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文檔簡(jiǎn)介
圖形創(chuàng)意與聯(lián)想聯(lián)想是指由A事物聯(lián)想到B事物的心理過(guò)程，即有一事物想到與之相關(guān)的另一事物，通常我們可以從形、意兩方面展開(kāi)聯(lián)想。超市宣傳的是什么？你聯(lián)想到了什么？想象是通過(guò)聯(lián)想所獲得的素材進(jìn)行加工塑造，建立新形象的心理過(guò)程。想象一般可以分為再造想象和創(chuàng)造想象。享受音樂(lè)的感覺(jué)有如喝一杯清閑的果汁，整個(gè)人變得舒暢而輕快聯(lián)想想象試一試？同構(gòu)圖形兩個(gè)或兩個(gè)以上的圖形有目的地整合在一起,共同構(gòu)成一個(gè)新圖形,給觀者一定的視覺(jué)感受。1共生同構(gòu)2正負(fù)同構(gòu)3換置同構(gòu)4異影同構(gòu)同構(gòu)方法《六子爭(zhēng)頭》明畫(huà)中的六個(gè)童子共用三個(gè)頭、六條胳膊、六條腿、各自的形態(tài)相互融入對(duì)方，相互借用，巧妙共用頭部和臀部，組成了六個(gè)不同姿態(tài)的孩子。神態(tài)逼真，趣味橫生。請(qǐng)注視圖片
發(fā)現(xiàn)了什么？
看到圖中幾個(gè)人？1.共生同構(gòu)共用局部共用輪廓線(xiàn)魯賓杯正形負(fù)形負(fù)形2.正負(fù)同構(gòu)正形與負(fù)形互為背景互相轉(zhuǎn)換
《娃娃抱魚(yú)圖》《今年無(wú)魚(yú)》注意：“梁”和“柱”之間，或形似，或意通。3.換置同構(gòu)替換局部
偷梁換柱
環(huán)保海報(bào)燈芯被樹(shù)所替換，直接形象的表達(dá)出節(jié)約能源的概念。4.異影同構(gòu)影子變異
戰(zhàn)爭(zhēng)與和平疲憊的士兵在水中得倒影成為垂釣人的形象，那是對(duì)和平的向往！連一連共生同構(gòu)正負(fù)同構(gòu)換置同構(gòu)異影同構(gòu)學(xué)生作品學(xué)生作品這兩張圖片,想到了什么?學(xué)生作業(yè)：根據(jù)所學(xué)同構(gòu)方法，完成一幅同構(gòu)創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)。作業(yè)要求：主題要明確：保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)生命、勵(lì)志等。注意形象簡(jiǎn)
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