育嬰師理論復(fù)習(xí)題高級

高級育嬰師理論知識復(fù)習(xí)資料

一、單項(xiàng)選擇題

L下列選項(xiàng)中屬于企業(yè)文化功能的是（）。

A、體育鍛煉B、整合功能C、歌舞娛樂D、社會交際

2.正確闡述職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系的選項(xiàng)是（）。

A、沒有職業(yè)道德的人不會獲得成功

B、要取得事業(yè)的成功，前提條件是要有職業(yè)道德

C、事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德

D、職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件

3.職業(yè)道德活動中，對客人做到（）是符合語言規(guī)范的具體要求的。

A、言語細(xì)致，反復(fù)介紹B、語速要快，不浪費(fèi)客人時間

C、用尊稱，不用忌語D、語氣嚴(yán)肅，維護(hù)自尊

4.愛崗敬業(yè)的具體要求是（）。

A、看效益決定是否愛崗B、轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念

C、提高職業(yè)技能D、增強(qiáng)把握擇業(yè)的機(jī)遇意識

5.堅持辦事公道，要努力做到（）。

A、公私分開B、有求必應(yīng)C、公正公平D、公開辦事

6.企業(yè)創(chuàng)新要求員工努力做到（）。

A、不能墨守成規(guī)，但也不能標(biāo)新立異

B、大膽地破除現(xiàn)有的結(jié)論，自創(chuàng)理論體系

C、大膽地試大膽地闖，敢于提出新問題

D、激發(fā)人的靈感，遏制沖動和情感

7.只有學(xué)習(xí)和掌握（）生長發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律，才能做好育嬰工作。

A、1~3歲嬰兒B、0~4歲兒童C、1~6歲兒童D、0~3歲嬰兒

8.我國把兒童期劃分為六個階段的依據(jù)是（）。

A、我國的政治背景和教育情況B、兒童的生活條件和教育情況

C、我國的歷史發(fā)展D、我國在世界上的地位

9.（）是人體運(yùn)輸管道。

A、內(nèi)分泌系統(tǒng)B、心血管系統(tǒng)C、循環(huán)系統(tǒng)D、泌尿系統(tǒng)

10.（）是對嬰兒運(yùn)動系統(tǒng)的特點(diǎn)描述不正確的選項(xiàng)。

A、骨骼生長迅速B、足弓尚未形成

C、骨骼柔軟不易彎曲D、肌肉力量小

11.（）是嬰兒易發(fā)生關(guān)節(jié)脫臼的原因。

A、骨骼僵硬不易彎曲B、骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物少

C、骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物多D、關(guān)節(jié)窩淺、關(guān)節(jié)韌帶松弛

12.（）是嬰兒大動作發(fā)育的順序。

A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等

C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等

13.兒童手部精細(xì)動作發(fā)育完成的時間是（

A、5歲左右B、6歲左右C、3歲左右D、2歲左右

14.因?yàn)椋ǎ?所以嬰兒易受涼和中暑。

A、嬰兒的表皮過薄B、嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差

C、嬰兒皮膚新陳代謝快D、嬰兒皮膚滲透作用強(qiáng)

15.0~3嬰兒心理發(fā)展包含（）等重要方面。

A、感知覺能力、記憶能力、思維能力、自衛(wèi)能力、學(xué)習(xí)能力

B、注意特性、情緒情感特點(diǎn)、意志特征、世界觀、人生觀

C、感知覺能力、記憶能力、注意特性、思維能力、情緒情感特點(diǎn)、自我意識水平

D、生活能力、人生觀、判斷能力、思考能力

16.嬰兒有意記憶能力的出現(xiàn)和發(fā)展與（）發(fā)展密切相關(guān)。

A、言語B、注意C、自我意識水平D、思維

17.（）不屬于3歲前嬰兒想象的特點(diǎn)。

A、想象的內(nèi)容比較簡單B、缺乏自覺的、確定的目的

C、空間想象D、再造想象

18.（）是有意注意。

A、事先有預(yù)定的目的，需要意志努力的注意

B、事先沒有預(yù)定的目的，但需要意志努力的注意

C、事先沒有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意

D、只需要意志努力的注意

19.嬰兒的人際交往關(guān)系是按照（）的順序發(fā)展起來的。

A、親子關(guān)系一一玩伴關(guān)系一一群體關(guān)系

B、親子關(guān)系一一群體關(guān)系一一玩伴關(guān)系

C、玩伴關(guān)系一一陌生群體關(guān)系一一親子關(guān)系

D、玩伴關(guān)系一一親子關(guān)系一一群體關(guān)系

20.言語發(fā)展早期階段的兩個時期是（）。

A、0~2歲言語的發(fā)生期和2~3歲言語的初步發(fā)展期

B、0~3歲言語的發(fā)生期和3~6歲言語的初步發(fā)展期

C、1~2歲言語的發(fā)生期和2~3歲言語的初步發(fā)展期

D、0~1歲言語的發(fā)生期和1~3歲言語的初步發(fā)展期

21.熱能的來源是（）。

A、食物中的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪B、食物中的礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)、脂肪

C、食物中的蛋白質(zhì)、水、脂肪D、食物中的礦物質(zhì)、維生素、營養(yǎng)素

22.設(shè)計嬰兒食譜時，供給量應(yīng)比滿足機(jī)體正常生理的需求量應(yīng)（）。

A、略高B、略低C、高出十倍以上D、高出兩倍以上

23.嬰兒除需要已知人體必需的41種營養(yǎng)素外，還必須另有的兩種營養(yǎng)素是（）。

A、牛磺酸和氨基酸B、牛磺酸和肉堿

C、氨基酸和肉堿D、?；撬岷椭舅?/p>

24.（）不是蛋白質(zhì)的主要生理作用中的內(nèi)容。

A、蛋白質(zhì)是細(xì)胞的基本構(gòu)成部分之一

B、保溫保護(hù)

C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

D、構(gòu)成酶、激素、抗體等生理活性物質(zhì)，以發(fā)揮消化吸收、增強(qiáng)免疫力等作用

25.（）不是脂肪的主要生理作用中的內(nèi)容。

A、促進(jìn)生長發(fā)育

B、維持體內(nèi)分泌系統(tǒng)穩(wěn)定

C、溶解并有助于脂溶性維生素的吸收利用

D、保溫保護(hù)

26.礦物質(zhì)的功能是（）。

A、儲存熱能B、融解熱能

C、保溫保護(hù)D、維持和調(diào)整機(jī)體

27.（）是對影響鈣吸收的原因不正確的說法。

A、菠菜與雞蛋同吃促進(jìn)鈣吸收

B、食物中脂肪過多或脂肪吸收不良

C、食物中草酸鹽或植酸鹽，與鈣形成不溶性的鈣鹽

D、缺乏維生素D

28.（）是不合理的營養(yǎng)要求。

A、避免偏食和挑食B、合理膳食

C、只吃素食D、定期加強(qiáng)某些營養(yǎng)素的供應(yīng)

29.（）是嬰兒教育的生理基礎(chǔ)。

A、人的大運(yùn)動的發(fā)展B、人腦的發(fā)展

C、個體發(fā)展的關(guān)鍵期D、人的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

30.（）不是安排嬰兒運(yùn)動游戲的依據(jù)。

A、嬰兒的身心特點(diǎn)B、季節(jié)和設(shè)備條件

C、成人的喜好D、嬰兒的健康水平

31.（）是制定勞動就業(yè)方針的依據(jù)。

A、綜合國力

B、不同時期的社會勞動力供求情況以及社會經(jīng)濟(jì)、政治狀況

C、不同時期的農(nóng)村剩余勞動力的產(chǎn)生情況以及社會經(jīng)濟(jì)、政治狀況

D、不同時期的社會勞動力供求情況以及國外的競爭情況

32.根據(jù)嬰兒消化道的發(fā)育選擇食物，正確的過程為（）。

A、泥糊狀一液體一固體B、液體一固體一泥糊狀

C、泥糊狀一固體一液體D、液體一泥糊狀一固體

33.當(dāng)前開展的與母嬰營養(yǎng)有關(guān)的課題是（）o

A、胎兒各個發(fā)育階段的營養(yǎng)B、孕婦、乳母的營養(yǎng)需要

C、心理因素對營養(yǎng)狀況的影響D、嬰兒營養(yǎng)構(gòu)成

34.鐵、鋅與（）是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。

A、鈣B、鋁C、碘D、肽

35.體現(xiàn)營養(yǎng)結(jié)局的指標(biāo)（）。

A、生長發(fā)育和營養(yǎng)指標(biāo)B、健康指標(biāo)和營養(yǎng)指標(biāo)

C、營養(yǎng)指標(biāo)和營養(yǎng)結(jié)局D、健康水平和生長發(fā)育狀況

36.人體測量學(xué)的各個參數(shù)屬（）范疇。

A、營養(yǎng)結(jié)局B、營養(yǎng)狀況C、生長發(fā)育指標(biāo)D、健康水平指標(biāo)

37.健康水平指標(biāo)是體現(xiàn)營養(yǎng)結(jié)局的兩組指標(biāo)之一，包括（）。

A、生長和營養(yǎng)參數(shù)B、生理和營養(yǎng)參數(shù)

C、生化和生理參數(shù)D、營養(yǎng)參數(shù)

38.營養(yǎng)素的投入要遵循（）。

A、自然食物、均衡膳食B、營養(yǎng)、衛(wèi)生

C、特殊食物、稀少食物D、自然、喜歡

39.嬰兒在進(jìn)食固體食物階段的良好進(jìn)食習(xí)慣是（）。

A、過度攝食B、充分咀嚼C、邊玩邊吃D、異食和偏食

40.嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（）。

A、食品種類越復(fù)雜越適宜B、膳食結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理

C、食物要是嬰兒喜歡的D、食品越是貴重，營養(yǎng)價值越高

41.嬰兒的膳食搭配不正確的一項(xiàng)是（）。

A、葷素搭配B、干稀搭配

C、動物性食物與植物性食物搭配D、涼熱搭配

42.嬰兒所食用的糧食主要提供碳水化合物、膳食纖維和（）o

A、B族維生素B、維生素A源C、脂溶性維生素D、胡蘿卜素

43.為嬰兒選擇蔬菜應(yīng)做到（）。

A、根莖類和葉菜類搭配B、含粗纖維豐富

C、深淺搭配D、顏色鮮艷

44.動物性食物不含（）,

A、維生素CB、鈣C、鋅D、蛋白質(zhì)

45?IOO毫升牛奶可提供（）鈣。

A、50毫克B、80毫克C、100毫克D、120毫克

46.每天應(yīng)為嬰兒選擇（）以上的食物。

A、4種B、6種C、8種D、10種

47.照顧嬰兒進(jìn)食應(yīng)把握的心理特點(diǎn)（）。

A、采用嬰兒感興趣的烹調(diào)方式B、多做嬰兒不喜歡的食物

C、嬰兒不喜歡的就不要做D、家長喜歡的都可以給嬰兒做

48.嬰兒飲湯是科學(xué)的喂養(yǎng)方法之一，可以作為嬰兒（）的一種形式。

A、增加零食B、飲料C、添加輔食D、膳食

49.脫水導(dǎo)致（）。

A、鉀、鈉和其他電解質(zhì)的丟失B、失水

C、水分?jǐn)z入不足D、無尿液排泄

50.嬰兒重度脫水眼窩和前鹵（）。

A、深陷B、明顯凸起C、無明顯凹陷D、一般會凹陷

51.嬰兒的身高增長除受遺傳、營養(yǎng)等因素影響外主要受（）分泌的生長激素的控制。

A、腎上腺B、甲狀腺C、腦垂體D、松果體

52.日光浴可（）。

A、增加呼吸系統(tǒng)的抗病能力B、加速血液循環(huán)

C、使交感神經(jīng)更趨于活躍D、鍛煉血管收縮功能

53.嬰兒房間鋪裝地毯描述正確的是（）o

A、不易清洗，易引起過敏B、利于練習(xí)行走

C、會減少病源D、會減少過敏源

54.關(guān)于選擇嬰兒衣服的正確描述是（）。

A、適合其年齡特點(diǎn)B、便于嬰兒活動和汗液的蒸發(fā)

C、便于洗滌D、價格高昂

55.嬰兒生長發(fā)育的（）是宮內(nèi)生長發(fā)育。

A、次要階段B、第一個重要階段

C、第一個基本階段D、主要階段

56.下列（）是宮內(nèi)生長發(fā)育的正確規(guī)律。

A、生長速率慢

B、發(fā)育、分化、成熟過程不易受損傷

C、母體生理和心理健康狀況和行為會影響到胎兒

D、生長速率快

57.宮內(nèi)生長發(fā)育的質(zhì)量是影響（）和生后發(fā)病率的一個重要因素。

A、宮外生長發(fā)育狀況B、面容

C、性別D、信仰

58.嬰兒出生后第一個月內(nèi)（）變化復(fù)雜，需逐周測量才能得到其真實(shí)規(guī)律。

A、大腦B、飲食C、消化系統(tǒng)D、體重

59.（）不是影響嬰兒生長發(fā)育的環(huán)境因素。

A、均衡膳食B、充分睡眠C、適度運(yùn)動D、增強(qiáng)認(rèn)知

60.（）是嬰兒生長發(fā)育的兩個階段。

A、宮內(nèi)生長發(fā)育階段和宮外生長發(fā)育階段

B、智力發(fā)育階段和身體發(fā)育階段

C、嬰兒發(fā)育階段和兒童發(fā)育階段

D、動作發(fā)育階段和社會交往發(fā)育階段

61.掌握免疫知識，指導(dǎo)育嬰師對嬰兒（）進(jìn)行處理是學(xué)習(xí)預(yù)防接種的目的。

A、接種結(jié)果B、接種過程C、接種次數(shù)D、接種反應(yīng)

62.由于每個嬰兒（）的不同，在進(jìn)行預(yù)防接種后會出現(xiàn)輕重不同的反應(yīng)。

A、反應(yīng)B、體質(zhì)C、身體D、智力

63.以為避免發(fā)生低血糖等嚴(yán)重反應(yīng)，嬰兒在空腹饑餓時不宜（）。

A、行走B、聽音樂C、打預(yù)防針D、游戲

64.做好嬰兒的思想工作，消除嬰兒的緊張心理一般是在（）前要做的。

A、小便B、大便C、打噴嚏D、接種疫苗

65.成人期肥胖和（）的重要危險因素是來源于兒童期單純肥胖癥。

A、心腦血管疾病、糖尿病、代謝綜合癥B、心臟病、癲癇、內(nèi)分泌失調(diào)

C、心腦血管疾病、糖尿病、癲癇D、肝病、癲癇、代謝綜合癥

66.水痘一般受傳染后病毒會潛伏（）才發(fā)病。

A、一個星期B、兩個星期C、三個星期D、四個星期

67.嬰兒出生6個月后從母體獲得的抗體逐漸（）。

A、增多B、降為零C、減少D、變異

68.（）是嬰兒高熱驚厥的家庭急救措施中不允許發(fā)生的。

A、用小木片塞在患兒的上下牙間，以免咬傷舌頭

B、家長和育嬰員要保持鎮(zhèn)靜

C、對39℃以上高熱的嬰兒可用75%的酒精加一半水擦身

D、當(dāng)體溫在38℃以下發(fā)熱時要及時吃退熱片

69.不正確治療鉛中毒的方案及原則是（）。

A、非藥物驅(qū)鉛

B、徹底清除污染源

C、藥物驅(qū)鉛

D、根據(jù)“零血鉛”戰(zhàn)略，原則上血鉛不為零者均應(yīng)進(jìn)行清除血鉛的干預(yù)

70.嬰兒的（）對鉛吸收率在空腹時可以倍增，所以要定時進(jìn)餐。

A、口腔B、消化道C、皮膚D、腸道

71.發(fā)現(xiàn)嬰兒誤食藥物，正確處理的原則是：迅速排出，減少吸收，及時（）,對癥治療。

A、喝奶B、解毒C、吃藥D、涂抹藥膏

72.嬰兒觸電的救助方法是：先切斷電源，然后（）。

A、叫醒寶寶B、現(xiàn)場急救

C、給嬰兒清洗觸電處D、給傷口涂藥膏

73.嬰兒失去知覺時將嬰兒的頭部略向后傾15度左右，用嘴蓋在嬰兒的（）上面，向里

面輕輕吹氣，速度為每分鐘20次。

A、眼睛B、嘴C、鼻子D、嘴與鼻子

74.嬰兒發(fā)生（）,要把嬰兒平放于地面，最好下面有毯子，使頭部位置較低，松開嬰兒

衣服較緊的部位。

A、休克B、嘔吐C、鉛中毒D、鼻出血

75.嬰兒發(fā)生溺水時，大人一條腿屈膝，讓嬰兒的肚子（）在大人的膝蓋上，頭下垂，大

人用手壓嬰兒背部。

A、跪B、躺C、趴D、站

76.嬰兒的脊椎骨斷了，要先固定好頭部，把身體（），迅速用木板抬到醫(yī)院進(jìn)行治療。

A、倒提B、立起來C、放平D、側(cè)立

77.下列屬于綜合性個別化教學(xué)計劃的基本內(nèi)容的是（）。

A、了解嬰兒的基本狀況B、確定教學(xué)計劃的實(shí)施方法

C、實(shí)施教學(xué)計劃的步驟D、考評

78.下列哪一項(xiàng)是設(shè)計編制個別教學(xué)計劃前最需要了解的內(nèi)容（）。

A、嬰兒的家庭狀況B、教學(xué)環(huán)境的基本狀況

C、嬰兒當(dāng)時的基本狀況D、嬰兒和育嬰師的基本狀況

79.嬰兒教育的起點(diǎn)，即（）。

A、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)B、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的難點(diǎn)

C、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最低點(diǎn)D、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的平均點(diǎn)

80.教學(xué)的內(nèi)容和方法的確立，由（）來決定。

A、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的平均點(diǎn)B、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的難點(diǎn)

C、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)D、嬰兒在某個領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)

81.嬰兒個別化教學(xué)目標(biāo)有（）之分。

A、個體目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo)B、可實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和不可實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

C、長期目標(biāo)和短期目標(biāo)D、高目標(biāo)和低目標(biāo)

82.從整體上確定了一個年齡段的教育內(nèi)容和范圍的是（）。

A、短期目標(biāo)B、分化目標(biāo)C、規(guī)范化目標(biāo)D、長期目標(biāo)

83.（）是將長期目標(biāo)的過程分解為連續(xù)的若干個小步驟。

A、大目標(biāo)B、小目標(biāo)C、短期目標(biāo)D、整體目標(biāo)

84.嬰兒教育要通過逐一實(shí)現(xiàn)（），再組合成為長期目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)和最佳效果。

A、短期目標(biāo)B、整體目標(biāo)C、規(guī)范化目標(biāo)D、分化目標(biāo)

85.（）決定教學(xué)內(nèi)容和游戲方案。

A、教學(xué)過程B、整體體系C、教學(xué)目標(biāo)D、教學(xué)進(jìn)度

86.實(shí)施教學(xué)計劃的相關(guān)服務(wù)包括為家長和嬰兒提供（），并準(zhǔn)備必要的教學(xué)用具。

A、與實(shí)施計劃無關(guān)的咨詢B、與實(shí)施計劃有關(guān)的咨詢與服務(wù)

C、與實(shí)施計劃無關(guān)的服務(wù)D、計劃外的用具和設(shè)施也一定要備好

87.（）是個別化教學(xué)游戲方案記錄的常用方式。

A、特殊符號B、圖表或記錄表C、刻錄光盤D、圖畫或?qū)嵨?/p>

88.游戲記錄的內(nèi)容由（）等組成。

A、活動的準(zhǔn)備工作B、教師的疑難問題

C、嬰兒一日生活起居D、活動中所用的玩具、教具和道具

89.（）是執(zhí)行教學(xué)計劃或游戲方案時，常使用的技巧和方式。

A、漠視B、批評C、表揚(yáng)D、一視同仁

90.依據(jù)（）的結(jié)果，及時調(diào)整和修正教學(xué)計劃和游戲方案。

A、基本評估B、整體性評估C、總結(jié)性評估D、行程性評估

91.（）不屬于總結(jié)性評估的目的。

A、評估嬰兒成長的進(jìn)步情況B、依據(jù)評估的結(jié)果編寫書面教材

C、確定游戲活動設(shè)計得是否合理D、評估育嬰員/育嬰師的教育教學(xué)成果

92.綜合性個別化教學(xué)計劃全面反映了嬰兒的發(fā)展情況，又針對（）編制成書面教學(xué)計劃。

A、嬰兒的個別需要B、家庭的特殊需要

C、全部嬰兒的總體需要D、特殊家庭和特殊嬰兒的需要

93.編制綜合性個別化教學(xué)計劃要涉及到（）等主要項(xiàng)目和內(nèi)容。

A、嬰兒家庭資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況

B、關(guān)于嬰兒家庭的所有資料

C、嬰兒基本資料和家產(chǎn)經(jīng)濟(jì)水平狀況

D、嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況

94.下列對游戲活動的重要性描述正確的一項(xiàng)是（）。

A、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學(xué)

B、游戲活動是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式

C、以課堂為基本活動，以游戲?yàn)檩o助形式

D、游戲活動是實(shí)施教育教學(xué)唯一手段

95.對嬰兒的教育教學(xué)活動要體現(xiàn)出（）,是因?yàn)閶雰旱幕顒邮嵌喾N多樣的。

A、特殊性B、單一性C、普遍性D、多樣性

96.設(shè)計游戲活動要本著活動性、游戲性；（）;差異性；環(huán)境育人和反復(fù)性等原則

A、整體教育思想B、部分教育思想

C、結(jié)果為重的教育思想D、強(qiáng)調(diào)秩序性

97.嬰兒活動的多樣性，體現(xiàn)在最基本的（）活動中。

A、被動認(rèn)知B、學(xué)習(xí)C、游戲D、思考

98.嬰兒在游戲活動中，不能（）。

A、操作各種材料?，與各種物體和人相互作用

B、掌握抽象邏輯思維的方法

C、體驗(yàn)探索的樂趣和獲得認(rèn)知周圍事物的機(jī)會

D、學(xué)習(xí)認(rèn)識問題和解決問題的方法

99.（）,體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上的基本要求。

A、實(shí)現(xiàn)途徑和方法上的獨(dú)立作用

B、保留教育目標(biāo)和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性

C、教育目標(biāo)是教師一人制定，所以無需過多的考慮嬰兒的能力

D、教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容互相滲透并有機(jī)結(jié)合

100.整體性教育的原則不包括（）。

A、教育目標(biāo)的整體性

B、細(xì)化教育資源，保證嬰兒的社會環(huán)境單純

C、教育理念要滲透到各個領(lǐng)域

D、實(shí)現(xiàn)教育手段和途徑的整體性

101.對教育目標(biāo)整體性的含義理解正確的是（）。

A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其生理的發(fā)展

B、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其心理的發(fā)展

C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨(dú)立的人

D、為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動，促進(jìn)其和諧發(fā)展

102.根據(jù)（）,將個別教學(xué)計劃劃分為五個領(lǐng)域。

A、成人視覺的判斷

B、成人的經(jīng)驗(yàn)

C、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應(yīng)當(dāng)獲得的生活經(jīng)驗(yàn)

D、以往嬰兒的成長規(guī)律

103.（）是對實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的錯誤理解。

A、通過多種途徑進(jìn)行教育

B、科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能

C、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進(jìn)行教育

D、每個生活細(xì)節(jié)都是教育的形式

104.創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合的教育資源有（）。

A、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、學(xué)校

B、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會

C、幼兒園、學(xué)校、家庭、社會

D、特殊教育機(jī)構(gòu)、親子園、電視臺、學(xué)校

105.良好的物質(zhì)環(huán)境，即（）是環(huán)境育人原則中的一個方面。

A、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料

B、為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的氛圍

C、父母、育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響

D、家庭里的所有成員都樹立育兒的正確觀念

106.良好的精神環(huán)境，包括（）等內(nèi)容。

A、創(chuàng)設(shè)有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的磨練

B、為嬰兒營造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對嬰兒的影響

C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具

D、為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng)

107.嬰兒喜歡反復(fù)玩一種玩具；反復(fù)做一種游戲；反復(fù)聽一個故事都體現(xiàn)了（）這條原

則。

A、差異性B、活動性、游戲性

C、反復(fù)性D、整體教育思想

108.在運(yùn)用反復(fù)性原則時.，施教者錯誤的做法是（）。

A、設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)和游戲活動時，要充分考慮施教者的發(fā)展需要和學(xué)習(xí)興趣

B、有選擇、有間隔、有變化地反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練

C、幫助嬰兒積累多種經(jīng)驗(yàn)

D、幫助嬰兒熟練操作各種技能，促進(jìn)各領(lǐng)域發(fā)展

109.游戲目標(biāo)要（）嬰兒的發(fā)展水平是確定游戲目標(biāo)時的難易標(biāo)準(zhǔn)。

A、持平于B、略高于C、脫離D、大大高于

110.（）是確定個體游戲目標(biāo)的錯誤的方法。

A、要以嬰兒發(fā)育評價為依據(jù)

B、要根據(jù)每個嬰兒的不同差異和實(shí)際的發(fā)展水平

C、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo)

D、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo)

111.以各領(lǐng)域發(fā)展水平的（）為基礎(chǔ)來確定總目標(biāo)。

A、最高值B、最低值C、特殊值D、平均值

112.確定團(tuán)體游戲目標(biāo)不是針對個體，而是以團(tuán)體中（）兒童發(fā)展水平的平均值為依據(jù)。

A、少數(shù)B、大多數(shù)C、所有D、特殊

113.不應(yīng)該（）來選擇游戲素材。

A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境

B、圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣

C、圍繞游戲的難易程度

D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗(yàn)和家庭需要

114.（）不屬于編制、設(shè)計和實(shí)施個別化教學(xué)計劃中的注意事項(xiàng)。

A、編制游戲，要考慮到家長的經(jīng)濟(jì)條件來確定

B、設(shè)計游戲，要從本地、本園、個體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實(shí)際情況

C、編制游戲，要考慮社會領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價值、嬰兒身心特點(diǎn)兩個要素

D、實(shí)施游戲，要以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要

115.對嬰兒發(fā)展評價是（）。

A、掌握0~3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和評估

B、為確定嬰兒的認(rèn)知發(fā)展水平

C、對嬰兒以后的成長做一個正確的定位

D、為嬰兒的社會行為的發(fā)展做評估

116.（）即是嬰兒發(fā)展。

A、0~3歲嬰兒心理承受能力的提高過程

B、0~3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過程

C、0~3歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過程

D、0~3歲嬰兒自理能力的不斷成熟過程

117.嬰兒發(fā)展評價是指（）?

A、只對嬰兒生長速度進(jìn)行評定和估價

B、對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和估價

C、只對嬰兒認(rèn)知能力的發(fā)展進(jìn)行評定和估價

D、只對嬰兒社會交往能力的發(fā)展進(jìn)行評定和估價

118.嬰兒個別化教學(xué)計劃的制定是以（）為基礎(chǔ)和前提的。

A、了解嬰兒父母的興趣

B、對嬰兒其中一項(xiàng)能力的發(fā)展水平進(jìn)行評價

C、對嬰兒整體發(fā)展水平和各項(xiàng)能力發(fā)展水平及其發(fā)展速度進(jìn)行科學(xué)評價

D、教育者要想象出嬰兒的大體情況

119.下列對嬰兒發(fā)展評價的重要作用描述不正確的選項(xiàng)是（）。

A、有助于對嬰兒個體特征進(jìn)行全面、深入、客觀的了解

B、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀的了解

C、有助于了解嬰兒家長的愿望

D、是制定嬰兒個別化教學(xué)計劃的基礎(chǔ)和前提

120.（）為嬰兒發(fā)展的個別特點(diǎn)。

A、不同年齡階段的嬰兒在各個領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)

B、嬰兒在發(fā)展過程中具有的個別行為表現(xiàn)

C、相同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)

D、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)

121.（）是個體差異對人的影響。

A、形成了人的共同的人生觀和世界觀

B、形成了人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境

C、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征

D、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征

122.掌握嬰兒個別特點(diǎn)是為了()。

A、讓嬰兒超常發(fā)揮，使之與大多數(shù)嬰兒不同

B、及時阻止嬰兒個性的發(fā)展

C、對嬰兒施特殊教育

D、有針對性地設(shè)計和編制個別化教學(xué)計劃

123.()是加德納多元智力理論中的內(nèi)容。

A、智力主要集中在嬰兒大動作上

B、不在于一個人有多聰明，而在于怎樣聰明，在哪些方面聰明

C、對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力可忽略

D、智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上

124.嬰兒發(fā)展評價是以()作為特點(diǎn)的。

A、片面性和局限性B、因多面性導(dǎo)致操作困難

C、全方位和多方面D、沒有科學(xué)性

125.以往對智力的理解是()。

A、智力是多元的

B、對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的能力都很重要

C、智力主要集中在音樂、動作、交往能力上

D、智力主要集中在受社會、文化教育影響較大的語言和數(shù)理邏輯能力上

126.全面了解嬰兒發(fā)展?jié)撡|(zhì)是以()作為正確方法的。

A、評價嬰兒運(yùn)動、語言、認(rèn)知、社會行為、情緒、氣質(zhì)等方面的發(fā)展

B、評價嬰兒對音樂、運(yùn)動的發(fā)展

C、評價嬰兒運(yùn)動、語言、認(rèn)知方面的發(fā)展

D、評價嬰兒父母的文化修養(yǎng)、聰明程度

127.()不是嬰兒發(fā)展評價的方法。

A、發(fā)育診斷法B、發(fā)育篩查法C、傳統(tǒng)評估法D、觀察評價法

128.觀察評價法是以()為依據(jù)。

A、嬰兒的認(rèn)知能力

B、嬰兒的身體狀況

C、評價人員的經(jīng)驗(yàn)

D、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律，對照各領(lǐng)域的發(fā)展情況，評估嬰兒的發(fā)

展水平

129.()是對發(fā)展不平衡的嬰兒實(shí)施教育時對教育者的要求。

A、保持和弘揚(yáng)其特長方面，用優(yōu)勢將劣勢掩蓋起來

B、不要干涉

C、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上

D、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚(yáng)其特長方面

130.()不是DDST發(fā)育篩查法的特點(diǎn)。

A、目前廣泛用于2~6歲的兒童B、裝成小箱便于攜帶

C、工具簡單D、價格便宜

131.()是DDST發(fā)育篩選法分布的四個領(lǐng)域。

A、個人-社會、前庭平衡、語言、大運(yùn)動

B、個人-社會、精細(xì)動作、適應(yīng)性、美感、大運(yùn)動

C、個人-社會、精細(xì)動作、適應(yīng)性、語言、大運(yùn)動

D、個人-社會、前庭平衡、認(rèn)知、藝術(shù)

132.（）是對DDST發(fā)育量表的符號記錄正確的解釋。

A、F（通過）、R（沒有機(jī)會）、P（沒有通過）NO（未有機(jī)會做）

B、P（通過）、R（沒有通過）、NO（拒絕做，但不能說明不會）、F（未有機(jī)會做）

C、R（通過）、F（沒有通過）、P（拒絕做，但不能說明不會）、NO（未有機(jī)會做）

D、P（通過）、F（沒有通過）、R（拒絕做，但不能說明不會）、NO（未有機(jī)會做）

133.（）是1940年嬰幼兒發(fā)育量表的編制者。

A、美國精神病學(xué)家托馬斯B、美國精神病學(xué)家切斯

C、美國心理學(xué)家加德納D、美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾

134.（）是目前從事育嬰職業(yè)人員的狀況之一。

A、專業(yè)知識沒有較大差異B、基礎(chǔ)和文化水平基本相同

C、工作態(tài)度都一樣認(rèn)真敬業(yè)D、操作技能參差不齊

135.提高育嬰隊伍素質(zhì)和工作質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提是（）o

A、加強(qiáng)對育嬰員（師）的培訓(xùn)指導(dǎo)與評估

B、規(guī)范早教機(jī)構(gòu)和育嬰市場

C、家庭對它的支持力度

D、加速推廣科學(xué)育嬰

136.我國第一個把（）歲育嬰職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理的依據(jù)是《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。

A、0-6B、1-3C、3-6D、0-3

137.（）是育嬰職業(yè)工作內(nèi)容的模塊。

A、生活照料和看護(hù)

B、自身素質(zhì)的提高和嬰兒的看護(hù)

C、日常生活保健與護(hù)理

D、生活照料、日常生活保健與護(hù)理、教育

138.育嬰職業(yè)的層次可劃分為（）等級。

A、保姆和育嬰師二個B、育嬰員和育嬰師二個

C、保姆和育嬰嫂二個D、育嬰員、育嬰師和高級育嬰師三個

139.下列對高級育嬰師的職責(zé)描述不確切的是（）。

A、幫助家庭成員樹立正確育兒觀念

B、只需高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒即可

C、幫助育嬰員和育嬰師處理和解決工作中出現(xiàn)的各種問題

D、對育嬰員、育嬰師的工作進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和評估

140.高級育嬰師要做好指導(dǎo)、培訓(xùn)和評估必須（）。

A、掌握嬰兒家長的工作技能

B、掌握育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求

C、掌握月嫂、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求

D、掌握保姆、月嫂的工作內(nèi)容和技能要求

141.在生活照料方面高級育嬰師比育嬰員（師）應(yīng)更多掌握的職業(yè)內(nèi)容之一是（）。

A、營造和選擇健康的生長環(huán)境B、選擇換洗尿布

C、會選擇飲用水D、正確沖調(diào)奶粉

142.高級育嬰師在日常生活與護(hù)理方面比育嬰員（師）多掌握的內(nèi)容是（）。

A、會給嬰兒喂藥和測體溫B、護(hù)理常見疾病

C、對意外傷害進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)D、識別營養(yǎng)不良和生長發(fā)育不良

143.高級育嬰師在早期教育方面比育嬰員（師）多掌握的內(nèi)容有（）。

A、實(shí)施個別化教學(xué)計劃B、能夠編制綜合性個別化發(fā)展計劃

C、選擇社會交往訓(xùn)練D、選擇適宜的語言訓(xùn)練游戲

144.高級育嬰師開展培訓(xùn)指導(dǎo)要遵循（）。

A、循序漸進(jìn)的原則、理論聯(lián)系實(shí)際的原則、互動的原則

B、理論聯(lián)系實(shí)際的原則、反復(fù)性原則、互動的原則

C、整體性原則、差異性原則、互動的原則

D、理論聯(lián)系實(shí)際的原則、環(huán)境育人性原則、互動的原則

145.（）原則要求培訓(xùn)內(nèi)容從簡到繁，從低到高，與培訓(xùn)對象的基礎(chǔ)和接受能力相適應(yīng)。

A、差異性B、理論聯(lián)系實(shí)際的

C、循序漸進(jìn)的D、互動的

146.培訓(xùn)人員要持證上崗，培訓(xùn)指導(dǎo)的內(nèi)容就必須（）。

A、要體現(xiàn)價值性

B、提高育嬰是（員）的學(xué)歷

C、既要有系統(tǒng)的理論知識，又要體現(xiàn)實(shí)際操作能力

D、要有欣賞性

147.（）是培訓(xùn)指導(dǎo)中傳授相關(guān)知識和工作技能的技巧和方法。

A、只注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)

B、要體現(xiàn)傳授課程的欣賞性

C、既要有系統(tǒng)的理論知識，又要體現(xiàn)實(shí)際操作能力

D、只注重理論性和具體性的培養(yǎng)

148.高級育嬰師應(yīng)以（）的需要和接受程度為出發(fā)點(diǎn)在培訓(xùn)工作中安排培訓(xùn)內(nèi)容和方法。

A、培訓(xùn)對象B、育嬰師C、嬰兒D、嬰兒父母

149.培訓(xùn)過程中要調(diào)動培訓(xùn)對象的積極性和主動性需（）o

A、提倡參與式教學(xué)、情景式教學(xué)、師生互動

B、充分體現(xiàn)高級育嬰師的主體地位

C、對培訓(xùn)對象給予切實(shí)的指導(dǎo)，以培訓(xùn)對象為主體

D、不發(fā)表個人意見

150.培訓(xùn)模式以（）為常見。

A、集中培訓(xùn)、專題講座、學(xué)習(xí)交流、自學(xué)等

B、集中培訓(xùn)、小組討論、個別指導(dǎo)、自學(xué)等

C、集中培訓(xùn)、專題講座、個別指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流等

D、大課培訓(xùn)、小組討論、專題座談、學(xué)習(xí)交流等

151.（）是根據(jù)不同培訓(xùn)對象的時間需求劃分為三類的。

A、集中培訓(xùn)、個別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)B、長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)

C、分期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)D、長期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和分期培訓(xùn)

152.對育嬰員（師）舉行定期和不定期的培訓(xùn)，來提高從業(yè)人員素質(zhì)是（）進(jìn)行的。

A、隨意的、有步驟的B、隨機(jī)的、無目的的

C、有計劃、有目的、有步驟D、盲目的、雜亂無章

153.（）是培訓(xùn)班正確的籌備與工作流程。

A、學(xué)員報名~發(fā)簡章~發(fā)聽課證和教材~學(xué)員注冊~參加培訓(xùn)發(fā)課程表~發(fā)證書~評估

B、學(xué)員報名~發(fā)簡章~學(xué)員注冊~發(fā)課程表~發(fā)聽課證和教材~參加培訓(xùn)|~評估~發(fā)證書

C、發(fā)簡章~學(xué)員報名~發(fā)課程表~發(fā)聽課證和教材~學(xué)員注冊~評估~參加培訓(xùn)1~發(fā)證書

D、發(fā)簡章~學(xué)員報名~發(fā)課程表~學(xué)員注冊~發(fā)聽課證和教材~參加培訓(xùn)∣~評估~發(fā)證書

154.開展培訓(xùn)教學(xué)的地點(diǎn)，需選擇（）。

A、只要有有實(shí)習(xí)操作場所

B、有上課用的教室，也要有實(shí)習(xí)操作場所

C、隨意選擇教室

D、只要有上課用的教室

155.評估最常見的形式是（）等幾種。

A、自評和互評相結(jié)合、輔導(dǎo)和考核相結(jié)合、交流和工作研討相結(jié)合

B、口述表達(dá)、他人評價、生活判斷

C、自我評價、考試、工作研討

D、客觀研討、日常表現(xiàn)、遵守工作規(guī)定

156.可以從（）多渠道對育嬰員（師）進(jìn)行評估。

A、教學(xué)、實(shí)踐和社會B、教學(xué)、習(xí)慣和家庭

C、教學(xué)、實(shí)踐和會議D、衣著、習(xí)慣和家庭

157.高級育嬰師負(fù)責(zé)對（）進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

A、幼兒園保育員

B、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長（看護(hù)人）

C、小學(xué)教師

D、兒童醫(yī)生

158.對培訓(xùn)指導(dǎo)家長（看護(hù)人）意義敘述錯誤的是（）。

A、婦女的任務(wù)就是教子

B、“家長是孩子的第一任老師”

C、家長是嬰兒物質(zhì)生活的提供者和監(jiān)護(hù)人

D、家庭環(huán)境、家長（看護(hù)人）的行為對嬰兒的成長至關(guān)重要

159.（）不是對家長及看護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)的內(nèi)容。

A、幫助家長解決育嬰過程中出現(xiàn)的疑難問題

B、向家長和看護(hù)人傳授一些科學(xué)的實(shí)用方法和技巧

C、幫助家長處理和解決生活中的困難

D、幫助家長建立正確的育兒觀念

160.要達(dá)到交流的教育效果，在與家長及看護(hù)人交談時最好不要（）。

A、圍繞嬰兒的個性特征、興趣進(jìn)行探討

B、圍繞育嬰方法進(jìn)行探討

C、隨意的選擇自己感興趣的話題

D、選擇與嬰兒生活、成長相關(guān)的話題進(jìn)行交流

161.下列選項(xiàng)中屬于企業(yè)文化功能的是（）。

A、體育鍛煉B、整合功能C、歌舞娛樂D、社會交際

162.（）是企業(yè)誠實(shí)守信的內(nèi)在要求。

A、注重環(huán)境效益B、增加職工福利C、注重經(jīng)濟(jì)效益D、開展員工培訓(xùn)

163.堅持辦事公道，要努力做到（）。

A、公私分開B、有求必應(yīng)C、公正公平D、公開辦事

164.職業(yè)紀(jì)律是企業(yè)的行為規(guī)范，職業(yè)紀(jì)律具有（）的特點(diǎn)。

A、明確的規(guī)定性B、高度的強(qiáng)制性C、普適性D、自愿性

165.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，促進(jìn)員工之間平等尊重的措施是（）。

A、互利互惠，加強(qiáng)協(xié)作B、加強(qiáng)交流，平等對話

C、只要合作，不要競爭D、人心叵測，謹(jǐn)慎行事

166.嬰兒發(fā)展是指個體受遺傳、環(huán)境、學(xué)習(xí)等因素影響，進(jìn)行一系列（）的變化的過程。

A、質(zhì)量B、動作C、生理、心理D、思想意識

167.(）是兒童的每個年齡段都具有的特點(diǎn)。

A、不穩(wěn)定、獨(dú)立B、相對穩(wěn)定、獨(dú)立

C、相對穩(wěn)定、相似D、不穩(wěn)定也不獨(dú)立

168.(）是人體的氣體交換站。

A、內(nèi)分泌系統(tǒng)B、呼吸系統(tǒng)C、循環(huán)系統(tǒng)D、神經(jīng)系統(tǒng)

169.(）是乳牙的類型。

A、中切牙、側(cè)切牙、磨牙、尖牙四類

B、中切牙、第一側(cè)切牙、第二側(cè)切牙、尖牙、乳磨牙五類

C、中切牙、側(cè)切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙五類

D、中切牙、側(cè)切牙、第一尖牙、第二尖牙、乳磨牙五類

170.（）是對嬰兒運(yùn)動系統(tǒng)的特點(diǎn)描述不正確的選項(xiàng)。

A、骨骼生長迅速B、足弓尚未形成

C、骨骼柔軟不易彎曲D、肌肉力量小

171.（）是嬰兒骨骼易彎曲、變形的原因。

A、脊柱的生理彎曲B、骨骼數(shù)量少于成人

C、骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物多D、骨骼含骨膠原蛋臼等有機(jī)物為零

172.嬰兒易發(fā)生關(guān)節(jié)脫臼的原因是（）。

A、骨骼柔軟易彎曲B、關(guān)節(jié)窩淺、關(guān)節(jié)韌帶松弛

C、骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物少D、骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物多

173.因?yàn)椋ǎ?所以嬰兒在做許多動作時不精確。

A、大腦發(fā)育晚B、植物神經(jīng)發(fā)育不全

C、嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘D、小腦功能發(fā)育不全

174.因?yàn)椋ǎ?所以嬰兒嬰兒易興奮易疲勞。

A、嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘

B、大腦皮層發(fā)育不完善，抑制過程形成較慢

C、小腦發(fā)育晚

D、植物神經(jīng)發(fā)育晚

175.（）不是嬰兒心理發(fā)展過程具有的特點(diǎn)。

A、發(fā)展的連續(xù)性和年齡的階段性

B、嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有穩(wěn)定性和可塑性

C、嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有不穩(wěn)定性和可變性

D、嬰兒心理發(fā)展的每一個年齡階段特點(diǎn)都具有相對的穩(wěn)定性

176.（）是嬰兒心理發(fā)展年齡階段具有的特點(diǎn)。

A、連續(xù)性和可變性B、階段性和可變性

C、相對穩(wěn)定性和可塑性D、不穩(wěn)定性和連續(xù)性

177.（）是0~3嬰兒心理發(fā)展的重要方面。

A、感知覺能力、記憶能力、思維能力、自衛(wèi)能力、學(xué)習(xí)能力等

B、注意特性、情緒情感特點(diǎn)、意志特征、世界觀、人生觀等

C、感知覺能力、記憶能力、統(tǒng)籌能力、經(jīng)營能力、交往能力等

D、感知覺能力、記憶能力、注意特性、思維能力、情緒情感特點(diǎn)、自我意識水平等

178,與嬰兒有意記憶能力的出現(xiàn)和發(fā)展密切相關(guān)的是（）的發(fā)展。

A、自我意識水平B、尋找C、言語D、思維

179.從發(fā)生到成熟大約要經(jīng)歷（）時間的是人的思維能力。

A、A~15年B、15~20年C18~20年D、5~12年

180.嬰兒人際交往關(guān)系發(fā)展的順序是（）。

A、玩伴關(guān)系一一親子關(guān)系一一群體關(guān)系B、親子關(guān)系一一群體關(guān)系一一玩伴關(guān)系

C、玩伴關(guān)系一一群體關(guān)系一一親子關(guān)系D、親子關(guān)系一一玩伴關(guān)系一一群體關(guān)系

181.（）是自我意識所包含的內(nèi)容。

A、自我感覺、自我檢討、自我監(jiān)督、自尊心、自強(qiáng)心、他控力、自主性等

B、自我感覺、自我評價、自我監(jiān)督、自尊心、自信心、自制力、獨(dú)立性等

C、自我感覺、自我檢討、自我總結(jié)、自尊心、自信心、社會力、自然性等

D、自我感覺、自我評價、自我監(jiān)督、自尊心、自然性、人生觀、世界觀等

182.（）是0~3歲嬰兒情緒、情感的特點(diǎn)。

A、沖動、易變、外露，年齡越大特點(diǎn)越突出

B、沖動、易變、內(nèi)斂，年齡越小特點(diǎn)越突出

C、沖動、易變、外露，年齡越小特點(diǎn)越突出

D、沖動、易變、內(nèi)斂，年齡越大特點(diǎn)越突出

183.新生兒行為產(chǎn)生的原因是（）。

A、主要受外界條件所支配，沒有意志力

B、主要受本能的反射支配，沒有意志力

C、主要受客觀條件所支配，需要意志努力

D、主要受母親的暗示所支配，需要意志努力

184.言語發(fā)展早期階段的兩個時期是（）。

A、A、0~2歲言語的發(fā)生期和2~3歲言語的初步發(fā)展期

B、B、0~3歲言語的發(fā)生期和3~6歲言語的初步發(fā)展期

C、C、1~2歲言語的發(fā)生期和2~3歲言語的初步發(fā)展期

D、D、0~1歲言語的發(fā)生期和1~3歲言語的初步發(fā)展期

185.嬰兒除需要已知人體必需的41種營養(yǎng)素外，還必須另有的兩種營養(yǎng)素是（）。

A、?；撬岷桶被酈、?；撬岷腿鈮A

C、氨基酸和肉堿