事情中，選一件令自己心兒怦怦跳的事情寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)

過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。

習(xí)作指導(dǎo)

①審題：本次作文是寫(xiě)一件令自己心兒怦怦跳的事。寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和

結(jié)果，表達(dá)出自己心兒怦怦跳的感受。

②立意：抓住心理描寫(xiě)，突出自己驚喜、激動(dòng)或緊張、害怕的心情。

③思維導(dǎo)圖

我的心兒怦怦跳

走夜路

登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)qjL點(diǎn)明主題，引出下文。

久別重逢激動(dòng)害怕過(guò)吊橋

尸.??大賽前“我”忐忑不安；

?寫(xiě)什么隈交大賽中“我”奮筆疾書(shū)；

百米賽跑擔(dān)心發(fā)考卷—_工宣布名次時(shí)“我”票米。

緊張

擊鼓傳花說(shuō)謊話飛女抒發(fā)感想。

【好詞】

?描寫(xiě)害怕的詞語(yǔ)

忐忑不安驚魂未定提心吊膽膽戰(zhàn)心驚

心驚肉跳心神不定大驚失色心亂如麻

哆哆嗦嗦如坐針氈驚慌失措慌慌張張

不知所措魂不附體戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢魂飛魄散

?描寫(xiě)緊張的詞語(yǔ)：

張口結(jié)舌迫在眉睫一觸即發(fā)談虎色變

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心慌意亂不知所措驚弓之鳥(niǎo)急不擇言

手足無(wú)措面紅耳赤躲躲藏藏坐立不安

?描寫(xiě)激動(dòng)的詞語(yǔ)

群情鼎沸熱淚盈眶百感交集臉紅心跳

哽咽難言扼腕抵掌不能自己扣人心弦

喜出望外欣喜若狂慷慨激昂心潮澎湃

?描寫(xiě)著急的詞語(yǔ)

搔頭抓耳心急如焚焦急萬(wàn)分急赤白臉

急急忙忙搓手頓腳迫不及待心急火燎

火燒眉毛迫在眉睫十萬(wàn)火急急不可耐

【佳句】

?這天，我正給同學(xué)們講笑話，突然一個(gè)同學(xué)告訴我：“雅文，老師讓你去辦公

室一下。"我心里頓時(shí)像十五只吊桶打水一一七上八下的。

?我清楚地聽(tīng)到我的心在胸膛里咚咚咚地跳，快要蹦出來(lái)了。隨著監(jiān)考老師發(fā)卷

子，我的呼吸也急劇加快，心里更加緊張了。

【精彩開(kāi)頭】

?環(huán)境描寫(xiě)式

天黑了，狂風(fēng)卷起，此時(shí)的大樹(shù)猶如一個(gè)個(gè)魔鬼，張牙舞爪地向我示威，我的小

心臟怦怦狂跳起來(lái)。我連忙捂著胸脯，連走帶跑地朝家里奔去……

?設(shè)問(wèn)式

什么事讓我的心兒怦怦跳？嗯，這樣的事可多了，今天我就給你講一件吧。

?開(kāi)門見(jiàn)山式

第一次自己在家，我真是害怕極了。

【精彩結(jié)尾】

?描寫(xiě)式

拿著獎(jiǎng)狀，抱著獎(jiǎng)品，我的心兒怦怦跳，我的臉上綻開(kāi)了花……

?抒情式

這件事過(guò)去很久了，但現(xiàn)在想起來(lái)，我的心兒還會(huì)怦怦跳。

?感嘆式

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①這件激動(dòng)人心的事真讓我難忘??！

②這么刺激的事我可不能忘記呀！

語(yǔ)文園地

1.交流平臺(tái)

(1)交流指導(dǎo)

本次交流平臺(tái)是交流簡(jiǎn)要復(fù)述課文的方法，復(fù)述課文要注意三個(gè)要點(diǎn)：①?gòu)?fù)述的

基礎(chǔ)：熟悉課文內(nèi)容。②復(fù)述的原則：注意詳略，課文的主要內(nèi)容要詳細(xì)復(fù)述，次要

內(nèi)容可以簡(jiǎn)略復(fù)述。③復(fù)述的方法：按照事情的發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述，要注意課文中一

些提示順序的詞語(yǔ)，做到不遺漏情節(jié)。

(3)范例展示

①?gòu)?fù)述前要多讀課文，熟悉內(nèi)容。復(fù)述時(shí)要抓住主要內(nèi)容，其他內(nèi)容可適當(dāng)省略。

如《西門豹治鄴》這篇文章，“調(diào)查民情”和“興修水利”不是主要內(nèi)容，可以復(fù)述

得簡(jiǎn)單一些；而“懲治巫婆和官紳”是主要內(nèi)容，復(fù)述時(shí)要抓住西門豹的言行，講得

詳細(xì)一些。

②我們可以這樣復(fù)述：西門豹到鄴縣上任后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匚灼藕凸偌澔ハ喙唇Y(jié)，以

給河神娶媳婦為由來(lái)騙錢。西門豹決定將計(jì)就計(jì)。到了給河神娶媳婦那天，西門豹故

意說(shuō)新娘不漂亮，需要換人，然后讓人把巫婆扔進(jìn)河里去跟河神說(shuō)，接著又把官紳頭

子投進(jìn)河里去催巫婆。其余的官紳嚇得跪地求饒。這樣，老百姓都明白了真相。接著，

西門豹發(fā)動(dòng)老百姓興修水利，使鄴縣年年獲得豐收。

③按事情發(fā)展的順序復(fù)述，要注意文中提示順序的詞句。如《扁鵲治病》：

???II?療方』■欖俄的態(tài)度

壽一艮上衣人兒小■a*不以再停

&了中火■鐘?不?歡才及1

工過(guò)了十艮兒?翁力

工人去*

不久ACT/1

2.識(shí)字加油站

(1)讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

21

gangshouzdu

岡一綱（提綱）受一授（傳授）奏一揍（挨揍）

jtdnxiu

普一落（樂(lè)譜）

建一鍵（鍵盤）秀一銹（生銹）

fazhufinkudng

伐一閥（閥門）專一磚（磚頭）廣一礦（礦物）

zOngyang亞

宗一綜（綜合）羊一氧（氧氣）具一俱（俱樂(lè)部）

你還能說(shuō)出

類似的字嗎？

gdngshouzdujianpuxiuf6zhuGnkuongzdngyangju

綱授揍鍵譜銹向痣?礦綜氧電

我發(fā)現(xiàn)：每組中的第一個(gè)字是熟字，加上一個(gè)偏旁構(gòu)成了一個(gè)新的形聲字，變成

的新字中形旁用來(lái)表示字義，聲旁用來(lái)表示字的讀音。我們可以借助形聲字的構(gòu)字方

法去認(rèn)識(shí)更多的字。

你還能給“岡、建”等熟字加哪些偏旁，變成另一個(gè)漢字？

岡+車=鋼岡+k剛

建+彳=健建+毛=德

你還能說(shuō)出些類似的字嗎？

采一彩（彩帶）朝一潮（潮水）會(huì)一繪（繪畫(huà)）尊一遵（遵守）

3.詞句段運(yùn)用

（1）抄寫(xiě)下面的詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)的字不要寫(xiě)錯(cuò)。平時(shí)還有哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)?和同

學(xué)交流。

茶盛投除，嘆麻隹厚懷映然

春色抄打呼子出搴富綏嚴(yán)?

我發(fā)現(xiàn)：加點(diǎn)字有些是容易寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的，如“茂”的下部分里面沒(méi)有點(diǎn)，“雀”

的下面是四橫；還有一些是容易寫(xiě)成別字的，如“撥”容易寫(xiě)成“拔”。

我會(huì)說(shuō)：這些詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字也容易寫(xiě)錯(cuò)：

唯一徭水白