湘教版七年級數(shù)學上知識點總結

湘教版七年級數(shù)學上知識點總結鷹山記憶“無論是否分離，我們都要一起加油！有你們真好！”第一章有理數(shù)總復習一、有理數(shù)的基本概念正數(shù)大于0的數(shù)叫做正數(shù)；負數(shù)小于0的數(shù)叫做負數(shù)。備注在正數(shù)前面加“-”的數(shù)是負數(shù)；“0”既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。有理數(shù)整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)。數(shù)軸規(guī)定了原點、正方向和單位長度的直線。性質（1）在數(shù)軸上表示的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大；（2）正數(shù)都大于0,負數(shù)都小于0；正數(shù)大于一切負數(shù)；（3）所有有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點表示。相反數(shù)只有符號不同的兩個數(shù)，其中一個是另一個的相反數(shù)。性質（1）數(shù)a的相反數(shù)是-a（a是任意一個有理數(shù)）；（2）0的相反數(shù)是0；（3）若a、b互a為相反數(shù)，則a+b=0；若a、b互為相反數(shù)且a、b都不等于零，則1；b倒數(shù)乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。性質（1）a的倒數(shù)是（a≠0）；（2）0沒有倒數(shù)；（3）若a與b互為倒數(shù)，則ab=1；若a與b互為負倒數(shù)，則ab=-1。倒數(shù)與相反數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系1（1）a與-a互為相反數(shù)；a與（a≠0）互為倒數(shù)；（2）符號上互為相反數(shù)（除0外）的兩a數(shù)的符號相反；互為倒數(shù)的兩數(shù)符號相同；（3）a、b互為相反數(shù)→→a+b=0；a、b互為倒數(shù)→→ab=1；（4）相反數(shù)是本身的數(shù)是0，倒數(shù)是本身的數(shù)是±1。絕對值一個數(shù)a的絕對值就是數(shù)軸上表示數(shù)a的點與原點的距離。性質（1）數(shù)a的絕對值記作a；（2）若a＞0，則a=a；若a＜0，則a=-a；若a=0，則a=0；（3）對任何有理數(shù)a,總有a≥0.有理數(shù)大小的比較:（1）可通過數(shù)軸比較在數(shù)軸上的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大；正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0；正數(shù)大于一切負數(shù)；（2）兩個負數(shù)，絕對值大的反而小。即:若a＜0,b＜0,且a＞b,則a＜b.科學記數(shù)法把一個絕對值大于10的數(shù)記成a×10n的形式，其中a是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)，這種記數(shù)法叫做科學記數(shù)法。其中1≤|a|＜10，n為正整數(shù)，n=原數(shù)的整數(shù)位數(shù)-1。二、有理數(shù)的運算1、運算法則（1）有理數(shù)加法法則①同號兩數(shù)相加,取相同的符號,并把絕對值相加；②異號兩數(shù)相加,取絕對值較大的加數(shù)的符號,并用較大的絕對值減去較小的絕對值；互為相反數(shù)的兩數(shù)相加得0；③一個數(shù)同0相加,仍得這個數(shù)。★用數(shù)學語言描述有理數(shù)加法法則①同號相加若a>0,b>0,則a+b=a+b；若a0,b0,則ab=+a×b；若a鷹山記憶“無論是否分離，我們都要一起加油！有你們真好！”第二章代數(shù)式總復習一、用字母表示數(shù)的書寫要求:1、在含有字母的式子里出現(xiàn)的乘號，通常寫作“”或省略不寫，如a×b寫成ab或ab；2、字母和數(shù)字相乘，數(shù)字應寫在字母左邊，如“4x”.當字母前的數(shù)字為1或-1時，將“1”省略不寫；3、帶分數(shù)與字母相乘,把帶分數(shù)寫成假分數(shù)；4、在式子中出現(xiàn)除法運算時，一般按分數(shù)寫法來寫；5、若式子中有“+、-”運算，式子后面有單位，則式子要用括號括起來。二、代數(shù)式的概念用運算符號把數(shù)或表示數(shù)的字母連接而成的式子叫做代數(shù)式(algebraicexpression)。單獨一個字母或者一個數(shù)也是代數(shù)式。注意等式、不等式都不是代數(shù)式，但它們的兩邊都由代數(shù)式組成；注意代數(shù)式的書寫格式以及是否加括號。三、單項式的概念像2a2、πr2、a2h這樣的代數(shù)式，數(shù)字與字母只進行了乘法（包含乘方）運算，這樣的代數(shù)式叫做單項式（monomial）。特別地，單獨一個字母或一個數(shù)也是單項式。★單項式的系數(shù):單項式中的數(shù)字因數(shù)，也就是與字母相乘的數(shù)叫作單項式的系數(shù)。特別注意“系數(shù)”必須包括數(shù)字前面的符號,另外，當系數(shù)是“1”時，通常省略不寫；系數(shù)是“-1”時，只寫“-”就可以了?！飭雾検降拇螖?shù)在一個單項式中，所有字母的指數(shù)的和，叫做這個單項式的次數(shù)。四、多項式的概念像xy2+8x2和2x5-5x2y+3xy-1這樣，幾個單項式的代數(shù)和叫做多項式。其中的每個單項式叫多項式的項，不含字母的項叫做常數(shù)項。一個多項式含有幾個項就叫幾項式?！锒囗検降拇螖?shù)多項式里，次數(shù)最高項的次數(shù)，就是多項式的次數(shù)。如多項式2x5-5x2y+3xy-1共4項，次數(shù)分別為5、3、2、0，故該多項式的次數(shù)是五次，稱為“五次四項式”?！锒囗検降呐帕屑臃ㄓ薪粨Q律，故多項式x2+x+1有6種不同的排列方式。其中，像x2+x+1和1+x+x2這樣的排列比較整齊，這兩種排列的共同點是x的指數(shù)是逐漸變小或變大的。（1）把一個多項式按某一個字母的指數(shù)從大到小的順序排列起來，叫做把多項式按這個字母的降冪排列；（最高次項在最左邊）；（2）把一個多項式按某一個字母的指數(shù)從小到大的順序排列起來，叫做把多項式按這個字母的升冪排列。（最高次項在最右邊）。五、同類項定義所含字母相同，相同字母指數(shù)也相同的項叫同類項。★合并同類項步驟1、確定同類項；2、運用加法交換律與結合律將同類項結合在一起；3、利用乘法對加減法分配率合并同類項；4、整理合并后的多項式（按降冪排列）。合并同類項法則把同類項的系數(shù)相加，所得的結果作為系數(shù)，字母和字母的指數(shù)保持不變。合并同類項口訣合并同類項，法則不能忘；只求系數(shù)代數(shù)和，字母指數(shù)不變樣。六、代數(shù)式的值像上面兩個問題那樣，用數(shù)值代替代數(shù)式里的字母，按照代數(shù)式指明的運算，計算出的結果叫做代數(shù)式的值。★注意字母的值是負數(shù)，代入時應將負數(shù)加上括號；如果字母的值是分數(shù)，并要計算其平方、立方，代入時也應將分數(shù)加上括號；注意將乘號還原。（（（靈活使用整體代入法)))七、“去括號”法則括號前面是“+”號，把括號和它前面的“+”號去掉，括號里各項都不改變符號；括號前面是“-”號，把括號和它前面的“-”號去掉，括號里各項都改變符號。“添括號”法則所添括號前面是“+”號，括到括號里的各項都不改變符號；所添括號前面是“-”號，括到括號里的各項都改變符號?！镒⒁馓砝ㄌ杽偤煤腿ダㄌ柕倪^程相反，添括號是否正確，可以用去括號去檢驗。第四章一元一次方程總復習一、基本概念1、方程含有未知數(shù)的等式叫作方程。2、建立方程模型把所有要求的量用字母x（或y）等表示，根據(jù)問題中的數(shù)量關系列出方程，叫做建立方程模型。3、一元一次方程只含有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的次數(shù)（即指數(shù)）是1，這樣的整式方程叫一元一次方程。4、方程的解能使方程左、右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫作方程的解。5、解方程求方程解的過程叫作解方程。二、等式性質等式性質1等式兩邊都加上（減去）同一個數(shù)（或同一個式），所得結果仍是等式。數(shù)學語言描述若a=b，則a±c=b±c；等式性質2等式兩邊都乘（或除以）同一個數(shù)（或同一個式）（除數(shù)或除式不能為0），所得結果仍是等式。數(shù)學語言描述若a=b，則ac=bc，a/d=b/d(d≠0)；*傳遞性若a=b,b=c,則a=c（也稱等量代換）；*對稱性若a=b,則b=a。三、解一元一次方程的基本步驟1、去分母（方程兩邊每一項都同時乘以最小公分母，不要漏乘！）；2、去括號（注意符號問題；一個數(shù)乘以括號時，不要漏乘。先去小括號，再去中括號，最后去大括號。）；3、移項（移項要變號，不移的項不變號。一般將含有未知數(shù)的項移到等式左邊，把常數(shù)項移到等式右邊。）；4、化簡（合并同類項）成標準形式ax=b；5、化系數(shù)為1（兩邊都除以化成標準形式時x的系數(shù)）。四、列一元一次方程解應用題的步驟有1、審清題意應認真審題，分析題中的數(shù)量關系，找出問題所在。2、設未知數(shù)用字母表示題目中的未知數(shù)時一般采用直接設法，當直接設法使列方程有困難可采用間接設法，注意未知數(shù)的單位不要漏寫。3、找等量關系可借助圖表分析題中的已知量和未知量之間關系，列出等式兩邊的代數(shù)式，注意它們的量要一致，使它們都表示一個相等或相同的量。4、列方程根據(jù)等量關系列出方程。列出的方程應滿足三個條件各類是同類量，單位一致，兩邊是等量。5、解方程求出方程的解.方程的變形應根據(jù)等式性質和運算法則。沒有學不好數(shù)學的人，只有不想學數(shù)學的人。學習在于合適的方法+不斷的付出，而不是一個人蠻干或者無所事事。數(shù)學難題是對數(shù)學基礎的升華，不是基礎沒用，而是你沒有靈活運用。你們的孔老師鷹山記憶“無論是否分離，我們都要一起加油！有你們真好！”6、檢驗解的合理性不但要檢查方程的解是否為原方程的解，還要檢查是否符合應用題的實際意義，進行取舍，并注意單位。7、作答正確回答題中的問題。五、常見的一元一次方程應用題1、和差倍分問題:（1）增長量＝原有量×增長率；（2）現(xiàn)在量＝原有量＋增長量2、等積變形問題常見幾何圖形的面積、體積、周長計算公式，依據(jù)形雖變，但體積不變。2（1）圓柱體的體積公式V=底面積×高＝Sh＝rh（2）長方體的體積V＝長×寬×高＝abc3、數(shù)字問題一般可設個位數(shù)字為a，十位數(shù)字為b，百位數(shù)字為c。十位數(shù)可表示為10b+a，百位數(shù)可表示為100c+10b+a。然后抓住數(shù)字間或新數(shù)、原數(shù)之間的關系找等量關系列方程。4、市場經(jīng)濟問題（以下“成本價”在不考慮其它因素的情況下指“進價”）（1）商品利潤＝商品售價－商品成本價（2）商品利潤率＝商品利潤×100%（3）售價=成本價×(1+利潤率)商品成本價（4）商品銷售額＝商品銷售價×商品銷售量（5）商品的銷售利潤＝（銷售價－成本價）×銷售量（6）商品打幾折出售，就是按原標價的百分之幾十出售，如商品打8折出售，即按原標價的x80%出售?；蛘哂脴藘r打x折折后價（售價）=標價×計算。105、行程問題路程＝速度×時間；時間＝路程÷速度；速度＝路程÷時間。（1）相遇問題快行距＋慢行距＝原距（2）追及問題快行距－慢行距＝原距（3）航行問題順水（風）速度＝靜水（風）速度＋水流（風）速度逆水（風）速度＝靜水（風）速度－水流（風）速度抓住兩碼頭間距離不變，水流速和船速（靜不速）不變的特點考慮相等關系．6、工程問題（1）工作總量＝工作效率×工作時間；工作效率＝工作總量÷工作時間（2）完成某項任務的各工作總量的和＝總工作量＝1（3）各組合作工作效率＝各組工作效率之和（4）全部工作總量之和＝各組工作總量之和7、儲蓄利息問題利息＝本金×利率×期數(shù)利息稅=利息×稅率（目前，規(guī)定為20%。注教育儲蓄不收利息稅）實得本利和=本金+利息-利息稅實得利息（稅后利息）=利息-利息稅=利息×(1-稅率)第五章數(shù)據(jù)的收集與描述一、如何收集數(shù)據(jù)（1）明確調查目的；（2）確定調查對象；（3）選擇調查方法；（4）具體進行調查；（5）記錄調查結果。二、復式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點復式折線統(tǒng)計圖不僅可以直觀地比較兩個或兩個以上對象的發(fā)展變化趨勢及各階段數(shù)量的多少，而且可以直觀地比較它們的數(shù)量增減變化的情況。三、統(tǒng)計圖能形象地刻畫數(shù)據(jù):常用的統(tǒng)計圖有扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出事物的絕對數(shù)量；折線統(tǒng)計圖能清楚地反映事物的變化趨勢；扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示各部分的比例關系。四、制作扇形統(tǒng)計圖的幾個步驟（1）先計算各部分占總數(shù)的百分比；（2）算出與各部分百分比相對應的圓心角度數(shù)；（3）取適當半徑作一個圓，用量角器畫出各扇形的圓心角；（4）注明各扇形所表示的內(nèi)容和所占百分比，并用不同標記加以區(qū)別；（5）寫出統(tǒng)計圖名稱。五、描述一組數(shù)據(jù)的平均水平或集中趨勢的常用方法有平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)。1、平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)的數(shù)值代表值，它刻畫了這組數(shù)據(jù)整體的平均狀態(tài)。2、中位數(shù)代表一組數(shù)據(jù)的數(shù)值大小的中點，如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是奇數(shù)個，中位數(shù)是將數(shù)據(jù)按大小排列后，位于中間的一個；如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是偶數(shù)，中位數(shù)是位于中間的兩個數(shù)的平均值。3、眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)。本章知識框架沒有學不好數(shù)學的人，只有不想學數(shù)學的人。學習在于合適的方法+不斷的付出，而不是一個人蠻干或者無所事事。數(shù)學難題是對數(shù)學基礎的升華，不是基礎沒用，而是你沒有靈活運用。你們的孔老師擴展閱讀浙教版數(shù)學七年級上知識點總結七年級數(shù)學（上冊）第一章有理數(shù)及其運算正整數(shù)(如:1,2,3)整數(shù)零(0)負整數(shù)(如:1,2,3)有理數(shù)11正分數(shù)(如:,,3,8)23分數(shù)負分數(shù)(如:1,1,3,8)23整數(shù)包含正整數(shù)和負整數(shù)，分數(shù)包含正分數(shù)和負分數(shù)。正整數(shù)和正分數(shù)通稱為正數(shù)，負整數(shù)和負分數(shù)通稱為負數(shù)。正整數(shù)和負整數(shù)通稱為自然數(shù)正數(shù)都比0大，負數(shù)比0小，0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。正整數(shù)、0、負整數(shù)、正分數(shù)、負分數(shù)這樣的數(shù)稱為有理數(shù)。數(shù)軸的三要素原點、正方向、單位長度（三者缺一不可）。任何一個有理數(shù)，都可以用數(shù)軸上的一個點來表示。（反過來，不能說數(shù)軸上所有的點都表示有理數(shù)）相反數(shù)只有符號不同的兩個數(shù)互為相反數(shù)，a和-a互為相反數(shù)，0的相反數(shù)是0。在任意的數(shù)前面添上“-”號，就表示原來的數(shù)的相反數(shù)。在數(shù)軸上，表示互為相反數(shù)的兩個點，位于原點的側，且到原點的距離相等。數(shù)軸上兩點表示的數(shù)，右邊的總比左邊的大。正數(shù)在原點的右邊，負數(shù)在原點的左邊。絕對值數(shù)軸上一個數(shù)所對應的點與原點的距離叫做該數(shù)的絕對值，用“||”表示。正數(shù)的絕對值是它本身，負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)，0的絕對值是0。a(a0)a(a0)|a|0(a0)或|a|a(a0)a(a0)越來越大-3-2-10123即當a是正數(shù)時，aa；當a是負數(shù)時，aa；當a=0時，a0絕對值的性質除0外，絕對值為一正數(shù)的數(shù)有兩個，它們互為相反數(shù)；互為相反數(shù)的兩數(shù)（除0外）的絕對值相等；任何數(shù)的絕對值總是非負數(shù)，即|a|≥0①對任何有理數(shù)a，都有|a|≥0②若|a|=0，則|a|=0，反之亦然③若|a|=b，則a=±b④對任何有理數(shù)a,都有|a|=|-a|比較兩個負數(shù)的大小，絕對值大的反而小。比較兩個負數(shù)的大小的步驟如下①先求出兩個數(shù)負數(shù)的絕對值；②比較兩個絕對值的大小；③根據(jù)“兩個負數(shù)，絕對值大的反而小”做出正確的判斷。兩個負數(shù)比較大小，絕對值大的反而小。數(shù)軸上的兩個點表示的數(shù)，右邊的總比左邊的大。第二章有理數(shù)的運算有理數(shù)加法法則同號兩個數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加。第1頁七年級數(shù)學（上冊）異號的兩個數(shù)相加，絕對值不等時，取絕對值較大的數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值?；橄喾磾?shù)的兩數(shù)相加得0.一個數(shù)同0相加仍得這個數(shù)靈活運用運算律，使用運算簡化，通常有下列規(guī)律①互為相反的兩個數(shù)，可以先相加；②符號相同的數(shù)，可以先相加；③分母相同的數(shù)，可以先相加；④幾個數(shù)相加能得到整數(shù)，可以先相加。加法交換律abba加法結合律(ab)ca(bc)有理數(shù)減法法則減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。有理數(shù)乘法法則兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負，絕對值相乘。任何數(shù)與0相乘積仍得0。有理數(shù)減法運算時注意兩“變”①改變運算符號；②改變減數(shù)的性質符號（變?yōu)橄喾磾?shù)）有理數(shù)減法運算時注意一個“不變”被減數(shù)與減數(shù)的位置不能變換，也就是說，減法沒有交換律。有理數(shù)的加減法混合運算的步驟①寫成省略加號的代數(shù)和。在一個算式中，若有減法，應由有理數(shù)的減法法則轉化為加法，然后再省略加號和括號；②利用加法則，加法交換律、結合律簡化計算。（注意減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù)，當有減法統(tǒng)一成加法時，減數(shù)應變成它本身的相反數(shù)。）9．倒數(shù)如果兩個數(shù)互為倒數(shù)，則它們的乘積為1。（如-2與135、與…等）25310.有理數(shù)乘法法則①兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負，絕對值相乘。②任何數(shù)與0相乘，積仍為0。1乘法交換律abba1乘法結合律(ab)ca(bc)1乘法分配律(ab)cacbc乘法的交換律、結合律、分配律在有理數(shù)運算中同樣適用。1有理數(shù)乘法運算步驟①先確定積的符號；②求出各因數(shù)的絕對值的積。乘積為1的兩個有理數(shù)互為倒數(shù)。注意①零沒有倒數(shù)②求分數(shù)的倒數(shù)，就是把分數(shù)的分子分母顛倒位置。一個帶分數(shù)要先化成假分數(shù)。③正數(shù)的倒數(shù)是正數(shù)，負數(shù)的倒數(shù)是負數(shù)。1有理數(shù)除法法則除以一個不等于0的數(shù)，等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。兩個有理數(shù)相除，同號得正，異號得負，絕對值相除。0除以任何數(shù)都得0，且0不能作除數(shù)，否則無意義。1有理數(shù)的乘方求n個相同因數(shù)a的積的運算叫做乘方，乘方的結果叫做冪。n個a指數(shù)naaaa底數(shù)冪nn在a中a叫做底數(shù)，n叫做指數(shù)，a讀作a的n次冪（或a的n次方）。a第2頁七年級數(shù)學（上冊）注意①一個數(shù)可以看作是本身的一次方，如5=51；②當?shù)讛?shù)是負數(shù)或分數(shù)時，要先用括號將底數(shù)括上，再在右上角寫指數(shù)。1乘方的運算性質①正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)；②負數(shù)的奇次冪是負數(shù)，負數(shù)的偶次冪是正數(shù)；③任何數(shù)的偶數(shù)次冪都是非負數(shù)；④1的任何次冪都得1，0的任何次冪都得0；⑤-1的偶次冪得1；-1的奇次冪得-1；⑥在運算過程中，首先要確定冪的符號，然后再計算冪的絕對值。1有理數(shù)混合運算法則①先算乘方,再算乘除,最后算加減。②如果有括號,先算括號里面的。1混合運算順序先算乘方，再乘除，后加減；同級運算，從左到右進行；如有括號，先算括號內(nèi)的運算，按小括號、中括號、大括號依次進行。20.近似數(shù)和有效數(shù)字:與實際相符的數(shù)，叫做準確數(shù)與實際接近的數(shù)，叫近似數(shù)2有效數(shù)字一般地，一個近似數(shù)四舍五入到哪一位，就說這個近似數(shù)精確到哪一位這時，從左邊第一個非零數(shù)字起到精確到那一位數(shù)字止，所有的數(shù)字第三章實數(shù)一般地如果一個數(shù)的平方根等于a,那么這個數(shù)叫做a的平方根,也叫a的二次方根.一個正數(shù)有正負兩個平方根,它們互為相反數(shù);0的平方根是0;負數(shù)沒有平方根.正數(shù)的平方根稱為算數(shù)平方根.實數(shù)定義有理數(shù)與無理數(shù)統(tǒng)稱為實數(shù)。3．實數(shù)的分類:無理數(shù)無限不循環(huán)小數(shù)叫無理數(shù)。有理數(shù)整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)。無理數(shù)定義即非有理數(shù)之實數(shù)，不能寫作兩整數(shù)之比。若將它寫成小數(shù)形式，小數(shù)點之后的數(shù)字有無限多個，并且不會循環(huán)。常見的無理數(shù)有大部分的平方根、π和e（其中后兩者同時為超越數(shù)）等。無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù)。如圓周率π、無理數(shù)性質無限不循環(huán)的小數(shù)就是無理數(shù)。換句話說，就是不可以化為整數(shù)或者整數(shù)比的數(shù)性質1無理數(shù)加（減）無理數(shù)既可以是無理數(shù)又可以是有理數(shù)性質2無理數(shù)乘（除）無理數(shù)既可以是無理數(shù)又可以是有理數(shù)性質3無理數(shù)加（減）有理數(shù)一定是無理數(shù)性質4無理數(shù)乘（除）一個非0有理數(shù)一定是無理數(shù)無理數(shù)與有理數(shù)的區(qū)別1、把有理數(shù)和無理數(shù)都寫成小數(shù)形式時，有理數(shù)能寫成有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)，等。第3頁七年級數(shù)學（上冊）比如4=0，=0.8，=0.33333而無理數(shù)只能寫成無限不循環(huán)小數(shù)，比如=414213562根據(jù)這一點，人們把無理數(shù)定義為無限不循環(huán)小數(shù)；2、所有的有理數(shù)都可以寫成兩個整數(shù)之比,而無理數(shù)不能。根據(jù)這一點，有人建議給無理數(shù)摘掉，把有理數(shù)改叫為“比數(shù)”，把無理數(shù)改叫為“非比數(shù)”。無理數(shù)的識別判斷一個數(shù)是不是無理數(shù)，關鍵就看它能不能寫出無限不循環(huán)小數(shù)，而把無理數(shù)寫成無限不循環(huán)小數(shù)，不但麻煩，而且還是我們利用現(xiàn)有知識無法解決的難題。初中常見的無理數(shù)有三種類型（1）含根號且開方開不盡的方根，但切不可認為帶根號的數(shù)都是無理數(shù)；（2）化簡后含π的式子；（3）不循環(huán)的無限小數(shù)。掌握常見無理數(shù)的類型有助于識別無理數(shù)。實數(shù)的大小比較用數(shù)軸表示數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大正數(shù)＞0＞負數(shù)(1)差值比較法＞0＞，=0，＜0＜（2）商值比較法若為兩正數(shù)，則＞＞；＜＜（3）絕對值比較法若為兩負數(shù)，則＞＜＜＞（4）兩數(shù)平方法如實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應。平面直角坐標系中的點與有序實數(shù)對之間一一對應。數(shù)a的相反數(shù)是－a一般地如果一個數(shù)的立方根等于a,那么這個數(shù)叫做a的立方根,也叫a的三次方根求一個數(shù)的立方根的運算,叫做開立方.一個正數(shù)有一個立方根,一個負數(shù)有一個立方根;0的立方根是0.在實數(shù)運算時，有理數(shù)的運算法則及運算性質同樣適用。先算乘方和開平，再算乘除，最后算加減，如果遇到括號，則先進行括號里的運算。規(guī)律正數(shù)的平方根中被開方數(shù)大的較大。正數(shù)的立方根中被開方數(shù)大的較大。被開方數(shù)相同時，開方的次數(shù)越大結果越小。第四章代數(shù)式代數(shù)式的概念用運算符號（加、減、乘除、乘方、開方等）把數(shù)與表示數(shù)的字母連接而成的式子叫做代數(shù)式。單獨．．．的一個數(shù)或一個字母也是代數(shù)式。注意①代數(shù)式中除了含有數(shù)、字母和運算符號外，還可以有括號；②代數(shù)式中不含有“=、>、七年級數(shù)學（上冊）②數(shù)字與字母相乘時，數(shù)字應寫在字母前面，如4a；③帶分數(shù)與字母相乘時，應先把帶分數(shù)化成假分數(shù)后與字母相乘，如2a應寫作④數(shù)字與數(shù)字相乘，一般仍用“×”號，即“×”號不省略；⑤在代數(shù)式中出現(xiàn)除法運算時，一般按照分數(shù)的寫法來寫，如4÷（a-4）應寫作137a；34；注意分a4數(shù)線具有“÷”號和括號的雙重作用。⑥在表示和（或）差的代差的代數(shù)式后有單位名稱的，則必須把代數(shù)式括起來，再將單位名稱寫在式子的后面，如(ab)平方米代數(shù)式的系數(shù)代數(shù)式中的數(shù)字中的數(shù)字因數(shù)叫做代數(shù)式的系數(shù)。如3x,4y的系數(shù)分別為3，4。．．．．．．注意①單個字母的系數(shù)是1，如a的系數(shù)是1；②只含字母因數(shù)的代數(shù)式的系數(shù)是1或-1，如-ab的系數(shù)是-1。a3b的系數(shù)是1代數(shù)式的項代數(shù)式6x22x7表示6x2、-2x、-7的和，6x2、-2x、-7是它的項，其中把不含字母的項叫做常數(shù)項注意在交待某一項時，應與前面的符號一起交待。單項式由數(shù)與字母的乘積組成的式子叫做單項式。系數(shù)單項式前面的數(shù)字因數(shù)叫做這個單項式的系數(shù)。單項式的次數(shù)一個單項式中，所有字母的指數(shù)的和叫做這個單項式的次數(shù)。多項式幾個單項式的和叫做多項式。其中，每個單項式叫做多項式的項，不含字母的項叫做常數(shù)項。多項式的次數(shù)多項式里次數(shù)最高項的次數(shù)，叫做這個多項式的次數(shù)。10.整式單項式與多項式統(tǒng)稱整式。1同類項所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的項叫做同類項。注意①判斷幾個代數(shù)式是否是同類項有兩個條件a.所含字母相同；b.相同字母的指數(shù)也相同。這兩個條件缺一不可；②同類項與系數(shù)無關，與字母的排列順序無關；③幾個常數(shù)項也是同類項。。1合并同類項把多項式中的同類項合成一項，叫做合并同類項。合并同類項后，所得項的系數(shù)是合并前各同類項的系數(shù)的和，且字母部分不變。①合并同類項的理論根據(jù)是逆用乘法分配律；②合并同類項的法則是把同類項的系數(shù)相加，所得結果作為系數(shù)，字母和字母的指數(shù)不變。注意①如果兩個同類項的系數(shù)互為相反數(shù)，合并同類項后結果為0；②不是同類項的不能合并，不能合并的項，在每步運算中都要寫上；③只要不再有同類項，就是最后結果，結果還是代數(shù)式。1去括號時符號變化規(guī)律如果括號外的因數(shù)是正數(shù)，去括號后原括號內(nèi)各項的符號與原來的符號不變；如果括號外的因數(shù)是負數(shù)，去括號后原括號內(nèi)各項的符號與原來的符號相反。1根據(jù)分配律去括號括號前面是“+”號看成+1，括號前面是“－”號看成-1，根據(jù)乘法的分配律用+1或-1去乘括號里的每一項以達到去括號的目的。注意22第5頁七年級數(shù)學（上冊）①去括號時，要連同括號前面的符號一起去掉；②去括號時，首先要弄清楚括號前是“+”號還是“－”號；③改變符號時，各項都變號；不改變符號時，各項都不變號。一般地，幾個整式相加減，如果有括號就先去括號，然后再合并同類項。第五章一元一次方程含有未知數(shù)的等式叫做方程，使方程左右兩邊的值都相等的未知數(shù)的值叫做方程的解。只含有一個未知數(shù)，未知數(shù)的次數(shù)是1，這樣的方程叫做一元一次方程。運用方程解決問題（1）設未知數(shù)。（2）找出相等的數(shù)量關系，（3）根據(jù)相等關系列方程，解決問題。等式的性質1、等式兩邊加（或減）同一個數(shù)（或式子），結果仍相等。如果ab,那么acbc2、等式兩邊乘同一個數(shù)，或除以同一個不為0的數(shù)，結果仍相等。如果ab,那么acbcab如果ab(c0),那么cc移項把等式一邊的某項變號后移到另一邊，叫做移項解方程步驟解一元一次方程一般要去分母、去括號、移項、合并同類項、未知數(shù)的系數(shù)化為1等，最后得出xa的形式。第六章圖形的初步認識線段、射線、直線正確理解直線、射線、線段的概念以及它們的區(qū)別名稱直線圖形lAB表示方法直線AB(或BA)直線l射線OM線段AB(或BA)線段l端點無端點長度無法度量射線OMl1個無法度量線段AB2個可度量長度經(jīng)過兩點有一條直線，并且只有一條直線。（兩點確定一條直線）..比較線段的長短線段公理:兩點間線段最短;兩之間線段的長度叫做這兩點之間的距離.O圖1比較線段長短的兩種方法:①圓規(guī)截取比較法;②刻度尺度量比較法.1圖3用刻度尺可以畫出線段的中點,線段的和、差、倍、分;用圓規(guī)可以畫出線段的和、差、倍.兩點之間的所有連線中，線段最短。（兩點間的線段長度，叫做這兩點的距離）兩點之間線段的長度，叫做這兩點之間的距離。．．．．．．．．3角的度量與表示ABb圖2β圖4第6頁七年級數(shù)學（上冊）角:有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做角;這個公共端點叫做角的頂點;這兩條射線叫做角的邊.終邊角的表示法角的符號為“∠”①用三個字母表示，如圖1所示∠AOB②用一個字母表示，如圖2所示∠b始邊圖5③用一個數(shù)字表示，如圖3所示∠1④用希臘字母表示，如圖4所示∠β角度數(shù)的換算1°=60分，1′=60秒角也可以看成是由一條射線繞著它的端點旋轉而成的。如圖5所示圖6一條射線繞它的端點旋轉，當終邊和始邊成一條直線時，所成的角叫做平角。如圖6所示平角．．終邊繼續(xù)旋轉，當它又和始邊重合時，所成的角叫做周角。如圖7所示．．從一個角的頂點引出的一條射線，把這個角分成兩個相等的角，這條射線叫做這個角的平分線。．．．．．等角的補角相等，等角的余角相等經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行。如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線互相平行。互相垂直的兩條直線的交點叫做垂足。．．10.平面內(nèi)，過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。1如圖8所示，過點C作直線AB的垂線，垂足為O點，線段CO的長度叫做點到直線的距離。．C．．．．AB．．．．．C周角圖7A圖8OB第7頁友情提示本文中關于《湘教版七年級數(shù)學上知識點總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，湘教版七年級數(shù)學上知識點總結該篇文章建議您自主創(chuàng)作。七年級生物上學期知識點總結七年級生物上學期期中知識點總結第一單元生物學是研究和的科學1、生物的基本特征:○1除____外,生物體都是由細胞構成的○2生物體都有______作用。○3生物體對外界的_____作出反應?！?生物體都有_____、______、和______的現(xiàn)象?！?生物體都有______和______的特性?！?生物都能______環(huán)境，也能_____環(huán)境。2初中生物課的學習方法主要有_______、_______、_________。3按照形態(tài)學特征可以將生物分為_________、__________、________。1地球表層生物和生物的生存環(huán)境構成了________。2請你根據(jù)本節(jié)所學的知識，分析下面這句話說明什么問題鳥兒能在空中自由自在地翱翔，魚兒能在水里自由自在地生活。回答:_________________________。3生物所需要的基本條件是一樣的，它們都需要______、_____、_____、和___，還有________和________。4生物圈包括_________、_________和___________，其中__________是人類的“立足點”。5影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類,一類是光、____、___、_____等______,另一類是______.6生物的生存依賴于_________。植物的蒸騰作用能增加空氣的_____,光合作用能使大氣中的____和____量保持恒定.這說明生物也能夠_________.草原上狼和羊的關系是______.7稻田里水稻和野草的關系是_______._________是最大的生態(tài)系統(tǒng).8在一定地域內(nèi),______和_______所形成的統(tǒng)一的整體叫做_______,生產(chǎn)者和消費者之間的關系,主要是____與____的關系,這樣就形成了____.一個生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成__.9生態(tài)系統(tǒng)中的_____和______就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)_______的.生態(tài)系統(tǒng)都具有_________的能力.10一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的_____和所占的____是相對穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__.11．下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請回答下列問題①此圖中的生產(chǎn)者是，消費者中，草食動物是，肉食動物是。②此圖中含有條食物鏈，它們相互連接構成了。生產(chǎn)者與消費者的關系是與。③此圖中各種動物可統(tǒng)稱為。④此圖中最長的一條食物鏈可表示為。第二單元1觀察細胞的用具主要有________和玻片標本玻片標本有______、_________、________。3．實驗室內(nèi)光線不強時，對光時，應選擇較大的______和____面反光鏡。4．顯微鏡目鏡上刻有“15x”字樣，表示_____。若使用這一目鏡，同時使用10倍物鏡。則被觀察物體被放大______倍。5．觀察目標在視野的左上方，要將觀察目標移到視野的正中央，應該向______方向移動玻片；若目標在視野右下方時則需向______方向移動玻片。6．顯微鏡鏡頭上沾有灰塵時，可以用_______來擦。擦拭載玻片時應用_______。7．顯微鏡的物鏡安裝在____上。目鏡直接安裝在_____上。8．顯微鏡觀察的材料必須要_____，使光線能夠______。番茄果肉細胞結構圖:注(后面括號內(nèi)填寫功能.)1:________(_____________________)2:________(_____________________)3:________(_____________________)4:________(_____________________)5:________(_____________________)10．制作臨時裝片的正確步驟是（）①在載波片中央滴一滴清水②用鑷子撕取實驗材料③用染液給實驗材料染色④蓋上蓋玻片⑤擦拭載、蓋玻片⑥將實驗材料浸入載波片上的水滴中并展平A.①②③④⑤⑥B.②③⑥④⑤①C.⑤①②⑥④③D.②①⑥④③⑤1植物細胞與動物細胞的區(qū)別是,植物細胞有________、____________、______________.請你在下面的空白處繪制一個口腔上皮細胞簡圖，注明細胞各結構，并回答問題（1）人體細胞與植物細胞都有的基本結構是________、________、________。（2）人體細胞與植物細胞有哪些不同的結構________、________、________。（3）在制作臨時裝片時，要滴加濃度為0.9%生理鹽水,目的是________（4）繪圖時，你應該用________（3H鉛筆/2H鉛筆/HB鉛筆）。（5）請舉例說明人體內(nèi)有哪些細胞與口腔上皮細胞的形態(tài)不一樣（至少舉一例）。（6）細胞既是動物體也是植物體的________的________單位，又是________單位。1細胞能進行能量的轉變。植物葉片細胞中含有[]______，其中的_______能夠吸收____。葉綠體將___能轉變成________，儲存在它所制造的__________中。2無論植物細胞還是動物細胞，都含有[]________。使這些有機物與____結合，經(jīng)過復雜的過程，轉變成___和____，同時將有機物中的_________釋放出來，供細胞利用。3_______將細胞內(nèi)部與細胞外部的環(huán)境分隔開了，使細胞形成一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。但是，它能夠讓_______進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內(nèi)產(chǎn)生的______排到細胞外。4構成細胞的物質分為兩大類，一類是________，另一類是________。5染色體存在于________中，人體細胞中含有染色體數(shù)目是_____。細胞是____、_____和____的統(tǒng)一體。6由父母傳下來的，存在于細胞核中的信息叫做_____,染色體是由_____和_______組成的..7由于染色體數(shù)目和結構異常所引起的病稱為__________.遺傳信息的載體是________.8細胞生長使細胞的______增大,細胞分裂使細胞的_______增多.細胞分裂過程中_______分成兩個,隨后____分成完全相同的兩份,每份含有一個細胞核,兩個新細胞及其與原細胞在染色體______和_______都是相同的,所以它們所含的遺傳物質是完全一樣的.9生物體的生長==________+_________,1器官就是由_____的組織按照______聯(lián)系起來，形成具有一定_____的結構。器官構成_____和_____。2人體的基本組織分為四種______________、____________、_____________、_____________。3綠色植物有六大器官，其中營養(yǎng)器官_____、______、______，生殖器官_____、_______、_______。4洋蔥表皮是______組織，番茄果肉的絕大部分是______組織，組織的形成是________的結果。5草履蟲的身體只有_____構成，由_______、________、________組成。6病毒是沒有________的微小生物，根據(jù)病毒寄主的不同，病毒可以分為_______、______、______三種。7病毒只有_____的外殼和內(nèi)部的_____組成，人們一方面設法____和____病毒性疾病，一方面利用病毒為人類___。動物體的結構層次_________________________________。植物體的結構層次__________________________。答案:1病毒,新陳代謝，刺激，生長，發(fā)育，生殖，遺傳，變異，適應，影響，2觀察，調查，試驗，3植物，動物，其他生物1生物圈2生物圈為生物的生存提供了生存條件（空間、氧氣、陽光、溫度、水分、食物等）。3營養(yǎng)物質，陽光，空氣，水，適宜的溫度，一定的空間4大氣圈的底部，水圈的大部，巖石圈，巖石圈5光，溫度，水，空氣，非生物因素，生物因素6一定的環(huán)境，濕度，氧氣，二氧化碳，影響環(huán)境，捕食關系7競爭，生物圈8生物，環(huán)境，生態(tài)系統(tǒng)，吃，被吃，食物鏈，食物網(wǎng)9物質，能量，流動，一定的調節(jié)10數(shù)量，比例，調節(jié)能力11第二單元1顯微鏡，切片，涂片，裝片23光圈，凹4目鏡的放大倍數(shù)是15倍，1505左上方，右下方6鏡頭紙，紗布7轉換器，鏡筒8薄，透過9(1)細胞壁，保護支持細胞（2）細胞膜，保護細胞，控制物質的進出（3）細胞質，能流動，加速物質交換，（4）液泡，含有溶解多種物質的細胞液（5）細胞核，含有遺傳物質10C11液泡，細胞壁，葉綠體繪制細胞圖應按照書中的要求去畫（應注明細胞膜、細胞質、細胞核，及所畫的細胞名稱）。（1）細胞膜、細胞質、細胞核；（2）無細胞壁無液泡無葉綠體（3）保持細胞的正常形態(tài)，避免細胞過渡吸水而脹破（4）3H鉛筆（5）神經(jīng)細胞（精子或肌肉細胞等）（6）結構功能1[2]葉綠體，葉綠素，光，光能，化學能，有機物2【1】線粒體，氧，二氧化碳，水，化學能3細胞膜，有用的物質，廢物4有機物，無機物5細胞核，23對，物質，能量，信息6遺傳信息，DNA，蛋白質7遺傳病，DNA8體積，數(shù)量，細胞核，細胞質，形態(tài)，數(shù)目9細胞數(shù)量增多，細胞體積增大1不同，一定次序，功能，系統(tǒng)，人體2上皮組織，結締組織，神經(jīng)組織，肌肉組織3根，莖，葉，花，果實，種子4保護，營養(yǎng)，細胞分化5一個細胞，表膜，細胞質，細胞核6細胞，動物病毒，植物病毒，細菌病毒7蛋白質，遺傳信息，治療，預防，造福細胞，組織，器官，系統(tǒng)，動物體，細胞，組織器官，植物體第三單元0生物圈中已知的綠色植物大約有30多萬種，可以分為四大類_______、_______、_______和_______。其中1藻類是一類低等植物其理由是無___、_____、______的分化，靠_______繁殖后代。2大氣中氧氣的最重要的來源是___________的光合作用。3___植物具有假根；___植物的莖橫橫臥在地下生長；___植物沒有根、莖、葉的分化。4形成地層中煤炭的是遠古時期的_______5將苔蘚，藻類，種子，蕨類植物按照低等到高等排列______、_______、_________、_______。6藻類，苔蘚，蕨類植物的特點與生境結構特點生境代表植物經(jīng)濟意義藻類無根莖葉的分化大多在水中紫菜海帶海綿等食用藥用飼料苔蘚有假根莖葉內(nèi)無輸導組織背陰，潮濕處墻蘚葫蘆蘚等環(huán)境監(jiān)測蕨類具有根莖葉體內(nèi)有輸導組織森林山野的潮濕環(huán)境中腎蕨，卷柏等食用藥用作飼料7下圖中圖甲和圖乙分別代表葫蘆蘚和蕨的植株，據(jù)圖回答。（1）圖甲中___（填字母）只起固定作用，圖乙中___（填字母）起固定作用外，還吸收水分和無機鹽。（2）圖甲中能吸收水分和無機鹽的結構是___，（填字母）能進行光合作用的主要結構是___。（填字母）（3）圖乙中A、B、C中都有___組織和___組織，能運輸___、___和___。而圖甲中的A′、B′、C′中無此結構。（4）由此可見，___圖中的植株長得比較高大。8、種子植物更適應陸地環(huán)境，成為陸生植物中占絕對優(yōu)勢的類群，其中一個重要原因是______。9、種子植物可分為兩類________和__________，其中______才是真正的綠色開花植物，它們主要區(qū)別是在于種子外有無___________包被。10果實有_______和______組成。藻類植物與苔蘚植物的主要區(qū)別是____________。11胚的組成是_________________________。12單子葉植物和雙子葉植物的種子形態(tài)是不一樣的，一般來說，雙子葉植物的種子包括種皮和胚，單子葉植物的種子則包括種皮和胚乳。判斷_____.1我們食用大豆時，主要食用的是________.2水稻種子萌發(fā)時，把胚乳中的營養(yǎng)物質輸送給胚的結構是__________。3填下列圖表4種子萌發(fā)需要的條件（1）外界條件______、_____、_______，（2）自身條件胚是____而且是___。5種子萌發(fā)的過程胚根發(fā)育成__，胚芽發(fā)育成__和__，___或______提供各部分發(fā)育所需的營養(yǎng)物質。6根尖可分為四部分____、______、______、______，其中生長最快的是____，可見跟的生長是一方面要靠_______增加_____的數(shù)量，一方面要靠________細胞體積的增大。7植株的生長需要不斷的補充營養(yǎng)物質___、_____、____，根向下生長，從土壤中吸收____和_____；莖向上生長，并長出綠葉，通過__________制造出_______,使得植株不斷的長大。8一朵花最主要是_____、______，兩者統(tǒng)稱為______，此外還包括_____、_____和_____。9傳粉的過程（1）___落到____上，受_______的刺激產(chǎn)生_____，（2）萌發(fā)的____不斷伸長，把花粉中的___個______沿著花柱，通過_____進入胚囊，（3）進入胚囊的______頂端破裂，___個____游出，一個與_____結合，形成______，一個與_______結合形成_______，這樣的受精過程稱為______，雙受精是_______所特有的。1植物的生活為什么需要水（1）首先是______的重要組成部分，（2）給植物體提供____，使植物體保持_____姿態(tài)，（3）______只有溶于水才能被植物體吸收，（4）植物的________需要水的參與。2影響植物分布的最主要的因素是_______。3大量根毛對吸水的主要意思是____________________________。_____4水分進入植物體的途徑土壤中的水_______________植物的各處_____5草本植物與木本植物的主要區(qū)別是，木本植物在_____和_______之間有________，它的細胞_______可以不斷的分裂，產(chǎn)生新的_______和_______，使莖不斷的長粗。_____6蒸騰作用的主要途徑______→_____→__、__、___的導管→______→______→大氣。7葉片的結構有哪些與光合作用相適應的特點？1、___透光保水，____可進行氣體交換；2、____含大量葉綠體，是進行_______的場所；3、______可運輸光合作用所需要的物質。8對于葉片，陸生植物的葉片一般下表皮的___比上表皮的多，葉肉柵欄組織里的____比海綿組織里的多。9蒸騰作用的意義1、____________2、____________3、_____________4、_________________。10綠葉在光下制造有機物的實驗中，1、暗處理的目的_____，2、把一部分用黑紙遮擋目的____，3如何脫去葉片中的葉綠素______，4、隔水加熱的目的_____5、實驗結束后得出的兩個結論是1、____2、_____。11光合作用與呼吸作用的關系12呼吸作用意義呼吸作用釋放的能量，一部分是植物進行___提供能量，另一部分變成____散放出來。13光合作用的發(fā)現(xiàn)過程14光合作用表達式_________________________。15呼吸作用表達式__________________________。16植樹節(jié)是每年的__________。豐富的資源最快的更新優(yōu)質的服務誠信的運作答案:1病毒,新陳代謝，刺激，生長，發(fā)育，生殖，遺傳，變異，適應，影響，2觀察，調查，試驗，3植物，動物，其他生物1生物圈2生物圈為生物的生存提供了生存條件（空間、氧氣、陽光、溫度、水分、食物等）。3營養(yǎng)物質，陽光，空氣，水，適宜的溫度，一定的空間4大氣圈的底部，水圈的大部，巖石圈，巖石圈5光，溫度，水，空氣，非生物因素，生物因素6一定的環(huán)境，濕度，氧氣，二氧化碳，影響環(huán)境，捕食關系7競爭，生物圈8生物，環(huán)境，生態(tài)系統(tǒng)，吃，被吃，食物鏈，食物網(wǎng)9物質，能量，流動，一定的調節(jié)10數(shù)量，比例，調節(jié)能力11第二單元1顯微鏡，切片，涂片，裝片23光圈，凹4目鏡的放大倍數(shù)是15倍，1505左上方，右下方6鏡頭紙，紗布7轉換器，鏡筒8薄，透過9(1)細胞壁，保護支持細胞（2）細胞膜，保護細胞，控制物質的進出（3）細胞質，能流動，加速物質交換，（4）液泡，含有溶解多種物質的細胞液（5）細胞核，含有遺傳物質10C11液泡，細胞壁，葉綠體繪制細胞圖應按照書中的要求去畫（應注明細胞膜、細胞質、細胞核，及所畫的細胞名稱）。（1）細胞膜、細胞質、細胞核；（2）無細胞壁無液泡無葉綠體（3）保持細胞的正常形態(tài)，避免細胞過渡吸水而脹破（4）3H鉛筆（5）神經(jīng)細胞（精子或肌肉細胞等）（6）結構功能1[2]葉綠體，葉綠素，光，光能，化學能，有機物2【1】線粒體，氧，二氧化碳，水，化學能3細胞膜，有用的物質，廢物4有機物，無機物5細胞核，23對，物質，能量，信息6遺傳信息，DNA，蛋白質7遺傳病，DNA8體積，數(shù)量，細胞核，細胞質，形態(tài)，數(shù)目9細胞數(shù)量增多，細胞體積增大1不同，一定次序，功能，系統(tǒng)，人體2上皮組織，結締組織，神經(jīng)組織，肌肉組織3根，莖，葉，花，果實，種子4保護，營養(yǎng)，細胞分化5一個細胞，表膜，細胞質，細胞核6細胞，動物病毒，植物病毒，細菌病毒7蛋白質，遺傳信息，治療，預防，造福細胞，組織，器官，系統(tǒng)，動物體，細胞，組織器官，植物體第三單元0藻類，苔蘚，蕨類，種子植物1根，，莖，葉，孢子2藻類3苔蘚，蕨類，藻類4蕨類5藻類，苔蘚，蕨類，種子7（1）C′；C（2）A′；A′（3）輸導機械水無機鹽有機物（4）乙8產(chǎn)生種子9被子植物，裸子植物，被子植物，果皮。10種子，果皮，藻類無根，莖，葉，的分化11胚芽，胚軸，胚根，子葉12錯，這是一道訓練學生能力的題目，從題目上看是區(qū)分單子葉和雙子葉植物的，但其根據(jù)有錯。單子葉植物和雙子葉植物的區(qū)別是按種子結構中子葉數(shù)是單還是雙來劃分的。但作為種子，單子葉植物和雙子葉植物的結構中都有胚，不應將胚作為區(qū)分的根據(jù)。育星教育網(wǎng)中學語文資源站（）資源，未經(jīng)授權，禁止用于任何商業(yè)目的。豐富的資源最快的更新優(yōu)質的服務誠信的運作1子葉，2子葉34適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣，完整，活的。5根，莖，葉，胚乳，子葉。6根冠，分生區(qū)，伸長區(qū)，成熟區(qū)（根毛區(qū)），伸長區(qū)，分生區(qū)，細胞，伸長區(qū)7有機物，無機鹽，水，水，無機鹽，光合作用，有機物8雄蕊，雌蕊，花蕊，花托，萼片，花瓣9花粉，柱頭，柱頭黏液，花粉管，花粉管，兩，精子，珠孔，花粉管，1，精子，卵細胞，受精卵，極核，受精極核，雙受精，被子植物。1植物體，支持，直立，無機鹽，新陳代謝2水分3增大吸水面積，提高了吸水的效率4，根毛，根中導管，莖中導管，葉片，花果實種子5木質部，韌皮部，形成層，木質部，韌皮部6土壤中的水，根毛，根，莖，葉，葉肉細胞，氣孔，7表皮，氣孔，葉肉細胞，光合作用，葉脈8氣孔，葉綠體9（1）降低葉片的溫度，增加空氣濕度（2）吸水動力（3）（4）自然界水循環(huán)的重要組成部分10把葉片原有的淀粉運走耗盡，（2）設置對照試驗，看是遮光部分產(chǎn)生淀粉，還是不遮光部分產(chǎn)生淀粉（3）把葉片放入酒精中，加熱。（4）防止酒精燃燒，產(chǎn)生危險(5)葉片見光部分產(chǎn)生淀粉，光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件11（1）含葉綠體的，活細胞（2）光，有無光（3）二氧化碳，氧氣，氧氣，二氧化碳（4）制造，分解（5）儲存，釋放（6）有機物，產(chǎn)物，能量，能量，釋放出12生命活動，熱能13水，凈化，光，二氧化碳，氧氣，水，有機物淀粉1.1.16，3月12日。育星教育網(wǎng)中學語文資源站（）資源，未經(jīng)授權，禁止用于任何商業(yè)目的。擴展閱讀生物七年級上冊知識點總結(背誦)七年級上冊一、生物學是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)學、醫(yī)學、林學、環(huán)境科學等科學的基礎。二、生物科學的新成就1、試管嬰兒;2、雜交水稻;3、克隆技術;4、基因工程;中國已經(jīng)成為世界生物技術強國之一。三、環(huán)境問題1、森林正在減少，亂砍濫伐。森林火災的此起彼伏，大面積毀林。2、工廠排放的廢水，海洋、河流、湖泊受到污染。3、沙塵暴第一單元生物和生物圈第一章認識生物第一節(jié)生物的特征一、生物的特征1、生物的生活需要營養(yǎng)。生物的一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質，維持生存。2、生物能進行呼吸。絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能對外界刺激作出反應。5、生物能生長和繁殖。6、生物還具有其他特征。除病毒以外，生物都是由細胞構成的。二、判斷下列哪些是生物，哪些不是生物？機器人鐘乳石珊瑚珊瑚蟲太陽水樹人動物第二節(jié)調查我們身邊的生物一、調查的一般方法1、明確調查目的。2、選擇材料用具。3、方法步驟（1）選擇調查范圍。（2）分組。（3）設計調查路線。（4）調查記錄。（5）歸類整理分析。二、生物的分類。1、按形態(tài)結構分植物、動物、其他生物;2、按生活環(huán)境分陸生生物和水生生物；3、按用途分作物、家禽、家畜、寵物。第二章生物圈是所有生物的家第一節(jié)生物圈一、生物圈的概念生物圈是指地球上有生命活動的領域及其居住環(huán)境的整體，生物圈是地球上所有生物共同的一個家。二、生物圈的范圍大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。三、生物圈為生物的生存提供了基本條件營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度、一定的生存空間。第二節(jié)環(huán)境對生物的影響一、影響生物生活的環(huán)境因素分兩類1、光、溫度、水、空氣等非生物因素。2、生物因素。二、非生物因素對生物的影響所有生物的生活都會受到非生物因素的影響。當環(huán)境中一個或幾個因素發(fā)生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。三、生物因素對生物的影響生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的每一種生物都受到周圍很多其他生物的影響。生物與生物之間的關系有捕食關系、競爭關系、合作關系等。四、探究實驗的步驟1、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達和交流五、探究光對鼠婦生活的影響的實驗方法是對照實驗。在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗。第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響一、生物對環(huán)境的適應。每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式。生物的適應性是普遍存在的。二、生物對環(huán)境的影響。如蚯蚓松土。沙地植物防風固沙等。三、在自然環(huán)境中，各種因素（包括生物因素和非生物因素）影響著生物的生存，生物在生存和發(fā)展中不斷地適應環(huán)境和影響環(huán)境。在生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境在不斷改變;生物也在不斷進化，適應環(huán)境。生物和環(huán)境的相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)一、定義在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。二、生態(tài)系統(tǒng)的組成生產(chǎn)者（主要指綠色植物）1、生物成分消費者（主要指動物）2、非生物成分陽光、空氣、水等。分解者（主要指細菌和真菌等微生物）構成生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間是相互影響，相互作用，相互依存的。三、食物鏈的定義通過一系列吃與被吃的關系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來，這種生物之間以食物營養(yǎng)關系彼此聯(lián)系起來的序列，稱為食物鏈。四、食物網(wǎng)的定義一個生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈交錯連接，構成了食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，有毒物質能夠沿食物鏈積累。五、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，使得生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例保持相對的穩(wěn)定，但是這種調節(jié)能力是有限度的，超過該限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)一、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)1、森林生態(tài)系統(tǒng)2、草原生態(tài)系統(tǒng)3、海洋生態(tài)系統(tǒng)4、淡水生態(tài)系統(tǒng)5、濕地生態(tài)系統(tǒng)6、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)7、城市生態(tài)系統(tǒng)8、河流生態(tài)系統(tǒng)等。二、生物圈是一個統(tǒng)一的整體1、生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)，由于地域相隔，表面看來好像毫不相干，但實際上都存在著一定的聯(lián)系。2、整個生物圈在結構和功能上是一個整體，它是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。3、生物圈是所有生物共同的家園．保護生物圈，人人有責！第二單元生物和細胞第一章觀察細胞的結構第一節(jié)練習使用顯微鏡一、顯微鏡的構造。二、使用顯微鏡的方法步驟1、取鏡和安放2、對光3、觀察三、目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)。倍數(shù)越大，看到的細胞越大，看到的細胞數(shù)量越少。第二節(jié)觀察植物細胞一、玻片標本。1、種類切片、涂片、裝片2、制作需要載玻片和蓋玻片二、植物細胞的結構。1、模式圖。細胞主要由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核構成。細胞質內(nèi)含有液泡、葉綠體2、細胞壁的作用起保護和支持細胞的作用。3、西瓜甘甜可口主要是因為西瓜的細胞液中含有大量的糖分。4、植物細胞的各種結構分別具有各自的功能，它們協(xié)調配合，共同完成細胞的生命活動。第三節(jié)觀察動物細胞一、人和動物的細胞形態(tài)不同，基本結構是一樣的。動物細胞模式圖。主要由細胞膜、細胞質、細胞核構成。二、植物細胞和動物細胞在結構上的相同點和不同點相同點是都有細胞膜、細胞質、細胞核等，是生物體的結構和功能的基本單位。不同點是植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有細胞壁；植物細胞有液泡，動物細胞沒有液泡；植物細胞有葉綠體，動物細胞沒有葉綠體。第二章細胞的生活第一節(jié)細胞的生活需要物質和能量一、細胞中含有兩類物質。1、無機物水和無機鹽2、有機物糖、脂類、蛋白質、核酸二、細胞膜控制物質的進出。細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時把細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細胞外。三、細胞質中的能量轉換器。1、葉綠體將光能轉化成化學能，儲存在它所制造的有機物中。2、細胞都含有線粒體，線粒體將有機物與氧結合，經(jīng)過復雜的過程，將有機物中的能量釋放出來，供細胞利用。3、葉綠體和線粒體都是細胞中的能理轉換器。第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫一、遺傳信息的定義上一代能把控制生長發(fā)育的信息傳給下一代，這樣的信息就叫做遺傳信息。二、遺傳信息儲存在細胞核中。由克隆羊的故事可以得出這個結論。三、細胞核中儲存遺傳信息的物質是DNA1、遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物。DNA存在于細胞核中。2、DNA的每個片段具有特定的遺傳信息。這些片段叫基因。四、染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成。1、每一種生物的細胞內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的。如人體細胞內(nèi)含有23對染色體。水稻有12對。2、細胞的控制中心是細胞核。3、DNA上的遺傳信息是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍圖。第三節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞一、生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂分不開的。二、細胞的生長新產(chǎn)生的細胞體積很小，通過不斷地從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質。并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大。三、細胞的分裂一個分成兩個，兩個分成四個。新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的。第三章細胞怎樣構成生物體第一節(jié)動物體的結構層次一、細胞分化形成組織。1、在發(fā)育過程中，某些細胞各自具有了不同功能，它們在形態(tài)、結構上也逐漸發(fā)生了變化，這個過程叫做細胞分化。2、組織的定義細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。3、人體的四種基本組織上皮組織由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。肌肉組織由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。神經(jīng)組織由神經(jīng)細胞構成，能夠產(chǎn)生和傳導興奮。結締組織支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能。二、組織進一步形成器官。1、器官的定義不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官。例如大腦、胃、心臟、肝、肺、腎、眼、耳等。三、器官構成系統(tǒng)和人體1、系統(tǒng)的定義能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統(tǒng)。2、人體的八大系統(tǒng)運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。這八大系統(tǒng)協(xié)調配合，使人體內(nèi)各種復雜的生命活動能夠正常進行。第二節(jié)植物體的結構層次一、植物體是由受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官，最終形成植物體。二、綠色開花植物的六大器官。1、六大器官根、莖、葉、花、果實、種子三、植物的幾種主要組織。1、分生組織位于根尖的分生區(qū)就是分生組織。2、另外幾種保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織。第三節(jié)只有一個細胞的生物體一、單細胞生物身體只有一個細胞的生物。大多數(shù)生活在水里，有些生活在我們身上。二、單細胞生物的結構和生活。以草履蟲為例如圖。草履蟲的結構和生活。三、單細胞生物與人類的關系。有利的一面1、多數(shù)浮游生物是魚類的天然餌料。2、草履蟲對污水凈化有一定作用。有害的一面1、人體內(nèi)寄生蟲危害人類健康。如瘧原蟲、痢疾內(nèi)變形蟲等。2、單細胞生物大量繁殖造成赤潮，危害漁業(yè)。第四章沒有細胞結構的微小生物病毒一、病毒的種類。1、根據(jù)它們寄生的細胞不同，可以將病毒分為三大類一類是專門寄生在人和動物細胞里的動物病毒，如流感病毒。一類是專門寄生在植物細胞里的植物病毒，如煙草花葉病毒。一類是專門寄生在細菌內(nèi)的細菌病毒，也叫噬菌體，如大腸桿菌噬菌體。二、病毒的結構和生活1、病毒的結構是由蛋白質外殼和內(nèi)部的遺傳物質組成的。沒有細胞結構。2、病毒只能寄生在活的細胞里。離開了活細胞會變成結晶體。一有機會侵入活細胞就會重新開始生命活動。三、病毒與人類的關系病毒靠寄生生活，給人類、飼養(yǎng)動物、栽培植物帶來了極大危害。如流行性感冒、肝炎、艾滋病、口蹄疫、雞瘟都是由病毒引起的。疫苗預防疾病。疫苗是經(jīng)過人工處理的減毒病毒。單元小結1、除病毒外，生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體結構和功能的基本單位。2、細胞膜、細胞質和細胞核是絕大多數(shù)細胞共有的基本結構。3、細胞的生活需要物質和能量。細胞核內(nèi)含有遺傳信息。細胞是物質、能量和信息的統(tǒng)一體。4、細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞。5、生物體的結構是有層次的。第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物綠色植物共分四大類群藻類、苔蘚、蕨類和種子植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物一、藻類植物1、結構有單細胞的，也有多細胞的。沒有根、莖、葉的分化。這種結構是與生活環(huán)境相適應的。2、生活環(huán)境大都生活在水中，少數(shù)生活在陸地上的陰濕處。3、常見的藻類植物衣藻（單細胞）、水綿（多細胞）、鹿角菜、馬尾藻、石莼、紫菜、海帶、裙帶菜、石花菜等。4、作用做魚類餌料、可供食用、可供藥用等。二、苔蘚植物1、結構一般具有莖和葉。莖中沒有導管，葉中沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。所以植株一般都很矮小。沒有輸導組織。2、生活環(huán)境大多生活在潮濕的陸地環(huán)境中。3、作用監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。三、蕨類植物1、結構根、莖、葉中都有運輸物質的管道，具有專門的輸導組織。植株比苔蘚植物高大。2、生活環(huán)境野生的蕨類植物生活在森林和山野的潮濕環(huán)境中。3、繁殖苔蘚、蕨類靠孢子繁殖后代。不結種子。4、常見的蕨類植物腎蕨、江南星蕨、卷柏、貫眾、胎生狗脊、滿江紅等。5、作用卷柏、貫眾等可供藥用。滿江紅是一種優(yōu)良的綠肥和飼料。煤的形成。第二節(jié)種子植物一、定義能夠結種子并由種子發(fā)育成的植物叫種子植物。分為裸子植物和被子植物。二、種子的結構菜豆種子的結構玉米種子的結構菜豆和玉米種子的相同點和不同點菜豆種子玉米種子相同點有種皮和胚有種皮和胚不同點子葉兩片、沒有胚乳子葉一片，有胚乳歸納1、種皮的作用保護種子內(nèi)部結構。2、胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。胚發(fā)育成新植株。3、子葉或胚乳含有豐富的營養(yǎng)物質。所以種子生命力比孢子強得多，壽命長。4、能產(chǎn)生種子是種子植物更能適應陸地環(huán)境的一個重要原因。5、淀粉遇碘變成藍色，胚乳遇碘變藍，說明胚乳里含有淀粉。三、裸子植物1、定義種子是裸露的植物叫種子植物。松球果不是果實。2、常見的裸子植物油松、雪松、云杉、銀杏、蘇鐵、側柏等。四、被子植物1、定義種子外面有果皮，種子被包在果實之中的植物叫被子植物。2、果實的結構果實由果皮和種子組成。3、常見的被子植物刺槐、毛白楊、檳榔、玉米、小麥、水稻、牡丹、菊、玫瑰等4、果實保護種子。果實有一些適于傳播的特點。第二章被子植物的一生被子植物的一生要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。第一節(jié)種子的萌發(fā)一、種子萌發(fā)的環(huán)境條件環(huán)境條件是1、適宜的溫度;2、一定的水分;3、充足的空氣。種子萌發(fā)不一定需要光照。二、種子萌發(fā)的自身條件1、干癟的種子或被昆蟲咬壞的種子不能萌發(fā)。2、儲存時間過長不能萌發(fā)。3、正在休眠的種子不能萌發(fā)。4、發(fā)芽率的公式三、種子萌發(fā)的過程1、子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。2、胚根發(fā)育成根。3、胚軸伸長。4、胚芽發(fā)育成莖和葉。第二節(jié)植株的生長一、幼根的生長1、根生長最快的部位是伸長區(qū)。2、根的生長一方面要靠分生區(qū)增加細胞的數(shù)量;一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。二、芽發(fā)育成枝條三、植株的生長需要營養(yǎng)物質1、肥料的作用主要是給植物的生長提供無機鹽。無機鹽主要是含氮、磷、鉀的無機鹽。2、根從土壤中吸收水和無機鹽。3、綠葉通過光合作用制造有機物。第三節(jié)開花和結果一、花是由花芽發(fā)育成的，開花和結果是一個連續(xù)的過程。二、花的結構。1、一般的一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等組成。2、柱頭、花柱、子房組成雌蕊。3、花藥、花絲組成雄蕊。4、桃花的基本結構見第九頁圖。三、傳粉和受精1、花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉。2、受精過程花粉管穿過花柱子房到達胚珠，花粉里的精子和胚珠里卵細胞結合形成受精卵。3、受精過程如下圖。四、果實和種子的形成1、花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋謝2、子房發(fā)育果實。其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。3、人工輔助授粉。完成受精過程。第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)第一節(jié)綠色植物的生活需要水一、植物的生活為什么需要水1、植物體內(nèi)水分充足時，葉片舒展，有利于光合作用。2、無機鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收，并運輸?shù)街参矬w的各個器官。二、水影響植物的分布第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑一、根適于吸水的特點根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)。因為成熟區(qū)生有大量的根毛。二、水分的運輸途徑1、水分沿莖、葉、根內(nèi)的導管運輸?shù)街仓旮魈幍摹?、葉片制造的有機物沿篩管運輸?shù)狡渌鞴佟?、木質部和韌皮部之間的形成層使莖長得粗壯。第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)一、蒸騰作用使水分大量散失1、葉片的結構。2、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。3、氣孔的結構由一對半月形的細胞保護細胞圍成的空腔。4、氣孔既能張開，又能閉合。5、蒸騰作用的意義帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，給葉片源源不斷地輸送原料。二、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)1、蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。2、一片森林就是一座綠色水庫，我們應當保護森林。第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物一、光合作用產(chǎn)生的有機物是淀粉等糖類。光二、光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。葉綠體三、光合作用二氧化碳＋水氧氣＋有機物四、光合作用制造的有機物不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，還為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。五、葉片是綠色植物制造有機物的主要器官。第二節(jié)綠色植物對有機物的利用一、有機物用來構建植物體二、有機物為植物的生命活動提供能量呼吸作用有機物（儲存著能量）＋氧氣二氧化碳＋水＋能量三、呼吸作用是生物的共同特征。第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡一、光合作用產(chǎn)生氧氣。二、光合作用利用二氧化碳作為原料。光合作用的原料是二氧化碳和水。三、光合作用與生物圈中的碳氧平衡光合作用產(chǎn)生氧氣，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中;綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳氧平衡。四、光合作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用合理密植，充分利用光進行光合作用。進一步提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。凈化空氣。第六章愛護植被，綠化祖國一、我們主要的植被類型1、植被的定義一個地區(qū)生長的所有植物叫做這個地區(qū)的植被。2、我國主要的植被類型草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林等。二、我國植被面臨的主要問題1、人均森林面積少。2、對森林資源的利用不夠合理。3、過度放牧使許多草場退化、沙化。我國是土地沙漠化比較嚴重的國家之一。三、愛護植被，綠化祖國1、1984年和1985年相繼頒布了《中華人民共和國森林法》和《中華人民共和國草原法》2、每年3月12日定為全國的“植樹節(jié)”。3、綠化祖國，從我做起。單元小結1、生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群。2、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結果、衰老和死亡。3、綠色植物的生活需要水和無機鹽。水和無機鹽都是由根吸收的，通過導管運送到各個器官。4、綠色植物通過吸收水分和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)。5、綠色植物通過光合作用制造有機物，儲存能量。生物通過呼吸作用分解有機物，使有機物中的能量釋放出來，用于各種生命活動。6、綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，這有助于維持生物圈中的碳氧平衡。友情提示本文中關于《七年級生物上學期知識點總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，七年級生物上學期知識點總結該篇文章建議您自主創(chuàng)作。七年級上